教师教科研工作计划和目标
时间:2025-07-16 作者:工作计划之家教师教科研工作计划和目标三篇。
时间飞逝，我们即将迎接新的挑战，亟需制定详细的工作计划。以下是整理的教师教科研工作计划与目标，希望能为大家提供有价值的借鉴与参考，助力大家做好接下来的工作。
教师教科研工作计划和目标 篇1
教师职业作为一种育人的职业，对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的，所以，作为一名教师，我总是时刻告诫自己要不断提高自身素质，注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展，使自己真正成长为一名合格的人民教师，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。为此，我为自己制定了教科研计划，来不断激励自己进步。
一、自身成长方面：
1、认真参加每一次的教研活动，认真思考并虚心学习。认真上好每一节课，把教学能力的提高落实在每一天的课堂教学中。
2、努力改进课堂教学，激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”。
3、认真对待每一个学生，认真处理每一件事情，认真参与每一次班级活动，协助班主任管理好班集体。
4、争取坚持养成及时反思和勤于积累的习惯。
二、个人提高方面：
新课程的实施，迫切要求广大教师加强学习、进修，尽快提高专业化水平。优秀的中小学教师既需要有扎实的学术根底，广阔的学术视野，不断更新知识、追逐学术前沿的意识，又需要把握教育的真谛，了解青少年发展的.规律，掌握现代教育信息技术，具备热爱学生、关心学生、对学生认真负责的品质。要想与时俱进，与新课程共同成长，就得坚持参加中小学教师继续教育学习，以主人翁的心态投入到课程改革的浪潮中。
多媒体教学已被运用到我们的课堂中，电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。信息技术课堂就是提高学生的信息素养，培养学生信息技术能力的主要渠道，所以在信息技术课堂上应该创新教法，以发展学生动手操作能力。
我们的工作不同于一般的工作，教师的专业包括学科专业和教育专业两个方面。教师既应该是学科知识方面的研究性人员，又应该是学科教学方面的专家。这就要求教师要不断学习科学文化知识，具备丰厚的文化底蕴，才能够得心应手的运用于教学活动中。因此，要不断的学习，不断的积累。
教师教科研工作计划和目标 篇2
一、指导思想
以科学发展观为指导，坚持以科研创特色求发展，积极优化工作方法，强化教学实践，开展应用研究，务实解决问题，构建“人本”教育，提升工作品位，提高教学质量，促进持续发展。
二、主要目标
1、发挥教科研职能，“自主学习课堂教学模式”课题的研究。
2、加强实践反思，争取有文章在专业刊物上发表或获奖。
3、优化过程管理，健全选题、论证、研究、结题等管理制度，形成有效的教育科研运行机制。
三、实施措施
（一）开展校本研究，开展校本课程，营造校本文化。
1.以政治新课程标准为凭借，探讨课堂自主教学的有效方法。
2.组织学生通过读报活动、时间积累丰富的成语、诗词，了解中外名人自主学习事迹，探讨提升学生自主学习能力的有效措施。
3.继续进行课堂自主教学的研究。
（二）抓好重点课题研究，力争多出精品。
1.“自主学习课堂教学模式”这一课题方面的主要工作有：认真完成总课题组的任务，上好课题研究课，积累经验，进一步研究探索，在此基础上完成课题报告中部分内容的编写。
2.做好结题准备工作：收集数据和有关资料，对实验阶段的情况进行总结提升，撰写实验报告等。
（三）开展行动研究，加强教学反思，营造科研氛围。
在进行网上教学反思交流的基础上，进一步开展教学反思的活动。本学期在网上争取发表自己的教学反思或教学故事，杜绝抄袭现象，提倡互相学习，积极回帖，特别是对一些典型问题、热点问题，要加强在论坛中展开讨论。把自己的教学反思或教学故事同时贴在自己的`博客网站上，用博客记录自己成长的足迹。
（四）积累成果，扩大影响，提升科研水平。
（五）加强自身建设，认真学习理论，发挥应有作用。
切实加强自身教育科研理论的学习，积极投身教育科研实践，不断提高自身的教育科研素养和教科管理水平，加强对课题研讨及课题组各成员的指导，了解相关的教育教学热点及理论前沿等，努力发挥教科研在学校教育工作中的引领、先导作用。
教师教科研工作计划和目标 篇3
一、指导方针：
