神奇的麻豌豆作文|神奇的麻豌豆作文(汇总十七篇)

今天，我在姥姥家里，姥姥说给我煮豌豆吃。我听了高兴地手舞足蹈地跳了起来。我迫不及待地拿来豌豆剥了起来。

豌豆壳绿油油的光滑，长条形，近看像一把锋利的小刀，远看像一条又肥又大的青虫。剥开外壳，淡淡的清香扑鼻而来，圆圆的浅绿色的豌豆粒晶莹剔透像美丽的珍珠，它们里面有的三粒、五粒、最多的还有九粒呢，并排挤在一起好像在说悄悄话。看着这么好看的豌豆粒，我馋得直流口水。姥姥说：“豌豆不但能煮着吃，还可以做粥、炒菜，小朋友能把它穿成手镯和项链。”

想着一会就能吃到自己亲手剥的豌豆，心里像喝了蜜一样甜。

❈ 神奇的麻豌豆作文

关于豌豆的作文星期天，我到三姑妈家参观了她种的“试验田”。田里长得正茂盛的豌豆一下子吸引了我。我先观察了豌豆的茎、叶。它的茎很像向日葵，每株豌豆只有一根茎，是笔直的。每隔三四厘米长着一根枝条，每条上长着五六片叶子。椭圆形的叶子中间，长有一根主茎，主茎上面长有像小皱纹一样的条纹，像小娃娃脸上又细又嫩的毛细血管，我想这准是输送养料的通道。最有趣的豌豆荚。春天，豌豆荚是绿色的，轻轻剥开它，荚壁上露出了像海绵一样的毛茸茸的东西，用力一压，就会感到湿漉漉的，仔细一看，里面还躺着几粒小豌豆呢！豌豆绿绿的、嫩嫩的。头上还长有鸡冠一样的东西。夏天一到，豌豆荚变成了黄色，里面像海绵一样的没了。如果不去收割，它还会自己炸开，有趣吧！豌豆先是嫩绿色，渐渐地变成淡黄色，最后才变成深黄深黄的。嫩豌豆生的可以吃，煮熟了更好吃，里面含有淀粉，营养可丰富啦！老豌豆很硬，不方便咬，只能做豌豆酱、炒酥豌豆、油炸豌豆，风味都非常特别。我喜欢豌豆，更喜欢吃豌豆。

关于豌豆的作文我今天吃了豌豆糯米饭，可真好吃！白白的米饭，绿绿的豌豆，红红的腊肉，泛着亮晶晶的油光，冒着热热的香气。我一口气吃了一大碗，胀得我像一只小青蛙。

❈ 神奇的麻豌豆作文

家乡的美食很多，但我最喜欢的，还是奶奶做的豌豆糕。奶奶做的豌豆糕，长相并不好，但却让我一直情有独钟。

每年八九月份，奶奶就开始准备做豌豆糕了。做糕的豌豆是奶奶自己种的。一大早，奶奶就上地里摘豌豆，再用篮子一篮一篮运回家。奶奶上了年纪，干活儿容易累，干一小会儿活，就要歇上好一会儿。等奶奶在太阳地把豌豆铺开曝晒，别人家已经该吃中午饭了。

头一天晚上，奶奶会取出一小袋晒干的豌豆洗净，兑上清水浸泡一整夜。第二天一大早，滤掉豆子里的水，各上面粉，撒上白糖，搅拌均匀，静置约十分钟后，奶奶开始做豌豆糕了。

这时，奶奶豌豆面团整盆倒在干净的案几上，用刀切成任意形状。每当这个时候，我都站在旁边打下水，把切好的放到一边。可是，我的心思不在干活上，切下来的面团被我搓成了一个一个圆球。这时奶奶就会一脸宠溺，又不得不责备我：

