跳舞通知（集锦16篇）_跳舞通知
时间:2019-02-01 作者:工作计划之家跳舞通知（集锦16篇）。
⬣ 跳舞通知 ⬣
今天我突发奇想：假如风有颜色世界会变成什么样？风又会变成什么颜色呢？我脑海中出现了一幅奇怪的画面……
春天，小草争先恐后地冒出了嫩芽，好像为大地铺上了一层绿色的地毯。柳树抽出新的枝条，好像在把小河当镜子，梳理那长长的小辫子。春天的风一定是绿色的。
夏天，粉红色的荷花像一个个最可爱的小姑娘，突出红色的花苞，一个个竟相开放，它们在太阳的照耀下更加美丽。桃子被火红的太阳晒红了，尖尖的下巴，笑脸藏在绿叶间，像一个个美丽的仙女，吃起来，味道更是无人能比，让你吃上一口又像吃一口。夏天的风当然是粉红色的。
秋天，枫林红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。还有一句诗叫“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”柿子也都熟了，你从树上摘一个下了，你就会垂涎三尺，吃一口，就会把那种味道留在心里。秋天的风是红色的。
冬天，北风呼呼的吹，吹下了白色精灵 雪，屋顶白了，大地也白了。小河结上了厚厚的冰，只有几个小娃娃在玩。冬天的风是白色的。
假如风有了颜色，世界就会更加美丽。
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活动目标：
1、随着音乐旋律，以肢体动作表现气球的各种动态。
2、遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。
活动准备：
1、活动前多次组织幼儿玩气球。
2、小鸟头饰若干，老鹰头饰与模型各一个。
3、道具房子、树和砖头（报纸团）。
4、音乐磁带，包括《气球跳舞》、《小鸟飞来了》、《老鹰来了》、《气球和小鸟跳舞》四个片段。
活动建议：
一、气球跳舞
1、通过谈话讨论引出课题。
2、播放音乐《气球跳舞》，幼儿按音乐节奏做动作，自由表现气球快乐的样子。
3、启发幼儿讨论并表演：什么样的动作可以表现气球快乐的样子？
4、幼儿再次听音乐表演，注意脸部表情和身体姿态。
二、小鸟、老鹰来了
1、在教师的引导下，请几名幼儿扮演小鸟，启发幼儿听音乐自由表现小鸟飞来和气球跳舞的情景。
2、后来飞来了一只老鹰，气球宝宝看见老鹰会怎么样？为什么害怕？（气球会被老鹰“啄”破，变成瘪气球）
3、播放音乐《老鹰来了》，幼儿扮演气球，教师扮演老鹰，共同表演气球看见老鹰害怕并逃走的情景。
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4、教师讲解幼儿表演情况并交代游戏规则：气球意见小鸟和它一起跳舞，遇见老鹰则逃跑，如被老鹰“啄”到，就做漏气状倒在地上，气球宝宝逃回家蹲下就安全了。
三、老鹰逃跑了
1、请幼儿自由选择角色，在音乐的伴奏下分角色完整的表演游戏。
2、气球宝宝和小鸟共同想办法把老鹰赶走，老鹰落荒而逃。
3、播放音乐《气球和小鸟跳舞》。气球宝宝和小鸟共同欢呼，庆祝胜利，游戏结束。
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今天下午，我们有自由活动时间，舞蹈老师告诉我们，她要教我们一种炫酷的舞步，叫做鬼步舞。
我一听，哇！是鬼步舞耶，这可是现在很火的一种舞蹈，学会它，气质会有很大提升。于是，我决定学好它，成为全能的人。为了学习的中途不受伤，老师组织我们热身，头、腰、腿等每一根筋都绷得很紧，酸疼酸疼的，额头上冒出了几颗汗珠。接着我们开始练习每一个步子，我们学习的有蝴蝶舞步、踏步等，既好学又简单，配上音乐，跳起来很带劲。我们每一个动作学习得很细，可是我练习到蝴蝶舞步时，发生了一个小插曲，我的脚抽筋了，生疼生疼的。老师说，可能是缺乏营养。噢！我一定要多补充营养。
我们边学习边玩耍，休息时，同学们一起打篮球。学习时，同学们一起谈论经验，使动作更加完美，为了让同学们做好，我们分组进行了比拼，看哪组做的好，向他们学习。这样，我们不仅学会了鬼步舞，还巩固了内容。心想：世上无难事，只要肯登攀，我一定下课常练习，因为我们常说：“Practicemakesperfect。（熟能生巧）”。
今天下午的学习，不仅陶冶情操，还充实了生活，我会努力的。
