积跬步活动总结（精选17篇）

平面向量的数量积

教学目标：

（1） 能熟练运用向量标量积的定义公式计算向量模和向量角

（2） 掌握矢量量积法（基法、坐标法、几何意义）

活动一．基础自测

1设a，b，c为平面向量，并有以下命题：

①a·(b－c)＝a·b－a·c；②(a·b)·c＝a·(b·c)；③(a－b)2＝|a|2－2|a||b|＋|b|2；④若a·b＝0，则a＝0，b＝0.其中正确的有________个.

2.已知△abc中，bc＝4，ac＝8，∠c＝60°，则·＝______.

3.已知向量a＝(1，)，b＝(3，m).若向量a，b的夹角为，则实数m

4.已知向量a＝(2,4)，b＝(1,1)，若向量b⊥(a＋λb)，则实数λ的值是________.

5如图所示，在平行四边形abcd中，e是dc的中点，ae和bd在m点相交，ab=，ad=1，and·–，则

活动二．知识梳理

活动三．典型例题

题型一求向量的模

例1　(1)已知，且与的夹角为，求

(2)已知向量a，b，c满足a＋b＋c＝0，且a与b的夹角等于150°，b与c的夹角等于120°，|c|＝2，求|a|，|b|.

题型二求向量的夹角

例2　(1)已知向量a，b满足a＝(4，－3)，|b|＝1，|a－b|＝，则向量a，b的夹角为________.

(2)若向量a＝(k,3)，b＝(1,4)，c＝(2,1)，已知2a－3b与c的夹角为钝角，则k的取值范围是

题型三平面向量数量积

例3 (1) 设四边形abcd为平行四边形，||＝6，||＝4，若点m，n满足＝3，＝2，则

(2)已知正方形abcd的边长为1，点e是ab边上的动点，则·的值为的最大值为________.

题型四平面向量与三角函数

例4　在△abc中，已知c＝，m＝(sin a,1)，n＝(1，cos b)，且m⊥n.

(1)求a的值；

(2)若点d在边bc上，且3＝，ad＝，求△abc的面积.

活动四. 课堂检测

1. 已知向量a＝(1,2)，b＝(x，－2)，且a⊥(a－b)，则实数x

2如果向量a，b满足| a |=| b |=2，并且a和b之间的夹角为60°，则| a+b

三。在△abc中，如果ab=1，bc=2，ca=，则·+·＋的值为。

4. 已知边长为6的正三角形abc，＝，＝，ad与be交于点p，则·的值为________.

5在平行四边形abcd中，给定ab=8，ad=5，=3，·=2，则··=2。

■ 积跬步活动总结

如今

宋-徐积

如今八月九月时，吟翁还爱黄菊篱。

及见清风杨柳枝，时时对柳呼酒卮。

头颅半秃牙齿稀，村田未去寻牛衣。

为唱骊驹不及时，主人先道无庸归。

■ 积跬步活动总结

数量积教案篇1<\/h2>

活动目标：

1、让幼儿正确感知比6少的数量，理解数的意义。

2、引导幼儿积极地与材料互动，培养良好的操作习惯。

3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动准备：

学具：每人一份1-8的点卡、每人1―6数字卡片其中一张、作业每人一份、铅笔、1―8的数字粘贴纸

教具：1－8的数字卡和圆点卡、1－8的动物图卡、数字园背景图片一幅

活动流程：

一、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣

老师手拿点子、数字、动物卡片，和孩子们进行问答游戏。

师：嘿嘿，我的火车几点开？（随机出示6以内的点卡、数卡）

幼：嘿嘿，我的火车＊点开。

师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片）

幼：嘿嘿，来了＊位小客人。（反复进行几次）

二、通过看看说说理解数字“6”的意义

师：呜呜，火车开到了数字园。（出示背景图）你看到了什么？

师：（出示数字6）看，谁来迎接我们了？（数字6）6可以表示什么呢？ （6朵花、6个小朋友……）

师：6还可以表示6个圆点。（教师在数字6旁边贴上6个圆点卡）

三、亲自实践，感知比6少的数量

1、自由探索

（1）交流：比6个圆点少的是几个圆点？

（2）操作找比6个圆点少的圆点后交流：你找的比6少的圆点卡上有几个圆点。（教师在黑板上出示相应圆点卡）

（3） 师生总结：比6个圆点少的有5个圆点、4个圆点、3个圆点、2个圆点、1个圆点。

2、点子与数的对应。

（1）师：6个圆点可以用数字6来表示，那么这些比6个圆点少的点子的数量可以用哪几个数字来表示呢？（请幼儿说）老师请5个小朋友一起来数字园找一找，并贴在能表示它们数量的点卡左边。

（4）小结：比6少的有5、4、3、2、1

3、游戏―找朋友：巩固量与数的对应。

教师出示动物卡片找数字朋友，每出示一种动物，相对应的数的小朋友就站起来。

师：“嘿嘿，我的朋友它是几？”

幼儿：“嘿嘿，你的朋友它是*！”

四、作业――找朋友

出示作业，你看到什么？帮动物宝宝找到数字朋友，贴在动物旁边，然后找出比6少的种类用铅笔圈起来，请老师检查。

数量积教案篇2<\/h2>

设计背景

由于幼儿注意力集中的时间较短，不喜欢单一，枯燥的问题，鉴于这种情况，本节课主要让幼儿在一系列的游戏活动中和操作活动中去感知6和比6少的数量，加之本班幼儿比较喜欢图画，因此这节课，准备了一些图片来吸引幼儿的注意力，以帮助达到实现本节课的活动目标。

活动目标

1.正确感知比6少的数量，体会数的意义。

2.有良好的操作习惯，能积极地与资料互动。

活动重难点

1.感知比6少的数量，体会数的意义。

2.培养良好的操作习惯，能积极参与到活动当中。

活动准备

1.学具：塑料空瓶若干，黄豆、玉米若干，1～8各个数量的实物条人手一份，1～7的数字人手一份。

2.教具：1～6的数字卡，1～6的圆点卡，1～6的.动物图卡，大瓶子、背景图。

活动过程

一、开火车游戏，激发幼儿活动的兴趣

老师手拿点子、数字、动物卡片，和小朋友们进行问答游戏。

老师创设情境，在情境中回答老师的问题。（如：老师模仿火车开，并出示点子图，让幼儿说老师的火车几点开，并说说火车中来了几位小客人等。）

二、通过看看说说，理解数字“6”的意义

1.老是出示背景图并创设情景。（火车开到了数字城。）

2.出示由6个小白兔的图片，让幼儿数一数，说一说6表示什么。

3.老师结合具体实物解释。

4.让幼儿贴出一样多的点子图，再次体会理解。

三、亲自实践，感知比6少的数量

1.自己探索做动物瓶。

（1）要求幼儿通过一一对应方法找出比6少的动物条贴在瓶身上。

（2）幼儿集中交流，将幼儿探索的结果用圆点表示出来。（按从大到小的顺序贴在6个点卡的下面）

（3）师生总结：比6个圆点少的有5个、4个、3个、2个、1个。

2.再次操作，进一步感知比6少的数量。

（1）鼓励幼儿互相协助，力求完成5个动物瓶。

（2）集体检查一名幼儿做的，再次感知。

四、将数字、实物、图卡对应匹配

看瓶子上有几只动物，就在里面放入同样多的豆子，再贴上号。（老师先示范，再让幼儿自己独立完成，集体检查。）

五、小结：幼儿说说自己这节课的内心感受。

活动反思

一、从感兴趣话题引入，注意数学与生活联系。

爱玩，爱小动物是每个孩子的天性，本次活动我结合孩子爱玩，爱动物的这些特点，设置开火车的游戏，问幼儿老师的火车几点开？有几个小乘客？让孩子对小动物的行为引起共鸣，另外通过游戏让孩子感受数学就在身边，促进孩子的参与热情与探究欲望，获得亲身的体验。

二、灵活处理教材，根据孩子特点层层深入。

从幼儿的经验和已有知识出发，创设有助于孩子主动学习、探索、合作、交流的情境，层层深入让孩子轻松学习。让孩子通过一一对应的方法找出比6少的动物条贴在瓶子上，以一一对应的方式请幼儿比较两者的数量关系。直观的观察图片，深入浅出的提问很快吸引了大部分孩子的注意，接着仍以一一对应的方式比较不同数量的小动物，“小牛5头，小马4匹，哪个多，哪个少，多多少，少多少？”孩子的兴趣很浓厚这对他们没有难度，教师在一旁鼓励孩子回答完整就可以了，因此教师根据幼儿的表现及时改变预设的答案减少一一对应环节的内容增设不对应比较的内容。不对应来比较两者的关系这一环节对孩子显然有一定的难度，许多孩子不敢把小手举起来。根据孩子的表现，我鼓励孩子用小手点着数一数然后和旁边的孩子交流后举手回答，合作让孩子参与活动的热情再次高涨。最后，在孩子们说出各种不同的答案后，教师把不对应的小图片，对应排列后让孩子自己验证的结果的对错。通过层层深入、合作交流突破难点，让幼儿易于理解与接受。

三、关注学习方式，让孩子在操作中主动学习。

教师努力为孩子营造宽松、民主的学习氛围，引导孩子积极参与数学活动。活动第三部分在孩子突破活动的难点后，教师安排的是操作活动，让孩子在操作中自主探索，进一步巩固新学的知识。给动物瓶内放入一样多的豆子，再贴上号，然后让幼儿间再次互相检查，纠正幼儿的一些错误。让他们没有感觉重复的乏味。