不能那样弄，会蒸不熟的！她的责备带着慈祥微笑。

我撅着嘴，很不情愿地把那些球球摁下去。奶奶总是明知故问：

手洗干净了没？

这还怎么吃啊？我答非所问。

蒸好以后就能吃了，这都是你的！她慈祥地望着我。

傻傻的我，听到奶奶说都是我的，开心得手舞足蹈，站在一旁等着做好。可每次都等不到豌豆糕做好，就趴在桌子上睡着了。奶奶只好放下手中的活，把我抱到床上，再继续干活。

不知过了多久，我在床上闻到香气的时候，顾不得穿上鞋子，就从床上跳起来冲进厨房，找奶奶要豌豆糕。奶奶总会说别急，别急，马上就有。

锅掀开了，一阵白烟冒出来，锅中的豌豆糕，仿佛都是仙女，从仙境中跳了出来，看得我垂延欲滴。

好香啊！我迫不及待地拿起一块豌豆糕往嘴里送。

奶，烫！我叫嚷着坐在地上哭了起来

奶奶哄好我，搬个小凳子让我坐在厨房门口，静静地望着我吃豌豆糕的馋样，她幸福地笑了

稚嫩的幼年早已离我远去，记忆中，奶奶的豌豆糕还是那么香甜，奶奶的微笑还是那么慈祥。

❈ 神奇的麻豌豆作文

麻雀是我们生活中最常见的鸟儿，它有一身灰色的羽毛，小小的眼睛炯炯有神，看上去小巧，活泼！大自然中到处都是麻雀表演的舞台。这不，一大清早，麻雀们便自觉地开始了“练声”：唧唧喳喳，唧唧喳喳，它那“练声”仿佛是叫我们快点起床学习呢，“嗳，快起床了，早起的‘鸟儿’有‘虫’吃啊！”，是啊，只有勤奋的人儿才能有所收获啊，看，小麻雀是多么关心我们啊！当我们在学校上早读课时，麻雀们也开始了做“功课”----唱歌：“唧唧喳喳喳，唧唧喳喳喳”，仿佛在唱“我要上学校，天天不迟到”。我们读书，它们歌唱，这支人与自然的合奏曲怎么能不动听呢？

有时，它们也会好奇地看着我们，听着我们琅琅的读书声。我偶尔向窗外望去，只见三五成群地停在电线杆上的麻雀多么像是一个个小音符啊，而电线杆正如一条条五线谱，是麻雀们在谱写人与自然和谐相处的美妙乐章！夕阳西下，麻雀们便开起了讨论会，看：麻雀们三个一群，五个一伙地分组讨论起来，可真热闹，谈着谈着，有些麻雀就不想当动口不动手的“麻雀君子”了，竟然扭打到了一起，可过了一会儿，又和好了，又像亲密朋友一样依偎在了一起，可真像我们小朋友啊，打了又和，和了又打。

大家玩够了，说够了，就纷纷从树枝上、电线杆上、房顶上……那些它们最乐意待的地方下来活动，有的抖抖翅膀，伸伸懒腰，有的觅食，有的跳来跳去……，真是姿态千秋，仪态万方!我喜爱麻雀，，机灵、活泼、爱玩，更像我们毛头小屁孩的性格，给我们的生活带来了无尽的快乐和欢笑。可是，麻雀哥们，为了让你们真正成为“君子”，也要少说多做，好吗？

❈ 神奇的麻豌豆作文

对于树木来说，我比较熟悉的就是麻楝树了，一年四季，它带给我们不同的惊喜。

春天，万物复苏，柳绿花红，麻楝树也苏醒了。只见一棵棵光秃秃的麻楝树长出了星星点点的椭圆形的小叶子，有些还是如同细小的牙签般，嫩红嫩红的。近看，这些叶子像一只只停在树枝上的红蝴蝶，张开着翅膀，跃跃欲飞，在阳光下显得更加的鲜红；远看，它就像一团团小火苗，风一吹，满树的小火苗一起在微风中摆动着美丽的身姿，场面尤其壮观。

夏天，麻楝树的叶子不再是嫩红的，而是变为了翠绿色，进而变成了深绿色。你看，满树都是叶子，密密层层的，椭圆形的叶子没有一片是重叠的，阳光都透射不进来，投下了一片片巨大的阴影。这么多的麻楝树，像一把把绿绒大伞，同学们在树下乘凉，玩“老鹰捉小鸡”的游戏。这时候，有些树枝垂下来了，同学们就用绳子绑在树枝上，在上面荡秋千呢。

夏末初秋，麻楝树开花了，雪白雪白的，犹如菊花状，铺满了整棵树。不久，有些花朵掉下来，地上满是白色的花瓣，像是铺了一层层厚厚的雪花，给校园增添了美丽的色彩。同学们拿着这些花瓣随手就来一个“天女散花”，只见白色的花瓣在空中飞舞，同学们唱啊跳啊，满心欢喜。落了的花瓣很快就结成了一个个绿色的小圆球，硬硬的，带有些许斑点。一些调皮的学生拿来棍子把这些小圆球打下来当弹珠玩，别提有多惬意。随着时间的流逝，绿色的小弹珠逐渐转为了深绿色，到最后完全变成黑色的了。树叶也在这时候应了季节的更替，好像一只只蝴蝶慢慢地飘落下来，地上铺了厚厚的一层。

冬天，树叶渐渐地枯黄，纷纷像赶集似的回到了大地母亲的怀抱，小弹珠似的种子也落得整个地面都是，煞是破坏风景。同学们拿来扫帚使劲地扫，一边扫一边埋怨。树叶落光了，麻楝树也成了光秃秃的把把扫帚，准备过冬了，应该是为了来年更好地厚积薄发吧!

