街头篮球音乐教案(集锦十篇)

时间:2017-07-09 作者:工作计划之家

街头篮球音乐教案(集锦十篇)。

<一> 街头篮球音乐教案

炎炎夏日，我最喜欢做的事情就是和妈妈宅在家里读书，这个暑假我读了很多的课外书，其中我印象最深刻的是《街头音乐家》这个绘本。

这是一个动人的故事，讲述的是一只被一直被照顾的小老鼠赛娜，反过来去鼓励和帮助强壮的艾特熊的故事。

那么，这则故事具体讲的是什么内容呢?这是一个雨天，赛娜老鼠和艾特熊发现自己居住的房子漏雨，但是它们没有钱修补。艾特熊伤心欲绝，一直处于难过之中，但是赛娜老鼠却很乐观，竟然想到了赚钱的办法。它让艾特熊练习小提琴到街头表演，以此来赚取修房子的费用。虽然它们的表演没有成功，但是赛娜老鼠并未放弃，它又想到了新的办法，让艾特熊拉小提琴，自己来给艾特熊伴唱，最后这个表演大受欢迎，它们不仅收获了观众的掌声，还赚了很多的钞票。

这个故事告诉我们许多的道理，做人要乐观豁达，遇到困难不要唉声叹气，而是积极的想办法解决问题。同时，我作为一名小学生，以后在生活和学习上遇到困难要勇敢的面对，而不是哭鼻子。我也相信，只要肯努力就一定有收获!

<二> 街头篮球音乐教案

“我们是不是常常会在街头从艺者与破衣烂衫、肮脏、瞎眼的乞丐之间画上等号？”面对这样的诘问，你该怎样回答？我相信多数人将给出肯定的答案。原因很简单，在我们号称五千年文明史的国度中，街头艺术及其从艺者向无获得过人们由衷地赞赏――先秦的歌唱家韩娥能使“余音绕梁，三日不绝”，却因沿街乞唱而不能赢得雍门百姓的尊重；宋代都城勾栏瓦舍中的卖唱艺人和路歧“打野呵”者是我国传统音乐的重要薪火传接者，也只能在野史、逸闻中方能找到些许客观描述；解放前，华彦钧的《二泉映月》《听松》等名曲已伴随他多年，直到解放后才被识乐的“伯乐”录音整理，不致绝世……凡此种种说明，我国历史上虽出现了大批的“街头艺术家”，但只有少数的幸运者得以青史留名。

西方文化史中也曾出现过大量街头音乐家性质的流浪艺人。从资料中我们可以看到，欧洲中世纪时期的流浪艺人的性质和他们的音乐活动情形就类似于我们谈论的街头音乐家的内容和形式。那些无拘无束的流浪艺人，无人知晓他们来自何方，浪迹何处，他们在法兰西、英格兰、日耳曼及意大利随处游荡，在民间和宫廷演奏着他们的音乐，为欧洲艺术音乐的发展播下了种子。然而，这些出身贫寒、没有固定住处的流浪艺人却没有被当时的“官方”――教会所认可。因此，有关他们的内容很少被载入历史。

中世纪晚期和近代以来往往把这些流浪艺人称之为游吟艺人（Minstrel）或戎格勒（Jongleur），随着他们规模的扩大和影响的加剧，更由于社会历史环境的进步和发展，流浪艺人才逐步进入文学家和史学家的笔端，使我们了解了一些关于游吟艺人和戎格勒的情况，音乐史学家保罗・朗在《西方文明中的音乐》一书中有一些比较详尽的论述。他叙述到，流浪艺人的起源可追溯到古罗马时代，他们的文学知识和音乐才干让人窥视到古代的'公众戏剧演出和其他节庆的残余痕迹。游吟艺人在欧洲整个中世纪里几乎是不可或缺的。

即使在今天人们已耳熟能详的西方艺术音乐的发展历程中，也有许多街头音乐所寄附的影子。例如，开古典主义音乐先河的海顿的音乐就直接获益于他农夫般的经历，从乡村和民间，甚至街头上，他获得了许许多多的音乐养料，海顿常常运用通俗的民间音调作为自己创作的素材，其中包括德国的、波西米亚的、克罗地亚的、匈牙利的，还有吉普赛的曲调。这些音乐素材都是他早年的生活经历所积累下来的。当时，海顿经常独自一人在乡村、民间巡游，有时候为了获取民间音乐的素材和即兴演奏的经验，他经常参与街头、广场艺人们的演奏。这种方式不仅让海顿更加接近他的生活、他的品格，而且从中使得他获得了丰富的音乐源泉。

