我的男人你究竟在想什么读后感(必备十四篇)_我的男人你究竟在想什么读后感

时间:2024-06-29 作者:工作计划之家

我的男人你究竟在想什么读后感(必备十四篇)。

✦ 我的男人你究竟在想什么读后感

没有朋友,也许会感到寂寞。但是,吵闹的环境并不适合我这种寂寞的人。所以,在朋友和孤独的两个选项中,我还是选择孤独。

——乔晴茵

放学了,吵闹的教室终于变得安静了。同学们三俩个一伙的哄散,唯独只有我,一个人静静的坐着。

表姐出车祸,现在是死是活都不清楚。我可以不伤心,不流泪,但是是我,目睹了整个车祸,目睹了整个血腥。可能,是从那个时候,我的活泼,开朗就像流水一样流去。

想起昨天的一幕,心里就有一阵微微的收紧。

当姑姑听到表姐出车祸的消息,一下子摊在地上。姑姑没有哭,但是她眼中的空虚和空洞使我感到害怕。

妈妈使劲摇着姑姑的肩膀,哭着对她说:“迎秋,你不要这样啊,说话,说话!萌萌也有可能活过来,对不对?!萌萌还没有死,她没有死啊!晴茵,你说对不对?!”妈妈的话分明就是乞求。

我往后缩了缩,害怕地不说话。

姑姑像是听到了什么,她挣脱了妈妈,直直地朝我走过来,摇着我的肩膀,说:“你告诉我,萌萌怎么样了,你告诉我,你快告诉我啊!”

我不忍想起那幕车祸,咬紧下唇,身体微微发抖。

姑姑见我不说话,疯狂的摇着我的肩膀,大声喊着:“你快告诉我,告诉我!”

我默默地流下了眼泪,蹲了下来,发疯了一样地跑回了家。锁好门,一个人在黑暗里默默流眼泪。

姐姐的车祸,不是我不想说,是我害怕说出。姐姐倒在血泊底下护着我,艰难的说了一句,‘茵茵,如果我死了,我是化成星星也要保护你!’

姐姐,我对不住你啊!

如果,如果,姐姐,如果你那个时候不救我多好,我不想因为我而使你受到伤害。

姐姐,没有你我真的活不下去了!

姐姐,你快回来吧!

姐姐,我不愿意你变成星星!

姐姐!你快回来啊!

Ps:请看『Friendandhappy』2

✦ 我的男人你究竟在想什么读后感

今天晚上,我读了《究竟去干什么的》这个故事,它来自《小故事大道理全集》。

故事讲了,一个老方丈分三天派三个小沙弥去山洞里采药。第一个小沙弥进了山洞,被山洞里天然美玉吸引了,他想用美玉雕佛像,就捡了很多,老方丈叫他不要把这件事告诉别人;第二个小沙弥进了山洞,也看到了美玉,像雕菩萨像,捡了一大包,老方丈也要他别告诉别人;第三个小沙弥进了山洞,也看到了美玉,想把美玉做成念珠,于是他带了很多美玉,邀请两个小沙弥一起见师父,见了师父,才知道自己究竟去干什么的。

梦想是黑暗中的明灯,指引我们前进的方向。人生是一个不断出发的过程,只有心怀梦想,才能指引我们达到理想的彼岸。但人生旅途中五彩缤纷的诱惑,常常让我们忘了最初的梦想,找不到原来的方向,只能离目标越来越远了。

一个人要有所成就,必须坚持自己的梦想,不要受外界的诱惑而把梦想置之脑后。每个人的梦想都是自己奋斗的动力,不管它现在有多遥远,我们都必须坚守自己最初的梦想。

✦ 我的男人你究竟在想什么读后感

安全感对于许多女人而言都是十分重要的,但又总是欠缺的,其实女人的安全感究竟在哪里呢?

女人为什么老觉得没安全感?

其实,安全感跟性别并没有多么大直接因果联系,安全感跟一个人内在某些特质息息相关,例如自信。既然男女都不太有安全感,可为什么女人看起来比男人更没安全感?

或许这并非天生,而是被教导出来的。人们的育儿观中普遍认为男孩子要粗养,放出去历练,不必担心他受伤,而女孩子要细养,小心陪护,不许半夜还在外游荡。的确,男孩子半夜还在外游荡,假如跟人打一架,谁输得比较惨还不知道,但女孩子假如没有人陪护,被拐卖或强奸,这残局谁也没法收拾,从这个意义上说,正是因为输不起,好像女孩子就理应更没安全感,好像这种没安全感,就是必须的生存哲学。

女人正因是女人,输不起的地方还更多。不论想不想生,女人的生育天性,都会在潜意识中影响女人,让女人担心一旦怀孕后被抛弃就得独自抚养小孩,而男人不必担心这个问题,从经济的角度来说,留下基因转身就走,可能反而比较实惠,所以女人在择偶时才比男人患得患失,没安全感;剩女之所以比剩男更没安全感,是因为大家公认女人的最佳生育年龄就只有那么十几年,公认女人的花容月貌也就这么十几年,而男人选择女人,容貌和生育能力几乎是最看重的因素,所以还想嫁的`剩女会非常焦虑。

或许,也正因为女人更输不起,所以更没安全感!

女人如何获得安全感?

孟子说:生于忧患,死于安乐。如果要害一个人,让一个人恐惧、没有自信,就给他提供一个无需努力就可以获得的安全感,这实在是太有效了。远离那些让你容易获得安全感的事情!包括一对过于关心你的父母,一张可以任意刷的卡和一个不会犯错的任务和一个养老般的工作。那会驯化你为安全感奴隶!

自我经营

现在很多女性开始脱离男人,但仍然大部分女人依然依赖男人。为什么要用自己全部身心全部家当去爱一个男人?事实上,把自己事业经营好,有自己兴趣爱好,照顾好自己,最好还有自己的信仰,这样的女人,一不会太缺钱,二不会缺人脉,三不会缺魅力。所以,不会缺爱她的男人。

建立自信

安全感来自哪里?它的基础是自信。自信来自哪里?来自于小时候父母的爱。如果已经二三十岁了,还在找安全感,已经晚了。那还能找回安全感吗?能,需要治疗,并且是和父母一起治疗。可惜,我们绝大多数人并不知道安全感是样什么东西,所以会以房子等等物化的东西来等同安全感。

经济独立

女人没有安全感,怕男人离开,其实还是跟最基础的“生存安全”有关的。如果,女人没有经济收入或者不足以养活自己,那么自然每天都会对着假想敌惴惴不安。

远离恐惧

少看一些凄惨的电影、恶俗的电视剧和惨淡的杂志吧。也少和那些没有安全感的人呆在一起。他们就好像垃圾车,里面满怀恐惧的信念。接近那些简单快乐的人,看看那些干净明亮的电影和书籍,做一些无缘无故的快乐事情。站在阳光里,你会慢慢晒走黑暗。

有安全感的女人她们都清楚自己的实力,也许并不貌美,但是被社会需要,被行业需要,被工作岗位需要,因此心中满满的都是安全感。有安全感的女人很多,安全感的来源也很多,最主要的是来自女人自身内在的改变和现实的努力,不寄希望于外界任何人和事,靠自己努力得来的才是最可靠的。

✦ 我的男人你究竟在想什么读后感

我昨天在宿舍理东西的时候,翻出不少旧物,旧物又牵连着旧人,难免唏嘘。关门时轻手轻脚的,竟有些舍不得走。然而一小时后,一直奔波排队办手续的我,满脑子只有一个想法:学校能不能痛快点放我走!

