课外知识实践报告|课外知识实践报告(集锦十六篇)
时间:2017-04-21 作者:工作计划之家课外知识实践报告(集锦十六篇)。
◈ 课外知识实践报告
为了积极响应国家大力发展动漫产业的号召，提高民众对动漫产业的重视，使儿童从小就对动漫产生浓烈的兴趣。7月13日，南阳师范学院软件学院组建的大学生“送动漫下乡”服务团队来到卧龙区双石碑村，开展“露天动漫知识讲堂”活动，向当地孩子宣传动漫知识。
通过走访调查，队员们了解到农村儿童特别是留守儿童对动漫知识的了解情况。队员们深切感受到，当下农村地区的孩子们和城市孩子一样，都喜欢看动漫、画动漫，对动漫有着浓厚的兴趣，但是农村地区的`儿童尤其是留守儿童对于动漫的知识了解甚少，缺乏系统的动漫知识，限制了对动漫的理解和创作水平的提高。大学生网
为了满足农村儿童对动漫知识的渴求，服务队员们在村里的空地上举行了一场别开生面的动漫知识讲堂。通过自己的画笔，队员们为当地儿童耐心地讲解动漫知识，还教给孩子们一些实用的创作知识和技巧，增加了当地群众和儿童对动漫知识的了解，提高了村民们特别是儿童对动漫的兴趣。在队员们的细致指导下，很多孩子随即就能画出栩栩如生的动漫作品。奇奇小朋友兴奋地说：“哥哥姐姐你们画得真好，教得也好，我以后也要象你们一样，画出好多好多好看的漫画。”
南阳师范学院“送动漫下乡”服务队通过开展动漫宣传活动旨在磨练了青年大学生的意志，培养队员们的团队合作精神，同时也是为了达到“服务社会、锻炼成才”的目标，真正实现“双赢”。
◈ 课外知识实践报告
课内知识是砖头，课外知识是油漆。下面是小编为大家整理的初中的语文课外知识，仅供参考，欢迎阅读。
1、称号“丹青高手”、“梨园子弟”、“园丁世家”所指的.职业分别是画家、戏曲演员和教师。
2、古诗文中常提到的“岁寒三友”，它们是松、竹、梅;“花中四君子”是指梅、兰、竹、菊。
3、古人表年龄都有专门的代称：二十岁叫弱冠，三十岁叫而立，四十岁叫不惑，六十岁叫花甲，七十岁叫古稀。
4、古诗文中“汗青”指代史册，“桑梓”指代家乡，“须眉”指代男子，“巾帼”指代妇女，“社稷”指代国家，“布衣”指代平民。
5、古时以“泰山”喻岳父，以“伉俪”喻夫妻。“丝竹”指音乐。
6、中国古代“四书五经”中的“四书”是指《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》，“五经”是指诗、书、礼、易、春秋;“七略四库”中的“四库”是指经、史、子、集。
7、“文房四宝”是对笔、墨、纸、砚四种文具的统称;人们常说“五音不全”，这“五音”是指宫、商、角、徵、羽。
8、“三皇五帝”中，通常称伏羲、女娲、神农为“三皇”，称黄帝、颛顼、帝喾、唐尧、虞舜为“五帝”。
9、戏曲是我国传统的戏剧形式，剧中人物分别由生、旦、净、丑四种角色行当扮演。通常所说的“末”归入“生”中。
10、“五岳”是中国五大名山的总称，即东岳泰山、南岳衡山，西岳华山、北岳恒山，中岳嵩山。
11、古人分析汉字的造字方法而归纳出来的“六书”，即象形、会意、形声、指事、转注、假借。
12、汉字形体的演变过程是甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书。
13、文言中的“江”一般专指长江，“河”专指黄河。
14、文言将山之南水之北称阳;山之北水之南称阴。
15、中国古代科举考试制度，殿试一甲第一名称为状元，一甲第二、第三名分别称为状元、榜眼和探花;假如考不中，则称“落第”。乡试正榜所录取的叫举人，第一名则称为解元;中秀才则称进学。
16、①“同窗”指同学②“妯娌”指兄和弟的妻子的合称④“可汗”指古代我国北方和西北地区某些少数民族君主的称号⑤“垂髫”指小孩⑥“骚人”文人⑧“子曰诗云”孔子《诗经》
◈ 课外知识实践报告
XX年7月15日我们一行六人来到了xx市xx镇xx村进行健康知识的文化宣传，早上八点我们乘坐公共汽车来到了目的地，远远的就看见xx村的大门我们欢呼雀跃着在村口举着党旗拍照留念。进了村子我们和村长联系好在村委会见面，并且把接下来的活动内容具体的向村长汇报了一下，村长很是赞同我们的此次活动，说，该活动不仅锻炼了我们自己的交流能力，更给村民们带来了健康的福音。以下是我们的活动内容：
1.我们首先在村卫生所对看病的村民进行了健康知识的宣传教育。我们拿着事先印好的文字分别发放给村民，上边的内容大概是一些良好的生活饮食习惯，包括针对老年人、中年人、和小孩的一些知识。例如吸烟之后可以适当的吃一些西红柿。从而起到解烟毒的功效。其中在卫生所输液的一位大爷就是因为经常吸烟和喝酒导致肠胃不适，看到我们分发的小知识他认真的看了起来，嘴里还一边感叹着，还是健健康康的没有病好啊。诊所里的好多村民也都加入了我们的健康知识宣传的行列，现在是全民健身，全民养生的时代，所以我们的到来也是更加激起了村民们的热情。此外我们还帮助那些看病的村民拿药并且告诉他们注意事项。我们也确实从中学习到了很多东西。不过在实践过程中我们也遇到了不是很积极的村民，我们给他讲解了健康的重要性，后来在其他村民的劝说下，她还是接受了我们的知识宣传，由此可见，我们的全民健身需要社会上的每个人的参与，只有人人加入进来，才能促进全社会的进步。
2.此外，我们还真真实实的落实到了每家每户，我们把单子上的知识发送到了每一家，尽管天气非常炎热，但是每个人都乐在其中，因为我们是付出的，为人民服务很光荣，我们边走边拍照，以记录下这一美好的时刻。有的村民很热情邀请我们到家里做，我们就更应该把宣传任务做好。也有的家里有小孩，我们便解说一下关于小孩的日常保健。还有的是孤寡老人，我们见到了又不免多嘱咐几句，因为现在的老人尽管物质生活很丰富，可是他们的精神生活很空虚，孩子们都忙着挣钱养家，去忘记了在家里日日思念的父母，所以我们要在闲暇之余多回家看看父母，毕竟，每个做儿女的都希望自己的父母能够幸福。此次活动我们发现更多的是村民们的健康意识已经很高了，在与他们的谈话中我们了解到，他们也会从网络或者电视节目中了解到很多养生的知识，私下里自己也会效仿。这一点我们感到很吃惊又很高兴。我们在村子里一条街一条街的走，注意我们的人也越来越多，我们的健康知识宣传干的也越来越起劲，好容易到了差不多11点多，我们的活动也进行的差不多了，所以我们拍照留念，收拾东西准备往回赶。
回来的路上我们感慨万千，不仅仅是村民的热情，更是佩服村子里的建设，每家每户房子基本上是一样的，还在村子里盖起了居民楼，眼前的景象再也不是以前的村子里那样落后了，从满了现代化的气息。我们佩服村长的领导才能，更佩服村民们的敢于向前敢于创新的精神。总而言之一句话，此次活动让我们对生活充满了希望，对外来也是怀着积极的心态去面对。
◈ 课外知识实践报告
暑假的社会实践时候我盼望已久的事情了，在我刚上大学的时候，我就计划着适宜才能到社会上实习呢，但是这个愿望不会等太久，很快就快实现了，我已经迫不及待了。
我已经做好的心理准备了，那就是实习的时候必须是很累的，要吃很多在学校吃不到的苦，但是我既然能从高中那样艰苦的学习中杀出重围，考上大学，那在实习中的苦又算得了什么呢。
盼啊盼，最后盼来了结束我的实习生活的时候，不是因为我怕苦怕累，而是盼着回到学校见我的老师，见我的同学，盼着向他们述说我那刻骨铭心的实习经历，而这天我最后能够一个人静静的坐下来诉说我的那些酸甜苦辣的经历了。
炎炎夏日烈日当头，而xxx依然是那么凉爽，正是因为有这样的环境，激起了我要在暑假参加社会实践的决心。我要看看我是否有潜力依靠自己的双手与大脑维持自己的生存，同时，也想透过亲身体验社会实践让自己更进一步了解社会，在实践中增长见识，锻炼自己的才干，培养自己的韧性，更为重要的是检验一下自己所学的专业能否被社会所用，自己的潜力能否被社会所承认。想透过社会实践，找出自己的不足和差距所在。
那天最之后了，我的社会实践活动是我们系主任孟老师为我安排的，我们一同20多人来到了“xx宾馆”从此我的实习工作就拉开了序幕。接待我们是一位很和蔼的李姐，她为我们安排好了一切后就离开了，我们也收拾了一下就休息了。第二天我第一次见了另一位李经理，他见了我第一句问我：“你们俩班谁学习最好”我一下不明白该怎样回答，如果让我说，毕竟是两个班我说了谁其余的同学会怎样说我，谁明白他这么问必须会关系到我们明天的安排工作，如果我不说经理必须会说我的不是，之后没办法了就说：“我们来xx的都是俩个班最好的。”他不满意，还是要我指出是谁，我就在我们班挑了个学了三年的同学和另一个班的第一名。
这也许也就是我给李经理的第一印象——不好。第三天我们安排工作，我“有幸”和女同志们分在客房服务打扫客房，说实在的我并没有看不起打扫卫生的工作，我是比较郁闷，为什么xx200多人的客房服务生就我和我们班另一个男生xx还有好多工作，我还会干其他的，我找李经理，要求给我换工作，但是我一向干了六天也没有给我换，这时和我一块的那个男生已走了，客房服务就我一个男生了，这天又有几个同学要走，李经理不高兴了，把我叫去指着问我是怎样当负责人的，我很生气，他们要走，我能有什么办法。最后我说：“我当不了，我中午就走。”说完我就走了。
虽然我结束了我6天的xx生活，但其实并没有结束。我刚走还没来的及给主任打电话，就有人告诉我：“他们说xxx带一大帮人从xx逃了，主任也是这么说的。”我一听十分郁闷。别人怎样说我我不管，但是我不想让孟老师这么认为，我做的是不对，我是从xx逃了，但我不可能做出带他们一齐逃这样对不起他的事。我很是气愤，我逃走只是xx的工作不适合我。“我回家了，我不实习了，”我给我姐打电话，说的我都快哭了，之后我姐安慰我说“：帅，你不能走，你要是回了家向孟老师就更解释不清了，那时他会更生气的，你坚持下来他是不会怪你的。”之后我就开始找工作，工作不是那么好找，我去了餐厅，看了酒吧等，我认识几个大二的学哥学姐，在他们的帮忙下我找到了适合我另一份工作——按摩美容中心。
第一次来到店里，老板很客气的接待了我，他说了他的条件：工资600，时间不定，负责收银。当时我想也没想我就答应了，因为我一进店里满满的一屋俄罗斯人，我实习很重要的一个目的就是和俄罗斯人交流。第二天我就开始工作了，刚来我还是比较陌生，再加上我情绪很坏，老是有人问我为什么要从大庆出来，孟老师那边你解释清楚了吗我每一天不说一句话，我只是干活，干完我的活我帮他们收拾房间，洗大白褂，晚上下班一个人出去闷头闷脑的喝点啤酒就睡，从学校出来短短的9天，我瘦了7斤。第三天我又决定了回家，我实在受不了这样的心理压力，我真的受不了了。这时我的孟老师来看我了，当时我真的很想在他老人家面前大哭出来，但是我没有，我忍住了，因为我明白他不想看到我那么脆弱。我们聊了两句，他说让我好好工作，不用想那么多，他没有生我的气。我当时一下子简单了好多，从那以后我就慢慢的平静了，开始了我正式的实习生活。