由此看来，街头音乐作为一种音乐活动存在的方式并不是某个国家或社会独有的，也并非现代社会才出现的文化现象，它其实是一种广泛存在的文化传统的延续。

但现代人恰恰忽略了这一文化现象，以至于留美音乐学者洛秦博士从事这一领域研究时，面对的竟是一片荒芜――不但在国内找不到参考资料，在美国也是可怜得连一篇介绍性的文字都没有。

相对而言，读者是幸运的。我们今天看到了这一领域的最新成果：洛秦博士历经近八年的异域采风终结成果――他的第一本街头音乐研究专著《街头音乐：美国社会和文化的一个缩影》（人民音乐出版社，11月）已经出版，该书也是国内外第一本关注街头艺术的研究专著。书中精选了数十个代表性的美国街头音乐的唱奏场面，以音乐人类学的叙述笔法对当代美国文明进行了描述和透视，并配上一百二十余幅作者现场拍摄的街头音乐图片，夹叙夹议，文图互照，寓枯燥的学术语言于轻松的文图陈述之中。考虑到普通读者的音乐知识程度，在文章的叙述中凡出现专业术语和名词，作者还特意间插了许多“旁白”式的小短文，对之予以浅显的解释，以增加读者的音乐知识积累并协助理解文章原旨。为了增强读者的现场感和理解度，作者另将采集到的街头音乐家唱奏的音乐音响精选出15曲，压制成一张CD附于书后，供读者同步听赏，从而使全书达到文、图、声并茂，知识、学术、趣味并举的出版效果。

随着社会人群的日益都市化和生存观念的日益开放，街头音乐、街头艺术不再只是欧美人侧目的一个景观，它同样也是我们愈来愈无法回避的现实问题。对“街头音乐”的关注无疑让我们首先获得了走近美国文明的新视域，同时也使我们增添了一个关注社会和文化的新视角。

<三> 街头篮球音乐教案

主题：水上音乐教学设计

一、教学目标：

1.了解水上音乐的起源及发展过程。

2.了解音乐对人类生活的重要性，并了解如何在水上进行音乐活动。

3.通过实践操作，掌握一些水面乐器演奏的基本技能，如箫、葫芦丝、口琴、竹笛等。

4.培养学生的团队合作精神，提高学生的音乐表现能力。

二、教学方法：

1.启发式教学法：利用故事、图片、实物等多种教具启发学生的兴趣，从而达到吸引学生注意力的目的。

2.示范演示法：教师以亲身操作，展示各个乐器的演奏技巧和要领，让学生清楚了解乐器的演奏姿势、气息、口型等方面的知识。

3.合作探究法：活动中学生成为小组，分工合作，互相帮助，培养团队合作意识，共同完成音乐演奏。

三、教学内容：

1.掌握各种水面上的乐器、演奏技巧和要领。

2.组织小组，进行“海上草原”、《黄河大合唱》等歌曲的演奏和创作，培养学生的音乐表现能力和团队合作精神。

3.开展亲子参与的家庭音乐会活动，鼓励学生和家长一起分享音乐的美好。

四、教学流程设计：

1.引入环节

教师用图片、实物等教具向学生介绍水上音乐的起源和发展过程，鼓励学生在课下了解水上音乐相关资料。

2.知识点讲解

教师通过示范演示法向学生介绍各种水面乐器的演奏技巧和要领，让学生清楚了解乐器的演奏姿势、气息、口型等方面的知识。

3.演奏活动

学生分组进行乐器演奏、歌曲创作等活动，通过实践操作培养学生的音乐表现能力和团队合作精神。

4.课堂总结

教师根据学生的实际表现，做出课堂总结，强调音乐对人类生活的重要性及水上音乐活动的意义，鼓励学生继续关注和参与音乐活动。

五、教学评价：

通过学生的实际表现、实际操作效果，评价学生是否掌握了水面乐器演奏的基本技能、是否具有团队合作精神和音乐表现能力。同时引导学生自我评价，反思教学过程中的不足，进一步提高自身学习水平。同时，将学生的成果通过家庭音乐会等形式向更多人展示，扩大学生的音乐影响力。

<四> 街头篮球音乐教案

我是忠实的篮球迷，我也是具有一丁点天赋的篮球手。我喜欢詹姆斯的急挺跳投，也喜欢看科比的突破上篮。我更喜欢麦蒂感动上天的35秒。我有一个梦想，就是当篮球巨星。

广告上常说很多篮球明星以前都打过街头篮球的。在这里我会告诉大家，我是一个不折不扣，土里土气的街头篮球手。我可以模仿詹姆斯的急挺跳投，我也可以模仿科比的突破上篮。却不能模仿麦蒂感动上天的35秒。但是3分绝杀我是有过经历的。