两个星期前,我跟朋友去澡堂的路上,她感叹说,怎么这样就毕业了呢,一点仪式感都没有。

然后仪式感就来了。图书馆通知她,还有一本书没归还,她翻箱倒柜也没找到。巧就巧在,那本书是台湾出版的,绝版,她没法买一本赔学校。于是只能按规矩,赔了原价的五倍,再加上逾期缴纳的罚金,共计700元。赔完钱以后,我朋友表示,这一波仪式感够强了,麻烦母校让她安稳地毕业。

你看,我们就这么段子为主、伤感为辅地毕业了。没有酗酒,也没有通宵,我们走得悄无声息。

毕业真正带来的是什么呢,首先是恐慌。不管你是工作、读研,还是出国,你的选择自由面再次大大增加。四年前,你选择的学校可能不是你心仪的,你读的专业是长辈给你挑的,你那时候刚成人,还不知道选择意味着什么,于是糊里糊涂地就来了。四年后不一样了。你是一个二十多岁的成年人,你有了欲望,知道想要什么,你也有了判断力,知道自己的长处和短板是什么,但,你却在毕业关头,突然胆怯——怕什么呢?

怕这座城市太大,你无论待多少年,都无法真正融入它;怕房价太高,你不管加班到几点钟,一年薪水都买不起一个厨房;怕毕业之后,最后的“集体”也失去,从此你孑然一身,下雨天连个送伞的人都没有。你最怕命运高深莫测,那些读书时候,藏在书柜背后的困境,一个个都蹦出来,开始张牙舞爪地为难你。

恐慌之后,最大的需求就成了赚钱。

说真的,有没有上过班,对“赚钱”这件事的体会,是完全不一样的。在学校里的时候,生活成本被无限压缩了。我们一年的住宿费是六百元,毕业了自己租房子,上海徐汇附近的一室一厅,均价三千元。在学校的时候,食堂的饭菜一般十块钱一餐,如果价格高了,还会有学生代表抗议。工作后,外面随便吃吃,好像都要六七十,爱吃不吃,你再抱怨物价虚高,也不妨碍餐厅生意。而且随着年龄增长,你的欲望是会提升的,大一的时候,你觉得吃火锅聚餐就非常满足,想不通为什么有人喜欢用挖耳勺大小的勺子,小心翼翼吃法餐。大四了,你去外滩的时候会想,什么时候也能体面地在外滩跟朋友吃一顿饭。

我不觉得这是虚荣。正视自己的欲望,从来就没什么可耻的。你突然发现,赚钱怎么就那么难。从前在学校,爸妈给一两千生活费也够用,怎么出来工作了,一个月挣八千元,还是捉襟见肘。

你还学会了“攀比”。你看到昔日同窗晒了方向盘,看到同宿舍的女生,收了号称“一生只送一个人”的永生花盒,还有曾经读书怎么都不如你的同学,现在做销售,居然一年能挣50万元。你觉得他人生活或矜贵或丰富,而你,每天挤地铁上下班,加班加到双眼无神,因为在电脑面前坐了太久,你的背上开始弓起一小块,像你外公。你开始反思,从前你们一起逃课吃火锅的时候,同学们看上去可没什么两样,现在都是怎么了?

前两天,我微博收到这样一封私信。一个勤勉的女孩子问我,她的室友光凭着会打扮,成日不读书,专门谈恋爱,还被一个条件很不错的男人求婚了,她问我,努力不值钱了吗?

我不知道你有没有过这样的疑惑。正确的做法,是告诉她,你室友这样是不对的,迟早会跌跤,而你持之以恒地努力,就能得到奖赏。

但我讲不出来。

我家乡有一句谚语,“鱼有鱼路,虾有虾路”,就是各人有各人的活法。我想跟私信里的姑娘说,你眼看着她这样,你就心里不平衡了?在我看来,你室友还算努力的,好歹通过拾掇自己成为女神。要知道,有更多的姑娘,她们什么也不用做,生来就有人把稀世珍奇奉上。活到今天,我们应该坦率承认,这世界不公平。她享受人生的时候,你在拼命用功,你很好,但她也用不着为自己的享受感到内疚。就像你还在努力交满五年税,攒钱买一套小房子的时候,她已经在宽绰的大房子里住了五年,但你不必仇富,她占的,又不是你的房子。

人在年少的时候,容易结交到不同的朋友。那时候大家对钱还没什么概念,去人均五六十的馆子聚餐,即便是家境一般的同学,也能支付得起。毕业了,你们像开闸的洪水一样,奔向不同的地方,曾经跟你点同一份外卖的兄弟,可能转眼就去享受世界各地的美食了,而你,依然在点外卖。

你说人世公平吗,当然不。学校只能保证,你们接受的是同等质量的教育,不代表你们能过同一个层次的人生。不管你是top几出来的,出了社会,再把母校排名挂嘴上,都是很傻气的做法。大学只是一个起点,真正能去哪里,靠的是你自己。因此,毕业后我们应该学会的一个素质,是“见好”。不仅是见得惯,那些比你勤奋比你有能力的人,过得比你好,也要见得惯,那些没你勤奮没你好看没你聪明的人,嘿,他还是过得比你好。

命运可不是食堂盛饭的阿姨,听见了你的抱怨,就给你多一颗肉丸子。你唯一能做的,就是摆平心态,以及不懈努力。你可能一辈子也赢不过人家,但至少,能比刚出校园一穷二白的自己好一点。

话又说回来,私信我的那位读者,也不要只见贼吃肉,不见贼挨打。不同的人生有不同的风险。你认真读书,她用心打扮——打扮就一定比学习容易吗?不见得,只能说,你们走了两条迥异的路,你只看到了她的“努力”回报率很高,没有意识到,青春美貌本身就是不可再生资源,她的赌注,比你的更大更陡峭。

这就是毕业教我们的第三件事——继恐慌、挣钱之后,那就是自负盈亏。

我以前没毕业的时候,吊儿郎当地过一天,也没什么愧疚感。人家问起我做什么,我都能抬头挺胸讲,上大学。好像上学本身就是个事情,需要时间精力去应对。现在好了,最后的遮羞布也被扯掉,我每天在家过得生不如死。22岁了,再说“过暑假”,羞不羞?

