质检员教学大纲与教学计划（收藏16篇）
时间:2019-09-11 作者:工作计划之家质检员教学大纲与教学计划（收藏16篇）。
❖ 质检员教学大纲与教学计划 ❖
家政服务员培训大纲
一、课程任务和说明
通过培训，使培训对象掌握家政服务员的理论知识和操作技能。培训完毕，培训对象应能够独立完成制作家庭餐、家居清洁、洗涤摆放衣物等工作，并有选择性地掌握照料孕、产妇，照料婴幼儿，照料老年人或护理病人的知识和技能。
在教学过程中，应以理论教学为基础，注重实际操作技能的训 练。教学方式以情景模拟教学法为辅助手段，以实际操作演练为教学重点。制作家庭餐、家居清洁、洗涤摆放衣物是家政服务工作的基本内容，是每个家政服务员必须完成的基础性工作，应强化训练，使每个培训对象都能通过基础性知识和技能的培训。在此基础上，使培训对象掌握1—2项专业选修课程的知识和技能。
二、课时分配和教学内容及教学要求
1、家政基础 总课时：6课时
教学内容：①职业道德、职业守则，观念转变。②法律常识
③
安全与防范、卫生常识。
教学要求： 要求家政服务员在今后的工作中能遵守职业道德、职 业守则及权益维护，转变观念从事家政服务工作，并掌握与家政服务 工作相关的法律、法规知识。
2、家庭礼仪
总课时：8课时（其中理论4课时，情景实操练习4课时）
教学内容： ①日常礼仪常识及家政服务的个人礼仪常用文明 用语。②尊重用户和我国少数民族的生活习俗。
教学要求： 要求学员了解家政服务员的日常礼仪常识，掌握常 用的文明用语，尊重用户的生活习惯。
3、居家保洁
总课时：24课时（其中理论8课时，实操练习16课时）教学内容：家居保洁与衣物的洗涤、保管；现代家用电器 正确使用方法，包括以下几点：
①不同类型地砖清扫常识。②木地板、地毯的清扫方法。③家具保洁的有关知识。④一般清洁剂的性能和 使用常识。⑤衣物的一般特性及衣物洗涤的一般常识。⑥掌握洗衣机、冰箱、微波炉以及吸尘器的正确使用方法。⑦掌握燃具、热水器、取暖器的正确使用方法。⑧家用电器的性能和使用注意事项。⑨保管一般衣物的常识。
教学要求：使学员能用科学方法做好家居保洁、现代家用电器的 使用。
4、母婴护理
总课时： 34课时（其中理论16课时，实操练习18课时）教学内容：①婴幼儿主、辅食的调配、制作和喂养的方法及注 意事项。②照料婴幼儿穿脱衣服、清洗便溺、睡眠和日常活动的基本方法、注意事项和基本要求。③婴幼儿衣物洗涤、用具清毒的方法和注意事项。④婴幼儿异常情况的发现与轻微外伤紧急处理常识。
教学要求：使学员掌握婴幼儿的基本护理常识，保障婴幼儿安全的情况下合理喂养和照料婴幼儿。
5、照料老人
总课时：34课时（其中理论16课时，实操练习18课时）
教学内容：①老人饮食的基本原则。②老人的行动特点和外出 注意事项。③外伤紧急处理常识。
教学要求：能够按要求制作适宜老人的主副食品，并协助其合 理进食；能够照料老人穿衣、盥洗，陪伴老人安全出行，给老人阅读书报及异常情况的发现和应对。
6、看护病人：
总课时：34课时（其中理论16课时，实操练习18课时）教学内容：①病人饮食的一般特点。②流质饮食的制作方法 及注意事项。③褥疮的一般预防知识。④擦澡方法和注意事项。⑤一般常见病的症状。
教学要求：能够按要求制作病人适宜的菜肴。能按要求制 作出３种流食、半流食、能给卧床病人喂水、喂饭，能采用正确的方法协助卧床病人便溺，给卧床病人擦洗、穿衣，能观察、发现病人异常情况，并能应对。
7、烹饪基础：
总课时：24课时（其中理论8课时，实操练习16课时）教学内容：①蒸煮两种主食的制作方法。②蒸、炒、炸、炖、煮、拌六种菜肴的烹调技法。③常见蔬菜的选、削、择及洗涤的方法。④烹饪原料加工的切、剁、削、刮等常用刀法。⑤原料的鉴别及简单配制一般菜肴。
教学要求：能用常用烹调技法制作家庭餐，会简单的主食制 作及一般菜肴的烹调。
8、动植物养护
总课时：4课时
教学内容：观赏鱼的饲养、家庭养猫、家庭养狗；常见观赏植物 的养护。
教学要求：使学员能掌握了解动物的习性及一般的饲养方法以及 植物的养护方法。
9、考核：理论考核4课时
实践考核8课时
三、教学建议
在培训过程中，要以理论教学为基础，以情景模拟教学为辅助手段，以实际操作技能演练为教学重点，使培训对象经过系统培训后达到家政服务员的操作技能水平。
育婴师培训大纲
一、课程任务和说明
通过培训，使培训对象掌握育婴师的理论知识和操作技能。培训结束后，培训对象应能够独立完成制作产妇营养配餐、婴幼儿营养配餐、产妇的生活料理及心理指导、婴幼儿日常护理等工作，熟练掌握照料孕、产妇，照料婴幼儿的知识和技能。
在教学过程中，应以理论教学为基础，注重实际操作技能的训 练。教学方式以情景模拟教学法为辅助手段，以实际操作演练为教学重点。制作产妇营养配餐、婴幼儿营养配餐、产妇的生活料理及心理指导、婴幼儿生理特点、婴幼儿日常生活安排方法、婴幼儿卫生与睡眠习惯的培养方法、婴幼儿常见病的症状特点、婴幼儿计划免疫常识、婴幼儿身心发展的基本特点、婴幼游戏的基本特点、婴幼儿基本游戏与玩具的选择方法等基础性工作，应强化训练，使每个培训对象都能通过基础性知识和技能的培训。
二、课时分配和教学内容及教学要求
1、职业指导与从业要求 总课时：6课时
教学内容：①职业道德、职业守则，观念转变。②法律常识
③
安全与防范、卫生常识。
教学要求： 要求学员在今后的工作中能遵守职业道德、职业守 则及权益维护，转变观念从事家庭育婴师工作，并掌握与育婴师工作相关的法律、法规知识。
2、家庭礼仪
总课时：8课时（其中理论4课时，情景实操练习4课时）
教学内容： ①日常礼仪常识及家政服务的个人礼仪常用文明 用语。②尊重用户和我国少数民族的生活习俗。
教学要求： 要求学员了解家政服务员的日常礼仪常识，掌握常 用的文明用语，尊重用户的生活习惯。
3、孕产妇护理
总课时：36课时（其中理论16课时，实操练习20课时）教学内容：①煲汤做饭、营养配餐 ②乳房护理 ③恶露观察 ④产妇月子病预防
⑤产后心理指导
⑥产后操指导
⑦产妇生活料理
教学要求：使学员掌握孕期营养常识、孕期心理特点的基本方法、孕期常见病知识、产妇的营养配餐常识、母乳喂养方法、产妇形体恢 复锻炼的基本方法、产妇常见病等知识。
4、新生儿护理
总课时：38课时（其中理论16课时，实操练习22课时）教学内容：①胎儿教育的基本方法
②新生儿的生理特点
③新生儿饮食常识
④新生儿常见异常情况
⑤新生儿便溺的特点
⑥新生儿喂养方法
⑦新生儿生活护理
教学要求：使学员掌握新生儿的基本护理常识，保障新生儿安全的情况下合理喂养和照料新生儿以及新生儿异常情况的观察与应对措施。
5、婴儿护理 总课时：38课时（其中理论16课时，实操练习22课时）
教学内容：①婴儿饮食特点
②婴儿辅食添加原则与方法 ③婴儿生理特点
④婴儿日常生活安排及日常护理方法
⑤婴儿卫生与睡眠习惯的培养方法
⑥婴儿常见病的症状特点
⑦婴儿计划免疫常识
⑧婴儿身心发展的基本特点
⑨婴儿游戏的基本特点
⑩婴儿喂养与抚触。
教学要求：通过培训，使培训学员重点掌握婴幼儿辅食添加原则与方法、婴儿身心发展的基本特点、婴儿卫生与睡眠习惯的培养方法、婴儿日常生活护理。
6、幼儿养护：
总课时：38课时（其中理论16课时，实操练习22课时）教学内容：①1-3岁幼儿生长特点
②3周岁幼儿发育水平
③幼儿的喂养
④幼儿日常护理
⑤幼儿保健护理
⑥幼儿智力开发 ⑦幼儿亲子游戏
教学要求：通过培训，使培训学员掌握幼儿生活日常护理、幼 儿教育基本原则、学龄儿童身心发展的特点及教育方法的知识。
7、新生儿、婴幼儿意外伤害防范紧急处理：
总课时：4课时
教学内容：①护理
②洗澡时烫伤的防范
③温奶时烫伤的防范④烫伤时的紧急处理。⑤发生呛奶的紧急处理
⑥发生窒息的紧急处理。
教学要求：通过培训，使培训学员掌握意外伤害应急处理。
8、考核：理论考核4课时
实践考核8课时
三、教学建议
在培训过程中，要以理论教学为基础，以情景模拟教学为辅助手段，以实际操作技能演练为教学重点，使培训对象经过系统培训后达到育婴员的操作技能水平。
护理员培训大纲
一、课程任务和说明
通过培训，使培训对象掌握老人、病患护理的理论知识和操作技能。培训结束后，培训对象应能够独立完成制作病患营养配餐、老年人营养配餐、老年人、病患的生活料理及心理指导、老年人日常护理等工作，熟练掌握照料老年人、病患的基础知识和技能。
在教学过程中，应以理论教学为基础，注重实际操作技能的训 练。教学方式以情景模拟教学法为辅助手段，以实际操作演练为教学重点。制作病人营养配餐、老年人营养配餐、病患的生活料理及心理指导、老年人、病患心理特点、老年人、病患日常生活安排方法、老年人、病患常见病的症状特点及调理等基础性工作，应强化训练，使每个培训对象都能通过基础性知识和技能的培训。
二、课时分配和教学内容及教学要求
1、职业指导与从业要求 总课时：6课时
教学内容：①职业道德、职业守则，观念转变。②法律常识
③
安全与防范、卫生常识。
教学要求： 要求学员在今后的工作中能遵守职业道德、职业守 则及权益维护，转变观念从事家庭护理员工作，并掌握与护理员工作相关的法律、法规知识。
2、家庭礼仪
总课时：8课时（其中理论4课时，情景实操练习4课时）
教学内容： ①日常礼仪常识及家政服务的个人礼仪常用文明 用语。②尊重用户和我国少数民族的生活习俗。
教学要求： 要求学员了解护理员的日常礼仪常识，掌握常用的文 明用语，尊重用户的生活习惯。
3、老年人护理
总课时：36课时（其中理论16课时，实操练习20课时）教学内容：①饮食料理 ②生活料理 ③异常情况应对 ④老年人心理和生理特点。
教学要求：使学员掌握老年人营养餐配制的基本方法、给老年人 喂饭、喂水、照料老年人日常卫生护理、处理老年人的轻微外伤、观 察老年人的异常情况、给卧床老年人做口腔护理、给卧床病人做晨、晚间护理、给老年人翻身、擦浴等基本知识、老年人常见病等知识。
4、老年人实际操作护理
总课时：38课时（其中理论16课时，实操练习22课时）教学内容：①老年人居家环境清扫、布置
②老年人被裖的更换、整理
③掌握病患、老年人心理特征、心理需求
④病患营养餐的制作
⑤口腔照护和进食照护
⑥排泄照护和进食照护
⑦睡眠照护和更衣照护
⑧身体状况观察和生命体征监测
⑨给老人翻身、按摩⑩各类助行器的使用操作。
教学要求：使学员掌握老年人的基本日常护理常识，保障老年人安全的情况下合理照料老年人以及老年人身体异常情况的观察与应对措施。
5、老年人、病患意外伤害防范紧急处理：
总课时：4课时
教学内容：①家庭药箱的基本常识
②洗澡时防范
③喂食时的的防范
④烫伤时的紧急处理
⑤发生窒息的紧急处理。
教学要求：通过培训，使培训学员掌握意外伤害应急处理。
6、病人护理
总课时：38课时（其中理论16课时，实操练习20课时）教学内容：①饮食料理 ②生活料理 ③异常情况应对 ④病患心理和生理特点
⑤医疗护理
教学要求：使学员掌握病患营养餐配制的基本方法、给病患喂饭、喂水、照料病患日常卫生护理、基本医疗护理、观察病患的异常情况、给卧床病人做口腔护理、给卧床病人做晨、晚间护理、给卧床病人翻 身、擦浴、按摩等基本知识。
4、病患实际操作护理
总课时：38课时（其中理论16课时，实操练习22课时）教学内容：①病患居家环境清扫、布置
②病患被裖的更换、整理
③掌握病患心理特征、心理需求
④病患营养餐的制作
⑤口腔照护和进食照护
⑥排泄照护和进食照护
⑦睡眠照护和更衣照护
⑧身体状况观察和生命体征监测⑨给病患翻身、按摩⑩各类医疗助行器的使用操作。
8、考核：理论考核4课时
实践考核8课时
三、教学建议 在培训过程中，要以理论教学为基础，以情景模拟教学为辅助手段，以实际操作技能演练为教学重点，使培训对象经过系统培训后达到病患的操作技能水平。
❖ 质检员教学大纲与教学计划 ❖
小学数学思维训练教学大纲是指针对小学阶段的数学思维训练而制定的一种教学指导性文件。以下是小学数学思维训练教学大纲的主要内容：
1、数学思维训练的目标：培养学生的数学思维能力和解决问题的.能力，包括逻辑思维、空间思维、创新思维等。
2、数学思维训练的内容：包括整数、小数、分数、百分数、比例、几何图形、统计图表等方面的知识，以及应用题、数学游戏等数学应用题。
3、数学思维训练的方法：包括讲解、练习、讨论、游戏等多种方法，旨在帮助学生更好地理解和掌握数学知识。
4、数学思维训练的评价：包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等多种评价方式，旨在全面了解学生的学习情况，及时发现和解决问题。
5、数学思维训练的实施：包括教师培训、教学资源配备、教学管理等方面的措施，旨在保障数学思维训练的有效实施。
总之，小学数学思维训练教学大纲旨在通过系统的数学思维训练，帮助学生掌握数学知识，培养他们的数学思维能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
❖ 质检员教学大纲与教学计划 ❖
本科《钢琴》教学大纲(参考)本科《钢琴》教学大纲(参考)
一、教学目的
钢琴是每个中等学校音乐教师必须掌握的教学工具，因此，也是师范专业学生必修的音乐基础课及专业技能深。
通过本课程教学，使学生初步熟悉不同类型的钢琴作品，并同时具备必要的钢琴弹奏技能、音乐的表达能力相应的视奏水平。通过前两年钢琴基础课训练，在钢琴技巧方面要求达到相当于车尔尼849前部程度，并能弹奏相应程度的乐曲；初步能为歌曲配弹简易的钢琴伴奏，以适应担任中等学校音乐教师的工作需要，使钢琴成为教学工作中一个有力的工具。后两年主修钢琴的学生，在结业时至少应弹到740中部程度，并具有一定的伴奏和独奏能力，同时能担任初级钢琴教学工作。
二、教学原则
1．必须明确教学目的，针对师范专业学生的特殊需要及成人学生的特点，从实际出发，因材施教，循序渐进，全面关心学生成长，不断提高教学质量。
2贯彻“百花齐放，百家争鸣”的方针，在学术上互相交流共同探讨，充分发挥教师积极性、创造性。
3．在选择教材方面，要吸取世界各国各时期有代表性的作品，积极选用我国的钢琴作品，并注意选用根据中、小学音乐课常用歌曲写成的简易钢琴曲作为教材。
