适合四年级摘抄的现代诗
时间:2025-06-24 作者:工作计划之家适合四年级摘抄的现代诗（必备18篇）。
▷ 适合四年级摘抄的现代诗 ◁
1、说到拟人，我们都知怎么回事，而诗歌里的拟人，并不是单纯的比喻，如果是这样，那么诗歌就要丢失原本具备的诗意，语感和意韵
2、现代诗如何创作的问题，应该从两个方面着手:
3、作为一种诗意化的文学体裁，在语言这方面，就更有着不可言说重要作用和魅力了一部现代诗歌里，如果语言优雅而别致，就必定有一些嚼头和看头；而如果语言使用不当，就会败坏整个作品的氛围和格调至于意境，我个人认为也就是能渲染作品和氛围的一些东西，可以是一幅幅打开的画面，由远及近，或由近及远，也可是一种感触或哲思，禅意也就是说意境的划分大致两类：有形和无形，能看得见的物体和画面，就是有形的意境；还有一种意境是无形的，因为并没有那种画面合物体，这种意境存在的只是一种思想，或感悟。
4、一般来说，作品小巧玲珑，晶莹别致是十分逗人喜爱的，精萃和简炼是好诗的典范。小诗是比较难写的，因为它要的凝炼性和纯度都比较高，要求爆发力要强，要求诗意要浓。诗思超脱，如能辩白与描绘、形象与哲理兼备，互相结合，互为补充则更佳。
5、诗本来可以当作一件艺术品，是有生命的，在黑格尔的《美学》中写过，诗的创作是艺术和浪漫的极致表现，是触及灵魂的，当你的创作欲望特别强烈时，如果你动笔你的欲望会把你的灵魂与情感凝结成文字，所以你会发现你能写的不说能媲美名家吧，至少能把自己的感情抒发的行云流水！
6、写诗无论是现代诗还是古诗都是特别痛苦的，麻木的状态下才能写出一首好诗，对于正真的诗人可能都经历过从地狱到天堂只是经历过人间的过程。孤独是滋养诗的最好养料，真正的诗人没有多少是与快乐，愉悦的，如果有那他的诗一定是肤浅的。
7、“修”，指修饰，“辞”，本意是辩论的言词，后引申为一切的言词“修辞”是指在表达语言过程中，利用多种语言手段，以尽可能达到更好表达效果的一种语言活动
8、我们知道，联想和想象，是万作之源，没有联想和想象，创作不了作品，也欣赏不了作品。我上面的这首短诗，就运用联想和想象，所选意象，所表意境，应该是较为丰满且恰入诗题。用“细柳”之“丝绦”，白雪之“银装”，“阳春”之“阳光”（这里“阳”字出现似有损境之疑），来表现“阳春白雪”。说实话啊，大家别笑话，我这首诗的想象从何而来，恐怕大家想不到——我是接到这个题目之后，去搜“阳春白雪”图片，然后由一幅很有意境的画面进行想象的。
9、十、结尾的巧妙处理
10、说到素描，我们都知道是怎么回事就是用铅笔在白纸上画下物体或人像，也可以是粗象的思维那么，诗歌是用语言组合起来的，又怎么来用笔来绘画呢？呵呵，写诗时咱们不必借用铅笔，有时候，语言就是最好铅笔，在我们的手中，利用意境和韵律，咱们可以描绘出一幅幅比铅笔和白纸更加美丽的画面而且，这些画面里，不只有美丽，粗犷，细腻，或朦胧，还有图画作品所不能及的柔美，感性，优美的意境，诗意，以及打开的哲思，读起来余香满口，回味悠长下面。
11、第二，要寄情于物。无论旧体诗，还是新诗，都是诗人情感的喷发，没有情又何谈诗呢？为写诗而写诗，只能是拼凑文字，无病呻吟。
12、现代诗歌的创作，这个题目应该是高大上，老大难的问题，所以只有那些真正在从事现代诗歌理论研究的文学评论家才能说的清楚的，一般的练习者只能从一些比较感性的角度去理解分析，错误在所难免，也期待大家批评指教。
13、简单的说，隐喻是一种比喻，用一种事物暗喻另一种事物然而，隐喻是一种神奇的语言现象，很多时候能触动读者的心弦，带动读者产生意想不到的效果隐喻大体分三种：无形的隐喻、有形的隐喻、以及有形与无形结合的隐喻。
14、如果只是喜欢现代诗可以从网上找一点基础的东西学学就行，可以当做娱乐随便写写。要是有强烈的创作欲望那你就最少熟读几百篇现代著名诗，多背一点古诗词，尽量不要学一些刻板的规条。
15、还有一点，就是炼字！诗，是以字为单位来计算的，微诗则更是如此。