读书的时候,你挂科了,还有补考。真正做事了,搞砸了,谁给你第二次机会?

在学校的时候,你不断尝试,这个社团不喜欢,立刻缺席,这个课试听了一节,太难了,直接退课。可是工作了,你看公司有一万个不顺眼,觉得上司比老师可恶多了,却再也不敢说走就走。大学的时候,你恋爱,恨不得时刻黏在一起,现在下了班,只想倒头就睡,伴侣说什么,都想用单音节词糊弄过去——所以毕业是一道坎,许多情侣会分手。

你的每一个选择,都要你自己承担后果了。再也没有家长跟旁人,无条件地替你擦屁股。你选择了事业,就势必冷落爱人;你选择了跟上司热络,那在公司就注定难以交到朋友;你选择了快速晋升,那牺牲健康,其实也是难免的。因此,不要听人生赢家们传授“万全之策”,谁的人生不是漏洞百出,只是有人聪明一些,露出了完整的那一面而已。

但所有的艰难,都是值得的。若干年后,你会想起,自己是怎么困惑地从学校里被赶出来,在一个陌生的地方,重新搭建起自己的人生。你会想起,当时你害怕未知,也害怕辽阔。你希望一切按部就班,不要有什么意外,也不必做什么抉择。但就是在巨大的恐惧中,你慢慢抬起头来。

✦ 我的男人你究竟在想什么读后感

在一起成长中探索人生之路

看到吴非老师的《课堂上究竟发生了什么》这本书,我首先就扪心自问:这二十年来我的课堂上究竟发生了什么?对于大多数教师来说,这是一个大家都熟悉的问题,谁很难回答清楚。

读完这本书,我对吴非的课堂教学有了一些新的认识。这些认识与我以前对课堂教学的许多认识是碰撞和融合的。我感觉很深,收获很多。吴非老师认为教学是“课堂”与“人”的关系,在课堂上教师和学生都在“学”,教师眼中不能只有“课”而无“人”。教学是师生共同成长的过程。课堂是师生生命路上留下的最美好的记忆。

我个人认为,只有了解了这些,才能从整体上把握本书的思想内容,认真学习,指导和实践我们的课堂教学。

吴非老师说课堂与未来有关。可是当今社会中小学教育备受高考的影响,素质教育与应试教育拧巴在一起。许多领导和教师关注的往往是“这节课效果如何?

”“这节课和考试有什么关系呢?”受这种思想的影响读书变成了读课本,学知识变成了学做题,各阶段各学科的教学成了铁路警察各管一段。从小学开始做题、考,已经成为课堂的重要组成部分,衡量师生素质的唯一标准就是成绩。

教室成了竞技场,挡住了许多人通往未来的道路。在这里我呼吁把兴趣还给学生,让课堂成为学生求知、成长的乐园,给学生留下更多有用的东西。不要只顾眼前利益,每节课都和未来有关。

吴非老师认为基础教育要始终着眼于“人的教育”,“东鲁春风吾与点”是极高的教育境界,那应当是极平易的教学常态。我们不应为拿出手的一堂公开课而沾沾自喜,我们要把每一节课都当做公开课,同时把每一节课都上成常态课。作为教师要有一颗平常心,要把孩子当做一个和自己平等的人去看待,要肯于弯下腰跟孩子交流,要做到公平地看待所有学生。

当今时代教师已不是高高在上的权威,教师也能走下讲台,站在学生身边;当今时代教学已不能局限于课堂和课本,教师应以自己不停地学习影响着学生对未知世界的**;当今时代知识是学不完的,授之于鱼不如授之于渔,发展批判思维是教学的基本任务;当今时代是多**信息时代,是娱乐时代,培养孩子良好的习惯品质是教师的职责。每一堂课都应是和风细雨润物无声,每一节课的作用都是独一无二的,都是在为孩子的人生奠基。

“思维品质培养”是照亮课堂的光。吴非老师说让思考点亮课堂。尽信书则不如无书,尽信师则不如无师。

学生不要盲目跟风,敢于发表自己的观点,是老师的信任。灌输不能形成教学,教师不能用自己的理解代替学生的思维。课堂提问不是一定都要“解决”的,课堂要留有余地,允许学生有疑地合上课本。

作为一名语文教师,我从不用所谓的标准答案来限制学生的思维。学生应该对语言和文字有自己独特的理解。学生是课堂的主人,教师绝不能让学生从“奴在身者”渐而变为“奴在心者”。我们要牢记“发展批判思维是教学的基本任务”。

在书中,吴非老师还谈到了一些与课堂有关的问题。“差异在‘业余’形成”这一点我深有同感。如果教师在文化精神上被社会同化,就会对教学和学生产生负面影响。

作为一名教师要加强文化修养,要看他“业余”做什么,他有没有阅读的习惯,他有没有高雅的趣味。

《课堂上究竟发生了什么》这本书将伴随着我们站在讲台边,一节课又一节课,同时,它还引发我们思考:课堂上究竟发生了什么?

✦ 我的男人你究竟在想什么读后感

期末考试临近,但总是静不下心来复习。索性就转移注意力,看点与考试内容不搭杠的书。《读大学,究竟读什么》也是早就想一睹为快的书了,这两天终于熬夜加逃课把它看了一遍。

颇有一些感触,就借此机会和大家交流一下.

先从考研说起,由于高考失利(在以前的同学看来可能恰好相反),勉勉强强进了这所三流的本科院校,其实从拿到录取通知书到现在一直没觉得自己与技校生有什么不同,所以开学第一天就按下决心大四要努力考研,离开这个鬼地方!但在读了这本书之后,我决定考研的这个想法虽然没有动摇,但考研的心态决不像之前那样卑微庸俗了.当然我并不完全认同书中所说的把考研说成是"痛苦的安乐死"。

但书中提出的一连串疑问确是值得深入思考的:“大部分人选择考研是为了追求更大的发展或者规避当前的就业压力。可是,考研真的能规避就业压力吗?

如果能,那考研又究竟是不是唯一的或者最好的途径?拿个硕士学位就一定能够让自己获得更大的发展空间吗?在用人单位的心目中,研究生和本科生之间是不是真的存在那么大的落差…”

再谈职业生涯规划,大致说来,每个人大学毕业以后有三条可供选择的路:仕途,商界,学术。说实话,一开始给自己的定位是走仕途这条路.

