垃圾的处理教案(模板20篇)

北京市朝阳区劲松第四小学庄重

一、选题说明

（一）教学内容分析：

本次《生活垃圾的处理》主题实践活动是选自**教科所研究性学习课题组编制的《综合实践活动资源包》四年级上册案例5《垃圾》主题单元活动内容。

垃圾是伴随着人类的生活和生产而产生的。垃圾数量的不断增加及其对生态环境的威胁给人类带来了巨大的危害。垃圾的处理已成为日益严重的社会问题，在日常教学中不断增强学生的环保意识，引导学生学会生活垃圾的正确分类方法已势在必行，于是我选择和确定了《生活垃圾的处理》这个研究主题。

本次《生活垃圾的处理》这一主题活动共分为六课时进行，

第一课时：确定主题,制定计划

第二和第三课：收集、整理和分析数据

四、五班：沟通与报告、研究与实践

第六课时：拓展与延伸

（二）学生情况分析：参与此次研究实践活动的四年级学生多数为城镇户籍儿童，他们接受能力强，视野开阔且具有一定的计算机操作水平，已经初步具备了收集、整理信息及自主**的能力；他们知道垃圾对环境的危害，但不知道如何处理垃圾和生活垃圾的分类方法；在本次活动中教师将指导学生运用已有的知识经验，开展完整的研究性学习活动，使学生在活动中体验研究性学习的全过程。

（三）教学方式及手段分析：在活动中，学生主要采用“研究性学习”的方式进行学习和实践。教师作为组织者、参与者和指导者，关注学生在整个学习过程中的体验，鼓励学生个性和专业发展。

(四)技术准备：为了活动的成功开展，教师积极联系了朝阳区劲松西社区居委会、区高安屯垃圾处理中心的相关人员和学生家长参与活动；并在课前带领学生收集了大量背景资料，制作教学课件，多次与教研员研究、确定活动方案及学生外出活动安全预案，为学生的体验、研究活动创造了充足的条件。

二、活动目标及重、难点：

1.通过开展有关垃圾问题的研究活动，增强学生的环保意识，了解环境保护的重大意义，使学生懂得自己是社会中的一员，从而形成自觉保护环境、对环境负责任的态度以及行为习惯。

2．学生运用已有的知识经验，通过整合利用社会教育资源，体验研究性学习的方式，养成**意识，增强综合运用知识的能力。

3．通过活动引起学生对环境问题的关注，认识到垃圾的危害与我们日常生活环境的密切联系并初步掌握垃圾分类的方法。

重、难点分析及确定：

因学生多为独生子女，自主能力及与他人合作的能力还有比较欠缺，在活动中应多引导学生在交流、合作、**中积极主动的学习，故本次活动的重点定为：引导学生体验研究性学习活动的学习方式；学生在了解垃圾的危害及相关的分类方法后，如何使学生形成自觉地保护环境的意识就显得尤为重要了，所以本次活动的难点定为：引导学生养成自觉进行垃圾分类的习惯。

三、活动过程

活动流程图：

活动过程：

在“确定主题，制定计划”阶段，教师出示社区垃圾现状的**及**资料，创设了问题情境，引出了“生活垃圾的处理”这一研究主题。在随后的活动中，指导学生自愿结合成研究小组,选出组长并围绕“生活垃圾的处理”这一主题,确定本组的选题,分别是城市垃圾的现状、垃圾的危害与价值、本社区垃圾的治理情况、本社区生活垃圾分类情况、各国对垃圾的处理方法等五个小主题，指导学生制定出研究计划；同时，老师们还积极联系社区居委会和高安屯垃圾处理中心相关人员，为学生的实践体验活动做好充分准备。这个阶段的目标是培养学生发现问题的能力。

在“收集、整理、分析资料”阶段，教师指导学生通过多种方式和途径进行了研究活动，各小组按照研究计划，开展了调查社区垃圾分类的现状、访问社区居委会工作人员及居民、进行了垃圾有害环境的科学实验、实地考察了区高安屯垃圾处理中心、对垃圾的相关问题进行了资料检索等研究实践活动；并对收集到的数据和信息进行整理、汇总，为集团报告做好相关准备工作。活动中教师及时了解了学生开展研究活动时遇到的困难以及他们的需要，为学生小组活动提供信息、启发思路、补充知识、介绍方法和线索，引导学生进行质疑、**和创新。在学生小组研究活动中，教师对学生进行了必要的安全教育，制订了安全计划，把学生的生命安全放在首位；同时教师对学生利用多种有效手段、通过多种途径获取信息，整理与归纳信息，判断和识别信息的价值等方面进行了指导，培养了学生收集、分析和利用信息的能力。

本阶段活动的目的是让学生体验研究性学习的方式和方法，这也是本次主题活动的重点内容。

“交流与汇报”阶段。在课堂上，学生们首先回顾了前期的研究过程，梳理了研究思路，然后为交流和报告做准备。每各小组将收集到的数据和信息与全班进行交流，使全班学生共享信息资源；通过交流与汇报，体现了学生前期的研究成果，也使学生对垃圾问题有了更加深刻、全面的认识——要想科学有效的**和处理垃圾就要对垃圾进行合理分类。

在交流和讨论的过程中，出现了一个新的研究课题，即生活垃圾分类方法。本阶段要达成的目标是：

了解垃圾的危害与我们日常生活环境的密切关系，增强学生的环保意识和合作意识。

在研究和实践阶段，老师安排学生进行了两次垃圾分类活动。第一次分类活动是学生根据自己的意愿将所带来的生活垃圾进行分类，目的在于让学生体验垃圾分类活动的同时**垃圾分类的科学方法，同时使学生认识到垃圾分类标准的不统一给实际生活及垃圾的**带来的种种不便与困难，从而引出北京市**对垃圾分类的标准；第二次垃圾分类活动是教师指导学生按照**规定的方法进行分类，使学生感受到通过应用统一的标准，垃圾分类的快捷与便利。本阶段活动要达成的活动目标是：

