工作计划范文|小小少年课件（通用十二篇）_小小少年课件
时间:2024-05-08 作者:工作计划之家小小少年课件（通用十二篇）。
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本节课通过师生谈话引出学生平时中的烦恼与挫折，接着激发学生用歌声表达自己要勇敢地面对生活，让生活充满阳光。在学唱曲调的过程中结合进行附点八分音符的学习，在实践操作中去掌握其节奏时值。从而突破重难点。整节课，以音乐审美为核心贯穿于课堂教学始终。挖掘教材中的音乐要素，提高学生的音乐审美，培养音乐素养。以情感人、以美育人。通过用教材来培养学生乐观向上，热爱生活的美好情操。
通过学习《小小少年》，学生到了感受歌曲的情绪，用明亮的声音演唱这首带有惆怅情绪的歌曲，表现少年在成长中有烦恼但又充满欢乐、愉快的复杂情那么，怎样预防和解除你心头的烦恼，甘之如饴地生活和学习呢？
要做一个“乐天派”。一个长期被烦恼纠缠不休的人，不可能取得事业上的成功。然而，在事业上获得成功的人，也不可能事事如意，一帆风顺。在前进的道路上是不可能没有烦恼和忧愁的，问题在于他们是现实主义者，是情绪开朗的“乐天派”。当遗憾、悔恨、难过、内疚等消极情绪袭来的时候，他们能用“过去的已经过去”，“俱往矣，数风流人物，还看今朝”来调节自己的情绪；其实，当你真的干起来的时候，当你的时间和精力只能保证你紧张忙碌地做事情的时候，你就会“顾不得”烦恼。正像鲁迅所说的：“但我也并未遇到全是荆棘毫无可走的地方过，不知道是否世上本无所谓穷途，还是我幸而没有遇着。”
遇事不要拖延。烦恼都是由具体的事情引起来的。为了预防和解除烦恼，你要把你认为烦恼的事一一记下来，需要你决择“拿主意”的事，慎重地分析利弊，然后下决断：“如果这件事发生，我便这样去做；如果那件事发生，我就那样去做。”将需要付诸实施的，立即完成，决不拖延。例如，有的人常常为“作业太多”而烦恼。其实，你愁思一夜，不如“开点夜车”，还可以赢得睡上一个好觉的时间。
不要回避使你烦恼的事情。首先，要平心静气地考虑，使你烦恼的事会不会产生，如果不会发生，就不要杞人忧天；其次，对预料中的事情，应有一个切实可行的方案，对不能预料的事情要作好充分的思想准备，并以饱满的热情去迎接它。因为有些事情只能是“车到山前再找路”才能办到，而过早的忧虑只能是自寻烦恼。
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明月高挂，月光如水，嫦娥仙子玉手轻扬，朦胧月光轻轻撒向人间，仿佛给大地披上了一层迷人的白纱。今天让我们陶醉的不只是这美丽的月光，更幸福快乐的摸秋之旅就要拉开快乐的大幕了。
我们几个嘻嘻哈哈地走在巷子里，月光温柔地洒在路上，把巷子镀上了一层银白。安楠迫不及待地问道：“我们先去哪家？”我兴奋地说：“去邱爷爷家吧！邱爷爷家好吃的东西可多了。”其他几个也连声附和。
我们轻手轻脚地来到邱爷爷家门口。门掩虚着，里屋亮着灯，隐约传来电视里快乐的歌声。哈哈，门口的供桌上摆满了美食，正盈盈地向我招手呢。
上！作为队长，我自然身先士卒，一马当先，我蹑手蹑脚地跑进院子。乖乖，发财了！桌上黄澄澄的橘子、红通通的苹果、圆溜溜的月饼……我不禁心花怒放，我一边警惕地向屋里张望着，一边迅速地抓起苹果月饼直往袋子里塞。
“好呀，你这个家伙竟然敢独食！”这时，安楠几个也冲了进来，一边埋怨着，一边手忙脚乱地伸手开抢。
唉，真怕有猪一样的队友，吵吵嚷嚷的，成何体统？“嘘！撤！”我见势不妙，赶忙下令。