但现在看来我是无法踏上这条路了.学校里,预备党员只会是班长和团支书的事,其他人都先得靠边站.有时突然会发现那些已经入党的学长却个个是打架的好手.

原本以为成为学生会一员,能够充分锻炼一下自己的能力,所以积极参加竞选,一下成了四个部门的干事.当辛辛苦苦完成部长交给的任务时,却发现那些只陪部长胡侃的人得到了表扬,连个小小的院级辩论赛也有黑幕.也许是我本就懦弱吧,受不了这些再正常不过的事情,所以我选择悄悄退出.

至于学术这条路,我也没有勇气涉足,相信你在看完《中国的学术界到底有多腐败》这篇文章(百度一下就能找到)之后会和我有同样的想法吧.幸好最近迷上了经济,看了很多有关创业方面的东西,越来越发觉自己比较适合进入商界,也许今后成就不了属于自己的事业,不过对于做个某公司的部门经理还是充满期待的.说不定哪天心血来潮还会厚着脸皮去准备考北大光华管理学院的硕士研究生的.

这些事情不是现在就能立刻敲定的.不过选择商界这个大方向不会改变...

书中关于大学生谈恋爱的论述也让我获益匪浅,一直以为自己是一个感情比较专一的人,至少不会被人说成是花花肠子.但开学没几天,这个想法便被动摇了.虽然也曾向某个女生表白过,承诺过.甚至有段时间天天想她,但发现至少现在在和几个女生成为朋友,哪怕是最最普通的朋友之后,发现已经不在像以前那么想她了,有时一连几天脑袋里也不会拂过她的影子,这是对她的背叛吗?

恐怕不能这样说吧.至少我不会一声不吭的就喜欢上其他人,那样我良心也会过意不去.虽然感觉被某种承诺束缚着,但毕竟是真喜欢她,所以也就没什么委屈的.当然有一天她可能会喜欢上别的男生,背叛了我(可能我没资格称其为背叛,毕竟她没对我承诺过什么),我不会有多少失落感,只会觉的我们缘分不够,所以如果你到现在都没有对你喜欢过的人许下过什么承诺,那我真的会很羡慕你.有句话可以解释我的这种想法:有缘千里来相会,无缘见面手难牵.有些时候我们真的不能不相信缘分。属于你的,远隔千山万水她也会来到你的身边;而不属于你的,就算站在你的对面,你也未必会注意到她的存在。

这就是我从书中收获的关于爱情的想法.在学长学姐看来可能会很稚嫩,但至少现阶段这个想法适合我.

书中的关于逃课以及勤工俭学的观点比较新颖,大家有机会都可以去看一下,我就不多说废话了.

以上是我看完《读大学,究竟读什么》的一些感受,讲的不一定都是对的,但都是真实的感受.

✦ 我的男人你究竟在想什么读后感

读完本书,我现在脑子中还经常能显现出那对初次送孩子去上幼儿园时的表情,还有那帮捣蛋男孩在有人参观学校的课外学堂时研究那条胖虫子的情景。

如果你和我一样,沉浸在我儿子学习攀爬、走路或说话的喜悦中,那么这本书可以帮助你更好地理解你在这个小男人的世界中应该扮演的角色,以及如何更好地扮演你的角色;

如果你是一个为孩子创造一个舒适学习环境的家长,恭喜你,这本书会对你有很大帮助;

如果你家已经有一个问题男孩了,那么你也不用担心,赶紧拿起这本书细细品读吧,它将会带给你一个不一样的儿子,让你知道,你儿子并非别人眼中的“问题”男孩。航航妈

✦ 我的男人你究竟在想什么读后感

从三月份到今天晚上,我终于把《读大学,究竟读什么》这本书看完了。我是一名大二学生,这本书颠覆了我很多的思想观点,让我可以跳出现实给我们的条条框框并打破常规、学会从不同的角度看问题。我后悔没有早点发现这本书,但又庆幸我发现了这本书。这是我们的客户关系管理老师力荐给我们看的,我刚看没多久就喜欢上了这本书,还有覃老师的看问题的角度以及很多新颖的观点,都令我耳目一新。本书很适合在校大学生,高考完后的娃也适合看,会对未来的大学生活有更多的认识和了解。这是我第一次在简书上写东西,可能写得不好,不喜勿喷。

我就简单写一些印象深刻的章节吧。第一章是:读大学,究竟读什么。里面有这么一个观点:“大学的全部尊严在于思想。”确实,大学是培养批判性思维能力的地方,是培养学生独立思考的地方。如果课堂上只是老师一个人的独唱,学生没有互相交流的机会,那么我们就像一台台只会简单接收信息的机器,全然不知道动脑筋。然而我所上的课程很多都是老师一个人讲课,没有什么让学生以小组方式讨论的时刻,而中国的大学教学模式大多都是这样。还有一句话:“一个经过独立思考而坚持错误观点的人比一个不假思索而接受正确观点的人更值得肯定。”这句话强调了独立思考的重要性,批判性思维能力的重要性。大学生需要有这两种能力,读大学也是为了培养这两种能力,中学是以“信”的态度来学习,而大学则需用“疑”的态度去学习。也就是说我们需要这样一种批判性的眼光来看待任何问题,用哲学的话来说,就是敢于打破常规、敢于挑战权威。作者质疑教学模式、指出老师所犯的错误,其实都源于批判性思维能力。以前总有一种老师说的是对的的感觉,但大学中不免有很多老师在浪费时间、误人子弟,比如他们准备的课件是按照课本上做的然后上课直接念课件,根本学不到什么,枯燥无味的同时还浪费了我们宝贵的时间。然而我们即使如此也不得不呆坐在教室里,因为有点名制度,用点名来留住学生实在是苍白无力,就好比留住一个不爱你的人,留得住人留不住心,把学生留下来,但他们也不会听老师的课,心也不在这里,还不准学生做其他,要是我我会觉得很失败。批判性思维能力可以应用到任何地方,可大可小,以前认为既然是教材,那上面的观点应该都是正确的。但现在一些教材有漏洞,若我们没察觉,吃亏的是我们自己,所以要锻炼我们的批判性思维能力,敢于质疑,用怀疑的眼光看问题,并且求证。并且这一能力会对我们产生深远影响,正是因为质疑,才会有改进,才会有进步,历史的车轮才会不断滚动。

还有本书提到了哈佛大学,哈佛大学凌晨两点依旧灯火通明。餐厅里、图书馆里、教室里很多学生都在看书,在哈佛,学生压力是很大的,随处都可以看到倒头就睡的人,然而人们并不觉得奇怪,这似乎是一种平常不过的现象。在哈佛学习的一个北大女生说:“我在这里一个星期的阅读量是我在北大一年的阅读量。哈佛作业量很大,课后要花很多时间看书,预习案例。每堂课都需要提前做好大量准备,才能和大家一起学习探讨,否则你是根本融不进课堂教学的。”中国的学生一旦上了大学,便整个人都放松下来,而在美国,随着年龄的增长一点点加重学习任务,到了大学是最苦的,中国大学生放松的四年大学时光,恰好是美国大学生积蓄能量的黄金四年,中国大学生与美国大学生的差距慢慢就出来了。所以就算上了大学,我们也不能懈怠,大学是自由的地方,也是积累的重要时机,我们要利用好这几年,为我们的未来增加筹码!

