语文综合性学习教案（实用19篇）
时间:2018-01-05 作者:工作计划之家语文综合性学习教案（实用19篇）。
⬢ 语文综合性学习教案
【设计思想与理论依据】
在我们心中理想是一个很崇高的字眼，它像一座灯塔，指引着人生前进的方向，照亮着人生前进的路程，没有理想就会迷失方向，就会失去前进的动力。初中正是树立理想，明确人生目标的重要时期，而处在十四五岁花季般年龄的学生们往往用一个个梦来编织美好的未来。但在中考的压力下，学生们茫然、苦闷、疲惫，学习动力不足，针对这种种情况，在九年级学习任务很紧的情况下，结合学生的特点，设计此次教学活动。
【教学分析】
1、 教学内容分析
“青春随想”分为四个板块，每个版块既有联系又相对独立。步入青春，每个学生都会有自己的心愿和理想，这是他们对生活的渴望，对未来的美好希望，应该热情鼓励，步入青春，学生开始形成自己的个性，这时更需要加以引导，让他们健康的度过青春期，树立正确的人生观；步入青春，不仅身体要得到良好的发育，更重要的是心灵的成长，要注意培养学生良好的心理素质、积极的人生态度，团结合作的精神；步入青春，很多人都会有成长的喜悦，让学生们尽情的歌颂青春，赞美青春，建立自信心，培养对生活的热爱，保持青春的活力与朝气。“随想”并不随意，而是有着严谨的内涵。
2、 学情分析
对于九年级的学生来说，已经掌握综合性学习的一些基本要求和步骤，运用并通过朗诵、小品、演讲**学生自己编辑制作的录像讨论等方式对学生进行思想教育。
3、教学重点
通过师生之间的相互交流，让学生感受到青春的珍贵和可爱之处，引导学生正确对待人生。
【教学目标】
1鼓励学生树立自己的人生目标和理想。
2引导学生学习优秀人才的精神素质，了解自己的特点，以便更好地提高自己。
三。了解一些青春期知识，以帮助学生健康成长，形成良好的人格。
4以赞美青年为内容，培养学生的语文综合能力。
【教学策略与手段】
1.实践法
2.课堂讨论法
3.情感教学法
4.活动教学法
教具准备：多**课件
【教学过程】
第一课时
（一）导入以吉他弹唱《童年》引入
一首《童年》，是否勾起了你对童年的回忆呢？每个人在童年时代都有自己的梦想。 它可能无法实现，但却永远是美好的回忆。投影显示：“青春随想”—语文综合性实践活动。
（2） 第一站：感受青春（投影演示）
青春是什么？有人在想，有人在问。青春没有规则，人人都有自己的青春，只是有人将有，有人曾有，有人正拥有。
你认为青春是什么？（学生交流，各抒已见。）
在听了学生们对青春的感悟后，我们走进了文人的世界，看看他对青春的感悟。
（3） 第二站：讲述青年名人的故事（投影展示）
我相信每个人都有自己的理想，那么让我们先给大家介绍一些名人成长的理子吧？
要求：1。每个小组轮流派出代表，讲述名人青春的励志故事，畅谈他们的感受。要求他们手稿不多，每个故事得分1-10分。
2、没有参加的同学不能吵闹，乱喊乱叫，违者扣10分纪律分。
3、另视流畅及精彩程度加分5-10分。这个分数由其他小组的学生（上课前选出每组评委）进行评估，然后给出分数。
事例1：介绍雨果，维克多雨果是法国著名作家，他的父亲是一名军人，雨果的童年正赶上法国大革命的爆发时期，所以当他刚6岁时，就开始跟母亲过着时常迁移的生活，对这种不安定的生活，雨果显得非常不适应，再加上当时他的身体很虚弱，因此，人们常常看见他独自一个人坐在一个角落里流泪。当雨果还不到上学年龄时，就进入了一所贵族学校，这是一个阴暗、可怕的地方，所有学生都不喜欢这所学校的生活。
开始，校长把他放在小学部，可他马上发现雨果与他人不同，当其他同学刚开始写作业时，他的作业就已经完成了，余下的时间他就闲呆着，所以，老师只好给雨果调班，雨果在一周内就升到了最高班，最高班的学生差不多是15岁了，他们见雨果年龄小看不起他，但当他们有问题不清楚时，雨果却能随口解答出来，这时他们才发现自己跟雨果的差距，不久，雨果和哥哥一起进入了哥尔弟埃学塾，哥俩经常在学校和同学一起演戏，剧本都由雨果兄弟创作，剧本的写作迅速提高了他们的知名度。1871年，法兰西学院提出了文艺奖金诗题：《在任何情况下，学习给我们的快乐》，雨果参加了比赛并取得了成功，但法兰西学院由于怀疑雨果的年龄而没有发给他奖金，只在报纸上表扬了他，而这正大大地增加了雨果的知名度，从此雨果一举成名。
案例二：介绍了人类历史上最具创造力的天才爱因斯坦。有些人认为爱因斯坦是个天才和天才。是真的吗？
爱因斯坦上小学时还不大会说话，在班里学习成绩很一般，他的父母还以为他弱智，是傻子，还为他请来医生，当然爱因斯坦没有病。就这样爱因斯坦以平淡无奇的学业结束了小学生活，进入了中学，此时德国的军国主义思想如同洪水泛滥，学校的老师像军人一样，把希腊文、拉丁文往学生脑子里塞。爱因斯坦烦透了这种学习方式，他的乐趣就是自学教学，他的叔叔给他出了一道几何题，这是毕达哥拉斯定理，爱因斯坦被这个定理迷住了，一连两个星期都苦苦思索，终于被他证明出来了，他第一次感到找到真理的快乐，他的创造才能开始萌发。
因为学习成绩太差，学校的教导主任让爱因斯坦退学了，当时他15岁，连高中毕业证都没有拿到，但他不灰心，仍执着地追求自己的理想。
案例三：另一位政治名人，撒切尔夫人。商人家庭和单调、节俭的生活方式决定了她生活环境的严肃，从小就跟父亲参加支委会活动，在家庭的熏陶下，她养成了节约理财的好品质。
在凯蒂母子中学就读的日子里，培养了她与众不同的能力，对她以后的成长起到了莫大的作用，17岁那年，她萌发了考取牛津大学的念头，虽经多方阻挠，但她还是顽强地拿下了五年拉丁语课程。在这种环境下，造就了一位传奇的英国第一位女首相。
（四）“青春随想”第三站：青春宣言
导语：回味名人青春的故事，想想美好的明天，我们自然会有自己的愿望和理想。也许它还很年轻，也许不远，但它确是是我们所想的。那就让我们用手中的青春之笔写下我们的青春宣言吧！
写下并说出你的青春宣言！
例如：我们用青春的名义宣誓：
我们不做怯懦的退缩；
我们不做无益的彷徨。
我们已坚定中考的方向，
不负父母的期盼，
不负老师的厚望，
不负天赐的智慧，
不负青春的梦想。
希望，由我们来实现；奇迹由我们来创造！
（5） 第四站：唱青春颂（投影展示）
学生自编小品《悔》
演讲《少壮不努力老大徒伤悲》
要求：1、写宣言并在组内交流宣言。
2小组代表宣读宣言或合唱宣言，每次10分。
导语：青春宣言响彻天空，青春岁月灿烂温馨。青春的我们朝气蓬勃，充满希望！来吧！让我们自由自在地唱青春之歌吧！
每组在规定时间内自由唱歌、写生、演讲得10分。
（六）尾声
1、结束语：同学们，青春是一曲欢快的歌，青春是一幅彩色的画，青春是一首朦胧的诗，拥有一份青春，就拥有一份潇洒；拥有青春，拥有浪漫。拥有青春，拥有人生最美好的时光！
请拥抱青春，珍惜青春，创造我们辉煌的青春！
2、统计各小组总分排出名次
3、刚才同学们的歌唱欢快热烈，小品，演讲生动感人，给我们很大启发，那就让我们齐声歌唱《阳光总在风雨后》共同祝愿我们的青春壮丽辉煌！以此结束我们的活动。