整个活动体现了以孩子为主体，教师为主导的和谐师幼关系，绝大多数幼儿能够主动参与学习，达到了预定的教学目标。但在活动中也出现了一些不足的地方：由于人数太多，有一部分孩子的问题没有及时被发现，并得以更正，使他们更好地达到对本节课知识的理解。

数量积教案篇3<\/h2>

一、设计思路

学习点数，是小班数学活动中必不可少的内容之一，怎样将这种枯燥的操作活动变得生动有趣呢？，这一直是我思考的问题。在设计这个活动时，我以游戏贯穿整个活动，再以最能吸引小班幼儿的糖果为主线，进行各个环节的动手操作，鼓励幼儿大胆操作、大胆表达，学习运用多种感官感知5以内的数量。

二、活动目标

1、喜欢参加有关数概念的活动，体验数学活动的乐趣。

2、能手口一致的点数5以内的数，并说出总数，匹配相应数量的数字。

3、学习运用多种感官感知5以内的数量。

三、活动准备

1、糖果、各色糖果卡片、盘子、数字卡片、透明塑料袋、铃鼓。

2、学会念儿歌《糖果》。

四、活动过程

一、以手指游戏导入活动。

一个手指点点，两个手指剪剪，三个手指弯弯，四个手指叉叉，五个手指开花，开成一朵大红花。

二、围绕糖果的游戏，让幼儿感知5以内数量，提高幼儿的点数能力，学习实物与数字匹配。

1、游戏：分糖果

（1）出示各色糖果的图片，请幼儿将糖果按颜色分类摆放。

（2）出示1—5的数字卡，请幼儿帮数字宝宝找糖果做朋友。

2、游戏：夹糖果

幼儿用两个手指做“夹子”，从盘子里一粒一粒的夹糖果，边夹边数，老师敲铃鼓，铃鼓声一停就不能再夹，再请幼儿说说自己夹了几颗糖果，问问朋友夹了几颗糖果。（可按颜色夹）

3、游戏：吃糖果

幼儿扮演糖果，老师扮演吃糖果的人，带领幼儿边拍手边念儿歌：糖果圆，糖果方，糖果弯弯像小船，糖果甜，糖果香，快快让我尝一尝。当念完儿歌，老师快速举数字卡，卡上数字是几，就几颗糖果抱在一起，抱错了的糖果就要被吃掉。

4、游戏：装糖果

每个幼儿一个装有数字卡片的塑料袋，要求按数字卡上的数量一颗一颗的将糖果装到袋子里，幼儿间相互验证、老师验证。

三、延伸活动：分享糖果

数量积教案篇4<\/h2>

活动设计意图:

?纲要》指出："幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量，并体验到数学的重要和有趣"。数学来源于生活，运用于生活，能感知到事物的数量关系并能手口一致地点数4以内物体的数量，是小班幼儿学习的一个重要目标。本节课我注重从感知入手，结合生活经验，感知4以内的数量，通过游戏使幼儿学习手口一致地点数和按数量匹配相应的实物。

活动目标:

1感知4以内的数量。

2能熟练的将点卡和实物进行匹配。

3有兴趣参加数学活动。

4初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备:

人手一份点卡、车票(印有不同点子及数量的小动物)

活动过程:

一、幼儿第一次尝试活动(点对点)

⒈小朋友们，今天我们要去太保公园玩，公园比较远，我们要乘公共汽车去，现在老师已经买好了票，小朋友们每个人来领一张票吧。

⒉请你们看看票上有什么?(点子)，那现在请你们跟着老师上车吧。咦!座位上面有什么呀?(点子)，那请你想一想，应该做到那个位子上?为什么?

⒊幼儿根据车票去找座位。小朋友你为什么坐在这个位置上?你的车票有几上个点子?座位上有几个点子?

⒋小朋友们现在都自己看看票上有几个点子，和座位上的是不是一样的?如果不一样，赶快去找和你票上数量一样的点子，去坐坐好。我们的汽车要开动了。

⒌老师扮演司机，手握方向盘边念儿歌边开车：小汽车，滴滴滴，开到东，开到西，看见红灯停一停，看见绿灯向前行。

二、幼儿第二次活动(点与物体的匹配)

⒈太保公园到了，我们下车玩一会吧。

⒉春天到了，我们的太保公园真漂亮，我们首先看到的是梁金山老爷爷的画像，我们来看一看有几个画像?

(1个)，可以用几个点子表示呢?(1个)我们来到了武侯寺前有两个可爱的狮子，有几个呀?

(2个)用几个点子来表示呢?(2个)春天到了，我们的老师来给小树浇水了，我们一起来数数有几位老师?(3位)用几个点来表示呢?(3个)。路边的小花也开了，数数有几朵呀?(4朵)，用几个点来表示呢?(4个)。我们的公园里还有许多动物也来了，一只孔雀，用几个点来表示呢?请有相同点子的车票举起来。两只熊猫，用几个点来表示呢?请有相同点子的车票举起来。三只犀牛，用几个点来表示呢?请有相同点子的车票举起来。四只长颈鹿，用几个点来表示呢?请有相同点子的车票举起来。

三、幼儿第三次活动(物体与点子的匹配)

⒈小朋友们，时间差不多了，我们要回家了，回家的车票也是每人一张，现在请小朋友们来拿一下。

⒉仔细看看，和刚才的车票有什么不一样?你的票上有什么?请一个小朋友说，如有两个草莓，两个草莓应该坐在哪个位置上?(2个点子的位置上)为什么?因为两个草莓用两个圆点表示，所以应该坐在两个点子的位置。那现在小朋友看看你们票上有什么?仔细想想应该坐在哪个位置上，然后去坐好。

⒊幼儿寻找自己的座位。

⒋讲评，小朋友你为什么坐在这里?幼儿讲述原因。

⒌小朋友们都找到了自己位置，真棒，现在我们出发回家。

⒍老师再次扮演司机，手握方向盘边念儿歌边开车：小汽车，滴滴滴，开到东，开到西，看见红灯停一停，看见绿灯向前行。

教学反思：

数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。

数量积教案篇5<\/h2>

活动目标：

1、感知5以内的数量

2、能手口一致地点数，并说出总数。

活动准备：

1、动物卡：青蛙、松鼠、小熊各式各样1个。

鸡、鸭、鹅、乌龟、蛇及它们的蛋类1―5个

2、连线图1幅。

3、幼儿每人一份拼图卡，一把剪刀。

教学过程：

一、出示许多种动物，让幼儿挑出哪些是冬眠的动物？数一数有几个？

让幼儿再挑出哪些动物会生蛋，并数数有几个？

二、生蛋比赛（感知5以内的数量）1、这些小动物都会生蛋，今天他们要进行生蛋比赛，小朋友们做裁判员，看谁生的蛋最多？（出示贴卡）蛇乌龟鸭鹅鸡12345教法：让幼儿点数，并说出总数。让幼儿说出蛇生蛋最少，鸡妈妈生蛋最多。

2、它们只顾的比赛，结果呢？他们的蛋找不到了，请小朋友们按它们的要求，帮助它们找蛋好吗？（进一步感知5以内的数量）。

教法：例鸡妈妈说：我生了5个蛋，请幼儿把鸡妈妈放在5个蛋的后面。

用同样的方法帮蛇、鸭、鹅乌龟妈妈找到蛋。

3、连线练习

（1）提问幼儿小鸡是从哪儿来的？（鸡妈妈孵出来的，或者从鸡蛋壳里来的…….）。

（2）它们的妈妈生完蛋，孵呀孵，看它们的宝宝出来了。

（3）请幼儿把相同数量的动物和相同数量的蛋连在一起。例：

5只小鸡3个鸭蛋

4只鹅5个鸡蛋

3只小鸭4个鹅蛋

4、巩固练习

（1）让幼儿根据老师出示的图点卡，分别找出什么东西有1个？2个？3个？4个？5个？

（2）让幼儿分别学动物叫：1、2、3、4、5……

让幼儿学动物跳：1、2、3、4、5……

5、操作练习

(1)每个幼儿一份拼图卡，让幼儿按线剪下，然后把相同数量的点和物拼摆一起。

(2)老师注意巡回指导，结束上课。

数量积教案篇6<\/h2>

活动目标：

1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。

2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。

3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

活动过程：

一、激发去玩具城的兴趣

1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述）

2、随律动《开火车》进入活动室

二、玩玩具，初步感知4以内的数量

1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量

小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。

2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识

3、送玩具回家，幼儿按点送物

三、帮玩具宝宝数轮子

1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？

2、出示范例，引导幼儿思考这是什么车？"教。案来自：网"它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）

3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的幼儿

4、集体验证

引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？

四、我们也来变一变

1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？

2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？

3、幼儿随音乐出活动室

五、延伸

1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车

活动反思：

此次活动非常注重幼儿的情感体验，使幼儿在心情愉悦的情况下，不知不觉主动的学习，体验数学活动的快乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法，使幼儿学有兴趣、学有所获。

数量积教案篇7<\/h2>

活动目标:

1、感知5以内的数量，初步学习手口一致地点数并能说出总数。

２、初步学会从左到右或从上到下按物数数的方法。

３、体验数学活动的乐趣。

活动准备

ppt演示文稿、点卡“糖葫芦串”（两面点子的排列方式不同，数量不等）若干、小红花等。

活动过程

1.游戏导入，引起兴趣

师：老师知道小朋友最喜欢小动物了，我们一起来玩一个手指变小动物的游戏，好吗？

师：小朋友先把左手举起来，再把右手举起来。（教师一边说一边与幼儿一起举手，辨别自己的左手和右手。接着，师生在快乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的游戏。）