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如果有人问起你最爱上什么课？你会怎么去回答……有人说，他最爱上电脑课；也有人说，她最爱上音乐课；可能还有更多更多……五花八门，无奇不有。而我会毫不犹豫地说：“我爱上舞蹈课。”“什么舞？”“拉丁舞！"如果有人问，我会这样回答。
拉丁舞，是体育舞蹈。它分为五大类，分别是：伦巴、恰恰、牛仔、桑巴、斗牛。其中，我最爱的还是活泼的恰恰和激情的桑巴。拉丁舞现在也是竞赛舞，因为拉丁舞的生动，所以备受群众的喜爱。就连我，在和它第一次“见面”时，就被它深深的吸引了。
记得，在我六岁时。妈妈让我去学拉丁舞，帮我报好了名。在路途中，我吵着不要学，妈妈也是一脸无可奈何的，拉走我。
到了楼梯口，从远处就听见从教师里传出来的音乐声。我偷偷的从门缝里瞧了瞧。不看还好，一看，我就被深深的迷住了。老师的的手做成兰花指，就像是一朵栩栩如生的美妙兰花，脚是一个典型的外八字，手一上一下的摆动者，因为我刚开始不懂拉丁舞，所以以为是老师是在随便地乱摆罢了。但是这不仅不失美观，而且还增加了几分生动。老师那饱含刚劲和力量的动作，有时一个摆胯，有时一个小碎步。让我眼花缭乱，我深切得感受到了，我的心“怦怦”地乱跳着。于是，我毫不犹豫地对老妈说：“妈，我要学这个，我不要学拉丁舞。”“这就是拉丁舞。”“那我要学！”……于是，我开始了我学拉丁舞的第一节课。
拉丁舞，充满了活跃；拉丁舞，充满了柔情；拉丁舞，充满了激情。这样的舞蹈，我又怎能不爱呢？
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1、哎我好想学跳舞啊，可我手脚不协调。
2、抱着滚烫的正在充电的手机，并且把生死置之度外，这是我人生中少有的英勇时分。
3、被人误解的时候微笑一下，是一种素养；受委屈的时候坦然一笑，是一种大度；吃亏的时候开心一笑，是一种豁达；无奈的时候达观一笑，是一种境界；危难的时候泰然一笑，是一种大气；被轻蔑的时候平静一笑，是一种自信；失恋的时候轻轻一笑，是一种洒脱。
4、不是某人使我烦恼，而是我拿某人的言行来烦恼自己。
5、不要跟一个人和他议论同一个圈子里的'人，不管你认为他有多可靠。
6、不要去害怕做一件事，不要害怕触景伤情，不要害怕说错话，不要害怕想起过去，不要害怕面对未来。
7、穿着不合脚的鞋子，跳着不适合自己的舞蹈，就像爱着一个你不爱的人、做着你不喜欢做的事。
8、从什么时候，半夜睡不着依然摆弄手机去填补那份空虚。当我们习惯隐身当我们习惯沉默，原来是为了躲避失望。
9、当一两个人说你胖时，你不以为然，但是当越来越多的人说你胖时，你知道了事情的严重性，骗子真是越来越多了。
10、对付自私的人，不是恨她，不是不理她，而是渐渐远离她，从心底远离她，然后装作什么都不知道。如果她去找别人，那么你会发现，很多人都远离了她。
11、儿子一周半，今天终于会开口说话了，第一句竟然是“叫爸爸”，老子是这么教你的？
12、敢于向错误的行为说不、敢说感言是HipHop重要的精神之一。
13、感谢上苍我所拥有的，感谢上苍我所没有的。
14、根本不必回头去看咒骂你的人是谁？如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬他一口吗？
15、关注我们的未来，因为那里将是我们度过余生的地方。
16、活在别人的掌声中，是禁不起考验的人。
17、即使生活有一千个理由让你哭，你也要找到一个理由让自己笑，因为这就是人生，我们能做的只是让自己更加坚强。
18、结婚就是“明知山有虎，偏向虎山行”，可是“不入虎穴，焉得虎子”。
19、今天比明天痛苦就是进步，如果不痛就不叫练功。
20、看了凹凸君的视频，想学跳舞了。
21、狂妄的人有救，自卑的人没有救。
22、马云曾说过：一个男人的事业和长相是成反比的。我不忍的照了下镜子，看来我这辈子注定是一事无成了。
23、你什么时候放下，什么时候就没有烦恼。
24、你要是喜欢一个女生，就好好学习，找个好工作，挣好多好多钱，等她结婚的时候，你多出点份子钱。
25、您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
26、宁可自己去原谅别人，莫让别人来原谅你。
27、女孩子的人际关系可以分为三种：可以不洗头见得，要洗了头才能见得，洗了头都不想见的。