第二课时
写作训练
1青春是每个人生命中最宝贵的时期；在这个时期中，我们拥有花一样的年华，充沛的精力和灵活的头脑。青春是一个人离开孩子气走向成熟的时期：我们是从青年时代来的，经过青春期的过渡，我们就会成熟。
青春对每一个人来说是一个有所作为的时期：“少壮不努力，老大徒伤悲”和“莫等闲，白了少年头”的古训督促着我们每一个人，在这个时期中我们将为以后的人生打下牢固的基础。青春是如此珍贵和重要，所以我们每个人都应该珍惜并善用青春。
珍惜时间，联系个人成长，用论辩的方式谈青春的珍贵与重要。
2、以“我的青春是为题完成一篇作文，文体不限，字数不少于。
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七年级上册综合性学习活动复习教师卷(by zxy)
《这就是我》
1在初中第一次班会上，为了让同学们了解你，请你用左、右介绍自己：
大家好！我是***，今年**岁，我平时喜欢我最擅长于****，我是个******的人，希望能和大家成为朋友，谢谢！
2如果你被要求竞选班长，你会如何向大家推荐自己
尊敬的周老师，亲爱的同学们：大家早上好
我想竞选班长。我会团结学生，帮助学生，积极管理班级和团队的事务，做老师的好帮手。如果我是班长，我会设立一个阅览室。
……《漫游语文世界》
1.依照示例，改写下列三条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。
提示语：（学生宿舍里）严禁被褥脏乱改写为：被褥也需要美容。
（1） 小贴士：（公园里）不准践踏草坪，否则罚款10元
距离产生美，拒绝亲密接触。（小草依依，足下留情）
（2） 警告：（阅览室）请勿大声喧哗
噪音在这里停止，思想在这里升华。（眼观古今中外，耳需一时清静）
2. 某班举行的《漫游语文世界》语文学习活动中有一项是“七嘴八舌说成语”的。主要采用分类学习法。经过思考，根据成语的特点，将成语分为：
数字成语、生物成语、时令成语、故事成语。请根据以上分类写出几个习语：（每类至少两个）
数词成语：（例：六神无主，七嘴八舌）生物习语：（例：虎背熊腰少见）
时令成语：（例：寒来暑往春华秋实） 故事成语：（例：风声鹤唳草木皆兵）
3.请给《漫游语文世界》综合性学习活动拟一个主题语，写一个左右的开场白，并设计三个活动项目。 主题语：漫游语文世界，领略精彩人生
开场白：同学们，大家好！生活即语文，语文即生活。
中国画，是一幅优秀的画，她让我们赏心悦目；中文，是一首聪明的歌，她让我们陶醉其中。汉语世界是一个多姿多彩的世界。今天，让我们徜徉在那里，探索知识，徜徉在智慧的海洋中。
活动形式：a巧对对联比赛，b精彩广告语言鉴赏会，c环保口号大赛
《感受自然》
1.寒来暑往，四季更替，自然界就是这样演绎着春夏秋冬的变化，周而复始。不经意间，我们发现我们是如此的亲近大自然，我们的生活因为四季的变化而变得无比美妙和美丽。
来吧，同学们，让我们踏着轻松的脚步走进大自然，走过四季，看看风景吧！
1)有人说“春雨缠绵，夏雨痛快，秋雨凄美，冬雨凛冽。”请你根据自己的感受，选择一个季节的雨，用优美的语言描绘一下。（80字以内）
飘飘扬扬的春雨就像一个个舞蹈的精灵，在春风里飞旋翻转，清凉的她沾在我的头发、面庞上，不断地在向我传递着春天的气息。
2)历代文人墨客向来毫不吝啬对四季的描绘，有苏东坡、杜甫、李白等著名文人的诗词为证。请打开你的知识库，挑几个句子与你分享。
春：春色满园关不住，一枝红杏出墙来夏：接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。
秋天：停下来坐在枫林里迟了，霜冻红的比二月的花还红。冬季：春风忽然来，数千棵树和梨花盛开。
3） 大自然可以给我们很多启示：成熟的稻谷头朝下，那就是启迪我们要谦虚；一群蚂蚁带走了骨头，这是在激励我们共同努力。长江东流，激励我们为理想而奋斗。勤劳的蜜蜂正在采蜜，这是为了启发我们要勤奋。
《探索月球奥秘》
1.在我国，与“月”相关的文学作品非常丰富，其中与月相关的诗歌作品更是不胜枚举。而古往今来，骚人墨客写月似乎都有一个较为相似的情感寄托，你认为这个“较为相似的情感”可以概括为什么？
举例谈谈。
参***：（一）写月怀乡之情（或“思乡”之情），如诗句：“举头望明月，低头思故乡”、“露从今夜白，月是故乡明”、“春风又绿江南岸，明月何时照我还”等都是表达诗人对故乡的思念之情。
（二）写月怀人之情（或“思念亲友”之情），如诗句：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”、“但愿人长久，千里共婵娟”。（学生能说出任意一方面即可）
2. .９月２７日１６时４１分００秒，我国航天员翟志刚打开神舟七号载人飞船轨道舱舱门，首度实施空间出舱活动，茫茫太空第一次留下中国人的足迹。
【我来拟题】1.在翟志刚出舱行走，留下中国人太空第一步时，各大报纸纷纷推出神七专题，记录这一历史性时刻。其中标题成为一道亮丽的风景，如果你是报纸的编辑，你又会拟制一个什么样的标题呢？
我拟制的标题相关链接：《河南商报》：浩瀚太空中国舞步；《羊城晚报》：
翟志刚一小步中国一大步；《西部商报》：翟志刚一小步中华民族一大步；《中国青年报》：茫茫太空第一次留下中国人足迹；《北京**》：
中国人首次实现太空行走；《东方早报》：太空漫步的感觉很好）
【我来祝贺】写短信，贺成功。请给神舟七号飞船的宇航员发手机短信表示祝贺。
***叔叔，首先祝贺您顺利返航。作为一名中学生，我感到非常鼓舞。我为祖国骄傲，为民族骄傲！
在这个英雄难以定义的时代，你是我们的榜样。感谢您，我们的英雄！（必须解决并表示祝贺）
《我爱我家》
1.“家”字的象形意义是“一个屋顶下放着一头猪（豕，即为猪）”，暗示着古人把“家”理解为：“置放财富的空间”。
今天我们对“家”的理解除了“物质财富”外，更重视“精神财富”，请你以“家是……，家是……，家是……”写一个排比句，把“家”给你精神上带来的慰藉表达出来。
家是一桌热气腾腾的食物，你打开门，用芬芳紧紧地拥抱你；家是夜晚回家是窗上的灯光，能瞬间驱散你的寂寞和疲惫；家是妈妈的唠叨，怕逃避，又深深地迷恋着回味；家里是爸巴硬下巴上的胡子，刺痛你的脸颊，心里出了花。
或者说：家是我们灵魂的分支，家是我们船的港湾，家是我们生命的开始、结束和延续。
2古诗家：请写两首古诗表达亲情
“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”、“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”、“谁言寸草心，报得三春晖”等。
3.母亲节来了，你准备了一张贺卡送给母亲，请你在卡中写下你对母亲的深情赞美与感恩。
亲爱的妈妈：五月的康乃馨，没有牡丹的雍容华贵，没有百荷的浓香四溢，只是清清淡淡默默散发着不易闻到的清香，就像母亲的爱，祝妈妈母亲节快乐！.