4．教学内容方面，除了必须的技术训练外，还必须重视“配弹”简易伴奏的教学和弹伴奏的训练，使之适应工作需要。
三、教学内容和时间安排
（一）教学进程和要求
本课程分为必修课和主修课师范专科学生必修钢琴基础课两年。学生在进校一个学期后，按程度分别套级（“教材分类定级”附在后面），三级以下每周上课一课时，练习九学时；四级以上及主修的学生每周上课二课时，练习十二学时。第三学年设钢琴主修课。（1）必须课第一学年 教学程度和规格：
主要学习十二个大调音阶、琶音、主三和弦转位、Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ和弦连接、两个八度内进行，1＝60；练习曲达到相当于车尔尼599中部程度，乐曲达到克列门蒂小奏鸣曲op、36、NO、l、贝多芬G大调小奏鸣曲、布格缪勒“进步”、中国乐曲“沂蒙民歌”等。
学习数量：第一学期完成练习白18—20首，乐曲（包括复调曲）
12—15首；第二学期完成练习曲10—12首，乐曲（包括复调曲）8—10首。
教学要求：
1．掌握正确的弹奏姿势，培养严格的读谱习惯和练琴方法。
2．做到手臂放松，手指初步独立，学习非连音、跳音，连音及双音、三和弦的基本弹奏方法。
3．正确掌握音乐的节奏、分句，并能倾听和辞别自己的弹奏，注意培养音乐表现力。
4．每周有计划配备一定数量的乐曲进行单旋律观赛训练，学习在两个升、降调内移调（包括五线谱和简谱）。
（2）必修课第二学年．教学程度和规格
巩固大谓音阶、琶音、和弦练习。学习十二个小调音阶、琶音、和弦音位（在二个八度内进行，大调♪＝80，小调，小调♪＝72）；
在几个简单调上（三升二降）加强适应伴奏的各种织体的专门训练。练习曲要求达到相当于车尔尼849初步程度，乐曲达到小奏鸣曲集中的一般程度，如布格缪勒“绮士”、中国乐曲“牧民歌唱毛主席”、伴奏曲“我的太阳”等等。
学习数量：第一学期要求完成包括练习的、复调、中外乐曲14—16首、伴奏曲4一6首；第二学期则为练习曲、中外乐曲。教学要求：
1．进一步加强手指的独立性，训练手指的灵活性以及伸张能力（下学期可以接触八度的弹奏）；学习歌唱性连音的弹奏方法；学习踏板的运用，做到弹奏时手腕、手臂的配合适当、协调。
2．加强对声部以及对音。色。力度的控制能力，能较完整地掌握作品的音乐形象。
3．选用相应程度的伴奏曲。初步训练伴奏的协调配合能力，并注意提高学生的视奏水平。
4．进行“配弹简易钢琴伴奏”的训练（即“弹唱能力”），使学生初步掌握一些常用的伴奏织体，选用恰当的和弦，能．为一般简单歌曲配弹简易伴奏，以适应到中学教学实习的需要。（3）必修课第二学年
教学程度和规格：
升上三年级的师范本科生都开设钢琴必修课一年，在头两年的基础上进～步提高基本技能训练。要求基本达到车尔尼299程度及与之相应的乐曲、伴奏曲；乐曲要求弹到相当于莫扎特C大调奏鸣曲、巴哈二部创意曲、中国乐曲“共产主义儿童团歌变奏曲”、丁善德“儿童组曲”、肖邦“玛祖卡舞曲”等程度。要求能弹，奏不同风格的钢琴伴奏曲，如“桂花开放幸福来”、“歌唱祖国”、“樱花”等等。
学习数、量：第一学期要求完成乐曲、复调、练习曲共12—14首，伴奏曲2—4首；第二学期练习曲、乐曲4—6首、伴奏曲 6—8首以及自己编配的钢．琴伴奏曲。
教学要求；
1．巩固提高所学的钢．琴技巧（四个八度♪＝92—96），学习八度、八度和弦、属
七、减
七、减七和弦分解的弹奏方法。
2．进一步开阔视野，熟悉各种类型、风格的乐曲和伴奏曲，增强演奏能力。
3．着重加强适应伴，奏的专门训练、如左用加强低音、八度加和弦、和弦转让、琶音等伴奏织体，提高配弹钢琴伴奏能力。（4）钢琴主修课
教学程度和规格：
第三学年选择上修钢琴的学生，应是钢琴课学习成绩优良者（87分以上）或是程度．在299后部P、7 40初步相当于级以上者，在钢琴学习上有潜力、有发．展的学生，通过本人申请，钢琴教研组审核，经领导批准，方可主修本课。学习年限为两年（若主修一年及进步不大的，就改为选修）。
主修钢琴的学生，除了在钢琴技巧、程度上继续提高外（修毕时至少要达到本人纲五级水平），还应在任课教师指导下适当参加艺术实践担任一些伴奏与独奏任务。第三学年进行伴奏实践，第四学年进行初级钢琴教学的实习。
学习数量：第一至三学期，要求每学期完成包括练习曲、复调、中外乐曲10—12首，伴奏曲适量；第四学期完成6—8首（其中包括有相应程度的伴奏曲），另外要担任适量的伴奏任务。
教学要求：
1．进一步打好扎实的基本功，24个大小调音阶、长短琶音、属
七、减七分解一和弦（♪＝120），学习音阶3、6、10度进行及进行双三度音阶训练，要求手指灵活，发音清晰、明亮、均匀。
2．要求学生独立思考，逐步学会独立理解、处理乐曲，能根据乐曲需要控制不同的音色、力度，提高对乐曲风格、感情的表达能力。
（二）关于“配弹简易钢琴伴奏”的教学
1．从高等师范院校的培养目标出发，钢琴课一定要重视“配弹简易伴奏”的教学。教师要在立足于科学性、实用性的基础上讲授配弹的基础知识，注意简谱在各调内的运用。每个教师必须把这一内容的教学，贯穿在整个钢琴教学的始终。
2．本内容的教学时间及安排
专科班在第三学期开设“即兴伴奏编配”课。要求从第一学期起，有计划地把简单的和弦连接、织体、编配、移调等内容逐步渗透于钢琴课中，并在每学期的考试、观察中加以考查落实。
本科生介入三年级后，在第四学年上学期开设“即伴奏编配”课，时间为两个学期，请专职教师专门授课，以大课和小组课相结合的形式进行。
（三）开设“钢琴维修常识”讲座，争取创造条件，在劳动课 内安排一些钢琴修实践。
四、成绩考核
每个学期中进行考查，学期结束时进行考试。学生必须完成规定期的学习数量，达到规定的学习程度，方能参加考试。
必修课考试内容根据各年级教学进程确定。考试内容要求：每学期期中考查弹练习曲、复调各一首，期末考试弹一首技术性乐曲（奏鸣曲一个快板乐章变奏曲类）和一首乐曲（或伴奏曲）。每学年还进行包括技术检查、视奏移调在内的观摩；开设“即兴伴奏编配”课的学期，重点考核带谱伴奏曲和自己配弹的歌曲伴奏。
钢琴主修学生期末考试要加弹大型乐曲一首。
考试按百分制记分。评分标准根据：
1、学生在台上演奏的基本万法；
2、完整性；
3、音乐表现；
4、学习进度及数量，再参考学生平时的学习态度及完整教学计划的情况，先由所有参加监考的老师分别记分，然后去掉最高、最低分数，得出平均分数，再交全教研组集体讨论通过。除个别前情调整外，原则上分数不作变动。最后由系领导审查核定上报。
鉴于学生入学时的程度参差不齐，在新生入学一个学期后将按其实际程度定级（定级标准按“教材分类定级一览表”）。原则上每个学年应严普升一级。考试评分以所定级为依据之一。
五、免修、提前修率
免修：学生的实际弹奏能力已达到修华标准者，由本人提出申请，经系同意，准予参加免修考试。免修考试的要求与必修结业考试的要求相同。
提前修毕：凡未满学习年限而又达到本太钢标准的学生，通过上述同样手续，可提前修毕。
六、教材分类定级一览表（附后）
师范系钢琴教材分类定级一览表
说明：
1．根据师范系钢琴教学大钢要求，入学时没有钢琴基础的学生，修完两年钢琴基础课后，要求达到相当车尔尼849初步的程度。览于新生入学程度参差不齐，特制定本“一览表”。
2．新生入学第一个学期期中考查后，由任课教师根据学生的实际水平分别套入各级，最后由教研组讨论核定，考试评分以此定级为依据之一。
3．原则上每学年学习内容应普升一级。
4．此表供钢琴必修课、选修课及主修课选材时作参考。内容按程度分为七级，每一级分基本练习、练习曲、中国乐曲、外国乐曲及伴奏曲五大部分。
5．由于第一学年程度较浅，不要求弹伴奏曲。故伴奏曲部分从二级始选材。第一部分基本训练
一级：
五指练习，学习非连奏、跳音各种弹法；
十二个大调的音阶、琶音、主三和弦转让（两个八度片♪＝60），一个开、降调内
1、IV、V级和弦连接。
二级：
巩固大调各种训练（♪＝80）
学习十二个小调音阶、琶前（两个八度♪＝72）、主三和弦转让；短琶音及3升2降调内和弦连接练习，接触八度技巧训练。
三级：
复习巩固24个大小调音阶、长短琶音（四个八度♪＝92—96），主三和弦转位，学习属
七、减七和弦（及其分解）、八度、技巧及和弦连接练习。
四级： 24个大小调音阶、长短琶去（同向及反向♪＝104—110），用四种节奏训练
3（××‖×× ××‖×××‖×××‖×××× ××××‖；巩固所学的属
七、减七和弦及其分解，熟练半音阶、八度、双音及和弦连练习。
五级：
基本要求同四给。但要大增强熟练程度，加快通度（♪＝120），学习音阶的三、六度进行。
六级：
学习双三度前阶进行。
七级： 毕业班免考。第二部分练习曲 一级：
△1．拜中、后部（选）
△2．火车尔尼 599中部以前（选）△3．车尔尼139、261（较容易部分）△4．格里特双音练习OP、141、Иo、11 △5．贝伦司练习曲（选）△6．列斯哥伦C大调练习曲
注：有符号“△”者为主要教材，是学生程度的标志。下同 二级：
△1．车尔尼 599中后部分（选）△2．车尔尼849前部分（选）△3．莱蒙练习曲（选）
△4．格里特 C大调练习曲OP、141、Иo、24 △6．别伦司d小调练习曲OP、3
8、Иo、17 △7．别尔柯维奇e小调练习曲 三级：
△1．车尔尼849中后部分（选）△2．车尔尼299前部分
△3．车尔尼718、636、261、821（选）△4．贝伦司a小调练习曲
△5．别尔柯维奇d小调、≠C小调练习曲 △6．贝伦司C大调练习曲（OP、61、Иo、18）△7．帕迈娜A大调重复音练习曲O P、61、Иo、18 四级：
△1．车尔尼299中部、718左手练习曲（选）△2．车尔尼553八度练习曲（选）
3．克拉歌练习曲（选）1、10、5、4、12、17、19、4．车尔尼740（较易部分）五级：
△1．车尔尼299后半部分（选）△2．克拉默练习曲后半部分（选）
△3．入莫会科夫斯基练习曲（选较容易部分）2、5、6 六级： 1．克里门蒂练习曲（选）△2．车尔经740（选）3．莫谢莱斯练习曲 △4．莫会科夫斯基练习曲 七级：
1．倪洪进 京剧曲牌
2．肖邦练习曲（较易部分
8、N、N）3．凯里门蒂练习曲（较难部分）4．凯斯纳练习曲。第三部分中国乐曲 一级：
嘎达梅林 内蒙民歌 劳动号子 樊勤曲 蒙古民歌 金村田曲 兰花花 李明珍编 玩具 李重光曲 乒乓歌 周广仁编 进粮歌 樊建勤编 大田栽秧 谢耿曲 汪舞曲 丁善德曲 练习曲 李重光曲 喂好我的大黄牛 谭震茵曲 花灯黎英海编
三大纪律八项注意 王震亚曲 快乐的女战士 周广仁曲 窗花舞 王震亚曲 青年参军 王立平编 信天洲之三 李瑞星编 伟大的北京 李瑞星曲 牧童的歌 李重光曲 二级：
△1．车尔尼 599中后部分（选）△2．车尔尼849前部分（选）△3．莱蒙练习曲（选）
△4．格里特 C大调练习曲OP、141、Иo、24 △6．别伦司d小调练习曲OP、3
8、Иo、17 △7．别尔柯维奇e小调练习曲 三级：
△1．车尔尼849中后部分（选）△2．车尔尼299前部分
△3．车尔尼718、636、261、821（选）△4．贝伦司a小调练习曲
△5．别尔柯维奇d小调、≠C小调练习曲 △6．贝伦司C大调练习曲（OP、61、Иo、18）△7．帕迈娜A大调重复音练习曲O P、61、Иo、18 四级：
△1．车尔尼299中部、718左手练习曲（选）△2．车尔尼553八度练习曲（选）
3．克拉歌练习曲（选）1、10、5、4、12、17、19、20 4．车尔尼740（较易部分）五级：
△1．车尔尼299后半部分（选）△2．克拉默练习曲后半部分（选）
△3．入莫会科夫斯基练习曲（选较容易部分）2、5、6 六级：
1．克里门蒂练习曲（选）△2．车尔经740（选）3．莫谢莱斯练习曲 △4．莫会科夫斯基练习曲 七级：
1．倪洪进 京剧曲牌
2．肖邦练习曲（较易部分
8、N、N）3．凯里门蒂练习曲（较难部分）4．凯斯纳练习曲。第三部分中国乐曲 一级：
嘎达梅林 内蒙民歌 劳动号子 樊勤曲 蒙古民歌 金村田曲 兰花花 李明珍编 玩具 李重光曲 乒乓歌 周广仁编 进粮歌 樊建勤编 大田栽秧 谢耿曲 汪舞曲 丁善德曲 练习曲 李重光曲 喂好我的大黄牛 谭震茵曲 花灯黎英海编
三大纪律八项注意 王震亚曲 快乐的女战士 周广仁曲 窗花舞 王震亚曲 青年参军 王立平编 信天洲之三 李瑞星编 伟大的北京 李瑞星曲 牧童的歌 李重光曲 二级：
信天洲小变奏曲 草原上开满幸福花 藏族民歌
花鼓 金如龙编 工农开武装 王震亚曲 军民团结一家人 金受平曲 沂蒙民歌 王尼亚曲 济阳河 陈静斋曲 二月里来 王震亚曲 血海 杨振维曲 游戏 李重光曲 水鞋舞 新疆舞曲
瑶族长鼓舞 采茶扑蝶 我爱我的台湾 三十里铺 盼红军 萧 在北京的金山上 赤胆忠心 《草原的故事》
丰收 舞曲 木偶戏 崖畔上开花 儿精 小玩意儿 迎接人 牧民歌唱毛主席 工农兵联合起来（主题与变奏）《巴蜀之画》选段：
晨歌空 抒情小曲
映山红
《东蒙组曲》选段： 友情 舞曲 ——黄佩莹
《庙会》组曲选段： 老人的故事 艺人小调 ——蒋祖馨曲
草原上的故事潘一飞曲 大红枣儿送亲人
章鸣曲 黎英海曲 李明珍曲 黎英海曲 黎英海曲 刘运里曲 张青青曲 王叔培心 潘一飞曲 李重光曲 徐慧杯曲 钱仁康曲 彭家幌曲 邓尔敬曲 黄安伦曲 胡适熙曲 谷回声 ——黄虎威曲 王建中曲
内蒙民歌主题变奏曲 王震亚曲
《儿童组曲》选段
郊外去 丁善德曲 怀念 贺绿汀曲 摇篮曲 贺绿汀曲 樱花 上音改编 火车（小托卡它）黄安伦曲 珍珠 骑竹马 小小行列 跑马溜溜的山上 三级：
小变奏曲 小司机 兰花花的故事 牧鞭舞 红头绳 小奏鸣曲 《记住祖国的话》组曲 放牛娃盼红军 《儿童组曲》选段：
跳绳
捉迷藏
节日舞 ——丁善德曲 《鱼美人》组曲 水草舞 人参舞 ——杜鸣心曲
牧童之歌