我的工作态度，老板很满意，也很放心，有时他有事出去就把整个店交给我，我也不辜负他，从我开始工作到最后结束，我帐上没有出一次错，我还有时开玩笑的说我是“中国小神会(会计，我干的工作就相当与会计)”店里的不论是按摩师还是美容师都对我很好，我也尽量帮他们，教他们学俄语，他们听不懂我也尽量帮他们弄明白，他们忙的时候帮他们换水，换床单，洗毛巾等。他们也同样没有忘了我，请我吃饭，教我按摩。在没事干的时候我就坐到按摩室和美容室和俄罗斯人聊天，要不就和他们学习按摩(我此刻按摩谈不上专业，但也能起到舒服的作用)短短的几天我发现我的听力，表达都有了很大的进步，并且俄罗斯人整体的素质高，跟他们聊我学到了不少，俄罗斯人个性友好，凡是来过我们店的最后都成了我的朋友。我们店地理位置好，对面是天津工人疗养院，靠近友谊与金山两大宾馆，所以生意挺好，之后我认识了好多和我年纪相仿的俄罗斯大学生，每一天晚上我下班后他们就来找我，我们一齐吃饭喝啤酒，一齐跳舞，一齐聊天，我也请他们吃中国餐，教他们说中国话。虽然我有好多都听不懂，但我们能够用英语，有的实在听不懂我就查字典。
在我工作快结束时，我妈妈打电话让我和我姐回家，说我二爷爷得了胃癌，我姐那几天个性忙走不开，我没有告诉我姐在18号我回家了，回家时我们店里也忙，我实在是好想再帮我的老板几天，没办法，我务必的回家一趟。在我要走的前一天晚上我们店里一块去吃了顿饭为我送行，当时我个性感动，东北人的实在、热情我算领教过了(我们店里所有成员都是哈尔滨人)，我永远不会忘了和我一齐度过我的实习生活的他们。回到家我爷爷已经躺在床上起不来了，我陪了爷爷5天就开学了，我不得不返校，因为还有好多事等着我办。当我回学校的第二天我二爷爷就去逝了。这时我的整个暑期实习生活也算是告以段落了。
这次的暑期实习带给我的不仅仅仅是一种社会经验，更是我人生的一笔财富。更可喜的是我在实习期间还结识了一些好朋友包括俄罗斯朋友，他们给予我不少的帮忙。俗语说：纸上得来终觉浅.没有把理论用于实践是学得不深刻的。而我已深刻的体会到我经验的不足了，并且也认识到了我所学的浅薄，相信这次实习对我日后的学习和工作有所帮忙。感谢在这期间所有帮忙过我和关心过我的人!
这次暑假实习我学到了很多，首先就是如何说话，刚开始的时候在宾馆我做的不好就是不会说话，得罪了领导，这不是明哲保身的方法，我要做的还是要处理好和周围人之间的关系的，这是很值得我学习的地方。
我还学到了知错就改是很好的，这是我成长中的巨大财富，做错了并不怕，怕的就是以后学习路上不明白困难，明白困难后也不改的愣头青作风，我要学会动脑子，时刻做好自己。
我相信我在以后的学习生活中会做的更好的!
◈ 课外知识实践报告
课外教育活动实践报告
一、活动简介
作为一名小学生，在学校的课外教育活动中，我参与了一次非常有意义的实践活动。这次活动是由学校组织的，目的是让我们学生更好地了解社会、增长见识、培养团队合作意识和提高自身综合素质。
二、活动内容
活动内容涵盖了社区义工、植树造林、文化交流等多个方面。我选择参加了社区义工活动，与同学们一起到社区中心帮助老人们整理房间、打扫卫生、陪他们聊天。通过这次活动，我深刻体会到了助人为乐的快乐，也感受到了老年人的艰辛和孤独。在活动中，我学会了倾听、学会了关爱和尊重他人。
三、心得体会
通过这次课外教育活动的实践，我不仅收获了知识，更培养了爱心和责任感。我明白了社会需要我们每一个人的奉献，需要我们去关心他人、帮助他人。同时，我也意识到团队合作的重要性，只有大家齐心协力，才能更好地完成任务。这次实践活动让我从中获得了成长，也收获了快乐。
四、改进建议
在以后的活动中，我希望组织方能更加注重活动的实践性和针对性，让我们学生能够更直接地参与到实践中去，更好地体验和学习。同时，希望能够增加更多有趣、有意义的活动内容，让我们在快乐中学习、在参与中成长。
五、总结
这次课外教育活动实践报告让我深刻感受到了实践的重要性，也让我更加珍惜这次宝贵的学习机会。通过这次实践活动，我学会了爱心、责任、团队合作等一系列素质，也收获了友谊和成长。希望以后还能参与更多这样的活动，让自己不断进步、不断成长。
◈ 课外知识实践报告
在平时做题和考试中，我们经常会遇到一些课外有趣的知识，有的同学做起来得心应手，有的同学绞尽脑汁也想不出来答案。其实这些题都很简单，关键是我们在平时的学习中要广泛阅读，多积累一些课外知识。下面和小编一起来看小学趣味语文课外知识，希望有所帮助！
1.成语
一、数字猜成语。
12345609（七零八落）。
1256789（丢三落四）。
1+2+3（接二连三）。
3.5（不三不四）。
5、10（一五一十）。
9寸+1寸=1尺（得寸进尺）。
二、填上数字，使下面的等式成立。
1.（六）神无主×（九）霄云外=（五）湖（四）海。
2.（百）家争鸣×（十）万火急=（千）载难逢。
3.各有（千）秋÷以一当（十）=（百）花齐放。
4.（九）牛一毛-（八）面玲珑=（一）丝不苟。
三、成语填空，使填的字组在一起是一个地名。
1.人定胜（天）（津）津乐道。
2.人才济（济）（南）征北战。
3.语重心（长）（春）暖花开。
4.声东击（西）（安）居乐业。
5.至高无（上）（海）底捞针。
四、成语填空，使填的字组在一起是一个人名。
1.投桃报（李）一穷二（白）。
2.宁死不（屈）（原）形毕露。
3.无（孔）不入（子）虚乌有。
4.近（朱）者赤，近（墨）者黑。
五、动物名填空，使前后各成两个成语。
胆小如（鼠）目寸光。
呆若木（鸡）犬不宁。
守株待（兔）死狐悲。
生龙活（虎）口余生。
打草惊（蛇）欲吞象。
关门打（狗）仗人势。
叶公好（龙）腾虎跃。
顺手牵（羊）肠小道。
目无全（牛）毛细雨。
六、辩言语，填成语
1.很少的几句话：寡言少语。
2.说了很多的话：千言万语。
3.自己对自己说的话：自言自语。
4.豪迈雄壮的话：豪言壮语。
5.像蜜糖似的话：甜言蜜语。
6.随口乱说的话：胡言乱语。
7.含有讽刺意味的风凉话：冷言冷语。
8.无根据，恶意中伤的话：流言蜚语。
9.毫无根据、污蔑、诽谤的话：污言秽语。
10.虚假而动听的话：花言巧语话：冷言冷语。
七、根据成语典故，在横线上填写历史人物的名字。
1.（曹植）煮豆燃萁。
2.（岳飞）精忠报国。
3.（李白）铁杵成针。
4.（诸葛亮）大摆空城计。
5.（项羽）四面楚歌。
6.（包拯）断案，铁面无私。
7.（韩信）背水一战。
8.（关羽）身在曹营心在汉。
9.（更羸）惊弓之鸟更羸。
10.（秦始皇）焚书坑儒。
11.（祖逖）闻鸡起舞。
2.歇后语
一、写动物名称，使之成为一句完整的歇后语。
（黄鼠狼）给鸡拜年——没安好心。
（飞蛾）扑火——自取灭亡。
（猫）哭（耗子）——假慈悲。
（老虎）屁股——摸不得。
热锅上的（蚂蚁）——团团转。
（螃蟹）过街——横行霸道。
（兔子）尾巴——长不了。
（蚍蜉）撼大树——可笑不自量。
（啄木鸟）上树——全靠一张嘴。
骑（驴）看唱本——走着瞧。
二、填写12生肖歇后语，并按十二生肖的'顺序排队。
1.（狗）坐轿子——不识抬举。
2.（鸡）肠刮油——有也不多。
3.（猴）吃辣椒——抓耳挠腮。
4.（龙）王靠边——人定胜天。
5.（马）尾搓绳——用不上劲。
6.（牛）皮蒙鼓——遭受槌打。
7.（鼠）进书房——咬文嚼句。
8.（羊）撞篱笆——进退两难。
9.（兔）死狐悲——物伤其类。
10.（猪）鬃刷子——又粗又硬。
11.（蛇）进竹笼——自寻死路。
12.（虎）吃蚂蚱——小菜一碟。
顺序：鼠 牛 虎 兔 龙 蛇 马 羊 猴 鸡 狗 猪
三、歇后语集合。
1.螃蟹过街——横行霸道。
2.水上的浮萍——随波逐流。
3.木匠戴木枷——自作自受。
4.月亮里的桂树——高不可攀。
5.猪血煮豆腐——黑白分明。
6.军事论文——纸上谈兵。
7.七斤面粉调二斤浆糊——糊里糊涂。
8.八字写了一撇——还差一半。
9.飞机上点灯——高明
10.有苦难言——满肚子话说不出。
11.老虎挂念珠——假慈悲。
12.做一天和尚撞一天钟——得过且过。
13.擀面杖吹火——一窍不通。
14.狗拿耗子——多管闲事。
15.孔夫子搬家——全是书。
16.八仙过海——各显神通。
17.孔明大摆空城计——化险为夷。
18.一个巴掌拍不响——孤掌难鸣。
19.十五只吊桶打水——七上八下。
20.曹操下江南——来得凶败得惨。
21.关云长败走麦城——吃亏全在大意。
22.大水冲了龙王庙——自己人打自己人。
23.关羽降曹操——重情重义。
24.孙武用兵——以一当十。
26.孙悟空七十二变——神通广大。
27.佘太君挂帅——朝中无人。
28.王婆卖瓜——自卖自夸。
29.一根头发系石磨——千钧一发。
30.二齿钉耙——三下五除二。
3.谚语
一、谚语集合。
1.八月的核桃，挤满了人。
2.铁不锻炼不成钢，人不运动不健康。
3.良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
4.书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
5.虚心的人进步，骄傲的人落后。
6.冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
7.门缝里看人，把人看扁了。
8.砌墙的砖头，后来者居上。
二、根据下面的要求，写出适当的谚语。
1.它告诉我们要珍惜时间，把握住机遇。（机不可失失不再来）
2.它告诉我们要谦虚，不要骄傲。（谦虚使人进步骄傲使人落后）
3.它告诉我们要虚心听取别人的意见。（三人行必有我师）
4.它告诉我们如何种好庄稼。（瑞雪兆丰年）
5.他能写出一手好文章，主要是因为(读书破万卷下笔如有神)。
6.他自从从监牢中放出来以后，就(洗心革面重新做人)了。
7.俗语说(只要功夫深铁杵磨成针)，只要你肯努力工作，你也可以成为一位专才。
8.这位老公公的年龄已达六十，但他仍不断向人学习，这种(活到老学到老)的精神，值得我们学习。
9.(天下兴亡匹夫有责)所以保卫国家是每一个公民应尽的义务。
4.趣味组合
一、填字组诗句。
（出）口成章。
（没）齿难忘。
（风）平浪静。
（波）澜壮阔。
（里）应外合。
（遥）相呼应。
（知）难而进。
（不）计其数。
（是）非曲直。
（雪）中送炭。
请你把所填汉字组成的诗句写下来。你还知道它们各自的前一句或后一句吗？请试着写一写。
遥知不是雪，为有暗香来。
君看一叶舟，出没风波里。
二、下面是山水名称的解释，请选择恰当的字填入括号中。
峰；岭；峦；湍；涧；渊
连绵不断的山叫（峦）。
高耸巍峨的山叫（峰）。
山顶圆平的山叫（岭）。