亲爱的妈妈：您是一棵大树，春天倚着您幻想，夏天倚着你繁茂，秋天倚着您成熟，冬天倚着您沉思。亲爱的妈妈，谢谢你所做的一切，祝你节日快乐！
《追寻人类起源》
1.在《追寻人类起源》语文综合活动中，你用什么途径搜集资料的？分别搜集了那些方面的资料？（说出至少两方面）
图书馆查阅书籍，互联网搜索。
关于神创造人类的神话；从猿进化到人的资料；关于人类起源的新说法； “北京人”头盖骨下落的资料。
2.在《追寻人类起源》的口语交际课上，请你设计三个活动
有关人类起源的神话故事会；人类起源神话的魅力的讨论会；人类起源之新说交流会。
三。你在合作过程中有什么深刻的经验？（至少三点）
合作过程中的深刻体会：培养自己的**精神和创新意识；培养了自己的口语交际能力；培养了自己的合作精神；提高了自己的参与意识；提高了自己的写作能力；提高了自己学习语文的积极性；增强了学习语文的兴趣；了解人类起源自古以来的发展过程，是一个不断探索的过程；了解古人丰富的想像力和古老神话的永恒魅力；他们培养了对科学趋势的兴趣；在收集数据的过程中，培养了浏览和筛选信息的能力；培养了自己的想像能力。（任选三点）
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活动目标：
1．以学生熟悉的校园情境为背景，将实际问题数学化。
2．让学生通过观察、讨论、交流，培养学生多角度思考问题和解决实际问题的能力。
3．能根据实际情况，合理策化设计布置校园的方案。
同学们，6月1日是什么节？你们已过了几个儿童节？
开心吗？再过几个月，我们又将迎来你们自己的节日，大队部将举行隆重的庆祝活动。听说我们三（1）班的同学们数学学习进步较快，大队辅导员潘老师让大家来设计一个布置校园的方案好吗？大家一起努力。
（校门插彩旗，能插几面彩旗，须知道校门长是几米？每几米插一面彩旗？）
(2) 四人小组讨论，后交流。
(1)出示：校园主通道长120米，每4米放一盆月季花，你最少放几盆？
(2)四人小组讨论，后交流。
说一说你最少放几盆？你是怎样想的？
（要求最少放几盆，因此放花时，两头不放才是最少，只要间隔数减1，所以120÷4―1=29（盆）
(4)四人小组讨论，后交流。
(1)出示：两幢楼房之间相距12米，平均放3盆铁树，每两盆铁树之间相距多少米？
(2)四人小组讨论，后讨论。
问：每两盆铁树之间相距多少米？你是怎样想的.？
（插彩旗的面数与间隔数有关。两头都插，彩旗面数=间隔数+1，两头不插，彩旗的面数=间隔数―1，一头插一头不插，插彩旗的面数=间隔数，放盆花也是如此，而且还要根据实际情况，合理巧妙放置，才能将校园布置得更美丽）
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⬢ 语文综合性学习教案
汉字是我们中国最有魅力的，也是独一无二的。
传说，仓颉一看到了鸟的足迹，而创造了文字。创造以后，又经过甲骨文、金文等，经过最终的演变，终于演变成了现在最有魅力的汉字了。
汉字是注重审美的文字，汉字如歌如花如符咒，每个中国人都喜爱汉字，汉字在我们心中的地位是至高无上的。
汉字有好多种形式，比如歇后语、字谜等，有一个字，那就是“明”字，但一位3岁小孩子把它想象成太阳公公和月亮公公在一起。
汉字的“甲、金、篆、草”等7种为“汉字7种”，看到这，我心里心想：啊！汉字原来经过这么多次的变化，才有现在这最有魅力的汉字。
经过这次的综合性学习，我们小组的全组成员认识到了汉字的重要性和来历，所以，我们要好好学习，继续去感受汉字的魅力。
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活动目标
1.了解古今中外关于人类起源问题的认识发展过程。
2.培养关注科学动态的兴趣。
3.培养主动探究、团结合作、勇于创新的精神。
4.学习用不同的口气讲述不同的内容。
教学难点：
培养主动探究，通过各种渠道查阅资料的能力
指导过程
一.导入
地球上的人类数量越来越多，人类到底从何而来？请同学们根据所了解的知识，也可通过猜测和想象来回答。（四人小组讨论两分钟）
二.分类讨论
把同学们的回答分为两类：神话的想象、科学的解释，分两大组进行探究。在老师的指导下先讨论制定活动计划，包括活动目标、达到目标的`途径和办法、组员的任务等等。
第一组活动计划：
1）搜集中国和世界其他民族中间广泛流传的神话故事，每人至少搜集一个。
2）资料可以是录音带、录象带、资料复印件、网上文章图片下载等。
3）每个人要准备讲述自己所找到的故事，可根据需要加以修改，力求绘声绘色，引人入胜。
第二组活动计划：
1）搜集从猿进化到人的资料，完成课本167页的人类起源、进化表。特别注意搜集关于人类起源的新说法。
2）资料可以是录音带、录象带、资料复印件、网上文章图片下载等。
3）每个人要准备讲述自己所找到的有关资料，要讲究语言的科学性和条理性。
三.课堂交流
小组交流自己的学习成果，继续分大组讨论。
第一组讨论：
1）东西方关于人类起源的神话有何异同？
2）这些神话之所以至今广为流传的原因是什么？
第二组讨论：
关于人类起源的新学说
------推荐代表交流（讲故事或有条理的阐述）
四.写作
根据学习的体会，可叙述学习过程中的酸甜苦辣，可议论（参看练习五），可对未来人进行想象。
五.活动评价
组长根据组员的学习态度、搜集资料和小组交流的情况写上鼓励性的评语并给予等级评价；教师根据作文情况给予评价。
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1、学生往往不重视综合性学习。考试几乎不考。"考什么学什么"的思想，在学生心目中可以说是根深蒂固。上课纸上谈兵，学生动不起来、走不出去，学生没干劲、不感兴趣，这样以来，综合性学习就形同虚设，即使学了，也只是摆摆花架子。
2、教师对综合性学生的研究和学习不够深入,对其内涵理解不够透彻，即使指导，也是缺乏协调与配合，往往单枪匹马，没有形成有效合力，其次是教师的工作量大，往往感到力不从心。其次是缺乏课时上的保证。综合性学习的顺利完成，仅仅课堂45分钟是不行的，需要课外时间的补充。
3、综合性学习所需的物质条件，如信息技术设备、图书资料、良好的人文环境，还有走出校门开展活动所需要的经费等严重困扰着农村学校。不要说综合性学习必须的信息技术设备、常用的图书资料，就连最基本的教学设施都难以保证，又怎么可能提供条件开展综合性学习呢。
4、目前，大多数教师属于“知识传授型”，一旦离开教科书，便变得无所适从，不知所措，力不从心。可以说，在综合性学习的教学实践中，教师的主导性未能真正发挥出
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继 2008 年 5 月 12 日四川省汶川县发生特大**后， 2010 年4 月14 日 ，我国青海省玉树县又发生里氏7.1 级大**。接二连三的大灾难使我们认识到生命的脆弱和珍贵。
为增加同学们的安全自救常识，提高大家应对**等灾害的能力，某学校准备开展一次以“珍爱生命，学会自救”为主题的校园宣传活动。请你参与完成以下任务。
1学生们收集了以下两种材料。请用简明的语言概括主要信息。
【材料一】
大约在1201年7月，近东和东地中海的所有城市被摧毁，死亡人数约110万。1556年1月23日，中国陕西省华县发生8级**，死亡人数83万。1976年7月28日，中国唐山，7
死亡人数为24.2万。2010年1月12日，加勒比海岛国海地，里氏7级
****，死亡人数在25万到30万至间。
【材料二】
通过对唐山974名幸存者的调查，其中258人采取了安全自救措施。这 258 人中有 188 人成功脱险，占 72.9 ％。