共产主义儿童团团歌（变奏曲）大路歌 五木摇篮曲 闪闪红星放光彩 晓风之舞 洪湖水浪打浪 塔吉克人民歌唱毛主席 新疆舞曲 樱花 唱支山歌唱给党听 高山族组曲 旱天雷 龚耀年曲 邓尔敬曲 廖胜京曲 程娜编 黄安伦曲 孙谊曲 叶露生曲 龚荣光曲 江静曲 王立平曲
黎英海曲 旦照义曲 黄虎威曲 甘华曲 李其芳曲 王建中曲 储望华曲 丁善德曲 王建中曲 林玲曲 丁善德曲 王建中曲 孙以强曲 田保罗曲 陈威曲
海公戏狮 施金波曲 金蛇狂舞 魏庭格曲 小奏鸣曲 罗忠榕曲 牧童短笛 贺绿汀曲 四级：
绣金匾 王建中曲 南海小哨兵 储望华曲 兰花花 汪立三曲 晚会 贺绿汀曲 珊瑚舞 阜天雷 社员都是向阳花 采茶扑蝶 五级：
卖杂货 翻身的日子 喜相逢 济阳河 喀会蔼尔舞曲 云南民歌五首 台湾同胞我的骨肉兄弟筝萧吟 大把节之夜 春舞 谷粒飞舞 刘庄曲 春到公社 新疆舞曲 对花 奔流的南江 二泉映月 思着 花鼓 双飞蝴蝶 松花江上 山丹丹开花红艳艳 解放区的天 民歌主题创意曲 六、七级
翻身道清 济阳河 夕阳萧鼓 赤胆忠心 阳关三叠 杜鸣心曲 陈培勋曲 林尔耀曲 刘福安曲 陈培勋曲 储望华曲 郭志鸿曲 王建中曲 石夫曲 王建中曲 周广仁曲 储望华曲 廖胜京曲 孙以强曲 孙以强曲 刘庄曲 郭志鸿曲 郭志鸿曲 郭预春曲 陈钢曲 储望华曲 陈培勋曲 程维曲 陈培勋曲 崔世光曲 王建中曲 储望华曲 谢直心曲 王建曲 储望华曲 黎英海曲 王建中曲 黎英海曲 百鸟朝凤 王建中曲 快乐的哆嗦 殷承宗曲 春舞 孙以强曲 梅花三弄 王建中曲 青年协奏曲 刘诗昆曲 流水 朱践耳曲平湖秋月 陈培勋曲 游击队之歌（叙事曲）汪立三曲
彩云追月 殷承宗曲 第四部分外国乐曲（包括复调曲）一级：
小圆舞曲 迈卡帕尔曲 在花园里 迈卡帕尔曲 慢板 域合别尔特曲 小乐曲切列曼曲
法兰西舞曲 莫扎特曲 古老的法兰西歌曲 柴可夫斯基曲 意大利歌 柴可夫斯基曲 北极旅行 汤普森曲 女神之舞 蓬基耶利曲 远方的钟声 星光圆舞 斯特雷路格曲
星光圆舞曲 布雷纳德曲 飞蛾（小诣德曲）汤普森曲 哈巴涅拉（选自《卡门》）比才曲
抒情小曲 格林卡曲 土耳其进行曲 贝多芬曲 土拨鼠 贝多芬曲 小步舞曲 莫扎特曲 风笛舞曲 巴哈曲 俄罗斯民歌 格季凯曲 小曲 巴托克曲 苏格兰舞 贝多芬曲 可爱的家 毕曼普曲 老黑奴 福斯特曲 第一次丧失 舒曼曲 士兵进行曲 舒曼曲 勇敢的骑士 舒曼曲 小步舞曲 巴哈曲 波尔卡舞曲 格林卡曲 快板 莫扎特曲 “阿拉伯风格”“脊” 布格谬勒曲 波罗涅 兹巴哈曲 G大调小奏鸣曲 见多芬曲
密蜂和三叶草 亚当·善伯尔曲 拉脱维亚舞曲 瑞林斯基曲 四只小天鹅 柴可夫斯基曲 “魔笛”主题变奏曲 莫扎特曲
洋娃娃的丧葬 柴可夫斯基曲 快乐的农夫 舒曼曲 “牧歌”“天真烂漫” 布格梁勒曲 “娇嫩的花”“前进” 布格谬勒曲 C大调小奏鸣曲OP、3
6、Иo 克里门蒂曲 俄罗斯主题小变奏曲 别尔可维奇曲 在金鱼缸里 麦克·亚隆曲 C大调小奏鸣曲 格季凯曲 小指挥员 迈卡帕尔曲 洋娃娃的病 柴可夫斯基曲 溜冰圆舞 麦克亚隆曲 初级钢琴曲集（前部分）巴哈曲 二级；
甜梦 柴可夫斯基曲 云雀 柴可夫斯基曲 纺织舞 爱尔曼雷却曲 圆舞曲 柴可夫斯基曲 女巫的舞蹈 库拉克曲 迫旋曲 瓦哈里曲 小异曲 卡巴列夫斯基曲 “再会”“行猎”“斯堤利亚人” “叙事曲”“塔兰泰拉舞曲” “燕子”“开使的和声” “骑士”
——布格谬勒曲
斗牛士（选《卡门》）比才曲
沉思 莫索尔斯基曲 “加禾特舞曲”“进行曲” 巴哈曲
娃娃的梦 奥斯丁曲 d小调变奏曲 卡巴列夫斯基曲 号手小夜曲 史实杜拉曲 乘着歌声的翅膀 门德尔松曲 纪念册一页 格里格曲 卡农 舒拉可夫曲 卡农 马依卡帕曲 咏叹调 格里爱尔里曲曲 F大调旋律 鲁宾什坦里曲 小夜曲 古里曲 船歌（霍夫曼的故事）奥芬巴哈曲 G大调、C大调、F大调 G大调小奏鸣曲
——克列门蒂OP、36、Иo 2、3、4、5 C大调、G大调小奏鸣曲 库劳OPИo123、OP、20、Иo1 F大调小奏鸣曲 贝多芬曲 F大调小奏鸣曲 迪亚别里曲 A小调小奏鸣曲 卡巴列夫斯基曲 儿童小奏鸣曲 舒曼曲 梦幻 舒曼曲 两条幼虫 柯舒曲 八音盒圆舞曲 达尔多梅斯基曲 “叽童情景”选段 舒曼曲
小奏鸣曲 斯密特曲 小奏鸣曲 比希尔曲 F大调俄罗斯民歌
主题变奏曲 卡巴列夫斯基曲 在田野 格里爱尔曲 咏叹调 格里爱尔曲 早晨 格里爱尔曲 愉快的醒来 孔圣内曲 初级钢琴曲集（后半部分）巴哈曲 小序曲与赋格（较易部分）巴哈曲 三级
优美的小快板 斯卡拉蒂曲 小步舞曲 贝多芬曲 快板 海顿曲 小托卡塔 巴卡列夫斯基曲 意大利波尔卡 拉赫曼尼诺夫曲 献给爱丽丝 贝多芬曲 匈牙利舞曲 勒姆斯曲 吉赛人野营 贝哈尔曲
印度客商之歌 李姆斯基——可萨柯夫曲 罗马尼亚民间舞曲三首 巴托克曲 “珍珠”“快步”“小夜曲” 布格梁勒曲
《四季》三月、四月 柴可夫斯基曲 俄罗斯主题变奏曲 迈卡帕尔曲
G大调变奏曲 ——卡巴列夫斯基曲 “船歌”（f小调、9小调）“哀悼”“甜蜜的回忆” “次会的幸福”“摇篮曲” ——门德尔松曲 “恋歌”“小精灵的舞蹈”
“夜曲”“挪威舞曲”OP35Иo 2 ——格里格曲 吉卜赛回族曲 海顿曲 爱的致意 爱尔格曲 洪流 迈卡帕尔曲 图画展览会 穆索尔斯基曲
小前奏曲与赋格（选）巴哈曲
快板 亨德尔曲
二部创意曲（选）巴哈曲1、4、10、8、6、13、14、15
天鹅 圣桑曲 喷泉 博姆曲 花之歌 D大调舞曲速度 C大调奏乐鸣曲 C大调奏鸣曲 D大调退族曲 六个变奏曲（G大调）C大调退旋曲 圆舞曲 那不勒斯舞曲 帕格尼尼主题练习曲 圆舞曲 查尔达什舞曲 D、G、C大调奏鸣曲 ＃C小调、C小调奏鸣曲 C大调奏鸣曲K283 B大调奏鸣曲K333 杜鹃 鸽子 F小调俄罗斯主题变奏曲 a小调变奏曲OP、40、Иo、2 四级
《四季》五月、十月 苏格兰舞曲 D、G大调奏鸣曲 b小调玛祖卡（第五首）G小调玛祖卡（第十四首）＃C小调玛祖卡（四十一首）a小调玛祖卡（第四十七首）D大调奏鸣曲K311 F大调奏鸣曲K332 C大调奏鸣曲K545 A大调奏鸣曲K331 前奏曲OP28Иo 6、7、20、4 b小调圆舞曲a小调 小品OP 3九（选）古斯塔夫曲 斯卡拉蒂曲 斯卡拉蒂曲 莫扎特曲 莫扎特曲 贝多芬曲 胡安尔曲 勃拉姆斯曲 柴可夫斯基曲 别尔可维奇曲 肖斯塔可维奇曲莫第曲 海顿曲 海顿曲 莫扎特曲 莫扎特曲 达·奎茵曲 S·yradler 马依卡帕曲 卡巴列夫斯基曲 柴可夫斯基曲 贝多芬曲 海顿曲 肖邦曲 肖邦曲
肖邦曲 莫扎特曲 莫扎特曲 莫扎特曲 莫扎特曲 肖邦曲 肖邦曲 贝多芬曲
肖邦曲“婚礼”“小溪” 格里格曲 二部创意曲（选）5、6、7、12 巴哈曲
三部创意曲（选）3、4、8、12、15 巴哈曲
音乐瞬间OP、49、Иo3 舒伯特曲 小奏鸣曲 巴托克曲 a小调小奏鸣曲OP、13Иo1平原变奏曲 五级： “致春天”“蝴蝶” “回乡途中” —一格里格曲
春之歌 A大调即兴曲 a小调即兴曲 B大调、9小调夜曲 A小调奏鸣曲 猪歌 小调第一奏鸣曲 G大调第十奏鸣曲 土耳其进行曲 《四季》六月、十一月、一月d小调幻想曲 D大调、e小调圆舞曲 C大调第五奏鸣曲 侏儒进行曲 军队进行曲 三部创意曲（选）5、7、11、13、14 法国组曲第Ⅰ、Ⅲ、Ⅴ套
平均律（选）六级
浪漫曲 E大调华丽迴旋曲 邀舞 波兰舞曲、夜曲、圆舞曲 前奏曲、即兴曲（选）夜莺变奏曲 阿拉基也夫曲
安慰 野蜂飞舞 卡巴列夫斯夫曲 格林卡曲 门德尔松曲 舒伯特曲 舒伯特曲 肖邦曲 莫扎特曲 门德尔松曲 贝多芬曲 贝多芬曲 莫差将曲 柴可夫斯基曲 莫扎特曲 肖邦曲 贝多芬曲 格里格曲 舒伯特曲 巴哈曲 巴哈曲 西贝柳斯曲 韦伯曲 韦伯曲 肖邦曲 李斯特曲
李姆斯基——可萨可夫曲 “阿拉伯风格”“月光” 德彪西曲
奏鸣曲OP10 Иo3、OP28 OP、OP、27Иo1 贝多芬曲
协奏曲OP、15 Иo 1 贝多芬曲 奏鸣曲OP、147 A大调 舒伯特曲 十二平均律第一册子2、5、6、9、13、21 巴哈曲
法国组曲第Ⅵ 巴哈曲 G大调迴旋曲 门德尔松曲 “沉没的教堂” “亚麻色头发的少女” 夜曲（选）安达露萨舞曲 格拉那多斯曲
D大调奏鸣曲K576 d小调协奏曲K466 奏鸣曲OP、7、OP、27Иo2 贝多芬曲 德彪西曲 十二平均律
第一册3、10、11、15 第二册1、2、6、15 巴哈曲
意大利协奏曲子 英国组曲（选）第五部分伴奏曲 二级
摇篮曲 哪、我的太阳 野玫瑰 公爵之歌（选自《弄臣》）牧马之歌 铃凡响叮当 老黑奴 二月里来 桑塔露齐 重归苏莲托 E德库尔提斯曲
摇篮曲 草原上升起不落的太阳 让我们荡起双桨 小小球儿闪银光 哪、多纯清 大红枣儿送亲人
莫扎特曲 莫扎特曲 巴哈曲 巴哈曲 舒伯特曲 蒂卡普可曲 舒伯特曲 威尔弟曲 石夫曲 美国民歌 福斯特曲 何英敏曲 勃拉姆斯曲曼利齐格曲 何英敏配 李瑞星配 福罗托曲
友谊地久天长 苏格兰民歌
挑担茶叶上北京 白城仁曲 渴望春天 莫扎特曲 啊罗哈澳 夏威夷民歌 红豆词 花非花 三级
玫瑰三愿 黄自曲 梅娘曲 三套车 故乡的骄傲 小夜曲 乘着歌声的翅膀 安东尼达浪漫曲 我爱你 流浪 嘉陵江上 鸽子 悲歌 小小礼品 真是乐死人 牧歌 燕子 思乡曲 在那遥远的地方 夜驾 嘎哦丽泰 苏尔维格之歌 歌唱祖国 国际歌 西班牙女郎
我骑着纪马儿过草地 邓尔敬配
送我一支玫瑰花 清晨的露珠 四级
缚鱼 唱支山歌给党听 大路歌 接过雷锋的抢 美丽的心灵 柯尔克兹人民歌唱毛主席我爱梅园海 聂耳曲 俄罗斯民歌
《选自《南江村的妇女》舒伯特曲 门德尔松曲 格林卡曲 贝多芬曲 舒伯特曲 贺绿汀曲 伊拉迪埃曲
马斯湿曲 阿根廷歌曲 生茂曲 霍希贤曲 吴祖强油 郑秧机曲 陈田鹤曲 阿里比耶夫曲 黎英海曲 格里格曲 王辛曲 比尔·伏盖特曲 葛顺中编 洗星海曲 舒伯特曲 朱践耳曲 张文纲配 朱践耳曲 金凤洁曲 石夫曲 何英敏配
洪湖水浪打浪 郑英烈配 黄河之恋 田汉曲 清的水来蓝蓝的天 马可曲 毛主席关怀咱山里人 郑秧机曲 我爱你、中国郑秋枫曲 寄上我心头的思念 施方春曲
月亮颂 德伏夏克曲 跳蚤之歌 穆索尔斯基曲 沿着彼得大街 苏联歌曲 嘎达海林 桑桐配 器乐伴奏曲 圣母颂（小提琴）巴赫——古诺曲
沉思（小提琴）马斯涅曲 天鹅（大提琴）圣桑曲 拿波舞曲（小号）云南（小提琴）罗马尼亚民间舞曲
小步舞曲 莫扎特曲 叙事曲 波隆贝斯库曲 旋律 柴可夫斯基曲 F大调旋律 鲁宾斯坦曲 小夜曲 舒伯特曲 梦幻 舒伯特曲 花之歌 可徒抗曲 新春乐 茅元曲 牧歌 沙汉昆曲 渔舟唱晚 许述惠编 六级以上主修钢琴学生参加伴奏实践这里不作具体规定。
❖ 质检员教学大纲与教学计划 ❖
汉语拼音
1.巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
识字、写字
2.学会常用汉字150个左右。
3.能熟练地查字典，养成使用字典的习惯。
4.学过的词语能正确读、写，大部分会用。提高辨析词语的能力。注意积累词语。
5.能比较熟练地使用钢笔写字，有一定速度。继续学习用毛笔临帖，写得匀称，纸面干净。
听话、说话
6.听讲话和广播，能转述主要内容。
7.听别人读程度适合的儿童文学作品和科普作品，能边听边想象。
8.能用普通话清楚明白地讲述见闻。能当众作简短的发言。能创造性地复述课文。
阅读
9.能正确、流利、有感情地朗读课文。能比较准确地表达课文的思想感情。能背诵指定的课文。
10.能按要求默读课文，理解主要内容，体会思想感情，有一定速度。
11.对含义较深的词句或结构比较复杂的句子，能联系上下文理解含义或体会感情色彩。注意欣赏文章中的优美语句。
12.能初步理解句、段、篇之间的联系，能归纳段落大意，能概括课文的主要内容和中心思想。
13.了解课文是怎样表达中心思想的。
14.能预习课文，了解课文内容，提出疑难问题，养成预习的习惯。
15.独立阅读程度适合的课外读物，能理解主要内容，体会思想感情，有初步的分析和概括能力。养成良好的阅读习惯。
作文
16.能用正确的语句表达自己的思想。
17.观察事物注意抓特点。养成观察周围事物的习惯。
18.能按要求或自拟题目作文。能根据要求选择材料，编写作文提纲，写出有中心、有条理、有真情实感的简单记叙文。学写会议记录和读书笔记。
19.初步会用句号、问号、感叹号、逗号、冒号、引号、顿号、书名号和省略号。认识分号。
20.能初步修改自己的作文。
小学语文教学大纲
小学语文教学的要求是：
教学生学会汉语拼音，帮助识字、阅读和学习普通话;学会常用汉字2500个左右，掌握常用词语，学会查字典，养成查字典的习惯;会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，养成良好的写字习惯;听人说话，能理解内容;学会说普通话，能清楚明白地表达意思;阅读程度适合的书报，能理解主要内容，领会中心思想，有一定的速度，养成良好的阅读习惯;能写简单的记叙文，做到有中心，有条理，内容具体，语句通顺，感情真实，思想健康;能写常用的应用文;书写工整，注意不写错别字;会用常用的标点符号。
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教学内容和教学提示：
1.汉语拼音
汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具
在小学阶段，要使学生学会汉语拼音的声母、韵母、声调和整体认读的音节;能够准确、熟练地拼读音节，有条件的可以逐步做到直呼音节;能默写声母、韵母和抄写音节;认识大写字母和隔音符号，能背诵《汉语拼音字母表》
教学汉语拼音，要以声母、韵母和拼音方法为重点要重视教给学生拼读音节的方法，逐步培养拼读音节的能力;进行直呼音节教学的，一般可以由熟练拼读逐步达到直呼音节教学要分步进行在汉语拼音教学阶段，要着重进行常用音节的训练在整个小学阶段，都要重视复习巩固汉语拼音，发挥汉语拼音的作用
要重视汉语拼音字母和音节的书写指导要指导学生掌握字母的笔画、笔顺，利用四线格把字母和音节写得正确、工整。
2.识字、写字
识字是阅读和作文的基础