水很深叫（渊）。
水流急叫（湍）。
两山相夹之水叫（涧）。
三、人字歌。
言字遇人传（信）息，子字遇人要（仔）细。
主字遇人有（住）处，专字遇人讲（传）统。
木字遇人就（休）息，昔字遇人（借）东西。
呆字遇人（保）平安，本字遇人练身（体）。
◈ 课外知识实践报告
一、课题名称
农村小学课外阅读校本课程开发及应用的策略研究
二、课题来源
20xx年9月我校校长去宜昌学习，参观了桃花小学的阅读系列活动，发现他们非常重视阅读，那里的孩子语文素养很高。这让他不禁想起了我校的孩子，一个处于偏远乡镇的学校，老师们对阅读的重视不够，孩子们的语文阅读又能怎样呢？又将如何适应语文新教材的教学需要呢？于是，他就着手组建课题小组，致力于阅读课程的开发。
20xx年8月，校长到任后，愈加认识到课外阅读对于提升学生整体素养的重要性，在前期研究成果的基础上，进一步增加课题组人数，明确研究目的，扩大研究范围。课题组的老师们通过查阅相关资料和文献，在区专家的指导下最终商定此课题题目。
三、研究目的及意义
（一）研究目的
古人云“读书破万卷，下笔如有神”，可见阅读的重要性。全面开展课外阅读活动，其根本目的是提高我校全体师生的语文素养，为教师的专业发展奠定基础，为学生的人生打好底色。
（二）研究意义
xx镇中心小学是一所乡镇小学，学生大多是来自周边地区的农村孩子。由于农村孩子家中藏书有限，周边地区也没有适合阅读的图书馆，学校的图书馆开放时间有限，再加上学生作业繁重，阅读时间难以保证。由于受到个人、家庭、教师及学校四个层面的影响，大多数学生的阅读量难以达到《语文课程标准》中规定的数量。而像我校这样的学校整个襄阳市区共有200多所，总人数超过2万余人。
近年来，受到高考和中考改革的影响，阅读的重要性逐渐凸显，我校师生也意识到了课外阅读对于提升学生综合素养的重要性，于是学校全面开展了课外阅读活动。随着阅读活动不断深入，学生的阅读活动该怎么指导、如何提高阅读活动的有效性等问题逐渐成为我校语文教师的热门话题。为了解决以上问题，学校专门成立课程开发团队，致力于课外阅读课程的开发及应用策略研究。
四、省内外现状和发展趋势，研究课题的主攻方向
(一)省内外现状和发展趋势
在我省，农村人口达到了2349.05万人，接近全省总人口的一半。这些农村地区的小学语文教学，还是过分拘泥于国家统一的教材，学习局限在课内，以课堂为中心，其他一概不予重视，不少农村小学从未真正进行过语文课外阅读活动，除了上课以外，就是在教室自习或做作业，学生不知道课外阅读可以读什么，怎么读？有时老师想搞好语文课外阅读活动，因为无纲可循，不知从何下手，心有余而力不足。
调查显示，鄂西地区的大多数农村小学地理位置偏僻，交通不便，信息闭塞，教学设备不健全，根本不能满足学生课外阅读和学习的需求，多数学生的父母，文化水平低，甚至有很多是留守儿童，家中只有老人看管，无法在课外对孩子的阅读进行指导，导致农村小学生除课本知识外，课外阅读和实践能力非常有限，视野十分狭窄，作文水平低下，口语交际能力不强，对他们将来的发展非常不利。
省外虽然有不少类似的研究，但他们的研究具有较强的地域色彩，值得我们借鉴的内容并不多。
综上，我们可以得出这样一个结论，我省致力于农村地区课外阅读课程开发的学校极其有限，他们的研究成果也非常薄弱，值得借鉴的内容很少，因此我们的课外阅读课程开发亟须进行。这不仅是学校的需要，也是教师的需要，更是广大农村地区学生的需要。
（二）研究课题的主攻方向
学校专门成立课程开发团队，通过调查我校孩子语文素养的现状，分析其当前所具备语文素养现状的.原因，依据现状提出改善的建议，开展课外阅读课程的开发及应用策略研究。
五、要研究的内容、方法及技术路线
（一）研究内容：
20xx年9月，我校就有了“组建研究团队开发阅读课程”的想法。10月，我校就从各年级语文教师中抽调骨干，组建了“xx镇中心小学教育集团阅读课程研发小组”。该小组成立后，着力进行了两个方面的工作。
1、编印《古典诗词储蓄卡》和《阅读智慧树》
我们所借鉴的宜昌市桃花岭小学的两本册子——《古典诗词银行储蓄卡》和《阅读小脚丫》印刷精美，看上去小巧精致。但经过细细琢磨之后我们发现，该储蓄卡只有诗题，没有诗文内容；只有诗，没有词。而阅读智慧树中推荐的书目大都是外国作品。起初，我们想照着做，但经过调查、商讨，我们在制作时还是做了较大的改动：
第一，对应诗词题目，增添诗词内容，这样便于学生背诵。
第二，从四年级开始增添词的内容，让学生可以初步感受中国古典词文化的魅力。
第三，推荐阅读书目减少外国作品量，增添中国作家作品。
现今语文教材改版，统观语文教材不难发现，我们的教材选用的古典诗词增多、中国作家作品增多，这和xxx所说的“文化自信”是一致的，所以我们推荐的书目中国作品必须接近或者达到三分之二。
于是，经过十月份几乎每周一次的商讨、筛选和查重，我们便有了属于自己的一本诗词小册子——古典诗词储蓄卡，阅读推荐书目大册子——阅读智慧树。
2、开发阅读课程，构建课程体系。
除了编制古典诗词储蓄卡和阅读智慧树，我们的团队还有另外一项任务：开发阅读课程，构建课程体系。在xx镇小的课程建设历史中，阅读课程的开发常常是浅尝辄止，为了打破这个僵局，我们的团队克服畏难思想，经过反复研究、实践，取得了以下成果：
（1）确定了阅读课程的四种课型，分别为：阅读指导课，阅读推进课、阅读分享课和阅读延伸课。我们分别简称为导读课、推读课、享读课和延读课。
（2）明确课程体系研究时间和目标。我们计划用两年的时间完成课程体系的建构，每一种课型用半年时间完成，除了团队成员能轻松执教这四种课型，我们还提出了全校每位语文老师都能上这四种课型的目标。
（3）导读课模式已基本成型。截止今天，我们已有两位老师上过导读课，分别是五年级的武凯丽老师和六年级的邓俊老师。武老师指导阅读的是《汤姆索亚历险记》，邓老师指导阅读的是《青铜葵花》。两位老师均是按照“激趣导入——整本书导读——精彩片段分享——阅读方法介绍——总结全课”的模式进行，也都达成了“激发整本书阅读兴趣和介绍整本书阅读方法”两大目标。
（二）研究方法：
1.文献资料法。课题研究初期，主要组织课题组教师对相关理论与经验进行学习研究，加强理论学习，使本组教师得到理论的提高。
2.调查法。采用问卷调查、个别谈话等方式，从中了解学生课外阅读中存在的问题，对教师在课外阅读教学中存在的困惑及遇到的问题进行调查研究，制定相应的策略。
3.行动研究法。通过课堂教学有计划地实施实验，对每一项、每一个阶段实验情况进行观察、反思，不断总结经验教训，调整实验措施。
4.案例研究法。总结教学实践中成功的教学案例。进行个案研究，积累资料，总结经验。
（三）技术路线：
理论指引、案例分析、教学反思、及时总结、不断改进。
六、工作的主要阶段、进度和技术指标
（一）研究准备阶段（20xx年10月——20xx年12月）：
1、收集课题研究的相关资料及理论文献。
2、组织学习相关理论文献。
3、制定实施计划，明确研究目标和实验方法及过程。
（二）实施阶段（20xx年1月——20xx年12月）：
1、有计划有步骤的实施课题研究，收集课题研究记录，撰写教学反思和教学论文。
2、按时上传课题研究资料，交流分享研究心得。
3、边实验，边研究，进行阶段性总结，上报研究情况，寻求指导教师的指导帮助。
4、按时参加课题研究培训学习，及时获得专家引领，记录笔记，取得研究方法和理论支持。
（三）总结阶段（20xx年1月——20xx年9月）：
1、撰写课题研究结题报告，反复修改完善，直至定稿。
2、完成课题研究资料收集，装订课题研究档案袋。
3、汲取他人优秀研究成果，完善自我，以备今后的教学研究。
七、协助单位及要解决的主要问题
在区教学研究中心专家指导下完成课题的研究工作。
附：文献
【1】《每天进步一点点：答小学语文青年教师100问》徐承芸，2012年
【2】《小学语文阅读课外指导》华中师范大学出版社，xx89年版
【3】刘济远，《小学语文教学策略》，北京师范大学出版社，2010年5月第一版
【4】《小学课外阅读现状分析及对策浅论》教育学院
◈ 课外知识实践报告
1、活动目的：为营造良好的读书氛围，用书香浸润学生心灵，拓宽学生的文化知识视野，培养学生好读书，读好书的良好习惯，让每个学生都成为爱读书的人，从书本中汲取营养，获得快乐，特开展课外知识竞答活动。
2活动主题：无限学习，自我挑战
3、活动时间：待定
4、活动地点：待定
5、参赛对象：教育一系学生
6、活动形式：本次活动是以“学海无涯，挑战自我”为主题进行的课外知识竞答，同学们根据自己课外知识积累回答支持人所出的题目，其内容为中国古代史类、科学类、生活类、实践类等选择题。
7、活动流程：
1报名：各班应向各班负责人登记。
2初赛：由各班班长设题，选出2-5名回答正确的学生。
3、复赛：通过初赛的同学10人为一小组，各组由1~10号顺序就坐，主持人出题，答错或10秒之内未答上由该组其他同学抢答，抢答答错由主持人公布答案，每组共30道必答题，10道抢答题。
4、终极pk：各组得分最高的同学进入终极pk，由主持人出题，共有10道必答，10道抢答，10道风险题。
5.根据得分选择一等奖，二等奖和三等奖。
八、奖项设置：
一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖3名
一等奖：奖状一张、书一本
二等奖：奖状一张、钢笔一支
三等奖：奖状一张、笔记本一本
优秀奖：奖状一张、中性笔一支
9、评分标准：
必答题答对一题加一分，答错不扣分，抢答答对一题加两分，答错不扣分，风险题答对一题加3分，答错一题扣一分。
10、评委：待定
11、经费预算：60元
◈ 课外知识实践报告
踏青·走进七星庙
---孤山九年制学校校外德育基地活动计划
为提高学生的德育素质，推进素质教育的深入实施，学校决定开展“踏青·走进七星庙”课外社会实践活动。
一、指导思想
以党的十七大精神为指南，以构建和谐社会理念为依据，坚持以人为本，坚持在实践中探索，在探索中学习的理念，努力做到在社会实践中获得知识，在实践活动中熏陶道德情操，增长才干，提高素质。创设良好的育人环境，充分利用社会、家庭和自然资源的教育功能，使学生走出课堂、走出校门，融入社会大环境中去关注社会生活和大自然，通过各种实践方式，使课内与课外结合、学习与活动相结合，理论与实践相结合，从而探索出新形势下未成年人思想道德教育的新方式、新方法。
二、活动目的
努力搭建起社会实践活动的平台，提升社会实践活动在学校教育中所处的位置，通过活动使学生接触自然接触历史，了解自然了解历史，最终要达到自觉保护自然保护历史文物的目的。
三、基地安排
德育基地：府谷县孤山七星庙(中学组)