这就是一年四季的麻楝树！这就是我们可爱的、美丽的麻楝树！

❈ 神奇的麻豌豆作文

两周前的星期五，刘老师提着一个小袋子走进教室，温和的说：“今天，我给每位同学发8颗豌豆，回到家里把豌豆放在水里泡几个小时，泡涨后把豌豆种在花盆或纸杯中，半个月后每个人把自己种的豌豆苗抱到学校里，我们比比谁的豌豆长的最好。”听了刘老师的话，我感到压力很大，上次我种的花生因为放多了水，泡腐烂了。我心里暗暗下决心：这次一定要认真种好，不能让豌豆也死了。

回到家里，我争分夺秒地拿出杯子，打开水龙头往杯子里倒了满满一杯水，把8粒豌豆放在水里泡起。我等待着它快快发涨。

第二天，我很早就起了床，并开始大叫：“爸爸妈妈，起床了！我要种豌豆了！”爸爸妈妈被我从美梦中惊醒过来。我马不停蹄跑上楼去拿了一个和西瓜差不多大小的花盆，用铲子从草坪里铲了一大盆泥土，然后用铲子铲了8个深深的洞，小心翼翼地将8粒豌豆种子播种进了肥沃的泥土里，并且给豌豆浇了一次水。我脑海中浮现出了一盆绿油油的豌豆尖在微风中向我招手的画面。

我觉得豌豆种下去时已经泡得非常大了，用不了多久就会发芽了。人们说：种瓜得瓜，种豆得豆。我每天都坚持去看望没有发芽的豌豆，为它浇水，可是它就是不发芽，急得我团团转。我还听其他同学说他们的豌豆都已经发芽了，我更加急了。心想：“刘老师发给我的豌豆是不是炒过呀？怎么还不发芽？会不会像花生一样泡腐烂了呀？

时间过得很快，一转眼已经快一个星期了，可能是上帝对我细心关心豌豆的行为感动了吧，才让我的豌豆发出了嫩绿色的小芽儿，像一只小青虫在泥土上慢慢地爬着，好看极了！可我却还是不满意，于是我把吃了鸡蛋的蛋壳放在泥土上，让豌豆吸收营养，这样就可以长得快一些，我还悄悄给他浇了一次尿水呢！后来，我的豌豆芽越长越高，还发出了翡翠一般的叶子，让我无比欣喜。

今天，大家都抱着自己与众不同的豌豆来到了学校，高高矮矮的豌豆争奇斗艳。有的还是小牙儿，像婴儿一般躺在松软的泥土上睡觉；有的像淘气的小孩子躲在黑泥土里不好意思出来；还有的已经长出了几片翠绿色的叶子，在翩翩起舞，像人们展示自己的婀娜多姿。其中，邓普的豌豆长得最好，足足有一尺高了。

通过这次种豌豆，我知道了农民伯伯要种出菜和粮食是多么的不容易啊，所以我们绝对不能浪费粮食噢！

❈ 神奇的麻豌豆作文

符尧辉

我有六颗小豌豆，你们一定想知道我怎么会有六颗小豌豆，别急，就让我告诉你们吧！

一天，我们学《一颗小豌豆》的时候，语文老师专门为我们带来一袋绿油油的小豌豆。老师说：“这堂课谁表现的好，就奖励给谁小豌豆。”课堂上我认真听讲，积极发言，最终老师奖励给我六颗小豌豆。

放学回到家，我就把小豌豆种到花盆里，浇了些水。过了三天，豌豆苗就从土里萌芽而生。豌豆苗茎细长，叶在苗茎顶端，叶小全身无毛，就像刚生来的绿色小精灵。

我细心地照顾它。为它浇水，除草，除虫。豌豆芽一天比一天长得高。我给它插上了一个小木棍，过了两天，豌豆的细条爬上了棍子，我精心地为它测量了“身高”，豌豆苗已经12厘米7毫米了。我高兴地跳了起来，我想小豌豆开花结豆的时候，一定很美丽吧！

我爱这颗小豌豆，它给我带来了无限的快乐和无比的幸福！

【篇二：我的小豌豆】

张潇戈

一天语文课上，老师给我奖了几颗小豌豆。放学到家后，我迫不及待地把小豌豆种到家里的菜地里。

过了四五天，小豌豆长出了嫩绿的小芽，大约一厘米高。见到豌豆发芽了，我在菜地里又蹦又跳，不小心把青菜都踩坏了几棵。

就这样，在我的精心呵护下，小豌豆慢慢长出了小叶子。看到小豌豆这样猛劲儿长，我很高兴。

国庆假期的第一天，发生了一件想不到的事情，我因病住医院了，一住就是好几天。几天没有给小豌豆浇水了，我在医院里十分担心我的小豌豆苗。

当我从医院回来后，发现小豌豆苗带着它那黄叶子低下了头，我心里很难受。赶忙给小豌豆浇了一小盆水，听到从小豌豆苗那传来滋滋的声音，我想小豌豆肯定喝得很痛快吧！

浇罢水没多长时间，小豌豆苗就抬起了头，它没事了。

小豌豆呀小豌豆，你快点儿长，我还等着你开花结果呢。

❈ 神奇的麻豌豆作文

第五颗小豌豆帮助了女孩康复，而第一颗、第二颗、第三和第四颗呢？如果您想知道他们接着发生了什么事情，那就请往下看吧。

其实，第一颗被打到了一辆大卡车上，那颗大豌豆好奇地从车上跳！了下来，仰头一看，哇！全都是大高楼，街上人来人往，好热闹。它看着眼前的一切，心里想：“我的梦想终于实现了！”

