月工作计划|波心荡月有声作文(分享十一篇)
时间:2025-01-05 作者:工作计划之家波心荡月有声作文(分享十一篇)。
✪ 波心荡月有声作文 ✪
时间：7月23日-7月31日
活动名称：特惠营养月
目标：提高全店日均销量和动态销量
关键样式：小幼犬2.5kg（中端）；通用成犬2.5kg（高端）
1口味包**调整为5元/包100克
2. 试吃装活动买二送一，买三送二。
3. 2.5kg装小型幼犬用粮及高端通用成犬用粮买三付二，送一包消臭饼干，一包肉条磨牙棒，一包100g试吃装。
4购买任何非试用包装，送去除臭饼干或磨牙，100克试用，三选一。买多送多。
5.每天，前十大非试吃**订购客户可以选择一个玩具发送。
6参与范围：本店所有产品均参加（顾客不参加）。
7活动展示：首张可口可乐海报展示、细节页相关销售展示、移动终端焦点展示。在设计中，突出显示三个关键部分，增加点击量。首图相应根据活动调整。
✪ 波心荡月有声作文 ✪
湘家荡，位于中国湖南省长沙市浏阳市境内，是一处充满魅力的古村落。这个小村庄虽然不曾闻名于世界，但它以其原生态的自然风光和悠久的历史文化，吸引了众多游客前来探索。
走进湘家荡，仿佛进入了一座隐藏在山水间的世外桃源。村里的道路是石板铺就的古老小径，沿途的建筑以湖南特色的红色屋顶、白墙黑瓦的民居为主，别具一格。这里的山水是湖南风光的写照，湘江环绕着村庄，山势起伏且被茂密的森林覆盖，形成了一道天然的屏障。在村子的一角，有一座古老的牌坊，上面刻着“湘家荡”三个大字，彰显了这个古村的名字和文化底蕴。
村里居住着一百多户世代居住在此的湖南土著居民。他们热情好客，善良淳朴，保留着传统的习俗和生活方式。每逢丰收季节，他们就会举行盛大的庆典活动，传承祖辈的智慧和精神。山歌飘扬在村子里，热闹非凡。村里的老人会口传古老的传说和故事，讲述湖南的历史和民间文化。这里的年轻人虽然置身现代社会，但依然怀着深深的乡愁，他们追溯着这个小村庄的过去，努力保护和传承湖湘文化的瑰宝。
除了历史文化，湘家荡还拥有得天独厚的自然条件。冬暖夏凉，水果肥美，村子里到处都是茂盛的果树和田园风光。尤为引人入胜的是村子周围的湿地景观。这里有着丰富的湖滨湿地和沼泽地，为许多稀有和濒危的动植物提供了极其宝贵的栖息环境。每年春天，湘江上千只候鸟会在这里栖息和繁殖。走进湿地，仿佛进入了一个世外桃源，青蛙的叫声、蝴蝶的飞舞，带给人一种宁静和放松的感觉。湘家荡的湿地生态环境是独一无二的，也为这个小村子增添了无限的魅力。
当然，湘家荡的魅力远不止于此。这里的美食也是令人垂涎三尺。湖南菜以味道辣、色香味美而闻名天下，湘家荡作为湖南的一部分，也有着独特的地方美食。清蒸鱼、剁椒鱼头、酸菜肉丝等传统湖南菜肴是村里的特色美食，吃过一次绝对让你念念不忘。除了湖南菜，湘家荡还有独特的当地特色小吃，例如马兰头豆腐干、豆花肉丸等。在这里，你可以找到各种满足味蕾的美食，让你的口福得到最大的满足。
湘家荡作为一个古老的村庄，带给人们的不仅仅是美景和美食，更是一种超越时间的宁静和愉悦。这个小村子的人们依然过着传统而质朴的生活，他们注重家庭、传承文化，他们用自己的方式守护着这个湖南的宝藏。湘家荡的美，不仅仅是山水的美丽，更是这里人们的心灵之美。
谁说湘家荡只是一个普通的农村？它是一个藏有故事和希望的地方，一个诗意和温暖的角落。想要体验湖南风情，了解湖南文化？那就来湘家荡吧！一定会给你带来难以忘怀的旅行体验。
✪ 波心荡月有声作文 ✪
波波
我的哥哥家有一只可爱的波斯猫——波波。它长着两只小耳朵，一双眼睛很特别，一只是蓝色的，一只是黄色的，像两盏闪闪发光的小灯笼。它的嘴边分别长着三根又细又长的胡子，是用来测量鼠洞的。
平时，小猫喜欢在钢琴上睡觉。闭上眼睛，打个盹儿，一会儿便睡着了。瞧，他睡得真香,还不时发出呼噜呼噜的鼾声。睡醒后，它便懒洋洋在站在钢琴上面不停地走来走去：“do,re,mi,fa……喵喵喵…我是世界上第一位猫咪歌唱家。”唱完后它就傲慢地跳到椅子上，摇着尾巴，威风地说：“我弹得不错吧！”
每次洗澡，哥哥都要用武器——鱼把它从沙发底下引出来。有时波波很调皮乘哥哥不注意，用锋利的爪子狠狠地将哥哥的手臂抓出好几道血痕。“啊呀！”哥哥大叫一声，就在哥哥齜牙咧嘴时，它轻而易举地从他手中跳出。哥哥气得一个箭步抓住波波的尾巴，拖着它走，波波也不甘示弱，爪子使劲地扒住地板，发出“cici”声。洗澡时，波波在水中不停地挣扎，水里“哗哗哗”响，到处溅满了水花，而我们也成了落汤鸡。
✪ 波心荡月有声作文 ✪
你曾听过时间行走的声音吗？或许你在心中会还问：时间是无形无影的，怎会发出声音呢？可我却听过。时间行走的声音真是千变万化，而且无所不在。它是潺潺的流水声，它是人行走的脚步声，它是斯日历时的“嘶嘶”声……这是有声的声音。时间，还有一种无声的声音，这种声音只有用心聆听，你才会察觉，那是花落的声音。