在小学阶段，要使学生学会常用汉字2500个左右要能读准字音，认清字形，了解字义，并能正确地书写、运用前三年完成大部分识字任务
识字教学要教给学生识字方法，培养识字能力
要教给学生一些汉字的基本知识，使学生在识字的过程中，逐步掌握汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构
教会学生查字典，是培养语文自学能力的重要措施，必须予以重视要教学生学会音序查字法和部首查字法，并能用数笔画的方法查难检字，逐步加快查字典的速度，养成查字典的习惯
要重视正音和正字要指导学生通过观察、比较，分辨多音字、同音字、形近字和多义字
识字教学要改进方法，提高质量要在语言环境中教识字，把字的音、形、义结合起来;要注意引导学生通过观察图画和实物，联系生活实际识字，把识字和认识事物结合起来;学过的字力求在语言训练中反复运用，把识字和听说读写结合起来;在识字的过程中重视写字的指导，把识字和写字结合起来
写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础从一年级开始就要严格要求，严格训练，逐步培养学生的写字能力在写字教学中，教师要激发学生的写字兴趣，教学生正确的写字姿势和怎样执笔、运笔，使学生掌握汉字的笔画、偏旁、结构的书写方法逐步做到铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度要重视毛笔字的教学，切实加强书写指导从描红、仿影到临帖，逐步做到写得匀称，纸面干净要注意培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯要保证写字课的正常进行，不断提高写字课的教学质量对于爱好书法的学生要加以鼓励
3.听话、说话
听话、说话训练是语文教学的重要任务培养学生的听说能力既是日常生活的需要，又能促进读写能力的提高和思维的发展
小学阶段听话、说话的要求是：听别人讲话要专心，能理解内容能用普通话清楚明白地表达自己的意思养成边听边想和先想后说的习惯听话、说话要注意文明礼貌
听说训练要在学生已有的基础上逐步提高要求低年级能听明白别人说的一段话和一件简单的事，养成认真听话的习惯;能说一段完整、连贯的话，口述一件简单的事中年级能听懂程度适合的讲话和少年儿童广播，理解内容;能清楚明白地口述一件事，讨论问题能说清楚自己的意思高年级能听懂别人的讲话，理解主要内容;能口述见闻，能当众作简短的发言
听说训练要贯穿在语文教学的各个环节之中各年级的语文课都要重视听说训练，训练方式力求多样听讲、朗读、复述、答问、讨论、口述作文等，都是听说的实际训练低年级要上好说话课，有计划地进行听说训练
听说训练要在学生的语言实践中进行教师要给学生创造各种听话、说话的机会，激发他们听说的愿望要在学生的听说实践中，指导他们怎样听、怎样说，逐步提高听说能力
4.阅读
阅读教学是小学语文教学的基本环节它是识字的重要途径，有利于提高识字质量;能够进行听说读写的综合训练，提高听话、说话和作文的能力;能够使学生获得多方面的知识，发展思维，提高认识，受到思想教育和美的熏陶。
阅读教学的主要任务是培养学生的阅读能力和良好的阅读习惯小学阅读教学，要通过词、句、段、篇的教学和朗读、默读、复述、背诵的训练，使学生掌握学过的常用词语，理解句子的意思;能给课文分段，归纳段落大意，概括课文的主要内容和中心思想;学习作者是怎样观察事物、思考问题和表达思想的;能正确、流利、有感情地朗读课文，比较熟练地默读课文，能背诵或复述指定的课文;能读懂适合少年儿童阅读的书报。
要重视词汇教学词汇教学包括三方面的内容：一是正确地读出和写出学过的词语，二是懂得词语的意思，三是注意积累词语并能在口头和书面表达中正确运用教师要指导学生逐步学会联系上下文理解词语，对于含义比较深刻的词语，要理解它们在课文中的意思和对于表达思想感情的作用教师要采取多种方法，引导学生运用恰当的词语表达自己的思想感情。
要重视句子的教学理解句子是理解课文的基础，各个年级都应重视培养学生理解句子的能力要使学生懂得句子是表达一个完整的意思的要着重指导学生学会联系上下文和生活实际理解句子对于含义深刻的句子，要体会出所表达的意思和思想感情对于表现中心思想有较大作用的句子，要注意联系课文的有关内容，深入理解。
段和篇的教学主要包括：认识自然段，理解自然段的主要意思;了解自然段之间的关系，懂得有时候几个自然段合起来讲一个意思，成为一段能给课文分段，归纳段落大意，了解段与段之间的关系，理清课文的叙述顺序;概括课文的主要内容和中心思想分段可以有一定的灵活性归纳段落大意，要抓住重点，语句要简短概括课文的主要内容和中心思想，要从课文的实际出发，在学生理解课文的基础上进行。
朗读和默读是阅读教学中最经常最重要的训练各年级都要重视朗读，充分发挥朗读对理解课文内容、发展语言、陶冶情感的作用从一年级起，就应指导学生正确、流利、有感情地朗读，注意培养朗读的兴趣默读，要在学生具有一定朗读能力的基础上进行要指导学生逐步学会边默读，边思考随着年级的升高，适当提高默读的速度。
要重视复述和背诵复述和背诵，要讲究方法，要在理解课文内容、了解叙述顺序的基础上进行。
在阅读教学中，教师要善于指导学生读懂课文要指导学生通过语言文字正确理解课文的主要内容，体会思想感情，提高认识，受到思想教育;教师还要指导学生理解语言文字是怎样表达思想感情的，激发学生热爱祖国的语言文字。
阅读教学要处理好课文的部分和整体的关系一般地说，可以按照由整体到部分再到整体的顺序进行教学要从整体着眼，进行词、句、段的教学要注意各个部分的内在联系，每个部分和整篇课文的内在联系，使学生对整篇课文有比较完整、深刻的理解学生理解课文的过程，也是认识逐渐深化的过程。
阅读教学，各个年级的要求要有所侧重低年级要指导学生理解词句，初步理解课文内容随着年级的升高，要帮助学生理解对表达中心有重要作用的词句和段落，了解整篇课文的叙述顺序，了解词与句、句与句、句与段、段与段、段与篇之间的联系，学会概括主要内容和中心思想。
阅读教学要着眼于逐步培养学生的自学能力，使学生在阅读实践中学习独立思考，学习怎样读书。
5.作文
作文是学生认识水平和语言文字表达能力的体现小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情，用恰当的语言文字表达出来。
小学以学写记叙文为主，也要学写常用的应用文。
作文要做到观察、思维、表达密切结合作文教学既要培养学生用词造句、连句成段、连段成篇的能力，又要培养学生观察事物、分析事物的能力这两方面的能力从一年级起就要注意培养。
作文教学要求学生逐步做到：1.有具体内容写一段话或是写一篇文章，内容要具体，不说空话2.有真情实感要表达自己的真实感受，不说假话3.有中心要围绕一个意思来写，使人知道是为什么而写的4.有条理按一定的顺序写，使人看得清楚明白5.有重点主要部分写详细些，次要部分写简略些6.展开想象要能够从实在的事物出发，适当展开想象，使作文内容更丰富些7.注意选词用语要用恰当的词语表达自己的意思，句子要通顺连贯8.写完以后要修改既要考虑作文内容，又要考虑语言文字的表达，把自己的作文改得更好些。
作文教学应该从说到写，由易到难，循序渐进低年级着重练习写话，要有内容，语句要完整、连贯;中年级着重练习写片断，内容要真实具体，语句要通顺连贯;高年级着重练习写成篇的作文，要有中心，有条理，达到小学阶段的要求。
作文教学要与阅读教学密切配合在阅读教学中，要指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法在作文教学中，要引导学生把从阅读中学到的基本功，运用到自己的作文中去。
指导学生作文，要从内容入手教师要引导学生接触自然，接触社会，指导学生留心观察和分析周围的事物，养成观察和思考的习惯。
课内和课外阅读，可以扩大学生的知识领域，丰富学生的作文内容其他学科中的观察、参观、操作、实验等实践活动，有的也可以作为作文的内容。
作文训练的方式应当灵活多样教师要以学生熟悉的事物为题材，提出作文的范围和要求，指导学生自己拟题作文命题作文是作文训练的一种方式教师可以出一个题目，也可以出几个题目供学生选择，但都要切合学生的生活实际，具有启发性，便于学生展开思路，有内容可写。
作文教学还要鼓励学生多练笔，不仅要求有一定的练习次数，还要求每次练习有一定的质量教师应当根据作文训练的要求，结合实际，有计划地安排作文教学还应当发挥学生的潜力，创造各种机会，激发学生的作文兴趣，逐步养成爱动笔的习惯。
要重视作文的指导指导学生作文的过程，是提高学生认识能力的过程教师要启发学生作文的愿望，提出明确要求，开拓思路，指导学生选择作文材料和恰当的表达形式到了高年级，还要指导学生编写作文提纲要重视批改和讲评的指导作用批改作文可以采取多种形式，多种方法要从学生实际出发，实事求是，讲究实效要尊重学生的原意，鼓励学生的点滴进步要培养学生修改自己作文的能力讲评要结合学生的实际教师要抓住学生作文中带有共性的问题，联系学过的有关知识，有针对性地进行讲评也可以选择学生的好作文，让学生观摩、讨论作文讲评要使每个学生都能看到自己的进步，明确努力方向。
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教学中应该注意的几个主要问题：
小学语文教学，必须实事求是，从实际出发，明确培养目标，端正教学思想，改进教学方法，提高教学质量：
(一)要正确处理语言文字训练和思想教育的关系语言文字训练和思想教育要统一在语文教学过程之中。
教师要在语言文字训练的过程中，引导学生理解文章的思想内容，体会思想感情，使学生潜移默
化地受到熏陶感染学生理解了文章的思想内容，体会到思想感情，可以加深对语言文字的理解既
要防止只重视语言文字的训练，忽视思想教育;又要防止脱离语言文字的训练，架空进行思想教
育。
(二)要正确处理传授知识同发展智力、培养能力的关系知识是智力和能力的基础，发展智力、培养能
力的过程，能使学生加深对知识的理解。
智力的核心是思维语言与思维密不可分在语文教学中，要重视发展学生的思维，促进语言与
思维的统一发展。
教师在指导学生理解和运用语言文字的过程中，要指引思维的途径、方法，鼓励独立思考要
培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力，逐步提高认识水平。
(三)要注意教学的纵向联系和横向联系各个阶段、各项教学内容之间，有着紧密的联系，都是为实现
教学目的服务的。
要处理好教学的阶段性与连续性教师既要了解小学语文教学的总要求，又要把握所教年段的
教学重点，并注意各阶段教学的连续性。
要重视听说读写之间的联系，使口头语言和书面语言相互促进要注意课内和课外的联系还要
注意语文和其他学科的联系，做到相互配合、协调发展。
(四)要采用启发式，废止注入式教师既要发挥主导作用，又要充分调动学生的积极性、主动性，使学
生在语文学习过程中生动活泼地得到发展。
教师要深入了解学生，针对学生的实际，启发诱导教师的提问、讲解等都要富于启发性要讲
求实效，使学生能够把理解的知识，运用到实践中。
课内外作业是巩固知识、提高能力的手段教师要精心设计作业，要有启发性，分量要适当，
不要让学生机械抄写，以利于减轻负担。
(五)要重视培养学生的自学能力培养自学能力，要引导学生积极参加听说读写的实践，重视在实践中
学习语言，理解语言，运用语言要教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合于自己的方法，主
动地进行学习。
教师要按照各年级的教学要求，逐步培养学生的自学习惯要着重培养学生认真读书、认真思
考的习惯，预习和复习的习惯，独立完成作业和检查作业的习惯，看书报和听广播的习惯，勤动
笔的习惯。
(六)要改进成绩考查的方法成绩考查是检验教学效果、提高教学质量的手段，是实现语文教学总目的
的一个重要环节。
要根据教学大纲的教学目的、要求和教学内容，确定考查范围，改进考查的内容和形式要对
知识和能力进行综合考查既要有书面的，也要有口头的要安排好期末的成绩考查，更要注意对平
时学习情况的考察，全面评估学生的学习成绩要重视对学生学习成绩的分析，以利于改进教学。
❖ 质检员教学大纲与教学计划 ❖
“法学概论”课程教学大纲
教研室主任：肖芳 执笔人：刘煜
一、课程基本信息
开课单位：政治与公共管理学院 课程名称：法学概论 课程编号：021007
英文名称：Introduction of Legal Science 课程类型：专业基础课
总 学 时：72
理论学时：64 实验学时：8 学 分：4
开设专业：政治类、行政管理 先修课程：
二、课程任务目标
（一）课程任务
法学概论课是政治与公共管理学院所有大一学生开设的专业基础课。法学概论课的性质决定了这门课的任务。法学概论课的目的不是要培养法官或法律专门人才，而是要是通过传授必要的法律基础知识和法学基础理论知识，使大学生充分认识依法治国和以德治国，建设社会主义法治和德治国家，加强民主法制建设的重要性、必要性、艰巨性和长期性，懂得马克思主义法学的基本观点；了解和认识有中国特色社会主义的法律体系，掌握我国宪法和法律的基本精神和主要内容。通过法律基础知识的普及，提高广大青年学生的法律意识，增强大学生的法制观念和社会责任感，正确行使公民的权利，严格履行公民的义务，做到知法、懂法、守法，成为适合社会主义现代化建设需要的有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
（二）课程目标
在学完本课程之后，学生能够：
1.掌握基本的法律知识
2.能够运用法律知识正确认识、分析相关社会问题 3.学会运用法律知识解决相关问题 4.具备较高的法律意识、法律素养
三、教学内容和要求
（一）理论教学的内容及要求
（本项编写要求：以基本内容为主线，对各知识点分按“了解”、“理解”、“掌握”三个层次提
出要求，并说明教学重点及难点）
导言