5.12 **中，四川安县桑枣中学的全体师生，以 1 分 36 秒的速度全部疏散， 2200 余名师生毫发无损。据说，从2005年开始，叶志平校长多次向学生传授安全自救常识，坚持带领学生进行抗震演练。
主要信息：
2. **前出现的与**发生有密切联系的各种异常现象叫**前兆。了解**的前兆可以帮助人们。
以下关于**预兆的轶事告诉我们什么？请你用简洁的语言概括。（要求不超过 15 个字）
【材料三】
牛羊骡马不进马厩，猪不吃，狗咬。
鸭子不下水，小鸡飞到树上大叫。
在冰雪中，蛇从洞里出来，老鼠嘴里叼着老鼠跑。
兔子竖耳蹦又撞，鱼跃水面惶惶跳。
蜜蜂群迁闹轰轰，鸽子惊飞不回巢。
三。学校人口密度很大，一旦遭受突发性自然灾害或事故，往往会造成严重后果。请根据以上资料，向贵校领导提出至少两条建议，以增强学生的安全意识。
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一、活动主题：
通过学习《五彩池》一文，让学生了解五彩池美丽的自然景观及其成因，感受大自然的神奇和美丽。引导学生感受语言美，想象这些句子所描绘的情景，培养学生想象力。
感受大自然的美，培养热爱祖国河山的`思想感情。
今天，我们继续学习课文《五彩池》。我们学校许多教师都没去过五彩池，我想请同学们为老师设计几条宣传五彩池的广告语，为了写好广告语，我们必须通过学习课文来了解五彩池的特点。同学们有兴趣完成这个任务吗？现在老师带领大家去看看五彩池。
1、朗读体会，观赏五彩池。
1）、读读，画画重点词句，了解五彩池的特点。
A、交流学习所得。
从各种不同颜色“光辉”、“宝石”、“闪耀”等词语体会五彩池的美。
从“漫山遍野”、“大大小小”等词语体会五彩池数量之多。
从“大的……”、“小的……”体会水池大小、深浅不一。
B、讨论这段话中的省略号所省略的内容。
C、小结。五彩池的美丽与神奇，我们一时说不尽，让我们用朗读来表达对他的喜爱之情吧！
2）、朗读训练。自愿读、齐读，读出赞美之情。
2、欣赏五彩池水的美丽与神奇。
1）、先自学，后讨论。五彩池的水为什么更令人惊奇？
2）、想想为什么课题叫《五彩池》？
3、探索原因，了解大自然的奥秘。
1）、学生质疑。
2）、小组谈论。
3）、启发汇报。
4）、看着版画，介绍池水呈现不同颜色的原因。
4、回应启发，写广告词。
学习到这，大家一定了解可五彩池的特点，现在能写出吸引游客的广告语吗？
1）、学生动笔写广告语。
2）、汇报交流广告语。师生评价。
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（留言栏）（1）在读书心得栏里小华写下了“书籍是人类进步的阶梯”的留言。也请摘录一句关于阅读的名言作为你的座右铭。
（故事会）（2）小芳组织了“讲孔子故事”的活动。请写一个关与孔子的成语或故事来参加这个活动。
4、如今，越来越多的城里人利用双休日、节庆长假自己驾车涌入周边乡村，住农家屋，吃农家饭，赏田园风光，品民俗文化，各地“农家乐”旅游异常火爆。听一位朋友介绍，他这次“五一”长假在“农家乐”玩得很开心。我问他玩过什么，他介绍了几个项目：
一是在树干上“荡秋千”，二是在林子里用弹弓打鸟，三是到小河里抓青蛙。还有一些人在“农家乐”摆阔炫富，乱丢垃圾，赌博酗酒等。可见，目前“农家乐”旅游尚待引导规范。
（1） 请对那些不文明的游客说一句恰当的话。
（2）为保护环境，增进城乡文明交流，请你为“农家乐”接待方设计一条宣传标语。
（3） 请为熟悉的村庄写一篇推荐文字，以吸引游客度假。内容可以包括山水田园风光，或民俗风情，或饮食文化，或特殊的旅游安排。
52004年是希望工程15周年。请根据以下材料和**为希望工程写一个口号。（不超过20个字）
12年前，《中国青年报》记者解海龙拍摄了极具感染力的**——“大眼睛姑娘”。苏明娟用她那双闪亮的大眼睛喊出了“我要读书”的心声。
在希望工程的资助下，苏明娟在家乡读完中小学后，于2003年考入安徽大学。苏明娟在成为大学生后的第一个暑假，就参加了安徽大学团委暑期社会实践活动，来到骏马希望小学，辅导小学生们的学习。
2、答案：你不能参加国际攀崖比赛的采访活动(要抓紧时间复习，迎接中考)。
妈妈，参加国际攀崖比赛的采访活动能开拓我的视野，丰富我的阅历，减轻我紧张的学习压力，这也是为了更好的迎接中考啊!
4（1） 这片美丽和谐的净土需要你的呵护。（2） 离开城市文明，带走农民的幸福。（3）略
5、示例：
① 爱滋润花蕾，温暖人心。
② 给予爱，希望的种子就会生根发芽开花。
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一、综合性学习教学目标序列
制订综合性学习教学目标的序列，应遵循学生身心发展的规律和语文学习的规律，在学生发展的不同阶段，根据认识活动的不同特点制定循序渐进的教学目标。因此，小学三个学段综合性学习的目标除了都应重视“自主性”、“合作性”、“探究性”、“实践性”外，第一和第二学段还应加强“趣味性”、“直观性”和“知识性”，第三学段还应强调“应用性”、“逻辑性”和“哲理性”。
综合性学习要实现提高语文综合运用能力的目标，还要遵循学生语文学习的规律。低年级学生由于识字不多和口头语言比较发达，学习成果宜用口头或图文结合的方式表述。中年级学生已能写简单的文章，学习成果宜用书面与口头结合的方式表述。高年级学生书面表达能力和抽象概念思维能力都有较大的发展，学习成果宜用活动计划、活动总结、专题演讲和简单的研究报告来表述。
正是出于科学的理性思考，语文课程标准对小学三个阶段的综合性学习，分别提出了比较明确的教学目标。下面试根据情感与态度、过程与方法、知识与能力三个维度，将目标序列表述如下：
（一）情感与态度目标
第一学段：培养学生对周围事物的好奇心。
培养学生参加校园、社区活动的热情。
第二学段：培养学生对学习和生活的热爱与关注。
培养学生通过活动学会合作。
第三学段：培养学生对周围生活或大众传媒内容中热点问题的关注，并通过讨论学习辨别是非善恶。
继续培养合作精神。
（二）过程与方法目标
第一学段：对周围事物和大自然，能就感兴趣的内容提出问题。
能结合课内外阅读，共同讨论问题。
第二学段：能提出学习和生活中的问题。能有目的地搜集资料，共同讨论。
能在老师的指导下组织有趣味的语文活动。
第三学段：能为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。
能对简单的校园活动和社会活动进行策划、组织、协调和实施。
能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。
（三）知识与能力目标
第一学段：能结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
能结合校园、社区活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
第二学段：能结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。
能在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。
第三学段：对学习和生活中的问题，尝试写简单的研究报告。
对简单的校园活动和社会活动，学写活动计划和活动总结。
能对周围生活或大众传媒内容中的热点问题作专题演讲。
二、综合性学习的教学计划
综合性学习是一种“活化”的学习，各种教科书不可能为它提供现成的教材，至多只能提供一些供参考的学习项目。为了便于教学实施，各学校、各教师需要安排综合性学习的教学计划。
制订教学计划应做到：
第一，要按学段或学年来制定，至少要按学期来制订；
第二，综合性学习一般采用“主题学习”的形式（也可称“问题学习”或“项目学习”），每项主题学习一般包含几次学习活动；