第二颗豌豆被到了太阳上了，它看了看周围，心想：”这里这么热，竟然连一株植物都没有，不会是到了太阳上了吧？“过了一段时间后，它被晒得有气无力，叹气道：”哎，太阳还是不适合我的，我要回到地球上去，回到我那个蓝色的家里“

说完，它就飞回来到地球上，滚到一个美丽的大花园里，有一天，园丁在打扫花园时候看，发现了这个可怜的小豌豆，于是，就把它种下来了。第二颗小豌豆明白了，地球才是它永远的家园。

那两颗爱睡觉的，也就是第三颗和第四颗。他们一起被打到了马路上，他们本来很高兴的，可是不一会儿烦恼就来了，马路上根本不可以随便睡觉的。它们还要不停地小心翼翼地躲避着来往的车辆。这时候，突然一只大脚踩到了他们的身上，它们被压死了。

❈ 神奇的麻豌豆作文

9月17日天，老师给每个人发了几颗豌豆。我去超市买来花盆和一把小铲子等材料，回到家就把豌豆种下去了。种好后我又在花盆上面铺一点土，然后我唱着歌给豌豆浇水。啊，水浇的太多了，再铺点土。真是虚惊一场呀，吓的心都要跳出来了呀！就是不知道明天会不会发芽？

五天后，我的豌豆终于从那松软的土里探出嫩绿的小脑袋了，看着很可爱。

我把花盆拿起来，上面的三个豌豆苗没有什么不对的，可是当你再看花盆下面时，我的天呀！不看不知道，一看吓一跳呀。盆子下面的根都露出来了一大截，从盆地的小孔里窜出来的，雪白雪白的，像老爷爷的白胡子。

只有一颗豌豆还在睡觉，我想问一问那颗豌豆，你为什么还睡觉，还不起床？别的豆子都不睡了，都发芽了，你怎么还在松软的土地床上睡呀？快起来，快醒醒，快起来，快醒醒……

唉，不知道它什么时候发芽呀？它发芽的时候，其它的应该长得很高了吧！你什么时候才会发芽呢，真是的，唉！

又过了两天后，它就发芽了，原来它也是有灵性的呀。后来我把花盆拿起来才发现，原来它的根发在盆下面，真的我误会了它。

国庆节时，豌豆苗长得非常高了，它已经需要一根20厘米的长棍子插在那里了。有的枝已经和其它的枝缠绕在一起了，好像在打架，还打了一个大大的结。豌豆苗长得太慢了，我前几天种的花生苗都已经结了大半个果子了。

希望豌豆苗可以开花，开了花再结出美味的豌豆荚。

❈ 神奇的麻豌豆作文

老师给我们布置了一项作业，让我们观察动物或植物的变化。于是，妈妈在网上给我买了麻豌豆，要我仔细观察它的生长变化。

我把麻豌豆种在盆子里，每天给它浇四次水，让它湿润不干燥，小水珠就像小水泡，正在欢乐的唱：啦啦我是乐于助人的小水珠，帮助芽，快快长！

第二天，我发现有一些麻豌豆已经破裂开来了，像小老虎尖尖的牙。第三天，有几颗发芽了，我看着它慢慢发芽，真是欣喜若狂。过了几天，有些芽已经长得长长的了，又过了几天，芽的上部长出了嫩绿的叶子，可爱极了。

第十天早上起床后我习惯地去看麻豌豆，我发现麻豌豆的芽已经长得超长了，有多长呢?我也不知道，我看有六、七厘米长吧。它的芽上长着一些小小的、嫩绿的叶子，像一条条出洞的小蛇。它的身子圆溜溜的，像个贪吃的小胖子，怪逗人的，样子很可爱。整体看上去就像一只只小蜗牛，两个又细又长的触须慢慢地探出来，真是惹人喜爱。

我给它浇水时，想拿出来玩玩，我拿出来才发现，原来麻豌豆有两边芽，一边泡在水里，像水里的小鱼一样，一边会探出头来，像个爱看热闹的小娃娃。

这就是我的麻豌豆，怎么样?很神奇吧！

❈ 神奇的麻豌豆作文

（执教：饶正辉温州市建设小学 点评：王邦银 鹿城区教师培训和科研中心 ）

师：（课件展示油菜花和豌豆花）请看大屏幕，给大家展现的是油菜花和豌豆花；假如满足它们的生长条件，你们预测它们将是怎样进一步变化？

【评：教材上要求先对油菜的花和豌豆的花进行比较，而饶老师在这里用一幅画面、一句话，一笔带过，干净利索，为后面活动的展开提供了相对富裕的时间。课时瘦身之后，更需要我们在各种活动之间做出价值判断并加以选择。】