我的家乡在农村，暮春三月，我尤其喜欢一个人静静地漫步在田埂上，闭上眼睛，伸开双臂，一阵风拂过，夹杂着淡淡的花香味，沁人心脾，令人心旷神怡。田埂尽头是一片桃林，远远地看去，如一片粉红的花海。桃园在慢慢向我走来，桃花的香味更加浓郁。春天的风总是那么令人惬意，只见眼前花瓣纷飞，如天女散花，置身花海的我应当为如此绝美的景色赞不绝口，可是此时此刻，我却没有一丝的高兴劲儿。
闭上眼睛，我似乎听到“呼啦呼啦”的声音，那是花落的声音吗？我惊愕地看到眼前的花瓣，曾几何时它们都幻化成了一幅幅银幕：有森林，树的叶子都已落尽，只剩光秃秃的枝干；有这片果园，树上结满了果子……还有妈妈，妈妈的头发都变成了银丝；有爸爸，爸爸的额头爬满了皱纹……我的身体不知不觉开始颤抖，心中隐隐有一种痛。那种痛源自何方呢？是听到花落的声音……哦，那种痛是来自对时间流失的痛惜。
古人惜时如金，可是现在的大部分人却挥时如粪。那些人总觉得时间还很多，对于他来说，生命的尽头是遥远无期的。可是，请你回眸一看，过去的每一年，每一天，每一分，每一秒你做了多少有价值的事情呢？
“少壮不努力，老大徒伤悲。”一句大家熟知的惜时古诗，可是又有多少人明白它的真谛呢？又有多少人老时为之而感慨呢？
桃花谢了，明年还有再开的时候；燕子去了，明年还有再来的时候，可是，生命却一去不复返。匆匆地我走了，就如我匆匆地来。让我们的生命处于匆匆之中，化有限为无限，珍惜那匆匆而来又匆匆而去的时间吧！
花落无声胜有声，聆听花落的声音，倾听时间的脚步声。
✪ 波心荡月有声作文 ✪
早年时诵读周敦颐的《爱莲说》，于不知不觉中，就那么深深地喜欢上了莲花，被它清洁的格致所感染。但对莲的悠远境界，那时还是不甚了了。后来读余光中的《莲恋莲》，这才发现自己的心原来是早有皈依的。善良之人的性格好似莲叶，其实对安静平凡情有独钟。年轻的生命一路走着，转眼已是白霜染鬓，沧桑也慢慢地爬上了面颊，对世事的经见与体验，渐渐的以日月飞转的速度，时时见长，却也一点点地归入庸常和沉寂，心境则由忐忑和慌乱，仿佛在一连串的雨雪风暴过后，进入了暮秋的境界，有了一些不以物喜，不以己悲的安然和旷达。
如今极喜宁静，厌恶烦嚣和嘈杂。闲暇时，宁愿独自一人，或扶窗远眺，那样子犹如切切的等候着一个梦中的旅人，早点践诺约定的归期；或枯坐在阳台的帘荫下，静静的回味一些旧日的情思，将一根长如光尾的丝线，投入向晚的苍茫之中，为以往的某些飘逸的错过和差池，送去轻轻的抚慰；偶尔也会漫步户外，在逐渐低喑的市声中，尽量寻找人迹少至的小径，悠然于其上，逍遥于微微吹拂的晚风之中。
这是一座五千年辉煌过的古城，从我住的这条街直直走上去，抬头朝左手方向一望，巍峨的城墙和金碧的箭楼，正被晚霞笼罩在一片金红的光照中。迎着晚照，穿过城门洞，就是苍老得不得不用金属包裹和支撑的一棵已经不再蓊郁的老槐树，它的新芽也像古化石般，放射出一丝苍翠。老树身后是古老的文庙，也只剩下一截照壁，被镶嵌在一列墙壁之中，墙的里边就是碑林，一个伫立着书墨瑰宝的石刻博物馆。我曾数度在这里徘徊，揣摩那些原先书写在竹片和纸张上，后来被勒进石板中的`文字，体悟着文化的博大精深，艺术的瑰奇多姿，历史文化的源远流长，人心情感的神秘莫测。在留连之余，也常浅坐在圆圆的池塘边缘，被一泓朗朗的水光抱于胸前，那时就看到池中一丛丛的青莲，静静睡卧在明净的水面上，为游客络绎的馆庙，守住一派雅致和宁静。荷花开放时节，那带着粉边儿的花瓣，散发阵阵淡淡的香馥，沁人心脾，娇羞含蓄的花色，在人们眼前铺开一片清新从容的浪漫。
莲的高格，是她的出淤泥而不染，这对于看惯江湖险诈的人心来说，无疑是一剂慰籍暗伤的膏帖。人的品行高洁，常也能近朱者足赤，而近墨也不黑，那是因为已具有了一定的定力，不会在渺小的挫折面前，丧失明智的判断和犀利的辨别力。不过，莲也是脆弱的，难于经受风雨摧残的，所以人们记住了一个藕断而丝连的故事，犹如一片被五马分尸的往事，七零八落的铺陈在紊乱而污浊的水面之上。我对于莲，爱惜甚于崇拜，比如我对于兰花，总会感叹其柔弱的枝叶，却当空挑起一幅风致生动的画，令我对它的五友地位敬佩有加。而莲有时将娇羞藏在一片阔叶之下，以为这样便可躲避风雨雷电的袭击，其实她倒不如翠绿地挺立着，任凭从天而降的雨水，垂直地浇淋笔立的枝条，替她洗涤泛滥的淤泥，获得雨后出岫的那一瞬辉煌。感性的生物正如感性的人，有时因为身处的环境，反而失去了应有的敏锐，期望在逃躲避让中，寻求避风港或者疗伤的寓所，后来发现处心积虑所做的竟然全是无用功。好在天性还算纯良，懂得迷途而知返，依然称得善莫大焉。
我曾轻轻跨入禅院，感悟深沉静谧中的那份天籁般的静虚之境，身边有微风拂袂，忽有长袖飘飘的怡然与旷远，仿佛有一道光芒，打开了灵窍似的，获得了通透豁朗的超脱。在莲和心灵之外，不过是时而挥空、时而伏地的尘埃而已。