教师从幼儿喜欢的游戏入手，让幼儿边说边做，在模仿、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。这个环节有效地激发了幼儿的活动兴趣。

2.学习按序点数的方法

（1）学习从左到右按物数数

师：今天，教师请了很多小动物和我们一起学本领。我们一起来看看、说说有哪些小动物。（分别演示猫、狗、兔的图片。）

师：每种小动物各有几只呀？

幼：一只猫、一只狗、一只兔。

师（一边指着图一边说）：对，是一只猫、一只狗、一只兔。合起来一共有几只小动物呀？

幼：三只。（有的幼儿伸出三根手指头）

师：我们再一起来数一数。从哪边开始数呢？

师（边说边伸出右手指向小猫）：我们数数时一般先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。（请小朋友举起右手，从左到右一起数。用ppt演示从左往右的一只箭头。当幼儿数到3时，教师可围着三个小动物画一个大圆圈，并大声说：“一共有3只小动物。”

幼儿喜欢小动物，请小动物来做客的形式能让幼儿欣然接受，有效地激活了他们开动脑筋的内在动机。本环节从3以内的数量开始，让幼儿感性地理解3是由3个1构成的，ppt的动感演示有效地加深了幼儿理解。在引导幼儿观察排队小动物的环节，“从哪边开始数”的问题提醒幼儿数数要按方向和顺序进行。师生一起点数可使幼儿在看、听、想、做的学习过程中掌握了从左到右按物数数的方法。

（2）学习从上到下按物数数

师：小动物们觉得小朋友本领学得很快，它们决定回去请更多的小伙伴来和大家一起学本领。

师：喵喵，谁先来了？（教师用ppt演示4只小猫的图）

师：它们是横着排队还竖着排队的？

师：我们该从哪边数呢？

师：小动物竖着排队时，我们可以从上到下数一数。举起我们的？（教师略带迟凝地晃动着双，等待幼儿接着说。）

师：好，我们一起来数一数。（在图的右上方演示从上往下的箭头标记。）

幼儿对从上到下按物数数已有一定的感性认识，教师抓住这一点，让已经掌握的幼儿来给其他幼儿作示范，一方面能缓解幼儿的学习疲劳，另一方也可增强幼儿的自信心。

（3）巩固练习数数方法

师：汪汪汪，猜猜我是谁？（演示小狗图）

师：长耳朵、短尾巴，走起路来蹦蹦跳。你们猜是谁？（演示小兔图）

师：小狗、小兔排着不一样的队伍来和小朋友一起学本领了，我们用什么方法来数小狗有几只、小兔有几只？请小朋友想一想，再和旁边的小朋友说一说。

相互讨论和交流的环节，既能满足幼儿急于表现的欲望，又能让教师了解幼儿掌握的情况、及时调整教育策略。

3.看点卡数数，巩固数数方法

师（演示点子卡）：点子朋友也知道小朋友爱动脑筋了，它们也赶来了。有的点子是横着排的，有的是竖着排的，它们还会变成许多糖葫芦。（出示学具）现在我来考考大家呢，每个小朋友拿一根糖葫芦（学具），先把反两面都看一看，然后再想一想，用什么方法来数，想好后，可以数给教师看，也可数给客人教师看，数得好，说得对的，教师还会奖励小红花呢。

教师在本环节让听课教师参与评价幼儿的活动，一方面可提高评价的效率，保证幼儿练习的准确性，另一方面也为幼儿创造了与成人交流的机会，对培养小班幼儿不怕生、勇敢大胆等品质，起到了很好的作用。

4.改编游戏“老狼，老狼，几点钟”，巩固5以内数量的感知

师：小朋友喜欢“老狼，老狼，几点钟”的游戏，点子朋友也想和我们一起来玩呢！不过我们玩得时候，要改编一下，当听到“天黑了”时，请小朋友看“老狼”手里的点子牌（举起点子牌），牌子上几个点子，几个小朋友就要抱在一起变成“石头”，这样就不会被老狼抓到了。抱错的小朋友会被老狼抓到，谁被抓到就停止游戏一次。

本环节，教师根据本次数学活动的主题对传统游戏进行了演绎，既保持了游戏的无穷魅力，又成功地融入了数量感知。幼儿通过看点子牌──再找相同数量的同伴──屏住呼吸抱在一起变“石头”，他们的兴奋点被游戏再次激发，不知不觉中巩固了对5以内数量的感知，本次活动也达到了高潮。

活动延伸

继续探索教室内、家中数量为5以内的物品，巩固按物数数的方法，并说出总数。

区域活动时，利用自制糖葫芦让幼儿进一步认识5以内的数量，还可进行糖葫芦比多少等活动。

附：游戏――手指变小动物

一根手指头呀（伸出左手食指），一根手指头呀（伸出右手食指），变变变（双手在胸前作绕线状），变个毛毛虫呀（左右手同时伸出食指），爬一爬（食指作扭动状）。

两根手指头呀（伸出左手食指和中指），两根手指头呀（伸出右手食指和中指），变变变（双手在胸前作绕线状），变只小白兔呀（两手放在头上作兔耳朵），跳一跳（幼儿原地跳一跳）。

三根手指头呀（伸出左手中指、无名指、小指），三根手指头呀（伸出右手中指、无名指、小指）变变变（双手在胸前做绕线状），变只花孔雀呀（手指放在头上做孔雀头），扭一扭（髋关节动两下）。

四根手指头呀（伸出左手食指，中指、无名指、小指），四根手指头呀（伸出右手食指、中指、无名指和小指），变变变（双手在胸前做绕线状），变只大螃蟹呀（双手分别放在身体两侧），走一走（双手做向前的动作）。

五根手指头呀（伸出左手五指），五根手指头呀（伸出右手五指），变变变（双手在胸前作绕线状），变只大老虎呀（双手放嘴巴两边），吼一吼（张开嘴巴叫两下）。

数量积教案篇8<\/h2>

活动目标：

1、认识一些常见的水果，知道它们的名字和颜色。

2、感知1－5以内的数，初步理解大、中、小和一些简单的量词。

3、体验自己动手与人分享的快乐。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：

1、苹果、香蕉、桃子各5只，切开的水果片，牙签棒、湿毛巾若干

2、用绳子圈出的大、中、小三个娃娃脸。

3、水果卡片，1－5的数字卡片。

活动过程：

1、找水果 （幼儿进场）

小朋友们，在教室里有一些水果宝宝在和你们捉迷藏呢，请你们把他们找出来好吗？（提醒每个幼儿找一样水果。）水果找到之后请坐下。

2、数水果 现在每个宝宝手中都有三种水果，听好老师的口令，请找到苹果的宝宝站起来，数一数，有几个？（幼儿数水果）

请找到香蕉的宝宝站起来，数一数有几个？

还有一样什么水果啊？（桃子），请找到的小朋友数一数，有几个。

3、给水果图片和数字宝宝配对。

你们看，在黑板上有一些水果宝宝和数字宝宝，可是水果宝宝找不着家了，请你数一数、找一找，把它们送回家好吗？

请幼儿把配对的水果和数字宝宝念一念，说一说，让幼儿学会用只、串、颗等量词。

4、画脸谱

宝宝们，看到你们面前的三个圈了吗？它们呀，是三个娃娃脸，可是他们没有眼睛鼻子，请你们用手中的水果给他们装饰一下好吗？（将幼儿分成三组进行），装饰好之后，请幼儿说一说用什么水果做的，说说水果的颜色。

你们仔细看看，这三个娃娃脸的大小什么不同？（区分大、中、小）

5、做水果串烧 刚刚你们真能干，现在老师要请宝宝们吃水果了。可是呀，在吃水果之前呢，我们先要来学做水果串烧。首先我们要把小手擦干净，再拿起一根牙签棒，注意哦，牙签棒的一头是尖尖的，不可以拿它戳人，也不能戳自己，会很疼的，然后拿起一片苹果串进去，再串一片香蕉，再串一片西瓜，这样一个水果串烧就做好了。（边讲解边示范）现在你们开始做吧。做完之后可以品尝你们的水果串烧了。告诉幼儿好的东西要与他人分享，请幼儿把做好的水果串烧给听课的老师品尝，体验分享的快乐。

活动反思：

这是一节在主题活动背景下的计算活动课，我在设计这堂课的时候先想到了要从幼儿的兴趣入手，所以就把幼儿喜欢的水果放入课堂中，贴近幼儿的生活，能引起幼儿的兴趣，能与活动目标基本达成一致，同时我也有了丰富的教具，让幼儿有一个直观的感觉。