培养学生认真踏实的精神；初步形成了垃圾分类意识，明确了垃圾分类方法。

在课后的“拓展与延伸”阶段，教师又引导学生将本次活动的收获、体会撰写成体验日记，制作了展板，使学生的研究活动得到进一步深化；与此同时为了锻炼学生的实践能力，提升学生的情感体验，内化本次主题活动的成果，教师将与学生一起到社区进行垃圾分类的宣传活动，从而促进学生为了人类与环境的和谐发展自觉养成垃圾分类的习惯，以形成积极的人生态度。本次活动的目的是促进学生养成垃圾分类的良好习惯，这也是本次活动的难点。

四、活动评价

1．小组活动评价表。通过该表，对学生在小组研究和实践中的表现进行评价。

评价项目

优秀良好

合格要努力

活动准备

个人**

合作精神

评价标准

优秀：资料准备丰富，**意识强，能以小组兴趣为出发点，完成合作学习活动；

好：资料准备充分，有很强的**意识，能配合团队成员完成大部分学习活动；

合格：有资料，能参加小组学习活动，基本完成学习任务；努力：材料准备不充分，不能积极参加小组学习活动

组内分配的任务不能完成。

2．撰写活动体验日记。学生根据自己参与整个活动的全过程，写出自己的体验、感悟并内化活动结果。

3．教师点评。及时、客观地评价学生在整个活动中的表现，激发学生参与活动的积极性。

五、活动效果及反思

本次活动中学生参与活动的兴趣非常浓厚，因为活动主题**于学生的身边，与他们的生活息息相关。在本次活动中，教师没有大包大揽学生的活动，而是通过精心地设计与组织、适当地指导与帮助，引导学生在调查、访问、考察中自主的进行活动，不断地提高着自己的认识与能力。通过选题、课题组、研究实施等一系列活动，让学生走出课堂，走进社会；他们学会了如何发现问题、面对问题、思考问题、解决问题，从而在开放的活动场景中进行实践、体验和实现。

困惑与不足：如何培养学生在生活中长期坚持对生活垃圾进行分类，养成垃圾分类的好习惯，是我们要面对的一项长期研究的课题；而目前在我们生活的社区中因为各种原因还不能做到真正的垃圾分类的处理，这也是困扰我们对垃圾处理能否做到科学无公害处理的关键所在，我们也希望**有关部门能够尽快解决此问题。在群体数据收集阶段，由于教师个人精力有限，需要进一步加强对五个群体中个别群体的指导；在今后的活动中应吸取此活动的经验教训，组建教师综合实践活动指导团队，更加有针对性的指导学生开展研究实践活动。

我相信这次活动不但锻炼了学生们各方面的能力，更激发了他们的社会责任感，他们会成为这个时代出色的小主人。

教学过程（**）

教学流程

教师活动

学生活动

达成目标

实施策略

确定主题，

制定计划

1．提出研究主题

2．指导各组进行选题及方案制定

三。积极联系社区居委会、高安屯垃圾处理中心相关人员

1．自愿结合成研究小组

2．选出组长

3．确定本组的选题

4．共同制订出研究方案

培养学生发现问题的能力

1．创设问题情境

2．指导科学选题

3、指导制定研究计划

1引导学生开展多种形式的研究活动。

2．在实践活动中进行安全教育及制定安全预案。

1开展了调查、访谈、科学实验、资料检索等研究和实践活动。

2对收集到的数据和信息进行整理、汇总，做好报告的准备工作。

体验研究性学习的方式和方法；突出了本次活动重点

1．体现方法指导

2．提供支持与帮助

3．指导小组合作**

4．做好安全保障工作

交流与汇报

1.引导学生进行复习。

2．组织、协调各组进行汇报。

三。引导学生提出新的研究问题。

1．回顾了前期的研究过程。

2．各组进行了交流与汇报。

3．生成新的研究问题。

了解垃圾的危害与我们日常生活环境的密切关系，增强学生的环保意识和合作意识。

引导学生明确交流内容

2引导学生注意交及方式

研究与实践

引导学生对垃圾进行科学分类

进行两次垃圾分类实践活动

培养学生认真踏实的精神；初步形成了垃圾分类意识，明确了垃圾分类方法

1引导学生独立**科学的垃圾分类方法

拓展与延伸

1．教师引导

2与学生一起开展社区实践活动

1．撰写体验日记，制作展板

2在社区开展垃圾分类宣传活动

促进学生自觉养成垃圾分类习惯；突破本次活动的难点

1联系社区相关人员配合活动

2引导学生根据自己的真实感受写体验日记

『六』垃圾的处理教案

一、指导思想:

今年是温州市争创文明城市和创建环保模范城市的关键一年，营造优美的城市环境势在必行。为巩固国家卫生城市创建成果，促进文明城市创建，不断提高市民良好的卫生习惯和文明素质，配合社区开展的“垃圾不落地”综合整治活动，结合我校实际情况，学校学生工作处特组织了“垃圾不落地、校园更美丽”主题实践活动，号召全校师生:从自我做起，从身边点滴小事做起，养成良好的卫生习惯。

二、实施目的:

1、加强环保教育，培养正确的环保观念。

2、养成爱惜资源、善用资源习惯及培养勤俭美德。

3、推行垃圾不落地活动，使校园、社区、瓯海区更美丽。

4、鼓励师生身体力行绿色消费。

三、实施方案:

1、倡议书

学校向全体师生发出一份倡议书，倡议“垃圾不落地，校园更美丽”。要求大家从自我做起，从自身做起，宣传“垃圾不落地”，加强环保教育，培养正确的环保观念，做到“垃圾不落地”，提高自身素质，使垃圾减量并减少二次污染。

2、升旗仪式

学生工作处把握时机利用升旗仪式对全校师生进行“垃圾不落地”宣传教育，使全体师生明确目的，并提出具体的实施要求，达到人人皆知。

3、主题班会

召开一次主题班会，促进学生形成正确的集体舆论，以培养学生的集体荣誉感和责任感，进一步促进学生德、智、体、美、劳各方面的发展，并进行充分的宣传发动，真正起到教育和引导的作用，奠定扎实的舆论导向和理论基础。并在“垃圾不落地”承诺书上签字。

“一滴水能够映出太阳的光辉，你可曾想过，点点的经意和不经意间，就可体现我们当代学生的形象。就让我们从自己做起，从人人做起，从我们校园做起:垃圾不随地乱扔，看到垃圾主动拾起，扔到垃圾桶内，看到周围同学有乱扔垃圾的现象应及时劝阻和引导，共同养成文明良好的素质。”

4、加强生活规范教育，营造无垃圾之校园

学校将利用值日、值周老师、领导行政值班和学校随机抽查相结合的办法，加强检查力度，减少这类不文明现象的发生，营造无垃圾之洁净校园。

5、各班成立“卫生督察员”、在教室、班级公共场地内巡视，专门捕捉“看见垃圾就捡”的镜头，他们把这些好事记录下来，由小通讯员写成通讯稿发布到班级主页中。

6、值周班级的卫生包干员每天下课和放学后捡垃圾。

7、发现乱丢垃圾的同学第一次，每次利用下课时间为全校做劳动服务一天，第二次做三天，第三次做一周，一周发现一个班级有三次乱丢垃圾的现象将对班级批评整改。

『七』垃圾的处理教案

尊敬的业主/住户：

您好!

接《北京市xx区房屋管理局通知》并使大家有一个舒适、安全、干净的生活环境，请各位业主(住户)于管道井)的.私人物品自行清理，1月24日起物业公司将对物权不清的进行清理，并暂时存放在物业公司30日，届时，如有认领请携带物权证明到物业客服部领取。

谢谢合作!美好的家园需要大家共同来维护!

物业管理有限公司非常感谢广大业主的支持与合作!

北京物业管理有限责任公司

家园项目部

20xx年1月17日

『八』垃圾的处理教案

垃圾处理分类主题教案篇1

【教学目标】

1、知道垃圾的分类，认识垃圾分类的标志，认识垃圾分类的重要性。

2、认识垃圾是宝贵的再生资源，初步学会垃圾分类的方法。

3、树立节约资源和保护环境的意识，以实际行动做好垃圾的分类。

【教学重难点】

1、学会正确地分类垃圾，合理地处理垃圾。

2、从自我做起，带动身边的人正确地分类垃圾。

【教学准备】

学生在课前准备的垃圾分类的各种资料。

【教学过程】

一、 激趣导入，引入主题。

同学们，你们知道吗?我们国家一天就产生大约4亿千克的垃圾，一年全国就会产生2亿吨的垃圾，全世界每年约产生垃圾450亿吨，这么多的垃圾如果没有处理好，就严重地影响到我们这个美丽的生活环境，那么用什么方法处理这些垃圾更好呢?(进行垃圾分类)对，同学们真聪明，处理垃圾最好的方法是进行垃圾分类，我们这节班会课的主题就是《垃圾分类，从我做起》。

二、分小组汇报，了解垃圾分类的相关知识。

老师已布置同学们利用课余时间去收集有关垃圾分类的'知识，并在小组里进行了整理，现在分小组上来汇报你们收集到的资料。

第一小组：汇报生活垃圾分几类，它们是哪几类，包括哪些内容。

第二小组：讲垃圾分类的好处。

第三小组：介绍各种垃圾桶的颜色和标志。

第四小组：以朗读的形式讲垃圾分类的口号(垃圾分类放，环境有保障。垃圾分一分，环境美十分。要使垃圾变为宝，分类回收不可少。世界变成大花园，垃圾分类是关键!垃圾分类人人做，做好分类为人人!积极参与垃圾分类，共同呵护绿色家园。众人一条分类心，垃圾也能变成金!垃圾分类，人人有责，利国利民。垃圾有家我送它，保护环境你我他。今天分一分，明天美十分。)

第五小组：以手抄报的形式展示他们收集的资料。

三、进行垃圾分类的知识问答竞赛。

同学们，相信你们听了大家的介绍，对垃圾的知识已了解不少，下面进行垃圾分类的知识问答竞赛，比一比，看哪个同学记得牢。分两组题，第一组是必答题，每一小组必须答一道题目，组员可以补答。答对一道题五面小红旗，准备好了吗?