于是懂得了莲的忧苦，在造访不得的那些日子里，竟然没有到处寻踪，亦没有四下呼喊，更未留意到她种植于风中的荷苑，以及兀自摇曳在霜晨冷月下的莲风情致。直到今晚，才在旧时荷塘边，无意的捡到一片禅诀的草笺，上面写满了令人楚楚生怜的字迹，方才知晓蝶舞群芳的涅磐，竟然有着如此踌躇的背景。爱的自相矛盾和挣扎，常常也预示着一个希望正在破晓。
夜很静很静，莲舒展着娇柔的身体，静卧在宽敞的水做的睡床之上，缱绻着一场妙不可言的新梦。我突然醒悟，这是一株情窦复萌的冬荷，她的触须早已不扎在淤泥和浊水中，而是深不可测的扎在了一个人的心底，而在思念的枝头，即将含苞欲放的乃是一朵情爱之花吧。
✪ 波心荡月有声作文 ✪
《芦花荡》教案
教学目标：
1、把握故事情节，理清全文脉络。
2、分析人物性格，体味故事的传奇色彩。
3、揣摩文中的景物描写，分析其作用。教学重、难点：
1、分析人物形象，感知老头子的英雄性格，体味故事的传奇色彩。
2、揣摩文中如诗如画的景物描写，分析其作用。教学方法： 探讨、讲授 教学用具：
多媒体、u盘、黑板 课时安排： 两课时
第一课时
【教学要点】
阅读课文，识记重点字词，把握故事情节，重点分析老头子的人物形象。教学步骤：
一、导入
（播放一小段视频）
师：大家知不知道《小兵张嘎》这部电视剧是在我国哪个地方发生的吗？ 生：白洋淀。
师：是的，回答的很好。白洋淀位于我国冀中平原的北部，素有“华北明珠”之称。这里水道纵横，芦苇万顷，俯仰吐穗，风光旖旎。面对浩淼的淀水和一望无际的苇田，我们可曾想到这里曾是抗战的大舞台，上演了无数个英雄的故事，让我们在芦花丛中，寻找英雄的足迹，追随他们高大的身影。
二、作者简介
孙犁，原名孙树勋，现代小说家、散文家。河北省安平县人。1913年4月6日生。1944年在延安，他发表了《荷花淀》、《芦花荡》等作品，以其清新的艺术风格引起了文艺界的注意。（《白洋淀纪事》）是作者最负盛名和最能代表他的创作风格的一部小说与散文合集，本文是他的“白洋淀纪事”之二，“之一”是他的另一篇小说（《荷花淀》）。文艺界甚至视其为现代文学的一种风格流派----（“荷花淀派”）的主要代表。他们的作品，一般都充满浪漫主义气息和乐观精神，情节生动，语言清新，朴素，富有节奏感，描写逼真，心理刻画细腻，抒情味浓，富有诗情画意，有“诗体小说”，之称。
三、初步自学课文，整体感知
1、快速默读课文，了解课文内容。
2、识读生字词
提防dī
竹篙gāo
苇塘wěi
疟子yào
寒噤jìn
吆喝yāo he
穿梭suō
蹿cuān
仄歪zè 趴pā
扒bā 飒sà
转弯抹角mò
能耐：技能；本能。张皇失措：慌慌张张，不知怎么办才好。
央告：央求 转弯抹角：沿着弯弯曲曲的路走。比喻说话、做事不直截了当。
四、再读课文，整体感知
1、本文的体裁是？——小说。
2、小说的三要素是什么？——人物、情节、环境。
3、找出这篇小说的三要素，试用自己的语言复述故事内容。人物：主要人物——老头子、大菱、小凌
次要人物——鬼子兵
环境：社会环境险恶，自然环境充满诗情画意。情节：夜里护送，孩子受伤
第二天，智斗日寇，报仇血恨。
序幕：抗战时期，一位为游击队运输粮草、护送干部的老头，维系了白洋淀里与淀外的交通联络；
开端：一天夜里，老头护送两个女孩去芦苇塘；
发展：在穿越封锁线时，遇到敌人，大菱负了伤，老头受到打击，决定为她复仇； 高潮、结局：第二天，老头单身智斗敌人，为女孩报了仇。
4、理清脉络，试着分层。第一段：（1-8）故事的序幕，交代了故事发生的背景。第二段：第一层（9-19）故事的开端，护送。
第二层（20-54）故事的发展，受伤。
第三层（55-63）故事的高潮、结局，复仇。
五、分析老头子的人物形象，感知老头子的英雄性格。（明确：本文主要刻画了老头子的人物形象）
1、通过对整篇文章的把握，你认为老头子是______人，从______看出_______因为_____。（学生讨论，回答问题）
2、总结出，文章是从哪些方面刻画老头子的性格？
肖像描写：“撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一枝竹篙。”
“老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。”
语言描写：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。”“不怕，他打不着我们！”“我没脸见人。”“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”“为什么不能？我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来看吧！”„„
心理描写：“他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！”