■ 积跬步活动总结

每个人的心中都有一个愿望，或大或小，小到一次游戏一场电影，大到拯救世界，而你又打算怎么实现自己的愿望呢?《五毛钱的愿望》或许能给我们一点儿启示。

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在巫师树村召开的教友联谊会上来了一个名叫泰德思·布林的奇怪的小矮人。他声称只要花五毛钱从他那儿买一张带红点的卡片，就可以使你的一个愿望实现。波莉是个说话没分寸的坏脾气女孩，为此她得罪了不少人，她的愿望是希望大家都喜欢她，希望它们班上最漂亮的女孩阿加莎请她到家里喝下午茶，阿加莎的确也请她到家里喝了下午茶，可她发现阿加莎只是想戏弄，羞辱她。阿加莎认为自己是优雅高贵的女孩，只有她会享受下午茶和刺绣的乐趣，而粗俗的波莉不配和她做朋友。罗威娜是个轻浮的女孩，她喜欢上了每年两次到镇上来卖农具的亨利，她的愿望是让亨利永远留在自己的身边，她的愿望也实现了，而亨利却慢慢地变成在她的后院里扎下了根的一棵树，而且罗威娜知道原来亨利之前对她所说的甜言蜜语都不是真的，他只不过是希望罗威娜能在她的爸爸那里美言几句，让他卖农具能更加顺利。亚当因自家农场干旱缺水而愁眉不展，他再也不愿到远处的蜘蛛河去打水，他的愿望是农场到处都是水，第二天，他发现他的农场底下全都是水，水把他们的农场给淹没了。他们一家人到村民为他们搭的帐篷里住了下来，亚当把他所做一切告诉我他的爸爸，爸爸并没有生他的气，因为“让事情变得更好，是所有人的愿望”，他的爸爸说。

是啊，“让事情变得更好，是所有人的.愿望”，但是实现愿望不是一蹴而就的事情。因为没哪个愿望会用“五毛钱”轻易实现。越王勾践，每天卧薪尝胆，在吴国受屈辱了多少年，最终找到了机会，灭掉了吴国，报了仇，完成了自己的愿望;达芬奇是是意大利文艺复兴时期最伟大的画家、雕塑家，他的伟大成就也是在年幼时，孜孜不倦的画鸡蛋的基础之上建立的。故事中的三个孩子“五毛钱”的愿望都跑偏了方向，可是最终他们也都明白了自己的愿望是要靠自己努力去实现的。波莉知道了怎么与别人相处，罗威那知道了谁是真正在乎她的人，而亚当也找到了他的特长和普特大爷一起周游世界，去为那些干旱的地方寻找水源。

虽然有时候实现愿望的过程很漫长，但是一路上披荆斩棘和得到的历练，也是我们人生的收获。

不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海。你的每一次努力都是向愿望的一次靠近，让我们一起努力吧，一起努力向自己的愿望跨出新的一步。

■ 积跬步活动总结

不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海，是对我的启发比较大的名言警句。它的意思是：要想走一千里路，必须一步一步地走，一步一步积起来才能到达目的地。，不一步一步地走不能行千里路，一千里路不可能一下子就跳过去。一条江海的形成，不是只靠一条小河就能汇集起来的，是会多条小河流到一起才形成的。它对我的启发是：做事不能太心急，要一点一点地做。慢慢的做，总会做完的。每天进步一点点，很多天就会有很大的进步。一天，老师让我们背课文的一段。我先读，读了一遍又一遍，等读熟了，我再背，可我老是背不会。我又重复背了几遍还是不会。我生气了，干脆扔下书不背了。偶然一次，我读到了这句名言。我想，刚才背书都是一下子就想全部背完，这样肯定不行。我应该一字一句地背。于是，我就一句一句地背。可我又遇到了一个问题：我背完下一句上一句又忘了。于是，我就背会了第二句就把第一、二句连起来背。第三句背会了，就把第一二三句连起来背，以此类推，我终于学会背书了。

■ 积跬步活动总结

积的近似数练习题

一、计算题

25.2-5×0.42 20.7+72×0.35

4.2×3.8+15.6 7.34×1.5×0.3

8.31×2.4-6.05 4.01+72×0.81

6.08×2.5-5.7 12.5×6.4×1.7

二、解答题

1、从53.4中减去13个1.6得多少?

列式：_______________________

2、甲数是乙数的`5倍，乙数是丙数的2.4倍，丙数是1.5，甲数是多少?

列式：_______________________()

3、有一个三位小数，四舍五入后是8.40，原来这个三位小数可能会是哪些数?

■ 积跬步活动总结

《不积跬步，无以至千里——踏实做事》

心理健康教育活动课教学设计

班级：应用心理学1201班 学号：121200043 姓名：杨甜

一、活动设计说明

在学习生活过程中，怎样做事是一门永恒的课题。由于个体的心理发展是一个连续不断的过程，青少年阶段是个体认识、个性、情绪调控能力、意志自制力与坚持性等心理品质迅速发展的时期。此时文化知识和专业技能、良好的职业素养的形成对今后的工作学习生活都具有深远的影响。作为中职生，他们思维认知心理发展迅速，抽象的逻辑思维形成，思维的独立性有所提高，对事物有自己的见解，敢于提出问题，开始用批评的眼光看待周围的事物。思维活跃，喜欢怀疑、争论和辩论。为了引导学生形成良好的习惯，尤其是学习和做事的习惯，发展健全的人格，促进心理的成长，我设计了本节心理健康教育活动课：以建立学生“不积跬步，无以至千里”踏实做事的思维模式为目的、帮助学生习得踏实做事的正确方式和技巧，促进学生进行良好的学习和生活。

二、活动分析

1、活动课内容分析

本课程属于心理健康教育课中行为品质范畴。通过正确的行为方式，能够促使学生形成良好职业素养，学会“踏实做事”；本节课的教学内容和现实生活密切相关，是培养学生学习意识的最好素材。

2、活动对象分析

学生的年龄特点和认知特点：鉴于所教学的对象是15至18岁之间的青少年，他们思维形式已经完整，具备一定的逻辑思维能力，可以辩证的看待事物。中等职业学校的学生是一个相对复杂的群体，更是一个需要特别关注的特殊群体。他

们大多数智力正常，身体发育也很正常，但他们常常表现出以下的行为和心理特点：在学习方面，经常表现出一种紧张、恐惧的心理、十分抵触，言行过激、过分地使用防御机制，不能面对现实、自私自利，自我控制能力差、人际关系差，孤傲、冷漠、迟到、早退、随意逃课等等。

在学习本课之前应具备的基本知识和技能：处于中职阶段的学生，他们的辩证思维能力已发展，心理认知发展迅速，抽象的逻辑思维形成，思维的独立性有所提高，对事物有自己的见解，敢于提出问题，开始用批评的眼光看待周围的事物。思维活跃，学习能力已发展完善。

三、活动目标

1、了解与理解：认识到学习是积累的过程，要一步一步脚踏实地才能学得扎实，学得好。不能急功近利。

2、尝试与学会：尝试通过发现身边“ 不积跬步无，以至千里”的事例，学习其行为，从而学会做到踏实做事，形成良好的行为习惯。

3、体验与感悟：感受到在踏实做好了事时，个体体验到的成就与快乐，通过做好事情，感悟务实精神的重要性。

四、活动重、难点

1、活动重点：设置学习情境，将学生代入角色之中，进行切身体会

2、活动难点：通过角色扮演理解“不积跬步，无以至千里”踏实做事的重要性，学会踏实做事时要注意的技巧和方法

五、活动形式：游戏、分组讨论、故事分享、歌曲合唱

六、活动准备：多媒体课件

七、活动过程设计：

（一）游戏导入：绕口令

邀请四位同学，两人一组，进行分组竞赛游戏。游戏规则：每组成员念多媒体上显示的绕口令文章，正式开始之前可以练习30秒，正式开始后进行计时。

文章内容如下：

其一 牛郎恋刘娘，刘娘恋牛郎，牛郎年年念刘娘，刘娘年年恋牛郎，郎念娘来娘恋郎。其二 盆和瓶，桌上放个盆，盆里放着瓶，乒乓一声响，不知是瓶碰盆，还是盆碰瓶。

游戏技巧：先慢后快，方能高效快速的完成。

游戏结束后，请参与游戏的学生先谈谈感受。归纳学生们关于活动成功和失败后的感受。教师注意引导学生体验到“踏实做事”不急功近利的务实精神。

活动二：展示“ 破茧成蝶”的故事： 活动材料：PPT展示：

【有一个小朋友，他很喜欢研究生物学，很想知道那些蝴蝶如何从蛹壳里出来，变成蝴蝶便会飞。有一次，他走到草原上面看见一个蛹，便取了回 家，然后看着，过了几天以后，这个蛹出了一条裂痕，看见里面的蝴蝶开始挣扎，想抓破蛹壳飞出来。这个过程达数小时之久，蝴蝶在蛹里面很辛苦地 拼命挣扎，怎么也没法子走出来。这个小孩看着看着不忍心，就想不如让我帮帮它吧，便随手拿起剪刀在蛹上剪开，使蝴蝶破蛹而出。但蝴蝶出来以 后，因为翅膀不够力，变得很臃肿，飞不起来。

在讲述完“花茧成蝶”的故事后，教师引入活动主题“不积跬步，无以至千里”踏实做事。指出踏实做事应体现在：

从心出发，勿急功近利 活动三： 叠棋子

活动材料：两盒象棋，棋子大小适中

活动过程：请两名同学风别拿一盒象棋，老师说开始后将象棋一个一个叠高，看谁叠得高。

活动结束后同学分享感受，教师总结踏实做事的意义，引导学生体会务实做事的重要性。

活动四：然后再用视频《汪涵：不要轻视行动的力量》来触发踏实做事的道理

然后让同学举一些生活中的例子或其他故事事迹，让学生进一步加深踏实做事才能

获得成功的体会。如果没有可以由老师提示：如何学会骑自行车，在学生会工作的同学的经历。

活动五：歌曲合唱《蜗牛》

请同学们根据PPT中显示的歌词一起合唱歌曲《蜗牛》 该不该搁下重重的壳，寻找到底哪里有蓝天，随着轻轻的风轻轻的飘，历经的伤都不感觉疼，我要一步一步往上爬，等待阳光静静看着它的脸，小小的天有大大的梦想，重重的壳裹着着轻轻的仰