第一题请第一组作答，我国城市一般把垃圾分成几类，它们分别是什么?(4类，可回收物、餐余垃圾、有害垃圾、其它垃圾)

第二题：四种垃圾分别应该投放到什么颜色的垃圾桶。可回收物(蓝色)、有害垃圾(红色)、餐余垃圾(绿色)、其他垃圾(灰色)

第三组：请列举2种餐余垃圾?(骨头、饭菜剩余物、瓜果皮等)

第四组：请列举2种可回收物的名称。(废纸、玻璃、易拉罐等 )

第五组：请列举2种有害垃圾的名称。(有害垃圾：包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等)

第二题：抢答题：

看来同学们对垃圾分类的知识认识可真不少。现在我们进入下一轮比赛，抢答，以举手最快又最安静的小组先回答。答对一题可加两面小红旗，答错了就要去掉一面小红旗。请同学们准备。

1、西瓜皮是哪一种垃圾? (厨余垃圾)

2、旧衣服属于哪一种垃圾? (可回收物)

3、纸巾属于哪一种垃圾?(其他垃圾)

4、电池、打印墨盒、废旧灯管属于哪一种垃圾?(有害垃圾)

5、易拉罐、罐头盒对属于什么垃圾?(可回收物)

判断题：

1、生活垃圾分四类，它们是可回收物、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾(对)

2、报纸、书刊属于其他垃圾(错)。

3、废弃衣服属于可回收物。(对)

4、菜叶菜根属于其他垃圾。(错，是厨余垃圾)

5、果皮属于厨余垃圾。(对)

宣布获得胜利的小组。

四、小组讨论，商量进行垃圾分类的好点子。

同学们，我们已掌握了不少垃圾分类的知识，让我们都参与到垃圾分类活动中来，你们有什么好的点子呢?先进行小组讨论，后汇报。

五、激情引趣，强化记忆。

老师送同学们一首拍手歌，让我们把垃圾分类的知识记得更牢固。

你拍一，我拍一，不要随手扔垃圾。你拍二，我拍二，垃圾分成四大类。

你拍三，我拍三，可回收物利用上。你拍四，我拍四，有害餐余要处理

你拍五，我拍五，处理垃圾不含糊。你拍六，我拍六，分类习惯成自然。

你拍七，我拍七，分好垃圾笑嘻嘻。你拍八，我拍八，荔江师生顶呱呱 。

你拍九，我拍九，垃圾分类要持久。你拍十，我拍十，垃圾分类我做起。

六、师生互动，共享收获。

开展了“垃圾分类，从我做起”主题班会后，相信每个同学都有自己的收获，请同学们谈谈自己的收获。

七、总结提高，唱响班歌。

教师总结：同学们，相信你们通过这节“垃圾分类，从我做起”的主题班会课，都知道怎样对垃圾进行分类了。让我们从自己做起，进行垃圾分类。请同学们记住，今天分一分，明天美十分!让我们一起唱我们的班歌《幸福拍手歌》。

垃圾处理分类主题教案篇2

教育目的：

1.通过体验式活动让学生懂得垃圾分类的必要性，并掌握垃圾分类的知识与方法。

2.在体验中，让学生能自己做到节能环保，并把节能环保的理念传递给身边人。

3.培养并加强学生的环保意识和合作精神。

教育重点与难点：

1.通过体验式活动，让学生能掌握垃圾分类的知识与方法。

2.在体验中培养并加强学生的环保意识，并能把节能环保的理念传递给身边人。

3.能结合专业，把节能环保的理念落到实处。

教育形式：

游戏活动、小品表演、视频播放、制作环保作品等。

教育准备：

收集资料、准备活动、拍摄视频短片、设计抢答竞赛题、制作课件等。

教育过程：

一、想一想：

1.活动：“你算出了什么?”

2.垃圾不分类会造成什么危害?(视频)

二、记一记：

1.垃圾分类的优点。

小品：地球与垃圾的对话。

2.垃圾的种类。(视频)

三、答一答：

1.有关垃圾分类的抢答竞赛。

2.对题目进行分析点评。

四、分一分：

1.学生动手把垃圾卡分类。

2.小结。

五、传一传：

1.学生传递环保理念。(视频)

2.如何减少垃圾，节能环保。(“头脑风暴”)

六、做一做：

1.利用家、学校里的废旧物品制作环保作品。(分组完成)

2.小结并点评。

七、总结：

教师总结延伸：如果你是一名服装设计师，你会怎样把节能环保的理念融入到你的作品当中呢?

垃圾处理分类主题教案篇3

教学目标

1、认识到合理处理垃圾、保护环境的重要性，愿为环保奉献自己的一份力量。

2、让“垃圾分类，回收利用废旧物品，节约资源，保护环境”的意识扎根于每个学生的心中，并成为自觉行动。

过程

一、看图导入。

地球妈妈哭泣了，为什么呢?出示没污染和受污染的图片作较。

师：今天我们的大课堂主题就是《保护环境，从垃圾分类做起》

师：：我们大家每天都要制作出许多的垃圾，这些是生活垃圾，另外还有一类垃圾，如工业垃圾。垃圾的成分非常复杂，生活垃圾中常见的物质有：纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣等等，按每人每天产生1千克垃圾，全国一天就有120万吨垃圾!而我国目前处理垃圾的能力和速度远远不能满足垃圾处理的需要，这些垃圾还产生大量的有害气体，恶臭四溢的垃圾还会污染空气和水源，严重地破坏我们赖以生存的空间，为了解决垃圾对环境的污染，世界上许多国家采取了多种处理措施，将垃圾分类回收利用。那么你们知道垃圾可以怎样分类?怎样处理吗?

(二)垃圾分类，变废为宝

师：为了解决垃圾对环境的污染，使我们的生存环境越来越美，世界上许多国家采取了多种处理措施，将垃圾分类回收利用。

1、那么，谁能说一说常见的生活垃圾有哪些呢?

学生出示写有生活垃圾名称的卡片。说完后，放在“生活垃圾”箱里。

2、主持人：这些生活垃圾一般可以分为4类。这4类是：

可回收物、厨余垃圾、其它垃圾、有害垃圾

3、下面就请大家分组来汇报搜集到的关于这些垃圾的资料。(出示课件认识)6

出示课件认识：桶身颜色、桶身标志、主要包括哪些垃圾、处理方法是什么。)

一组：汇报“可回收物”的有关资料。

二组：汇报“厨余垃圾”“其它垃圾”的有关资料。

三组：汇报有害垃圾。

4、师：听了同学们的介绍，你想说什么?