动作描写：集中表现在那一场英雄行为中，他捉弄鬼子，诱鬼子上钩，举起篙来狠狠地敲打鬼子的脑袋，叫鬼子头破血流。
3、从这些描写中，可以归纳出老头子英雄性格： A、强烈的爱国抗日热情，老当益壮的气概； B、爱憎分明的强烈感情； C、智勇双全的英雄行为； D、过于自信自尊。
教师补充：除了对老英雄的正面刻画外，也有侧面描写和环境的烘托，如“每到傍晚，苇塘里的歌声还是那么响，不像是饿肚子的人们唱的；稻米和肥鱼的香味。还是从苇塘里飘出来。”歌声、香味让我们想像到战士和部队的方方面面，从侧面表现老英雄的功劳。再如“敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘”写敌人的束手无策，从侧面表现老英雄的神奇。又如写二菱对老英雄的怀疑、不信任，侧面写老人的英雄行为。
4、问题探究
文中有一句话概括了老头子的性格核心，是哪一句？“老头子过于自信和自尊。”一句中，过于一词能否删去，为什么？文章中的那些情节表现了他这一性格特点？
答：“过于”有非常的意思，老头子自信心和自尊心都非常强。另一方面，确实有过头的意思，大女孩子之所以受伤，跟他过于自信、不够谨慎是有关系的。小女孩子洗脸，大女孩子还警惕一些，老头子却说“不怕，洗一洗吧”，洗脸有响声。老头子以为小火轮上的探照灯照不见他们，事实上探照灯把两个女孩子的脸照得雪白。这些都是他过于自信以致有点麻痹的表现。“过于自信和自尊”，是老头子性格的核心，他的功与过，都由此生发。因此，这句话可以看为全文的文眼。
六、小结
通过本堂课的学习，我们认识了一位自信自尊，有柔情，有热血，有仇恨的老英雄。但我们知道小说是由人物、情节、环境构成的，而我们只是分析了人物，下堂课我们将重点分析情节和环境描写。
七、课后作业
1、仔细阅读课文，完成课后练习三。
2、思考文中景物描写的作用。
第二课时
一、复习导入
通过上堂课的学习，我们认识了一位自信自尊，有柔情，有热血，有仇恨的老英雄。那么今天我们继续深入课文，体味故事的传奇色彩，揣摩文中的景物描写。
二、深入课文，体味故事的传奇色彩
1、很多人都说这个故事带有传奇色彩，你认为呢？如果有，表现在什么地方？
明确：表现在老英雄身上。老人年近六十，身体干瘦，却神出鬼没。无数次通过鬼子的封锁线，保证了苇塘中部队的供给，保证了部队的战斗力，就是因为他，敌人的阴谋总不能得逞。
表现在老英雄的英雄行为上。老人手无寸铁，独自一人，竟把十几个鬼子打得头破血流。
2、这篇小说如何渲染英雄故事的传奇色彩？
学生思考，讨论。
明确：(1)作者用强烈的反差来渲染老英雄的传奇色彩。一方面写条件，敌人的监视封锁非常严密，老英雄年近六十，身体干瘦，而且不带一枝枪。另一方面写老英雄的精神与业绩。精神，是那么悠闲自得，异常自信；业绩，是使敌人的封锁全部落空，保证了塘内物质的充足与联络的通畅。两方面的巨大反差，使老英雄富有传奇色彩。
(2)“英雄的行为”更富有传奇色彩，作者主要用两个方法加以渲染。
先用女孩的怀疑来反衬。大菱受伤后，老人发誓说：“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血。”后来又说“等到天明，你们看吧”，而女孩却一再怀疑，先不答话，后来竟说“这么大年纪了，还能打仗？”写女孩的怀疑，有衬托作用，显出了老头子英雄行为之奇。
后来叙述打鬼子，也只交待打鬼子的过程，而不写他事先已设好圈套；写打鬼子的过程，只写老人的行动，也不写其用意，就在剥莲蓬、绕小船中，巧妙地痛击鬼子。让人读后才恍然大悟，越回味越感觉这场英雄行为富有传奇色彩。
三、、赏读小说中的景物描写，领悟这种描写的好处
本文是孙犁“诗体小说”的代表作之一，写的是残酷的战争环境里的人和事，但是我们读后并没有感到非常的凄惨，没有让人感到压抑，而是感到写得非常优美，给人一种积极向上的力量。其中一个原因，是得宜于作者对白洋淀美丽风光的描绘。请同学们找出文章中关于环境描写的句子，揣摩这些景物描写的句子的作用。
（1）以4人为1组开展学习交流。
要求：划出文中有关景物描写的语句；可挑选你喜欢的描写景物的句子朗读，要读出感情来。
明确：(1)夜晚，敌人从炮楼的小窗子里，呆望着这阴森黑暗的大苇塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下来的样子。到这样的深夜，苇塘里才有水鸟飞动和唱歌的声音，白天它们是紧紧藏到窝里躲避炮火去了。苇子还是那么狠狠地往上钻，目标好像就是天上。
(2)月明风清的夜晚，人们的眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，像一片苇叶，奔着东南去了。
(3)弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。
(4)月亮落了，半夜以后的苇塘，有些飒飒的风响。
