工作计划范文|死神永生读后感（经典15篇）

时间:2018-06-25 作者:工作计划之家

死神永生读后感（经典15篇）。

死神永生读后感篇1

今天，老师给我们上了一节非常有意义的课文，使我深受感动，以后我也要向他们学习。

这篇课文的作者是美国的琳达。里弗斯，书名叫《永生的眼睛》。这篇课文讲述了琳达在14岁的时候母亲去世了。当天下午，有几位警官来到了达琳的家里，问她们是否愿意捐赠母亲的眼角膜，琳达本以为父亲不会愿意，但是父亲居然毫不犹豫的答应了要捐赠母亲眼角膜的要求，琳达大声对父亲说：“母亲完整地来到这个世上，也应该完整的离开。”

但是最后父亲还是捐赠了母亲的眼角膜，当时的琳达十分心痛，后来父亲给她讲了其中的道理，使琳达明白到原来能够帮助别人是一件非常有意义事情，而且她也决定要向父亲学习，将来有一天自己也要将眼角膜捐献出去。这篇课文让我学会了奉献是一种美德，能够帮助别人其实是一件可以令自己快乐的事情。

在这个社会里，在我们身边其实也有很多无私奉献的人，像警察叔叔、教育我们的老师、清扫马路的阿姨等等，他们都是在我们身边默默无闻地奉献的人。而我也要向他们学习，做一个对社会有贡献的人。

生路上的风景，让我们亲近光明，远离黑暗。“你有想过什么也看不见会有多么痛苦吗？我死后，也学外公将眼睛角膜捐给失明的人。”这句话是《永生的眼睛》里面可爱的小温迪所说。她把死后捐献眼睛角膜解除盲人的痛苦看成是一件快乐的事，她是多么善良。当她听到捐献眼睛角膜时，并不像作者那样又哭又闹而是以它为荣。

这是多么热爱生活的女孩儿，她可以画出栩栩如生的马儿，她可以体会盲人的痛苦，就像不让自己绘画一样。可不幸的是，善良的她却在一次交事故丧生了。

这种悲哀不是所有人都能体会的，她母亲按照她的遗愿将她的眼睛角膜捐给盲人，但她那处处为别人着想，以帮助别人为乐的高尚品质会根植于后人的心中，并世代相传。

死神永生读后感篇2

3月2日上午，一架银色的专机离开北京西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国辽阔的大海。机舱里安放着全党、全军和全国各族人民衷心爱戴的邓小平爷爷的骨灰。一位以自己的一生带领人民书写中华民族崭新历史的伟人，今天将完成他人生的最后一个篇章。

飞机在高空盘旋，鲜花伴着骨灰，撒向无垠的大海。大海呜咽，寒风卷着浪花，痛悼伟人的离去……

也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往祖国的万里海疆；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往澳门、香港；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送往宝岛台湾；也许，奔腾不息的浪花会把他的骨灰送向太平洋、印度洋、大西洋……邓小平爷爷的.影响超越时代，超越国界，他不仅属于中国，也属于全世界。

骨灰撒大海，鲜花送伟人。

时近中午，专机盘旋着向大海告别。透过舷窗望去，水天一色，波翻浪涌。从那永不停息的涛声中，人们仿佛听到了邓小平爷爷那震撼人心的声音：

“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”

与大海同在，与祖国同在，与人民同在。我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生！

死神永生读后感篇3

《当鸭子遇见死神》是一部令人称赞的小说，深入探讨了生与死、人与神的相互关系。小说的主角是一只叫做饭饭的鸭子，它在一次意外中与死神相遇，从而展开了一段惊心动魄的冒险之旅。

饭饭是一只普普通通的鸭子，平凡的生活中只有寻找食物和躲避猎人的威胁。一天，命运却给饭饭带来了一段无法忽视的旅程。在一次偶然的事故中，饭饭与死神相遇了。死神并没有将饭饭收走，而是告诉它它将在七天后离开这个世界。

这个世界的生活对饭饭来说是如此美好，所以当它得知自己即将离开时，内心充满了不舍和恐惧。饭饭开始思考生与死的意义，它无法接受自己的消失，更害怕被忘记。

于是，饭饭决定利用这七天的时间，去寻找解决办法，希望能够延长自己的生命。在这个过程中，它结交了一群与自己有着相似命运的动物们，它们大家都希望能够摆脱死亡的恐惧。

在寻找的过程中，饭饭遇见了一位神奇的老翁。这位老翁告诉了饭饭一个秘密，他说，只有那些不怕死的人，才能活得更长久。这使得饭饭开始思考，生命的延续是否真的是最重要的，或许人应该更加关注活在当下的意义。