16、感觉这是一个很简单的写作手法生活里我们经常会用到这个手法所以也就不再解释排比的结构和意义咱们具体来谈谈排比在诗歌里的作用，以及排比方法在诗歌语言里获取的力度与深度
17、“你看那满山满树的红花/那是战士们鲜血和生命”——李瑛的《战士之歌》。
18、一直觉得一首好的诗歌作品，不仅有好的开头，好的主旨，还应该有个漂亮的结尾这里的漂亮，并不是指华丽的表达或句子结构而是相对于作者表达的中心和主题，在结尾时利用寥寥数字，或将主题拉到高处，或提出问题，或留下思索，或巧妙解答问题，极大打开主题和空间的深度，给读者留下思考或哲理，余味深长
19、“有的人死了/他还活着/有的人活着/他已经死了”——臧克家《有的人》
20、第三，新诗也应有节奏感。举例来说，"白日依山尽，黄河入海流"两句，其节奏可为二二一，也可为二三式，节奏感极强，读起来铿锵有力。新诗是否应注意这些呢，我发现有些新诗，欧化的句子太长，不符合中文习惯，朗读起来别扭。如果在照顾节奏的同时，适当注意韵律，岂不更好。
21、诗歌中的拟人法，是指将要表达的主题或物象形象的人物化，或借用人物的某些个性的特点来咏物，如果表达恰当，甚至能让虚拟的人和真实的物共成一体，借人咏物，以物喻人，取得的效果，自然不可比拟。
22、
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第五首
云，是个调皮的女孩，
喜欢画画.
总是？画出一幅幅的画，
漂亮又生动.
瞧，那双辫的小女孩，
调皮又可爱，
在玩跳绳呢.
这可是云的作品呢！
哎呀，一阵微风吹过，
画散啦！
别别，再仔细看看！
云又画了一幅画啦！
好长，好美丽！
画中有个小雪人，
有着萝卜鼻子.
会不会被小兔偷吃呢？
还有一双用香蕉做的眼睛，
弯弯的，笑咪咪的.
可我还是担心，会不会被调皮的猴子偷偷摘去吃啦？
哎呀呀，那只是一幅画呢！不会被吃的啦！
云画的太逼真啦！
瞧，云的画，
好逼真，
好漂亮，
好生动啊！
第六首
让风从我这里经过
桥下还剩有线样似的
一条河。头起也坚强地活着几颗白杨树
河穿越整座山城，还有风
也从这里经过。我停靠在栏杆上
望着细细的河水，也让风从我这里经过。
梳理全身，柔柔的经过我的所有。
沉醉在悠悠的天地间。钟表和我吃饭的碗
赶到了；扯起我的脚拉入了行走之中
风儿，撕一片放在我的呼吸里
留一丝丝给白杨。我把脚带走，
把心就放在这里吧
泪水沉重了我的语言
泪水沉重了我的语言
不能言说。 不能言说
已包容了一切；就像几万个字词中
只有一个字被击中；就像一个豆芽被长出
窜出老高；就像春天的胡须在睡醒
根根拔节。可我知道她顶破的是
苍老的石头，石头里的暴发
这座老房子里阳光如初生的婴儿
幸福而温馨。万物若回到了最原始的状态
你未雕斫的豪气和狮子般的霸气
风和沙子更擦亮了你的银器
你执剑的手在语言中寻找敌人
我看见你站到高处。虽然你卑微的
似一粒尘埃
在我的泪腺里它会长出春天
大地万物复苏的那刻，我第一个看见
我用微笑和双唇向你祝福！
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1、只有在春天，
2、梨映黄了他的脸，
3、我无意按下脚印，
4、黄色，温暖明亮的阳光，
5、所谓氛围，在文学作品尤其是抒情作品中，通常是指作品中的整体性*的境象、风神、气韵。它与严羽的“气象混沌，难以句摘”的气象有所类似，又有所不同，气象所指更为廓大，包括内容、形式各个方面；氛围似乎主要关乎内容，涉及意象、意境、情感等。氛围可感而不可言，正如司空图所言：“神而不知，知而难状。”亦如唐人所言：“蓝田日暖，良玉生烟，可望而不可置于眉睫之前也。”但读之有感，了然于心，也应能言追心意，形之于文。
6、染红了一个个的地方。
7、为大地增添了一份色彩，
8、世界一定是一幅美丽的图画。
9、参考资料来源：
10、让山变得五彩缤纷，
11、苹果一定要瓜熟蒂落才甜吗？
12、步履不济的.地方？
13、与遗落的谷粒所长出的新苗的绿色