生：它会继续生长，然后等到一定的时候这些油菜花和豌豆花的花瓣就会枯萎，然后里面就会生出它们的果实和种子。

师：你讲得实在太好了！开花结果是植物自然的生长条件，你们想看看这两种花所结出的果实吗？

【评：由花很自然地过渡到果实，再到后面的种子，这是教材内容编排上的顺序，也是植物生长的顺序，生命历程的顺序，也是学生观察的顺序。】

生：想！

师：老师今天已经把它带到我们的教室，现在用纸巾好好保护着。下面请你们把它从材料盒里取出，仔细观察：找出哪个是油菜花结出的果实？哪个是豌豆花结出的果实？

【评：纸巾“保护”着，体现出对生命的关爱，情感态度价值观于细微处加以体现。纸巾在后面的观察中还有重要的作用，可谓一举两得。】

生取出材料观察。

师：谁找出了哪种是豌豆花结的果实，哪种是油菜花得果实？谁能告诉大家？

生：这个比较瘦的是油菜花结的果实；那个有点胖的是豌豆花结出的果实。

师：其实你这么一说，已经把这两种果实的一个特点给说出来了，这不但是它们的各自特点，也是它们的？

生：不同点。

师：那刚才你说的到底是他们之间的什么不一样？

生：我刚才说的是豌豆花和油菜花的样子不同。

师：这也就是说是它们的形状不同。

师：豌豆花结出的果实我们可以把它叫做豌豆荚；油菜花结出的果实我们可以把它叫做油菜荚。细心的你们肯定还能找出它们更多的不同点或是相同点！

生：豌豆荚里面的果实一粒一粒的比较大，油菜荚里面的一粒一粒的比较小。

师：那就是说它们什么不一样？

生：大小。师：什么的大小？生：果实

师：果实里的一粒一粒的应该是它的？生：种子。

师：你是怎么知道它的种子有区别？你接着说。

【评：学生准确地表达自己的观察结果，需要教师的引导。】

生：先看一下豌豆荚里的种子会突出来一点，要是我在这看油菜荚的话，这个种子看不清楚。

师：现在你是否能百分百肯定，能确定吗？

生：不能！

师：我们还是先给它打个小问号行不行？我们还不能完全肯定它里面的种子到底是否一样，对吧？还有其他的相同点或是不同点吗？

【评：猜测与推理不等于事实，科学需要的实事求是。】

生：我说的相同点是它们都是深绿色的。

师：你说的是颜色有相似的地方。还有吗？

生：我找到了几个相同点和不同点，我敢肯定油菜荚里边的果实比豌豆荚里的果实多。

师：里面的应该是什么？

生：种子比豌豆荚的多。

师：那就是种子的什么不同？

生齐：数量。

师：他非常肯定！

生：我还找到了一个相同点，就是它们荚上面都有这样相同的茎。

师：这叫茎吗？应该说这是果实跟茎联系在一起的，我们应该给它一个比较科学的.称呼：可以把它叫做果实的柄。

生：油菜荚比较长豌豆荚长。

师：那就是它们的什么不一样？

生齐：长短不一样。

师：那就是长短不一，或是长度上的区别。

师：刚才我们同学都说到这两种果实里的种子不一样，如果我们要把黑板上的小问号去掉，该怎么办？

生：解剖，剥开……

师：要剥开我们得注意，这些果实里头的种子宝宝呀都是一个一个小生命，我们要怎么剥才不会伤害到它们？

生：我觉得应该从柄开始。

生：动作要轻轻的。

师：我也建议大家，可以先把豌豆荚的柄拉下来，这条丝先把它拉下来，再剥开。这时候我们可能会更容易，而且这时候的种子宝宝不要让它到处满地洒，老师给你准备的这张纸巾可以摊开，在这张纸巾上把它剥开。但是油菜荚更加细嫩，你们特别要小心，我建议大家可以从尾部开始，大家可以看看，这尾部是没有种子的。