28、请珍惜每一位舞蹈老师，因为它不仅仅是你，舞蹈艺术的训练者，更是你舞蹈路上的造梦者！
29、如果不懂，就说出来，如果懂了，就别说，笑笑即可。
30、如果你希望一个人爱你，最好的心理准备就是不要让自己变成非爱他不可，你要坚强独立，自求多福，让自己成为自己生活的重心，有寄托，有目标，有光辉，有前途…总之，让自己有足够多可以使自己快乐的源泉，然后再准备接受或不接受对方的爱。
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跳舞对我来说是再熟悉不过的了，这优雅的身姿，这优美的旋律，这美妙的音乐，这平滑的地板，一直伴随我走过了六载风风雨雨，六个春去秋来。
那是一年夏天，我偶然看到一间舞蹈室，里面身姿曼妙的小姐姐们随着美妙动听的旋律跳着优雅的舞蹈，我看着看着，不禁陶醉其中。就是这短短的几分钟，让我做出了一个重大的决定：学跳舞。
刚开始学跳舞，我十分喜欢，每次学完回家都一直在练，直到练得满头大汗。学的时候也总是认真听老师讲课，有时我还幻想着能像舞蹈家一样面对成千上万的观众尽情地跳舞。渐渐地，一、二、三、四，二、二、三、四，每次无聊的压腿，下腰，压胯，没有排练新的舞蹈，这些枯燥的练习让我慢慢地对舞蹈失去了兴趣。
我的跳舞老师看出了我的心思，于是对我说：馨媛，你可不要小看基本功，如果不反复地练习的话，是跳不好舞的，任何事情都是从基础做起，要想成功，就必须坚持练，尽管很枯燥。
自从老师说的那一番话，我每天回家都对着镜子揣摩很久，因为我觉得只要努力了，就一定会有成就。
终于，经过我不懈的努力，我跳舞越来越好。常常受到老师的夸奖，同学们也对我啧啧称赞，向我投来羡慕的目光。值得一提的是，今年我的舞蹈节目还上了柳州春晚呢！让全市人民都看到了我的风采，也实现了我的心愿。我心里甜滋滋的。
学舞蹈的滋味，使我记忆深刻，我永远忘不了这次难忘的经历。
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活动目标：
随着音乐旋律，以肢体动作表现气球的各种动态。
遵守游戏规则，体验角色扮演的快乐。
活动准备：
小鸟、老鹰头饰各一个。
音乐磁带，包括《气球跳舞》、《小鸟飞来了》、《老鹰来了》、《气球和小鸟跳舞》四个音乐片断。
活动过程：
快乐的气球。
——我们一起来听音乐扮演一只快乐的气球吧!
——播放音乐《气球跳舞》，引导幼儿按音乐节奏做动作，自由表现气球高兴快乐的样子。
——启发幼儿讨论：什么样的动作可以表现出气球快乐的样子? (如做跳跃、击掌、转圈等动作，并加上恰当的表情)
——幼儿再次听音乐表演，注意脸部表情和身体姿态。
小鸟、老鹰来了。
——一只小鸟看见快乐的气球，飞来一起跳舞。
——播放音乐《小鸟飞来了》，教师扮演气球，请幼儿表现小鸟飞来和气球跳舞的情景。
——后来又飞来了一只老鹰，气球看见老鹰会怎么样?为什么害怕?(气球会被啄破，变成瘪气球的)
——播放音乐《老鹰来了》，幼儿扮演气球，教师扮演老鹰，一起表演气球看见老鹰害怕并逃走的情景。
——了解游戏规则：气球遇见小鸟和它一起跳舞，遇见老鹰则逃跑，如被老鹰“啄”到，就做漏气状倒在地上。
——连续播放四个音乐片断，幼儿扮演气球，教师扮演小鸟和老鹰，共同表演。
——跟随音乐旋律，幼儿分组游戏，提醒幼儿遵守游戏规则。
建议：
活动结束后可放到日常活动中让幼儿充分感受、表现。
游戏玩法：幼儿分别扮演气球、小鸟、老鹰。伴随着音乐《气球跳舞》，幼儿四散做气球飞舞、飘荡的动作。当听到《小鸟飞来了》的音乐，扮演小鸟的幼儿上场。“气球”与“小鸟”自由结伴，随着音乐舞蹈。当听到《老鹰来了》的音乐时，扮演老鹰的幼儿上场，扮演气球的幼儿迅速逃回家。
活动结束：
小朋友一起探讨。
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回到一万年前，你会发现人类为了生存，每天都必须疲于奔命地劳动：打猎、采集食物、制造武器和衣物、尝试耕种。但如果你在某个月光高照的夜晚回到过去，你会发现，他们正在做一些浪费体力的事：列队或围成一圈跳舞。
史前时代的非洲、大洋洲、印度、意大利、土耳其、以色列、伊朗和埃及，这些地方均有岩石艺术，上头描绘有手舞足蹈的人。画中人物最清楚的动作应该是在表现欢乐。有些人物长发舞动，仿佛正在快速移動，随着一阵漫长的鼓声摇头晃脑。很明显，舞蹈仪式对史前时代的人而言并非浪费体力——他们肯把时间用于设计面具与服装，并记录跳舞的场面。