14、一路鲜花，一路鼓掌，
15、绿化田野，
16、弗罗斯特我窗边的树呵,窗边的树,
17、小毛毛虫借凋零的花瓣，
18、我问地球，
19、白菊笑着告诉我:“秋天是白色的。”
20、只有两匹鬃毛已经淋湿的褐色的马，
21、轻轻摇着归泊的小桨。
22、松树大声告诉我:“秋天是绿色的。”
23、想我从哪里来，
24、把我们两个联系在一起：
25、小草轻轻地告诉我:“秋天是黄色的。”
26、溪水因枯涸见石更清冽了。
27、而深秋的访问者——无厌止的雨
28、染了屋顶，
29、染红了田野，
30、带来了欢乐。
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（一）
《他的呼唤 》
有一次我在白杨林中，
听到亲切的一声呼唤；
那时月光正望着翁仲，
翁仲正望着我。
再听不到呼唤的声音，
我吃了一惊，
四面寻找——翁仲只是对月光出神，
月光只对我冷笑。
（二）
《寂静时仰望，还是寂静的天空》
荷香落，浸染尘泥。
漫亭舞，独凝一支。
拈叶伤，漠雨沉烟。
惨影淡，桥断风苍。
寒眸转容，残迹拂空。
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（七）
深夜，我向远方眺望，
隔着万家灯火，隔着前尘过往
寻找着你在的地方
暗暗将情愫在心中酝酿
希望它能随风飘荡
朝着你在的方向
捎去那迟到的念想
不知你是否会放在心上
哪怕只有过往
也是我一世的奢望
没有人懂得我的忧伤
除非他也曾断肠
（八）
爸爸在北极
妈妈在南极
我就做那一根直线
两点相交，最短距离
让相思不老，我为你写诗
男生在左边
女生在右边
我就做那一道定理
同性相斥，异性相吸
让友谊不老，我为你写诗
光明在天上
黑暗在地下
我就做那暗物质
不被发现，不为人知
让生命常青，我为你写诗
希望在未来
幸福在今天
我就做那核原子
两情相悦，头脑裂变
让生活创新，我为你写诗
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风的故乡
穿过老屋后的那片槐树林，
细草从积雪里探头张望。
扑面犹寒的风忙着收拾行囊，
卷起经天纬地的豪情，
从故乡出发，浪迹天涯。
春光铺满前程，恍若去年。
伸向远方的阡陌，曲折蜿蜒。
还在云雾中打盹的苍山，
忘了关掉通往江湖的柴门，
耐不住寂寞的小兽蠢蠢欲动。
万物摆出前赴后继的姿势，
选择相同目标拉满青铜的弓，
时空深处，藐视所有悲苦。
地平线那边闪烁金属的光芒，
浪花怀抱柳岸谈古论今。
暮晚，鸦雀站在陡峭的树梢，
认真梳理模糊的记忆。
看，残阳撒下耀眼的买路钱，
穿越红尘的脚步细心翼翼，
生怕踩碎腊月的薄冰，
突然遇到四处漂泊的老友，
将那句嘱托重新提起，
偶尔回回首，只为记住故乡。
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1、一见如故，再见陌路。
2、红尘世俗本纷乱，奈何今世落红尘。陌路已成心已碎，醉卧笑谈无故人。
4、“我们就像两条异面直线，既不相交,无法在某一瞬擦碰出最灿烂的花火；也不平行，不能永远微笑着守望彼此。”
6、过了保质期的罐头，虽然知道已经不能食用了，但心里还是惦记着，怀念着本该有的味道。其实，若你敢打开盖子尝一口，它并没有变了味道，是保质期给了你心理暗示它已经变坏了。有些话亦如此，若愿坦露出来，你我依然如初，只是相敬如宾；若遮掩搪塞，我只能当你变了质，没了本该有的样子。
9、曾经的相濡以沫，现在的行同陌路。
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61、风起云涌缠绵着季节的变换
62、倔强的昂着头，
63、浑圆的梦敞开了触角
64、按着节拍飘动在一起……
65、手把蜻蜓细品思。
66、我在外头，
67、《秋晚的江上》刘大白
68、高大的树，
69、山川河流电闪雷鸣
70、举头望明月，低头思故乡。