可是，一无所获的晨晨，心有不甘，他端起装烧饼的盆子就往外跑，引得其他几个哈哈大笑起来。
“你们这帮臭小子，快把我的盆儿放下！”门开了，邱爷爷跑出门大声喊道。晨晨吓坏了，“哐当”一声把盆扔在了门口，撒腿就跑。
“你慢点，别把孩子们吓坏了！”屋子里传来邱奶奶的责备。
邱爷爷大声的笑了：“老伴儿，再摆一桌，还会有孩子来的。”
两个月饼，一个苹果，一把老菱，我开心地数着袋子里的战利品。首战告捷，我们欣喜若狂，嘻嘻哈哈地朝着下一目标王奶奶家出发
这次依然由我进行“火力侦察”。轻轻推开门，我小心翼翼地走进院子，来到桌前，哇，好丰富啊，竟然还有火龙果！我欣喜若狂地伸出手，正准备丰收一场。
突然，“汪汪”墙角突然窜出一条大狗，吓得我魂飞魄散。我吓得大叫一声，转身就跑。跑到门口，我发现这帮小伙伴早就跑得没影了，真是一帮不讲义气的家伙。我回头看了看，狗没跟上来，原来被一根铁链拴着，正朝我龇牙咧嘴吼呢。我长舒了一口气，突然发现，我的袋子竟然吓得扔在了桌子旁，那里面可装了我一晚上的战利品啊！唉，真是偷鸡不成蚀把米，我心急如焚，躲在门后面眼巴巴的盯着我的袋子。走吧，于心不忍，不走吧，那条狗正狗势眈眈的盯着我。
就在我痛苦纠结的时候，王奶奶的声音传来：“是黄筱吧？来，别怕。”糟糕，被发现了，我忐忑不安的走过去，低着头，结结巴巴的说：“奶奶，对…对不起！”
大狗在一旁汪汪大叫，王奶奶厉声责备道：“别叫！”大狗悻悻地回屋了。王奶奶笑眯眯地拿起我的袋子，“吓坏了吧，都怪我，应该把这家伙牵到屋里去，来多装点。”
哈哈哈，因祸得福，可把我美死了，羡慕死你们这帮见死不救的家伙，月光下我拎着沉甸甸的袋子，满载而归。
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从波澜壮阔[注: 比喻声势雄壮或规模巨大，
中华少年作文
。]的我是海底活泼的海星；
从温暖还寒的
我是风中绽开的红梅；
从晚宴盘旋的长城中走来，
我是烽火台中的明亮的火焰；
从清凉的百合花丛中飘来，
我是一朵鲜嫩的美丽仙子，
龙的故土，民族的摇篮，
锦绣山川，我们的家园。
炎黄子孙，中华儿女，
黑眼睛黄皮肤，不改的容颜。
“春天的故事”响彻大江南北[注: 指靠临长江中下游两岸的广大地区。]，
中华啊！展开了崭新的画卷。
啊！这就是我的中华！
这就是中华的少年
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口语交际——小小读书交流会，能够用通顺的语言将读书的乐趣表达出来。
1、在黑板上用彩色粉笔和图案装饰一个主题黑板报报头。
2、最近读的书，摘抄书的作者，主要内容和精彩片段。
一、读题，揭示审题。
2、交流什么内容？
4、除了以上几个方面，也可简要地谈谈自己的感受等。
二、揭示目的。
1、教师谈话：我们在与大家讲话或听别人讲话时，要注意什么？
2、仔细看插图，四人小组讨论。
3、小组交流：组织语言时注意语句通顺，条理清楚，声音响亮，速度适中。听别人发言，要精神集中，注意礼貌。
4、大家特别喜爱读课外书，今天我们就开个“小小读书交流会”。老师想了解一下大家都读过哪些书，请你们上来把你读过的书名写在黑板上好吗？
三、指导练说。
1、把你们在读书过程中所了解的书的作者、主要内容，摘录的精彩片段，用自己的话说给大家听。
2、同学们开始组织语言，努力讲得语句通顺，条理清楚，声音响亮，速度适中。
例生：我读的书是《十万个为什么》的天文地理卷，作者是石宗宾。它主要介绍了天文和地理方面的.知识，如“为什么太阳会发热”“什么是自然界‘蝴蝶’效应吗？