第三，学习的主题可以来源于教材，但更要采纳学生的建议；
第四，主题学习要根据课程标准对各学段提出的教学目标，确定比较明确的教学要求，尤其要确定学习过程和方法的要求以及语文知识和能力综合运用的要求；
第五，主题学习要突出学生的自主性，尽量让学生自行设计和组织活动；
第六，主题学习可按学校组织，也可按年级和班级组织。
⬢ 语文综合性学习教案
书香满径
——“谈读书”教案
广州市第十八中学语文科郭惠瑛
[教学目标]
教师通过小组学习引导学生达到以下目标：
1、阅读培根的《谈读书》，认识读书的态度、方法和目的。
2学习积累名言警句，并评估其微妙之处。
三。引导学生养成健康的阅读习惯和方法：好读书，好读书。
4以网络为载体，让学生在快乐轻松的活动中，随时随地了解阅读的故事，明确阅读的意义。
5活动促进阅读，激发学生的阅读兴趣。
6分类、积累语言材料，学会根据需要收集信息。
[活动准备]
1、读培根的《谈读书》，认识读书的态度、方法和目的。
2收集与阅读有关的名言警句。
三。收集与阅读有关的名人故事。
4、学生写作：我的读书生活
5、制作课件。
5老师是主持人，安排计分员和其他工作人员。
[活动时间]一课时
[教学活动过程]
一、导入，激发兴趣。
2、 学生活动1：个性化阅读——接近培根（15分钟）
1、介绍培根。
2、读《谈读书》，了解培根关于读书的观点。
3、你最喜欢文中哪一句读书名言？请用它作为论据，说一段话或分析这句名言的精妙之处。
如：（1）读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。
（2）读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。
（3）读书时不可存诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可寻章摘句，而应推敲细思。
（4）书有可浅尝者，有可吞食者，少数则需咀嚼消化。
（5） 读书使人充实，讨论使人机敏，作文使人准确。……
品味一些这些富有哲理的句子，齐读一下，然后说说这些论述了读书的哪些问题。
学生：（1）关于阅读的正确目的
学生：（2）论述了阅读的功能
学生；（3） （4）和（5）是阅读的方法。……
学生四人一组，谈谈本文分析说理的方式。
（1）比喻说理：“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接”
（2）排比说理：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。
（3） 比较推理：一开始肯定了阅读的目的，然后从反面提到了阅读的三种偏向。结尾先从正面说读书可以塑造人的性格，又从反而说读书可以弥补性格、精神上的缺陷。
4、文中有没有你不同意的观点？勇敢地站出来，与培根对话。
3、 学生活动2：聆听伟人教诲（10分钟）
世界上所有有成就的人都是有知识的人，只有读书才能带来无穷的知识。
让我们派代表分组展示小组收集的读书名言，并简要谈谈他们的理解和启发。
名言分类：（1）读书的好处；（2）读书的方法；（3）读书的态度等。
如：读书破万卷，下笔如有神。
腹有诗书气自华。
刘向:“书犹药也,善读之可以医愚。”
高尔基：书籍是人类进步的阶梯。
歌德：读一本好书就是和一个高尚的人交谈！
莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；没有书的智慧就像没有翅膀的鸟。”
演讲《点燃智慧的明灯》；
点燃智慧的明灯
培根曾经说过：‘如识就是力量。”
知识的力量在于它是一种光，它能启迪智慧，驱除愚昧，开阔视野，引导人们走向光明。而点燃我们智慧的明灯！
高尔基自小生活在社会的“底层”，处于各种腐败、黑暗势力的包围之中。沙皇**。贪赃枉法、民不聊生的情景，几乎使他对生活失去信心。
然而，强烈的求知欲最终使他找到了最好的教师用书。他像饥饿的人扑在面包上一样，刻苦读书，而每一本书都在他面前打开了一扇窗户，让他看到了一个五光十色的新世界。他说：
“如果不是书籍的话，我就沉没在这片泥塘里，我就要被愚蠢和下流淹没。”而“我读书越多，书籍就使我和世界越接近，生活对我也变得越加光明和有意义。”从而鞭策他不断地为使人间走向幸福，而与黑暗的势力奋斗不息。
然而，与他同时代的许多人由于无知，最终被旧世界吞噬了。
四川成都有个叫王治林的初中毕业生，在“四害”横行期间，面对严酷的现实探索真理而不得。就在他苦心焦虑、彷徨迷惘的时候，一位正直的老人给他打开了通向智慧的大门，每天冒着风险让他到早已查封的藏书楼读书。在那座人类智慧的宝库里，王治林天天与几十万册图书为伍，他的灵魂自由自在地飞翔在历史的长河中，飞翔在辽阔的山野、丘谷、海洋、莽林和人类智慧的浩瀚大海上。
从史前到20世纪，从爱琴海流域到黄河
宾，他每天都目睹第一个大气磅石碑的运动，而且每天都在与哲学家和学者交谈。就这样，丰富的知识使他透彻地理解曲折的人生，使他在那艰难的岁月中变得坚强起来，终于写出了《日本帝国兴亡史》等历史、哲学和文艺著作。
这就是书籍的神奇威力！古罗马哲学家西塞罗说得好：“无知是智慧的黑夜、没有月亮、没有星星的黑夜。
”确实，知识浅薄或者毫无知识的人，展现在他面前的只能是一片混沌模糊的世界。在现实生活中，我们看到一些年轻人，或肆意放纵，醉生梦死；或者百无聊赖，精神空虚；或者粗鲁野蛮，胡作非为；或者学业荒废，不思进取，难道不都与他们孤陋寡闻，胸无点墨，缺少最起码的政治、文化、科学、自然、艺术、哲学等基础知识有关吗？而如果你求助于知识，那正如雨果所说的那样，“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样，渐渐熔化”，你就会有明确的奋斗目标，使生活变得充实和有意义，不至于再干蠢事或错事。
今天，我们生活在一个自然科学和社会科学蓬勃发展的时代。以电子枝术为基础的工业革命，正在世界范围内把生产设备变成了一个自动化的体系，从而使生产力获得了飞速发展。生产力和科学技术日新月异的发展，把对知识的需求提到了前所未有的高度，使人们在改造世界的斗争中越来越趋向于知识化。
读书对我们来说，愈加重要。
同学们，立即行动起来，向知识进军，用书本点燃智慧之光，这是我们的声音！
4、 学生活动3：名人阅读故事秀（8分钟）
学生分组派代表讲所搜集到的名人读书故事。
故事分类：（1）勤学苦读；（2）读书的方法；（3）读书的意义等。
如：《鲁迅读书》、《XXX爱书》、《立志勤学》、《凿壁偷光》《囊萤映雪》《悬梁刺股》《周恩来为中华之崛起而读书》《马克思读书的故事》
5、 学生活动4：我的阅读生活（10分钟）
学生被分成小组，并指派代表讨论他们的阅读生活。
（1）向你推荐一本好书；（2）我的读书方法；（3）我的读书体会等
六、小结（2分钟）
纠正学生在课外阅读中暴露出的倾向性问题。调整课外阅读的内容、层次和结构，使书籍真正成为我们的朋友。要充分发挥课外阅读对树立正确人生观、价值观的指导作用和对学习的辅助作用。
名家读书十法
一、培根的“酿蜜法”。我们不应该像蜘蛛那样在肚子里吐丝，而应该像蜜蜂一样，采花酿甜。
二、华罗庚的“厚薄法”。从厚到薄是阅读能力提高的标志。
三、陈善的“出入法”。既能钻得进去，又能跳得出来。
四、鹿善继的“认理法”。读有字书，识没字理。
五、克尼雅日尼的“有无法”。要读懂书上所没有的东西。
六、朱熹的“三到法”。读书要口到、眼到、心到。
七、王充的“古今法”。知古不知今谓之陆沉，知今而不知古谓之盲瞽。
八、子思的“五之法”。博学之，审问之，慎思之，明辩之，笃行之。
九、韩愈的“提要钩玄法”。记事者必提其要，篡言者必钩其玄。
十、孔丘的“学思结合法”。学而不思则惘，思而不学则殆。
七、布置作业
组织课外阅读小组，制定阅读计划，开展课外阅读活动。