劳动基地:孤山九年制学校及其周围环境(小学组)
四、活动形式
根据学生的年龄特点，按年级组织参观、学习、劳动等活动。具体安排如下：
小学组：组织四到六年纪学生到学校周围进行“走出校门、回归自然”的活动，通过打扫卫生，清除垃圾等劳动了解一些基本的生活知识。
中学组：组织七、八年级学生参观七星寺，对他们进行文物和环境保护教育。
五、活动要求
1．精心组织安排。组织学生参加社会实践活动，不同于平时的校内教育教学活动，为保证活动顺利进行，成立实践活动领导小组，具体筹划、设计、组织该项工作，明确人员分工；各班主任负责将学生分成几个小组，并安排小组长，活动时以小组为单位活动，使学生都明确活动目的和要求，力求活动取得教育实效。。
2．加强安全教育。班主任及副班主任老师在活动过程中要密切关注学生的身体及各方面的状况，如有意外情况发生请及时处理并与分管领导取得联系。
三。四年级至六年级学生外出应穿校服，戴红领巾。每个学生都应该随身携带一个垃圾袋随时捡垃圾。中学组要求文明活动，爱护公共财物，认真阅读景区的每一块告示牌，并听取讲解员的讲解。
要互相帮助，遵守纪律，注意环保，服从老师的安排，不要擅自离开集体。
六、活动安排
1、集合出发
（1）3月19日13：30小学组学生在少大队的带领下集合与中学组在操场会合，由带队教师清点人数并报给少大队和团委负责人；团委强调了安全等问题，出发了。
2、集合回校
以小组为单位，于16：20之前集合，然后由各组长向带队老师汇报人数并返回。
三。活动结束后，各班应认真填写活动记录，并及时提交教育行政部。
七、基地活动领导小组名单：
活动小组成员：杜利民、李占军、李鹏飞、冯涛、王信文、韩小军、全乐、郝仲云、崔永安及四至八年级各班班主任。
讲解员:马翔
孤山中学团委、少大队
2012年3月
◈ 课外知识实践报告
掌握和熟练大量的成语、格言、农谚等，不仅可以在考试中如鱼得水，取得高分，还会对平时写作文有很大的帮助。下面和小编一起来看小学语文课外基础知识，希望有所帮助！
歇后语
1、砌墙的砖头－后来居上。
2、关公战李逵－大刀阔斧。
3、狗咬吕洞宾－不识好人心。
4、外甥打灯笼－照旧（舅）。
5、孔夫子搬家－尽是输（书）。
6、包公断案－铁面无私。
7、王婆卖瓜－自卖自夸。
8、姜太公钓鱼－愿者上钩。
9、飞蛾扑火－自取灭亡。
10、擀面杖吹火－一窍不通。
11、竹篮打水－一场空。
12、兔子尾巴－长不了。
13、黄鼠狼给鸡拜年－没安好心。
14、门缝里看人－看扁了。
15、肉包子打狗－有去无回。
16、八仙过海－各显神通。
17、明珠弹雀－其得不复。
18、逆水行舟－不进则退。
对联
1、望江楼，望江流，望江楼下望江流，江楼千古，江流千古。
2、印月井，印月影，印月井中印月影，月井万年，月影万年。
3、上海自来水来自海上。
4、山西悬空寺空悬西山。
5、蚕为天下虫。
6、鸿是江边鸟。
数字联
1、万瓦千砖百日造成十字庙。
2、一舟二橹三人遥过四通桥。
3、一掌擎天五指三长两短。
4、六合插地七层四面八方。
5、冰冷酒一点两点三点。
6、丁香花百头千头万头。
7、三个土头考老者。
8、五家王子弄琵琶。
9、童子看橡一二三四五六七八九十。
10、先生讲命甲乙丙丁戊己庚辛壬癸。
歇后联
1、和尚撑船－－篙打江心罗汉。
2、佳人汲水－－绳牵井底观音。
3、马过木桥－－蹄打鼓。
4、鸡啄铜盆－－嘴敲锣。
5、开花芝麻－－步步高。
6、出土甘蔗－－节节甜。
7、碧纱帐内坐佳人－－烟笼芍药。
8、清水池中洗和尚－－水浸葫芦。
9、君子之交淡如－－水。
10、醉翁之意不在－－酒。
表示颜色的词
金黄、杏黄、橙黄、鹅黄、火红、粉红、橘红、桃红、嫩绿、翠绿、碧绿、墨绿、宝蓝、碧蓝、蔚蓝、湛蓝。
古诗名句
1、绳锯木断，水滴石穿。
2、失之东隅，收之桑榆。
3、盛名之下，其实难副。
4、海上升明月，天涯共此时。
5、大漠孤烟直，长河落日圆。
6、近乡情更法，不敢问来人。
7、清水出芙蓉，天然去雕饰。
8、天生我材必有用，千金散尽还复来。
9、露从今夜白，月是故乡明。
10、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
11、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
12、曾经沧海难为水，除却巫山不是云。
13、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
14、溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
15、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
16、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
17、生当作人杰，死亦为鬼雄。
18、文章本天成，妙手偶得之。
19、青山遮不住，毕竟东流去。
20、近水楼台先得月，向阳花木易逢春。
21、风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。
22、人逢喜事精神爽，月到中秋格外明。
23、长江后浪推前浪，一代新人胜旧人。
24、青山依旧在，几度夕阳红。
25、天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
26、老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。
27、前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下。
28、年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
29、君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
30、抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
31、千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
32、捐躯赴国难，视死忽如归。
33、野旷天低树，江清月近人。
34、既来之，则安之。
35、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
36、明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。
37、采菊东篱下，悠然见南山。
38、旁观者清，当局者迷。
39、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。
40、观棋不语真君子。
41、能吃苦中苦，方为人上人。
42、蜀道难，难于上青天。
43、天意怜幽草，人间重晚晴。
44、敏而好学，不耻下问。
45、强者心怒于言，懦者必怒于色。
46、于患难见豪杰。
47、人能尽其才则百事兴。
48、旧书不厌百回读，熟读深思子自如。
格言
1、知识就是力量。
2、读万卷书，行万里路
3、投我以桃，报之以李。
4、学而不厌，诲人不倦。
5、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
6、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
7、谦受益，满招损。
8、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
9、世上无难事，只怕有心人。
10、聪明在于勤奋，天才在于积累。
11、锲而不舍，金石可镂。
谚语
1、知己知彼，百战百胜。
2、万事具备，只欠东风。
3、言必行，行必果。
4、吃一堑，长一智。
5、海内存知己，天涯若比邻。
6、路遥知马力，日久见人心。
7、熟读唐诗三百首，不会写来也会吟。
8、大意失荆州，骄兵必败。
9、有理走遍天下，无理寸步难行。
10、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。
11、人行千里路，胜读十年书
12、一等二靠三落空，一想二干三成功。
13、经一事，长一智。耳听为虚，眼见为实。
14、树老半空心，人老百事通。
15、有理不怕势来压，人正不怕影子歪。
16、三百六十行，行行出状元。
17、不怕山高，就怕脚软。
18、不怕学不成，就怕心不诚。
19、不怕学问浅，就怕志气短。
20、小时偷针，大了偷金。
21、一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝。
22、一人一双手，做事没帮手，十人十双手，拖着泰山走。
23、玉不琢，不成器；木不雕，不成材；人不学，不知理。
24、世上无难事，只怕有心人。
25、东西越用越少，学问越学越多。
26、只要功夫深，铁杵磨成针。
27、不愧对今天的人，明天会对你微笑；丢失了今天的人，明天会给你烦恼。
28、一日之计在于晨，一年之计在于春。
29、莫说年纪小，人生容易老。
30、机不可失，时不再来。
31、春雷响，万物长。
32、春雨贵似油，多下农民愁。立春三场雨，遍地都是米。
33、一场冬雪一场财，一场春雪一场灾。
34、青蛙呱呱叫，正好种早稻。
广告语
1、节约用水：
（1）节约用水，从点滴开始。
（2）如果浪费水资源，那么最后一滴水将是人类的眼泪。
（3）保护水环境，节约水资源。
2、有关保护动物的标语：
（1）关爱野生动物，保护美好家园！
（2）保护野生动物，实现人与自然和谐共处！
（3）动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。
（4）不要让我们的孩子只能在博物馆里才见到今天的`动物。
3、爱护花草树木的标语：
（1）小草青青，足下留情；
（2）爱护脚下草，莫折枝头花。
（3）花草在微笑，请你勿伤“她”；
4、“尊敬老人”公益广告词：
（1）善待老人，就是善待明天的自己。
（2）谁家有老也有小、尊老爱幼不可少。
（3）爱老人和小孩吧，像爱自己一样！
5、“关爱他人”公益广告词：
（1）送出一份爱心，收获明媚阳光。
（2）送人玫瑰，手有余香。
（3）尚善若水，厚德载物。
6、“说普通话”公益广告词：
（1）说好普通话，“知音”遍华夏。
（2）讲好普通话，朋友遍天下。
（3）沟通你我他，全靠普通话。
7、“禁烟”公益广告词：