71、这曲调使我们欢唱一遍又一遍。
72、放学路上追蝶戏
73、世上有万千种花，
74、战士走到哪里，
75、我以为我的贪玩让我错过了季，
76、我们梦想着拥有
77、我拥抱着这个美丽非凡的夏天，
78、表示了它顽强，自强不息的高尚品质，
79、童年的记忆，
80、雨如珠帘一滴滴落在我肩头，
81、母亲的膝上。
82、五月的雨同样富有激情
83、拼搏才知道什么是艰难。
84、建议在课余时间进行。
85、有你，向日葵的世界都是夏天。
86、恰若青石的街道向晚
87、收藏在回忆的仓库，
88、飘落的花瓣是春的缩影
89、太阳，我们行的路在身后发光。
90、站在山岗，捍卫着祖国的每一寸土。
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31、你轻巧的叶舌高声宣讲的一切,
32、苹果、柿子你挤我碰，
33、春天的风是绿色的，
34、枫叶沙沙告诉我，“秋天是红色的。”
35、秋天是红色的，
36、背瓜果所伴随的心情和表情在诗中未点明，但读者可以想到，那是欣喜、笑盈盈的。“栖息”本用来描写有生命的物类，现用在这节诗的末尾，来概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东（秋天）西视象化了，创造出松弛、闲静的氛围。
37、树叶变黄，落在地上，
38、总之，有关植物的现代诗歌可以从不同的角度展现植物的美好和生命力。
39、秋天是黄色的，
40、给树妈妈增添养料；
41、也无心挑起忧思的衣裳，
42、秋天栖息在农家里。
43、那满流着夏夜的香与热的笛孔？
44、夏天的风是红色的，
45、用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。
46、秋风是黄色的，
47、秋天很美。但是秋天到底是什么颜色呢？
48、梨子黄澄澄的，
49、如果风有颜色，
50、秋天是一幅美丽的图画，美在哪里？
51、但永远不要拉上窗帘吧,
52、我热爱我的生活，因为我热爱我的颜色。
53、震落了清晨满披着的露珠，
54、［作者］艾青
55、那些浓黑的屋檐里去了；
56、雾的季节来了——
57、红色给了我热情，黄色教会了我忠诚，
58、草野在蟋蟀声中更寥阔了。
59、集体地落，
60、我坐落叶做的船去看美丽的秋天。
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1、痛楚是无形间的飞跃。
2、阴雨中盛开出花朵
3、对于六岁的唱，去窗外的草地
4、长呀，长——
5、大地骄傲的告诉我：“秋天是五颜六色的。”
6、世界一定是一幅美丽的画.
7、珍惜着童年这一份请柬
8、只需要彼此淡定地走着
9、每个梦想都有光明礼赞
10、无奈的叹息……
11、蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，
12、更是我最大的愿望。
13、爱心的火种充满天地间
14、我问白菊，
15、只要我们怀揣着春天
16、不过，飞向遥远的地方，
17、白菊微笑地告诉我：“秋天是白色的。”
18、染白了房顶,
19、自入学那天起，一只沉甸甸的书包
20、照红了荷花,
21、分离是为了更好的重聚。
22、染绿了田野,
23、满眼夜星，满手白泥，满嘴蟠桃味。一道道白光，在天边隐约闪亮。今夜无梦。童年在眉间缓缓流淌。
24、世界是五彩斑斓的，我们生活在其中，要善于发现其中的美，下面就一起来欣赏下这些带有颜色的现代诗歌吧！
25、我想把自己
26、悠呀，悠——
27、叶片上覆盖的灰色，
28、攀上他弱小的双肩
29、相匣里是否留下了笑脸
30、当人生的路口出现，
31、春天的风是绿色的,
32、瞧太阳多明亮，
33、总想着和你相约
34、我便溺爱于我的生命，因为我爱他的色彩。
35、我会飞呀，飞——
36、一边与大脑袋的问号扳手劲呢