[后记]
附：班级读书采访
本学期自己读书汇总表
⬢ 语文综合性学习教案
的土地”，黄河三角洲最富饶美丽的地方——东营市。短短三十年，东营人民以开拓
创新的勇气、坚韧不拔的意志和勤劳智慧的双手，取得了举世瞩目的成就，行业效能、持续快速提高，近年人均gdp在全省十七地市中名列前茅。
为纪念建市三十周年，班里准备开展“迷恋这片神奇的土地”语文综合性学习，以更好地了解、宣传东营，表达对家乡的热爱之情，请你完成以下任务：
为这一综合性的汉语学习拓展了一个活动内容。
为东营市的景点、土特产品和品牌产品撰写广告；能运用修辞手法）。
【链接】主要风景人文景观：黄河口湿地生态园、孙武祠、东营历史博物馆、清风湖公园、黄河大桥、新世纪广场等。
2014年
资料一：据统计，一个城市患有呼吸、心脑、内分泌系统计病的比例比10年前增加了2.4倍。
医学证实，雾霾中的微颗粒携病菌进入呼吸道和肺叶中引起炎症，进入人体血液循环导致人脑功能衰老，引起如肾衰竭等生殖泌尿系统病变，进入心脏引发心肌梗死、心肌缺血或损伤，对人体造成直接严重危害。
材料二：a市10年前曾被誉为“天然氧吧”，如今却遭受着雾霾严重污染。
表1 2014年1-3月某市空气质量状况（单位：天）
表2某市雾霾成分分析结果
阅读以上材料并写下你发现的结果。（2分）
②6月5日为世界环境日，世界环境日到来之际，学校组织开展“生命与空气”语文综合性学习，请你设计一项活动；联系实际拟写一则公益广告。（2分）
2015年
某初中学校在校学生有关“阅读”问题进行了调查，并将调查发现公布如下：
材料二语文学困生
阅读能力：10%的学生基本读不懂作品，55%对作品的内容写法似懂非懂，35%看不出作品好在**。
写作水平：缺乏情感积累，矫揉造作；知识面狭窄，素材贫乏；立意肤浅，认识能力偏低；写法粗陋，语言枯燥。
① 阅读以上两份材料并写下你发现的结果。（2分）
②该校某班拟于“世界读书日”期间开展“爱读书、会读书”为主题的综合性学习活动，请你有针对性地设计一项活动；写一个句子来表达你对阅读的理解。（2分）
活动：仿写示例：读书犹如揽胜，山川之，江河之绮丽，林木之神秀，尽收眼底。
仿写：2016年
水是生命之本，也是文化之源。学校开展“饮水思源，拯救生命”语文综合性学习活动，请你参加。
探源溯流
①汉字意趣盎然，“水”， 写作，小篆写作。《词源》注：“殳：
手持具以取物。”你认为《庄子·列御寇》中“其子没于渊，得千金之珠”中“没”的意思是： 。
词语中，有源而常流不断的水称“活水”；成语中，比喻条件成熟，事情自然会成功称“ ”；古诗中，描写自然山水风景的诗歌被称作“ ”。（2分）
望穿“清”水
材料一据监测，七大水系中，松花江和淮河，黄河和辽河，海河，分别为轻度、中度、重度污染，多数河流70%的河段受到污染。我国浅层地下水中，ⅳ～ⅴ类水质占80.1%。主要污染因子为工业排放、城乡污水排放和垃圾腐烂、化肥造成的氮磷污染和水土流失。
资料2医学研究证实，80%的疾病，如各种癌症、内脏炎症、结石、心脑血管疾病等，都是由饮用水污染引起的。近十年淮河流域内的河南、江苏、安徽等地出现多个“癌症村”。
研究以上三种材料并写出你的结果。（2分）
2017年
在我国，“仁”文化源远流长，博大精深。请你参加“‘仁’文化的魅力”综合性学习。
源流追踪
（1）“仁”为会意字，甲骨文写作从“人”从“二”，“均嫡庶，仁亲戚，则族业生旺之端也”中的“仁”便是用其本义陛下)有仁民爱物之意”中“仁”义则引申为
（2）试根据下面的材料，概括“仁”包括哪些方面的思想内涵。
①孝悌也者，其为仁之本与！（《论语学而》）
②厩焚。子退朝，曰：“伤人乎？”不问马。（《论语乡党》）
③衙斋卧听萧萧竹，疑是百姓疾苦声。（郑夑《墨竹图题诗》）
④无伤也，是乃仁术也……君子之于禽兽也，见其生，不忍见其死……（《孟子梁惠王上》）
5 亲亲而仁民，仁民而爱物。（《孟子尽心上》）
“仁”行世间
（3）在 9 月 28 日“孔子文化节”到来之际，班级举办“‘仁’行世间”文化传承活动，请你提出一项倡议。
2018年
⬢ 语文综合性学习教案
作者：魏亚妮
**：《文学教育下半月》2012年第01期
[教学目标]
1知识与能力目的了解陕西地理、历史、民俗等方面的基础知识，提高语言表达能力；
2过程与方法的目标是培养学生的组织、协调和实施能力；
3、情感态度与价值观目标提高学生的审美情趣，激发学生对家乡的热爱之情，[学情分析]
学生大多来自关中和陕北。对本地的民俗有一定的了解；
个别学生有才艺特长。
学生准确表达和概括的能力有待进一步培养。
[设计理念]《语文课程标准》对课程的基本理念有如下说明：
1、全面提高学生的语文素养。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体全面发展。语文课程应具有开放性和创新性，尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需要。
它可以根据社会的需要不断调整和更新自己。
2、课程资源的开发与利用。各地区都有自然、社会、人文等语言课程资源。要有强烈的资源意识，努力开发，积极利用。
3、关于综合性学习。综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。
综合性学习应强调合作精神，培养学生的计划能力、组织能力、协调能力和实施能力。[课时安排]两课时
活动准备
1、全班分为四个活动小组，组名分别为“后生”“闺女”“娃子”“女子”，其中第一第三小组为男生组，第二第四小组为女生组。每个小组选出一名组长负责活动的准备和组织。
2、“后生”组和“闺女”组合作进行“陕北婚俗表演”和“民歌对唱”，“娃子”组和“女子”组合作进行“秦腔表演”和“方言碎戏表演”。要求：①选材恰当、道具得当(有条件的自备乐器)、准备充分、表演大方有感染力、配合默契。
②表演时间：每个6-8分钟。
⬢ 语文综合性学习教案
一、时间计划
1、制定合理的作息时间表
起床：6：00
学习：6：30—7：30英语
早饭：7：30—8：00
学习：8：20—10：00数学(生物或地理)
休息娱乐：10：00—2：00
学习：2：00—4：00物理（政治或历史）语文
休息娱乐：4：00—18：30
学习：19：30—21：00复习总结一天所学知识，写日记。
2、严格执行所制定的作息计划，决不因其他事情而不按计划行事。如果有特殊情况占用了学习时间，必须加倍弥补。娱乐时间不能超过4小时。
二、提高自己的综合素质
1、学习累了之后，要干力所能及的活，如：打扫卫生、抹玻璃、拖地板、打水、做饭、买菜、洗衣服、接待客人、社会劳动、为家长洗脚、社会调查等。
2、提高思想认知水平和道德素质，不断完善自己。也可画画，唱歌等放松休闲。
3、提高分析问题、解决问题的能力。培养自己形成一种思维全面、反应敏捷、运作正确、快速的学习机制；养成一种勤学、善思、好问、求实的学习习惯。
⬢ 语文综合性学习教案
综合性学习《戏曲大舞台》教学设计
活动目标：
1．初步了解中国戏曲，积累戏曲文化知识，如几种主要地方戏的名称、特色和京剧的脸谱知识、行当等。
2．欣赏戏曲名段，感受戏曲文化的魅力，接受一点传统文化的熏陶，提高艺术修养。
3．运用语文知识赏析精彩唱词，积累语文知识，提高语文素养。
学生课前活动：
1.自主阅读教材，同学间分组合作查找资料，通过书籍、网络等渠道了解中国戏曲的一般知识。
2.访问剧团专业人士或戏曲爱好者，了解戏曲文化知识和我们家乡的地方戏。
3.观看戏曲VCD影碟、模仿学唱一两个戏曲片段。
4.搜集几段精彩唱词，体会唱词的语言特色，把自己对唱词的理解与同伴交流。
课堂教学过程：
一.导语
中华文化源远流长，五千年的民族文化犹如一条灿烂的长河。在这条长河中，戏