我的街头篮球之旅是有一段故事的。

小时候，爸爸的学生送给爸爸一只篮球，但由于没有适合的场地，我就没有对篮球产生浓厚的兴趣。从那起我一直把篮球当足球玩，踢来踢去。有一段时间不知怎么了我的球开始膨胀，我特心疼。也许这是我喜欢篮球前的一个征兆吧！不幸，我的球在一次意外中被扎破了，我很伤心。就那样，我就有足足两年的时间没有摸过篮球了。如今，我长打了，爸爸给我买了一只篮球，终于，我的篮球快乐又回来了。现在，我天天在那不起眼的地方玩着我心爱的篮球。

这时我走上了街头篮球之旅。

我可以转身过人再上篮，我也可以用假动作闪过我的敌友，再跳投命中。我还可以转身跳投，让进球时那美妙的声音在我耳边一次又一次的响起。

以后，我就在这简陋，土气的地方进行着我的街球之旅。我想用一个石破天惊的扣篮，来证明我的篮球才能。

我，一个不折不扣的街头篮球手。

<五> 街头篮球音乐教案

主题：水上音乐会

水上音乐会是一种特别的音乐演出形式，它将美妙的音乐和迷人的水景相结合，为观众们带来全新的视听感受。水上音乐会可以在各种水域中举办，如河流、湖泊、游泳池等，其中最著名的就是在游泳池中的水上乐园。

水上音乐会的演出形式多种多样，有歌舞表演、水上芭蕾、水晶球演出等等。其中，最令人难忘的应该是水下音乐表演。整个游泳池会变成一个大舞台，演出者穿着水下舞蹈服，围绕着观众在水中表演，整个场景十分壮观。而且由于在水下演出，音乐会将音乐和水声结合在一起，使观众不仅能感受到美妙动听的音乐，还能听到清澈的水声，让人身临其境般地陶醉其中。

水上音乐会不仅仅是一次普通的演出，它更像是一次全方位的享受。首先，它在音乐方面提供了各种各样的曲目，从优美的古典音乐到流行的摇滚音乐，再到传统的民族音乐，都将在水上音乐会上得以表现。此外，由于演出者在水中表演，他们的造型服装也变得更加精心，更加绚丽多彩，更加美轮美奂。观众们不仅可以欣赏到音乐，还可以欣赏到美丽的视觉表现。此外，观众在观看音乐会的同时，还可以在水中玩耍，享受水上游乐设施的乐趣，给人们带来了全新的娱乐方式。

在举办水上音乐会的同时，需要注意安全问题。首先，如果在游泳池中举办水上音乐会，需要考虑观众和演出者的安全，场地必须进行严格的维护和保养，防止出现任何意外。其次，水中的演出者更需要注意自身安全，特别是在表演水下曲目时，他们需要进行充分的准备和训练，确保自身和观众的安全。

总之，水上音乐会是一种全新的、富有创意的音乐演出形式，它将音乐和水景相结合，为人们带来了全面的享受体验。尽管我们需要在举办时做好安全保障工作，但是这样的音乐演出必将带给观众们前所未有的美妙感受。

<六> 街头篮球音乐教案

本课是一节三年级体育课，课的内容是学习篮球中的运球，三年级年龄段的学生，根据学生的心理和生理的特点，本课主要采用篮球游戏的方式来启发学生对篮球课的兴趣，然后在学习运球，但对于运球的学习，只要求学生能理解正确的运球动作（主要是手型的掌握及运球时的身体姿势）。

一、准备部分

教师集合整队，学生自主找到自己的“家”进行准备活动，在做热身操的时候，打破以往的教师或体委带操的形式，而是在开学伊始，才用音乐，让学生跟着音乐一起律动，主要是锻炼学生敢说、敢做、敢于表现自己的性格。

二、基础部分

1、游戏

采用游戏比赛的形式激发起学生对篮球课的兴趣，二年年龄段的学生很喜欢进行各种游戏，这样不仅能调动起他们的积极性，而且也为接下来的教学内容打下基础。

2、运球的学习

在主要内容的学习方面，先把学生分成几个组，每组发一个篮球，让学生每组进行自由的运球，运球之后，集合学生，教师提出问题：“刚才大家都已经运了球，那么同学们说一说怎么样运球才能把球运的更好”。在同学们发言的基础上，把正确的运球动作要领（尤其是手型）示范讲解给同学们，然后同学们再去按照老师的正确动作去练习，最后安排一个《疯狂不倒翁》的游戏，把学生的学习篮球的兴趣推向高潮。

