教科室个人工作计划

时间:2023-05-08 作者:工作计划之家

教科室个人工作计划通用6篇。

尊重上级领导的决定,是时候思考并撰写一份切实可行的工作计划了。工作计划是行政活动中使用范围很广的重要公文,也是应用写作的一个重头戏。工作计划之家小编为大家带来了这篇“教科室个人工作计划”的研究报告,请收藏好,以便下次再读!

教科室个人工作计划【篇1】

上学期,教科室在校长室的领导下,立足教育科研工作,取得了一定成绩,扎实推进学校各备课组的小课题研究工作,迎接了市局课题中期评估,举办了多次全校性读书活动,在多项论文、案例评比中获得较好成绩,更有多人被新评为大市、市第四批骨干教师。本学期,教科室将在此基础上,与学校各科室展开合作、积极配合,加强教科研工作,深入开展校本教研和课题研究,进一步推动教师读书活动,除了各项常规工作或完成上级布置任务之外,经思考,教科室拟从以下四个“一”具体构建本学期的各项工作。

实事求是地说,近两年学校各课题组研究更多是各自为政状态,从课题的管理到课题的实践,教科室在不少环节上存在缺位情况,因此,从本学期,教科室将逐步强化课题管理,更多地督促各课题组按计划开展研究,尤其是在研究之后及时讨论,总结,形成研究材料,并根据上级课题管理部门要求及时上传各项研究资料与记录,将研究过程同步反映于泰州市课题管理网站上,使各课题组有申报有立项有活动有记录,最终均能够顺利结题。

为了使各课题组能够相互借鉴,共同提升,教科室决定在本学期中前后开展一次课题研讨观摩,选定一个课题组,以研究课前研讨,研究课实施,研究课后总结,课题材料整理等全步骤作为观摩内容,完整展示一次课题研究过程。

这项工作上学期已有着手,种种原因,没有大范围推出,这一学期,教科室力争在对学校老师进一步了解的基础上,发掘我校教师中佼佼者,请教师就自己擅长或有心得的话题,进行全校性的讲座与对话,并组织一场确定话题的教师论坛活动,这项工作暂定在5月初进行。

教师论坛的目的在于交流和推广,用一个个鲜明的个案激发教师参与研究的热情,并提升教研力。

上一学期的《及格主义》读书交流中,可以看到我校老师们在读书方面巨大的能量与潜力,读书班所有活动的`目标正是激发起老师们读书的热情,保持读书的姿态,养成读书的习惯,过一种读书的生活。本学期,教科室将继续推荐网读文章,推荐图书,在条件允许的可能情况下,读书班将和老师们一起,创新形式,多角度、有深度地推进读书活动。

暂定在6月上旬举办一次读书沙龙,围绕本学期推荐的网读与书籍,展开讨论,给读书班教师更多发出声音的机会。

本学期,教科室工作继续建设“成长”读书班,发掘读书骨干,推动学校读书活动建设。

市局师资科在今年工作要点中提出组织参加“行知杯”征文,除了常规性的征文活动,为了突破目前教师征文写作瓶颈,进一步引领教师,教科室决定本学期在合适的时间组织一次主题写作活动,通过写作前的指导与写作中的运思,既为提升教师教研力,也在提升教师写作力,具体主题与时间待定。

教科室个人工作计划【篇2】

根据xx县教育局学校工作思路以及学校(二三)发展规划,结合学校本学期工作目标,考虑本学期时间短的特点,坚持有为实用经济原则,制定本计划。

发挥省市教育科研先进集体的荣誉效应,瞄准教育科研为学校发展服务,为师生成长加油的科室功能。提倡教师要出成绩,更要出成果。重视过程管理,重视后续研究,重视与各科室的联系。坚持问题导向,扎实开展各级课题研究,为下半年课题结题做好理论与实践的准备。