（1）为了你和家人的健康，请不要吸烟。
（2）一时的快乐，永恒的伤痛——请勿吸烟！
（3）小小一支烟，危害万万千。
8、“环保”公益广告：
（1）树木拥有绿色，地球才有脉搏。
（2）地球是我家，绿化靠大家。
（3）除了相片，什么都不要带走；除了脚印，什么都不要留下。
9、“注意交通安全”公益广告：
（1）司机一杯酒，亲人两行泪；
（2）喝进去几滴美酒，流出来无数血泪；
（3）带上平安上路，载着幸福回家；
（4）高高兴兴出门去，平平安安回家来；
10、“诚信”公益广告：
（1）真诚面对，沟通无限。
（2）用你的真心，换一世的真情。
◈ 课外知识实践报告
山里新增了一道亮丽的风景线
--印山民族小学六（8）班课外实践活动
在春意盎然、春暖花开的四月里，为了让孩子们更多的与大自然接触，丰富学生的学习生活，更为了培养学生的综合实践能力。 我校六年级（8）班在得到学校领导的批准下，于4月14日组织班级学生及部分家长到东门坡进行课外实践活动，和春天进行了一次美妙的约会。
春游前，老师对外出进行了安全教育和纪律要求，希望孩子们在活动的全过程中跟上老师和同学们的步伐。管理好自己的书包，努力照顾好自己，照顾好同龄人。要学会跟同学们一起欣赏春色，分享美食，分享故事。
整装待发的“队伍”
从县城走到东门坡，对学生来说既是一种尝试，也是一种挑战。但一路上，孩子们兴高采烈，就像一只回归自然的小鸟，叽叽喳喳地唱着歌，没有一个人掉队。看到孩子们的精神和快乐，老师们都开心地笑了。
一路欢歌前行
大约十一点到达目的地后，在老师的精心安排下，组织孩子们进行了丰富多彩的猜谜语、脑筋急转弯、学生才艺表演等娱乐活动。紧接着就是让孩子们学包饺子，一开始孩子们包的饺子千姿百态，后来在班主任陈老师的耐心教导下，孩子们包的饺子越来越好，每一个饺子都装满了孩子们快乐的心情。12点半左右，火锅里的饺子出来了，孩子们高兴地分享着劳动成果。
老师和家长们也一个个童心未泯地和孩子们欢闹在一起，但他们总会在合适的时机用眼神、手势、话语提醒孩子们注意安全，保护环境。
哈哈，你看，她做的饺子就像小枕头
同学们饺子应该这样包
老师您辛苦了，您先吃！
老师，还有吗？我也想吃
比一比谁吃得快
他们在“寻宝”吗？
哦，原来他们在摘美味的蕨类苔藓
下山前的一次合影，看有谁掉队
这次活动不仅给孩子们提供了亲近大自然、认识大自然、寻找大自然的机会，同时也让他们增长了知识，进一步增强了对春天的热爱，增进了同学间彼此的友谊与信任，也锻炼了学生的综合实践能力。孩子们都表示以后在家里一定要帮爸爸妈妈多做些力所能及的家务，不仅可以帮助父母减轻点负担，还可以体会生活中的乐趣，感受劳动的快乐。
印山民族小学六（8）班：陈红、刘泽华、洪陆淑
◈ 课外知识实践报告
近年来，我校为了提升学生的综合素质和能力，积极开展了一系列丰富多彩的课外教育活动。作为一名学生，我也积极参与了其中的一些活动，并从中受益匪浅。在此，我将结合自己的经历，详细述说这些活动对我的帮助和影响。
我参加了学校组织的社会实践活动。在这些活动中，我有幸走进了社会各个角落，了解了不同行业的工作环境和生活状态。通过参与社会实践，我认识到了社会的复杂性和多样性，培养了自己的社会责任感和团队合作精神。在一次志愿者活动中，我和同学们一起到养老院去陪伴孤寡老人，帮助他们整理生活用品，给他们带去了温暖和关怀。这个活动让我深刻地体会到了助人为乐的快乐，也让我更加珍惜现在的生活，更加关心社会上的弱势群体。
我还参加了学校举办的各类文化艺术活动。在这些活动中，我学习了书法、绘画、音乐等多种艺术形式，培养了自己的审美能力和创作能力。在参加书法比赛中，我虽然没有获奖，但是我通过不懈的努力和练习，逐渐提高了自己的书法水平，感受到了学习的快乐和成长的满足。参加音乐表演活动时，我学会了团队协作，提高了自己的表演技巧，也增强了自信心。这些艺术活动为我提供了一个展现自己才华的平台，让我感受到了艺术带来的美好和愉悦。
我还积极参加了学校举办的体育活动。在这些运动中，我不仅锻炼了身体，提高了体能，还培养了团队合作和竞争意识。在一次篮球比赛中，我和队友们齐心协力，最终取得了胜利，这个过程让我体会到了团队合作的力量和胜利的喜悦。在长跑比赛中，我虽然没有拿到第一名，但是我明白了坚持不懈的重要性，意识到了运动的意义在于参与和享受。这些体育活动让我更加热爱运动，更加关注自己的身体健康，也让我领略到了体育带来的快乐和挑战。
参与课外教育活动是我高中阶段最宝贵的经历之一。通过这些活动，我不仅开拓了视野，丰富了知识，还培养了自己的综合能力和素质。我相信，这些经历将成为我的人生财富，让我在未来的学习和工作中更加自信和坚强。希望学校能继续举办类似的活动，让更多的学生受益，并让我们一起成长，一起进步。
◈ 课外知识实践报告
一、活动时间：
xx月xx日（周二）
二、活动地点：
XXXX
三、活动内容：
XXXX
四、活动要求：
XXXX
（一）活动前准备
1、请班主任将班级学生分成几个小组，并安排小组长，填写《小组安排表》，活动时以小组为单位活动。
2、各班安排好几位学生，在当天活动前为班级领取点心
3、请班主任做好学生的纪律教育。
①除了足迹，什么都不要留下
②注意天气变化，作好相应防备
③对学生进行相应的安全教育，并在可预见的范围内采取必要的措施。
④每人携带一个空马甲袋，将垃圾丢入袋中
⑤阅读景点每一块告示牌，并遵照执行
⑥请按秩序上下车，听从司机、导游和带班老师的安排
⑦人与人之间笑脸相迎
4、请班主任务必告知学生所在的车号、上车时间和集中时间，听从小组长和带班老师的指挥，不得单独行动，服从活动安排。
（二）集合出发
1、xx月xx日上午7：30铃声响后，6、7、9年级各班以广播操队形集中操场。
2、各班事先安排领取点心的同学，按照广播要求和班级活动人数，到指定地点领取点心。点心领取结束后，各班安静地站在原地，听从广播指挥。
3、广播指挥学生按照车号在指定地点排队，没有叫到的班级和学生，不能随意走动。车上人数到齐后，在导游的带领下上车。
（三）车上纪律：请学生文明乘车，不得大声吵闹、不得随意将头、手等部分伸出车外、不得在车厢内随意走动、垃圾入袋，服从司机、导游和车长的安排。
（四）集合回校
以小组为单位，按时集合（14：00之前），找到所在车辆，向车长报道。全部师生到齐后发车，预计16：00左右到校。请学生将车上的垃圾袋一并带下车，扔进垃圾筒，做文明乘客。
（五）活动反馈
◈ 课外知识实践报告
近年来，随着社会的快速发展，人们对于学生的课外实践活动也越来越重视。为了提高学生的综合素质和实践能力，学校每周末都安排有各种各样的课外实践活动。经过一学期的实践，我深刻体会到了这些活动对成长的重要性。
首先是市井行动，这是学校参与社区志愿服务的一项重要活动。每周末，会组成一支队伍，走进社区，开展各项志愿服务活动。通过清洁公园、打扫街道、植树等活动，不仅锻炼了自己的动手实践能力，还提高了的环保意识。同时，与社区居民的交流也让更加了解社会的需要，懂得关心他人，乐于助人。通过市井行动，我意识到自己作为一个学生，应该肩负起为社会、为人民服务的责任。
其次是科技创新实践活动。学校每周末都会为提供科技实验室的开放时间，让有机会接触到各种科技设备和实验器材。在这里，可以自主选择感兴趣的科技项目，并组成小组进行研究。通过自己的动手实践，不仅巩固了课堂上学到的科学知识，更加培养了的动手实践能力和创新能力。而且，在实践中面对问题，还学会了勇于探索、尝试和解决问题的能力。通过科技创新实践活动，我意识到科技是推动社会进步和改变世界的力量，而作为新时代的学生，有责任利用科技为社会做出贡献。
学校还开设了文化体验实践活动。这些活动包括书法、绘画、舞蹈、音乐等多种艺术形式的学习与创作。通过参与这些活动，可以培养自己的审美能力和艺术修养，提高自己的文化素质。同时，通过舞台表演和展览等形式的展示，还能提高自己的自信心和表达能力。通过文化体验实践活动，我认识到艺术是生活的一部分，是人类情感和思想的表达方式，应该用心去感受和传递艺术的力量。
学校还鼓励学生参与社会实践活动。通过定期参观企事业单位、社会组织和公益机构等，可以更好地了解社会、了解职业，并对自己的未来规划有更清晰的认识。通过实践中的观察和体验，可以认识到社会的差距与不公，进一步增强自己的社会责任感。同时，社会实践活动还可以帮助建立社会人际关系，提高自己的沟通能力和人际交往能力。通过参与社会实践活动，我体会到了社会的复杂性和多样性，而作为未来的主人翁，更应该用自己的智慧和力量去改变社会。
周末课外实践活动是提高学生综合素质和实践能力的重要途径。通过市井行动，学会了关爱环境和社会的责任；通过科技创新实践活动，培养了动手实践和创新能力；通过文化体验实践活动，提高了自己的文化修养和自信心；通过社会实践活动，认识到了社会的复杂性和多样性。这些活动的重要性不仅在于理论知识的学习和实践能力的提高，更在于培养了积极向上的品质和正确的人生观。我相信，在未来的日子里，作为新时代的学生，一定会将这些实践活动的收获与经验应用到自己的学习和生活中，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
◈ 课外知识实践报告
在参与课外活动时,除了松弛我们的学业压力，还可以开拓视野，锻炼多方面的才能，见多才能识广。我们千万不可小看参与课外活动,日积月累可以得到丰富的知识。精心为您整理汇总小学课外实践活动总结的文章，希望为您写好小学课外实践活动总结提供帮助。
篇一：
本学期根据总校教育教学工作重点，开展了丰富多采的课外活动，开阔学生视野、丰富知识，提高能力，陶冶情操，开拓创新，为学生身心发展提供广阔的空间，使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。课外活动成效显著，现总结如下：
学期初成立了学校课外活动领导小组，由主管领导、班主任共同负责学校的课外活动工作。首先做好宣传工作，使学校师生进一步了解其意义，踏踏实实的既安全又顺利的开展活动。在此基础上，根据学校实际情况，拟定好活动内容及各种活动项目，安排好辅导老师，培养各种活动的骨干力量;安排好各班活动范围、活动场地;建立健全实行评比制度，一月一小评，一学期一总结。在原有的基础上对一些活动课程进行改革与调整，开设阅读欣赏与趣闻数学、舞蹈、电子琴、书法绘画、乒乓球等活动内容。这些课程项目的设置与开发有利于促进学生发展，有利于促进我校素质教育的全面、有效地实施。
我们在兴趣小组活动实施过程中实行双选制度：活动前，学校根据每个教师的特点选择辅导教师，同时根据课程的开设情况，鼓励学生依据自身特长，特别是兴趣所向，选择兴趣小组。在老师的帮助下，学会观察，学会分析，从而创造真正属于自己的个性空间。