还有关于学校方面,真正的精英是付出更多努力的人。高收入不是取决于是否上名牌大学,而是取决于个人能力。美国普林斯顿大学经济学教授AlanKrueger等人研究了同样能力的人上不同学校的结果,他们发现,能力强的学生无论选择录取严格的名牌大学还是录取宽松的一般大学,毕业10年后收入差别并不大。耶鲁等名校毕业的大学生收入高,不是因为他们上了名牌大学,而是因为他们的能力本来就高。不是名牌大学使得这些学生能力变强,而是这些人本来就有很强的能力才得以上名牌大学。所以如果你是就读于名牌大学之外的大学,也不用怕,是金子的你总会发光。一个原本就有能力的人若没考上名牌大学,他只要不断努力让能力得以锻炼,毕业后照样成功;如果一个高分低能的人考进了名牌大学然而不思进取或者说依旧高分低能,没有去锻炼自己的能力,即使是名牌大学毕业,也很难获得成功。

以上的都是我印象深刻的一小部分,从这本书中我学会了用批判性思维来对待每件事情,有意识培养自己的独立思考能力,以及增加自己看问题的角度和胆识,活跃自己的思维,更好地过好大学生活并且相信它将对我产生长远的积极影响。

✦ 我的男人你究竟在想什么读后感

1.

读大学,究竟读什么?这个问题是否值得所有大学生思索。当我们在大型超市里随心所欲地购物时,当我们在饭店里觥筹交错时,当我们成群结队地奔向网吧时,我们是否问过自己的良心:这样做,对自己、对亲友意味着什么。

世界上有多少事等着我们去做,我们为什么偏偏选择了堕落,明明在午夜梦回时空虚得无以复加,却还是在清晨醒来的时候带上面具开始新一天那自欺欺人的生活......我们能够依赖父母的时日不多了、能够如此单纯平静地生活的时日不多了、能够在窗明几净的教室里学习的时日不多了......当我们收拾行装准备踏入社会的时候,我们的羽翼是否已经丰满,我们是否能够在无垠的天地间自由的翱翔。

“恰同学少年,风华正茂,书生意气,挥斥方遒”的热情在哪里?“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的大气在哪里?“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的刚毅又在哪里?难道这些振奋人心的诗句只是考卷中的唱词、高考作文">高考作文中的钱币?难道它们只配做我们奔向所谓的“天堂大学”不可或缺的工具吗?

浙江大学郑强教授在一次讲座中说过这样一段话“孩子如同商品,从幼儿园开始生产,走过小学、初中、高中到了大学,这商品早就已经坏掉了。你以为中国男足换个教练就能够将乾坤扭转吗?不可能了,同学们......”下面哄堂大笑——我笑不出来,我想哭,我觉得,我也坏掉了。

商品坏了还可以做一件,而人,是不是也可以回到娘胎里再活一次?

2.

《读大学,究竟读什么》是南方日报出版社出版的一本大学生学习、生活指南类图书,连续多年处于畅销图书排行榜上,在大学内外引起了强烈的反响。

作者简介覃彪喜:房地产策划师、IT项目经理;现任深圳市鸿儒堂文化传播有限公司董事长,出版有《读大学,究竟读什么》(一名《爸爸的寓言》等书。

本书作者以一名成功的创业者,同时也是一个大学毕业不久的过来人身份,结合自己在求学、求职和创业过程中的经历,跟大学生深入、全面地谈论了大学生在学习、生活、考研、留学、求职、创业等方面要注意的问题,观点新颖、全面、深刻、实用。

书中的很多观点跟目前一些主流的观点完全背道而驰,对于那些信奉金科玉律的人来说,作者完全就是一个颠覆传统的另类。比如说,大家都认为逃课是不思进取的表现,作者却说不逃课的学生不是好学生;很多人都认为考研是大学生最好的,甚至是唯一的出路,作者却把考研比喻成了痛苦的安乐死。如果你在看目录的`时候对作者这些观点无法接受,请不要因此而搁下这本书。作者写这本书无非是以一个过来人的身份跟你平等地交流一些想法。

作者在书中列举了大量的事例,而其中很大一部分取材于作者身边现实的生活。这些生活在作者身边的大学毕业生比任何一个权威的案例都更为生动而真实。虽然你可能梦想着成为比尔·盖茨之类的风云人物,但是,你将来更大的可能只是成为作者在书中提到的这些平凡的大学毕业生中的一员:毕业时找一份满意的工作,然后挤着公交车上下班,接着盼望老板给自己升职、加薪,最后,你在某个恰当的时候选择自主创业。请原谅我无法让你摆脱这种平凡的模式,我所能做的,只是让你在这条平凡的道路上走得更快、更稳、更坚实。

✦ 我的男人你究竟在想什么读后感

物理与电子信息学院

电子一班

赵方睿1070213014055

读《大学,究竟读什么》读后感

今年,我读了覃彪喜的《读大学,究竟读什么》这本书,读完之后,沉默良久、回味良久、反思良久。本书作者以一名成功的创业者,同时也是一个大学毕业不久的过来人身份,结合自己在求学、求职和创业过程中的经历,跟大学生深入、全面地谈论了大学生在学习、生活、考研、留学、求职、创业等方面要注意的问题,观点新颖、全面、深刻、实用。

书中的很多观点跟目前一些主流的观点完全背道而驰,对于那些信奉金科玉律的人来说,作者完全就是一个颠覆传统的另类。作者在书中列举了大量的例子,其中很大一部分来自作者周围的现实生活。这些生活在作者身边的大学毕业生比任何权威案例都更加生动真实。

虽然你可能梦想着成为比尔·盖茨之类的风云人物,但是,你将来更大的可能只是成为作者在书中提到的这些平凡的大学毕业生中的一员:毕业时找一份满意的工作,然后挤着公交车上下班,接着盼望老板给自己升职、加薪,最后,你在某个恰当的时候选择自主创业。请原谅我没有让你摆脱这种平凡的模式。我能做的就是让你在这条平凡的路上走得更快、更稳、更坚实。

书中这些观点让给我记忆犹深:

一、专业无冷热,学校无高低

没有哪个用人单位会认为你代表了你的学校或者你的专业……既然是概率,就存在不止一种可能性……如果是选择学术,冷门专业比热门专业更容易获得成就……跨专业几乎早已成为一种流行一种时尚……大学之间的实力之争到了考研考场和人才市场原来是那样的微不足道……

二、不可一业不专,不可只专一业

千招会,不如一招熟……十个百分之十并不是百分之百,而是零……在这个现实的社会,真正实现个人价值才是最体面最有面子最有尊严的事情……要想知道需要学什么,最好的方式就是留意招聘信息……很多专业因为不具备专长的有效性,所以成为了屠龙之术……为什么不将“买一送一”的**思维运用到求职应聘的过程中来呢……

三、不逃课的学生不是好学生

什么课都不逃,跟什么课都逃掉没什么两样……读大学,关键是学会思考问题的方法……逃课没有错,但是不要逃错课……英语角绝对不是学英语的地方……为了英语丢了专业,那就舍本逐末了……招聘单位是用人才的地方,而不是培养人才的地方……既要逃课,又要让老师给高分……

四、勤工俭学的辩证法

对于贫困生来说,首先要做的不是挣钱,而是省钱……大部分女生将电脑当成了影碟机,大部分男生将电脑当成了游戏机……在这个什么都可以随意伪造的年代,还有什么值得轻易相信……态度决定一切……当学习下降到次要的地位,大学生就只能说是兼职的学生了……

5、 做人总比做事好。连接决定成败

学问好不如做事好,做事好不如做人好……会说话,就能减少奋斗三十年……一个人有多少钱并不是指他拥有多少钱的所有权,而是指他拥有多少钱的使用权……一个人赚的钱,12.5%是靠自身的知识,87.5%则来自人脉关系……三十岁以前靠专业赚钱,三十岁以后拿人脉赚钱……你和世界上的任何一个人之间只隔着四个人……

6、 互联网:天剑与达摩克利斯之剑

花两个小时就写出一篇天衣无缝的优秀毕业**……在互联网领域创业的技术门槛并不高,关键的是市场眼光和营销能力……轻舞飞扬已经红颜薄命了,而痞子蔡却继续跟别的女孩发生着一次又一次的亲密接触……很多大学生的网友遍布祖国大江南北,可他们却从未主动向周围的人说一声:你好,我们可以聊聊吗……

七、恋爱:花开堪折方须折

爱情是不期而至的,可以期待,但不可以制造……越是寂寞,越要警惕爱情……既然单身是可耻的,那西门庆是不是应该被评为宋朝十大杰出青年……花开堪折方须折,莫让鲜花败残枝……一个有一万块钱的人为你花掉一百元,你只占了他的百分之一;一个只有十块钱的人会为你花十块钱,你就会成为他的全部

八、考研:痛苦的安乐死

没有比浪费青春更失败的事情了……研究生扩招的速度是30%,也就意味着硕士学历贬值的速度是30%……同样是付出三年的努力,你可以让e1的值增加1,也可以让e2的值增加2甚至增加3……读完硕士或博士并不等于工作能力更强……面对13.54万的成本,你还会毫不犹豫地投资读研究生吗……努力就会有结果,但不一定是好结果……

九、留学:“海龟”变“海带”

月薪2500元的工作,居然引得三个“海归”硕士争相竞聘……对于某些专业而言,去美国留学和去埃塞俄比亚留学没什么两样……既然全世界的公司都想到中国的市场上来瓜分蛋糕,为什么中国人还要一门心思到国外去留学然后给外国人打工……

十、非统招:养卑照样处优

她在中国信息产业创造了多项纪录。她被称为中国的“打工皇后”。而她不过是一名自考大专生……要想把曾经输掉的东西赢回来,就必须把自己比别人少付出的努力补上来……非统招生不但要有一定的实力,而且必须掌握一定的技巧,做到扬长避短出奇制胜……路在脚下。

好走,走好……

十一、毕业:十面埋伏的陷阱

母校不把自己当母亲,你又何必把自己当儿女……听辅导班不过是花钱买踏实……人才市场就是一个地雷阵……通过多种方式求职固然没有错,但是千万不要饥不择食……只要用人单位一说要你交钱,你掉头就走便是了……这年头立字尚且不足以为据,更何况一个口头约定……

十二、求职:做人不要太厚道

求职简历必须突出自己的核心竞争力……求职的时候大可不必像严守一那样“有一说一”……一个人说假话并不难,难的是把假话说到底,并且不露一丝破绽……在填写自己的特长时,一定要尽可能详细……一份求职简历只要用一张a4纸做个**就足够了……面试其实是有规律的,每次面试的时候只要背标准答案就行了……

十三、骑一头能找千里马的驴

美国铁路的两条铁轨之间的标准距离是4英尺8.5英寸。为什么?因为两匹马臀部之间的宽度是4英尺8

5英寸……垃圾是放错位置的人才……世界上最大的悲剧莫过于有太多的年轻人从来没有发现自己真正想做什么……中小型企业或许能够让你得到更充分的锻炼……从基层做起并不意味着可以从基层的每一个职位做起……要“钱途”,更要前途……

十四、写字楼政治:白领必修课

大公司是做人,小公司是做事……职员能否得到提升,很大程度不在于是否努力,而在于老板对你的赏识程度……公司的事情和秘密永远比你想象的还要复杂和深奥……在适当的时候装糊涂不但是必要的,而且是睿智的……就把你的同事当成一群你可以叫得出名字的陌生人好了……

十五、创业:29岁以前做富翁

瘦死的骆驼比马大……撑死胆大的,饿死胆小的……不再是“大鱼吃小鱼”,而是“快鱼吃慢鱼”……对于趋势的把握是一个创业者最重要的能力……高科技行业留给毕业生的空间已经很小……欲速则不达。在创业之前,通过为别人工作积累经验是非常必要的市场总是比产品更重要如果我没有足够的钱我该怎么办?第一,看菜吃饭;第二,借鸡生蛋……

看了这些,使我非常激动,也对我产生了巨大的影响,我是一个从农村来的学生,家里条件不是很好,经过12年的努力,来到了大学,一切都没准备好、什么都没考虑到就匆匆忙忙踏上了征途,而生命中某些不可或缺的东西却仿佛一点一点从脑海中淡出了······

无聊的时候,我就躺在床上,盯着天花板思索,思索我辛苦了12年、忙碌了12年考到这里来,到底是为了什么、到底该做些什么。每天只是吃饭,睡觉,听和聊天吗?难道仅仅是交交朋友、逛逛街?

曾经的誓言呢?曾经的梦想呢?这些最初在我的心灵中高贵而神圣的东西究竟到**去了?