1、开展省级合唱课题后续研究。

2、开展教研骨干培训,申报市县精品课题2个以上。

3、举行学校论文大赛。

4、各类论文比赛有比较好的成绩,数量质量都有所上升,做好督导工作。

5、20xx年教研室课题申报在4个以上。

1、为了落实省市县三级课题,更科学更有针对性的进行科研实践,在三月份开展课题开题论证会。

2、加强课题中期检查,积极申报精品课题,确保每个课题用行动去研究。

3、鼓励教师潜下心来做教育,静下心来写论文,定期了解课题研究进程。

4、以科研实践推动科研型教师培养,市级以上课题教师到金华暑期课题培训。

5、积极利用学校网站平台,为教师提供科研信息。

6、3月份举行教师校级论文大赛,为四五月份教师参加教科研教研室论文比赛做好准备。

7、积极鼓励教师申报20xx年教研室系列课题。

8、精心谋划合唱课题,争取参加浙江省评比。

9、积极宣传教育科研的重要性。

10、出台校级教育科研先进个人评比细则。

总目标:为学校师生教育教学质量保驾护航,为学校优秀心理辅导室升级评估打好基础。

1、利用心理辅导自主手册,做好班级心理健康教育。

2、整改金华市优秀心理辅导室,提高辅导水平。

3、组建心理健康辅导团。

4、开展心理辅导各类活动。

5、重视中考生心理动态,积极干预。

6、组织教师参加金华市心理健康三项评比。

7、班级设立心理委员并开展工作。

教科室个人工作计划【篇3】

一、指导思想

根据学校总体工作安排,扎实有效地开展工作。遵循教科研“为教师专业成长服务,为课堂教学精彩引领,为学校办学水平提升决策”的原则,引导广大教师走“学习、实践、反思、写作”的教科研之路,让教科研成为教师日常工作的需求,在全校形成“在行动中研究,在研究中行动”的良好科研氛围。

二、具体工作:

1、规范学习制度,强化理论学习。

抓好教师的理论学习是做好学校教科研工作的最佳切入点,教师教育教学观念的更新需要学习,教师进行有效的实践探索需要学习,教师深入反思需要学习,教师撰写优质的论文需要学习,教师的专业成长需要学习。因此,本学期教科室将把组织教师学习作为一项重要工作来做好。

我们将立足学校教科研工作的实际,根据学校教师理论学习的实际情况,建立和完善相关的学习制度。全校性的理论学习研讨活动将组织两次,专任教师的参与率达到100%。同时,学校将请有关专家或镇骨干教师围绕教育理念、课程改革、德育建设、课堂教学、教学评价等专题开设讲座一次。在搞好以上两项活动的基础上,教科室将认真做好专题总结工作,以摸索出组织教师学习的理想途径。

2、认真开展好立项课题的研究,酝酿申报新课题。

课题组成员正常开展课题的研究工作,并且将组织学校相关部门和教育教学骨干,针对学校的实际情况,酝酿下一轮课题申报意向。要遵循这样的原则,植根于课堂,适合学校大部分教师,有利于教师成长和学校办学水平的提高。我们设想发下民意调查表征求广大教师的意见,争取申报最适合我们学校的课题。

3、积极参加培训,壮大科研队伍。

本学期,学校教科室将把培训重点放在教研组长和区骨干教师两支队伍,以提高这两支队伍的教科研素养。我们将利用这两支队伍发挥好他们在学校的带头和辐射作用,专门安排这两支队伍的教师对学校教师进行培训,一方面将他们学习到的先进的教育教学理念传达给教师,另一方面也让他们在对教师培训的过程中得到提高。

在培养这两支队伍的过程中,我们还将鼓励这些教师撰写和发表更多高质量的论文,给他们更多的机会外出学习等。争取学校有更多的区级学科骨干、带头人涌现。

4、写作形成习惯,提升论文质量。

本学期,学校教科室将加大指导和督促教师撰写教育教学类文章的力度。我们的主要做法是:

(1)鼓励教师撰写教育教学随笔。

(2)利用网络平台让随笔写作互动。要求学校教师,尤其是青年教师将自己优秀的随笔发到个人博客中,在写作随笔时做到互动,以提高撰写随笔的积极性和提高随笔的质量。

(3)教科室将经常性地组织、鼓励教师向区级以上教育报刊投稿,争取本学期有更多的教育类文章在报刊发表,以提升学校教科研工作的知名度,激发教师参与教育科研的热情。

5、规范教科管理,运用评估激励机制。

根据我校的实际情况,开展优秀教育教学论文评选活动、青年骨干教师课堂教学观摩活动、课题研究活动,要把教师参加教科研工作作为职称评聘、评优评先的条件之一,充分调动全体教师参与教科研的积极性,努力形成人人参与教科研的新局面。学校要进一步完善教师教学工作档案,将教师学习、探索、实践的原始资料和反思日记以及教师理性分析和总结的论文、心得、案例等资料完整保存,真实反映教师发展过程,体现教师教育、教学工作情况,为教师的发展积累资料,逐步提高教师的科研水平。