人类学家普遍同意跳舞有演化上的功能，它鼓励我们不要局限于自己亲戚的小圈子，而要进入更大的群体中。原始人生活在荒野，从他们的角度来看，大团体的优点很明显：保护自己不受掠食者侵略。
英国人类学家罗宾·邓巴写了一本书《哈拉与抓虱的语言》，他在书中提到，交谈能帮助人们聚集成约一百五十人的团体。他还认为，交谈无法完全满足情感层面的需求，而“需要较深层且充满感情的活动来超越冰冷的推理和辩论，看来我们需要利用音乐和身体接触来达成”。
邓巴认为，团体的舞蹈，尤其是列队和围成圈，能够打破隔阂、凝聚社群。通过舞蹈，将身体投入到音乐中，就是将自己融入社群，而且比起享有共同的神话或习俗，这种融入的程度更深。随着音乐和唱诵动作，团体中竞争对手和派系能以无杀伤力的舞蹈一较高下，或者一笑泯恩仇。因此对于团体和团体中的个人而言，借由舞蹈聚在一起，在演化上比几个人的小团体有优势。人类本身就有这种天赋，能够交流对彼此的爱，这种爱，或说是凝聚力，把大于两个人世界的团体结合起来。
我们喜欢有节奏的音乐，光看着别人跳舞就会兴奋，很难克制自己不加入。有些西方人观察土著或奴隶的仪式时，发现跳舞是会传染的：人们能察觉到强烈的欲望，想跟着其他人一起舞动。这样的刺激可能是听觉的或视觉的，或来自人体内肌肉对节奏的反应。某位精神科医生研究过，跳舞能够“刺激大脑皮质，继而于人类身体制造强烈的快感以及难以言喻的体验”。
人类是具有高度模仿性的动物，很多父母都很讶异，小婴儿能以笑容回应笑容，当父母伸出舌头时，他们也会跟着伸出舌头。婴儿是如何将伸出舌头的影像转换成肌肉的动作，自己也把舌头伸出来的呢？镜像神经元领域的研究发现也许可以解答。个体观察到某个行为，以及执行该行为时，神经元都会有反应。换句话说，观察与执行同一个行为是紧密相连的。我们看到一个舞者，神经系统就不自觉地开始运作，这便是为什么我们会跟着跳进舞池。引用美国神经学家沃尔特·弗利曼的话：“跳舞是跟着节奏律动，并吸引其他人做一致的动作。”舞者的一致性、互动，以及轮流表演，都像是回到最初状态。和其他人在相同的旋律里一起作乐——行进、唱诵、跳舞——能引发非理性的、亲密的归属感，还有相同的心理状态。
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晚上，我到广场上玩，看到好多老人在跳舞，有的是单人跳，有的是双人跳，优美动听的音乐，为那些老人增添了许多光彩。
我看着看着也想跳舞了，我就在旁边跳在幼儿园学过的舞蹈，那是我最喜欢的舞蹈了，我跳着跳着，看到那些老爷爷老奶奶都能在中间跳舞，我就在想：我为什么不能在中间跳呢，我也要在中间跳，我慢慢向中心地带跳去，可是在中间人太多了，舒展不开。突然我被一个老奶奶撞倒在地，老奶奶没有看见，这时一个爷爷跑过来，把我扶起来，那是一个头发白花花跳着单人舞的老爷爷，我对爷爷说：谢谢您。老爷爷对我说：小朋友，以后要小心呀，小朋友不要在中间跳舞，因为你们个子太矮了，大人们看不见，很容易把你撞倒的。老爷爷说完又独自跳舞去了。
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一、我还是会难过，可不会再去找怀抱
二、世上人的本性都是一样的，但教育和习惯却使它们的表现形式不尽相同，因此，我们必须隔着各种外衣对它们加以认识。——切斯特菲尔德
三、自己把自己送上手术台的心情。我这个强韧的小心脏，辛苦，辛苦了。〖27字〗
四、细密的小雨欢快地洒在碧绿的树叶上，载歌载舞迎接春姑娘的到来。
五、教学实习：表现高度热忱，讲解钜细靡遗，能兼顾不同程度学生的需要，亦能根据学生反应及教师指导调整板书、速度、教学方式、内容……，努力求得学生最大利益。批改作业认真，丰富而恳切。上课秩序掌控得宜，收放自如，优秀稳健。发现问题能主动提出讨论，讨论中自然流露极佳学养与见识。
六、今天比明天痛苦就是进步，如果不痛就不叫练功。
七、真的只有十七岁才能如此目空一切，妄图用一颗心与全世界抗衡，螳臂当车的愚蠢，让人落泪的勇气。
八、我生命中的温暖就这么多，全部给了你，叫我以后怎么再对别人微笑。
九、尊重你的前辈和每一个为街舞付出的人，没有他们就不会有街舞的今天
十、不知道自己想表达什么，漫无目的的行走。
十一、乞丐并不会妒忌百万富翁，但是他肯定会妒忌收入更高的乞丐。——《幸福之路》，1930
十二、山高不厌攀，水深不厌潜，学精不厌苦：追求!