在七天的冒险旅程中，饭饭和它的伙伴们经历了许多难忘的故事。他们深入丛林，穿越河流，甚至冒险攀爬险峰。这些冒险使得饭饭的内心变得更加坚强，它对于消失的恐惧逐渐变得淡漠。它学会了珍惜当前的每一刻，并将所有的力量投入到活在当下。

七天的时间过去了。饭饭并没有找到任何方法延长自己的生命，但是它变得更加明白生与死并非是一个终结，而是循环的延续。它通过自己的冒险经历和遭遇提醒了人们要顺应自然的规律，珍惜当下的每一刻。

《当鸭子遇见死神》通过饭饭的故事，告诉人们生命离不开死亡，死亡也不可怕。只有当我们深入了解和接纳死亡，才能真正理解生命的意义。小说给了读者深思的机会，让我们思考生命的价值和生活的意义。

在我看来，这本小说不仅是一部有趣的冒险故事，更是一本引人深思的哲学作品。它教会我们如何面对世界的不确定性和生命的短暂。通过饭饭的经历，我们能够从最普通的鸭子的视角思考生命的真谛，这是一种别样的思考方式。

无论是在面对死亡的恐惧，还是在日常生活中，我们都应该像饭饭一样珍惜每一天的时间，活在当下。因为只有当我们全身心地投入到每一个瞬间，才能真正体验到生命的美好。生活是短暂的，我们应该以满足和感恩的心态去对待每个细节。

读完《当鸭子遇见死神》后，我深深被小说中的故事所触动。它让我明白，人类的存在是如此渺小，只有当我们放下自己的恐惧，敢于面对生命和死亡的真相，才能活得更加充实和有意义。这本小说在我心中将永远占据一个特殊的位置，它教会了我如何珍惜生命，以及活在当下的重要性。

死神永生读后感篇4

《永生的眼睛》选编在我们六年级上册的课本里，作者是美国人琳达。里弗斯一家三个人捐献角膜的感人故事。文中的伟大的父亲说：

你能给别人的最珍贵的东西就是你自己的一部分。因为自身的器官确确实实是属于自己的，而不是身外之物。这位父亲把自己和家人的角膜捐献给他人，让盲人看见了世界的真实模样。

这说明他们有一种无私奉献的精神。这里珍贵的不仅是物质，更是人的品格。琳达一家的是迹将永远激励和感动后代。

我不禁想起了一段往事，它让我记忆犹新：那是一个三伏天，放学回家写完作业，我兴高采烈地跑出去玩耍。忽然，我看到一位约摸六七岁的小姑娘正在焦急地在路边走来走去，时不时地还抹去额头上淌下的汗水，我一问才知道她在等父母接她，已经等了快一小时了。

因为她平日不上课，今天没什么变化，父母也不知道。我心里很清楚自己带了手机，完全可以帮助这位小姑娘，让她拿我的手机给爸妈打个**，但又一想还要费我五角钱的手机费，算了吧。于是我没有帮助她还故作同情安慰她说：

哎，你可真倒霉，你就在这老老实实地等着你爸妈来接你吧！没想到那位小姑娘却说出让我大吃一惊的一句话谢谢你！姐姐，快回家吧，不然你爸妈会担心的。我没事！

回家的路上，我一直在想，想着小女孩甜美的笑容，我的眼泪掉了下来！

读了《永生的眼睛》，我明白了多帮助别人并不是坏事。真的，当你帮助别人的时候，虽然你会付出或失去甚至牺牲，但是当你帮助的人真诚地微笑着说谢谢的时候，你获得了多少幸福！我现在深深体会到帮助别人的喜悦和奉献。今后我会尽力帮助所有需要帮助的人！

责任编辑：齐老师)

死神永生读后感篇5

《当鸭子遇见死神》是一部令人深思熟虑、富有哲学意味的小说。作者通过一只鸭子和死神之间的对话，探讨了关于生命、死亡、命运和人性的诸多问题。本书具有独特的艺术表达方式，引人入胜的情节以及令人难以忽视的思考价值。

小说中的主人公是一只驯鸭，它因为不满足现状的生活而产生了对生命的迷思和困惑。一次偶然的机会，它遇见了传说中的死神，从而展开了一次关于生死的对话。这个对话激发了鸭子对生命和死亡的深思，并且引发了许多颇具启示性的思考。