3、请一位学生介绍，同学评议，教师小结。
4、小组交流，巡视检查。
5、全班交流，尽量以鼓励为主，让学生能大胆表达，相机指导。
教师评价：听别人发言，同学们要精神集中，注意礼貌。你们对她的发言还有什么建议吗？介绍书实际上就是在和他人交流，心中要想着把自己的收获告诉别人，这样才能达到吸引别人也来读你介绍的这本书，这是最终目的。
四、通过小组及全班的交流，进行读书交流。
五、教师总结。
与他人分享读书的乐趣，你会得到双倍的快乐。今天的“小小读书交流会”是我们同学攀登书籍高峰的开端。多读书，多读好书，多与家人、同学、教师等人交流，你将成为一名知识丰富、充满智慧的人。
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前两天，何老师叫我们回家读一本课外书在白他带回学校。
第二天的第一节课的上课铃响了，我们班有一些同学把课外书拿出来，有一些同学没带。然后，我又看见了老师从三（5）班走过来，走到讲台之后，对我们说：“你们带课外书了吗？”只有几名同学和我说有……
然后，老师叫我们拿出一张纸写小小读书交流稿，我们班很多人都叫我去图书角拿书给他们……老师又叫我们四人小组讨论之后，又叫一些同学上去说说他写的小小读书交流稿，其中有一些同学还变成了推销员呢！
我觉得这次读书交流会可真有意思呀！
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《小小学乐》
小小少年喜欢学乐
眼望四周阳光照
小小少年喜欢学乐
但愿永远这样好
一年一年时间飞跑
小小少年在长高
随着年岁由小变大
他的知识增加了
小小少年喜欢学乐
无忧无虑乐陶陶
但有一天,风波突起
知识快乐都到了
一年一年时间飞跑
小小少年在长高
随着年岁由小变大
他的知识增加了
小小少年喜欢学乐
眼望四周阳光照
小小少年喜欢学乐
但愿永远这样好
一年一年时间飞跑
小小少年在长高
随着年岁由小变大
他的知识增加了
小小少年喜欢学乐
无忧无虑乐陶陶
但有一天风波突起
知识快乐都到了
一年一年时间飞跑
小小少年在长高
随着年岁由小变大
他的知识增加了
啦...啦...
小小少年喜欢学乐
眼望四周阳光照
小小少年喜欢学乐
但愿永远这样好
一年一年时间飞跑
小小少年在长高
随着年岁由小变大
他的知识增加了
小小少年喜欢学乐
无忧无虑乐陶陶
但有一天,风波突起
知识快乐都到了
一年一年时间飞跑
小小少年在长高
随着年岁由小变大
他的知识增加了
小小少年喜欢学乐
眼望四周阳光照
小小少年喜欢学乐
但愿永远这样好
一年一年时间飞跑
小小少年在长高
随着年岁由小变大
他的知识增加了
小小少年喜欢学乐
无忧无虑乐陶陶
但有一天风波突起
知识快乐都到了
一年一年时间飞跑
小小少年在长高
随着年岁由小变大
他的知识增加了
啦...啦...
小小少年喜欢学乐
眼望四周阳光照
小小少年喜欢学乐
但愿永远这样好
一年一年时间飞跑
小小少年在长高
随着年岁由小变大
他的知识增加了
小小少年喜欢学乐
无忧无虑乐陶陶
但有一天,风波突起
忧虑烦恼都到了
一年一年时间飞跑
小小少年在长高
随着年岁由小变大
他的知识增加了
小小少年喜欢学乐
眼望四周阳光照
小小少年喜欢学乐
但愿永远这样好
一年一年时间飞跑
小小少年在长高
随着年岁由小变大
他的知识增加了
小小少年喜欢学乐
无忧无虑乐陶陶
但有一天风波突起
忧虑烦恼都到了
一年一年时间飞跑
小小少年在长高
随着年岁由小变大
他的知识增加了
啦...啦...