十三、骏马是跑出来的，强兵是打出来的。
十四、舞蹈老师说：把杆上的疼痛是种享受，累死在把杆上比累死在书桌上来得痛快!
十五、任何美的艺术品都不可能没有一点小小的瑕疵，但真正的美却一定能够掩盖这些小小的瑕疵。——迦迪那
十六、宁愿跑起来被拌倒无数次，也不愿规规矩矩走一辈子，就算跌倒也要豪迈的笑。
十七、是阳光，就应照亮黑暗，是雨水，就要滋润土地，是好友，既要在节前给你祝福，也要在节后给你鼓励：上班了，调节情绪，集中精力，再接再厉，勇创佳绩！
十八、明天的期望，就在今日打基础，仅有行动起来，才会有结果，仅有付出才会有回报。早安！
十九、就你这虎头虎脸的二愣子就不要见人了，还是赶快找个狗洞装进去吧。
二十、慰；一颗苍白的心需要真诚的帮忙；一颗充满戒备关掉的门是多么需要真诚这一把钥匙打开呀！
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我开着家里那辆墨绿色的汽车，送爸爸去老年失忆护理中心，爸爸坐在后座，系着安全带。“梦啊梦，梦啊梦……”我打开收音机，电台正播放着上世纪六七十年代丽塔·威尔逊演唱的歌曲《只有付诸梦想》，沉默的爸爸一下子精神起来。在最后一段路上，爸爸跟着音乐唱了起来，他的歌声与音乐完美地合在一起。接下来，爸爸跟着安迪·威廉姆斯、弗兰克·西纳特拉和“海滩男孩乐队”继续唱着歌，和他以前开车载着我出门拜访亲戚和买东西回家的路上一样。
在最近10年里，阿尔茨海默病像外星怪物一样控制了爸爸的大脑。从此，我和爸爸的对话成了单方向交流，我问他什么，他的回答就是重复我的那句问话。我们兄妹几个轮流照顾爸爸，现在轮到了我。这些歌让现在与过去的一段段时光奇妙地交织在一起，歌声带着我们进行了一次时光之旅，我仿佛又回到了孩提时代，爸爸又成了当年英俊慈爱的爸爸。那时候，我的生活就像那首歌唱的：“我所做的只是梦啊梦，梦啊梦。”
我和爸爸会心地相视一笑，继续跟着音乐哼唱。爸爸看上去神思悠远，我不知道他脑子里在过哪部电影。他是不是把如今已经50岁的我再次当成了他的小公主，拉着他的胳膊让他干这干那？
爸爸当年教会了我跳舞，并且让我跟他一起跳舞。记得小时候，我在家里学着跟着他移动脚步，练方块步的时候，我的膝盖老是像木棍似的不听使唤，跟不上爸爸行云流水般的步伐。
九年级时，我喜欢上了班里的一个男孩，但他好像无动于衷。放学后，我来到爸爸地下室里的工作间，他正在修理一台机器，我把烦恼毫无保留地告诉了他。爸爸停下了手中的活儿，在一张纸上写了一句话，然后大声读道：“一年之后，我打赌这个男孩会来李·麦康纳家，为他的有眼无珠而后悔。”他朝我眨了眨眼，叠好了这张纸。“宝贝，我会在一年之后打开这张纸，你会看到我说得一点儿没错。”
我记不清爸爸把他写下的这张字条放在了哪里，但是爸爸的话确实让我的心情好了许多。又过了几年，我的身体和心理都成熟起来，对自己也有了信心。我学会了参加舞会，然后是大学毕业。一天，我再次遇到了九年级喜欢过的那个男孩，我向他敞开心扉，托爸爸的福，后来他成了我的丈夫。
记得当年在我的婚礼上，我和爸爸跳舞时，爸爸的舞步优雅完美，脸上洋溢着骄傲的微笑，蓝色的眼睛里闪烁着晶莹的泪光。再后来，我也有了孩子，时光如白驹过隙般一天天过去，转眼间，我们的日子走到了苦乐夹杂的今天。
我在失忆护理中心的玻璃门前停住了车，伸手去解爸爸的安全带，音乐继续在车子里回响着。我们下了车，在落日耀眼的余晖中，我走到爸爸身边，伸手抱住了他。我把脸埋在他的胸膛，忍不住抽泣起来。“我会想念你，爸爸。”我哭着说。爸爸没说一句话，拍了拍我的后背，这是他作为一位爸爸的本能反应，这是他对于很久以前陪着患有疝气疼的我去医院时，所做的安慰动作的一点儿残留记忆。