第一次课就是运用一切方法让学生相信学习法律非常的重要、必要和有趣，引导学生随你一起前进到法律圣殿之门前。然后让学生知道里面的大体结构，以及我们进去之后将要有选择地了解的内容。
教学目的：就是引起学生对本门课程的重视和兴趣，其重点和难点也在于此。同时还要把本门课程的内容大概的介绍给学生。
第一章 法理学（12课时）
1.了解我国法律制定和实施的指导思想和基本原则
2.了解社会主义法律意识的概念及作用，培养法律意识，树立正确的法律观。3.掌握马克思主义法学的基本原理和一些基本法律概念
4.学会运用历史唯物主义的立场、观点、方法，观察和分析法律现象 重点难点问题：法的本质
第二章宪法
1.了解宪法的基本框架
2.正确理解我国宪法的指导思想和基本原则 3.正确理解我国的基本政治制度和经济制度
4.正确理解我国宪法关于公民的基本权利和义务的规定 5.掌握我国宪法的主要内容
重点难点问题：国体、政体及介绍宪法与公民自治、宪法与人权。难点问题：中国为什么必须实行人民代表大会制度而不学习西方的三权分立。怎样用宪法来建设、完善和保护我国的民主政治制度。
第三章 行政法
1.了解行政法基本框架
2...掌握行政法基本概念、理论 重点难点问题是：具体行政行为
第四章民法
1.了解民法的基本框架
2.正确认识和理解我国民法的基本内容及其作用，在日常学习、生活、工作中有意识地运用法律来处理问题，解决矛盾和纠纷，能够正确地认识并行使民事权利，依法自觉地履行民事义务。
重点和难点问题：民法的概念和基本原则；民事主体及其权力能力和行为能力；财产所有权和与财产所有权有关的财产权利；债权及合同的概念、特点和订立；继承权；民事责任的概念、特点及承担的方式。
第五章 婚姻法（6课时）
1.了解婚姻法的基本框架
2.正确认识和理解我国婚姻法的基本内容，树立正确的婚姻、家庭观；学会运用法律保护自己的合法利益，依法解决家庭纠纷
重点、难点问题：婚姻法的调整对象；结婚的实质要件；正确处理离婚问题；夫妻财产关系。
第六章 刑法（14课时）
1.了解刑法的基本框架
2.大学生要正确理解和掌握我国刑法的概念、任务和基本原则，犯罪的概念和特征，犯罪构成的要件，正当防卫和紧急避险的概念和必备条件，犯罪的预备、未遂和中止的概念和特征，共同犯罪的概念、特征，刑罚的概念和种类及具体运用。
重点难点问题：刑法的基本原则；犯罪构成要件；正当防卫的概念及成立条件；刑罚的具体运用。
（二）实践教学的内容及要求
1.法庭旁听：通过法庭旁听加深对实体法相关内容的理解，对诉讼程序有所掌握。2.模拟法庭：结合法庭旁听，加深学生对理论理解，锻炼实际应用性。3.社会实践调查：把所学理论运用实践，写出调查报告。
四、学时分配
（本项编写要求：按章节简要编写各教学环节的学时分配）
第一周：导言（2课时）
第一章 法学基础理论：
一、法的本体（2课时）
第二周：第一章
法学基础理论
一、法的本体（4课时）第三周：第一章 法理学：法的演进（4课时）
第四周：第一章 法理学：法的制定与实施（2课时）
第二章 宪法
一、宪法概述（2开课时）
第五周：第二章 宪法
二、我国的基本制度（4课时）
第六周：第二章 宪法
三、公民的基本权利与义务（2）
四、我国的国家机构（2课时）第七周：第三章 行政法
一、行政法概述
二、行政主体
三、行政行为
四、抽象行政行为（4课时）
第八周：第三章 行政法
五、具体行政行为
六、行政复议
七、国家赔偿（2课时）
第四章 民法
一、民法的概念、调整对象、基本原则（2课时）
第九周：第四章 民法
二、民事主体、民事法律行为、代理（4课时）第十周：第四章 民法
三、民事权利（包括继承权）（4课时）
第十一周：第四章 民法
四、民事责任及诉讼时效（4课时）
第十二周：第五章婚姻法
一、婚姻法的概念和基本原则
二、结婚
三、家庭关系（4课时）
第十三周：第五章 婚姻法
四、离婚（2课时）
第六章
一、刑法的概念、基本原则、适用范围（2课时）
第十四周：第六章 刑法
二、犯罪及犯罪构成（4课时）第十五周：第六章 刑法
三、正当防卫、紧急避险
四、犯罪的预备、未遂、中止（4课时）
第十六周：第三章 刑法
五、共同犯罪
六、刑罚体系（4课时）
法庭旁听、模拟法庭、案例教学的课时时间机动
社会实践在寒暑假与社会调查方法课的实践课结合进行
五、考核说明
本课程期末采取闭卷考试，最后本课程成绩评定的方法，是由期末考试与平时成绩、再加社会实践调查报告成绩结合而成。
六、主要教材及教学参考书目
（本项编写要求：写明教材及主要教学参考书目的编著者、书名、出版社、出版时间）
（一）主要教材
1.吴祖谋，李双元主编：《法学概论》，法律出版社2012年版。2.夏锦文主编：《法学概论》，科学出版社2013年第二版
（二）主要参考书目
曾宪义、王利明总主编中国人民大学出版社出版发行的21世纪法学系列教材： 朱景文主编：《法理学》 许崇德主编：《宪法》 张正钊，胡锦光主编：《行政法与行政诉讼法学》 王利明主编：《民法》 杨大文主编：《婚姻家庭法》 王作富主编：《刑法》 林嘉主编：《劳动法和社会保障法学》 江伟主编：《民事诉讼法》 陈卫东主编：《刑事诉讼法》 刘新主编：《中国法律思想史》 谷春德，史彤彪主编：《西方法律思想史》 名著阅读：
亚里士多德：《政治学》，吴寿彭译，商务印书馆1981年版。洛克：《政府论》，叶启芳、瞿菊农译，商务印书馆1964年版。戴雪：《英宪精义》，雷宾南译，中国法制出版社2001年版。
孟德斯鸠：《论法的精神》（上、下册），张雁深译，商务印书馆1982年版。
汉密尔顿等：《联邦党人文集》，程逢如等译，商务印书馆1982年版。奥斯丁：《法理学的范围》，刘星译，中国法制出版社2002年版。托克维尔：《论美国的民主》，董果良译，商务印书馆1993年版。哈特：《法律的概念》，张文显等译，中国大百科全书出版社2003年版。富勒：《法律的道德性》，郑戈译，商务印书馆2005年版
罗尔斯：《正义论》，何怀宏等译，中国社会科学出版社1988年版。何勤华：《西方法学名著述评》，武汉大学出版社2007年版
❖ 质检员教学大纲与教学计划 ❖
《法学基础知识》课程教学大纲
一、教学大纲说明
（一）课程设置
1．“法学基础知识”是教育部规定的普通高校“高课”之一，并且是全国成人高等教育公共课之一。它是学习其他课程的基础，对于学员学习科学文化知识，培养学员树立正确的世界观、人生观，提高文化素质具有重要的作用。
2．“法学基础知识”是中央广播电视大学法学专业本科阶段一门补修课程。同时，这门课程还是中央广播电视大学的通识课，供非法学专业选用。
3．本课程贯彻理论联系实际的原则，充分体现依法治国的方略，紧密联系我国社会主义现代化建设和社会主义法制国家建设的实际，密切关注当代青年的思想变化，在传播社会主义法律知识的同时，培养青年学生的法律意识，帮助他们增强用法律保护权利、承担义务的能力。
4．本课程以掌握基本概念、基本原理、基本方法和运用其分析、解决实际问题的能力为重点。
（二）课程性质
1．作为法学专业本科补修课，它是非法学专科学员攻读法学本科必须补修的一门综合基础课程，4学分，72学时。
2．作为通识课，供非法学专业选用，2学分，36学时。
（三）课程任务
1．补修课
教授法的概念、基本理论和基本制度，对法学专业的基础课程，如法的一般理论、宪法、行政法、经济法、诉讼法等法律的基本原则和主要内容予以讲授，使学员具有一定的法学基础，为攻读法学本科打下扎实的法学基础。
2．通识课
教授法的概念、基本理论和基本制度，对学员进行守法教育和法制宣传，使学员懂得公民的权利和义务，增强社会主义法治观念。对与实际生活密切相关的一些常用法律或与本专业密切相关的专门法律有一定的了解，增强法律意识，依法办事、依法律己，提高法律素质，更好地为社会服务。
（四）大纲特点
本教学大纲根据教育部社会科学研究与思想政治工作司2003年发布的《全国普通高等学校“两课”教学基本要求·法律基础》，同时参考教育部成人教育司发布的全国成人高等教育公共课程法律与道德教学基本要求的基础，并结合中央广播电视大学的教学对象和教学特点制定，在体例上有所变化，对内容有所取舍。依据本大纲编写的文字教材，不追求结构的系统化，不追求内容的完整性，而以适合向成人学生普及法律常识为目的。
依据本大纲编写的文字教材以简明、扼要、实用为原则。编写时遵循“三要”、“四不要”的原则。“三要”即要写清基本概念、要写清基本制度、要写请法律规定；“四不要”即不要历史发展、不要一般原则、不要理论争议、不要面面俱到。
第一章专设“社会主义法治”一节，增加社会主义法治理念与我国民主法制建设和依法治国相辅相成；第二章更加突出了实行宪政、树立宪法权威、保障宪法实施的内容。知识产权法、劳动与社会保障、环境与自然资源保护法以及WTO贸易规则都是我国社会发展中面临的新的、重要的课题，与公民个人的长远利益密切相关。将知识产权法从民法中分离出来，将劳动与社会保障和环境与自然资源保护法从经济法中分离出来，作为专章，增加了国际法。这在一定程度上体现了本教材的前瞻性，突出了实效性和时代性。
二、教学实施要求
（一）课程教学的基本要求
本课程的考核要求分为了解、掌握、应用三个层次，每一层次都有相应的考核要求和具体的考核内容。
了解要求学生对所给的问题有全面和一般的认识；
掌握指在领会的基础上，要求学生对基本问题、基本概念、基本理论能够准确的理解把握和记忆；
应用是在了解、掌握的基础上，对本课程所要求考核的教学内容能够理论联系实际，分析、评判现实生活中所发生的案例或法律问题。
（二）课程实施的基本要求
1．补修课
“法学基础知识”作为补修课，是非法学专业专科毕业而参加“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”法学专业本科阶段学习者必须补修的一门专业综合课。
鉴于法学专业本科阶段的修补课程还有民法、刑法两门课程，在本科阶段还要专门学习劳动法、知识产权法、国际法、国际私法和国际经济法等课程，补修课程法学基础知识涉及这几部分的内容不作考核要求。
对于行政执法方向的法学专业本科学生，补修本课程时，同样对民法、刑法以及本科阶段的必修课内容不作考核要求。
2．通识课
“法学基础知识”作为通识课，供非法学专业选用。本课程既是一门法学基础课程，又是一门法学综合课，各个非法学专业在选用本课程时，可以针对本专业的特点，选择其中的几个部分进行学习并作考核要求。
三、教学大纲
第一章 法的一般原理
[了解]
1.法的语源和法的历史发展。
2.法律制定的基本原则和阶段。
3.法的实施的方式。
[掌握]
1.法的概念和法的基本特征。
2.法的历史类型和法系。
3.法律规范、法的适用的基本要求和原则。
4.我国社会主义法律渊源和法律部门。
5.法律关系的要素。
6.社会主义法治理念。
[应用]
如何建设法治国家。
第一节 法的概念和特征
第二节 法的起源和发展 第三节 法的渊源与法律部门
第四节 法的运行
第五节 法律关系
第六节 社会主义法治
第二章 宪法
[了解]
1.宪法的分类和作用。
2.宪政。
3．违宪审查体制。
[掌握]
1．宪法的概念和基本特征。
2．我国的国家性质。
3．我国的根本政治制度。
4.我国公民的基本权利和义务。
5.我国的经济制度。
6.我国的国家结构形式和选举制度。
7．我国的国家机构体系。
[应用]
违宪行为。
第一节 宪法基本理论
第二节 国家的基本制度
第三节 公民的基本权利和义务
第四节 国家机构
第五节 宪法的实施和保障
第三章 行政法
[了解]
1.行政监督。
2.行政救济。
[掌握]
1.行政法的概念、特征与基本原则。
2.行政法律关系主体。
3.公务员制度。
4．抽象行政行为与具体行政行为。
[应用]
行政行为。
第一节 行政法概述
第二节 行政主体
第三节 公务员制度
第四节 行政行为
第五节 行政法制监督
第四章 民法
[了解]
1．民法、民事法律关系的概念。
2．民事法律行为和代理。3．民事主体的种类。
4.民事责任的种类
[掌握]
1.民法的调整对象和基本原则。
2.物权的类型和保护。
3.合同订、履行与违约责任。
4.人身权的特征和种类。
5.婚姻家庭法的基本原则。
6.夫妻的人身权和财产权。
7.继承的方式。
[应用]
1.如何签订合同。
2.物权的保护。
3.侵权赔偿。
第一节 民法概述
第二节 物权法
第三节 债的一般理论与合同法
第四节 人身权
第五节 婚姻家庭与继承法
第六节 民事责任
第五章 知识产权法
［了解］
著作权的法律规定。
［掌握］
1．知识产权的特征和种类。
2．商标注册。
3．专利申请。
［应用］
知识产权的法律保护。
第一节 知识产权概述
第二节 著作权
第三节 商标权
第四节 专利权
第六章 经济法
［了解］
企业类型。
［掌握］
1．经济法的概念。
2．税收构成要素和所得税法。
3．金融体系。
4．不正当竞争行为。
5．产品质量责任。
6．消费者权益与经营者义务。
［应用］
1．公司的设立。
2．消费者权益保护。
第一节 经济法概述
第二节 经济组织法
第三节 宏观调控法
第四节 市场规制法
第七章 劳动法与社会保障法
［了解］
1．劳动合同的变更与解除。
2．劳动监察。
3．社会保障的概念和特征。
［掌握］
1．劳动法的适用范围。
2．劳动合同法。
3．劳动争议处理程序。
［应用］
1．劳动合同的订立。
2．如何解决劳动争议。
第一节 社会法概述
第二节 劳动法律制度
第三节 社会保障法律制度
第八章 环境和自然资源保护法
［了解］
1．环境保护法的体系。
2．自然资源保护法的基本原则。
［掌握］
1．环境保护法的基本制度。
2．自然资源保护法的基本制度。
［应用］
环境保护的法律措施。
第一节 环境法
第二节 自然资源保护法
第八章 刑法
［了解］
1．刑法的任务和适用范围。
2．我国刑法中的罪名。
［掌握］
1．刑法的基本原则。
2．犯罪的特征和犯罪构成。
3．正当防卫和紧急避险。
4．刑罚的种类。
［应用］
刑罚的适用。
第一节 刑法概述
第二节 刑法基本原则
第三节 犯罪与犯罪构成第四节 正当防卫和紧急避险
第五节 刑罚与刑罚种类