小说中鸭子与死神的对话让人印象深刻，作者巧妙地通过这个对话展示了生命的终极命运。死神淡漠而慢条斯理地与鸭子交谈，引导着它思考生命和死亡的意义。鸭子的困惑和担忧与每个人的内心体验紧密相连，让读者能够更真切地感受到这种思绪。

小说中的叙述方式别出心裁，以独特的角度揭示了人性的弱点和价值观的多元性。死神用一种冷酷而没有感情色彩的语言与鸭子对话，使得读者不禁思考生命的延续和死亡的存在。作者将复杂的哲学问题通过这两个角色的对话巧妙地表达出来，引起了人们对自己和世界的深思。

在对话中，死神向鸭子解释了生死的不可逆转性和生命的短暂。鸭子开始思考自己的存在意义，以及如何对待人生的不确定性。这种思考引发了鸭子对自我认知、价值观和目标的重新思考，并最终推动了鸭子的成长和变化。

通过这次对话，读者被推向一个深刻的意识层面，思考生与死的关系以及活着的意义。这种深度思考不仅仅是对死亡的恐惧和遗憾，更是对生活的珍视和对生命的敬畏。小说通过鸭子和死神的对话，告诉读者们，应该珍惜眼前的一切，勇敢去追求自己的梦想和渴望。

《当鸭子遇见死神》的阅读过程让我深陷其中，不禁思考自己对于生命、死亡和命运的看法。这部小说给了我灵感，让我明白了生命的宝贵和过程的重要性。通过鸭子和死神的对话，我认识到人生的目标不仅仅是追逐物质的成功和享乐，更应该追求内心的平静和心灵的成长。

《当鸭子遇见死神》是一部富有哲学思考的小说，引人深思和思辨的价值。通过鸭子和死神之间的对话，作者带领读者进入一个有关生命和死亡的思想的世界，引起了我们对于人生存在的思考。这本小说既是一本优秀的文学作品，也是一本启迪心灵的书籍，值得深入阅读和细细品味。

死神永生读后感篇6

教学要求：

l、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的新词。

3、学习用唤觥病造句。

4、继续学习给课文分段，概括段落大意。

5、缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。

教学重点及难点：

第3自然段由撒骨灰而引起的联想，体会小平同志的丰功伟绩，感受人民对小平同志的深情。进而理解课题诖蠛V杏郎的真正含义：不是指具体的生命，而是伟人的不朽功绩。

是呀，邓小平是社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，他对中国、对世界都作出了卓越贡献，他开创了一条有中国特色的社会主义康庄大道（直接点击邓小平资料）

然而，192月19日，这位历史伟人DD我们敬爱的邓小平爷爷在北京逝世。他的离去，是我们党和国家的巨大损失。大江南北，长城内外，全国各族人民都沉浸在无比的悲痛之中。

此刻，让我们伴随着沉痛的哀乐，去重新回顾这位伟人把自己的一切都交给了人民，而逝世后，骨灰撒向大海的情景。

这天这节课，我们一齐来学习23课，再来缅怀这位历史伟人，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。

（点击“永生”）“永生”是什么意思？

人们明知这位伟人已与世长辞，但仍期望他在大海中获得永生。

表达了人们什么样的思想感情？

1、老师明白大家有一个很好的学习习惯，那就是预习，那么透过预习以及刚才的自读课文，此刻这些生字你们认识吗？（点击生字）

（1）指读、齐读、

（2）老师那里一个红字在课文中读DDye，组的词语是DD呜咽，那么你明白它还有一种读音吗？yan

谁能给它组个词？

1、同学们读得真不错，一下子就把这些生字词给解决了。此刻请大家听课文录音朗读，用心好好感受，说说你感受到了什么？（放录音磁带）

2、同学们，此时此刻，你的情绪怎样样？你想对邓小平爷爷说些什么呢？

（悲痛；沉重；邓小平爷爷永远活在我们心中；邓小平爷爷我爱您；邓小平爷爷，您不要走；）

2、同学们自读课文第一自然段，看看这一段中共有几句话？你能不能用一句话来概括一下主要讲了什么？

3、你能体会，在“飞机飞向大海时”，人们是什么样的情绪？（悲痛、悲哀、不舍）

（1）些语句最能体现这种情绪？

（2）理解“低低地缓缓地”