此时，爸爸又哼唱起那首歌，他一只手放在我的背上，另一只手拉着我的手，迈着舞步，一路向失忆护理中心缓缓走着。我知道，我再向前走几步，这一幸福时刻就会结束，爸爸重现般的神采也会消失，但是和爸爸跳舞的美好记忆会继续支撑着我走向明天。
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今天，难得爸爸妈妈都在家里。我做了一个实验给他们看。
我先拿出一张白纸，铺在桌子上，接着把五颜六色的碎纸片铺在白纸上，再把语文书和数学书放在白纸两侧。然后把一块A4纸大小的玻璃板放在书上面。
最后用吹风机把一块丝绸布吹热。一切准备妥当，我用丝绸布在玻璃上使劲摩擦，不一会儿那些小纸片立刻跳起舞来。它们有的跳“芭蕾舞”，有的跳“天鹅舞”，还有的跳“拉丁舞”，优美极了。我一停，那些小纸片有的倒在地上，好像在说：“哎哟，累死我了!”有的还在继续跳着，好像在说：“你们的耐力太差了，你看我多棒啊!”。
实验结束后，妈妈问我道理，我兴奋地说：“因为丝绸和玻璃摩擦后产生了静电，玻璃又跟纸片发生了静电反应，是书上看来的。”妈妈夸我懂得的知识可真不小啊!我听了心里乐开了花，以后我要多和书交朋友!
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教学目标：
1、能用活泼、欢快的歌声演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
2、掌握歌曲中的休止符和十六分音符节奏，《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计及反思。
3、培养学生的动作协调性，能跟音乐有表情地舞蹈，体验与他人合作的快乐
教学重点：有感情地演唱歌曲
教学难点：休止符和十六分音符节奏的掌握
教学用具：多媒体课件，钢琴
教学过程：
一、课堂导入(约2分钟)
（以讲故事的形式导入新课，让小朋友们参与到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，为歌曲的教学做铺垫。）
故事大意：在一片茂密的树林里，有一座古老的城堡；城堡里住着一只可爱的小熊，今天是小熊的生日，他决定在城堡里举行一个盛大的PARTY，于是，他给所有的朋友们都发了请柬。请柬上是这样写的：我亲爱的朋友，今晚我将在城堡里举行一场盛大的舞会，来庆祝我的生日，诚挚的邀请您前来参加，您的朋友小熊。
在离森林很远的波兰，住着小熊最好的朋友----小洋娃娃，她也收到小熊寄来的请柬，于是，小洋娃娃便开动起脑筋，，创作了一首歌曲送给小熊当礼物，并取名为《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到礼物乐坏了，拉着洋娃娃，合着歌曲，欢快的跳起舞来。
二、新课教学(约25分钟)
（一）音阶练习
（通过反复试唱练习，让小朋友们大致掌握“1,2,3,4,5,6，”六个音的音高并进行发声练习，为接下来的乐谱学唱打好基础。）
小洋娃娃可厉害了.她只用了6个我们熟悉的音符宝宝就完成了创作了这首非常美妙的歌曲大家来看看,都是哪些音符宝宝呢?让我们一起来唱一唱这些音符宝宝吧
(1,2,3,4,5,6)
（二）歌曲教学
1、聆听范唱，感受情绪，说说歌词内容
（通过反复聆听，使小朋友们大致熟悉歌曲旋律。听前出示问题，要求小朋友们带着问题边听边思考，他们会更加认真的去聆听歌曲。）
①你感觉到这个歌曲是怎么样的音乐情绪？
(高兴的,快乐的,兴奋的,活泼的,开心的……)
②整个歌曲都在说些什么呢？
（洋娃娃和肖雄在跳舞。他们在跳圆圈舞，小熊点点头，洋娃娃笑呵呵，他们的舞蹈很整齐，并且邀请我们一起跳）
2、结合图谱，学唱歌谱