为加强常规督促管理，避免兴趣小组的随意性和盲目性，我们坚持“五定”一定活动课程，在全面了解教师和学生兴趣、特长的基础上，结合学校的实际，开设兴趣小组课程;二定活动目标，针对重点项目，学校将在确实可行的情况下把它作为评优和考核的重要依据;三定活动时间，兴趣小组活动列入教学计划，每周两课时的固定活动时间;四定辅导老师;五定活动地点，我们会确保各兴趣小组固定的活动地点，开展了丰富多彩、形式多样的文体活动。
文学艺术类的活动内容主要围绕书法绘画、舞蹈、电子琴等展开。以此来丰富学生们的精神生活。提高他们的欣赏能力。乒乓球班今年代表中心校参加线上组织的乒乓球赛，取得了优异的成绩。舞蹈班参加中心校组织的“红心向党”庆“六·一”文艺汇演，所排舞蹈《越来越好》得到了大家的一致好评。除了取得以上的成绩，还有以下问题在今后的工作中须注意：
在各种课外活动开展的过程中，有时只注重形式的变化，忽略了活动目的的针对性;活动的顺利开展，有赖于工作前的准备活动，但活动后的小结，大多数同学懒于表达，有些同学只满足于“我知道”，而没有由此及彼，作出更深刻的思考。以上几点还须在今后工作中改进。
总之，要全面提高学生的素质，我们要做的工作还有很多，还需要在各级领导的指导下进一步完善、发展、提高。我们得继续努力创造条件，让每一个孩子都参与到课外文体活动中去，体验到一份成功的快乐，从而树立自信，拥有克服困难的信心和勇气。我们有决心，有信心，有能力把我校建设成“全面加特色”的学校，把学生培养成“合格加特长”的二十世纪接班人。
篇二：
在素质教育的今天，课外活动越来越显得重要，它不仅使对学科有兴趣和有才能的学生得到生动活泼，自由的发展，更能培养和锻炼学生的实践能力和创新能力，同时还能通过课外活动推进课堂教学，提高学生素质。现将本学期的课外活动情况总结如下：
一、任务完成情况
本学期课外活动组织严密，活动有效。严格按照学期初制定的计划，及早动手，积极筹划，使课外活动时间、地点、人员固定，保证了活动的稳定性。另外，活动内容全面、具体，教师提前安排，活动时扎实有效。小组成员对活动内容掌握较快，每次都达到了较好效果。学生不仅掌握了更多的运动技能，而且身体素质也有一定提高。
二、主要经验和体会
1、教师要提前安排。课外活动和其他课程一样，也要有一定内容，但还要更能吸引学生，这就要求教师在活动之前布置好场地，安排好器材，以免活动时失控。
2、内容要多样化。每班都安排有：篮球、排球、跳绳、乒乓球、羽毛球等，以根据不同学生的兴趣爱好，满足学生的需要。
3、针对性教育。活动时要根据每个学生的特点和特长分配不同的学习任务。发挥他们的长处，补足他们的短处，教师要分类指导，指定不同的目标，实施不同的教育。
三、存在的问题及改进方法。
活动有时比较缺少目的性，学生不知如何活动。以后要制定具体、明确的目标，严格要求和管理学生，要形成正规的管理模式，制定良好的纪律来规范学生，让学生学有所得。二十一世纪需要高素质的人才。因此，教师应该把提高学生素质放在首位。课外活动为培养学生能力提供了很好的园地，我们要充分利用，让学生掌握运动技能，增强学生体质，让学生成为德、智、体全面发展的全面型人才。
篇三:
《中国教育改革和发展纲要》中指出：中小学要由lsqu;应试教育rsqu;转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。实施全面素质教育，已成为时代对教育的要求。
当前，课外活动越来越被众多的学校与教师所重视，因为实践证明，课外活动是实施全面素质教育的重要途径。作为小学教师，对于在课外活动中加强学生的素质教育，本人主要做好以下几方面工作：
一、进一步提高自身对课外活动重要性的认识
实施课外活动是全面推进素质教育，增进学生健康的必要手段，是学校体育工作的重要组成部分，更是检验学生体质的有效措施。过去一些学校的领导、教师对课外活动的意义并没有深刻的认识，课外活动常常流于形式，效果不佳。学校的一切活动都是为了提高民族素质，完成对青少年的培养任务。课堂教学和课外活动都是学校的重要组成部分，也都是实施全面素质教育的重要途径。因此，只重视课堂教学，放弃对课外活动的计划、组织、管理是不全面的，而且是有害的。
课堂教学是指导学生掌握科学文化基本知识和基本技能、发展学生的思维活动，是提高学生素质的主要途径。但只重视科学文化素质的培养显然是不够的，随着市场经济的发展和人才的竞争，我们还要重视学生的思想素质、健康素质、心理素质等全面发展，特别是促进学生个性与才智的发展。因此，开展课外活动就成了学校工作必不可少的重要组成部分，是任何一个学校领导和教师都必须重视的。
二、本着对每位学生负责的态度，认真的组织实施这项工作
多年来，我班的课外活动在学校的指导下有条不紊的进行。尤其是近年来这项工作的`开展更是如火如荼，我们借鉴了好的经验，加大了管理的力度，制定了相应的措施，真正做到了管理得当，措施到位，实施有效。并结合了我班的实际情况做到有组织、有计划、有落实。把开展课外活动真正的落实到实处。我们本着对每位学生负责的态度，认真的组织实施这项工作。
1、以人为本，增进健康。
实施课外活动的目的就是增强学生的素质，增进学生健康，我们始终从学生的角度出发，考虑学生的兴趣与爱好，在项目的选择上符合大多数学生的意志，让学生不感觉到课外活动是一种负担。在体育课堂教学中，把一些课外活动项目做了加工处理，改变了学法和练法，以游戏和比赛的形式出现，增加了学生的学习兴趣，提高了他们的锻炼热情，既完成了教学任务，学生又得到了积极的锻炼。对于素质较差的学生，教师从不歧视与挖苦，而去安慰和鼓励他们，使他们不但在素质上得到加强，在心灵上更树立了自尊与自信。
2、结合竞赛，常抓不懈。
学生素质的增强，光靠一周的三节体育课远远达不到需求。为此，我们结合冬锻校内竞赛，课外活动和大课间操等形式来补充锻炼的不足。开展冬锻期间，学生保证每天人手一毽、人手一绳，并利用课间操练习踢毽、跳绳及各种素质练习。每年的校内比赛几乎都是全校性的参与。设立单项赛，鼓励学生利用早晨时间晨练等手段，有效的开展这项工作。
以上是我班开展课外活动时的一点做法，虽然工作有点成绩，但是我们要做的工作还很多。希望能得到学校领导的支持与鼓励，使我班的课外活动再上一个台阶。
◈ 课外知识实践报告
高考是人生中非常重要的一次经历，面对高考没有必要抱着太多的期待，但我们必须珍惜这一生，这是很难磨练的。下面是小编为大家整理的关于高考语文考试课外知识点，希望对您有所帮助!
高中语文歇后语特征及分类知识点
歇后语：
是由近似于谜面，谜底的两部分组成的带有隐语性质的口头用语。前一部分是比喻或说出一个事物，像谜语里的“谜面”;后一部分像“谜底”，是真意所在。歇后语的实际含义在后一部分。因为后一部分可以不说出来，只说前一部分，所以叫歇后语。歇后语分为喻意的和谐音的。
(1)喻意歇后语：它的前一部分是比喻，后部分是对前一部分的解释。
例如：肉包子打狗——有去无回;泥菩萨过江——自身难保等
(2)谐音歇后语：它的后一部分是借助音同或音近现象表达意思，这是一种“言在此而意在彼”、妙语双关的现象。
例如：外甥打灯笼——照旧(舅);下雨出太阳——假晴(情)
歇后语的特征：
歇后语是熟语的一种，熟语包括成语、谚语、惯用语和歇后语四种。歇后语形式上是半截话，采用这种手法制作的联语就是“歇后语”。
歇后语是中国劳动人民在日常生活中创造的一种特殊语言形式。它一般由两个部分组成，前半截是形象的比喻，像谜面，后半截是解释、说明，像谜底，十分自然、贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，“歇”去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以称它为歇后语。歇后语也叫俏皮话，有谚语的作用。
歇后语可以分成两种类型：
一种是逻辑推理式的，说明部分是从前面比喻部分推理的结果。还有一种是谐音的歇后语，它在前面一种类型的基础上加入了谐音的要素。
歇后语的分类：
1、谐音类
如： 空棺材出葬——目(墓)中无人; 这类歇后语是利用同音字或近音字相谐，由原来的意义引申出所需要的另一种意义。看到这类歇后语，往往要转几个弯子才能恍然大悟，因而也更饶有兴味。有的书把它列入“双关语”一类，也是有道理的。
2、喻事类
如： 弄堂里搬木头——直来直去; 冷水发面——没多大长进; 这类歇后语是用客观的或想像的事情作比方。如果对设比事情的特点、情状有所了解，也自然能领悟后半段的“谜底”。
3、喻物类
如： 黄牛肩脚——不负责任; 棋盘里的卒子——只能进不能退; 这类歇后语则是用某种或某些物件、动物作比方。了解卜设比物的性质，也就能领悟它的意思。
4、故事类
如： 刘备借荆州——只借不还; 林冲棒打洪教头——专看你的破绽下手; 这类歇后语一般是引用常见的典故、寓言和神话传说等作比方。上述两例，只要知道刘备、林冲故事的，自能了然于心。遇有交叉兼类情况的，则归入其特点更为明显的一类。如： 纸糊的琵琶——谈(弹)不得 这类歇后语兼喻物、谐音，现归入谐音类。 综览上述分类，设比恰当是歇后语的共同特点。然而，“比喻总是跋足的”。歇后语的前半段比喻部分，有时不免有不恰当或不可取之处，有的还会涉及一些生理缺陷、迷信说法和旧风俗等，这都是为了取其某种性质或特点，以引出所比喻的意义。
高考语文文学典故知识点
1、炎黄子孙：大约四千七百多年前，轩辕(即黄帝)联合炎帝战胜九黎族蚩(chi)尤，蚩尤俘虏被称为“黎民”，之后黄帝打败炎帝族，成为中原地区的部落联盟首领。后人将黄帝誉为华夏族的祖先，因为黄帝和炎帝是近亲，又融合在一起，所以我们又称为“炎黄子孙”。
2、禅让制：尧是黄帝以后比较著名部落联盟首领，尧去世后，舜建议把帝位让给尧的儿子丹朱，诸侯不拜丹朱却拜舜，推舜为帝。这种让位，历史上称为“禅让”。
3、鲧(gun)的儿子禹采取“开、通、疏、凿、引”方法治水有功，被推为部落联盟首领。
4、禹禅让帝位给伯益，禹的儿子启夺位称帝，建立了中国第一个奴隶制国家——夏，自此世袭制取代了禅让制。
5、夏王朝第16代君王“桀(jie)”是历史上著名的暴君，“桀犬吠尧”、“桀骜不驯”都出于此人。
6、“汤”以“网开一面”展示他的仁慈，并取得了黎民百姓的拥戴，后打败夏桀，灭夏建商;汤又名成汤，是尧舜时期契(qi)的后裔。
7、“伊尹”是商王朝的开国功臣，也是中国第一位贤臣，历史上被视为臣道的楷模，后辅佐“外丙、仲壬(ren)、太甲”三王执政，亲作《伊训》、《肆命》等，有“伊尹囚帝(太甲)”之典故。
8、我国最早的文字甲骨文就是从商朝开始的。