学生自由发言

5、教师提示：

(1)出示旧电池：废电池污染很严重，它是有害垃圾，最好不要放在可回收的垃圾桶里，应该放在收有害物的箱子里，或放在专门的废电池回收桶里(图片)。有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊的安全处理。希望大家少用干电池，尽量用充电电池。

(2)现在很多大街上的垃圾桶只分了可回收物和不可回收物两类(图片)，可回收的垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。

可回收物以外的垃圾都是不可回收物。也就是厨余垃圾、其它垃圾都可以放在不可回收物桶里。

6、做游戏，给垃圾找家。

7、做有关垃圾分类的判断题。

(三)垃圾减量，从我做起

师：垃圾分类非常重要，它可以减少污染、减少占地、变废为宝。但是太多的垃圾仍然会影响我们的生活。所以，在生活中，我们应该减少垃圾的产生，为美化环境做出自己的贡献。

1、那么，我们怎样做才能“节约资源、减少垃圾”呢?

请大家分组讨论

学生分组发言

请看老师给我们的建议：(教师说)

练习本、草稿纸要两面用。

买东西时自带可以重复使用的购物袋，不用一次性塑料购物袋。

使用可重复使用的杯子，不用一次性纸杯。

不使用一次性餐盒、一次性筷子。

在外面吃饭时，适量点餐，不浪费食物。剩菜打包，随身带走。

尽量用充电电池。

废品可以再利用。如：旧毛巾可以擦桌子，旧牙刷可以刷鞋，旧挂历可以包书皮，旧衣服可做墩布。

师：让我们大家都行动起来，为保护环境奉献自己的一份力量吧!

三、班主任做总结：

通过今天的班会，我们知道了垃圾分类的方法和好处，大家以后一定要做到分类投放垃圾，老师希望你们做一个环保小使者，回家的时候把今天学到的知识讲给爸爸妈妈、周围的邻居朋友们。让我们都行动起来，从我做起，从现在做起，我相信我们的环境一定会变得越来越好。

垃圾处理分类主题教案篇4

一、活动时间：班队活动课

二、活动对象：三 （2）班全体同学

三、活动目的

1、知识和技能：通过在班级里组织主题班会，教育引导全班学生了解如何将垃圾进行分类和让学生知道保护环境的重要性。逐步树立绿色环保，爱护环境的意识。

2、过程与方法：通过表演小品、情景剧，展示图片，汇报资料和朗诵诗歌等各种方式让学生充分参与其中。

3、情感态度和价值观：通过收集资料锻炼与他人沟通、小组合作的团队协作能力，以及从现在养成爱护环境的好习惯。

四、活动准备：

（1）在多媒体教室内召开本次主题班会，黑板上写好主题：垃圾分类，保护环境

（2）同学们收集一些关于垃圾分类的知识和一些垃圾分类的图片。

五、活动过程：

1、开场

a、整队、报数

b、出旗，敬礼

c、唱队歌

d、请出主持人

2、活动开始

（1）、表演《地球的呼唤》

女：在无垠的宇宙间有一个蔚蓝色的星球它身上有高山、有大海、有高原、有平原，最可贵的是它拥有生命，是我们人类生命的摇篮-地球。

男：地球是所有生物共有的家园，是我们赖以生存的环境，地球母亲用它甘甜的乳汁哺育着它的儿女，我们在地球母亲温暖的怀抱里幸福地成长。

女：地球养育了我们人类也养育了一切生物。原以为地球是那么宽广，不在乎带走一片清凉；原以为地球是那么坚强，没想到眼泪正在流淌，我们人类的破坏已让地球不堪重负请跟随我一起看看生病的地球。（表演小品《地球的呼唤》。）

男：地球是一个极可爱又容易破碎的星球，随着现代科技、经济的飞速发展，我们的家园正在遭受破坏，地球上的空气、水、土壤等等正在受到严重的污染。

（2）、垃圾分类介绍

女：在日新月异飞速发展的今天，许多东西越来越方便人们的生活。但相应的大量的垃圾和污染也向城市席卷而来。街道上，放眼望去到处都是垃圾和废物，让人顿时有种厌烦的情绪。虽然街道上有垃圾箱，但人们仍不知道怎样去分别放垃圾。

男：现在我们就一起来认识认识我们生活中的垃圾，看看他们可以分为哪些种类；会为环境带来哪些影响；我们又应该如何解决？请1小队的成员来为我们讲解什么是可回收垃圾？

女：可回收垃圾就是可以再生循环的垃圾，它的回收利用不仅很大程度的减少对环境的污染，而且它还将给社会带来一定的经济效益和就业岗位。

男：垃圾可以为我们带来好处，但并不是所有垃圾都可以回收再利用的，下面我们有请2、3、4小队的成员来为我们介绍什么是不可回收垃圾？它又可以分成哪些种类；会对环境造成哪些影响；我们又该如何解决？

女：听了队员们的介绍，不知道大家是否对垃圾分类有了新的认识呢？我相信大家肯定都能够把垃圾投放正确的地方，世界上没有无用的垃圾只有放错位置的垃圾。

（3）、欣赏情景剧

男，将垃圾分类只是我们保护环境的一部分，地球上不仅仅只有垃圾为我们的环境带来威胁，还有很多我们人类不经意间的行为都对环境造成很大的伤害，现在请以热烈的掌声喜欢12中队的成员为我们表演一则情景剧。