望，我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞，任风吹干流过的泪和汗，总有一天我有属于我的天。

歌曲合唱结束后点明歌词里的关键句，提次提及踏实做事的重要性。活动六：总结

感谢同学，总结课堂最后交给学生任务要把这节课的所感所学运用到实际生活中去。

■ 积跬步活动总结

1、不要长时间怠速行驶

怠速时间长，发动机达到正常温度所需的时间也就变长，汽油被喷到气门背面后蒸发的速度就慢，积碳也由此而生。同时经常怠速行驶，进入发动机的空气流量也就小，这样对积碳的冲刷作用变得也很弱，会促进积碳的沉积。

2、使用清洁汽油

汽油中的杂质是形成积碳的主要成分，所以清洁度高的汽油形成积碳的趋势就弱一些。

3、注意熄火时机

对于涡轮增压器的汽车，在高速行驶或是爬坡后不要马上熄火，在怠速运转10分钟后再熄火，装有涡轮增压器的汽车其形成积碳的速度比一般自然吸气式的汽车要快数倍。

建议有车族在常规保养都满足的.条件下每气门、油路等容易形成积碳的部位进行清积碳的操作。

■ 积跬步活动总结

公积公文是公务员工作中非常重要的一部分，写作公积公文需要注意明确、简练、准确的特点。下面是对公积公文写作的一些详细讲解。

一、公文的种类

公积公文可以分为通知、报告、请示、决定、意见等多种种类。写不同类型的公积公文需要根据具体情况和要求来决定。

二、公文的结构

公文有固定的结构，一般包括标题、正文、签名和附件等部分。在写作时需要按照这个结构来组织文章。

标题：标题要简明扼要地表达文章的主题，尽量使用简单直接的词语。避免使用模糊、废话或冗长的标题。

正文：正文是公文的核心部分，要注意以下几点：

1. 首段要点明主题，简洁明了地表达出文章的目的和意义。

2. 中间段落要逻辑清晰，内容具体，可以用分点或小标题来进行组织，使读者容易理解。

3. 结尾段落要概括总结，重申主题，并可以附带对未来工作的展望或期望。

签名：公文需要签名，一般是负责该公文事务的相关负责人或部门。签名人的姓名、职务、联系方式要清晰明确。

附件：附件是对正文中提到的一些补充材料，可以是表格、图表、合同等。附件一般在正文之后附上。

三、文字表达

在公积公文的写作中，文字的表达需要注意以下几点：

1. 简洁明了：公文要求简练准确，避免使用冗长废话。句子要简洁明了，语气要得体，不要使用不明白的行话或术语。

2. 准确详实：公文的内容要详细准确，避免造成歧义或误解。要注重事实、数据和事件的描述，以及的准确归纳。

3. 规范格式：公文的格式要规范，包括字号、字距、段距、标点符号等都要符合规范。要注意排版的整齐和美观。

四、语言风格

公积公文需要使用正式的语言风格，保持严谨、客观、公正的特点。避免使用口语化的词汇和长句子，以免让读者阅读起来费劲。

五、修饰语的运用

修饰语在公文写作中起到很重要的作用，可以使句子更加准确、生动。但在使用修饰语时要注意掌握好度，不要过多使用，避免造成句子臃肿和重复。

六、审查和润色

写完公文后要仔细审查和润色，检查是否有语法错误、句子不通顺等问题。可以请同事或专业人士帮忙审阅，对不确定的地方进行修改。

在公积公文写作中，要注重对细节的把握，注意语言的表达和格式的规范。只有这样才能写出令人满意的公积公文。

■ 积跬步活动总结

1.匡衡凿壁(匡衡凿壁)【出处】匡衡，衡乃穿壁引其光，《西京杂记》卷二【释义】后以之为刻苦读书的典实。【用法】作宾语、定语；指人勤学【近义词】凿壁偷光【押韵词】舳舻相继、舍身取义、安心乐意、英英玉立、河山带砺、率性任意、鹬蚌相持，渔人得利、胡天胡帝、不食之地、微言精义【成语故事】西汉时期，宰相匡衡从小因为家贫，没有条件进学堂，晚上没钱买灯油，就只好在家里土墙上凿一个洞，甚至到有书的人家去免费帮工换取书本，他刻苦学习终于在汉元帝时期当上太子少傅【成语举例】因效匡衡凿壁之义，李渔《闲情偶寄•书房壁》2.老泪纵横(老泪纵横)【出处】请为父老歌，艰难愧深情。歌罢仰天叹，杜甫《羌村三首》【解释】纵横：形容极度悲伤或激动。【用法】作谓语、定语；连用【结构】主谓式【相近词】满面泪痕、泪如雨下【反义词】笑逐颜开、眉开眼笑【同韵词】电照风行、心和气平、兵无常形、官止神行、赫赫之名、肆虐横行、事无二成、少年老诚、一气呵成、便宜施行【成语故事】公元757年，杜甫得到唐肃宗的许可回家探亲，在回家途中亲眼看到安史之乱所造成的种种惨境。邻居问他战争何时才能结束，并诉说家乡的苦难：孩子们被逼去打仗……说到伤心处，杜甫只好仰天长叹3.无中生有(无中生有)【出处】天下万物生于有，《老子》【释义】道家认为，天下万物生于有，比喻毫无事实，【用法】作谓语、宾语；指凭空捏造【结构】主谓式【相近词】造谣生事、信口雌黄、捕风捉影【反义词】确凿无疑、铁证如山、事出有因【押韵词】眠花卧柳、齐大非耦、十字街口、霹雳手、食不充口、帖耳俯首、鲐背苍耈、红灯绿酒、一介不苟、引领翘首【成语故事】春秋时期，大哲学家老子提出他的宇宙论。他认为宇宙的形成过程是道生天地，柔弱是道的运用，天下万物生于有形体的天地，有形体的天地生于无形体的道4.近水楼台(近水楼台)【典故】范文正公镇钱塘，独巡检苏麟不见录，乃献诗云：俞文豹《清夜录》【释义】水边的楼台先得到月光。比喻能优先得到利益或便利的某种地位或关系。指优先【结构】偏正式【相近词】靠山吃山、靠水吃水【反义词】隔岸观火【押韵词】文武全才、命世之才、矜能负才、助边输财、土木形骸、手到拈来、杞梓之才、朴斲之材、计斗负才、惠然肯来【成语故事】宋仁宗时期，杭州知府范仲淹脾气温和，与手下人同甘共苦，有一个外地巡检苏麟到杭州办事，送范仲淹一首诗：范仲淹明白他的意思就给了他想要的东西5.鸡鸣狗盗(鸡鸣狗盗)【出处】《史记•”孟尝君列传》载，齐孟尝君出使秦被昭王扣留;孟一食客装狗钻入秦营偷出狐白裘献给昭王妾以说情放孟：孟逃至函谷关时昭王又令追捕。但以坚贞之操，横为谗佞所构毁。王龚传》【解释】坚：屈服、低头。决不屈服。【用法】作谓语、状语；指意志坚定【结构】补充式【相近词】威武不屈、坚强不屈【相反词】卑躬屈膝、奴颜婢膝【同韵词】批吭捣虚、穴处野居、燕雀之居、虎豹之驹、乘隙捣虚、温恭自虚、投刃皆虚、华屋丘墟、穷大失居、丢卒保车【成语故事】明朝末年，清豫亲王多铎率军攻打扬州，派明朝降将李遇春去扬州劝降史可法，被史可法痛骂而回。豫亲王多次用书信劝降，也被史可法回书痛骂。清兵攻陷扬州，史可法自杀未遂，被清兵俘虏，他坚贞不屈，慷慨就义8.盲人摸象【出处】其触牙者即言象形如芦菔根，其触耳者言象如箕，其触头者言象如石，其触鼻者言象如杵，其触脚者言象如木臼，其触脊者言象如床，其触腹者言象如瓮，其触尾者言象如绳。《大般涅盘经》三二【释义】比喻对事物只凭片面的了解或局部的经验，就乱加猜测，想做出全面的判断。【用法】作宾语、定语、分句；指看问题以偏概全【结构】主谓式【相近词】管中窥豹、坐井观天【相反词】洞察一切、仰视观察【同韵词】东游西逛、后来者居上、一瓶不响，半瓶晃荡、详略得当、打翻身仗、层峦迭嶂、门户开放、一石激起千层浪、狂涛骇浪、大失所望【成语故事】古代佛经里讲到有几个盲人去摸大象，一个瞎子摸到大象的腿就说大象像棍子，一个摸到大象的耳朵就说大象像扇子，一个摸到大象的尾巴说像绳子。因为他们摸到的都是大象的一部分而没有看到大象的整体形象9.摩肩接踵【典故】临淄之途，车毂击，齐策一》入城，中原归附者踵接。《宋史•李显忠传》【释义】肩碰着肩，形容人多拥挤。【用法】作谓语、定语、状语；形容人多时【结构】联合式【相近词】熙熙攘攘、熙来攘往【反义词】地广人稀【同韵词】雾兴云涌、堤溃蚁孔、血气方勇、小怯大勇、恃强怙宠、成何体统、大智大勇、血气之勇、贯鱼成宠、北辰星拱、……【成语故事】春秋时期，齐国相国晏婴奉命出使楚国，楚王存心侮辱他，不给他走正门，说齐国没人就派这个矮人来。晏婴说齐国街上的人摩肩接踵，挥汗成雨。齐国的出使规矩就是无能的使臣只能去见无能的国君。只好隆重接待10.名正言顺(名正言顺)【典故】《论语•名不正则言不顺，言不顺则事不利。【释义】名”合理、顺当：后多指做某事名义正当。道理也说得通，【用法】作谓语、定语、补语。用于说话【结构】联合式【近义词】理直气壮【相反词】理屈词穷【押韵词】出内之吝、情至意尽、十室之邑；必有忠信、砺世摩钝、十年生聚，十年教训、民保于信、言之过甚、高谈弘论、黄中内润、单传心印、……【灯谜】闯王登基改国号【成语故事】孔子因不满鲁定公沉迷酒色，带领学生来到卫国，因卫灵公言而无信，他带领其他学生离开卫国，卫出公继位后。让子路去请孔子来卫国辅政，孔子说。说话合理“才能干成大事，11.名落孙山(名落孙山)【典故】吴人孙山，滑稽才子也。赴举他郡”乡人讬以子偕往，乡人子失意。