(5)第二天，中午的时候，非常闷热。一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。
(6)水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。(7)这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。
(8)在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。（2）指导阅读课文的第一段。思考：这段环境描写有何作用？ 要求：2-3名学生回答。
预计学生回答内容：① 交代故事发生的背景（时间、地点）。
② 渲染故事气氛，烘托人物。
老师明确： A、“敌人”“炮楼”，点明了环境的气氛；而“星星也像浸在水里”，像“要滴落下来的样子”渲染了淀水的晶莹明澈；星星倒映在淀水里，随着微风轻拂激起层层涟漪，使得星星也闪烁不定起来，因而给人以“要滴落下来”的幻觉。这样优美的自然环境，是多么令人赏心悦目啊!B、可是，敌人侵占着我们的大片国土，在这美丽的苇塘四周，敌人的炮楼林立，封锁和监视着这片革命根据地。白天，这里一片死寂，连水鸟也“紧紧藏到窝里躲避”了，只有到深夜，才能听到它们“飞动和唱歌的声音”。字里行间，流露出多么鲜明的爱憎感情!C、接下去写“苇子还是那么狠狠地往上钻”。把白洋淀人民在那种残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了意志和力量。这段景物描写得很富于生活实感，把读者引到一个特定的环境和气氛之中，很自然地成了后边故事的铺垫，艺术上融情人景，寄寓着作者沉沉的情怀。
（3）“在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒。”是否有点偏离主题？
明确：这是老人致敌人于死地时，“向着苇塘望了一眼”所产生的感受。老人此刻正沉浸在轻松、愉快的情绪之中，那鲜嫩的芦花在老人的眼里，自然会显得格外美丽。这段景物描写有加强抒情韵味的作用，决非可有可无。
（4）归纳总结，景物描写的作用：
渲染环境气氛、烘托人物精神境界、加强抒情韵味。推动故事情节的发展，增加故事的传奇色彩。
四、作者这一系列的情节、环境都只是为了表现一位无名的老头子，这样有什么深意？
1、他没有姓名，它代表着千千万万个与他一样的普通的抗日英雄，像他这样的英雄有很多。
2、作者在他身上体现出来的英雄品质，正是喻为中国人民是不可战胜的，中华民族是坚强不屈的民族。
（明确：老头子身上所展现的是我们民族的英雄性格，可以延伸：爱国是一个常说常新的话题，新时期胡锦涛主席在讲话中再次明确提出：“以热爱祖国为荣，以背离祖国为耻”。我们要爱国，但是要有理性。面对近期的热点话题，许多地方抗日游行，也伴随着打砸抢烧事件可以展开讨论。）
五、课堂小结
孙犁的《芦花荡》写得异常优美，那故事情节的传奇色彩，那人物的真实、可爱，那景物描写的诗情画意，让我们流连驻足，不忍离去，这是孙犁创作魅力的最高体现。特别是文中那位智勇双全、自信自尊的老英雄，让我们赞叹不已。从他身上，我们深深地感到，中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民。
六、课后练习
1、课外阅读《芦花荡》的姊妹篇《荷花淀》，比较两篇文章有何异同。
2、预习第三课，熟读课文，掌握字词。
七、板书设计
老英雄的性格特征：
1、爱国抗日
2、爱憎分明
3、自信自尊
4、智勇双全
景物描写的作用：
1、渲染故事气氛
2、烘托人物精神
3、加强抒情韵味
✪ 波心荡月有声作文 ✪
初遇周敦颐故居莲池，不由惊讶，繁华背后，竟还有如此一方净土。
千年古居，水墨氤氲的荷塘，就在午后丽日正好的时候，迎接了我安静到访。
轻轻的脚步，轻盈的走过青石深巷，白墙灰瓦，小楼雕窗，仿佛还是千年前婉约的模样。清风浅浅，划过我的眉弯，有笑意盈于我的眉睫。想着千年此地，周才子的一赋【爱莲说】，演绎了多少荡气回肠的故事，如今只有小桥流水依然沉默，不由心生感慨。
我坐在莲池边上，弥望不远处曲曲折折的莲池，碧绿欲滴的莲叶，深深浅浅的绿覆盖着整个莲池，仿佛一直到看不到的天边。荷塘里满池清丽，纤尘不染的莲如莹玉，婀娜妙曼、嫩蕊凝珠、盈盈欲滴。微风过处，缕缕清香，时浓时淡，若有又似若无。
这该是怎样玉蕴珠藏的莲的心事呢？美，就这样俘虏了我。我投降好么？
“莲叶何田田”，迎着清风，撑一把伞，绕着千年莲池慢慢转着。低头看见自己素蓝的衣袂，飘飘奕奕，竟有一种时光倒流的错觉，仿佛又回到了唐诗宋词里的某个章节。一切，就如我的`内心柔思，缠缠绵绵，覆盖、弥漫了整个心田。