37、蓝天是我的课堂。
38、从香喷喷的梦中喊醒
39、冬眠的春风已渐渐苏醒
40、收藏着童年这一枚奖章
41、安在桃树枝上。
42、燕子是个卖布郎。
43、春天的街
44、像青年的天空，
45、灰白赠我以悲哀；再完成这帧彩图，
46、又是心疼
47、小学生自创关于童年的现代诗三
48、吹胡子瞪眼睛的作业穷追不舍
49、每天早上六点，
50、枫叶沙沙地告诉我：“秋天是红色的。”
51、不需要鹦鹉的哗众取宠
52、又被一串急促的课前铃声
53、变小草，绿得生辉，
54、每天忙碌地东飞飞，西剪剪，
55、我想把小手
56、长成一座绿色的篷帐。
57、在老师巴掌大的评语里
58、拽进了校门
59、睁大着的眼睛
60、红给了我热情，黄教我以忠义，
61、把山变得多彩多姿,
62、松树大声地告诉我：“秋天是绿色的。”
63、海阔天空是最美的画面
64、就让我们用温情的目光
65、灰尘中夹杂的尘土，
66、只能看见小学生
67、伸进湿软的土地，
68、再寂寞的寒夜都不会凄冷
69、昏暗的灯光里
70、一切都显得太过匆匆
71、生命是张没价值的白纸，自从绿给了我发展，
72、他随身带着一把剪刀，
73、飞到遥远的地方。
74、给大地披上了白袄
75、小学生苦心种植着的
76、直视一片蔚蓝的天空
77、春天的雨，
78、夏天的风是红色的,
79、带着一串花苞，
80、作者：心无增减
81、春天被卖光了
82、我问枫叶，
83、我问小草，
84、冬天的风是白色的,
85、望着他日渐消瘦的小脸
86、有几次深夜里，他还一边打着盹
87、不需要花天酒地的折腾
88、与蜻蜓捉捉迷藏
89、悠出声声春的歌唱。
90、假如风有颜色,
91、爷爷的笑声留给了春天
92、秋天是一幅美丽的图画，美在哪儿呢？
93、转身的瞬间，老家的屋檐已然青苔斑斑。一群小家伙不知不觉长大了。
94、要和爸爸妈妈商量商量……
95、鸟语花香是岁月的沉淀
96、人生的舞台走过童年
97、把自己的心交给了自然
98、点亮前方所有的街灯
99、不需要车水马龙的喧闹
100、世界上最美丽的彩布，
101、多少个擦肩俱已过往
102、不需要大红大紫的招摇
103、《色彩》是近现代爱国诗人闻一多创作的一首现代诗。它是一首富有哲理的小诗，诗人通过大胆想象，赋予颜色以各种象征意义，从而揭示色彩的价值，说明生命便是色彩的结合，表达了对七彩生命的热爱之情。
104、春天是一匹，
105、只需要手捧一杯清茶
106、小草轻轻地告诉我：“秋天是黄色的。”
107、望呀，望——
108、我想把脚丫
109、让岁月和青春丝丝入梦
110、像年少时的轻狂，
111、一片迷茫，不知方向。
112、风生。水起。花开。花落。
113、成为他生命中的一部分
114、我乘上一片落叶做的小船，要去看看美丽的秋天。
115、一齐婉约在风雨之中
116、当雨滴的力量来临，
117、踩出诗意的舞步和旋律
118、逼得他无处藏身
119、看白云多柔软，
120、生命的驿站交好了答卷
121、连拉带扯
122、变小花，开得漂亮。
123、一道道血痕
124、牵着万缕阳光，
125、我想把眼睛
126、作者：杜荣深
127、经奶奶的手传递了爱恋
128、我问大地，
129、梦回童年
130、汲取甜美的营养，
131、婉约在铺满韵脚的街
132、唱才六岁，就读于某小学一年级
133、给人们带来了快乐,
134、秋天的风是黄色的,
135、是多么弥足珍贵的事啊
136、《色彩》、《生命的颜色》、《世界的颜色》等诗。
137、黑还要加我以死，从此以后，
138、才发觉，
139、还在痴笑
140、带来了丰收.
141、小学生关于童年的现代诗一
142、种在春天的土地上。
143、被打肿了的脸
144、给大地带来了生机,
145、装在风筝上。
146、小学生自创关于童年的现代诗二
147、带来了幸福.
148、就被那只大嗓门的闹钟
149、街的春天
150、我问松树，
151、带来了喜悦.