（通过图谱，让小朋友学会观察并列出乐句中的相同与不同之处，在此解决XXX0这一节奏难点。通过反复视唱乐谱，使小朋友们掌握歌曲的旋律和节奏。）
（1）小朋友们你们观察歌谱之后，发现歌谱中的一些相同与不同点了吗？
（一二两句前三小节相同，最后一个小节不同，三四两句前三小节相同，最后一小节不同）
（2）在这里出现了一个音乐小符号，你们认识它吗？
（休止符）
（3）介绍休止符的作用，并请小朋友们练习XXX0节奏
（4）教师弹奏旋律，小朋友们用“啦”轻声高位置和琴哼唱旋律
（5）教师弹奏旋律，小朋友们唱谱，固定音准，教学反思《《洋娃娃和小熊跳舞》教学设计及反思》。熟悉后，进行歌谱接龙游戏，巩固歌谱学习
3、填入歌词，跟音乐演唱歌曲
（在完成歌谱演唱后，请小朋友们填入歌词，跟琴演唱，在此过程中，对于小朋友还未完全理解的节奏难点进行再次解决。跟音乐演唱歌曲，要求小朋友们有感情的高位置演唱歌曲。）
（1）大家都学会唱谱了吗？让我们跟着钢琴，把美妙生动的歌词填入歌曲中吧！
（2）小熊已经迫不及待的想请小朋友们加入到舞会中来了，请小朋友们跟着音乐唱起来，为小熊的舞会添彩吧。
三、创编活动（约7分钟）
（请小朋友们为歌曲编排简单的舞蹈，在编舞过程中，要求小朋友们按照歌曲节奏组队进行舞蹈，培养学生的动手能力、肢体协调能力，激发学生的想象力，给能力较强的学生一个拓展的空间，使学生体会到合作的欢乐）
小熊今天特别开心，因为有那么多的小朋友来为他庆祝生日。还有那么好听的歌曲作为礼物。听，舞会的音乐响起来了，小熊还想请大家一起来跳个舞，那么老师就请大家同桌二人为一小组，跟着音乐来自己编舞，一起加入小熊的舞会中去吧。
四，课堂小结（约1分钟）
小朋友们，今天的舞会你们玩得开心吗？生：开心……
小朋友们回到家，可以把这个歌曲教给爸爸妈妈，请他们一起唱唱歌跳跳舞，开一个家庭舞会！
五、教学反思：
本课教学以学唱歌为主，通过创设情景、演唱、创编、律动表演等教学环节，让学生在情景中充分体验歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，并能从中体会自我创造、自我表现的乐趣，让学生在感受、体验、参与、合作、交流的过程中学习。
本堂课整体看来，各个教学环节比较清晰，环节之间的衔接也比较自然。在教学过程中我尽量创设合理、有趣的情景，利用简单的多媒体课件以及我的充满感情的语言去实现它。在这样的情景下调动了学生的学习情绪，激发了学生的学习兴趣，形成了主动参与的意识。学生能够有兴趣的、主动的去学习，把自己当成了主人，所以当他们体验到成功的喜悦时便能够自然地、充满感情的演唱歌曲，还主动地来为歌曲进行了表演。最后，在完成了学习任务的情况下，我为学生创造条件，让课堂成为他们才艺表演的舞台，将学生的激情进一步调动了起来。
本课也有许多不足之处，在教学过程中，我的语言不够精炼，总是有许多的语气助词；有些时候提出问题或者教学过程中语言目的性不够强；在教学过程中，总是站在讲台上，与小朋友们的互动不够多；小朋友们在回答完问题之后，要多多表扬他们等等。这些在今后的教学过程中，都要多多的改进，争取能做得更好。
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从小，舞蹈就对我有着神奇的吸引力。
我喜爱舞蹈是因为每当看到电视里那些舞蹈演员跳出优美的舞蹈，我就会羡慕不已。尤其是看到拉丁舞后，更加如此。拉丁舞恰恰的劲爆让我动心；伦巴的柔和也让我动心；牛仔的热情更让我动心。于是，一颗想学习拉丁舞的种子便在我心中萌发。