6、认真做好心理健康教育工作。

学校教科室要加强心理健康教育方面的软硬件建设,一方面要正常开展心理健康辅导活动,提高辅导的效果;另一方面要加快标准化的心理健康咨询室建设,充分发挥具有心理健康教育上岗资格证的教师、心理信箱及网络平台的作用,对于心理健康咨询室要做到定时间、定人员,严格遵守心理健康教育方面的规定。

7、重视德育科研,增强德育科研的针对性、实效性和可操作性,积极开展行动研究,加强学校德育工作的实效。

本学期工作要点安排如下:

1、制定教科室计划。(9月)

2、20xx学年教师优秀论文的编印。(9月)

3、综合实践校本教材编写、印刷。(9月、10月)

4、《九龙风采》(镇教科研刊物)一期。(10月)

5、出版校刊第六期。(10月)

6、“构建爱心校园、和谐校园”的德育课题的申报、开题并进行相关的实践活动。(9月开始)

7、语文课题语交际的要求,鼓励教师对现行教材中的口语交际内容大胆实践。要为学生创设良好的语言交际的环境,重视平时语言交际的练习,教研活动中要组织研究课,进行专题研讨。

③进一步重视阅读教学。要加强阅读教学的研究,要在重体验、重感悟的基础上提高整体阅读水平。要切实提高课堂教学的效率,减轻学生过重的作业负担,挤出时间让学生多读书、读好书,读整本的书,鼓励班级建立图书角,并定期举行读书交流会。同时加强课外阅读的指导,着力营造书香校园。

④作文教学要加大研究力度,要重视作文与学生活动及社会的关系的研究,重视想象作文的研究,加强作文教学的开放性,追求作文教学的实效性,切实提高学生的作文能力。

⑤优化小学尘语文课程评价。

5、各项常规工作

①认真听课,听课次数不少于10节。

②认真备课,重视二次备课、分层作业的布置以及课后练习的设计。

③重视补缺补差工作。

④做好推普工作。

⑤做好常规检查。

三、主要工作安排

二月份:

1、制定教导处工作计划;教研组活动计划;学科教学计划。

2、教研组长会议。(期初,时间另行通知。)

3、各教研组制定学期备课方案,并落实相关人员及注意事项。

4、随堂听课。

5、教学六认真检查。

6、组织教师撰写教学论文、教学案例参评(市级)。

7、落实校际研究课题。

8、组织教师参加心理健康教育进修自考。

9、组织教师认真参加农村中小学教师素质提升工程。

10、组织教师认真参加“计算机应用与维护”相关培训。

三月份:

1、教研组开展常规教研活动。

2、教学六认真检查。

3、校一年级识字检测。(下旬)

4、低段写字检测(坐姿、握笔姿势等常规检查,无固定日期。)

5、随堂听课。

6、省“少年文学之星”征文比赛。(3月15日)

7、市语文“课堂教学中的互动”教学研讨活动。

8、校本培训。

四月份:

1、校三年级看图写话检测。(上旬)

2、镇语文学科教师说课比赛。(中旬)

3、教研组开展常规教研活动。

4、镇二年级情境会话能力检测。(中旬)

5、教学质量期中调研。(下旬)

6、随堂听课。

7、校本培训。

8、区语文名优教师教学展示。

9、市中小学教师素质提升工程《师德与职业道德》考试。(闭卷、4月底)

10、镇学科骨干教师示教活动。(第十周)

五月份:

1、校四年级作文能力检测。(上旬)

2、镇语文学科教师课堂教学比武。(中旬)

3、教研组开展常规教研活动。

4、校读书读报比赛。(团体平均分;个人10%)(中旬)

5、镇五年级句式达标。(下旬)

6、教学六认真检查。

7、随堂听课。

8、校本培训。

9、区语文论文、案例评比。(5月8日止)

10、心育上岗资格报名。

六月份:

1、教研组开展常规教研活动。

2、随堂听课。

3、校本培训。

4、试用期新教师业务考核。

5、教学六认真检查。

6、六年级毕业考试。

7、心育上岗资格面试。

8、镇各学科案例(教学叙事)评比。(下旬)