第六节 我国刑法中的罪名
第十章 诉讼法
2.5万字
［了解］
诉讼法的基本原则。
［掌握］
1．诉讼法的基本制度。
2．诉讼中的证据证类与举证责任。
3．民事诉讼程序。
4．行政诉讼受案范围。
［应用］
民事纠纷解决的诉讼程序。
第一节 诉讼法概述
第二节 民事诉讼法
第三节 行政诉讼法
第四节 刑事诉讼法
第十章 国际法
1.5万字
［了解］
国际法的性质。
［掌握］
1．国际组织和联合国。
2．世界贸易组织及其规则。
［应用］
国际法与国内法的关系。
第一节 国际公法
第二节 国际私法
第三节 国际经济法
❖ 质检员教学大纲与教学计划 ❖
小学数学说理教学大纲的主要目标是让学生学会通过思考、分析、推理、证明等过程，使用恰当的语言形式进行推理和说明，以便正确、合理、逻辑清晰地表达自己的观点和想法。
在具体的教学内容方面，大纲包括以下几个方面：
1.概念和定义：学生需要理解数学概念和定义的含义，掌握它们的定义方法和应用范围。
2.推理和证明：学生需要学会使用逻辑推理和证明的'方法，能够正确地分析和解决数学问题。
3.数学语言：学生需要掌握数学语言的基本语法和句式，能够正确地表达自己的观点和想法。
4.数学应用：学生需要学会将数学知识应用到实际问题中，能够解决一些简单的实际问题。
在教学方法方面，大纲强调学生的主动性和参与性，鼓励学生积极思考、提问、讨论和交流，让学生通过自己的实践和探索来获得知识和技能。
在评估方法方面，大纲采用多种评估方法，包括课堂表现、作业、考试等，旨在全面评估学生的学习情况和能力水平。
总的来说，小学数学说理教学大纲旨在培养学生的数学思维能力和表达能力，让他们能够正确、合理、逻辑清晰地表达自己的观点和想法。
❖ 质检员教学大纲与教学计划 ❖
个人信息
xxx
两年以上工作经验|男|27岁
居住地：上海
电话：
E-mail：xxxxxxxx.com
最近工作
公司：XX有限公司
行业：快速消费品(食品、饮料、化妆品)
职位：质量检验员
最高学历
学历：本科
专业：植物生物技术
学校：复旦大学
求职意向
到岗时间：可随时到岗
工作性质：全职
希望行业：快速消费品(食品、饮料、化妆品)
目标地点：上海
期望月薪：面议/月
目标职能：质量检验员
工作经验
20xx/1120xx/6：XX有限公司[1年7个月]
所属行业：快速消费品(食品、饮料、化妆品)
品管部质量检验员
1、凉茶浓缩汁成品理化、感官和微生物指标检验;
2、车间过程卫生检验，工艺卫生验证，曾参与本公司试产工艺验证;
3、按《凉茶浓缩汁质量控制标准》定期巡检车间现场，确保质量工艺卫生;
20xx/720xx/10：XX有限公司[1年3个月]
所属行业：快速消费品(食品、饮料、化妆品)
品管部质量检验员
1、实验室检测和管理相关文件的编写与修订;
2、协助成品主任对实验室的管理;
3、协助成品主任完成成品的放行查核、隔离成品和原辅料的验证处理，并撰写分析评估处理报告;
教育经历
20xx/820xx/6 复旦大学 植物生物技术 本科
证书
20xx/12大学英语四级
语言能力
英语(良好)听说(良好)，读写(良好)
自我评价
本人热心、自信、上进心强，工作认真负责，具有良好的团队合作精神与较好的个人亲和力;举止优雅，有亲和力，精力充沛，做事有条理，责任感强;具有优秀的思维、沟通和学习能力，热爱团队工作。善于与人沟通，能够感受前卫文化、科技潮流带来的乐趣。同时对创意有着自我的分析和见解，愿意和大家一起分享思维的感受。
❖ 质检员教学大纲与教学计划 ❖
钳工实习教学大纲
本课程是一门机械、机电专业的理论实践一体化课程。其内容包括：錾削、锉削、锯削、钻孔、锪孔、铰孔、攻丝、套丝、挫配、刮削、研磨等。它的任务是使学生掌握钳工所需的工艺知识和操作技能。
该门课是其它机加工实训的基础课程
第一章掌握钳工技能实训安全操作条例，台式钻床操作规程，砂轮机安全操作规程。
第二章(1)模具与模具制造技术
(2)模具制造技术的工作性质和应用特点
(3)模具制造技术的工艺特征与生产要素
(4)模具制造的生产要素
(5)模具制造技术的应用与工作任务
第三章正确使用划线工具、划线方法、中等复杂程度工件的找正基准和尺寸基准
第四章(1)掌握锯削正确操作姿势;
(2)掌握锯直的'关键技术的要领。
(3)锯削操作中常见缺陷的原因分析
(4)正确掌握操作要领和纠正不规范的操作方法;
第五章(1)掌握锉削正确操作姿势;
(2)掌握锉平的关键技术的要领。
(3)锉削操作中常见缺陷的原因分析
(4)正确掌握操作要领和纠正不规范的操作方法;
第六章(1)钻孔时工件的几种基本装夹方法
(2)正确掌握操作要领和纠正不规范的操作方法;
第七章(锉削正确操作姿势;
(锉平的关键技术的要领。
(锉削操作中常见缺陷的原因分析
(4)正确掌握操作要领和纠正不规范的操作方法;
(游标卡尺;
章 节
内 容
理 论
实 践
第一章
岗前训导
2
0
第二章
入门知识
4
0
第三章
划线
1
1
第四章
锯削
1
2.5
第五章
锉削
1
2.5
第六章
钻孔与扩孔
1
1
第七章
综合训练
3
10
合计
13
17
锯削、钻孔的实践
2、制作榔头学会测量
1、机加工实训指导书
1、初步了解
1、了解加工工艺
夹、量具的用途、使用和保养方法。
3、熟悉安全文明生产的有关知识，并做到安全文明生产。
❖ 质检员教学大纲与教学计划 ❖
（2005年制订，2006年修订）
课程编号：140031 英 文 名：News Writing 课程类别：学科基础课 前 置 课：新闻采访学 后 置 课：编辑学 学 分：3学分 课 时：54课时 主讲教师：宋祖华
选定教材：周胜林、尹德刚、梅懿，当代新闻写作，上海：复旦大学出版社，2004年 课程概述：
本课程是面向新闻学专业（经济新闻方向）的学科基础课。
新闻写作是一门理论性和实践性相结合的课程，也是和新闻采访、新闻编辑等课程关联度很强的课程，主要包括新闻和新闻报道的基本特点，新闻报道文体分类及其演变过程，国内外新闻写作的基本理念，媒体的发展对新闻写作的新要求，消息的基本构成和写作要求，新闻的结构形式，新闻主题的提炼，新闻材料的选择，新闻语言的运用及各类新闻的写作等教学内容。教学目的：
本课程学习的主要目的，是通过讲授新闻和新闻报道的属性、特点、文体分类和写作基本要求等基本知识，让学生初步了解和掌握新闻写作的基本规律和方法，在此基础上，进一步通过实例分析讲解、优秀作品研读和写作练习等，提高他们的新闻写作能力。教学方法：
本课程授课依据理论联系实际和因材施教的原则，采用多媒体授课，教学方法，主要有以下几个：
一、讲解法。新闻写作的基本原理、基本原则、基本观点和基本概念等内容，主要采用讲解法，使学生理解和掌握新闻写作的基础理论知识。
二、个案分析法。注意理论联系实际，通过国内外优秀作品和失败案例的分析，在巩固学生基本知识的基础上，增强其对作品的感性、个性、丰富性、创造性等方面的认识，培养他们的写作技能。
三、讨论法。采用启发式教学，选取典型案例，组织同学讨论，启发同学们的积极性和创造性，发现他们的认知误区并予以纠正。
四、练习法。选取典型材料或主题，通过课堂训练和课后作业及其课堂讲解等手段，培养学生的写作能力。各章教学要求及教学要点
第一章
新闻与新闻报道
课时分配：3课时 教学要求：
通过本章的学习，使学生掌握新闻的特点和属性，了解新闻报道的基本要求，理解新闻采访与新闻写作之间的关系。了解新闻报道的新意识 教学内容：
第一节
新闻
一、新闻的缘起和定义
二、新闻价值
三、新闻本源与新闻根据
四、新闻采访和新闻写作之间的关系
第二节
新闻报道
一、新闻报道的基本要求
二、用事实说话
三、新闻报道意识的发展 思考题：
1、新闻的基本属性是什么？
2、如何用事实说话？
3、新时期的新闻报道要有什么新意识？
第二章 新闻报道体裁
课时分配：2课时 教学要求：
初步认知常见的新闻报道体裁，了解消息、通讯、特写等新闻报道体裁的演变历史，掌握其基本特点。教学内容：
第一节 新闻报道体裁的类型及其一般特点
一、消息
二、通讯
三、特写
四、深度报道
第二节
新闻报道体裁的演变历程及其规律
一、消息的演变历程
二、深度报道的演变历程
三、通讯的演变历程
四、新闻特写的演变历程 思考题：
1、新闻报道分类的依据是什么？
2、新闻报道体裁的类型主要有哪几种？
3、什么叫解释性报道？它出现的背景是什么？
4、什么叫述评新闻？它与新闻述评之间的关系？
5、通讯可以分为几类？
6、简述新闻特写的演变。
第三章 消息的构成及一般写作规范
课时分配：9课时 教学要求：
通过本章的教学，使学生把握消息的基本构成，掌握消息的标题、导语、躯干、结尾等部分的基本写作要求，训练消息写作的基本技能。教学内容：
第一节 消息标题
一、消息标题的基本构成
二、消息标题写作的基本原则
三、消息标题写作的艺术
第二节 消息导语
一、消息导语的基本使命
二、消息导语的发展历程：第一代导语和第二代导语
三、消息导语写作的基本要求
四、消息导语的类型及其写作要点
第三节 消息主体
一、消息主体的两大功能
二、消息主体的写作要求
第四节 新闻背景与消息结尾
一、新闻背景的定义
二、新闻背景材料的类型和作用
三、如何运用新闻背景材料
四、消息结尾的作用
五、消息结尾的方法 思考题：
1、消息标题的结构组合有哪几种情况？
2、消息导语有哪几种类型？
3、如何选择和利用新闻背景？
4、消息主体的基本作用是什么？
5、消息结尾要注意什么？
第四章 新闻结构
课时分配：4课时 教学要求：
通过本章的教学，让学生认知新闻的几种基本结构形式，掌握它们的特点和写作要求，理解新闻的结构艺术和“文章无定式”的基本原理，获得组织新闻结构的最基本技能。教学内容：
第一节 倒金字塔式结构
一、倒金字塔式结构的历史演变
二、倒金字塔式结构的基本特点
三、倒金字塔式结构的优点和不足
第二节 时间顺序式结构
一、时间顺序结构的特点
二、时间顺序式结构的优劣
第三节 悬念式结构、并列式结构等
一、悬念式结构
二、并列式结构
三、引导式结构
四、其他结构
第四节 新闻结构的基本原则及创新
一、新闻结构的基本原则
二、新闻结构的创新 思考题：
1、简述倒金字塔结构的发展历程。
2、倒金字塔结构的特点是什么？
3、时间顺序式结构的含义和特点是什么？
4、悬念式结构的基本特点是什么？
5、如何运用新闻结构？
第五章 新闻材料与新闻主题
课时分配：3课时 教学要求：
理解各种新闻材料在来源、功能和价值等方面的区别，掌握新闻材料鉴别的几个重要方面，掌握新闻材料选择的基本原则；了解新闻主题的基本特性，理解主题与事实、与材料之间的关系，掌握选择和确定主题的几个重要层面，并通过练习获取提炼主题的基本技能。教学内容：
第一节 新闻材料
一、新闻事实与新闻材料的关系
二、新闻材料的分类与辨别
三、选择新闻材料应该遵循的基本原则
第二节 新闻主题
一、新闻主题的基本特点
二、选择和确定主题应该注意的几个方面
三、选择与确定新闻主题的操作步骤 思考题：
1、什么是第一手材料、第二手材料、第三手材料？
2、第一手材料是不是绝对可靠的，为什么？
3、如何进行新闻材料的鉴别？
4、新闻主题是什么？谈谈你自己的看法。
5、如何选择和确定新闻主题？
6、提炼新闻主题常见的方法有哪些？
第六章 新闻语言
课时分配：4课时 教学要求：
通过本章的教学，使学生了解新闻语言的基本特征，新闻腔的弊端，理解新闻语言要符合语言规范和适应时代发展的道理；掌握新闻语言的基本特征，锻炼新闻语言表达的基本技巧。教学内容：
第一节 正确认识新闻语言
一、新闻语言与“新闻腔”
二、新闻语言的时代气息
三、新闻语言的基本特征：准确、清晰、生动
第二节 准确：新闻语言的核心特征
一、准确在新闻语言中的地位和作用
二、新闻语言准确的几个维度
-
●工作计划之家内行人才懂系列:
- 实习质检员总结 | 教学计划与目标 | 质检员演讲稿 | 质检员年终总结 | 铣工教学大纲教学计划 | 石雕教学大纲及教学计划
第三节 清晰：新闻语言的主要特征
一、清晰：新闻语言的特殊要求
二、各种新闻文体对清晰度的不同要求
第四节 新闻语言要形象生动
一、新闻与文学对语言形象生动的不同要求
二、新闻语言形象生动的几个主要层面 思考题：
1、新闻语言的基本特征是什么？
2、为什么要避免新闻腔？
3、新闻语言如何适应时代发展？
4、新闻语言要做到准确，应注意哪些问题？
5、如何使新闻报道语言形象生动有特色？
第七章 各种类型新闻的写作
课时分配：6课时 教学要求：
通过本章的教学，使学生掌握动态新闻、综合新闻、述评新闻、事件新闻、非事件新闻、人物新闻、会议新闻等新闻文体的写作特点和基本写作技巧，使学生能够对不同文体的相同点和不同点有较深刻地认识。教学内容：
第一节 动态新闻
一、动态新闻的定义
二、动态新闻的主要特点
三、动态新闻的适用范围
第二节 综合新闻
一、综合新闻的特点
二、综合新闻的适用范围与写作要求
第三节 述评新闻
一、述评新闻的特点
二、述评新闻的写作要求
第四节 事件新闻和非事件新闻
一、事件新闻与非事件新闻的特点
二、事件新闻的写作要求
三、非事件新闻的写作要求
第五节 人物新闻和讣闻
一、人物新闻的特点
二、人物新闻的写作要求
三、人物新闻对表现人物的内心世界和思想品格的要求
四、讣闻的特点与写作
第六节 会议新闻
一、会议新闻的重要性
二、会议新闻的特点
三、对不同的会议的不同写法
四、敢于创新，突破会议新闻的模式化窠臼 思考题：
1、动态新闻的基本特点是什么？
2、什么是综合新闻？
3、述评新闻的特点和写作要求是什么？
4、事件新闻的写作特点是什么？
5、非事件新闻的写作特点是什么？
6、人物新闻在写作上有什么具体要求？
7、如何进行会议新闻的选择？
第八章 通讯的基本知识和一般写作技巧
课时分配：9课时 教学要求：
通过本章的学习，让学生了解通讯的发展史，掌握通讯的特点，明确通讯的分类，掌握通讯的主题、结构和通讯写作的基本表现方法，锻炼学生通讯写作的基本技能。教学内容：
第一节 我国通讯的发展历程
一、通讯体裁溯源
二、民主革命时期的通讯