在一个鸟语花香的早晨，我和妈妈去街上买菜。突然，我的手上多了一张传单。我漫不经心地拿起放在自己的眼前，粗略地看了一遍。忽然，我看到了“拉丁舞”三字，急忙把把那张传单像很珍贵的宝物那样，搂在怀里仔仔细细地重新看了一遍。“这张传单是宣传拉丁舞的。喏，这儿还有培训班的地址呢！”我小声嘀咕着。“你说什么？宝贝女儿。”妈妈疑惑不解地问。“没什么，没什么！”我心中暗喜：啊，终于可以参加拉丁舞培训班了。哎，万一妈妈不同意我参加怎么办？还是先说给妈妈听吧！这次一定要说得甜一点。
“妈妈，我可以去参加拉丁舞培训班吗？我的好妈妈！”“嗯？怎么想起去参加拉丁舞培训班啦！”妈妈说完看看我手上的传单，恍然大悟。“可以啊，是该把你送去培训培训！”“oh！可以参加拉丁舞培训班啦！”我兴高采烈地叫。于是，妈妈牵着我去培训班报了名。
刚开始学的时候，我的舞姿并不优美，许多动作都要做错，节奏也跟不上。在学习新舞蹈时，每次做错的都是我，我惭愧极了。我那时就像只大笨熊，但我并不放弃，还是坚持练习。除了每周上两节正常的拉丁舞课，除了做作业的时间，除了到学校上课的时间，我无时无刻都在训练我自己的基本功。慢慢的，我的节奏感、舞姿都比原来好多了。同时，我也得到了老师的肯定和信任，还登上了舞台去表演呢！
舞蹈犹如火炉，它让我登上舞台，不停地锻炼着我，磨练着我的毅力。我爱跳舞！（指导老师：何朝琼）
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今年暑假我除了练习弹奏钢琴准备考级外，还坚持去青少年活动中心进行舞蹈训练，我的舞蹈老师高老师要求我们不断得精益求精，因此我学会了好几个舞蹈，高兴的是于8月14日还能有机会去太仓参加“晓邦杯”江苏省少儿舞蹈新作品比赛。
这次比赛有来自南京、无锡、扬州等十几个团队带来的23个舞蹈新作品，都是在各市获过奖的，所以竞争相当激烈。
我们参赛的作品有《新姑苏天堂》、《过年了》两个舞蹈。《新姑苏天堂》中有过年贴年画的情景，桃花坞木刻年画在全国、全世界都闻名遐迩，是世界非物质遗产。在此画中有一群可爱的中国娃娃，你捧着藕，我托着荷叶，我呢就是那个身穿粉色肚兜手举荷花的中国小娃娃，刚开始我很紧张，因为今天来的可都是舞林高手，但是我告诉自己要沉住气，要把自己最好的一面展现出来。随着音乐声我们翩翩起舞，大姐姐们的舞姿优雅轻盈，好看之极！我们这些小娃娃也不错哦！动作到位、可爱大方！
最后我们漂亮的服装和精彩的表演赢得了评委们地肯定及欣赏，两个舞蹈作品都荣获了金奖，我们的代表团也荣获了优秀组织奖。结束时我们还拍了一张集体照，我在中间抱着奖状，脸上洋溢着幸福的笑容，心里乐开了花，我们的辛苦付出有了不错的回报啊。
这就是我忙碌却也充实快乐的暑假生活之一角，你们觉得怎样呢？
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今天上午第四节刚上课，老师走进班，在黑板上写下了“葡萄跳舞”四个大字。葡萄怎么会跳舞呢？同学们立刻兴奋起来，个个好奇地睁大眼睛望着老师。
老师刚拿出一个透明的玻璃杯子，同学们就明白老师要为我们做实验了，教室里立刻安静下来。只见老师在杯子里倒进一杯“雪碧汽水”，杯子里冒出好多小泡泡。老师又拿出一粒紫色的葡萄放进去。就在那一瞬间，我紧张地张大了嘴巴。奇迹发生了，葡萄在杯子里一上一下地转着圈“跳舞”。她一会像喝醉酒的人东摇西摆，一会儿又像舞蹈家翩翩起舞，我们高兴地鼓起掌来。
我们好奇地问老师葡萄怎么会跳舞？老师告诉我们：“汽水中有二氧化碳形成的小泡泡，这些小泡泡浮在葡萄身上，就好像人在游泳时带的泳圈，所以能浮起来，浮上来后上面的泡泡消失，上面的就转下去，下面的就转上来，因此能转圈。”
这个实验真有趣，既给我们带来了欢乐，又让我们明白了一些科学知识。
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