9、期末复习与教学质量调研。

10、部署暑假工作。

教科室个人工作计划【篇4】

以xx学年学校工作思路为指导,坚持“自主树人,和悦化文,质量兴学,特色立校”的办学理念,坚决贯彻教育科研写在课堂上、班级里以及书本中的一线科研指导思想,高瞻远瞩,踏实工作,确保教育科研工作有新面貌。

1、教育科研提高档次。确保现有课题如期结题并获奖,确保新学年有市级以上的课题立项,争取省级立项。确保科任教师县二等奖及以上或公开发表的论文人均一篇。

2、继续开展“书香校园”创建工作,不断优化校园文化,提高师生人文素养,凸显优雅气质,坚持创建标准,增加软件、硬件建设,营造文化氛围书香氛围。

3、成立心理关怀圈,提高心理健康辅导实效。

(一)教育科研

九月份

1、组织教师参加市级课改论文评比

2、市级课题结题

3、20xx年省市县级课题申报

4、省义务教育学会论文评比组织

十月份

1、县级课题结题

2教育科研骨干培训

十一月份

1、编印20xx年教师论文集

十二月份

1、下半年教师科研论文获奖统计

(二)书香校园

九月份

1、20xx年图书采购(4、5万元)

2教师读书活动系列之一:教育面向世界

3、组织暑期亲读书活动读后感评比

4、图书馆正常出借

5、班级图书管理员会议

6、抗日战争征文比赛

7、阅读伴我成长读书比赛

十月份

1、面向世界的读后感评比

2南园少年刊出学生习作

3、南园公社读书活动

4、班级图书柜检查

十一月份

1、行政人读书活动:不跪着教书

十二月份

1、图书出借统计

(三)心理健康

1、心理健康辅导室室正常对学生开放

2、开展班级心理健康自助活动

3、新生心理健康普查

4、出台心理关怀圈细则

5、心理专家讲座

6心理健康课评比、论文评比

教科室个人工作计划【篇5】

一,指导思想

充分发挥教科研先导,服务功能,围绕临安市教育局与学校提出的工作目标,遵循教育科研规律,坚持求实,探索,创新的教科研发展之路,实施科研兴校战略,构建一个以常规专题研究和实验课题研究为主要形式的教育科研体系,增强教师终身学习的自觉性及教学科研的积极性,培养教师的个性和特长,全面提高教师的业务素质,全面提高育人质量.

二,工作目标

1,积极开展校本培训,提高教师专业水平及理论修养,实现教育教学的高质量.

2,加强教研组的管理,深化素质教育研究,发挥科研工作的先导性,实效性.

3,切实开展校本教研工作,完善校本教研制度,探索校本教研新模式,提升校本教研的效度.

4,有效,有序地进行小班化教育教学的实践研究.

5,根据各校的实际情况,扎实地开展主人教育的研究.

三,工作思路:

1. 引导教师强化依靠科研创效益的意识,树立向科研要质量的观念.

2. 引导教师从研究角度对待本职工作,掌握科学方法,形成一支科研骨干队伍.

3. 引导教师积极投身到教育科研的实践中来,不断解决实际问题,总结经验,努力形成一批科研成果.

四,主要措施

(一),落实职责,强化管理,保证教科研工作的有序进行,提高工作效率和质量.

我们将继续以常规促质量,科研上水平为理念,充分发挥科研导向作用,以教科室为中心,以教研组为纵向联系,年级组为横向联系,形成纵横交错的教育科研网络,不断优化教科研工作程序,提高工作质量和效益.

1. 进一步落实岗位职责.

①教科室要以务实的工作作风,进一步树立科研为教学服务的'观念,发挥决策,计划,组织,控制等基本管理职能,运用科学方法管理教育科研,有效发挥人,物,财,时,信息等要素的效应,完成各项教育科研任务,为学校育人质量全面提高和办学效益再上新台阶服务.

②各教研组要充分发挥职能作用,实行教研组长负责制,进一步增强教研做工作的实效性.切实配合教科室有计划,有针对性,有创造性地组织本组教研活动,加强本学科教学现状的调查和提高教育质量的对策研究,加强本学科教学过程的督导和分析.

③各备课组要在教研组的统一部署下,切实落实工作职责,加强学科教学进度的管理,做到教学同步,并组织好集体备课,按月进行督查.要做到责任明确,有布置,有检查,有记录,有评比.

④全体教职工要积极参加各类教研活动,本期,学校将加大对教研活动的过程管理和考核力度.

2.强化教科研制度建设,进一步规范教科研行为.