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本课的教学主要任务是初步学会演唱歌曲，做到音准到位，情绪饱满。可以先通过对影片片段的欣赏，英文版歌曲的欣赏，初步了解歌曲的文化背景，初步感受歌曲的旋律，对歌曲有一个初步的了解过程，为接下来的教学做好铺垫。
接下来学唱旋律是正确演唱歌词的关键一步，请学生在听教师范唱的时候在每小节的第一、二拍时拍手，主要是掌握歌曲的弱起。然后，因为是高年级了，教师完全可以将学生学习的权力交给学生，让他们自由组合，自主学习，从范唱入手，充分给学生自主学习的空间，有助于真正提高学习效率。最后通过师生相互交流影片情节，展示班中歌唱能力较好学生的才艺，共同体验歌曲的情绪和所要表现的音乐形象。这样通过一系列的音乐活动，学生感受到了歌曲的情绪，也能用明亮的声音演唱这首带有惆怅情绪的歌曲，表现少年在成长中有烦恼但又充满欢乐、愉快的复杂心情。卖木雕的少年教学反思渡河少年教学反思
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教材分析：
是一首弱起的一段体结构。第一、二乐句旋律变化重复，在句尾作六、七度的上下跳进，歌曲情绪愉快，充满孩子的朝气；第三、第四乐句旋律同样是变化重复，在句头使用六度大跳，曲调舒展而起伏，唱出少年在成长中的烦恼，也表达了他充满欢乐、乐观、愉快的心情。
教学目标：
1、使学生知道这首歌曲是德国影片《英俊少年》中的插曲，能与他人一起有表情的演唱《小小少年》。
2、掌握弱起和附点音符的正确演唱
3、了解《英俊少年》故事梗概，学习主人公海因策机智勇敢的精神。
教学重点：
整体把握歌曲的正确演唱。
教学难点：
确把握弱起节奏、附点节奏的'正确演唱。
教具学具准备：
钢琴、多媒体课件、打击乐器
教学过程：
一、播放《闪闪的红星》主题歌、师生一起律动、
1、提问：这首歌曲你熟悉吗？你在哪里听过呀？生答
2、师讲解插曲：（像这类歌曲，在故事影片中，为了剧情的发展需要，偶尔出现，更好的衬托故事情节。）
二、揭示课题：
1、今天我们来学习的歌曲，是选自德国的故事影片《英俊少年》的插曲。请同学们打开课本36页，齐读课题：{板书课题
A、学习歌曲之前，做个游戏吧！《节奏游戏》（请你仔细听，试试看！）
B、讨论：还可以用哪些方式表现？（拍手、跺脚等等）
C、认识的新朋友（附点八分音符）出示图片。
D、“附点八分音符”是个非常热情的朋友，他也加入我们的节奏了，来！我们打一下吧！（出示课件）
E、师生互动，试奏。讲解弱起小节！
2、聆听范唱（让我们一起听来音乐。注意：当你的新朋友出现的时候，请你用手画个圈。）出示歌页。
3、师范唱（课件伴奏）
（这首歌曲太美了，老师想唱一唱，用你们喜欢的方式为我伴奏好吗？）我们合作的'可真愉快！
4、读歌词。请你们用自己喜欢的方式自由读歌词吧！
读的时候，注意思考歌曲讲了什么？（反馈，把坚强读出来。）齐读。（按歌词节奏读）
5、师弹琴，你们来唱一唱吧。
A、唱谱。B、用“啦”来模唱。找难点（打开课件）。
C、完整的唱一唱。
6、加入歌词唱一唱好吗？（你对歌曲印象最深的是哪一句？）
三、将歌曲自然分成主、副歌。
你认为歌曲应该分为几部分？（生说说）
1、出示课件ppt主歌
歌词叙事，节奏比较简单，情绪比较平稳。应该用怎样的声音演唱？
（连贯、流畅、情绪舒缓）
2、副歌：
歌词反复出现，是在抒发情感，旋律起伏，讲歌曲的情绪推向高潮，称为“副歌”
应该用怎样的声音演唱？（嘹亮、悠扬、情绪饱满）
3、完整的唱一唱。
四、巩固阶段：
A、师生接龙
B、男女生接龙
C、个别领唱主歌，其他唱副歌
五、完美结课：
同学们，我们的歌曲中的小主人公遇到了不少的烦恼，他是怎样做的？在日常生活中，也许你也会遇到这样或那样的烦恼。希望同学们向他一样用自己的智慧和爱心将困难克服掉。勇敢的迎接生活的挑战。做一个生活的强者！
再次唱起这首歌！（放音乐伴奏）
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小学音乐课评课稿 现在小学音乐课堂教学是一个很复杂的时间段，新的教学方法还刚刚起步，老的教学思想已经根深蒂固，如何上好一堂让学生喜欢的音乐课，尤其是对工作不久的音乐教师来说 ，确实是一件不容易的事。