曲堪称一道亮丽的风景线，迷住了中华儿女，迷住了世界上所有对中华文化所钟情的人。同学们，今天老师带你们走进戏曲大舞台，一同欣赏这道美丽的景观，领略戏曲
文化的魅力，从语文的角度去感受它博大的内涵，品味它悠长的韵味。
二.看戏听戏，积累戏曲常识
1.说一说
（1）课前，我们在一个多星期的自主学习活动中，对戏曲肯定有了一些了解吧。
下面咱们首先看一看什么是戏曲？
（2）教师总结：戏曲是我国传统的舞台艺术表演形式，它包含了文学、音乐、舞蹈、美术、杂技等多种因素，以音乐和舞蹈为主要表现手段。
2.戏曲常识回答
（1）抢答题（不用举手，直接站起来回答）①戏
曲的角色分为哪些“行当”？（生、旦、净、丑）
②戏曲采用哪些“艺术手段”表现人物？（唱、念、做、打）
③戏曲表现人物的五种“技术方法”？（手、眼、身、法、步）
④戏曲表现生活的基本特点是什么？（虚拟－－没有实物的表演。
⑤京剧四大名旦是哪几位？（梅兰芳、程砚秋、荀慧生、尚小云）
⑥享有“中国戏曲之母”雅称的是什么剧？（昆剧）
⑦被称作“东方歌剧”的是什么剧种？（京剧）
⑧请说出你从电视中看到的戏曲专题节目的名称。（九州大戏台、戏苑百家、戏曲采风、名段欣赏、梨园风景线、曲苑杂谈等。）师明确：梨园的由来是这样的，据说唐玄宗曾教乐工、宫女在“梨园”演习音乐舞蹈。后来人们就用梨园做为戏院或
戏曲界的别称。⑨生”和“净”都是扮演男性角色，请问在包公戏中，包公这个角色属于“生”角还是“净”
角？（净）
⑩昆剧迄今已有多少年历史？（四百多年）
（2）必答题（每组一题）①王国维在《宋元戏曲史》中称赞“即列之于世界大悲剧中，亦无愧色也”的中国古代戏曲作品是？（窦娥冤）
②昆剧，亦称昆曲，产生于哪个朝代？（明代）
③黄梅戏发源于哪里？（湖北黄梅县）
④在京剧脸谱中，颜色不同，象征人物的性格品质、命运也不同，代表褒义色彩的是什么颜色？（红脸等）
3.看一看，猜一猜
（1）戏曲在反映社会生活和传承民族文化方面起着重要的作用，一些历史故事、民间传说、文学故事，都是通过戏曲广为传播的（如花木兰、白蛇传、空城记）。我们的祖国地域广阔，各民族各地区的文化异彩纷呈，为了更好的传承文化，适应人们的文化需求，不同的戏曲种类便应运而生。同学们知道有哪些戏曲剧种类吗？（学生发言。昆剧、京剧、豫剧、越剧、评剧、黄梅戏、川剧、吕剧、皮影戏、二人转„„）
（2）据不完全统计，我国有360多个地方剧种，可以说“一方水土，造就一方戏曲”。每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化风情。下面咱们一起来观看几则戏曲片段，然后说一说它们各属于哪个戏曲种类？你对这个剧种有哪些了解？①播放京剧《四郎探母》片段（视频）
a.学生说说对京剧的了解。(京剧是在北京形成的戏曲剧种之一，至今已有将近二百年的历史。京剧的前身是徽剧，它的形成源于“四大徽班”进京，因形成于北京而得名。它是在徽戏和汉戏的基础上，吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲剧种的优点和特长逐渐演变而形成的。京剧表演成熟、唱腔雍容华美，被誉为“国粹”、“国剧”。)
b.说起京剧，不能不提到脸谱。“那五色的油彩愣往脸上画”。（大屏幕出示各种脸谱）
c.脸谱的作用是什么呢：脸谱是将戏曲人物类型化的一种手段。在演员的脸上涂上某种颜色以象征这个人物的性格和品质，这真是一种特殊的语言和文化！那么，不同色彩的脸谱分别代表什么呢？（大屏幕依次显示白、红、黑、黄、蓝色脸谱学生用一两个词来分别概括其含义和代表人物的性格特点。）
（白脸的曹操——阴险狡诈；红脸的关公——忠心耿耿，很英勇；黑脸的张飞——勇猛，鲁莽；典韦这个人物同学们不太熟悉，他是三国时的一员大将，黄色的脸谱通常代表英勇善战；同学们虽然对窦尔敦不了解，可大家在美术书上见过绿脸的程咬金，他们都是绿林好汉，大家猜猜，他们的性格、品质是怎样的？－－豪爽侠义。）d.脸谱是不是很神奇呀！用不同的色彩表现不同的人物，这也给我们一个启示：我们平时描写人物时也要注意观察，写出特点，可不能千人一色，万人一面啊！②播放黄梅戏《天仙配》片段（视频）
发源于湖北黄梅县，发展于安徽安庆一带。唱腔悠扬委婉，优美动人，表演上载载舞歌，生活气息浓厚，深受广大观众的欢迎。
③豫剧《花木兰》片段（视频）
豫剧又称河南梆子，曲调高亢有力。你知道豫剧著名的演员是谁吗？（常香玉、小香．．．．．
玉）
（3）小结：不同的剧种的特点，最突出的表现在语音、音乐和唱腔上的区别。
三.欣赏名段，感受戏曲魅力
人们一般说“听戏”，而不是说“看戏”，看见欣赏戏曲主要靠听觉。下面我们一起来欣赏两段戏曲名段，来感受一下戏曲的魅力。
1.现代京剧《红灯记》选段：穷人的孩子早当家
四.赏析戏文，品味语言之美
戏曲之所以受到人们的喜爱，除了它贴近民众、雅俗共赏，富有韵味和地方特色的唱腔，还在于它精练优美的戏曲语言。每一段唱词都是一首优美的诗，仔细品味唱词会别有一番风味。请看下面这一段：（大屏幕显示唱词）
（一）《西厢记·长亭送别》（王实甫）
碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。
晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
恨相见得迟，怨归去得疾。
柳丝长玉骢（cōng）难系，恨不得倩疏林挂住斜晖。
马儿迍迍(zhūn)的行，车儿快快的随。
恰告了相思回避，破题儿又早别离。
听得道一声“去也”，松了金钏（chuàn）；
遥望见十里长亭，减了玉肌。
此恨谁知？
（1）这段唱词描写的是一个怎样的情景呢？（写的是离情别绪，莺莺与张生依依惜别的情景）
（2）这段唱词哪些地方写得好？
（a.以秋天之景，写离人之情，渲染出缠绵哀婉的气氛。b运用联想和夸张的写法表现出莺莺与张生分别时的复杂心情。）
六.总结与评价
1．请几名同学谈谈这次综合性学习的收获。（老师予以评价）
2．结语：随着流行歌曲的火爆、影视文化的传播，很多同学喜爱听流行音乐，很少接触戏曲，总认为戏曲特没劲：咿咿呀呀唱半天，根本听不懂唱什么。其实，戏曲作为一种民族文化能经得住历史的考验而保存到今天，必然有它独特的魅力，连老外都喜欢。因此，作为中华儿女，我们在追求流行的同时，可千万不要遗忘了我们民族文化中最宝贵的东西－戏曲。
由于戏曲艺术博大精深，仅仅靠这次语文课实在无法从语文的角度领略其全部内涵。课堂是有限的，而语文学习的空间却是广阔的。希望大家能够走出课堂，走向生活，去进一步感受戏曲文化的无穷魅力吧！
3．学生齐唱《说唱脸谱》。
4.结束
⬢ 语文综合性学习教案
古诗中的日月花鸟
古诗中的豪情壮志
古诗中的成语
古诗中的哲理
……（详细见课件）
可以为自己编辑的诗做简介、加点评；它也可以命名，序言和装饰。全班可展评。
4、声情并茂诵古诗：
（1） 选择你喜欢的古诗词，认真领会意境，懂语言，把握节奏。你可以开一个诗歌朗诵会，让学生评价。
⑵ 收集古诗词改编的歌，如《明月几时有》、《月满西楼》、《烟花三月》等**。
5、小结
中国是一个诗的国度。诗歌的历史源远流长。名家辈出，名著众多，是中华文明中的瑰丽瑰丽。我们应该如何处理这些失落的文明？这是值得任何中国人深思的
⬢ 语文综合性学习教案
最近，我们举行了一次综合性学习，活动的主题是：遨游汉字王国。活动分成两个阶段，一是有趣的汉字，二是我爱你，汉字。
经过这次活动，我对汉字的见识有了很大的增长，比如：我知道了甲骨文通行于清朝光绪年间，是王懿荣发现的。而小纂通行于秦代。另外，我对汉字的内容也有了很大的爱好，例如：谐音笑话、对联、谐音歇后语和字谜等。