一晃眼,两个月又过了,我居然浑浑噩噩到没有为自己的脑海中留下些许回忆······难不成我还要继续这样走下去?大学三年或四年甚至一生?

读大学,究竟读什么?这个问题是否值得所有大学生思考。当我们在大型超市里随心所欲地购物时,当我们在饭店里觥筹交错时,当我们成群结队地奔向网吧时,我们是否问过自己的良心:

这对你和你的亲戚朋友意味着什么。

世界上有多少事等着我们去做,我们为什么偏偏选择了堕落,明明在午夜梦回时空虚得无以复加,却还是在清晨醒来的时候带上面具开始新一天那自欺欺人的生活······我们能够依赖父母的时日不多了、能够如此单纯平静地生活的时日不多了、能够在窗明几净的教室里学习的时日不多了······当我们收拾行装准备踏入社会的时候,我们的羽翼是否已经丰满,我们是否能够在无垠的天地间自由的翱翔。

“恰同学少年,风华正茂,书生意气,挥斥方遒”的热情在**?“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的大气在**?“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”的刚毅又在**?

这些鼓舞人心的诗,难道只是试卷上的歌词,高考作文中的硬币?难道它们只配做我们奔向所谓的“天堂大学”不可或缺的工具吗?

浙江大学郑强教授在一次讲座中说过这样一段话“孩子如同商品,从幼儿园开始生产,走过小学、初中、高中到了大学,这商品早就已经坏掉了。你认为换一个中国男足的教练能扭转世界吗?不可能了,同学们······”下面哄堂大笑——我笑不出来,我想哭,我觉得,我也坏掉了。

如果货物坏了,你还可以做一个,人们可以回到母亲的子宫里再活一次吗?

我不是悲观主义者,但我不能乐观,因为世界上还有很多是情我没有做,肩上的担子还很重。但是,我会一直努力让我的生活更精彩。

✦ 我的男人你究竟在想什么读后感

张红霞《科学究竟是什么》的第一章讲述的是什么是科学问题。该书在分析什么是科学问题前,先分析的了科学家与艺术家、工程师的区别。首先他们的目的不同,科学家是为了认识和解释已有的客观世界(通过观察和实验来认识和解释世界的过程就是科学);其次他们的探究方法或过程不一样,这部分内容会与第二章详细讲解;接着他们的成果表述形式存在很大差异,科学家的科研成果是对世界的一种纯理性的解释,因而是无形的,而工程技术成果和艺术品是有形的、是实际体现的;最后科学家是具有独特品格的,他们使用事实和特定的、别人可以重复的方法来达到这种理智的满足,即科学理性。

接着,书中就分析了什么是科学问题,其中除了要辨别“实际问题”和科学问题以外,还要求我们教师可以区别真科学问题与假科学问题。要知道假科学问题可能是社会科学,可能是由于教师的追问下“逼”出来的,不是由学生在活动中遇到不解和矛盾时自己提出的。总而言之,假科学问题是那些脱离了解释世界的目的,或是没有足够的活动或情境准备,或相当于孩子们的认知能力过分开放性的无的放矢的问题。区别了真假以外,还要区分开放性问题与封闭性问题。开放性的科学问题无边无际,封闭性的科学问题往往指向确定的答案。而一个真正的“科学问题”是一个暗含着理论假说的问题,是启发学生提出更多问题和假说的梯子。科学问题中我们要恰当的使用“是什么”和“为什么”问题。书中初步认为,孩子们要先进行“是什么”问题的观察和训练,然后再进行“为什么”的解释性思考;学习“为什么”的主题,要足够的对“是什么”问题的思考和观察训练的基础。但是无论怎么样的科学问题,产生的母体一定是矛盾,因此在教学中教师要想办法给学生设置困惑和矛盾。

书中继续论述科学问题与教学内容的关系,书中提到科学教育的终极目标——“科学素养”由三个部分组成:知识、方法和态度(价值观)。教学内容上,按照美国《国家科学教育标准》中提出的统一的科学概念和过程体系,主要包含“四大概念体系”,分别是A、形式与功能(或结构与功能);B变化与守恒;C演变与平衡;D系统、结构与秩序。

最后,书中提到在教学中要注意的相关问题,首先要知道科学问题宜小不宜大,宜少不宜多。也就是要强调的是科学问题的合适的尺度,要“循序渐进”。若是小学教育,尤其是低年级的科学教育,主题要小,对于“是什么”的问题,所观察的对象要具体;对于“为什么”的问题,所解释的现象要简化,不要变量太多。第二,让学生自己从活动中提出问题。要知道科学学习与其他学科的学习不一样,它以直接经验为基础,而像学习生字词那样死记硬背、像学数学那样以逻辑推理为主、想学艺术那样强调夸张的想象力,都是极大的误解。第三,让学生明确所要探究的科学问题。没有明确的科学问题就是没有目标,没有目标的探究始终停留在感性知识阶段,而不能上升到理性——形成概念。

总而言之,我们首先就是要明确什么是科学问题,分清科学问题与实际问题的区别;认识到提出科学问题是为了寻找一种解释,而不是最终解决问题的.方案;明确活动中的教学目标设计是以发现科学问题、回答科学问题、形成科学概念为目的的,并且注意在整个活动过程中让孩子始终围绕着所关心的科学问题或目标进行。

✦ 我的男人你究竟在想什么读后感

星期二下午,一头扎进图书馆,在静谧中,将这本《读大学,究竟读什么》看完了。书写的是豪情万丈,读来也是激情澎湃。心中自然有了许多感受想要抒发。

世界潮流,浩浩汤汤,顺之者昌,逆之者亡。当今世界经济发展趋于饱和,世界经济形势持续低迷。这种状态下,**想要继续发展,保持较高的经济增长速度,再为人家打工是行不通的了。

可以发现,2008年以前,关于自主创业的宣传不温不火,2008年以后,各种求职专栏、各种鼓励自主创业的书籍、各种创业竞赛蓬勃发展。此外,随着高校招生规模的不断扩大,本科生甚至研究生博士生的含金量都在下降,不少大学生已经走上了自主创业的道路。这其中,**的推动占据了相当大的部分。

在这种社会环境下,为别人工作是不可取的。一家破败的小公司老板的公资可能比世界500强企业的经理还高,在培训中他的经验和综合素质也很突出。撑死胆大的,饿死胆小的,我们大学生,初生牛犊不怕虎,胸怀大志,感想敢做,处在人生最好的年华,要是这时候不追寻自己的理想,难道要等到将来坐在摇椅上再追悔莫及吗?