（3）飞机“低低地缓缓地绕飞一周”说明什么？

（表现人们不忍伟人离去的悲痛情绪；也暗示人们，伟人仿佛不忍离去，在离别之际忍不住还要最后再看一眼他的人民以及这块他为之奋斗了一生的土地。）

（4）指导朗读：所以我们在朗读的时候个性要注意这两个词语，（读时语速DD徐缓、语音DD低沉，读出人们悲痛不舍的情绪）

（5）你能读出你的感动吗？谁来试试？

（1）请同桌互读，把你们此时的情绪读出来？

（3）齐读：是啊，伟人离去，天地同悲。让我们男生来一齐深情地朗读这一句话

（1）同学们，读了这句话你有什么疑问吗？

捐献角膜、解剖遗体，不留骨灰、撒入大海DD邓小平爷爷把毕生毫无保留地献给祖国和人民，这是他的遗愿，也是他留给党和人民的一份珍贵遗产。

（2）范读：同学们，到那里，老师也忍不住想读一读，来赞一赞这位历史伟人，你们同意吗？

老师读得好吗？

6、同学们读的真不错，把你们的理解全都读了出来，让老师感受到了你们发自内心的感情。此刻就让我们怀着这悲痛而又恋恋不舍的情绪，用低低地缓缓地语调来有感情地朗读这一段

我们不会忘记邓小平爷爷，他使古老的中华大地焕发出了勃勃的生机，我们不会忘记邓小平爷爷的的丰功伟绩，不会忘记邓小平爷爷为我们所创造的一切！

邓小平爷爷的一生是辉煌的一生，他的丰功伟绩，他的卓越贡献将永留史册！万古流芳！（点击播放录象资料，定格画面）

一个铭刻在亿万人民心中不朽的名字DD邓小平，您将永远活在人民心中！！！此刻，您将在辽阔的大海中找到归宿，您也将在人民的大海中永生。

同学们，本文是一篇通讯，它以生动的语言、充沛的激情使课文极具感染力与震撼力，同学们必须很想把它读好，此刻就请你选取自己喜欢的段落，来有感情地朗读给大家听听。（轻放哀乐）

2、在熟读课文的基础上，背诵课文的24节。

3、学习用唤觥病造句。

4、理解课文资料，缅怀小平同志的丰功伟绩，体会人民对他的怀念之情。

2、透过上节课的学习，你明白了什么（主人公邓小平爷爷的状况、分段及段落大意）。

3、上节课同学们还提了很多问题没有解决，比如丫压腔胰鱿虼蠛A，为什么还能郎呢这节课上我们就把这些问题都消灭了。

（一）、细读第1段：

2、引导朗读以下的句子，感受人们悲痛不舍的情绪：（播放录音朗读）

1997年3月2日上午，一架银色的专机离开北京西郊机场，在首都上空低低地缓缓地绕飞一周，然后穿过云层，飞向祖国的辽阔大海。（引导读好低低地缓缓地）

(1)指名读，组织学生评议。

(2)听录音。

(3)再指名读，然后齐读。

3、师：“崭新的历史”指的是什么？为什么课文中说“这天将完成他人生的最后一个篇章”？最后一个篇章又指的是什么？（邓小平爷爷临终前，再三叮嘱，死后捐献角膜、解剖遗体，不留骨灰、撒入大海。这是他把毕生精力毫无保留地献给祖国和人民的遗愿，也是他留给党和人民的一份珍贵遗产。所以说骨灰撒放大海是“完成他人生的最后一个篇章”）

4、理解的基础上再次有感情地朗读，语速徐缓，语音沉稳，体会当时人们的悲痛不舍的情绪。

5、谁来试着背诵这一节？

过渡：邓小平爷爷的一生都献给了他深爱的中国人民，用他的聪明智慧，使人民的生活发生了巨大的变化，如实行了“土地联产承包职责制”，使十亿中国人民解决了温饱：他创造性地提出“一国两制”的方针，使香港在1997年7月1日、澳门在12月20日都顺利地回到祖国的怀抱……他临终前，再三叮嘱，死后捐献角膜、解剖尸体，不留骨灰，这是何等高尚啊。人们的情绪多么矛盾，不想小平同志离开，又不忍心违背他老人家的遗愿，所以……（引读第2节）