9、商第三十代大王纣和夏桀一样是典型的暴君，历史上有“桀纣”并称。纣创造了“炮烙”、“虿(chai)池”等刑罚，造“鹿台、酒池、肉林”，劳民伤财，草菅人命。
10、姬昌，后人尊称周文王，实施仁政，有太颠、辛甲大夫、闳(hong)夭、散宜生等贤臣，在姜尚(名望、字子牙)的辅佐下奠定了灭商的基础，著有《周易》，将八卦演为64卦，并做卦辞、辞。
11、殷商“谗言进用，忠良远黜(chu)”，比干被挖心、萁(qi)子装疯、微子出走，周武王兴兵伐纣，奴隶倒戈，纣王鹿台自焚，奸臣恶来、费忠被斩首，殷商灭亡，周王朝诞生，周武王封姜尚在齐、周公旦(武王的兄弟)在鲁，后有周公辅成王，“周公吐哺，天下归心”的典故。
12、周幽王千金难求妃子(褒姒)笑，烽火连台戏诸侯，付出了沉重的代价，国都镐京被犬戎攻破，周幽王被杀，西周灭亡。太子即位，为周平王，迁都洛邑，史称东周。
13、东周在历史上分为“春秋”“战国”两个时期。第一个称霸的齐桓公，与后来的晋文公(重耳)、宋襄公、秦穆公、楚庄公一起，在历史上被称为“春秋五霸”。(后两位也有说是吴王阖闾和越王勾践)
14、“管鲍之交”指春秋时期，齐国齐桓公的两位贤臣管仲和鲍子牙之交。
15、“秦晋之好”指秦穆公帮助流亡在秦国的晋国流亡公子重耳回国做了国君，并将自己的女儿文嬴(ying)嫁给了重耳，成就了“秦晋之好”。
16、鼎是古代国家权力的象征，楚庄公问鼎之轻重，有取代周室之意，“问鼎中原”源于此。
17、越王勾践卧薪尝胆，历经22年，复仇雪恨灭吴国，成为春秋时代最后一个霸主。
18、范蠡(li)，是勾践成霸业的主要谋士，跟随勾践20多年，殚精竭虑。相传范蠡献美女西施于吴王夫差，使其沉于美色，越由此灭吴。勾践成霸业后，尊其为上将军。但范蠡认为：“大名之后，难以久居”，认为越王“可与同患，难与处安”，后隐退到陶邑经商，身家巨万，人称为“陶朱公”，被后世商人奉为保护神。
19、“三家分晋”：春秋时期，晋国的兵力虽然强大，但“政出多门”不能统一力量重振霸业，多年后被“韩、赵、魏”三家分割而亡。
20、商鞅变法：商鞅(yang)，原名公孙鞅，秦孝公期间，其通过变法使秦国变的强大，但因执法惹了太子，太子(秦惠文王)即位后用车裂之刑(五马分尸)将其处死，可谓商鞅“作茧自缚”。
21、孙膑与庞涓本是同门师兄弟，但庞涓嫉妒孙膑的才能，献谗言于魏帝，并将孙膑的髌骨挖掉，孙膑装疯被齐国营救，后有“围魏救赵”的事迹，并在一次战役中设计大败魏军，诛杀了庞涓，“害人之心不可有，防人之心不可无”、“多行不义必自毙”就是此事给后人的启示。孙膑著有《孙膑兵法》。
22、战国时期四大公子：齐国孟尝君田文、赵国平原君赵胜、魏国信陵君魏无忌、楚国春申君黄歇。
23、自秦孝公起，强大的秦国便有了统一天下的雄心，于是“齐、楚、燕、韩、赵、魏”六国便“合纵”抗秦，秦谋士张仪“连横”散联盟，为秦国统一中国奠定了基础。
24、屈原投江，屈原名平，楚国王室贵族，我国伟大的诗人，政治家、思想家，爱国人士，因遭谗言被流放，后因不忍看到国家(楚国)沦亡，抱石自投汨(mi)罗江，百姓乘舟寻尸不遇，为防鱼儿蚕食，用竹筒盛米倒入江中，后演化为赛龙舟、包粽子。屈原著有《离骚》、《天问》、《九章》等爱国诗篇，被后人整理为《楚辞》流传至今。
25、蔺相如完璧归赵，廉颇(po)负荆请罪。
26、赵括纸上谈兵：秦国攻打赵国，老将廉颇据守，秦无策，后秦使离间之计，调离了廉颇，赵国任赵括统兵，此人只识纸上谈兵，并无实战之能，被秦将白起打败，40万赵兵，除240名年幼者，全部被坑杀于长平，成为历史上的一大惨案。
27、毛遂自荐：毛遂，赵国平原君赵胜门客，因秦攻打赵国时，说服楚国合纵抗秦，而“锋芒毕露”且“脱颖而出”，“颖”指锥子的柄。
28、信陵君窃符救赵：战国时期，秦国围攻赵都邯郸，平原君一面与楚合纵(毛遂)，一面委托信陵君向魏王求救，魏王被秦国威胁未允，信陵君窃取兵符，假魏王将令出兵救赵，事成后留在赵国未归。
29、荆轲刺秦王：秦王嬴政执政后，灭韩、赵，并攻占燕国，燕国太子丹派勇士荆轲刺杀秦王，“图穷匕见”，刺杀未果，丢了性命，可他英勇机智、不畏强暴、视死如归的精神永垂青史。
30、秦始皇统一中国：秦王先后灭韩、赵、燕、魏、楚、齐山东六国，实现了中国的统一，并决定采用皇帝的称号，自称“始皇帝”，秦始皇建立了一套封建专制制度，实行中央集权统治，地方实行郡县制，同时采用丞相李斯的建议，“书同文、车同轨”，统一货币、度量衡;为抵御匈奴的侵犯，修筑了西起临洮(tao)东至辽东的万里长城，另一方面又焚书坑儒，实行愚民政策;大兴土木，横征暴敛，导致民不聊生，在他死后不久便被农民起义军推翻。
31、陈胜吴广起义：秦始皇死后，其十八子胡亥(hai)篡位称帝，即秦二世，在郎中令赵高(有“指鹿为马”典故)的唆使下，变本加厉，继续兴建阿房宫，民不聊生，怨声载道。兵夫屯长陈胜、吴广揭竿而起，全国各地纷纷响应，展开了轰轰烈烈的反秦农民大起义。
32、西楚霸王项羽：陈胜、吴广被害后，反秦声势以南方会稽郡最大，其首领是楚国大将项燕的儿子项梁和侄子项羽，北上进军沿途收编了刘邦、英布、吕臣的反秦武装，并在巨鹿一战，破釜沉舟，一举击溃了秦军主力，扭转了反秦战局。
33、鸿门宴：反秦义军刘邦攻下秦都咸阳，秦王朝灭亡，西楚霸王项羽从范增之计预设鸿门宴铲除刘邦，刘邦携张良、樊(fan)哙(kuai)赴宴，席间项庄舞剑，意在沛公，刘邦在项伯、樊哙的养护下得以逃脱。
34、萧何月下追韩信：汉王刘邦谋士萧何月下追回了韩信，并举荐给刘邦为将军，韩信采用“明修栈道、暗度陈仓”之计，攻下三秦，占据关中，后协助刘邦击败项羽建立汉朝。刘邦做了皇帝后，以韩信匿藏项羽部下将其治罪降职，后萧何与吕后(刘邦妻)设计将韩信处死，所谓：“成也萧何，败也萧何!”
35、霸王别姬：刘邦趁项羽出兵之际，自汉中出击攻占了项羽都城彭城，项羽回攻，大败汉军，擒获了刘太公和吕雉(zhi)，刘邦求和，范增未允，刘邦用反间计离间了范增，又以划分楚河汉界为诱救回老小，后采用韩信的十面埋伏之计将项羽困在垓(gai)下，项羽爱妻虞姬，唱罢“汉兵已略地，四面楚歌声，大王意气尽，贱妾何聊生”拔剑自刎，一代名姬香消玉损。
项羽退至乌江，乌江亭长劝其退回江东称王，项羽无颜见江东父老，在乌江边拔剑自刎，“生当做人杰，死亦为鬼雄”，西楚霸王结束了自己的生命。
36、吕氏之乱：吕雉，刘邦结发之妻，其子刘盈即位，吕氏便执掌大权，进入了吕后时代，吕后为人阴险毒辣、残酷无情，残害刘氏家族，欲将刘氏天下改为吕氏天下，其中，将刘邦爱妾戚夫人，砍手足、挖出双目、熏聋耳朵、弄哑喉咙，扔进猪圈，做成“人彘(zhi)”。吕氏执政16年，死后，刘氏势力消灭吕氏家族势力，迎立刘邦之子刘恒为帝，恢复了刘氏家族的统治。但吕氏继承了汉高祖开创的“与民休息、无为而治和对外和亲”政策，是历史上值得肯定的一面。
37、飞将军李广：汉朝猛将，一生抗击匈奴，赢得飞将军美名，后被卫青陷害引剑自刎。有唐诗人王昌龄诗云：“秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。”龙城飞将说的就是李广。
38、卫青和霍去病：均为西汉时期抵抗匈奴的将军，“匈奴未灭，无以家为也”是霍去病一生的写照，霍去病病逝年仅23岁。
39、张骞通西域：西汉张骞是历史上第一位有影响的对外友好使者，二次出使西域，对开辟丝绸之路卓有贡献。
40、司马迁写《史记》：西汉司马迁秉承父志编写《太史公记》(《史记》)，因替大将李陵求情被汉武帝处以“腐刑”，忍辱含垢(gou)地生存，深知：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，6年出狱后奋发著述，终于完成了《史记》，历时10余年，共130卷，是我国第一部纪传体通史。《史记》被鲁迅誉为：史家之绝唱，无韵之离骚。
41、昭君出塞：王昭君，汉元帝时宫女，名王嫱(qiang)，字昭君，因未行贿画师毛延寿而被丑化，不得宠幸。后汉室与匈奴和亲嫁给匈奴单于，出塞途中因曲哀人艳，南飞大雁为之驻足，故有“落雁”之称。从此，匈奴和汉朝和睦相处60余年，王昭君成为民族团结的象征。
42、王莽改制：汉成帝时大司马，公元8年，王莽篡汉位称帝，该国号“新”，进行了一系列的改制，均未成功，公元25年，汉宗氏子弟刘秀推翻了王莽新朝，建立了东汉王朝。
43、马援老当益壮：东汉大将马援，曾言：“大丈夫立志，穷当益坚，老当益壮。”“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。”其以“堆米为山”分析战局也是战争史上的创举。
44、班超弃笔从戎：班超是中国历史上第二个大探险家，通军事，有胆气。40岁出使西域，71岁回洛阳，历经31年，招抚了西域鄯(shan)善、于阗(tian)、龟兹等50余国再度隶属于东汉统治。
45、_锢(gu)事件：指东汉汉桓帝时期，以李膺(ying)、陈蕃为首的官僚集团与以郭泰为首的太学生结成朋_，抨击宦官的黑暗统治。官宦依靠皇权，两次向_人发动迫害，史称：“_锢之祸”，时光荏(ren)苒(ran)，_人“杀身以成仁”的气节为历代文人所推崇。
46、黄巾军起义：东汉晚期，官宦和外戚两大集团交替专政，社会动荡不安，民众流离失所。冀(ji)州巨鹿人张角提出“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”的口号，举行了大规模的农民起义，规定义军以黄巾缠头，故称“黄巾起义”，后被官军镇压，余部作乱了20余年，使得东汉王朝奄奄一息。
47、董卓专权：黄巾起义后，各地豪强以镇压黄巾为名，招兵买马，扩充实力，割据一方。凉州军阀董卓以铲除宦官为名进京驻守，废少帝，立陈留王刘协为帝(汉献帝)，董卓自封相国，独揽大权。骁(xiao)骑校尉曹操，联络冀州袁绍，聚集各州郡人马，选袁绍为盟主，进军洛阳。董卓得知，迁都长安，烧毁洛阳城。
48、袁绍尽灭宦官：东汉末年，宦官当政，大将军何进召前将军董卓进京协助诛灭宦官，反被宦官谋杀，袁绍、袁术引兵入宫，大杀宦官两千多人，宦官张让、段珪(gui)挟帝出逃，后被逼投水自尽。
49、王允巧诛董卓：董卓挟天子专横当道，发展到“董卓不除，国无宁日”的地步，司马王允将义女貂蝉同时许给吕布和董卓(义父子关系)，使之反目，并挑唆吕布将董卓诛杀。(正史中未有貂蝉的记载，只说是吕布与董卓婢妾私通，二人终至反目)
50、挟天子以令诸侯：王允定计诛董卓，执掌朝政，董卓部将郭汜(si)帅大军攻陷长安，吕布出逃，王允被杀，郭汜当政，国舅董承及部将杨奉护汉献帝出逃，被曹操接至许昌为都，曹操自封大将军，开始了“挟天子以令诸侯”。
高考语文文言虚词知识点
一、安
1、怎么，哪里。例：①尔安敢轻吾射!②又安敢毒邪?③燕雀安知鸿鹄这志哉?