真的好想，学那莲出污泥一尘不染，把纯美的情怀寄于云水亭岸，远离红尘喧嚣，享受淡淡清欢，让一世的芳华，把那花雕般的心事紧紧密结，紧紧捂成嫣然凝香的菡萏，待熏风吹散愁绪，待花香遮住伤楚，待时光凝成琥珀。在盛夏深处，把我一腔深情，幽雅地开在碧水盈盈的湖畔，为你赋一季又一季的诗意，为你书一阕又一阕的心牵，为你唱一曲又一曲的眷恋，在花开花落里悠然起舞。
想象着青青夏天，细雨小园，一池清浅。轻风婉转，碧叶翩然，几朵粉荷摇曳其间，我白衣只伞，该是怎样一幅生趣盎然的画图？
你与我在其中，不就是神仙么？
艳阳正好，却，清清凉凉下起了太阳雨。让我非常的惊叹！
天色云润墨染，彀纹风斜雨淡。
伸出手，让雨儿一滴，两滴，三滴在手心朵朵盛开，如一滴滴墨香泫然落下，仿佛竟是“一雨池塘水面中，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声”的千古绝唱。
哦，清丽七月，心事如莲，绕指缠心，携着唐诗宋词沉淀了千年的古韵沉香，借着一抹绿波，在一帘雨雾莲影里，填一阙【天仙子】，我轻吟莲的心事:
仲夏浮光还染碧，蛱蝶绕飞风细细。满帘斯景水云间。
娇欲滴，香来袭，不尽娉婷无限意。
荷盏叠铺疏又密，擎玉曳花波作席。冰清一脉起瑶池。
谁与敌，红尘里，入得梦中长相忆。
一阵微风吹过，莲叶摇摆，满池莲珠如玉。踏水凌波，时光静好，莲子清如水，问你，问你意如何？回眸婉转中，心，就这么飞扬起来，我说过，如若这莲，这恋，这时光都恰好，我许你人间所有的浪漫与美好！只因，对你的喜爱，深入心灵。
撑着花伞的我袅娜的走过。走过一池婉约深深，又走进水墨氤氲的画里，走进曲径幽深的古居里。踩着时光的光影，我的心事，如静静绽放的新荷，有着蜻蜓也问不出的羞涩。
太阳雨，小桥，流水，回廊，暗香满径。
我斜倚在桥上，看着荷塘里满池清丽，原来我一直在莲池深深处，偶尔的回眸，开始懂了，风中景，眼中事，心中人，尘缘花，这份时光给足的繁华，都是天赐的最好礼物！
而你，就是我的清莲卧禅，不蔓不枝，傲然而立，不嗔不痴，烈焰下自有一股清幽流，带着我穿越这浮华迷烟世，行于这茫茫红尘。
曲栏尽头，蓦然回首，我看见满池清莲如一帧丹青，素雅的缓缓开放，它们用自己的方式，织一锦墨研的娉婷，絮尽蝶恋花的柔情醉透，就如我心。
紫心若莲，次第绽放。时光若溪，流水无踪。晚霞如火，将我身影拉长，投射进莲池，仿佛，这一刻，我的心化成清莲一朵，与你并立于水之湄，相视莞尔。
紫颜若雪有感于道县莲池。
紫颜若雪于桂林漓江岸。
✪ 波心荡月有声作文 ✪
过年，大家一定都很熟悉吧！是的，春节代表着我们又长大了一岁，我们又懂事了许多。年夜饭更是过年中不可缺少的习俗。
每当大年三十，家家户户都包饺子，穿新衣服。大人们烧饭，煮菜，小孩们则在一起玩耍。今年的年夜饭我记忆犹新，在那天，我们好多小孩子在一起，非常开心。吃饭啦！随着一声喊声，我们急忙奔向那桌丰盛的饭菜。星罗棋布地坐了下来，津津有味地吃着。但好景不长，我们三三两两地离去了，去玩玩具了。而大人们却吃饭了。我们似乎对饭菜失去了亲的感觉。
大舅婆仿佛看穿了我们的心思，将布置好的好菜在后的之计对付我们。三除两下便将香喷喷的大鸡块给烧好了。我们争着去抢，伸着我们那油油的小手，仿佛鸡块就是我们的命根子。大舅婆的眼睛顿时眯成了一条缝。这时，水饺也出锅了，大娘水饺可是有名的！小弟天天早就去抢了，但被他爸打了下来。为啥呢？太胖了呗！他那新衣服都快被他胀爆了。妈妈笑着问妹妹思语说：你知道过年为什么要吃水饺吗？妹妹摸着脑袋说：我不晓得。在旁的小博士早已做好了准备，附和着说：更岁饺子呗！这让大家可笑痛了肚子。
嘭嘭、轰轰轰，随着一阵鞭炮声，我们便来到了窗前。那五光十色的烟火为晚上的北仑增添了几分色彩。
人们一直玩到了深夜，因为要守岁，到了凌晨一点才睡，小孩子们一手拿着糕点，一手拿着鞭炮，忙死了的样子，就这样，人们开开心心地守完了一岁。
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各位评委：
大家好！
我是号参赛选手，我今天说课的内容是《亲爱的爸爸妈妈》，下面我将按照说教材、说教学目标、说学情、说教学方法法、说教学过程等几个方面来给大家说课。
一、说教材：
我说课的题目是《芦花荡》，它是人教版八年级语文上册的第一单元第二课。这篇文章是一篇小说，它通过塑造生动典型的人物形象，反映当时特定历史下中国人民抗日战争的勇气与威力、信心与信念，揭示战争给受害国人民带来无尽的伤痛以及侵略者被勇敢者无情的杀戮。这看似残酷，反映的却是一个不屈民族的抗争之魂，永不示弱的民族之气，体现了“以其之道还治其人之身”的勇武精神。作者借用这样一个及不惹人注意却很有个性的小人物,设置了一个简单却又在情理之中的情节，让学生体会一个在反侵略战争的伟大背景里涌现出来的中华民族抗战的坚定信念和乐观精神的主题。
二、教学目标及重点、难点：根据新课标的要求以及学生的实际情况，再结合本课内容和特点，我设定如下教学目标：