1、学习第2节：

(1)引导理解“呜咽”“痛悼”的意思。

(2)最后的省略号起什么作用，后面省略了什么资料？在涛声中你似乎听到了什么？

(4)学生再次自由朗读，读出人们悲痛不舍的感情。

(5)练习背诵。

2、学习第3节：

c为什么会有这些想法(介绍香港、澳门、一国两制及改革开放给中国带来的巨大变化，说明邓小平爷爷的伟大功绩，人们永远不会忘记他!并说明因为小平爷爷是2月19日去世的，没能亲眼看到香港和澳门的回归，所以低低地缓缓地，不忍离去。)

d四个大组分别读四个带“也许”的分句，比比哪组读得好。

（3）四个“也许”能颠倒吗？为什么？

（4）增强气势朗读第三节的四个带“也许”的分句(第一组朗读第一分句，第一、第二组合起来读第二分句，依次类推)

（5）师：邓小平爷爷的影响太大了，他的影响超越了时代，也超越了国界。

（出示投影）“邓小平爷爷的影响超越时代，超越国界，他不仅仅属于中国，也属于全世界”

d指名读，组织评议。

e小结：这句话句式整齐，情感充沛，要读出这样的内涵：小平爷爷及其丰功伟绩人民不会忘记，他的形象不可磨灭，永远活在人民心中！

f再次齐读。

g用“不仅仅……也……”造句。（引导学生发现也后面的感情更强烈）

(7)练习背诵第3节。

3、学习第4节，读出感情。

4、齐读第二段。

5、小结：这天我们学习了课文的前两部分：飞向大海和撒向大海，明白了小平爷爷的丰功伟绩和人民对他依依不舍的感情，下节课继续学习第三部分。

1、语文练习册上的23课练习。

2、用唤觥病造句。

3、背诵并默写14节。

也许……也许……也许……也许……

2、在熟读课文的基础上，背诵课文的5、6、7节。

3、理解课文资料，缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。

1、师：A、上节课我们学习哪两部分，大家回想一下，第一部分写了什么？

B、那架专机是怎样飞向大海的？

C、偷偷兀夯旱表达了人们怎样的情绪？

E、配乐齐背第一段。

2、师：A、飞机飞到了祖国的辽阔大海，去完成小平爷爷最后的遗愿，把骨灰……

B、播放骨灰撒大海的录象。

C、小平爷爷还是随着奔腾不息的浪花离去了，而浪花会帮忙小平爷爷完成他未了的心愿，把他带到他生前期望去的地方。也许……（引读第3节）

D、起立齐背2、3小节。

二、精读第三段：

1、指名朗读第三段，其他同学认真听后评议。

A、听到什么了？

B、体会一下小平爷爷说这句话时的情绪，谁来试着读？

C、为什么说是“仿佛听到”？

D、请同学读这段话“从那……我深情地爱着我的祖国和人民。”

4、有感情地齐读5、6两节。

5、请一个小组读第7节。

师：A、其他同学想想它在全文中起什么作用。（为全文作结，并点明课题。）

B、你是怎样理解“与大海同在，与祖国同在，与人民同在”的？

C、“在大海中永生”指的是什么？为什么已经把骨灰撒向大海了，还能“永生”呢？这样写表达了人民什么样的感情？

D、有感情地齐读第7节，试着背诵。

E、播放录象，师总结。

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总结：小平爷爷把自己的一生都毫无保留地奉献给了他深爱的祖国和人民，使祖国更加繁荣，使人民更加幸福。虽然小平爷爷离开我们已经有七年多了，但他的光辉形象与大海同在，与祖国同在，与人民同在，小平爷爷永远活在我们心中。

6、齐读全文。

1、师：学习了这篇课文，同学们觉得小平爷爷是个怎样的人？

2、师：今年是小平爷爷诞辰100周年，同学们有什么完美的祝愿想送给他吗？

四、总结全文。

五、作业：

1、有感情地朗读课文，熟练地背诵课文，默写57节。

2、搜集小平爷爷的资料，以便更全面地了解他。

死神永生读后感篇7

今天，我读完《在大海中永生》这篇文章，感动得热泪盈眶。邓小平爷爷的丰功伟绩，邓小平爷爷对祖国、对人民的赤诚之爱，深深地震撼了我的心灵。

邓小平爷爷是一位“以自己的一生，带领人民书写中华民族崭新历史的伟人”!新中国的建立，他立下赫赫战功;祖国的腾飞，他绘下宏伟蓝图。改革开放三十年，我的家乡发生了翻天覆地的变化：看，一幢幢别墅如雨后春笋，高速公路纵贯南北，小轿车走进寻常人家……这不正是祖国变化的一个缩影吗?