152、睡眼惺忪地，
153、让采撷的情绪日渐变浓
154、小学生自创关于童年的现代诗四
155、放学了，
156、才知道，
157、不怕失败，不怕嘲笑。
158、人生的里程填好了志愿
159、再大的怨在这里也能释怀
160、也变得昏暗了
161、一路的暖阳万代能相传
162、成为柳絮和蒲公英，
163、又绵又细。
164、每个脚印听从自由呼唤
165、接在柳树根上。
166、再大的伤在这里也被温存
167、染黄了田野,
168、把自我律动成该有的风景
▷ 适合四年级摘抄的现代诗 ◁
（一）
溪水已经流了很久了，
那叮叮咚咚的溪水，
就像碧蓝的染料。
染着岸边的花，
花儿变蓝了。
染着水里的鱼儿，
鱼儿也变蓝了。
溪水，
叽叽喳喳，
流过了草地，
小鸟唱起了欢乐的歌。
砰砰砰砰，
溪水打在岩石上，
当起了鼓棒。
沙沙沙沙，
溪水穿过树林，
大树们奏起了交响乐。
在溪边，
看着流水，
又亮又蓝。
我爱溪水，
因为它是生命之源。
我低着头，
品尝这天然的果汁，
冰冰的，
甜甜的。
（二）
云，是个调皮的女孩，
喜欢画画。
总是画出一幅幅的画，
漂亮又生动。
瞧，那双辫的小女孩，
调皮又可爱，
在玩跳绳呢。
这可是云的作品呢！
哎呀，一阵微风吹过，
画散啦！
别别，再仔细看看！
云又画了一幅画啦！
好长，好美丽！
画中有个小雪人，
有着萝卜鼻子。
会不会被小兔偷吃呢？
还有一双用香蕉做的眼睛，
弯弯的，笑咪咪的。
可我还是担心，会不会被调皮的猴子偷偷摘去吃啦？
哎呀呀，那只是一幅画呢！不会被吃的啦！
云画的太逼真啦！
瞧，云的画，
好逼真，
好漂亮，
好生动啊！
▷ 适合四年级摘抄的现代诗 ◁
（一）
轻轻的我走了，正如我轻轻的来；
我轻轻的招手，作别西天的云彩。
那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；
波光里的艳影，在我的心头荡漾。
软泥上的青荇，油油的在水底招摇；
在康桥的柔波里，
我甘心做一条水草！
那榆荫下的一潭，
不是清泉，是天上虹
揉碎在浮藻间，沉淀着彩虹似的梦。
寻梦？撑一支长蒿，
向青草更青处漫溯，
满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。
但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫；
夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！
悄悄的我走了，正如我悄悄的来；
我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。
（二）
水上的霞光
一条接一条，
何以都没入了暮色了呢？
地上的灯光
一盏接一盏，
何以都没入了夜色了呢？
天上的星光
一颗接一颗，何以
都没入了曙色了呢？
我们的生命，
一天接一天，
何以都归于永恒了呢？
而当我走时
把我接走的，
究竟是怎样的天色呢？
是暮色吗昏昏？
是夜色吗沉沉？
是曙色吗？
▷ 适合四年级摘抄的现代诗 ◁
（一）
让风从我这里经过
桥下还剩有线样似的
一条河。头起也坚强地活着几颗白杨树
河穿越整座山城，还有风
也从这里经过。我停靠在栏杆上
望着细细的河水，也让风从我这里经过。
梳理全身，柔柔的经过我的所有。
沉醉在悠悠的天地间。钟表和我吃饭的碗
赶到了；扯起我的脚拉入了行走之中
风儿，撕一片放在我的呼吸里
留一丝丝给白杨。我把脚带走，
把心就放在这里吧
泪水沉重了我的语言
泪水沉重了我的语言
不能言说。 不能言说
已包容了一切；就像几万个字词中
只有一个字被击中；就像一个豆芽被长出
窜出老高；就像春天的胡须在睡醒
根根拔节。可我知道她顶破的是
苍老的石头，石头里的暴发
这座老房子里阳光如初生的婴儿
幸福而温馨。万物若回到了最原始的状态
你未雕斫的豪气和狮子般的霸气
风和沙子更擦亮了你的银器
你执剑的手在语言中寻找敌人