你可以在一些公司工作一段时间后自己做。

其次,大学学习太重要了,这是未来几十年知识和思想的基础,甚至是主要**。试想,今后九到五岁的生活,还要处理人际关系、家庭琐事,然后想找一段时间冷静下来真的太难了。挤出零碎时间整的很难,我之前一直想利用零碎时间来阅读,但发现行不通,一是零碎时间的琐事太多,经常会被一些意外事故打断,并且就算能读下去,势必会造成思维的碎片化和思想鸡汤化,这样的微博态对于人的提升是很有限甚至有害的。

✦ 我的男人你究竟在想什么读后感

全部来自个人收藏,感觉不错,上传到图书馆,与您分享!

斗门小学:丁百泉

暑假里,阅读了这本书。读后,我忽然明白了好多。过去,我一直在思考科学教师如何才能更科学,我也把这个问题列为今年的研究方向。

当我开始看的时候就有一种感觉,感觉会在这本书中找到答案,事实上也正如我所想的那样,反思以往听的课和自己的课堂教学,对某种现象有了更深层次的理解,相信这种提升对我的科学老师生涯,甚至教师生涯都是质的飞跃,我想我应该可以深入科学课的本质了,说"化腐朽为神奇"也不为过。我就是带着这种崇敬的心情一张张的翻着这本书......

张先生指出了当时教育领域普遍存在的现象的不足,并提醒我们不要盲目片面地照搬一些教育观点。这在我参加省农村小学科学骨干班时,班主任也提过。记得当时班主任说到我们所有的老师最喜欢用的一个词是:

章鼎儿的老师说,这本身就有问题。章鼎儿的老师是权威,但他总是家喻户晓,不能迷信。当时我对这些现象的认识醒一醒,随着阅读《课程改革与学习主题构建》等书,我更好地理解了教育的特点。教育是有目的的,有知识的内容。对学生来说是一种有效的学习,同时也反映了学生身心发展规律的要求。

教育活动的本质是为学生自觉有效地学习创造一定的条件或情境。而所有这一些当中的变数实在太大太多了。教育的任务就是引导学生去进行这种将有助于对有关事物的理解,并使之成为有真知灼见的人的活动。

教育并不是只关心使人得到乐趣的活动,要是这样,它将是一种更为廉价的、只要安置一台逗人乐的大机器便可生效的活动了。为了更好地完成教育任务,张先生根据小学生的特点,指出应该留给小学生什么应该是一个封闭的问题。

一般情况一节课,只能围绕着一个"概念体系"进行。教师在科学课的讨论中应多问"证据呢?""根据呢?

"而少问"为什么?“对小学中、低年级的科学,我们应该多观察,少解释。就学科特点,张老师指出:

在科学研究过程中,各种形式的逻辑推理都是一个趋同思维的过程。可以说,如果一个班级充斥着发散思维的语言、问题和活动设计,很难说是一个典型的理科班,至少不是一个成功的理科班。读了张红霞老师《科学究竟是什么》这本书,使我及时地认识到了普遍现象中的本质,受益匪浅啊!

科学研究的目的是为了描述世界和解释世界。而描

描述和解释世界的方法是观察和实验。因此,观察是任何科学研究的基础。观察就是为了寻找证据。科学不相信权威,只相信事实。

当然,这里不是怀疑一切。不是胡乱怀疑,而必须借助于实证和逻辑的标准。科学研究的主要目标应该放在最基本的“观察”环节上,即数据采集环节,让孩子们知道科学的核心是获取客观事实。

这些观点指导了我的教学实践,明确了理科教学的重点是什么?从知识论的角度看,科学知识之所以比其他学科更难学,主要是因为它的积累性、逻辑性和经验性。现代科学知识是现代科学家300多年智慧的结晶。

积累不是积累,而是建立在严格逻辑联系基础上的必然发展。如果互相之间的联系没有弄清楚,科学是非常难学的。有两种联系方式,首先是个人经验,另一种是逻辑推理。

在教学实践中,我深感自己的科学知识不够扎实,对教材的理解和把握能力不够强。。。章鼎儿的话常常引起我的思考:“对孩子来说,我可以观察周围的实物,发现周围的问题。无疑是一种极为重要的认识能力。

然而,对于有效的学习,观察和发现只是认知的开始。是否有收获和认识才能发展,最终取决于对问题的态度和提出解决方案的能力。"有道理,可以借鉴。如何更好地有能力透过现象看到本质是我的目标。

知道有这么多学生在读这本书,他们的经历也很深刻。相信会有很多机会与各位同学交流感受,想来都是一件值得高兴的事。

我从来没有写过读后感。以上只是我所得的万分之一。当我翻到最后一页时,我开始的心情就消失了。相反,我迷路了。有太多的是情要考虑和吸收。我知道,这本书让我得了消化不良,好在我可以重新再去慢慢的推敲它均来自个人收藏,觉得不错,上传到文库,与大家分享p>

✦ 我的男人你究竟在想什么读后感

星期二下午,一头扎进图书馆,在静谧中,将这本《读大学,究竟读什么》看完了。书写的是豪情万丈,读来也是激情澎湃。心中自然有了许多感受想要抒发。

世界潮流,浩浩汤汤,顺之者昌,逆之者亡。现今,经济发展趋于饱和,世界经济形势持续低迷。这种状态下,政府想要继续发展,保持较高的经济增长速度,再为人家打工是行不通的了。可以发现,08年之前,关于自主创业的宣传一直是不温不火的,而08年之后,各种求职栏目,各种鼓励自主创业的书籍,各种创业大赛蓬蓬勃勃的发展起来。加上大学不断扩招,本科甚至研究生博士生的含金量不断下降,许许多多的大学生走上了自主创业的道路。这其中,政府的推动占据了相当大的部分。

在这种社会大环境下,再为别人打工,就很不可取了。一个又小又破的公司老板的工资可能比一个世界500强企业的经理的工资还要多,并且他的阅历,他的.综合素质在锻炼下也是出类拔萃的。撑死胆大的,饿死胆小的,我们大学生,初生牛犊不怕虎,胸怀大志,感想敢做,处在人生最好的年华,要是这时候不追寻自己的理想,难道要等到将来坐在摇椅上再追悔莫及吗?完全可以在一些公司工作一段时间后自己做嘛。

其次,大学期间的学习真是太重要了,那是将来几十年知识、思想的根基,甚至是主要源泉。试想,将来朝九晚五的生活,还要处理人际,家庭的琐事,再想找一段可以静下心来的时间真是太难了。挤出零碎时间整的很难,我之前一直想利用零碎时间来阅读,但发现行不通,一是零碎时间的琐事太多,经常会被一些意外事故打断,并且就算能读下去,势必会造成思维的碎片化和思想鸡汤化,这样的微博态对于人的提升是很有限甚至有害的。现在的自习,自由活动的时间这么多,真是一座大金矿啊。

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