三、结束部分

进行放松运动，总结。

课后反思

本课之所以选择篮球的教学是因为现在大多数的学生喜欢上篮球课，从这种角度出发，既然学生喜欢，那么在2+1项目的选材上我们教师就应该从学生的主观意愿出发，在进行常规的教学同时，主要抓学生喜爱的运动项目进行重点的教学，使学生在九年义务教育的过程中，能够真正的掌握两项以上的运动项目。从本次课学生学习的效果来看，学生掌握的不是太好，主要是因为学生的领悟能力还不是很强，但就三年级的学生来看，能够把球运起来，就算是成功的，开学时，也曾经尝试让低年级的学生学习三步上篮，但从学习效果来看非常不理想，后来经过反思总结及老教师的.帮助，明白学生对一个运动项目的掌握，不能是一年、二年就能掌握的，而是在九年义务的过程中，逐渐从潜入深，从易入难，从低到高，例如

一、二年级的学生我只要求他会简单的运球，懂得传球就可以了；到了

三、四年运球、传球能够把正确动作做出来，在此基础上学习投篮等；到了

五、六年级学习三步上篮及简单的配合。那么这个教育就是成功的，我们教师在教的过程中，还是要因材施教。本课教学上也存在很多遗憾。例如：从学生自由运球发现问题，到老师提问、并示范、讲解正确动作的过程衔接不是很好，课上的语言组织和与学生的交流不好；最后导致学生在玩自己的，课是比较失败的。当然做为年轻教师的我还有待在以后的教学中不断总结经验，完善自己。

<七> 街头篮球音乐教案

中锋

中锋是整个队伍的内线核心，拥有抢篮板和盖帽的能力。

【进攻】

强健体魄：强健体魄的效果是对抗能力等级的提升。

强健体魄的能力的提升有助于中锋在内线中的对抗能力，让中锋在内线中可以站得住脚。

【技巧】

精准传接：精准传接的效果是传球能力等级的提升。

精准传接的能力的提升有助于中锋在内线中抢到篮板或者死球的情况下可以方便传球，不容易传丢球。

【防守】

人在板在+密不透风：这两个涂鸦的效果是篮板和盖帽能力等级的提升。

人在板在+密不透风的能力的提升有助于中锋在内线中提高篮板能力和盖帽的防守能力，这两个小编觉得必不可少。

【战术】

篮下强化+盯防强化

这两个战术涂鸦的搭配能有效的提高中锋在内线中的协防能力以及中锋的篮板能力和盖帽能力，中锋是得分能力比较差的位置，所以小编这样推荐的是偏向于防守的涂鸦搭配。

大前锋

在没有中锋的情况下，大前锋充当着队伍中中流砥柱的角色，能扣篮能得分，同样也能为队伍的篮板做贡献。

【进攻】

强健体魄：强健体魄的效果是对抗能力等级的提升。

强健体魄的能力的提升有助于大前锋在内线中的对抗能力，毕竟大前锋比较吃身体素质。

【技巧】

精准传接：精准传接的效果是传球能力等级的提升。

精准传接的能力的提升有助于大前锋在内线中抢到篮板或者碰到死球的情况下可以传出去球。

【防守】

人在板在：人在板在的效果是蓝本能力等级的提升。

人在板在的能力的提升有助于大前锋在内线争抢篮板的能力，毕竟大前锋也是内线支柱之一，抢篮板也是应该的。

【战术】

篮下强化+持球强化

这两个战术涂鸦的搭配能有效的提高大前锋内线抢篮板和盖帽的防守能力，持球强化能有效的增强大前锋的进攻能力，无论是内线中投还是扣篮上都能做到进攻多样化，减少被断球的几率。