今天魏娜老师上的课是二年级的一节音乐课——第9课《美丽的动物——1、大鹿》。这节课一开始，林老师采用情景教学的方法，以带学生去做“森林之旅”的音乐活动形式贯穿整堂课。无论老师，还是学生，都在轻松的音乐活动情境中合作，共同完成本课的学习。学生学得较轻松，学得愉快。今天的教学效果是不错的。
一、老师在熟悉音乐教材中，创造性地编排教材，面向全体学生，制定好切实可行的教学目标和教学步骤，注重音乐与自然，音乐与人文的结合，为取得优良的教学效果打下了基础。
二、教学中，老师把握住每一个教学环节，注意挖掘教材的旋律美、节奏美。在教师循序渐进的引导中，通过听《龟兔赛跑》片段，在分别读一读和拍一拍龟、兔的节奏活动中，充分地感受了歌曲旋律美；唱《大鹿》，引导学生从音乐旋律中充分感受歌曲所描绘的勇敢的动物形象——大鹿，懂得团结友爱、助人为乐的道理。学生初步唱出了歌曲中第一部分要唱得短促、跳跃，力度适当控制；第二部分力度稍强，情绪饱满，表现出团结起来力量大的.精神面貌。老师启发学生加入动作表演，使学生在扮演不同的角色中，增强对歌曲的理解与表现，学生听着歌曲的录音，设计小兔、大鹿、猎人的动作和表情，分角色进行了表演，较积极地表现出歌曲的内容及自己的想像。
三、教师动情的演唱，生动、有趣的讲解，丰富多采的资料图片，为启发学生感受歌曲的情绪，以达到培养学生树立正确审美趣味，积极进行审美体验，提高学生音乐鉴赏力发挥了主导作用。
四、“态度决定成败，细节铸就成功，创新意味辉煌。”这三句话，是我们教育者应该牢记的。对新工作不久的音乐教师来说 ，朱老师这节课能取得了教好的教学效果，已体现出朱老师的不懈努力和优良的音乐基本功。相信她今后会更出色。
另外，教学中还应注意几点：
1、歌曲大歌片应抄大一点。2、在教学中，应注意音乐性。如：教学歌曲的唱法还可以再形式多样些，会取得更好的教学效果。3、教唱歌曲难点——后十六分音符时注意，老师要引导学生划拍读准歌词节奏，尤其是：“兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢—”要读得清晰、准确。
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1、尝试用轮唱的方法演唱歌曲。
2、师：黄色的星星听到小朋友都知道它的歌名，都高兴地眨起眼睛来，好象在和我们打招呼呢，我们也来和它打声招呼吧!
3、师：小星星玩了一会，要回去睡觉了，这时你觉得要用什么样的声音来唱歌?
4、师：夜深了，小星星们都睡着了，这时又该用怎样的声音唱歌呢?
橙色的星星也想考考我们小朋友，它要请我们小朋友跟着琴声把歌词念出来，不是唱，我们来试一下吧!
3、师：橙色的星星还想考考我们，它想听听小朋友能不能用舒缓、柔和的声音把歌词念出来。
1、师：现在我们来分一下，这一半的小朋友扮演黄色的星星，你们是唱歌词;这一半的小朋友扮演橙色的星星，你们是念歌词。
1、师：橙色的星星可真调皮，它要和黄色的星星做一个游戏，你们看!
2、师：你们看橙色的星星是不是和黄色的星星一起开始唱啊?
那它在什么时候开始唱呢?
4、师：对了，当黄色的星星唱完“一闪一闪”开始唱“亮晶晶”时，橙色的星星才开始唱“一闪一闪”，这样一个先唱，一个后唱会是怎么样呢?你们想听吗?
(拍手请另一个老师共同表演，一个老师戴黄色星星胸饰，做黄色星星，另一个老师戴橙色星星胸饰，做橙色星星)
5、师：这样唱歌有趣吗?这种一个先唱，另一个后唱的方法叫轮唱。
这一半的小朋友扮演黄色的星星，你们是先唱还是后唱?
这一半的小朋友扮演橙色的星星，你们怎样?
那我们就请这两个小朋友来带一下，黄色的小星星跟某某大黄色星星唱，橙色的小星星跟某某大橙色星星唱。
4、师：我们再交换一下，现在哪边的小朋友做黄色的星星，哪边的小朋友做橙色的星星，谁先唱，谁后唱?
5、师：刚才，你们有没有发现，你们唱的时候老师只弹了前奏，现在我们来跟着琴声唱歌，老师只给橙色的星星弹琴，黄色的星星要自己唱，可不能跟着橙色的星星唱啊!
师：最后，我们来听音乐做动作，如果你想唱的话，可以在心里唱，但是音乐停的时候，你要摆好一个造型，看哪颗星星摆的动作最优美，就请他下次做指挥!