本期,学校将进一步强化教研制度的建设和落实,继续坚持备课组的集体备课,坚持教研组月报制度,以《临安市教科研规程》,《教学教研成果奖励办法》,《校本科研管理办法》等制度来推进我校的教科研工作顺利进行,吸引更多的教师自觉参与教科研活动,提高学校教科研整体水平.

(二),加强现代教育观念的学习,不断充实现代教育理论

为进一步更新教育思想,转变教育观念,提高业务水平,树立适应素质教育的教育观,质量观,人才观,本期我校将进一步加强教师的继续教育,把提高教师实施素质教育的能力和水平作为师资培养和培训的重点,通过外引内联促进教师的自我革新能力,促进教师队伍从传统型向现代型转变,从维护型向创新型转变,从封闭型向开放型转变.

1.完善继教管理运行机制,提高继续教育实效.

学校将继续按《校本培训的三年规划》,《学科带头人,骨干教师评选办法》及《成功教师评选》的要求,及教进校《 提高农村教师素质提升工程》的要求,进一步完善符合教师自学规律,培训,教研相沟通,因地制宜,灵活有效,与教师年度考核,职务晋升,表彰奖励相结合的教师继续教育运行机制,并加大对继教工作的登记,评价,考核力度.要求教师按时,足量,保质完成继续教育任务.

2.充分发挥教科研工作的作用,为实施三名战略(名校长,名教师,名学生)奠定基础.本期,我们将针对教育教学中的热点和教学过程中存在的问题,有计划,有目的地举办1―2次专题讲座,以加强现代教育理论的学习,适应全面实施素质教育的需要.在此基础上,学校鼓励教师参加各种形式的理论业务和教育技术进修,继续实施走出去,请进来的参观学习制度.努力创造条件,让更多的老师能参加学术报告,经验交流,技术培训,课题研究等活动,全方位开拓教师视野,拓展业务视域和研究空间.同时有计划的加强学科带头人的培养,使我校涌现出一批临安市骨干教师,学科带头人,从而为实现以名师为支撑的名校战略打下坚实的基础.

3. 要求每一位教职工通过教育观念的更新,了解教育内容的物之理,教育对象的心之理和教育活动的育人之理,找到理论与实践的结合点,实现明确的知识与缄默的知识之间的沟通与转化,促进自己的专业发展.

教科室个人工作计划【篇6】

一、指导思想

树立“教育科研是学校发展第一生产力”的思想,积极开展面向实际的应用研究,坚持从课堂出发,从教师出发,从实践出发,以学生的发展为根本,以教师的发展为基础,以学校的发展为目标,致力于理论创新、服务决策、指导实践,凸显教育科研的引领价值;坚持从源头上把关立项课题的价值和创新性,从环节上把握课题研究的真实和充分性,从整体上追求心辅工作的质量和连续性,从结构上调整科研培训的内涵和延展性,从机制上创新教师共同体的共享和包容性,从而达到“科研兴校、科研兴教、科研兴师”的目的。

二、工作目标

1.通过科研工作坊的有效运作,努力建设一支高素质的教育科研队伍,培养一批教育科研骨干,以此带动全校广大教育工作者投身教育科研,提高科研素养。

2.完善教育研究的软硬件设施,加强学校校本的研究,优化“小课题研究”、“科研工作坊”、“教师书香行”、“科研大讲堂”、“科研情报站”等五大品牌体系。

3.借助专家问诊、行动研究、文献筛选、数据反馈,着力开展纵深式、校本化的学科小课题研究,让教育科研深入到每位教师工作中,形成具有学校特色的教育科研体系。

三、工作措施

(一)加强学习,提升科研团队力量

1.开掘科研工作坊潜力,充分动员旗下成员骨干力量,主动参与教育科研,通过定期召开例会、提供培训学习机会、承担合作课题项目,提升教育科研素养。

2.启动“xx—姚北”共读计划,通过两校合作“推荐性阅读”、“主题式阅读”,结合自己在工作实践中的实际情况畅谈读书心得,为成员搭建理论蓄养平台。

3.梳理省市规划、教研、德育多线课题组,形成教师合作研讨氛围,在相互之间的交流与沟通之中,提升参与教师的科研行动能力。

(二)加强实践,打造教科文化旗舰

1.启动第三届校级“小课题”结题月,引导教师对科研指导的心理所获与工作所得进行有针对性的自我归纳,一学一得,一做一得,以实现教育与教学理念化与科学化。

2.总结科研工作坊有效运作经验,创新推进的“小课题研究”、“科研工作坊”、“教师书香行”、“科研大讲堂”、“科研情报站”等五大品牌体系,让教育科研深入到每位教师工作与生活中。