【评：纸巾不仅可以减少种子的滚动，锁定观察的对象，还可以突出观察对象，促进学生的细致观察。】

学生以

剥开后学生不断发出惊叹！对他们来说是第一次看到两种果实里的种子宝宝。

【评：豌豆的进入，一方面是让学生更好地认识生物的多样性，另一方面也是让学生更好地认识种子，因为油菜的种子太小了，不易观察。】

师：谁找到了它们种子的相同点和不同点？你来告诉大家。

生：这个豌豆荚里的种子是椭圆的。

师：那另一种呢？

生：其他的还没剥开。

师：她已经说出一种种子的特点，还有不一样的说法吗？

生：我还知道油菜荚里的种子比豌豆荚里的种子多得多，而且小得多。

师：数量是真的不一样是吗？

（既然剥开，数量可以数出再加以比较，但学生没有主动关注这样的数据）

生：嗯。

师：现在我们真的肯定了是吧？还有其他的发现吗？

生：油菜荚的种子和豌豆荚的种子颜色都是一样的。

师：颜色有相同的地方，尽管它们的种子有不同，但它们也有相同的地方。

生：豌豆荚里的种子好像比油菜荚里的种子要大一点。

师：它们不但数量不同，而且大小也不一样。

生：油菜荚和豌豆荚里的种子都有一根东西把种子和荚联在一起。

师：观察得非常仔细，它们的种子都不是孤零零的躺在里边，都和豆荚用一根小小的、丝状的东西连着。

生：豌豆荚里面的种子有个小小的东西，油菜荚的种子却没有。

师：它们还是又许多不同的地方；或许我们进一步去观察的话，还有更多的不同点或是相同点；由于时间关系我们不再对这两种种子进一步的观察。现在我们看看黑板，我们这个小问号是不是可以擦掉了？

生：可以

师：刚才我们观察的仅仅是两种果实的相同点和不同点，你们想看更多的果实和种子吗？

生：想！

师：想的话，请以最快的速度把桌上的材料整理好，仍然用纸巾包好放回材料盒。

课件展示：更多的果实和种子，一次出现西瓜、苹果、猕猴桃、石榴、青椒、哈密瓜的图片。

【评：观察更多的果实和种子，用课件还是用实物？实物虽然直观，但成本太高，不切合我们平时教学的实际，在这里又不是很关键的材料，学生的生活经验加以课件的展示能够支撑教学的顺利进行，因此用课件使这堂课在材料方面更加突出主题。】

师：或许你们在品尝这些果实的时候，都没有想过：它们有什么不一样？它们的种子有什么区别？它们里边的种子数量究竟有什么不同？谁能说说看？

生：我觉得苹果的种子只有两个。

其他学生反对：不一定！

师：人家马上说不一定，那你怎么修改自己的错误说法？讲比较合理？面对这个果实的切面，怎么说比较合理？

生：有一边有两个，另一边也有两个。

师：另一边你看见了吗？

生：没有。

师：那你觉得怎么说这个苹果的种子数呢？

生：这时候我们看到的苹果的种子有两颗。

师：苹果的种子数量你们看的很清楚，那其他几种果实的种子呢？

生：哈密瓜的种子中间好像有一些液体一样的东西，它的种子好像贴在里边。

师：那你想想看：可能是什么原因而这样把它贴住？

生：可能是哈密瓜里头的汁把它粘住，这样的话对种子有保护作用。

师：刚才我们也看到了，这些果实的种子数量各不相同；有的很多，但是像苹果看到的切面上只有两颗，它的保护措施有没有做得好一些？

生：有。

师：有区别吗？有什么区别？

生：苹果的种子是包在黑黑的外壳里的，那层外壳是很坚硬，一般的东西都是撬不开它的。所以苹果的种子选择藏在这黑黑的夹子里头。

师：数量少了，所以它要藏的特别好一些。现在我们来看老师这里还给大家带来了一个什么？（出示：桃子）

生：桃子。

师：都吃过吧？你们说说桃子里头有几颗种子？

生：一颗。

师：你觉得它应该怎样保护自己的种子？

生：桃子里边有个很硬的核，用它好好的把种子保护着。

师把桃子剥开。

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师：桃子的种子保护措施做得很好，外面有果皮、果肉、还有硬核，在这最里面，藏着种子宝宝。

【评：种子数量多少与其结构的关系，是这一部分观察的重点。如果学生通过观察能够自己发现规律，可能更有价值。】

师：我们看了这么多的果实，它们里边的种子是各不相同的，如果是同样的一种果实，它里边的种子数会是一样的吗？就像我们前一下所剥的豌豆荚里的豌豆，（出示课题：豌豆荚里的豌豆）大家刚才都剥过了，谁能告诉大家，这个豌豆荚里有几颗种子？