1、认知能力目标：培养学生概括口述故事的能力；体会人物爱与憎的情感、智与勇的灵气。这是本课的重点。启发与鼓励学生发表独特而新颖的见解。这是本课的难点。
2、动作技能目标：帮助学生揣摩文中“老头子”用竹篙砸敌人脑袋时的心理独白并把它写下来。
3、情感取向目标：树立正确的爱憎意识，反对侵略、主张世界各国和平共处和谐友好的原则。
4、教学重难点:从文中“老头子”等坚持抗战的队伍身上，学习他们不派艰险、豪迈乐观的英雄性格，让学生相信：英勇的中国人民是不可战胜的。
重点：
1、通过体会这个故事的传奇色彩，分析老头子的英雄性格，感悟其性格中的真善美。
2、揣摩文中景物描写的妙处。
难点：
如何理解“老头子过于自信和自尊”一句
三、说学情：
高尔基说：“小说是时代的生活和情绪的历史”。我们鉴赏小说，应仔细寻味一个特定的时代各种各样的人物是怎样生活、思考、憎爱和追求的。学生是坐在课堂里的学生是语文学习的主人。从现有的八年级学生已有的知识结构和认知水平上看，对小说的阅读已有一定的感性认知和具备初浅的理性分析能力，这是教师引导学生寻味小说中人物生活、思考、憎爱和追求的依据与出发点。虽然班级学生语文素质良莠不齐，一部分学生底子薄，基础差，但本文文字浅显，通俗易懂，情节引人入胜，再加上有一部分学生对抗日战争题材的故事已相当熟悉或怀有深切的情感，所以课堂上可以通过激趣促使学生保持浓厚的注意力。
四、说教学方法：
我先说教法：课文由于语言浅显易懂、故事性强，能吸引学生的阅读兴趣，我们就可以这样设计：让学生读完课文后以合作小组为单位当堂用纸条的形式把问题告诉老师，老师整理、分类、筛选后把问题写在黑板上，再反回合作小组进行交换讨论、解决。如果学生还有困难就再去引导他们生成知识与能力，这样就充分体现了“学生中心观”的新课标要求，也体现了探究性学习的特点。当然，学生所提的问题也许反映不了课文的重点与难点，这就需要老师敏锐感知有没有补充问题的必要。如，学生往往会忽略的“老头子为什么一个人能承担内外的交通重任？从老头子身上我们可以看出中华民族具有怎样的精神品质？等等深层次的问题也许就需要教师及时提出来。同时结合多媒体教学将学习内容可以直观形象的展现出来。
2、我再说学法：新课程标准一再提醒我们：自主合作是适应时代需要和行之有效的学习方式。自主学习是学生感性认知文本的实践基础，是学生个性化阅读文本的渐进过程，也是教师发现学生聪明才智的不渴源泉，所以必须要求学生自主、独立地预习。在阅读预习中搜集信息养学生收集信息筛选信息的能力，为上课作好准备。同时要加强学生的合作学习，由于这种方法可以让学生之间的个性化发现进行交流、比较、补充，激发并牵引底子薄、基础差的学生，从而“达到一同参与共享进步”的目的，提高学生学习的积极性，所以有必要进行小组内的合作学习。
五、说教学过程：
第一步：激趣导入，揭示课题。好的开头是成功的一半。我先用多媒体课件展示背景图片，理清故事概况，播放背景音乐《弹起我心爱的土琵琶》及芦花荡的图片，并作适当的解说，让学生感知故事发生的地点、环境和时代背景，感知作者在作品中借助形象倾注的情感（哪儿是对大菱二菱的爱，哪儿是对敌人的恨）并口述故事情节。指导学生自行找出本文的主角——老头子的性格特征：“老头子过于自信与自尊”。
第二步：快速阅读，勾画性格写照，呈报疑难问题：哪些地方是老头子性格的具体写照呢？这里要说的是人物的性格写照都散落在课文中，请学生圈点出并用“从这一句看出了┅┅”或“这一句表现┅┅”的句式独自举手发言。例如，从“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险”可以看出老头子的自信。然后学生还需把要解决的问题写在字条上呈报上来，老师整理、分类、筛选后把问题写在黑板上，再反回合作小组进行交换讨论、解决。鼓励学生提问，创设对话环境，让教师与学生在课堂里拥有了真正平等对话的机会。学生有可能会提到我在前面讲到的问题，那就是：“既然老头子这么厉害一个人能灭杀十几个鬼子，那抗日队伍怎么会藏在苇塘里不敢出来呢？”等这样富有创新思维的问题，因此我们就有必要给学生进行深入讲解，精讲课文以解决学生的问题。学生自己找的问题一般都比较浅显，这些问题在书里大部分能直接找到，容易让学生获得成功的体验。所以有必要对一些问题进行补充，深入讲解，以完善文本对学生的要求。
第三步：巩固复习，加深理解。“好的小说总是把思想隐藏在形象深处的。小说形象的描写的最基本的方面，往往是典型人物的塑造”。这篇小说中的老头子对大、小菱的拳拳爱心与对侵略者的切齿憎恨、在同敌周旋中的智慧与以少胜多的勇敢都寄存在这个形象中并淋漓尽致地展现了出来。于是在此就有必要深入课文再次研读相关语段，要求学生仔细去研读课文。是学生课内知识及时消化，在巩固环节加大力度来帮助学生掌握知识。