三、1949年之后30年间的通讯
四、改革开放时期的通讯
第二节 通讯的基本特点和分类
一、通讯的基本特点
二、通讯与其它新闻文体的区别
三、通讯的分类
第三节 通讯对各种基本表达方法的独特要求
一、通讯对叙述手法的独特要求
二、通讯对描写手法的独特要求
三、通讯对议论手法的独特要求
四、通讯对抒情手法的独特要求
第四节 通讯的主题
一、通讯主题的基本特点
二、通讯主题语消息主题、小说主题的区别与联系
三、通讯主题的提炼
第五节 通讯的结构
一、通讯结构的分类
二、纵式结构
三、横式结构
四、纵横结合的结构
五、通讯的开头和结尾
第六节 不同类型通讯的写作
一、人物通讯的写作
二、事件通讯的写作
三、工作通讯的写作
四、风貌通讯的写作 通讯的开头和结尾 思考题：
1、通讯的基本特点是什么？它和其它新闻文体有什么区别？
2、通讯中各种表现手法有什么特殊要求？
3、通讯为什么要提炼主题？如何提炼主题？
4、通讯有哪几种结构方式？它们各有什么特点？
5、通讯的开头和结尾应该注意哪些方面？
6、人物通讯写作的基本要求是什么？
7、事件通讯写作应该注意哪几个方面？
8、工作通讯写作的基本要求是什么？
9、如何写作风貌通讯？
第九章 特色通讯的写作
课程分配：6课时 教学要求：
通过本章的教学，使学生掌握新闻特写、速写和素描，深度报道、解释性报道，人物专访和花 絮等文体的基本特点和写作要领，理解各种文体之间的异同，锻炼学生的基本写作技能。教学内容：
第一节 新闻特写、新闻速写和新闻素描
一、新闻特写的基本特点
二、新闻特写写作的基本要求
三、新闻速写和新闻素描的基本特点
四、新闻特写、新闻速写和新闻素描的异同
第二节 深度报道
一、深度报道的由来和特点
二、深度报道的几种形式
三、解释性报道的产生与发展
四、解释性报道的写作要求
五、系列性报道的写作
第三节 花絮与人物专访
一、花絮的基本特点
二、花絮的分类
三、花絮的写作要求
四、人物专访的兴起
五、人物专访采写的基本要求 思考题：
1、新闻特写的基本特点是什么？
2、新闻速写的基本特点是什么？
3、深度报道有哪几种形式？
4、解释性报道有什么特点？
5、花絮有什么特点？
6、人物专访为何受到媒体青睐？
第十章 相近报道文体
课时分配：8课时 教学要求：
通过本章的教学，使学生理解现场新闻与视觉新闻、文化新闻与娱乐新闻、预告新闻与预测新 闻、精确新闻与数字新闻等相近报道文体的异同，掌握现场新闻、视觉新闻、预测新闻、精确新闻、数字新闻等文体的基本写作要领，通过练习培养学生不同文体的写作能力。教学内容：
第一节 现场新闻与视觉新闻
一、现场新闻的特点
二、视觉新闻的含义及基本特点
三、现场新闻和视觉新闻的异同
第二节 文化新闻与娱乐新闻
一、文化新闻的特点
二、娱乐新闻的含义和作用
三、文化新闻与娱乐新闻的关系
第三节 预告新闻与预测新闻
一、预告新闻和预测新闻的异同
二、预告新闻的写作要求
三、预测新闻的意义及其写作特点
第四节 精确新闻与数字新闻
一、精确新闻的特点
二、精确新闻的写作要求
三、写活数字新闻的方法 思考题：
1、现场新闻和视觉新闻对当今的新闻报道有何重要意义？
2、如何看待娱乐新闻的价值？
3、预测新闻和预告新闻有何异同？
4、如何写作预测新闻？
5、精确新闻是什么？有何写作基本要求？
附录：参考书目
1、刘明华．新闻写作教程[M]．北京：中国人民大学出版社，2002.2、丁柏铨．当代新闻文体写作[M]．西安：陕西师范大学出版社，1998.11
3、程道才．西方新闻写作概论[M]．北京：新华出版社，2004.4、（美）梅尔文·门彻．新闻报道与写作[M]．北京：华夏出版社，2003.5、刘海贵、尹德刚．新闻采访写作新编（第二版）[M]．上海：复旦大学出版社，1997.6、艾丰．新闻写作方法论[M]．北京：人民日报出版社，1996.7、孔祥军．新闻传播精品导读·消息卷[M]．上海：复旦大学出版社，2004.8、董广安．新闻传播精品导读·通讯卷[M]．上海：复旦大学出版社，2004.9、（美）沃尔特·福克斯．新闻写作[M]．北京：新华出版社，1999.10、刘保全、彭朝丞．消息范文评析[M]．北京：新华出版社，2001.11、周胜林．高级新闻写作[M]．上海：复旦大学出版社，1993.12、穆青．新闻散论[M]．北京：新华出版社，1996.执笔人： 宋祖华 2006年 3 月 审定人： 黄建远 2006年 3 月 系负责人： 李程骅 2006年 4 月
❖ 质检员教学大纲与教学计划 ❖
一、建筑工程质量与质量管理
(一)、全面质量管理的基本概念
1、质量管理的发展阶段和全面质量管理的形成;
2、全面质量管理的基本含义及其工作步骤;
3、全面质量的基本观点(广义工程质量、为用户服务、全面管理、预防为主和用数据说话的观点)
4、全面质量管理的方针、目标和规划、领导。
(二)、全面质量管理的基础工作
1、建筑企业经营管理和生产技术的标准化、规范化、系列化工作和计量化工作;
2、质量信息和情报工作;
3、质量管理责任制和质量立法;
4、质量管理咨询和诊断;
6、质量管理教育工作;
(三)、全面质量管理的工作体系
1、质量保证体系的基本概念;
2、质量保证体系的基本内容;
3、质量保证体系的运转基本形式;
4、质量保证体系的建立。
(四)、全面质量管理的数理统计方法
1、数理统计的基本知识
⑴、数理统计的任务和步骤，
⑵、数据、数据种类及基本要求。
⑶、随机事件和模糊事件，
⑷、母体与子样，频数与概率，正态分布;
⑸、排列图、因果图、直方图、散布图、相关图、管理图、过程决策程序图等;
⑹、工序能力指数、
2、抽样检验。
(五)、建筑工程质量管理的主要内容
1、质量检验和评定;
2、质量等级评定;
3、质量监督;
4、工程验收;
5、质量事故的分类调查、处理及统计。
二、施工验收
㈠、验收规范的指导思想。
㈡、术语：
1、建筑工程质量
2、验收
3、检验批
4、验收
5、检验
6、交接检验
7、主控项目
8、一般项目
9、观感质量
10、隐蔽工程
11、隐检
12、强制性标准
㈢、公称压力、试验压力、工作压力的定义及三者之间的关系。
㈣、建筑工程施工质量控制的规定。
㈤.建筑工程施工质量验收的要求。
㈥、建筑工程质量验收的划分。
㈦、单位(子单位)工程质量验收合格的规定。
㈧、阀门安装前，应作的试验项目。
㈨、地下室或地下构筑物外垟有管道穿过时应采取的措施。
㈩、管道支、吊、架的安装规定。
(十一) 采暖、给水及热水供应系统的金属立管管卡安装的规定。
(十二)管道穿过墙壁和楼板的规定。
(十三)弯制钢管、弯曲半径的规定。
(十四)各种承压管道系统和设备、非承压管道系统和设备的试验项目。
(十五)室内给水系统安装的一般规定、主控项目和一般项目。
(十六)室内排水系统安装的一般规定、主控项目和一般项目。
(十七)室内热水供应系统安装的一般规定、主控项目和一般项目。
(十八)卫生器具安装的一般规定、主控项目、一般项目。
(十九)室内采暖系统安装的一般规定、主控项目和一般项目。
(二十)室外给水管网安装的.一般规定、主控项目和一般项目。
(二十一)室外排水管网安装的一般规定、主控项目和一般项目。
(二十二)室外供热管网安装的一般规定、主控项目和一般项目。
(二十三)建筑中水系统及游泳池水系统安装的一般规定，主控项目和一般项目。
(二十四)供热锅炉及辅助设备安装的一般规定、主控项目和一般项目。
(二十五)检验批、分项工程、分部(或子分部)工程质量的验收的基础工作
(二十六)建筑给水、排水及采暖工程的检验和检测应包括的主要内容。
(二十七)工程质量验收文件的主要内容。
(二十八)质量检查的概念及常用的检查方法。
❖ 质检员教学大纲与教学计划 ❖
顶岗实习教学大纲
◆层次：本科专科
◆课程英文名称：PostPractice
◆课程类别：本科选通识必修通识选修专业必修专业选修
专科选¨公共必修¨公共选修¨√职业技术必修¨职业技术选修
◆适用专业：通信技术
◆配套教学计划：2012级教学计划
◆开课系部：电子信息工程系
◆学分：38
◆学时：38周
◆执笔人：王中杰教研室审核人：王中杰系部审核人：张志恒
一、课程的性质与任务
顶岗实习通信技术专业的重要综合实践教学环节，是学生职业能力形成的关键环节，也是深化"工学结合"人才培养模式改革，强化学生职业道德和职业素质教育的良好途经，通过顶岗实习，使学生能够尽快将所学专业知识与能力和生产实际相结合，实现在校期间与企业、与岗位的零距离接触，使学生快速树立起职业理想，养成良好的职业道德，练就过硬的职业技能，从根本上提高人才培养质量。
二、本课程与其他课程的联系与分工
在顶岗实习前，学生应已修完通信技术专业的职业技术必修课。
三、实习岗位要求
顶岗实习的岗位是专业技术岗位，是通信电子设备生产企业的产品测试、调试岗位。
三、教学内容及进度安排
通信电子产品测试、调试岗位
(一)教学要求
依据通信技术专业培养目标要求，顶岗实习教学环节致力于培养生产、管理和技术服务第一线需要的，掌握本专业必备的专业知识，具备职业岗位的初步任职能力的高等技术应用型人才。
通过顶岗实习教学环节，使学生具备以下知识、能力和素质：
员工规范、职业道德养成等各方面的要求。
工具、工作对象、工作性质等有所了解，与领导和同事正常沟通。
生产工艺员、技术支持等)的工作训练，在企业技术人员的指导下，培养学生逐步适应岗位环境、履行岗位职责、胜任岗位工作的技术和能力，完成一名学生向职业人的过渡，为学生进入社会做好准备。
测试任务要求，独立或协作完成通信电子产品的生产、测试、调试等工作的能力。
5、具备根据产品要求，编制企业生产技术工艺的能力。
6、具备正确操作相关设备及处理设备操作中的有关问题的能力。
7、具备按照规范编写技术报告的能力。
(二)教学方式
选择合适的通信电子产品生产企业，在企业真实的工作环境中，以实际工作过程为导向，提供必要的操作对象，以学生实际动手操作为主要教学途径。
顶岗实习的指导教师应熟悉通信电子产品工艺管理技术和高等教育规律，具有实施理论教学和实践教学的能力。
现场(校外)指导教师应具备工程师以上专业技术职称，与校内指导教师共同制订顶岗实习目标、计划、工作安排、进度表等各种教学文件;指导学生学习掌握实习计划所规定的专业技能;对学生进行工作态度、劳动纪律与安全等各方面的教育;帮助解决学生在实习中遇到的各种问题，关心学生的身心健康和生活情况，向本单位和校内指导教师定期沟通学生的实习情况;对违反实习纪律、劳动纪律和操作规程造成事故的学生，及时向本单位和学校反映，并提出处理意见;对学生从职业道德、出勤、工作能力(技能)、工作实绩等方面进行考核。
一个教学班必须安排检查、指导，并做好工作记录，加强与校外实习单位的联系，主动与校外指导教师或相关领导沟通，掌握学生的学习动态，加强学生的思想政治教育和遵纪守法教育，定期向顶岗实习教学领导组通报学生学习情况;对违反纪律的学生，除做好学生的思想教育、安全教育、法制教育工作外，与实习单位协商，提出处理意见，及时上报;与校外指导教师共同开展教学管理，做好学生顶岗实习的考核工作。
(三)教学内容
1、熟悉企业文化，培养学生良好的职业道德。
工作对象、工作性质，掌握本岗位使用的设备、工具的操作方法，培养与领导和同事正常沟通的能力。
岗位职责。
环境保护、技术保密的相关要求。
5、了解产品生产工艺，熟悉设备操作规范，了解实习单位管理工作状态。
6、熟悉生产现场工作流程，能正确操作生产设备，掌握各种测试仪器的使用，制作现场需要的工作文件，解决生产现场的一般工作问题。
7、进行资料的收集和整理，根据要求编写技术报告。
四、学时分配
序号
实习内容名称
周
1
岗前培训
4周
2
工作实践
32周
3
工作总结
2周
合计
38周
五、实习报告要求：
实习结束后，完成顶岗实习报告。实习报告中应包括实习单位介绍、实习主要过程实习主要内容、实习中的主要收获和体会，要求对问题有一定的分析，字数不少于8000字。顶岗实习报告作为评定实习成绩的重要依据。
六、课程考核方式:
学生在顶岗实习期间接受学校和实习单位的双重指导，校企双方要加强对学生实习的过程监控和考核，实行以实习单位为主、学校为辅的校企双方考核制度。
顶岗实习成绩的最终评定：实习单位指导教师对学生的考核，占总成绩的良好、中等、合格和不合格五个等级，学生考核合格者获得相应学分。
顶岗实习期间有下列情况之一者，实习成绩一律按不及格处理。
1、累计旷工三天以上者;
2、引起重大责任事故者;
3、有违法或重大违纪行为者;
4、表现极差，给学校声誉造成严重影响者;
5、未按指定时间与指导教师联系，累计超过二次者;
6、未按规定时间上交所需材料者。
七、教学参考资料:列出建议教材及参考书，格式如下
(一)教材
1.《名称》，主编，出版社，版次，出版年度;
(二)教学参考书
1.《名称》，主编，出版社，版次，出版年度;
(三)影像及其他：
1.《名称》，主编，出版社，出版年度;
❖ 质检员教学大纲与教学计划 ❖
《立体构成》 教学大纲
课程名称：立体构成 solid structure 课程性质：是一门重要的工业设计专业必修基础课程，是从平面过度到立体的重要的专业基础课 学 分：4 总 学 时：64 适用专业：工业设计等设计类中的有关专业
先修课程：《素描》、《工业设计概论》、《平面构成》
教学目的和要求：
培养学生空间的想象力及空间设计能力, 加强脑与手的综合训练；培养学生应用简单经济的材料和制作工艺探求立体形态的形式规律和设计原理，寻求材料，结构，力学与形态表现的和谐规律。通过对立体构成的学习，学生能够按照形式美规律，进行组织线、面、块的空间构成，并且使其构成元素的色彩及材质与创意相符合，促使其形态的科学合理性。
二、教学内容与学时分配
三、各章节主要知识点与教学要求
第一章 绪论 概述
第一节 立体构成的基本概念
第二节 立体构成是物体形态设计的基础
第三节 立体构成的教学目的和内容
本章重点：立体构成的基本概念
第二章 立体构成的基本要素
第一节 认识点线面
第二节 认识体量
第三节 认识材质
第三节 认识空间
本章重点：材质空间的认识