（4）、浅谈我们能为保护环境做什么？

女：是的，我相信我们都不希望我们将来的子孙在这种地球上生活，那么我们可以为环保做些什么呢？有请5、6、10小队的成员来为我们说一说，我们可以为保护环境做些什么？

（5）、朗诵《给未来一片绿》

男：保护环境是我们义不容辞的责任，是为了让我们的生活环境变得更加美好，希望同学们能够做到点滴小事不忘环保。环保光靠几个人的力量是远远不够的,为了我们共同的家园这需要我们大家都加入到校园环保活动中来,从现在开始，爱护好我们身边的一草一木，为我们的未来留下一片绿色。

女：现在请8中队的成员为我们朗诵《给未来一片绿色》。

女：我们能为环保所做的事很多，那就让我们从自己力所能及的事做起，从小事做起吧。我想，如果人人都这样做，那么我们的生活环境就会减少一些污染。

（6）、宣誓

合：现在就有我们一起来宣誓吧！

以生命的名义，我承诺：

珍视天空，关爱大地；

抵制污染，植绿护绿；

珍爱生命，节约资源；

保护环境，保护自然；

绿色消费，绿色人生。

宣誓人：___

（7）、辅导员讲话

女：我们这次主题班会将要结束了，在今后的日子里希望同学们牢记自己的誓言从身边的小事做起，从自己做起，为环境保护事业作出我们的一点贡献吧！最后请辅导老师讲话，大家欢迎。

班主任：垃圾分类其实就是一个变废为宝的过程，同学们，在日常生活中我们可以为环保做很多事情，我希望全体同学积极行动起来，用我们的双手为地球增添新绿，做一个名副其实的“环保”小卫士。

3、退旗

a、中队长主持

b、辅导员带领队员呼号

c、退旗，敬礼

4、结束

中队长：三（2）中队“垃圾分类，保护环境”主题班会到此结束，感谢各位老师和同学的参加。

垃圾处理分类主题教案篇5

教学目的 ：

1、通过本次活动，使学生认识到什么属于垃圾食品。

2、充分认识到垃圾食品对我们自身的危害。

3、培养学生查找资料获取信息的能力。 教学过程：

一、生活小调查：

1、同学们喜欢吃哪些食物?把自己喜欢的食物写在纸上。

2、试着判断一下哪些食物可能是垃圾食品!

二、了解垃圾食品的特点。 (1)营养质量比较差。

意思是：我们高高兴兴地把它填进肚子里，结果它不能发挥应有的营养作用，比如说，要钙没钙，要钾没钾，维生素少得可怜。可是它们又占据了我们的胃，其他有用的食品必然就吃得少了，最终就会导致人们营养缺乏，妨碍健康。

(2)容易让人不知不觉中发胖。

意思是：虽然这些食品营养素含量比较低，促进人体发胖的成分却很高。比如说，高脂肪，高糖，大量淀粉，而且吃起来还不容易觉得饱，所谓“好吃你就多吃点“。多吃的结果呢?当然人就容易胖。

(3)不利于预防慢性病。

总是吃大量糖和精制淀粉，血糖上升特快，容易促进人体衰老，也不利于预防糖尿病。总是吃油脂特别多的食品，特别是油炸食品和香酥食品，容易发生血脂异常。再说了，油、糖和精制淀粉都促进发胖，而人一胖，各种慢性病自然就接踵而来。

三、垃圾食品有哪些?

1、油炸食品

此类食品热量高，含有较高的油脂和氧 化物质，经常进食易导致肥胖;是导致高脂血 症和冠心病的最危险食品。在油炸过程中，往往产生大量的致癌物质。已经 有研究表明，常吃油炸食物的人，其部分癌症的发病率远 远高于不吃或极少进食油炸 食物的人群。

2、罐头类食品

不论是水果类罐头，还是肉类罐头，其中的营 养素都遭到大量的破坏，特别是各类维生素几乎被 破坏殆尽。另外，罐头制品中的蛋白质常常出现变 性，使其消化吸收率大为降低，营养价值大幅度 “缩水”。还有，很多水果类罐头含有较高的糖分，并以液体为载体被摄入人体，使糖分的吸收率因之大为增高牞可在进食后短时间内导致血糖大幅攀升，胰腺负荷加重。同时，由于能量较高，有导致肥胖之嫌。

3、腌制食品

在腌制过程中，需要大量放盐，这会导致此类 食物钠盐含量超标，造成常常进食腌制食品者肾脏 的负担加重，发生高血压的风险增高。还有，食品 在腌制过程中可产生大量的致癌物质亚硝胺，导致 鼻咽癌等恶性肿瘤的发病风险增高。 此外，由于高浓度的盐分可严 重损害胃肠道粘膜，故常进食 腌制食品者，胃肠炎症和溃疡 的发病率较高。

4、加工的肉类食品(火腿肠等) 这类食物含有一定量的亚硝酸盐，故可能有导 致癌症的潜在风险。此外，由于添加防腐剂、增色剂和保色剂等，造成人体肝脏负担加重。还有，火腿等制品大多为高钠食品，大量进食可导致盐分摄入过高，造成血压波动 及肾功能损害。

5、肥肉和动物内脏类食物

虽然含有一定量的优质蛋白、维生素和矿物质，但肥肉和动物内脏类食物所含有的大量饱和脂肪和胆固醇，已经被确定为导致心脏病最重要的两类膳食因素。现已明确，长期大量进食动物内脏类食物可大幅度地增高患心血管疾病和恶性肿瘤(如结肠癌、乳 腺癌)的发生风险。

6、奶油制品

常吃奶油类制品可导致体重增加，甚至出现血糖和血脂升高。饭前食用奶油蛋糕等，还会降低食欲。高脂肪和高糖成分常常影响胃肠排空，甚至导 致胃食管反流。很多人在空 腹进食奶油制品后出现反酸、 烧心等症状。