“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”邓小平爷爷是这样说的，更是把自己的一生献给了祖国和人民。他虽然离开了我们，但他永远活在我们心中。

“爱祖国”不是一句空话，我爱我的祖国，我能为她做些什么呢?少年强则中国强。人生是短暂的，我们应该珍惜生命中的每一分，每一秒，努力学习，长大后成为祖国的栋梁，为中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。

当我读完时，我的两眼湿润了。邓小平爷爷为我们祖国作出了巨大的贡献。如：跟英国、葡萄牙谈判，把我们的香港、澳门恢复行使主权……这些事情都深深地印在我们的脑海里，永远也忘不了。为什么?因为邓小平爷爷的那句话：“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”这种爱国主义的精神值得我们学习，并且让全国人民感到敬佩。敬佩他那一直爱祖国爱人民的意志，从来不会因为金钱而做对不起祖国的事。他不仅属于中国，也属于全世界。敬佩他那把自己一生的心血奉献给祖国，敬佩他愿意用骨灰去保护祖国……邓小平爷爷的丰功伟绩说也说不完，数也数不清。

邓小平爷爷身上的许多优点值得我们去学习，学习邓小平爷爷热爱党、热爱祖国、热爱人民…..的精神。

死神永生读后感篇8

9个小时零10分，读完。很精彩的一本书！回顾整本书，从文学角度来说，有很多让读者的心突然提起来的地方：比如，云天明送给了程心一颗星星的时候，程心成为了执剑人立刻遇到了三体世界的打击的时候，从三维世界遇到四维世界的时候，质子在离开地球前对程心说了一句云天明要见你的时候，还有罗辑告诉程心他们可以逃脱太阳系的时候，在太阳系之外遇到了关一帆的时候。

这些起起伏伏，让我在读的时候也融入了自己的情绪。

其中，在第二部中，傲游在四维的空间里，从三维进入四维的世界，这一部分的描写令人着迷。仿佛看到了《苏菲的世界》中苏菲从二维中出来，进入了三维世界，很神奇的事情。

在第五部中，高等文明对太阳系的降维打击，黑暗森林法则面前，和更加高等文明面前，让人看到了人类的渺小。黑暗森林也是残酷的，书中对于人性的批判也是深刻的。

除此之外，最后的第六部极其地精彩，在体现黑暗森林的残酷的同时，有些问题假设成立的话，深入思考进去其实也体现了一些哲学观点。

黑暗森林法则下，在高纬度降维打击中，使得宇宙纬度不断降低，10维到9维，9维到8维，直至4到3维，3维到2维，至0维.我们生活的三维不过是高级文明打击后的样子。

那么，这个宇宙，像道家说的“道生一，一生二，三生万物”宇宙的爆发到万物10维。像太极，万事万物有始有终，终不是终，而是新的开始，如此往复循环。宇宙的10维又相互打击不断降维到0维，接下去又是新的一轮循环。

其中，降维打击中对于宇宙规律的运用，使得我们不禁发问，所谓的在三维世界中光速不可超越，是否只是由于在被打压到第三纬度后使得C值降低了。这一点既体现了真理的绝对性与相对性的相互渗透，又让人想起说“上帝已死”的尼采。

尼采他时而声称:“并没有什么‘精神’，也没有什么理性，什么思维，……什么真理，这一切全是无用的虚构”“根本没有真理“时而又说:“我是真理之声”，“我是第一个发觉虚伪之为虚伪而发现真理的人”。尼采的观点放在这里真是再合适不过了。若三维世界里的真理是降维后的结果，高级文明修改后的结果。那则如同尼采认为没有什么上帝，“上帝已死”。

Anyway，Ifinishthisseriesofbooks，Itisdeservedtoread.

20xx.07.29Jodie

死神永生读后感篇9

1.认读8个字。

2.结合资料说说自己对邓小平爷爷的理解。

3.有感情地朗读课文，体会表达的思想感情。

（一）读课文：

1.学生大声朗读课文，将生字词划出来；

(二)读议1、2两小节。

1.听配乐朗读课文。

2.听后指导朗读。

(三)读议3、4两小节。

1.学生自由读课文。

2.练笔：

也许，奔腾不息的浪花还会把邓爷爷的骨灰带往＿＿＿＿＿＿。

邓小平爷爷的骨灰飘向祖国的万里海疆，祖国人民说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”

邓小平爷爷的骨灰飘向香港、澳门，香港、澳门的同胞说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”

3.指导朗读第3小节最后一句及第4小节。

(四)读议5、6、7三小节。

1.自由读课文，谈谈新的感受，新的认识。

2.重点指导朗读邓小平爷爷的话。

4.指导朗读最后一小节。

我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。

死神永生读后感篇10

今天我读了这篇文章，被温迪那帮助别人的精神所感动。

温迪14岁第一次听说器官捐赠--是她的外公死后决定捐献自己的眼角膜。温迪为外公所做的一切感到骄傲。

她妈妈当时问：“这令你感到骄傲吗?”