本章难点：空间的构成认识
第三章 半立体构成第一节 一切多折
第二节 肌理构成
本章重点：表情练习——一切多折
本章难点：一切多折制作
第四章 线立体构成
第一节 垒积、衍架、框架线层排列
第二节 线织面
本章重点：线材构成
本章难点：线材构成的实际制作
第五章 面材构成
第一节 透空柱体、多面体结构
第二节 层面排列
第三节 单体积聚与形体的插接构成本章重点：面材构成
本章难点：面材构成的实际制作
第六章 块材构成
第一节 有机形体的塑造 第二节 形体的分割与组合第三节 块的积聚构成
本章重点：块材构成本章难点：块材构成的实际制作
第七章 综合构成
第一节 综合构成的要求、形式与要注意的问题
本章重点：综合构成
本章难点：综合构成的实际制作
四、成绩考核方式
以完成设计作业形式的考查课，综合课堂所学理论知识，完成如下作业：
1、纸的表情练习（一切多折）1件 15%
2、线材构成 1件 15%
3、面材构成 1件 15%
4、块材构成 1件 15%
5、综合构成 1件 40%
五、教材与参考资料
《立体构成》 胡介鸣编 上海人民美术出版社 2004 《立体构成》 赵殿泽著 辽宁美术出版社 1996 《立体构成基础》 蒋民民编著 中国社会出版社 2008 《立体构成》 蔡从烈等编著 武汉大学出版社 2007 注：
1、本课程作业更偏于创意实践题。故教学中：
⑴突出重点，要点，更突出创意实践中思维与动手的业绩成果；
⑵必须充分利用等同于课时或大于课时的课外实验或自习时间；
2、本课程充分体现艺术设计专业模式的课堂讲授与个别传授，交流，辅导，示范，修正作业等相
结合，积极启发，激励学生的举一反三，触类旁通的学习态度和创意，想象的创造能力。
3、本大纲须“静”“动”态的执行，视学生的学习状况特点等，应有局部的增减，强弱，取舍地运
作。
执 笔 人：杜晶晶
审 定 人：篇二：立体构成授课计划 篇三：《立体构成》教学大纲
《立体构成》教学大纲
课程性质： 艺术设计基础 适用专业：艺术类专业通用
开课专业： 广告设计 资讯设计 环艺设计 动漫画设计 交通景观设计 总学时/学分： 36学时/2学分
一、课程性质与课程任务
立体构成是一门研究在三维空间中如何将立体造型要素按照一定的原则组合成赋予个性的、美的立体形态的学科。
立体构成是使用各种较为单纯的材料来训练造型能力和构成能力的一门学科。它的教学目的是要求学生对立体形态进行科学的解剖，以便重新组合，创造出新形态。为设计活动提供广泛的构思方案，因此，它是立体设计的基础，在整个立体造型设计活动中占有重要地位。
本教学课程计划36课时，要求学生用大量的自习时间完成教师布置的作业。
二、对前继课程内容的具体要求 要求学生具备一定的美术基础。
三、本课程的授课内容与授课要求
概 述(一)教学内容
1、立体构成的起源
2、立体构成的概念及特征
3、立体构成与设计
4、立体构成与计算机设计
(二)教学要求：主要使学生掌握立体构成的基本理论
第一章 立体构成的造型基础(一)教学内容
1、立体的本质
2、立体构成的造型要素及其语义
3、立体构成的美学原则(二)教学要求：要求学生掌握立体构成的概念以及立体构成的的构成要素。
作业要求：1．以简单的几何形体，如正方体，圆柱体等进行四种形式的切割想象表现。2．从平面到立体的转换构成练习。教 具：范例。
第二章 立体构成的造型基础(一)教学内容
1、立体形态的强化表现
2、立体构成材料的加工表现(二)教学要求：通过训练使学生对立体形态的量感，空间感，肌理感有感性上的认识。
作业要求：利用纸张就空间感和肌理感进行构成练习。教 具：范例。
第三章 立体构成的造型形式与应用(一)教学内容
1、半立体构成
2、线材的立体构成
3、面材的立体构成
4、块材的立体构成
5、立体构成在实践中的应用(二)授课要求：要求学生在训练构成中深入理解面，线，块三大构成要素及其构成规
律，并鼓励学生将其大胆用于实践。
作业要求：指导学生作一切多折和多切多折的构成练习；以多面体为基础试做各
种变异造型；利用线材，棒材和块材做构成练习；
教 具：范例。
四、课内实践环节与具体安排及说明
在授课后，教师布置作业作为训练内容，教师做个别辅导。
五、本课程的考核方式
考察课，学生进行学习和训练教师根据具体情况打分
六、学时分配建议
艺术设计类二年级36学时 6学时/周 6周交通景观设计36学时 6学时/周 6周七、建议使用教材及教学参考书
使用教材：《立体构成》 中国轻工业出版社 主编：许之敏篇四：色彩构成教学计划
《构成基础》教学计划
一、指导思想
坚持学校的育人思想，严格按照振华学生学习评价标准：理论知识够用，专业技能娴熟，综合素质良好，注重学生个性化发展。做到以德服人，以理服人，以专业知识服人。历尽做到效率公司化，以科学的教学方法使学生轻松的愉悦的学好知识，用好专业技能知识。
二、教材分析
《构成基础》这门教材主要包含的知识平面构成、色彩构成、立体构成等，主要章节和知识点具体如下表： 1
三、教学目标
1、理论层面
学生从构成学基本理论的学习切入，掌握构成的基本原理和方法，了解人的心理、情感与色彩、平面、立体相互之间的联系以及区域文化对构成的影响，增强对整个课程的学习理解能力。
2、实践层面
通过各单元作业的实施完成过程，掌握构成组合的基本原理和方法，能够较为熟练地应用构成规律组成不同平面、色调、立体并把握它们的转换关系，为以后的平面设计应用打下一个扎实的基础。
3、认识层面 2 学生应当明确构成课不仅是对造型及形式表现的学习，更是创造思维的培养。因此构成是一种能力训练的过程，而非结果。这一学习阶段应该成为学生日后学习的支撑学生应对他们如何将本阶段的学习运用到各类设计实践中有一个初步的认识和体会。
四、教学重点及难点
色彩构成是根据人对色彩的视知觉和心理效应，用一定的色彩规律去组合搭建色彩要素间的相互关系，创造出符合审美需求和设计创意的色彩效果，是一种对理想色彩的创造过程及结果。色彩构成同平面构成、立体构成课一起形成一个完整的构成课程体系，是所有美术设计专业的基础主干课程之一。教学重点
1、色彩构成：色彩的混合、色彩的对比、色彩及心理、色彩构成等。
2、平面构成：平面构成的基本要素、近似、渐变、对比、发射、空间。
3、立体构成：立体构成的基础知识、立体与空间、立体构成技法。教学难点
1、如何加强学生对于色彩构成原理的应用。
2、怎样使学生运用好平面构成的基本规则。
3、如何将平面构成、立体构成与色彩构成之间的联系统一于一体。
五、学生情况分析
学生专业基础薄弱，对于本专业的知识体系结构认识不充分，但是学习的激情是高的，态度是好的。学生非常的活泼开朗，思维活跃，这些都是学习本课程的优点。面对这种情况，首先从基础抓起，进一步调动学生的学习积极性，是学生做到色彩基础扎实。
六、教学措施及方法
一课堂讲授 教师在课堂讲授中利用多媒体教学手段将理论阐述与图形演示相结合进行教学以便于学生对相关知识的理解和吸收。
二作业辅导 在作业辅导中既要强调作业要求与画面视觉效果更要关注学生的过程学习鼓励学生主动思考、积极实践与探索尽量根据学生的能力特点因势利导、充分肯定和发挥学生的学习主动性。
三作品评析 精典作品和优秀作业的评析是美术设计教学中特殊而有效的教学方法教师在这个环节中应注重“比较”的方法作用根据教学相关阶段的内容与要求启发引导学生对作品中呈现出的不同表现方法、视觉效果、潜在优势等进行认识和思考。四总结评价 总结与评价是教学过程中非常重要的环节。在教学总结及对学生学习成绩的评价中应避免以作业效果作为评价的唯一标准而代之以注重学生发展能力的多元化评价标准使每一阶段的教学总结和评价都能够实际地起到帮助学生总结经验、提高认识和推进下一步教学的目的。
七、教学进度安排 3 4 注：按18周计算，共计90课时。5 篇五：《形态构成》授课计划
学年学期: 2014— 2015 学年 二 系（院）: 艺术设计系 课程名称: 形态构成（装饰）学 时: 64学时 主带教师与学时: 辅带教师与学时: 教学对象: 教 材: 教 务 处 制
表
学期
注: 多教师任课必须明确各自的课时及授课内容；习题课、实践请注明学时；
任课教师制定本计划要依据对应课程标准，本计划作为教学巡查和工作量认定的重要原始材料。
注: 多教师任课必须明确各自的课时及授课内容；习题课、实践请注明学时；
任课教师制定本计划要依据对应课程标准，本计划作为教学巡查和工作量认定的重要原始材料。
注: 多教师任课必须明确各自的课时及授课内容；习题课、实践请注明学时；
任课教师制定本计划要依据对应课程标准，本计划作为教学巡查和工作量认定的重要原始材料。
❖ 质检员教学大纲与教学计划 ❖
1、本次实验的目的和原理
呼吸作用是蔬果采收后进行的重要生理活动，是影响贮运效果的重要因素。测定呼吸强度可衡量呼吸作用强弱。了解果树采后生理状态，为低温和气调贮运提供必要的数据。
2、需用的实验材料和试剂
香蕉、黄瓜、小白菜等；酚酞指示剂、真空干燥器、滴定管等。
3、实验步骤
呼吸强度的测定通常采用定量的碱液吸收蔬菜在一定时间内呼吸所释放的二氧化碳，再用酸滴定剩余的碱。即可计算出呼吸所释放的二氧化碳量，求其呼吸强度。
呼吸强度（CO= (V1-V2)*N*22/W*h
4、教学方式
先进行课堂演示、讲授，而后学生具体操作。
5、考核要求
弄清本实验的目的与要求；根据本次实验的具体任务，弄清实验原理、认识实验装置；认真进行每一个实验操作。
6、实验报告要求
计算、撰写实验报告。
❖ 质检员教学大纲与教学计划 ❖
贺xx
三年以上工作经验|男|28岁（1988年2月22日）
居住地：天津
电 话：155xxxxxx（手机）
E-mail：
最近工作[1年4个月]
公 司：xx有限公司
行 业：制药/生物工程
职 位：质检员
最高学历
学 历：本科
专 业：药物制剂
学 校：天津中医药大学
自我评价
本人热爱生活，性格开朗活泼，乐观向上，乐于助人，乐于进取，积极勤奋，有团队精神，拥有充实的专业知识，也有独立的`思维能力，工作态度认真，乐于与人交往，工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳，善于沟通。多年的实验室分析检测经验，细心严谨，熟悉药品的理化检测和药品GMP的相关规定。
求职意向
到岗时间：一个月之内
工作性质：全职
希望行业：制药/生物工程
目标地点：天津
期望月薪：面议/月
目标职能：质检员
工作经验
20xx/8 — 20xx/12：xx有限公司[1年4个月]
所属行业：制药/生物工程
质控部 质检员
1.根据生产要求，及时完成中间产品，成品的理化检测并出具检验报告；
2.协助技术部完成工艺研究试验；
3.解决生产过程中的质量问题；
4.药品分析检验和各种分析仪器的使用与维护。
20xx/8 — 20xx/6：xx有限公司[1年10个月]
所属行业：医疗/护理/卫生
事业部 医药类
1.每天科学拜访客户，维护老客户客情同时，开发新的潜力客户；
2.组织及召开院内学术推广会，收集并反馈产品和相关的市场信息；
3.负责物料，批记录，供应商档案等质量档案的管理，保管；
教育经历
20xx/9— 20xx/6天津中医药大学药物制剂本科
证书
20xx/12大学英语四级
语言能力
英语（良好）听说（良好），读写（良好）
❖ 质检员教学大纲与教学计划 ❖
《平面设计技术》教学大纲
一、课程基本情况
开课单位：工商管理学院 课程编码： 总 学 时：40 总 学 分： 修课方式：选修 考核方式：考查
先修课程：计算机文件基础 教 材：《Adobe College Photoshop 标准教材》Adobe公司编.人民邮电出版社 参 考 书：《Photoshop 7中文版基础与实例教程》飞思编.电子工业出版社
《范例入门与提高》 李铁群编著.清华大学出版社 《The Photoshop 7 Wow!Book》 Jack Davis编.中国电力出版社
二、课程的性质、任务与目的
电子商务专业的专业课。通过本课程的教学，使学生掌握平面设计的基本原理和基本技能，通过课程的学习，可以对多平面设计知识有一定的了解，而且还可以全面、系统地学习和掌握平面设计的基本知识和常用技巧。本课程的目的是培养从事电子商务所要使用的平面设计技术。
三、课程内容、基本要求与学时分配
（一）颜色及图像基础（2学时）
1．掌握颜色的基本概念，色彩模型。2．掌握图形图像基础，图像文件格式。3．了解图像处理软件。
（二）图像处理基础（4学时）
1．掌握PHOTOSHOP 工具及菜单等基础知识。2．掌握PHOTOSHOP 控制面板
（三）图像处理高级应用（10学时）
1．掌握PHOTOSHOP 色彩调整艺术和技术。2．掌握PHOTOSHOP 图层的应用。
3．掌握PHOTOSHOP 路径工具的使用及应用，PHOTOSHOP 通道及应用，PHOTOSHOP ACTION技术。
4．掌握PHOTOSHOP 滤镜的特殊效果。
（四）PHOTOSHOP在网页设计上的应用（4学时）
1．掌握PHOTOSHOP对图片进行切片。2．掌握制作动态按钮。
四、课程的其它教学环节
上机内容与基本要求：
（一）颜色及图像基础（1学时）
掌握简单的声音、图像采集。
（二）图像处理基础（1学时）
掌握动画的原理，使用软件制作中间动画、变形动画。
（三）利用Photoshop处理和设计平面图
（6学时）
掌握Photoshop的基本操作，深入应用。
（四）利用Photoshop进行网页设计（2学时）
掌握Photoshop的网页设计功能。
五、教学手段与教学方法
本课程的内容通过多媒体讲授、学生课后搜索相关资料，安排平时的作业训练等环节进行的，各环节应紧密配合，要求符合学生认知规律，并坚持理论知识和实践技能并重的原则。
六、成绩评定
平时成绩（40%）+期末考试（60%）=该课成绩
七、其他说明
无
教学大纲撰写人：陈应显 教研室主任：温廷新 教学院长(主任)：李玲
工商管理学院
信管教研室
本文来源：//www.fz76.com/gongzuojihuafanwen/119527.html