7、方便面

属于高盐、高脂、低维生素、低矿物质一 类食物。一方面，因盐分含量高增加了肾负荷，会升高血压;另一方面，含有一定的人造脂肪 (反式脂肪酸)，对心血管有相 当大的负面影响。加之含有防腐剂和香精，可能对肝脏等有潜在的不利影响。

8、果脯、话梅和蜜饯类食物

含有亚硝酸盐，在人体内可结合胺形成潜在的致癌物质亚硝酸胺;含有香精等添加剂可能损害肝脏等脏器;含有较高盐分可能导致血压升高和肾脏负担加重。

四、我们应该怎么做

1、不购买和食用垃圾食品。树立食品卫生安全观念，学习食品安全知识， 提高自我防护能力。

2、培养良好的饮食观念。不食用流动摊点的食品，抵制价低质劣的食品，就餐选择卫生洁净、餐具消毒、环境整洁有序的餐馆。

3、养成健康的饮食习惯。不挑食，不偏食，每日三餐，定时定量。不吃生、凉食，喝开水，勤洗手。

4、养成良好的卫生习惯。不在校园内吃零食，不乱扔纸屑、包装袋、糖纸、瓜果皮等垃圾，保持良好的校园卫生环境。

五、 小结：

喜欢零食是孩子的天性，但往往在吃得高兴的同时却忘记要看看食品是否过期，是否变质，因此就存在一个很大的安全隐患。请同学们在享受零食时记住要吃安全放心的食品。

六、班主任补充事项：

垃圾处理分类主题教案篇6

一、引入：

A：少年强则国强，我们是祖国的花朵，是祖国未来的希望。我们是祖国明天的建设者，不仅需要有丰富的知识，更要有健康的身体做保障 。

B：“同学们，饮食要卫生，不吃垃圾食品”这是老师经常对我们说的话。今天主题班会的话题就是与食品相关。让我们共同走进今天的主题班会。

齐：拒绝垃圾食品，健康从我做起。

二、了解零食的制作过程。

(一)说现象。

A、同学们，每天上学的时候，我们都会发现一些同学在学校门口的小卖部买零食吃，这些零食五角、一块，十分便宜。

B、有的同学用买早餐的钱来买零食吃，有的同学骗妈妈的钱来买零食吃，还有个别同学，出现了小偷小摸的行为，被监控录像摄下来。 A、我们在学校门口看见包装袋、饮料罐随地丢。

B、经常有小学生玩“水晶泥”其色彩鲜艳，可随意变形，得到小朋友的喜欢。但是，这种事物容易引起中毒，甚至致死。

C、看来吃零食不但影响我们的成长，还影响学校的环境卫生，那么这些五毛、一块的零食是怎么制作出来的呢?

(二)看视频。 A：同学们，看了视频，你觉得麻辣小吃是一种怎样的零食?(请同学回答)

B：知道了麻辣的危害，我们可以做些什么?(请同学回答)

(三)许承诺。

A：既然麻辣小吃对我们的身体危害那么大，那你们有没有决心从此以后不去吃这些东西?那让我们一起许下承诺。(齐读承诺的内容) B：许下承诺仅仅是一个开始，希望同学们想吃这些食品的时候就想想它是怎么做出来的，彼此要互相监督。

三、了解垃圾食品和健康食品。

1、了解垃圾食品。

A：其实垃圾食品远远不止麻辣小吃和汽水，在我们生活中还有很多，这是世界卫生组织公布的十大“垃圾食物”。我们一起来看看。 B：(1)油炸类食品像油条，薯片等不仅没有营养，而且在油炸过程中，往往产生大量的致癌物质。(2)腌制类食品，像腊肉、泡菜等含盐量高可严重损害胃肠道黏膜，诱发多种癌症。(3)加工类肉食品如猪肉干、牛肉干等含致癌物质--亚硝酸盐，含大量防腐剂、增色剂和保色剂等添加剂，加重肝脏负担。(4)饼干、糖果类食品，食用香精和色素多，易损伤肝脏。(5)碳酸饮料类食品，如可乐，汽水等含糖量过高，易导致肥胖，而且还添加色素。(6)方便类食品如方便面不仅没有营养，而且含防腐剂和香精，加重肝脏负担。(7)罐头类食品，营养素特别是各类维生素几乎被破坏掉了;(8)蜜饯类食品，含致癌物——亚硝酸盐， 含防腐剂香精等添加剂损害肝脏;(9)冷冻甜品类食品像冰激凌、雪糕等，奶油含量较高极易引起肥胖，而且温度过低刺激胃肠道。(10)烧烤类食品含强致癌物，1只烤鸡腿=60支烟的毒性。

A：为了我们的健康着想，像刚才讲的十大垃圾食品都要少吃，尽量不吃。

2、了解一些常见健康食物。

A：可能很多同学在想，这也不能吃，那也不能吃，那叫我们吃什么。不用发愁，在我们生活中也有很多健康食品，可以分为四大类。分别是(1)谷薯类谷。(2)豆类及其制品。(3)蔬菜水果类。(4)动物性食物。其中谷薯类包括：大米、小麦、面、粉等杂粮，马铃薯、甘薯、淮山、芋头、紫薯 等。