【评：从油菜的种子到豌豆的种子，再到各种果实的种子，始终有一条线把它们贯穿在一起，那就是数量。】

生：有3颗种子。

生：5颗。

生：有4颗。

生：有8颗。

师：这么多的答案我们该听谁的？

生：剥开！剥开！

师把豌豆荚剥开，放到实物展台上。

师：这个豌豆荚里究竟有几颗种子？

生：这个豌豆荚里一共有6颗种子，有3颗是圆一点，而且体积要大一点，另外3颗体积要稍微小一点。

师：按你这样数是六颗，有三颗特别大，有三颗特别小；那三颗为什么会这么小呢？你想想看这可能是什么原因造成的？

生：我想它们可能是水份肥料不够了吧。

生：我想养料都被那大一点的三颗吸收完了。

生：我觉得可能是因为它还没有长好，就被人们给摘下来了。

师：到底是什么原因你们想不想知道？

生：想！

师：（播放课件进行讲解）这是豌豆花的切面图，里边有花瓣、雄蕊、雌蕊，雌蕊的子房里边藏着许多的小胚珠。这朵豌豆花如果有蜜蜂等一些昆虫来给它传播花粉，那这些胚珠有可能等到花粉，就能经过受精的过程，最终它们就有可能长成像这里的饱满的豌豆种子。请你仔细观察，这个豌豆花的子房里头还有一个小胚珠，它在蜜蜂传粉的过程中，由于种种原因，有可能没有得到花粉；它就不能经过受精的过程，直接来到豌豆荚里面。真正意义上来说它仅仅是子房里的胚珠，它不但现在长不大，就是等这个豌豆荚都完全成熟了，它的依然只有这么大。它能不能算是真正的种子呢？

生：不能。

师：那我们说刚才的豌豆荚里的种子数应该是几颗？

生：3颗。

师：这个豌豆荚的种子数我们解决了，那这个呢？（取出另一个豌豆荚）那这一袋呢？（出示一袋豌豆荚）

生：全都剥开。

师：那豌豆荚里的豌豆究竟有几颗？我们应该怎样来回答这样的问题呢？你觉得要剥几个才能知道？

生：剥10个。

生：剥6、7个。

生：我觉得剥5、6个。

生：剥4个。

师：每个同学都有自己的想法，我们的答案又不肯定了。我现在给每个小组准备了

师：记录单看不清楚，我们一起去看看（打开链接中的记录单）：先写上姓名，假如待会你剥的第一个豌豆荚里头的种子数是五角星，或是你自己喜欢的记号，用这样的方法把自己剥的豌豆荚种子数记录好。

学生活动：取出材料，剥好豌豆，认真做好记录和统计；师巡视指导。

师：做好统计的小组请比较一下这两张表格，看看它们有什么不同？

生：我发现了豌豆荚里的种子数各不一样。

生：我们这个小组一个豌豆荚里种子数是6粒的比较多。

师：这么说我们自己剥了三个豌豆，能不能说明豌豆荚里的种子数？

生：不能。

师：十二个呢？

生：也不太肯定。

师：如果我们把全班168个豌豆荚里的种子数都统计到这张表格上，我们看又能有什么发现？

师：现在做好准备：由第一小组请一位代表把你们小组的统计结果汇报给老师，声音要响亮；其他小组同学要仔细看上面表格的变化，以及监督老师的统计有没有失误。

第一小组:0粒一个，3粒有四个，4粒的有两个，5粒有四个，6粒有一个。

……

第十三小组：2粒的有三个个，3粒的有一个，4粒的有一个，5粒的有两个，6粒的有三个，7粒两个。2粒应该有三个，老师您少打了一个，7粒少打了一个，6粒多打了一个。

师根据学生的要求重新更正。

第十四小组： 4粒的有六个，5粒的有两个，6粒的有四个。

【评：教师在WORD表格中，用“●”来记录各种豌豆荚的数量，整个过程大约用了6分钟。虽然时间较长，但学生参与度很高，一直关注着“●”的变化，还及时纠正老师记录时出现的错误。用“●”能够比较直观形象地显示正态分布的曲线，同时能够将统计的过程展示出来，学生在关注变化时，可能也会感受到，统计的数量越多时，曲线会越明显。】

师：现在我们完成的是温州市桥儿头小学四（，从这张表格上看，你们现在发现了什么？

生：我发现了4粒的最多。

生：我发现了1粒的最少。

师：有不同说法吗？

生：我发现8粒和1粒的各有一个，而9粒和9粒以上的都没有。

师：如果现在人家要问你，豌豆荚里的豌豆种子数是多少？你准备怎样回答呢？该怎么回答比较合理？我们说哪一些种子数量比较多一些？

生：6粒。在4——6个之间的数量比较多。

师：我们刚才统计的仅仅是班的同学一起统计了；跟你们有没有相似的地方？

生：有，也是3——6粒的比较多。

师：再看看建设小学四（3）班168个豌豆荚的统计数据，接着老师也把你们今天的这张统计表格带给其他的学校的同学参考。等我们统计了上千个豌豆荚，看看这里边的规律是否也是这样？

【评：1个豌豆荚不能说明豌豆荚里有多少豌豆，12个也不能，168个也仅仅是说明168个豌豆荚里豌豆数量的情况。实事求是要体现在每一个环节上。】

师：豌豆荚里的种子数我们初步得到这样的解决，现在请看这个油菜荚，一个油菜荚里的种子数又是多少？你准备怎么回答？怎么做才可以回答这个问题？

❈ 神奇的麻豌豆作文

一、种豌豆

2019年9月17日星期二晴

今天，老师给我发丁十颗豌豆，我一回到家就把它种上，然后浇水。我记得老师说，豌豆三四天就发芽了，可是，我一连等了一个星期，还没发芽，可是老师又让我们写观察日记，所以，我就改写老师种的豌豆。