“当然，你想过什么也看不见会多么痛苦吗?我死后，也要学外公将眼睛送给失明的人。”她的反应并不是痛苦的，但恰恰相反她是快乐的，因为她知道一个盲人要看到光明了、要看到这个世界了，这是一件多么令人高兴的事呀。

当妈妈签署了同意书，她也很快乐，为妈妈遵守了外公的遗愿而感到快乐。温迪也许下了死后要捐眼角膜的愿望，从这里，我们可以看以看出温迪爱帮助别人的优点。一看到这里，我就想起了我以前不爱帮助别人，所以朋友很少，妈妈后来告诉我：同学之间应该互相帮助，不要只看别人的缺点，要看别人的优点，这样你才能交更多的朋友。我按照妈妈的话去做，很快就交了许多朋友，从这里，我们可以看出帮助别人的习惯只要养成了，什么困难都可以克服。

是呀，我们也应该向温迪一样，为他人着想，这样才会有更多的人恢复健康。虽然我们有时也可能向琳达一样--只想着自己，没有想着别人。那我们就应该努力克服它，如果我们每个人死后都愿意捐献自己的器官，那我们的国家的残疾人就会越来越少了。我希望有更多的人死后捐献器官，让世界上所有的人看到的都是五彩缤纷的世界。

死神永生读后感篇11

《永生的眼睛》这一课，通过写琳达一家人无私捐赠眼角膜的故事，赞美了他们高尚的情操，使我们感受到了人生的价值不是索取，而是奉献。让我和同学们都热泪盈眶，在赞扬祖父和温蒂的时候也不禁对他们产生了由衷的敬佩和感谢之情。

这篇课文讲了琳达一家捐角膜和准备捐角膜的动人事迹：琳达十四岁那年，母亲去世了，当警察问是否要捐角膜时，爸爸答应了，令琳达非常惊讶，很多年过去了，琳达长大了，有了自己的家庭和女儿，后来，琳达的爸爸留下遗嘱：死后要捐献自己器官，而温迪听了外公的捐赠角膜的打算后，也打算捐赠眼角膜，琳达被自己女儿的精神感动了，也准备捐赠眼角膜。

我最喜欢温迪，她未成年，但她有那种不怕困难的精神，只要敢捐眼角膜的人，都是勇敢又伟大的人，因为他们有常人没有的勇气，以后我长大后会让别人也尽量去捐眼角膜，我长大后也会尽自己最大的勇气捐自己的眼角膜的。

我感受到他们这一家都为了他人，他们都有一颗善良和纯洁的心。

死神永生读后感篇12

今天我终于看完了这本书——《善良的死神》，这本书的主人公是一个非常笨的人，他叫阿呆（一听名字就觉得很笨）。他从小生活在大陆上华盛帝国的尼诺小城，那儿十分寒冷，吹来的风都是像一把锋利的刀，割着脸庞。阿呆生活困苦，每天都要到冷冷的冰水里抓鱼给主人。岁月不等人，过了一段日子，一位炼金术士哥里斯看见阿呆仿佛看到了阿呆身体里的那种能量，并趁着夜晚和阿呆去了迷幻森里。在那里，他们呆了2年，阿呆因吃了往生果，竟然学会了火魔术。

但是，在和阿呆一起生活的几年中，哥里斯的心被阿呆的善良所打动，哥里斯为了然自己狠下心来做实验，便离开了几个月，但在这几月里，炼金术士的心理总是被阿呆所占据，等到哥里斯回来的时候，阿呆已经被一位武术高手带走了，哥里斯到这时候才知道阿呆对他的重要，并下决心为他做一件东西——哥里斯之愿。

十几年后，阿呆成为了大陆上屈指可数的武术高手，也是最善良的死神，当阿呆回来找这位对他来说非常重要的哥里斯时，已经不在了，因为，哥里斯用自己的灵魂来完成的那件作品，并给伤心的阿呆留了一份信，在读信里面的每一句话，阿呆心里想：为什么哥里斯老师对我那么好？