(三)强化机制,提升校本科研实效

在学校的.教育科研工作中,学习是基础,实践是关键,而课题是教育科研进行与深入的平台与载体,所以,我们要一如既往地进行与深化对课题的研究与实践,使教师们在课题研究的过程中得到长足的进步与发展,使之不断成长与成熟。

1.推进现有课题成果总结工作。加强对课题的过程管理,邀请专家,筛选会诊参加xx市基础教育成果奖项目,同时总结提炼省教研课题、xx市规划课题《基于思维导图的小学科学概念建构策略的实践研究》经验,包括主报告的撰写、附件的搜集整理、量表制度的设计等等,全力推进课题的申报获奖。

2.推进xx市立项课题成果总结提炼工作。(xx市级课题负责人(葛林高《基于单元整体教学的“聚点”探究的实践与研究》王佩佩《低年级学生绘本“读写绘”的研究》徐姗姗《关于小学阅读课堂教学中“基于语用的学习活动”的实践与研究》胡幼芬《小学说明性文章教学中图表的开发与运用》任洁《小学英语故事性歌谣创编与应用的研究》。)会诊把脉包括提炼亮点、规范格式,进行进一步的后续优化,鼓励教师积累案例反思、教学设计和个人成长记录等附件,为参评工作全力开足马力。

3。启动省市教研课题和xx市规划课题立项工作,倡导论证在先,报告在后。本学期我们两个课题预报获得了进修学校的认可(《基于分层研修的教师成长工作坊研究》负责人:葛林高),《基于思维导图的小学英语主题式复习教学研究》负责人:胡超连),提倡事先论证,由我们科研部门一起参与论证,在明确价值与创新之处后,进一步理清研究思路、研究目标、研究内容等操作性内容,力争出一批精品课题。

4.发动成员,积极参加xx教育学会征文、xx市“我的教改经验”征文、xx市优秀教科刊物评比。同时通过跟踪式把关,加强xx市调研成果项目的获奖率,力争从我市初评中脱引而出。

总之,我们举办有效性的活动,开展扎实性的操作,追求优质化的成果,使教育科研真正成为我们学校工作中具有前瞻性的、科学性的、发展性和服务性的工作。

四、月度安排

三月份:

1、举行校科研工作坊例会,部署学期工作;

2、申报xx市规划课题;(葛林高、徐姗姗、胡超连)

3、参评xx市规划课题成果奖;(指定去年立项负责人参加)

4、送报xx市优秀教科刊物;(葛林高)

5、xx市高端科研班培训

6、省、市教研课题立项申报(从送报的xx课题中筛选,人员待定)

四月份:

1、长三角征文比赛;(人员待定,级别很高,希望成员热情参与)

2、省市课题结题检查;(姚鹏东,4月10日初稿,4月20日二稿,5月10日定稿)

3、xx市“教科研团队建设”征文(葛林高)

4、xx市教育科研管理研究会成果推广活动(胡幼芬、任洁)

5、xx市基础教育教学成果奖工作会议

五月份:

1、20xx年xx市“我的教改试验”征文(类似我的科研故事,胡超连、黄吉等)

2、xx市第三届“卓越工程”课题立项申报(胡幼芬、张丽媛)

3、xx市20xx年度规划成果申报(姚鹏东,5月20日前包装印刷完成)

4、xx市第七届学校艺术教育教学成果申报(钱彬)

5、xx市小学课程改革研讨推广会;(汪佩芳、刘芳)

六、七月份

1、xx—姚北共读计划(邀请两校成员沙龙,方案、地点另定)

2、xx市首届小学课程与教学个人专项课题申报(工作坊人人参与,项目同xx课题)

3、xx市基础教育教学成果奖评比(近两年内所有参加过结题的报告均参加)

4、xx市教育学会调研报告比赛(葛林高)

5、xx市教育科研人员能力提升培训(胡超连、谢琴琴)

6、第三届“我的科研我做主”校级小课题结题动员月:

(1)小课题怎么结题论坛(邀请xx专家)

(2)课题负责人填写校级小课题成果单

(3)校级小课题点评—颁奖

本文来源:http://www.fz76.com/gerengongzuojihua/28727.html