乡人问其子得失，山曰，范公偁《过庭录》【释义】名字落在榜末孙山的后面，指考试或选拔没有录取。【用法】作谓语、定语、补语;指落选【结构】主谓式【近义词】一败涂地【相反词】名列前茅【同韵词】先我着鞭、缺吃少穿、沥胆披肝、春满人间、陈旧不堪、鹏抟九天、窥见一斑、瓮尽杯干、粲然可观、沥血披肝、……【谜语】写中文【成语故事】宋朝苏州滑稽才子孙山与朋友去苏州参加乡试。不伸手救他，比喻乘人有危难时加以陷害。指陷害人【结构】复句式【近义词】乘人之危、趁火打劫【相反词】助人为乐、雪中送炭、相濡以沫【同韵词】择善固执、安弱守雌、君仁臣直、史鱼秉直、一资半职、一口不能着两匙、词正理直、船到桥门自会直、半文不值、设官分职、……【年代】古代【灯谜】往井下人滚石头【邂逅语】推人下井还要滚石头【成语故事】唐朝时期，御史大夫柳宗元因为过失而被贬至柳州刺史，他在柳州忧郁不得志而死。文学家韩愈见好友被小人进谗言而替他打抱不平，为他写墓志铭深刻揭露那帮落井下石的人，同时也提醒世人要警惕那些平时指天发誓掏心窝的人14.励精图治(励精图治)【出处】宣帝始亲万机，励精为治。魏相传》厉精图治，《宋史•神宗纪赞》【解释】图：奋勉。设法把国家治理好。厉精求治”厉精为治”【用法】作主语、谓语、宾语。用于统治者【结构】联合式【相近词】雄才大略【相反词】丧权辱国、祸国殃民【同韵词】朝三暮四、百金之士、枯槁之士、穷巷陋室、操戈同室、悠然自适、逆天行事、前尘影事、旷职偾事、少不经事、……【年代】古代【灯谜】医学【成语故事】公元前68年；大司马大将军霍光病死，御史大夫魏相建议汉宣帝刘询采取措施削弱霍氏权力，霍氏假借太后命令欲杀魏相。汉宣帝先发制人将霍氏满门抄斩，从此亲自处理朝政，力图把国家治理得繁荣富强15.乐极生悲(乐极生悲)【典故】酒极则乱，《史记•。滑稽列传》夫物盛而衰;乐极则悲，道应训》【解释】高兴到极点时;发生使人悲伤的事，【用法】作谓语、宾语、定语。指高兴到极点就生灾【结构】紧缩式【近义词】否极泰来、物极必反【反义词】乐而忘返、乐不可支【同韵词】暴戾恣睢、长傲饰非、治乱扶危、蕙折兰摧、凤皇于蜚、招事惹非、大雪纷飞、双宿双飞、早出暮归、物是人非、……【年代】古代【谜语】笑死人；江州司马青衫湿【歇后语】新媳妇流泪【成语故事】战国时期；他一味贪图玩乐，让能言善辩的人陪他聊天，一次楚国侵略齐国。淳于髡凭口才请来赵国救兵解围，齐威王摆酒庆功。淳于髡趁机给他讲乐极生悲的道理，帮他成为明君16.万寿无疆(万寿无疆)【出处】君曰卜尔，天保》【释义】疆;用于祝人长寿。【用法】作谓语、定语。用于祝人长寿【结构】补充式【相近词】寿比南山、极寿无疆【同韵词】规圆矩方、挖肉补疮、右手画圆；左手画方、惹祸招殃、济世经邦、灌米汤、锐不可当、瘗玉埋香、鼓旗相当、自是不彰、……【年代】古代【谜语】最大的寿【成语故事】我国最早的诗集《诗经》中有描写农奴的生活图景，农奴们一年忙到头，过着吃不饱穿不暖的生活，他们每年都要搞年终宴会。端起酒杯互相祝福，17.万死不辞(万死不辞)【典故】但有使令”万死不辞，罗贯中《三国演义》第八回【释义】万死;形容冒生命危险，表示愿意拼死效劳。【用法】作谓语。《史记•。语称艾艾，刘义庆《世说新语•言语》【解释】形容口吃的人吐辞重复;说话不流利，【用法】作谓语、状语。形容口吃【结构】联合式【相近词】支支吾吾【相反词】油嘴滑舌【同韵词】猛志常在、飞土逐害、布衣韦带、优胜劣汰、沉着痛快、意出言外、赤诚相待、吃糠咽菜、万般无奈、胡孙入袋、……【年代】古代【成语故事】汉朝初年；汾阳侯周昌跟随刘邦打天下，刘邦宠爱戚姬，想废太子立戚姬生的儿子赵王如意为太子，周昌不顾个人安危上殿晋见。结结巴巴不知说什么为好，就是阻止刘邦废太子，刘邦非常感动。再也不提废太子之事20.两袖清风(两袖清风)【出处】两袖清风身欲飘，陈基《次韵吴江道中》诗【解释】衣袖中除清风外;比喻做官廉洁。也比喻穷得一无所有。【用法】作谓语、定语。指为官清廉【结构】主谓式【相近词】洁身自好、一贫如洗、廉洁奉公【反义词】贪得无厌、贪赃枉法【同韵词】战兢兢、一个萝卜一个坑、虎口余生、声价倍增、一路风清、口口声声、远来和尚好看经、济弱扶倾、画龙点睛、身微言轻、……【灯谜】马蹄服【歇后语】胳膊弯里打凉扇【成语故事】明朝监察御史于谦为官十分清廉；从不收受老百姓的财物，而当时的官场十分腐败，于谦在任巡抚期间回京什么也没有带。特带《入京》诗一首，本资民用反为殃“免得闾阎话短长，21.空前绝后(空前绝后)【出处】顾（顾恺之，晋代画家）冠于前。南朝梁代画家）绝于后，唐代画家）乃兼有之，赵佶《宣和画谱》【解释】从前没有过，夸张性地形容独一无二;【用法】作谓语、定语，形容极不寻常的盛况【结构】联合式【相近词】绝无仅有、亘古未有、史无前例【相反词】比比皆是【同韵词】男女老幼、与天地同寿、黄干黑瘦、无出其右、积素累旧、异姓骨肉、一蹴而就、无疆之寿、循循善诱、东挪西凑、……【谜语】木屐。无始无终【邂逅语】马蹬子钉掌。女同志穿凉鞋【成语故事】晋朝大画家顾恺之所画人物神态逼真；南朝梁代画家张僧繇善于画山水人物；传说他画龙点睛，唐朝画家吴道子集绘画与书法于一身。后人说顾恺之的成就超越前人。张僧繇的成就后人莫及，吴道子则是空前绝后22.曲高和寡【出处】引商刻羽。宋玉《对楚王问》【解释】曲调高深。能跟着唱的人就少;旧指知音难得;现比喻言论或作品不通俗，【用法】作谓语、定语、分句。含讽刺意味【结构】复句式【近义词】阳春白雪【反义词】下里巴人【同韵词】尻轮神马、一定之法、披袍擐甲、舞文玩法、涉笔成雅、不变之法、束兵秣马、半真半假、临崖失马、避世金马、……【年代】古代【谜语】一钩新月伴新主【邂逅语】毛驴嗓门大【成语故事】战国时期，楚襄王问文学家宋玉为什么那么多人对宋玉有意见。怎么没有附和的人；宋玉回答道，有一个唱歌的人在郢都街上唱《下里》《巴人》，很多人跟唱？唱《阳春》《白雪》：附和的人就少了，其曲弥高，23.如雷贯耳(如雷贯耳)【出处】久闻先生大名“无名氏《冻苏秦》第一折【解释】贯”响亮得象雷声传进耳朵里;形容人的名声大：【用法】作谓语、定语，用于客套话【结构】动宾式【相近词】名满天下、闻名遐尔、如雷灌耳【反义词】无名小卒【同韵词】……【年代】古代【成语故事】东汉时期。董卓利用实力把持朝政。司徒王允和养女貂禅商定要利用吕布杀了董卓；贤者亦集思广议，钱南园》【解释】指集中众人智能，指博采有益的意见【结构】联合式【近义词】群策群力、广开言路【反义词】一意孤行、独断专行【押韵词】出何典记、小本经济、指天画地、寸长尺技、上气不接下气、春回大地、张筵设戏、啼天哭地、阳煦山立、难兄难弟、……【成语故事】三国时期，蜀国的大小政事都由丞相诸葛亮处理。诸葛亮在朝野的威望很高，但他并不居功自傲，经常注意听取部下的意见。有部下反对他这样做，他认为这是为了集中众人的智慧和意见，广泛地听取有益的建议26.含沙射影【典故】其名曰蜮，一曰短狐，所中者则身体筋急，干宝《搜神记》卷十二含沙射流影，鲍照《苦热行》【释义】传说一种叫蜮的动物，比喻暗中攻击或陷害人。【用法】作谓语、定语、状语；指人说话【结构】连动式【相近词】含血喷人、指桑骂槐、恶语中伤【相反词】光明正大、直截了当【押韵词】狡焉思逞、坑灰未冷、兵强将猛、称锤落井、多快好省、大梦方醒、大煞风景、飘萍断梗、忠心耿耿、返躬内省【成语故事】古代传说水中怪物蜮，嘴里有一条像弓的横肉，看到岸上或水上人或人影经过时就喷射沙子，被喷之人就会生病，人们一旦见了一般都是想办法避开27.画蛇添足(画蛇添足)【典故】蛇固无足，齐策二》将军功绩已成，【解释】画蛇时给蛇添上脚。比喻做了多馀的事，也比喻虚构事实，指多余的事【结构】连动式【相近词】徒劳无功、多此一举、弄巧成拙【反义词】画龙点睛、恰到好处、恰如其分【同韵词】大简车徒、懋迁有无、乌舅金奴、烟波钓徒、华冠丽服、社鼠城狐、修饰边幅、一民同俗、雄飞雌伏、老牛舐犊【成语故事】楚国有个专管祭祀的官员，春祭以后倒一杯酒给手下人，就想出谁先画好蛇就喝酒的办法，见其他人还没有画完，就在已画好的蛇上加了两只脚，让人啼笑皆非28.后生可畏(后生可畏)【出处】后生可畏，焉知来者之不如今也。子罕》【解释】后生：形容青年人能超过前辈。【用法】作谓语、宾语、分句；称赞年轻人【结构】主谓式【近义词】少年老成【反义词】少不更事、乳臭未干【同韵词】摧折恶类、好施小惠、亏于一篑、截辕杜辔、风通道会、不进则退、木朽形秽、楛耕伤稼，楛耘失岁、阿尊事贵、倚姣作媚【成语故事】春秋时期，孔子周游列国时遇到几个小孩在游玩，他问其中一个不玩的小孩，小孩说疯玩会有伤害的。小孩筑城挡住了孔子的车，孔子问为什么不让车，小孩说从来都是车避让城堡没有城堡让车的，孔子听后叹息道：真是后生可畏“29.祸起萧墙(祸起萧墙)【典故】吾恐季孙之忧！季氏》【释义】萧墙。古代宫室内当门的小墙;指祸乱发生在家里：比喻内部发生祸乱。【用法】作谓语、宾语、定语。