我看见你站到高处。虽然你卑微的
似一粒尘埃
在我的泪腺里它会长出春天
大地万物复苏的那刻，我第一个看见
我用微笑和双唇向你祝福！
（二）
湛蓝的空中
几片叶子在飞舞
婆娑的树枝
还有僵硬的躯体
在耳鼓旁丝丝作响
这是冬的前兆
鸟儿蜷缩在树枝上
守望着幸福
安详的在梦里徜徉
流连于尘烟
袅袅升起的岁月之上
灵魂丢失在有雪的北方
上一个冬天的腊梅花
仍然在怀里释放
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捎去片片星星的光芒
刺破寒冷的霜
给远方
寒冬的那个守望
在心底慢慢长出根丫
拾起破旧的行装
记得上一次离开还是在秋天
故乡的冬天
好像从来都是这个样
陪着我们走过
一程又一程的悲喜
▷ 适合四年级摘抄的现代诗 ◁
【一】
《北方的冬天是冬天》
北方的冬天是冬天，
满眼黄沙漠漠的地与天：
赤膊的树枝，硬搅着北风先——
一队队敢死的健儿，
傲立在战阵前！
不留半片残青，没有一丝粘恋，
只拼着精光的筋骨；
凝敛着生命的精液，
耐，耐三冬的霜鞭与雪拳与风剑，
直耐到春阳征服了消杀与枯寂与凶惨，
直耐到春阳打开了生命的牢监，
放出一瓣的树头鲜！
直耐到忍耐的奋斗功效见，
健儿克敌回家酣笑颜！
北方的冬天是冬天！
满眼黄沙茫茫的地与天；
田里一只困顿的黄牛，
西天边画出几线的悲鸣雁。
【二】
《假如你不够快乐》
假如你不够快乐，也不要把眉头深锁。
人生本来短暂，为什么，还要栽培苦涩。
打开尘封的门窗，让阳光雨露洒遍每个角落。
走向生命的原野，让风儿熨平前额。
博大可以稀释忧愁，深色能够覆盖浅色。
【三】
卞之琳《断章》
你站在桥上看风景，
看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子，
你装饰了别人的梦。
【四】
《沙扬娜拉》徐志摩
最是那一低头的温柔，
像一度朵水莲花不胜凉风的娇羞，
道一声珍内重，道一声珍重，
那一声珍重里有甜蜜的忧愁—
沙扬娜拉！
▷ 适合四年级摘抄的现代诗 ◁
241、几度狂欢，
242、战士在哪里站住，
243、我有一所房子，面朝大海，春暖花开
244、露珠为了，亲近你的芳泽
245、母亲在那头。
246、在我遇到困难时，
247、这曲调使我们欢唱一遍又一遍。
248、雨又停了，
249、哪一次我的思潮里，
250、三、《童年的记忆》
251、愿你在尘世获得幸福
252、涌入大地的怀抱
253、长大后，
254、还忆少儿烂漫时
255、也妆成一瞬的红颜了。
256、我窗边的树呵，窗边的树。
257、作者：七月.黑子
258、溪中垂钓也归迟。
259、《面朝大海、春暖花开》
260、静静得交叉在一起。
261、《水调歌头》-苏轼
262、表示了它心胸宽大，乐于助人的高尚品质，
263、哪里有绿色哪里就有我们队员;
264、我们的乐队在夏天到处去出演，
265、小时候，
266、阴天，是哀叹。
267、我达达的马蹄是美丽的错误
268、跫音不响，三月的春帷不揭
269、花牛在草地里眠，
270、飞往我所驻望的天空。
▷ 适合四年级摘抄的现代诗 ◁
（一）
在心底，
有一条平凡的路。
父亲的路，
他坚信不移却爱诺无言。
心中铺垫坦途，
除去前行荆棘，
只愿为我砥砺前行。
父亲的路，
在我的生命里延续。
只需静下心，
回想人生成长点滴，
就能触摸到，
父亲无形的双手，
把我的人生高高托起。
为了这条路，
父亲已是伤痕累累，
从一个伟岸的身影，
变得蹉跎沧桑。
为了这条路，
父亲费尽心与沥血，
谱写下，
我人生的精彩。
（二）
摘下这片树叶，
珍藏起一个不老的春天。
诗会从此常绿，
直到永远永远。
童年没有遗憾，
失落的往事是缤纷的花瓣，
风中飘来风中飘去，
芳香在生命 中弥漫。
挡在前面的是山，
踏在脚下的也是山。
迷路的只是眼睛，
清醒的总是脚板。
留住童年，
留住一份勇气和果敢，
如果前面是一片海，
那就做一条乘风破浪的船。
▷ 适合四年级摘抄的现代诗 ◁