二、发芽了

2019年9日24日星期二晴

今天，老把他种的豌豆展示在大屏幕上，让我们观察。

我先介绍一下盘子吧。老师弄了一个棕色个的小花盘，里面装满土，然后就种上豌豆。老师说，他的花盘太小了，花盘下方还有小洞洞，所以豌豆根都从小花盘下方的洞洞出来了。所从，老师就弄了一个大的白色花盘，然后把小花盘放到那个大白色花盘上。

我发现，老师种的豌豆大约四厘米高，而且，叶子还非常嫩，一见就惹人喜爱。在快顶部的地方，还会看到被包裹起来的小豆豆。从远处看，会发现豌豆芽几乎都往右边倾斜，就像一排排的照路灯一样，在为泥土先生照明呢！

三、长高了

2019年9月27日星期五晴

今天，我又看了老师种的豌豆，发现它比原来更大了。

豌豆的叶子更大、更绿了。老师说，昨天，他用铁丝插在豌豆上面几厘米高处，豌豆还没够到铁丝，经过了一夜，就已经比铁丝还高了呢。

中间好像还多了一束黄黄的“花”呢，只不过，我离得远，不确定那是一束黄花，不过也是很漂亮的。后来才知道，老师在豌豆苗中间插了一枝桂花。那鲜嫩的叶子，真是无与伦比的美呀！

四、越来月高了

2019年10月10日星期四阴

今天，我再一次观察了老师种的豌豆，真是越长越高、越漂亮、越多呢！

我首先观察了一下豌豆上方，我发现，上方的那种细细的东西，像豌豆的小爪子，一大堆，和密集而又鲜嫩的叶子连在一起，就是一个小森林！

我接下来观察了一下豌豆外围，因为长的太高，而且还有一堆小爪子，老师专门弄了两根又长又细的棍子。还给两边弄了两个铁架子，那铁架子是白的，从上方看，就是两边有两根铁丝，然后从中间弯一下，下方就有两头铁丝塞入土中。上方，高度跟豌豆的高度差不多，然后让那一大堆小爪子抓住那铁丝和棍子往上爬，这就是我所看到的外围。

我一看到老师种的豌豆这么好，就想，我种了十颗豌豆，也能稍微密集一点的，谁知，只出了三颗，小豌豆，你都长了这么久了，你什么时候能长大，开花呀！

❈ 神奇的麻豌豆作文

那天，我在语文课上表现好，语文老师奖励给我八颗豌豆！捧着豌豆，看着同学们羡慕嫉妒恨的目光，我真是九月的甘蔗甜心呀！

回到家，我问奶奶要了一个小花盆，弄了一点土，准备把小豌豆种下去，用土埋上。

奶奶问：你要种几颗？

8颗。我回答道。

不行，8棵种在一个盆里太挤了，就种两盆吧。奶奶给我出主意。

我想，那倒也是，种太多会挤的。于是，我就种了两盆放在窗台上，给它们浇了水，就等着它们发芽了。

第三天早上，我去给它们浇水，看到土里有个圆鼓鼓的白色东西。刚开始，我以为是小豌豆没埋好，就用手碰了一下，准备再把它们埋一下，没想到刚碰到它，它就跑出来了。我就用土又盖了一层，又浇了点水，然后把另外一盆也浇了一点。

第四天，我出门去了，忘了给小豌豆浇水。第五天，我看到圆鼓鼓的东西头上带了点绿色的东西。这时我才恍然大悟，原来我第三天看到的白东西是小豌豆要发芽时的样子呀！我惊喜地说：妈妈，您看，我种的小豌豆发芽了！

你真棒，竟然能把豌豆种发芽！你可要好好照顾它们哟。妈妈鼓励我说。

我信心百倍地说：放心，我会照顾好它们的。后来，我又发现小豌豆的芽很奇特，一圈包着一圈，而且快长出叶子了！

你想了解更多关于小豌豆的情况吗？那就来我家看看吧！

❈ 神奇的麻豌豆作文

妈妈从菜场上买回了一大袋豌豆。豆荚穿着翠绿的衣服，大约食指那么长，弯弯的，真惹人喜爱!

我拿起豆荚，轻轻一掰，豆荚裂开了。只见里面住着一排豆娃娃，圆圆的身子，绿绿的，上面还扎着一条小小的辫子呢，真可爱!我用手指轻轻一划，它们乘着滑滑梯，翻着跟头，蹦着跳着，骨碌骨碌一下子滚落到碗里。不一会儿，一大碗豌豆就剥好了。

中午，我和妈妈一起炒了一道豆虾笋丁。你看，绿绿的豌豆，粉红粉红的虾仁，淡黄的笋丁，真是色香味俱全啊!

吃着自己亲手剥，又亲手做的豆，我心里美滋滋的。

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