■ 积跬步活动总结

王维：过香积寺【原文、翻译及赏析】

原文:

《过香积寺》

作者：王维

不知香积寺，数里入云峰。

古木无人径，深山何处钟。

泉声咽危石，日色冷青松。

薄暮空潭曲，安禅制毒龙。

【注解】

香积寺：今名风穴寺，又名千峰寺，位于汝州市 区东北9公里的中岳嵩山少室山南麓风穴山中。风穴山口，两山夹道，万木葱茏，流水潺潺。迤俪北行3华里，方能发现寺院，确有“深山藏古寺”“曲境通幽处”的诗情画意。

入云峰：登上入云的高峰。

钟：寺庙的钟鸣声。

咽：呜咽。

危：高的，陡的。“危石”意为高耸的崖石。

冷青松：为青松所冷。

薄暮：黄昏。

曲：水边。

安禅：指身心安然进入清寂宁静的境界。

毒龙：佛家比喻邪念妄想。见《涅磐经》：“但我住处有一毒龙，想性暴急，恐相危害。”

【韵译】

早闻香积寺盛名，却不知在此山中；入山数里，登上了高入云天的山峰。

这儿古木参天，根本没有行人路径；深山中，何处传来隐隐约约的寺钟。

俯听危石的流泉，轻轻地抽泣哽咽；山高林密不透日影，松荫寒气犹浓。

日已将暮，我伫立在空寂的清潭边，有如禅定身心安然，一切邪念皆空。

【翻译】

不知香积寺在此山中，行来数里身入云峰。无人的石径旁丛生古树，深山里是何处响起钟声。流泉声咽，穿过峭立的崖石；日色清冷，照着浓荫的青松。暮色降临空潭侧畔，入定的禅心制服了邪念妄想。

【评析】

香积寺：唐佛寺名，在今陕西长安县南神禾原上。

香积：佛教传说众香国的佛名。

王维的诗，不只是“诗中有画”，而且往往“诗中有道”。特别是在他晚年，沉缅在佛家的空寂心境之中，诗中的“道”，即禅理、禅趣尤浓。这首诗描写深山古寺环境景色：古木、云峰，渺无人迹的山径，被危石阻遏的幽咽泉声，照在深苍松林上的凄冷日色，还有空寂曲折的潭岸，都是那么萧瑟暗淡、幽冷阒寂，给人以远离世间尘嚣之感。这既是诗人赴寺途中实见实闻的景物，也是他那消极出世的禅寂心境的写照。

诗人正是要一步一步地引领读者进入他所企求的无烦扰的'寂静禅境。历代的一些诗评家，从唐代的司空图到清代的王士禛，称王维为“诗佛”，竭力推崇王维的这一类诗，认为“字字入禅”，最有神韵。清人吴汝伦就称赞这首诗“幽微夐邈，最是王、孟得意神境”（《唐宋诗举要》引）。

这首诗构思精妙，写景技巧高超。从构思说，前四句写赴寺道中山景。首联写他在云雾弥漫的高山中行走了数里，还不知道香积寺在哪里。落笔就以“不知”二字，表现出一种迷惘的心境。次联写只见古木夹道，寂无人迹，忽闻钟声自林霭传来，却仍不知寺在何处。这两笔生动地表现出山的深幽。“何处”既与“无人”对偶，又遥应开篇的“不知”，将一种幽远深奥、缥渺莫测、令人迷惘讶异的意境氛围渲染得越来越浓。因此清人赵殿成说：“此篇起句超忽，谓初不知有山寺也；迨深入云峰，于古木森丛人迹罕到之区，忽闻钟声，而始知之。四句一气盘旋，灭尽针线之迹；非自盛唐，未易多靓。”（《王右丞集笺注》五六句，再进一步借泉声的幽咽和日色的凄冷，渲染山寺远离世间烟火、俗人难以接近的氛围。结尾两句才写到寺，但仍然不写寺中景物，而写寺外清漂的空旷幽寂，潭岸的曲折深僻，僧人的安禅入定。安禅：佛家语，指佛徒安静地打坐，身心安然入于静思凝虑万念俱寂之境，制毒龙，佛家故事，说西方的一个水潭中，曾有一条毒龙害人，被佛教高僧以无边佛法制服，这里比喻佛法可以克制人心中的一切世俗杂念和妄想。由此可见，全诗写寺，不从正面直接描绘，而只是由低处到高处、由远处到近处地从各个侧面烘托山寺的深幽。近人俞陛云说：“ 常建过破山寺，咏寺中静处；此咏寺外幽景，皆不从本寺落笔。”（《诗境浅说》）正是借助于这种巧妙的构思，诗人由浅及深地创造了超脱尘俗和忘我入禅两个境界，使外在景物与内蕴的禅境相互映照。

这首诗最精彩的一联是：“泉声咽危石，日色冷青松。”上句写所闻，下句写所见。山中危石耸立，流泉受到阻挡，只能缓慢地、时断时续地流淌。它们在嶙峋的危石间艰难地穿行水流声音变得细小了，低沉了，暗哑了，仿佛是在痛苦地幽咽。“咽”字下得极准确、生动、传神。深山青松树密荫浓，日光照射在松林间，因为受到阴暗的环境影响，而现出寒冷的色调。诗人以“冷”字形容日色，更新奇绝妙。这十个字，把泉声、危石、日色、青松四个意象有机地组合在一起，使日色之凄冷与泉声的幽咽相互衬托，深僻冷寂之境界全出。赵殿成评论说：“下一‘咽’字，则幽静之状恍然；著一‘冷’字，则深僻之景若见。

昔人所谓诗眼是也。”（《诗境浅说》）

“日色冷青松”一句，还巧妙地运用了“通感”的手法。“日色”是视觉意象，诗人却用触觉感受的“冷”来形容它，使视觉向触觉转移，从而相互交通，这就更深刻更奇妙地表现出幽僻的感受。在唐代诗人中，王维是比较早地并且成功地将通感运用于诗歌创作的。

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【鉴赏】

诗题《过香积寺》的“过”，与孟浩然《过故人庄》的“过”相同，意谓“访问”、“探望”。既是去访香积寺，却又从“不知”说起：“不知”而又要去访，见出诗人的洒脱不羁。因为“不知”，诗人便步入茫茫山林中去寻找，行不数里就进入白云缭绕的山峰之下。此句正面写人入云峰，实际映衬香积寺之深藏幽邃。还未到寺，已是如此云封雾罩，香积寺之幽远可想而知矣。