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一、我不想谋生，我要生活。我没有钱用，但我懒得去挣。
二、淡年一如炊烟，淡淡的呛人味似那佛不掉的哀愁，陪你偷偷在寂静的时间里，傻傻哭泣。
三、全世界的大人，一个人的小朋友。
四、时光流走后，才明白，那些一起天荒地老的人，早已在时间的长河里，被卷进了漫漫无期的现尘埃，失去了色彩，丢弃了高傲，退出记忆的大门。
五、就在刚刚过去的一小时里，我遇到了雨后彩虹，真开心啊！
六、别说一辈子，别说永远，谁能对未来承诺呢？我们能把握的，无非是当时当地的感情。但一辈子，也是无数个现在组成的，努力好了每个瞬间，也就是永远了。
七、时间堆积的感情，是我对你最好的告白。用岁月聚积的陪伴，是我对你最好的承诺。
八、好一点了吗？你身体难受，我心里难过，为了我，你要快点康复啊！
九、时间不够就奔跑，伤心了就咆哮，累了就去睡觉，想他了就去回忆，忘了就去遇见。
十、再冷的天都无法阻止我对你爱的炽热，再大的风都无法吹走我对你想念，再超闹的街市也无法盖住我对你爱的声音，再黑的夜也无法掩盖我对你的深情。
十一、如花美眷，似水流年，回得了过去，回不了当初。
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教材分析：
《小小鞋店》是北师大版小学数学三年级下第七单元《数据的整理和表示》的教学内容，是学生在学习了“一年级上册－－分类”；“二年级下册－－调查与记录”的基础上继续学习统计的相关知识。本单元主要学习收集、整理和分析数据。所用的方法有列表、画图等。为后续学习条形统计图、折线统计图以及平均数的知识奠定基础。
教学目标：
经历收集和整理数据的过程，了解调查收集数据的方法。在初步学会用画图的方法整理数据并呈现数据的结果，能对数据进行简单的分析的过程中，体会数据的价值。在活动交流的`过程中不断积累活动经验，形成初步的数据分析观念。
教学重点：
在初步学会用画图的方法整理数据并呈现数据的结果，能在对数据进行简单的分析过程中，体会数据的价值。
教学难点：
运用不同的方法进行数据收集和整理。
教学策略：
同学们，你们喜欢猜迷语吗？今天林老师给大家带来了一个迷语：小小两只船，没桨又没帆，白天带它到处走，黑夜停在床跟前。
【设计意图：本节课的教学从猜迷语，创设情境，诱发学生学习知识的兴趣。】
1．淘气同学想模拟开一个鞋店，为了“进货”需求，需要调查哪几方面的数据？
2、同桌交流后，指名回答:
3、找出最重要的数据信息－－鞋。
4、小组长收集提交数据。
【设计意图：要解决开鞋店“进货”问题，需要知道我们班同学的鞋号，因此分组调查班中同学的鞋号。从班里要开“小小鞋店”这一实际需要引入，激发学生的学习兴趣，通过讨论对“进货”需要调查鞋号、款式、进价等问题的思考，引发对调查数据的研究和讨论。通过分男、女生两个小组分别调查鞋号，引导学生体会收集数据的方式，并从中体会到数据来源于现实生活，以及收集数据过程中的随机性。学生在调查数据的过程中逐步体会合作的重要性。】
1、鼓励学生用自己喜欢的方法进行整理用正字统计、打“x”、画“o”、线段、、、、、、的方法来表示学生汇报整理好的数据。
2、男女生分工整理原始数据……
【设计意图：学生独立运用各种方法进行整理，在此基础上学习画点线图整理数据。由于统计表比较乱，所以需要进行整理。让学生在自主尝试用不同的方法整理原始数据，学习用点线图整理数据的方法。从中体会数据整理的多样性，以及数据整理的准确性，在此过程中使学生体会整理数据的有序性可以使数据的准确性更高，从而培养学生严谨的学习态度。】
从这些数据中你可以得到哪些信息？
生1：男生鞋最大号码是38号，最小号码是33号，
【设计意图：通过从整理后的数据中寻找、发现有用的信息，对数据进行有效的分析、筛选，最后为解决问题提出合理的建议。培养学生分析、归纳与概括的能力。】
1、从这个统计结果，你还可以提出哪些数学问题？
学生自由提问题。
2、说一说你发现了什么，对鞋店“进货”有什么建议？
通过刚才同学们自己的统计，确定了我们需要进的鞋号，那么淘气的小小鞋店就算正式开业啦！
师：同学们，下面老师请你们用刚才学到的知识解决数学书第81页练一练的相关问题，你们敢挑战吗？
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