阿呆带领着十万大军向大陆上最恐怖的领地——死亡山脉，阻止冥王文森复活，并牺牲了几万人，闯了亡灵十二劫，那可不是一般人所能实现的。但是冥王已经复活了，但是神王也来了，恢复了阿呆的记忆，原来冥王和神王的孩子居然是死神——阿呆（当时令我十分惊讶啊！）阿呆拿着自己小时候一点一滴磨练的死神镰刀战胜了冥王……

这个故事告诉我们，凡是人活着都有意义，不能因为有着一点挫折而放弃，不能有一丝困难而放弃，我们要向阿呆那样坚持不懈地勇往直前，才能实现梦想，只要功夫深，铁杵磨成针。

死神永生读后感篇13

语文书中有很多感人的故事，给我印象最深刻的是《永生的眼睛》这一课。我佩服他们那种无私奉献的精神，深深地把我感动了。

琳达十四岁那年，母亲被一场疾病夺去了生命。下午，一位警官来到琳达家。问父亲可否取用母亲的眼角膜。父亲神情自然地说：“当然可以。”琳达不解，为什么要用母亲的眼角膜，母亲完整的来到这个世上也应该完整的离去。父亲教育琳达：一个人能给予他人最珍贵的东西，莫过于自己身体的一部分。现在的父亲已经年迈了，他告诉琳达死后要捐献自己所有完好的器官。琳达的女儿温迪知道了外公的愿望，并承诺她死后也要向外公一样捐献自己的器官。琳达这才明白父亲留下的不仅仅是一副角膜，还有那可无私奉献的心。天有不测风云，两周后，年幼的温迪在一场交通事故中丧生了。琳达再一次捐献了家人的器官。

记得有一次，我上了一辆公交车。看见了一个空座位。心里就想：今天运气怎么着好啊，不坐白不坐。刚坐下来，只见一位七十有余的老爷爷，手杵着一根拐杖，一瘸一拐地走上车来。一边走，一边还喘着粗气。但是我没有主动去让座，而是继续坐在自己的位子上。我其实准备把座位让给老爷爷，但是一想，自己又没位子，还有好几站。过了一会儿，我该下车了。没想到那位老爷爷是和我在同一站下的。老爷爷刚准备过马路却又犹豫了一下。为了弥补刚才的过失，便跑到老爷爷身旁，说：“我来扶您过去。”不一会，我把老爷爷送过了马路。心里别提多高兴了，连老爷爷都夸我是个好学生。

我从《永生的眼睛》中知道了一个道理。帮助别人，自己也会快乐。我们可以在生活中关心别人，关爱他人。让爱的光芒照耀大地，将爱的接力棒一代一代的传递下去。

死神永生读后感篇14

这一学期，我读了一系列刘慈欣写的科幻巨著，那就是《三体》。而在《三体》中，我觉得最精彩的就是《三体III•死神永生》。

小说从竞选“执剑人”开始。协会抛弃了比“威慑执剑人”还“威慑”的托马斯•维德，却选择了软弱的主角——程心。三体文明被光粒摧毁了。地球舰队“蓝色空间”号发出了三体文明的坐标。光粒又袭击了地球广播站，而程心竟然没有反抗！云天明的童话则透露出了“光速飞船”“跌入二维”“黑暗森林”等信息。直到最后，地球只有程心、“蓝色空间”号的关一帆和一个“三体牌小宇宙”的智子活在了云天明送给程心的星系中、小宇宙里。宇宙大爆炸前，最后的生物是几条小鱼……

刘慈欣的科幻小说紧扣事实，各种剧情丰富且都建立在科学理论之上。看完整本书之后，连身为“科学渣渣”的我，都开始默默思考：所有东西，上至光、下至钢，都是物质。为什么同样是物质，铁能割断木头呢？因为铁是高物质，木头是低物质，高物质粉碎低物质……人是低物质吗？不是，因为高低物质是相对的。比如人能轻而易举地折断树枝，却会被巨石砸死。作文生命是一种物质吗？生命应该是一种物质组合，由各种物质组成。骨头不就和皮毛不同吗？物质由质子组成，那如果能做到让石头质子组合转变成黄金质子组合，那是不是就能做到“点石成金”了？玻璃是半透明的，是因为它们的质子组合是“微”的吗？那物质是不是又可以分为微物质和重物质呢？……

刘慈欣的科幻小说，既严谨认真，又有无际想象。他用贴近生活的文字，让我们认识了生活科学，科学生活。