接着四句，是写诗人在深山密林中的目见和耳闻。先看三四两句。古树参天的丛林中，杳无人迹；忽然又飘来一阵隐隐的钟声，在深山空谷中回响，使得本来就很寂静的山林又蒙上了一层迷惘、神秘的情调，显得越发安谧。“何处”二字，看似寻常，实则绝妙：由于山深林密，使人不觉钟声从何而来，只有“嗡嗡”的声音在四周缭绕；这与上句的“无人”相应，又暗承首句的“不知”。有小径而无人行，听钟鸣而不知何处，再衬以周遭参天的古树和层峦迭嶂的群山。这是多么荒僻而又幽静的境界！

五六两句，仍然意在表现环境的幽冷，而手法和上二句不同。诗人以倒装句，突出了入耳的泉声和触目的日色。“咽”字在这里下得极为准确、生动：山中危石耸立，流泉自然不能轻快地流淌，只能在嶙峋的岩石间艰难地穿行，仿佛痛苦地发出幽咽之声。诗人用“冷”来形容“日色”，岂不谬哉？然而仔细玩味，这个“冷”字实在太妙了。夕阳西下，昏黄的余晖涂抹在一片幽深的松林上，这情状，岂能不“冷”？

诗人涉荒穿幽，直到天快黑时才到香积寺，看到了寺前的水潭。“空潭”之“空”不能简单地理解为“什么也没有”。王维诗中常用“空”字，如“空山不见人”、“空山新雨后”、“夜静春山空”之类，都含有宁静的意思。暮色降临，面对空阔幽静的水潭，看着澄清透彻的潭水，再联系到寺内修行学佛的僧人，诗人不禁想起佛教的故事：在西方的一个水潭中，曾有一毒龙藏身，累累害人。佛门高僧以无边的佛法制服了毒龙，使其离潭他去，永不伤人。佛法可以制毒龙，亦可以克制世人心中的欲念啊。“安禅”为佛家术语，即安静地打坐，在这里指佛家思想。“毒龙”用以比喻世俗人的欲望。

王维晚年诗笔常带有一种恬淡宁静的气氛。这首诗，就是以他沉湎于佛学的恬静心境，描绘出山林古寺的幽邃环境，从而造成一种清高幽僻的意境。王国维谓“不知一切景语，皆情语也”。这首诗的前六句纯乎写景，然无一处不透露诗人的心情，可以说，王维是把“晚年惟好静”的情趣融化到所描写的景物中去的了。因此最后“安禅制毒龙”，便是诗人心迹的自然流露。

诗采用由远到近、由景入情的写法，从“入云峰”到“空潭曲”逐步接近香积寺，最后则吐露“安禅制毒龙”的情思。这中间过渡毫无痕迹，浑然天成。诗人描绘幽静的山林景色，并不一味地从寂静无声上用力，反而着意写了隐隐的钟声和呜咽的泉声，这钟声和泉声非但没有冲淡整个环境的平静，反而增添了深山丛林的僻静之感。这就是通常所讲的“鸟鸣山更幽”的境界吧。（唐永德，原载：《唐诗鉴赏大辞典》）
 

■ 积跬步活动总结

亲爱的老师、同学们，大家好！今天我演讲的题目是《不积跬步，无以至千里》。

很高兴今天站在这里，我将用一个故事来开始我的演讲。在安徽广德太极洞内，有一块状如卧兔的石头。石头正中央有一个光滑圆润的小洞。这个小洞是怎么形成的呢？原来，在这块石头的上方，有水滴连接不断地从缝里滴落下来，而且总是滴落在同一个地方。几百年过去了，几千年，甚至几万年过去了……水滴锲而不舍，日雕月琢，终于滴穿了这块石头，成为今天太极洞内的一大奇观。为什么水滴会把石头滴穿呢？仅仅是“滴”吗？虽然水滴的力量是微不足道的，但是它目标专一，持之以恒，所以才能把石头滴穿。

那么我们是不是可以把这种精神应用到我们的学习中呢？现在我们已经升入初二，初二是初中阶段的关键时期，也是一个重要的转折点。我觉得我们现在不用急着去确定长远的目标，比如说以后要当个科学家，工程师之类的。现在最重要的是考取一个好的高中，所以我们应该先设定一个个小目标，争取很好地去完成它，一步一个脚印的坚持下去，每完成一个小目标，就是一个小小的成功，长期坚持下去，一定会有一个质的飞跃。

例如我们的英语作业总会有听读练习，坚持练习会提高我们的英语听力水平和增强语感。课文读熟了，就会对课文内容有更好的了解，做起题来也会游刃有余。每次物理小测之前都好好复习，争取不要出错，每得一个一百分就是完成了一个小目标。杨老师让大家每天写日记，只要我们日积月累坚持下去，就可以提高我们的写作水平，为考试中的作文打下坚实的基础，作文就容易得高分。

当然，我们的目标要根据自己的情况合理设定，随着自己的进步逐渐调整。我自己做的也不够好，我要从现在开始设立好自己的小目标，争取更大的进步。“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”同学们，让我们一起努力吧，争取考上自己理想的高中！

■ 积跬步活动总结

不积跬步无甚至千里，周而复始，周而复始，糊里糊涂的渡过的二十个春夏秋冬；我们的生活中也伴有酸甜苦辣，人生的旅程中也略感艰苦，低沉，迷茫，无奈。这真是咱们？真是我们如花个别。风华正茂的年事？我们该确破明白的目标了，该从生涯的枷锁中挣扎出来了，该奋斗了！为本人确立一个目的而斗争！唤醒心坎的伟人—奋斗。奋斗这个词，对我们来说堪称是耳熟能详，然而，真正理解并去验证的人则少之又少。

从我们将生到这个世界上开端，我们便因循着一条路走向逝世亡。这便是生命的轨迹吧，它不能反复，哪怕使它停顿一秒,造句；它没有伸缩，长是非短都是终生；这之间有一个个的点，恰是这些点形成这条线，这条线就是我们的一生。生命的活动不是情随事迁的，人不能两次跳入统一条河流之中，所以，时刻都在运动的生命也在瞬息之间发生着变更，如奔跑不息，变化万千的河流普通。生命不可能静止，也不可能时过境迁的匀速直线运动，究竟我们不是物理课本里的能量。我们的生命会由于各种各样的外力而转变，在这些外力的作用下，我们的生命会在那一刻发生意想不到改变。

每件事都不是偶尔发生的，都是事物发展法则导致的必然成果，偶然，实在也是必然。在人生当中，二者没有单纯的`偶然，也没有单纯的必然。二者相辅相成？那些出其不意的成功，往往也在常理之中,偶然在必然中注定，必然于偶然中实现。某某人的成功靠的是福气，这般的说法是多么的好笑，在那出人预料的成功背地，有过多少辛酸的努力，多少无声的呜咽。这样的成功，一切都是在情理之中。

他被施以腐刑，所有的人都认为他会因而沉溺，但他咬紧牙关；立誓用文字振奋生命，他把至情融入笔端，流淌出富丽的乐章，用血泪演绎了史家的千古绝唱。如此媚骨，成绩了成一家之言的司马迁；遭受如斯可怜的人有如此造诣，确切出乎意料，但如此刚毅之人在历史的河流中熠熠生辉，又是如许的做作！

构筑我们性命之线的那一个个小小的点，它虽是偶尔存在，却是那样的不可或缺，是它培养了我们的毕生；这些必定要在生命中发生的事件，只是在产生的那一刻不预感，所以便成了无意偶尔；我们的成功绝非偶尔所能造就的，要付出的尽力，要付诸的代价或者只有你自己才晓得，一切都源于你人生的积聚，时候到了，天然就成功了。当河蚌呈出鲜艳夺目的珍珠，这之中它要接收沙砾日昼夜夜对它无尽的磨砺；这所有，都阐明我们的人生还有待磨砺，别藏着掖着了，有多少本领，纵情开释吧，当你筋疲力尽的时候，胜利也就近在面前了。

还有什么好惊奇的呢？还在对别人的成功指指导点吗？还在你的梦里为你的来日而奋斗吗？古语说：不积跬步无以至千里！有一句话说得善意动不如举动，当我们给自己定下一个动摇的目标，让我们内心的巨人迈着坚决的步调，朝着目标奋进；这样，在通往成功的进程中才会领会到空虚与快活，才会更加爱护来之不易的成功之果，才会取得人成长足的提高。

■ 积跬步活动总结

菊花

宋-徐积

为汝花中开最孤，诗翁何惜屡提壶。

却应有意酬青眼，浑似倾心向白须。

击铜钵时吟更好，掷金钱后醉相娱。

杨妃只有黄裙在，且问风霜留得无。

■ 积跬步活动总结

不积跬步无以至千里出自：荀子《劝学篇》。比喻积累的作用，可以充实、丰富、完善自己。可用来论说学习工作贵在不断积累。节选如下：

积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步，驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇蟮之穴无可寄托者，用心躁也。是故无冥冥之志者，无昭昭之明；无昏昏之事者，无赫赫之功。行衢道不至，事两君者不容。目不能两视而明，耳不能两听而聪。螣蛇无足而飞，梧鼠五技而穷。诗曰：“尸鸠在桑，其子七兮。淑人君子，其仪一兮。其仪一兮。心如结兮。”故君子结于一也。

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