2、安全，安定。例：①谢庄遂安。②可以为富安天下。
3、安逸。例：然后知生于忧患，而死于安乐也。
4、安生，有“养”的意思。例：衣食所安，弗敢专也。(所安：这里指养生的东西。)
5、哪里，什么。例：①君谓计将安出?②沛公安在?
6、安抚。例：若备与彼协心，上下齐同，则宜抚安。
7、平静。例：①始而惭焉，久而安焉。(安：这里是心安理得的意思)②恬然自安。(安：这里指内心平静)③敬亭亦无所不安也。(安：这里有心安理得的意思)
二、而
1、表示转折关系，相当于“然而”、“可是”、“却”。例：①人不知而不愠，不亦君子乎?②青，取之于蓝，而青于蓝。
2、表示偏正关系，连接状语和中心词，相当于“着”、“地”等，或不译。例：①朝而往，暮而归。②哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。③盖一岁之犯死者二焉，其余则熙熙而乐。
3、表示假设关系，连接主语和谓语，相当于“如果”、“假使”。例：①人而无信，不知其可。②诸君而有意，瞻予马首可也。
4、表示并列，相当于“而且”、“又”、“和”或不译。例：①敏而好学，不耻下问。
②永州之野产异蛇，黑质而白章。③秦师轻而无礼。
5、表示承递关系，相当于“而且”、“并且”、“就”或不译。例：①择其善者而从之，其不善者而改之。②余闻而愈悲。③置之地，拔剑撞而破之。④灭滑而还。
6、通“如”：好像，如同。例：军惊而坏都舍。
7、通“尔”，你，你的。例：①而翁归。②若欲死而父。③而母立于兹。
[而已]罢了。例：①口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。②如是而已。
[而后]才，方才。例：①三月而后成。②臣鞠躬尽瘁，死而后已。
[而况]即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。例：①今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎!②技经肯綮之未尝，而况大軱乎!
三、尔
1、同“耳”，罢了。例：①无他，但手熟尔。②非死则徒尔。③以头抢地尔。
2、你的，你们的。例：①尔安敢轻吾射!②不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮?
3、那。例：尔来二十有一年矣。(尔来：从那时以来)
4、作助词。例：①始尔未为久②呼尔而与之③子路率尔而对曰
5、如此，这样。例：①君尔妾亦然。②作计乃尔立。③问君何能尔?心远地自偏。
四、夫
1、丈夫。例：使君自有妇，罗敷自有夫。
2、成年男子。例：①遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤。②一夫夜呼，乱者四应。
3、作语助，用在句首，表示将要发议论。例：①夫战，勇气也。②夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。③夫秦王有虎狼之心。
4、这，那。例：①非夫人之物而强假焉。②以俟夫观人风者得焉。③予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。④夫三子者之言何如?
5、作语助，放在句末，表示感叹语气。例：①嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉?②嗟夫!大阉之乱，而能不易其志者。四海之大，有几人欤?③嗟夫!使六国各爱其人，则足以拒秦。
[夫子]
⑴旧时妻子对丈夫的称呼。例：夫子积学，当“目知其所亡”以就懿德。
⑵古代对男子的尊称。例：①愿夫子辅吾志。②夫子不远千里，将有为乎?
⑶同“子”，旧指被役使的劳动者。例：你们不替洒家打这夫子，却在背后也慢慢地挨。(夫子：这里指挑夫)
⑷《论语》中孔子弟子对孔子的尊称。例：夫子哂之。(夫子是古代的一种敬称，凡是做过大夫的人，都可以取得这一敬称)
[夫婿]丈夫。例：①东方千余骑，夫婿居上头，②谢家辞夫婿。
[夫人]
⑴官员之妻。例：①公夫人甚爱女。②王夫人一笑，点头不语。
⑵贵族之妻。例：公子姊为赵惠王弟平原君夫人。
⑶诸侯之妻。例：夫人请之，吾舍之矣!
五、盖
1、遮日挡雨的用具。例：①日初出大如车盖，②今已亭亭如盖矣。
2、连接上句或上一段，表示原因。例：①盖音谬也。(盖：这里含“大概是由于”的意思)②盖借寨墙为蔽也。③盖以此得名也。
3、遮盖，掩盖。例：①天似穹庐，笼盖四野。②枝枝相覆盖。
4、大概，大约。例：①盖一岁之犯死者二。②盖五六百人也。③盖当时未有雁荡之名。
5、发语词。例：①盖余所至，比好游者尚不能十一。②五人者，盖当蓼洲周公之被逮，激于义而死焉者也。
6、胜过，超过。例：英才盖世。
7、通“盍”，何。例：技盖至此乎?(盖：这里可译作“怎么”)
8、通“盍”，何不。例：盖亦反其本矣。(亦：这里是用以加强反问语气的助词)
六、故
1、原因，缘故。例：①既克，公问其故。②何故而至此?
2、本来，原来。例：①两狼并驱如故。②宋将军故自负。③此物故非西产。
3、旧的。例：①温故而知新。②以故法为其国与此同。③君安与项伯有故?(故：这里指旧交情)④暮去朝去颜色故。(故：这里有衰老的意思)⑤故国神游。(故国：旧地，这里指赤壁古战场)⑥故垒西边。(故：这时有古老的意思)
4、特意。例：①桓侯故使人问之。②故遣将守关者，备他盗出入与非常也。③今公子故过之。
5、所以，因此。例：①故尝与过宋将军。②吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。③故治国无法则乱。④故木受绳则直。
6、故意。例：①广故数言欲亡。②则再拜，故迟不起。
7、仍然。例：三日断五匹，大人故嫌迟。
8、事。例：乡园多故。(故：这里指事故，灾祸)
[故乡]家乡。例：送儿还故乡。
[故人]
⑴老朋友。例：①劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。②故人具鸡黍，邀我至田家。
⑵指前夫。例外：知是故人来。
[故事]先例，前例。例：①传上言谓康熙、乾隆、咸丰三朝有开懋勤殿故事。②而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。
[故尔]因此，所以。例：荆州水军，久不操练，青、徐之军，又素不习水战，故尔致败。
七、何
1、什么。例：①子何而往?(何：凭什么。)②大铁椎，不知何许人。
2、怎么样。例：①如太行、王屋何?②其如土石何?
3、哪里。例：豫州今欲何至?
4、多么。例：①水何澹澹，山岛竦峙。②吾幸而得汝，又何不幸而生今日之中国!
5、为什么。例：①予尝求古仁人之心，或者二者之为，何哉?②肉食者谋之，又何间焉?
6、怎么。例：①若为佣耕，何富贵也?②徐公何能及君也?
7、作语助词相当于“啊”。例：新妇车在后，隐隐何甸甸。
8、何：通“呵”，喝问。例：信臣精卒陈利兵而谁何。(谁何：盘问他是谁)
[何如]怎么样，怎样。例：①吾欲之南海，何如?②今日之事何如?
[何消]哪用得着。例：这自然，何消吩附。
[何若]如何，怎样。例：此为何若人。
[何尝]并非。例：你说的何尝不是。
[何为]
⑴什么是。例：何为“护官符”?
⑵怎么会。例：则众何为而不汹汹?
⑶作什么。例：客何为者?
[何意]
⑴什么意思。例：却不害我，倒与我好差使正不如何意?
⑵岂料，哪里料到。例：女行无偏斜，何意致不厚?
[何由]
⑴如何。例：长夜沾湿何由彻。
⑵什么原因。例：致之何由?由于疾病。
⑶从什么地方。例：何由知吾可也?
[何乃]怎么能。例：何乃太区区!
[何得]怎么能。例：生之者甚少而靡之者甚多，天下财产何得不蹶?
[何加]有什么益处。例：万钟于我何加焉!
[何其]多么。例：何其衰也!
八、乎
1、表示疑问语气，相当于“吗”、“呢”。例：①若毒之乎?②君将哀而生之乎?
2、表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。例：①求剑若此，不亦惑乎?②学而时习之，不亦说乎?③吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎?④王侯将相宁有种乎?
3、形容词词尾，有时相当于“地”。例：①以无厚入有间，恢恢乎其游刃必有余地矣。②故今之墓中全乎为五人也。
4、表示推测语气，相当于“吧”。例：①王之好乐甚，则齐国其庶几乎。②圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎?
5、同“于”。例：①生乎吾前，其闻道也固先乎吾?②今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。③吾尝疑乎是。(乎：对)④醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
6、表示感叹语气，相当于“啊”、“呀”。例：①呜呼!孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎!②嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉!
7、表示商量语气，相当于“吗”，“吧”。例：今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎?
8、用在句中，表示停顿语气。例：于是乎书。
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