在我眼里，汉字不是僵硬的符号。我认为，每一个汉字都有一段故事，都是一幅画，并且都存在着一段历史。学习汉字，就是在走近中华民族源远流长的历史，在触摸两千多年前那跳动的脉搏。并且，我觉得汉字不可被世人抛弃，因为有些人觉得：现在的社会已经进入科技化，只要用电脑，无论要什么字，都能打出来，不须用到汉字，所以也不必花大力气去学习汉字，汉字已经落后了。而我认为：汉字是人类从古代流传至今的无价之宝，是中华民族独有的书法瑰宝。抛弃汉字，就等于把汉字拥有的两千多年的历史生命给扼杀掉。
通过汉字，我们这些子子孙孙都知道了中华大地的千年风云，明白了东方巨龙的深刻内涵。
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设计理念：语文综合性学习既能丰富学生的语文知识，能提高学生语言文字的运用能力，使学生的个性、智慧和才能得到充分入施展；又能具体真实地反映出学生的语文综合素质，在即将到来的春节前，安排一次春节饰品的设计活动，具有一定的现实意义。活动前，指导学生广泛了解春节的习俗和各种饰品；活动中，可以鼓励学生动手动脑，发展学生的兴趣特长，制作喜爱的春节饰品，培养学生的创造能力；活动后，可以通过不同的方式来展示自己制作的作品，并加以介绍，来体验成功的快乐，感受语文学习的重要作用。
教学目标：
1、培养学生准确、简洁的语言表达能力。
2、培养学生动手、动脑，大胆创新的能力。
3、感受中华民族优秀传统文化的巨大魁力。
教学重难点：
在活动中感悟语文中蕴含的情感，并鼓励学生充分表达自己的感受。
1、向家长（长辈）了解或上网查找有关春节习俗的有关资料。
2、在家长的带领下去一些小饰品店看一看，问一问，了解一些饰品的制作方式。
1、指导学生完成准备活动，了解学生搜集材料情况。
2、制作有关春节习俗饰品的课件，准备实物投影仪。
1、 看一看，听一听，你有什么感受？
让我们一起也参与到新年的准备中吧！
1、你们了解到哪些有关春节习俗的资料？请用自己的话说一说。
（课件相机出现：对联、福字、年画、窗花、折纸、布艺、灯笼、撕画、贺卡、编织……）
2、人们用智慧的头脑，灵巧的双手美化我们的生活，用各种各样的饰品为春节增添的喜庆的气氛。春节即将来临，让我们也来设计一些饰品，装饰我们的教室和我们的家吧！准来谈谈你的设想？
（指导学生用简洁流畅的语言来谈谈自己想设计的饰品名称，制作方式、制作材料和象征意义。）
1、制作同类饰品的同学自动快速地组成一组，动手制作饰品，遇到困难可共同商量解决。
（较复杂的饰品可以在小组内共同商量，分工合作，一起完成一件饰品。）
（1）为了让老师和同学们了解你所设计的饰品，需要在你的设计上附加一分设计说明。你们认为应该怎样写，才能既准确又明了？
（2）以折纸为例，请该设计者说说怎样写设计说明，其他学生评议。
（3）学生完成自己制作饰品的设计说明。
1、这么多精美的饰品，用来装饰我们的教室和自己的家多好啊！那么就让我们行动起来吧！
2、大家自由交流，可以向你感兴趣的饰品的制作者了解一下有关知识，也可以向欣赏你的作品的同学介绍一下自己的设计。
（提倡学生把一些作品带回家，去装饰我们学习和生活的小天地，增添节日的气氛后，以迎接新年的到来！）
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全日制义务教育语文课程标准指出现代社会的人才要“具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力”。要培养高质量的人才，语文教学承担着极其重要的任务。只有构建开放创新的语文教学环境，才能不断激发学生强烈的求知欲和创新精神，进一步培养学生的创新意识和实践能力。
一、构建开放创新的语文教学环境。
“开放”是语文综合性学习魅力之所在。在语文综合性学习教学中必须坚持生活化、社会化、信息化的大语文观，要重视课程资源的开发与利用，沟通学校、社会、家庭多种教学渠道，形成立体式、交互式、网络化的语文教育环境，加强学科之间的整合，综合多种教育方式，借助课外阅读、社会调查、观察体验、专题交流会等形式来开阔学生的视野，培养学生的综合能力。教学中可开展多彩的活动，如对对联、开故事会、演讲会、辩论会、诗歌朗诵会、自编课本剧表演、办手抄报等，以此激发学生学习的兴趣，营造学生主动参与的教育环境。这样就将课堂教学跟实践活动结合了起来,培养了学生自主探究、团结合作、勇于创新的精神，提高了学生的语文素养。
二、引入活动课程理念，体现综合性学习的实践性。
活动性是语文综合性学习的突出特征。著名教育家陶行知先生指出：“解放学生的头脑，使他们思想；解放学生的双手，使他们能干；解放学生的嘴巴，使他们能问；解放学生的空间，使他们能到大自然大社会里扩大知识和眼界，获得丰富的学问；解放学生的时间，使他们有时间学一点他们渴望要学的知识，干一点他们高兴干的事情。”陶行知先生关于“五大解放”的思想对当前的教学改革有很大的指导意义。为了真正使语文课堂“活动”起来，我们广大的教师应敢于打破“唯语倾向”，树立“大语文”观念，不仅指导学生抓好文本，还要鼓励学生多读课外书籍，努力拓展知识面，还要组织学生开展各种活动，培养学生的实践能力、合作精神和创新精神。活动课程是以亲身实践为主的体验性学习，学生在实践中要注意学习和运用知识、发现和解决问题，强调理论与实际、知识与社会生活和生产实际之间的联系。活动的主要目的并非追求统一完美的答案，而在于培养学生知行合一的行为习惯和积极参与社会、勇于实践的情感态度。
三、自主设计活动，体现学生地位的主体性。
在综合性学习活动中，学生可以参与从活动设计到评价的全过程，既是学习者也是活动的组织者。首先要自己确定活动专题，制订活动计划，利用课余时间按制定好的'计划具体实施。主要采用查阅资料、观察、考察、访谈、讨论或社会调查的形式，获得感性认识和体验；然后分析整理资料，形成最后成果，用自己独特的形式进行展示，最后参与活动的评价。从学生的这些活动看，学生的主要角色是活动实践者、活动体验者、成果展示者和评价者。这样的角色定位就要求我们把学生作为活动主角，把学生看成是处在不断发展中的学习者。在“实践”中学生的各种能力都得到了培养，充分发挥了学生自身的探索和创造精神。
四、对话——生成：知识体系的主动建构。
教师在活动中担任倾听者的角色，慎于发言，适度参与。活动课的目标则在于使学生获得主体意识、行为能力、情感态度的综合发展。因此，活动课程不以单一的学科知识为中心，而是以学生的心理水平、学习兴趣、社会生活以及跨学科的综合性知识为基础设计学习内容；强调学科间的联系、知识的综合运用以及综合能力的培养。在活动过程中，学生要与课本对话，与学生对话，与老师对话。教师要留给学生时间，创设对话环境，让学生自由地发表自己的意见和看法，允许学生质疑。“生成”是一种价值追求，学生的个体差异和不同的学习需求，使学生思考问题的方式不同，产生了不同的情感取向，在质疑的过程中就会主动生成知识。
五、突破单一评价模式，建立多元和谐的教学评价体系。
传统的学科教学评价是以教师为主体、学生为客体的，其评价目标和内容主要是学科知识点，评价的标准是统一的，主要方式是教师实施的书面考试或测验，其性质是静态和终结性的。与之相比，在活动课中，学生既是评价的客体，也是评价的主体。活动课的评价应体现多元性和和谐性。评价的主要依据是看学生在整个学习活动中的表现和态度。评价采用以学生自我评价、学生相互评价与教师评价、家长评价相结合的多元性方式进行。通过这样多元性的评价机制，使我们的评价机制更完善，对学生激励性更大，更能促进学生的发展，更好地发挥教育的作用。学生和谐发展的教学评价不仅重视知识、技能的掌握，更注重对学生的品质、学习能力、交流与合作能力、个性与情趣等方面的评价。语文综合性学习评价以开放性评价、激励性评价为主，评价的最终目的不在于分出成果的高低，而在于通过评价，引导学生重视探究学习的全过程和目标的达成，重视方法的掌握，养成主动学习的良好习惯。
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