小前锋

小前锋作为队伍中最为全能的位置，既能外线得分，也能扣篮得分，偶尔能抢篮板，组织下进攻，是个非常全能的角色。

【进攻】

专注时刻：专注时刻的效果是抗干扰能力等级的提升。

抗干扰能力的能力的提升有助于小前锋SF中投的能力，这样中投的得分有所保障。

【技巧】

精准传接：精准传接的效果是传球能力等级的提升。

精准秒传的能力的提升有助于小前锋SF的进攻时传球能力的稳定性，毕竟小前锋是全能的位置，可以进行组织进攻。

【防守】

雁过留球：雁过留球的效果是街球能力等级的提升。

雁过留球的能力的提升有助于小前锋SF在内线防守时可以更容易的抢断，对大前锋和中锋的球更容易得手。

【战术】

盯防强化+配合强化

这两个战术涂鸦的搭配能有效的提高小前锋进攻和防守的能力，内外线的防守能力有所提升，加上组织进攻能力也够，所以选择这两个战术涂鸦是攻守兼备。

得分后卫

得分后卫是整个队伍中的重要得分角色之一，拥有一手不俗的三分能力也有中距离得分的能力，同时也可以杀入进去上篮得分。

【进攻】

专注时刻：专注时刻的效果是抗干扰能力等级的提升。

抗干扰能力的能力的提升有助于得分后卫SG的投篮进球能力，不受对手的干扰。

【技巧】

精准传接：精准传接的效果是传球能力等级的提升。

精准传接的能力的提升有助于得分后卫SG在死球和跑动传球的情况下进行有效的传球。

【防守】

眼花缭乱：眼花缭乱的效果是干扰等级等级的提升。

眼花缭乱的能力的.提升有助于得分后卫SG在防守时对敌方的SG的投篮进行干扰。

【战术】

配合强化+持球强化

这两个战术涂鸦的搭配能有效的提升SG得分后卫的组织能力和进攻能力，控球和传球上有一定的增强，加上抗盖帽能力和抗干扰能力的提升，能让得分后卫SG在的份上更随心应手。

控球后卫

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控球后卫是激活整个队伍的灵魂，只有一个非常好的控球后卫才能激活整个队伍。

【进攻】

专注时刻：专注时刻的效果是抗干扰能力等级的提升。

专注时刻的能力的提升有助于控球后卫在外线突破上有着不俗的身体对抗能力，不容易丢球。

【技巧】

运球如风+妙手空空：这两个涂鸦的效果是控球和传球能力等级的提升。

运球如风+妙手空空的能力的提升有助于控球后卫在外线组织进攻的能力，不容易丢球，加强传球的能力。

【防守】

雁过留球：雁过留球的效果是截球能力等级的提升。

雁过留球的能力的提升有助于控球后卫在中途截球的能力的加强，对断球有着出其不意的效果。

【战术】

技术强化+配合强化

这两个战术涂鸦搭配能有效的提高控球后卫的控球能力和传球能力，在空位上控球后卫也是可以出手得分的，稍微提升点抗干扰能力也能有效的帮助控球后卫得分。

<八> 街头篮球音乐教案

主题：“水之音乐——水上音乐教案”

一、教学目的

通过水上音乐教学活动，培养学生音乐能力、水性能力和团队合作精神，提高他们的身体素质和心理素质，增强他们的自信心和创造力，同时也为他们提供一个放松身心、享受生活的温馨场所。

二、教学内容

1. 声乐训练

学生进行声乐训练，通过对唱、练习口腔发音等方式，培养学生的音乐感觉和嗓音技巧，同时提高他们的自信心和表达能力。

2. 水性训练

学生进行水性训练，例如游泳、跳水、潜水等，通过锻炼身体，提高学生的耐力和灵活性，同时培养他们的自救能力和安全意识。

3. 合唱排练

学生进行合唱排练，装备生动、形象、易懂的歌曲，配合良好的音乐效果，培养学生的节奏感和和声能力，提高他们的团队合作精神和创造力。

4. 舞蹈训练

学生进行舞蹈训练，学习简单、美观、富有表现力的水上舞蹈，通过舞蹈的表演，展示他们的艺术才华，同时提高他们的协调能力和体感。

5. 音乐欣赏

为学生提供音乐欣赏的机会，帮助他们接触和了解不同风格的音乐，提高他们的审美观念和开阔视野，同时也激发他们的学习兴趣。

三、教学过程

1. 预备活动

学生在水上进行热身运动，例如游泳、打水球、跳水等，以锻炼身体和提高他们的水性能力。

2. 声乐训练

学生进行声乐训练，通过唱歌、练习口腔发音等方式，培养他们的音乐感觉和嗓音技巧。

3. 合唱排练

学生进行合唱排练，学习各种类型的歌曲，以培养他们的节奏感和和声能力，同时提高他们的团队合作精神和创造力。

4. 舞蹈训练

学生进行舞蹈训练，学习不同风格的水上舞蹈，培养他们的协调能力和体感，同时也展示他们的艺术才华。

5. 音乐欣赏

为学生提供音乐欣赏的机会，播放不同类型的音乐以增强他们的审美观念和开阔视野。

6. 活动总结

管理员围绕学习目标，回顾和总结本次水上音乐教学活动的收获和经验。

四、教学成果

通过水上音乐教学活动，学生不仅增强了自信心和创造力，而且培养了音乐能力、水性能力和团队合作精神，同时还提高了他们的身体素质和心理素质，为他们的综合素质提升打下了良好的基础。