181、给每一条河每座山取一个温暖的名字
182、露珠为了，亲近你的芳泽
183、就那样羞涩的，绽开出水芙蓉般的素颜
184、就这样同池塘里的水，站成一幅清丽的画面
185、所以有万千种美，
186、夜幕降临时我把窗关闭，但永远不要拉上窗帘吧。
187、雨又停了，
188、是夏天给了我恋爱生存的空间;
189、我只躲到你的怀里。
190、风儿是你对我抚摸，
191、《梦游天姥吟留别》-李白
192、还忆少儿烂漫时
193、振动翅膀响起美妙的音乐拍节。
194、我们每天都在唱着歌你好夏天;
195、向日葵就算不向着太阳也可以开始花来。
196、植物的现代简短诗歌4
197、静静得交叉在一起。
198、你的身影。
199、战士弹动欢快的脚步;
200、我们坚持守候风和日丽的蓝天;
201、雨儿停了，
202、在我的心中，
203、哪一朵花没有香？
204、没有你波涛的清响？
205、所有的绿就整齐得
206、乡愁是一湾浅浅的海峡，
207、又是农历三月三，门前的海棠散落一地。
208、春夏秋冬枝繁叶茂
209、滋生出许多美丽的幻想
210、在战士肩头强撒欢、唱歌、跳舞……
▷ 适合四年级摘抄的现代诗 ◁
【一】
《傍晚》
光明璀璨的乐园里：
花儿开着，
鸟儿唱着，
生命的泉水潺潺的流着，
太阳慢慢的落下去了，
映射着余辉——
是和万物握手吗？
是临别的歌唱么？
【二】
《黄昏》
上帝啊！
无穷的智慧，
无限的奥秘，
谁能够知道呢？
是我么？是他么？
都不是的，
除了你从光明中指示他，
上帝啊！
求你从光明中指示我，
也指示给宇宙里无量数的他，阿们。
【三】
《如果爱你》
绝不像攀援的凌霄花
借你的高枝炫耀自己
我如果爱你.....
绝不学痴情的鸟儿
为绿荫重复单调的歌曲
也不止像泉源
常年送来清凉的慰籍
也不止像险峰
增加你的高度
衬托你的威仪
甚至日光，甚至春雨
不，这些都还不够
我必须是你近旁的一株木棉
做为树的形象和你站在一起
根，紧握在地下
叶，相触在云里
每一阵风过
我们都互相致意
但没有人听懂我们的言语
你有你的铜枝铁干
像刀，像剑，也像戟
我有我的红硕花朵
像沉重的叹息
又像英勇的火炬
我们分担寒潮、风雷、霹雳
我们共享雾霭流岚、虹霓
仿佛永远分离
却又终身相依
这才是伟大的爱情
坚贞就在这里
不仅爱你伟岸的身躯
也爱你坚持的位置，脚下的土地。
【四】
《光海》
无限的大自然，
成了一个光海了。
到处都是生命的光波，
到处都是新鲜的情调，
到处都是诗，
到处都是笑：
海也在笑，
山也在笑，
太阳也在笑，
地球也在笑；
我同阿和，我的嫩苗，
同在笑中笑。
翡翠一样的青松，
笑着在把我们手招。
银箔一样的沙原，
笑着待把我们拥抱。
我们来了。
你快拥抱！
我们要在你怀儿的当中，
洗个光之澡！
一群小学的儿童，
正在沙中跳跃：
你撒一把沙，
我还一声笑；
你又把我推翻，
我反把你揎倒。
我回到十五年前的旧我了。
十五年前的旧我呀，
也还是这么年少。
我住在青衣江上的嘉州，
我住在至乐山下的高小。
至乐山下的母校呀，
你怀儿中的沙场，我的摇篮，
可还是这么光耀？
唉！我有个心爱的同窗，
听说今年死了！
我契己的心友呀！
你蒲柳一样的风姿，
还在我眼底留连；
你解放了的灵魂，
可也在我身旁欢笑？
你灵肉解体的时分，
念到你海外的知交，
你流了眼泪多少？……
哦，那个玲珑的石造的灯台，
正在海上光照，
阿和要我登，
我们登上了。
哦，山在那儿燃烧，
银在波中舞蹈，
一只只的帆船，
好象是在镜中跑，
哦，白云也在镜中跑，
这不是个呀，生命底写照！
阿和，哪儿是青天？
他指着头上的苍昊。
阿和，哪儿是大地？
他指青海中的洲岛。
阿和，哪儿是爹爹？
他指着空中的一只飞鸟。
哦哈，我便是那只飞鸟！
我便是那只飞鸟！
我要同白云比飞，
我要同明帆赛跑。
你看我们哪个飞得高？
你看我们哪个跑得好？
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