本方案以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，紧密围绕县级教研室、教师进修及校本培训的方案，旨在建设一支拥有高尚师德、过硬业务素质、全面教学技能以及扎实教学基本功的教师队伍，同时具备一定的教科研能力，以适应新课程改革的需求。重点聚焦于“职业道德培训”和“教学策略培训”，通过校本教研作为载体，开展系列教科研和校本培训活动，改进课堂教学，确保“教学规范”的常态化和有序推进，关注教师的可持续发展，大力实施“农村教师素质提升工程”，努力实现我校在“关注教师发展、服务学生成长、提升课堂效果、共建特色基地”方面的校本教科研工作思路。
二、工作目标：（Www.g589.com 幼儿教师教育网）
1. 加强师德建设和行风建设，培养一支热爱岗位、乐于奉献的教师队伍。
2. 继续强化“四项常规”达标活动，确保其稳步推进，开展高效教学，切实落实减负提质政策，以提高课堂教学效率。
3. 建立教师、家长和学生一体化的“新课标学堂”，加强对实施课改的教师培训，深入开展课改实验研究。
三、工作要点：
1. 理清工作思路，避免盲目开展工作，认真组织教师学习国家、省、市、县关于教师继续教育的相关文件，深刻领会其精神，明确工作任务与要求。
2. 以实施新课程教材为契机，深入学习新课程标准，更新教师的教学理念，将“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口，倡导自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓励多样化的教学手段，建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘和推广创新教育的典型案例。
3. 要求教师成为终身学习的榜样，确保学历达到标准并持续提升，掌握现代教育技术应用知识，指导教师合理处理“学历、能力、努力”之间的关系，确立研究型、终身学习和自主发展的师资素质作为努力方向。
4. 继续实施教师“自主培训”计划，增强培训的自主性和层次性，营造适合教师成长的学习环境，发挥教师的主动性和创造性，提高他们现代信息技术的应用及心理辅导能力。
5. 全面了解每位教师的教学情况，对新入职教师进行跟踪听课及交流，持续提升每位教师的课堂教学水平。
6. 研究有效教学的方法，组织教师研讨义务教育课程标准，建立以学生学习为中心的有效课堂，深入研究新课程教材的教学方法、学习方法和评估，利用校本培训会议，提高教学效果。
四、工作措施：
1. 加强校本培训管理，将师资培训工作视为学校工作的重要任务，通过这一突破口提升教师整体素质，校本培训要加强层级管理：一是校级决策层，校长作为第一责任人，掌握校本培训的方向；二是培训执行层，即教务处，主要负责在校长的领导下组织和开展校本培训活动，扩大参与面，提高培训水平。
2. 以课堂教学为主阵地，将新课程师资培训作为重点，继续把新理念、新教材和新教法的培训作为本学期校本培训的核心工作，组织全体教师完成培训任务，包括解答习题、摘录相关理论、点评案例、撰写案例及设计实践教研课程。
3. 内部挖掘校内人才，通过“师徒挂钩”活动明确师徒双方的职责，选用学校中实践经验丰富、理论水平较高的骨干教师作为校本培训的师资力量，发挥其带动和示范作用，让他们承担校本培训的任务，开展讲座传授课堂教学经验或示范课展示教学技能，确保所有教师从中受益。
4. 推动“一人学习，众人受益”的培训模式，学校派出骨干教师或新秀教师参加外部学习、培训和考察，要求他们撰写学习报告，并利用校本培训时间对全体教师进行培训，传达学习精神，培训可以采用专题讲座、经验分享、汇报课等多种形式，形成“个人学习，集体受益”的效果。
5. 围绕新课程改革开展“教学策略落实”经验交流活动，利用校本培训分享在新课程教学实践中的成功做法或有益尝试，相互交流，取长补短；推进教师阅读活动，制定教师读书计划和推荐书目，撰写教学反思或课改精神学习心得；开展专题研讨、读书活动及新课程专题报告、教育论坛等相关活动。
6. 根据上级规定的培训内容，结合本校教师实际情况选择适合的培训内容和方式，继续开展信息技术培训、新课程培训及学科科研培训等，为教师学习和发展提供有力支持，使教师能够根据自身需要参加个性化培训。
7. 持续总结师训工作经验，对培训过程中积累的材料进行认真整理和分类，形成规范的师训工作档案，各校要按要求做好档案管理工作。
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