第四步：摘引相关材料，拓展阅读空间：课件展示《生死攸关的烛光》片断：“一天晚上，屋里闯进了三个德国军官。┅┅蜡烛熄灭了。”以课文为原点形成阅读辐射，扩大学生阅读视野，提高学生对语言材料外化信息的鉴赏与内隐素养的结合能力，进一步培养学生热爱世界和平的意识。
第五步：课堂小结，用一些侵略者对中国人民犯下的罪行和中华民族英勇抗战的图片，配上背景音乐《九一八》来衬托小结，渲染中华民族在外敌入侵时那种誓死抗争的悲壮历史，以此表现“正是有许许多多象‘老头子’一样的英雄存在，才显示了中国人民是不可战胜的”这一事实。适时煽情，来引发学生共鸣。
六、当前新课改提出教学知识要由课内像课外延伸，所以我今天布置以个作业：
要求同学们课下去寻找一个像“老头子”这样的爱国英雄的事迹并写一篇400字左右的小短文。板书设计芦花荡
“老头子”一切保险（自信）爱憎分明
（过于自信）过失（大菱负伤）民族
复仇（竹篙砸鬼子）智勇双全英雄
总之，在教学中，我坚持“教师主导，学生主体，训练主线”的原则，力求将语言文字训练和情感教育熏陶紧密结合，突出重点，突破难点，让每个学生在每一堂课上都有所收获。
不足之处，请各位老师指正。谢谢！
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莲花因其圣洁之美而具有诗质。
在江南水乡，莲是一种极寻常的植物。往往在乡间不惹眼的路边，便有一池绿云，满塘荷香。更有那水阔云天处，莲亭亭如盖，像一块块绿色的陆地一层层的铺展开去。杨万里有“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句，描绘的就是这种莲花盛开时大气磅礴的美丽。
而我尤其喜欢在晨曦中或月光下赏荷。晨曦初起时，那些水佩风裳的莲花红的沉醉白的娇憨，静静地滴着清晓的露珠。看她们香裳轻薄，不由让人想起徐志摩的诗句“最是那一低头的温柔，恰似一朵水莲花不胜凉风的娇羞”。整个莲塘流动着令人心旌摇荡的美。而月夜赏荷又另有一番风味，一池时光半塘荷香，朦胧的月光下，红莲白荷，倩影扶疏，荷叶团团，嫣然摇动。那暗香浮动，碧云摇曳的荷塘秀色直让你疑心置身梦里。
可是此时，又有谁会想到，那红莲碧叶下，竟是满塘污浊的泥沼呢?都说水是莲的知音，相倚于水，莲花就有了水质的'安祥 空灵，生动，活泼。而这世间，那些清澈而富有灵气的水却越来越少了。人的足迹所到之处，激起片片污渍。水的没落无处不在。而莲却如同来自天堂的精灵，于世间浊气中独擎一朵清馨。莲，又一次以其品性高洁，端庄自爱，清逸绝俗赢得了人们的敬重。
在修行人看来，莲花是佛花。一花一世界，一叶一菩提。藕性空而生莲，人性空而成佛。观世音菩萨六字大明咒"嗡嘛呢叭咪哞'翻译成白话就是“祈求心中的莲花开放”。佛经中说，莲花有五种特质：非常纯净，非常细腻，非常柔软，非常坚韧，非常芳香。如果一个人能将这五种特性在内心开放，他就是一个有佛法的人。
那么，人生需要怎样的历练，才能盛开如一朵圣洁之莲呢?我们能否像莲一样，即使生命在卑微污浊的困境中，也能绽开出一朵清净高洁的心灵之花?让莲的精魂融入我们的生命，并在我们的血液中升华吧!让我们在内心深处种植一株莲，因为唯有心灵的自在、清明、善念、无染、智慧，才是世间最真实的美丽，愿圣洁的莲花常开在世人心中，在纷扰繁杂的尘世为人们带来诗意和清凉。
✪ 波心荡月有声作文 ✪
无意间导游姐姐跟我和爸爸说起了关于波月洞的名字的由来。原来，在很久很久以前，有一对姐妹住在石洞里。姐姐叫波波，妹妹叫月月。后来人们发现了这个石洞，就把这个石洞取名为波月洞。在导游姐姐的话中，我知道了波月洞的名字的由来，还感觉波月洞真神奇。
我来到了一个小池子旁边，那水真清澈。我不由地用手捧了一口水，喝了起来，水真甜。我问导游姐姐这水是怎么形成的。导游姐姐让我往上看。我一看，噢!原来是石钟乳和石笋，垂落下来的水滴，一年又一年之后，就滴成了一池子的水。我一看那石钟乳和石笋，真美丽，有的像孙悟空的金箍棒，有的像一把锋利的宝刀，有的又像垂吊着的风铃。那石钟乳和石笋形态变化多端，在灯光的映衬下，颜色各异，多像一块块彩色的布帘，垂挂在石顶上，令人产生无穷的想象。
我们到了石洞的中央。“啊!真棒!”我不由地大叫了一声。原来，这就是孙悟空的宝座了。宝座是用石头做的，不时还有些小水滴落下来。我仿佛看见孙悟空坐在宝座上，吩咐他的弟兄给他做事。宝座前方，有孙悟空和白骨精的衣服和帽子。我拿起孙悟空的衣服往身上一穿，拿着孙悟空的帽子往头上一戴。便坐在石头宝座上，摆了一个孙悟空的姿势，多么像孙悟空呀!于是爸爸拿着手机，给我拍下了这张照片，留作纪念。
参观完了，石洞外面下起了蒙蒙细雨。导游姐姐怕过一会儿会下大雨，于是带我和爸爸走石洞后门出去了。虽然，游完了波月洞，但波月洞的样子永远都记在了我的心上。波月洞真是神奇而又美丽呀!
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