B：下面我们分组讨论：豆类及其制品、蔬菜水果类、动物性食物。

3、颂健康歌谣。 A：拒绝有害玩具。

四、班主任总结发言。

垃圾处理分类主题教案篇7

垃圾分类，从我做起

教学目标

1、认识到合理处理垃圾、保护环境的重要性，愿为环保奉献自己的一份力量。

2、让“垃圾分类，回收利用废旧物品，节约资源，保护环境”的意识扎根于每个学生的心中，并成为自觉行动。

过程

一、看图导入。

地球妈妈哭泣了，为什么呢?出示没污染和受污染的图片作较。 师：今天我们的大课堂主题就是《保护环境，从垃圾分类做起》 师：：我们大家每天都要制作出许多的垃圾，这些是生活垃圾，另外还有一类垃圾，如工业垃圾。垃圾的成分非常复杂，生活垃圾中常见的物质有：纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣等等，按每人每天产生1千克垃圾，全国一天就有120万吨垃圾!而我国目前处理垃圾的能力和速度远远不能满足垃圾处理的需要，这些垃圾还产生大量的有害气体，恶臭四溢的垃圾还会污染空气和水源，严重地破坏我们赖以生存的空间，为了解决垃圾对环境的污染，世界上许多国家采取了多种处理措施，将垃圾分类回收利用。那么你们知道垃圾可以怎样分类?怎样处理吗?

(二)垃圾分类，变废为宝

师：为了解决垃圾对环境的污染，使我们的生存环境越来越美，世界上许多国家采取了多种处理措施，将垃圾分类回收利用。

1、那么，谁能说一说常见的生活垃圾有哪些呢?

学生出示写有生活垃圾名称的卡片。说完后，放在“生活垃圾”箱里。

2、主持人：这些生活垃圾一般可以分为4类。这4类是： 可回收物、厨余垃圾、其它垃圾、有害垃圾

3、下面就请大家分组来汇报搜集到的关于这些垃圾的资料。

出示课件认识：桶身颜色、桶身标志、主要包括哪些垃圾、处理方法是什么。) 一组：汇报“可回收物”的有关资料。 二组：汇报“厨余垃圾”“其它垃圾”的有关资料。 三组：汇报有害垃圾。

4、师：听了同学们的介绍，你想说什么? 学生自由发言

5、教师提示：

(1)出示旧电池：废电池污染很严重，它是有害垃圾，最好不要放在可回收的垃圾桶里，应该放在收有害物的箱子里，或放在专门的废电池回收桶里(图片)。有害垃圾包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊的安全处理。希望大家少用干电池，尽量用充电电池。

(2)现在很多大街上的垃圾桶只分了可回收物和不可回收物两类(图片)，可回收的垃圾主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。 可回收物以外的垃圾都是不可回收物。也就是厨余垃圾、其它垃圾都可以放在不可回收物桶里。

6、做游戏，给垃圾找家。

7、做有关垃圾分类的判断题。

(三)垃圾减量，从我做起

师：垃圾分类非常重要，它可以减少污染、减少占地、变废为宝。但是太多的垃圾仍然会影响我们的生活。所以，在生活中，我们应该减少垃圾的产生，为美化环境做出自己的贡献。

1、那么，我们怎样做才能“节约资源、减少垃圾”呢? 请大家分组讨论 学生分组发言

请看老师给我们的建议：(教师说) 练习本、草稿纸要两面用。

买东西时自带可以重复使用的购物袋，不用一次性塑料购物袋。 使用可重复使用的杯子，不用一次性纸杯。 不使用一次性餐盒、一次性筷子。

在外面吃饭时，适量点餐，不浪费食物。剩菜打包，随身带走。 尽量用充电电池。

废品可以再利用。如：旧毛巾可以擦桌子，旧牙刷可以刷鞋，旧挂历可以包书皮，旧衣服可做墩布。

师：让我们大家都行动起来，为保护环境奉献自己的一份力量吧!

三、班主任做总结：

通过今天的班会，我们知道了垃圾分类的方法和好处，大家以后一定要做到分类投放垃圾，老师希望你们做一个环保小使者，回家的时候把今天学到的知识讲给爸爸妈妈、周围的邻居朋友们。让我们都行动起来，从我做起，从现在做起，我相信我们的环境一定会变得越来越好。

『九』垃圾的处理教案

分类处理固体垃圾

一、教学目标：

1．了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识。

2．通过讨论生活垃圾的危害问题，引出垃圾分类的必要性，培养学生的动手能力。3．通过模拟采访表演，对垃圾分类加深理解，并认识到宣传这一知识的重要性，同时培养学生的表达能力。

4．通过了解废物利用的好处，培养学生正确的价值观与人生观。

二、教学重点：

1．了解生活垃圾的危害，学会垃圾分类方法。2．认识垃圾分类的必要性。

3．培养学生的合作精神和环保意识。

三、教学难点：

1．会垃圾分类的方法和必要性。2．养学生的环保意识。

四、教学过程：

一、激趣导入，引发思考（5分钟）1．看校园美景，谈个人感受。

师：同学们，在进入新课学习之前一起来欣赏我们的校园风景！

（校园美丽图片连播，师生共看）。

2．行为对比，引发思考。

学生再观看扔垃圾录象

师：小组讨论说一说，这两组图片有什么区别，你更喜欢哪种环境？生谈此时的感受。

师：说得真好！我们每个人都喜欢居住在干净整洁的环境中，但是随着现代物质生活水平的提高，人们日常抛弃的垃圾也逐渐增多，因此我们必须重视对垃圾进行处理，今天我们就一起来研究怎样进行分类回收固体垃圾。

揭示课题：《分类回收固体垃圾》

二、探究新知

（一）、说—说，分—分.

垃圾的产生

1、师：现在同学们好好想想，我们生活中都会产生哪些垃圾？出示问题：生活中会产生哪些垃圾

1学生讨论回答

学生在说有哪些垃圾时，可能会片面的从家庭里说。这时教师就要作适当的引导：想想在学习中、建筑上等还会产生什么样的垃圾。

（播放课件小结）

2、师：如果我们乱丢垃圾会对自然环境及人们生活会带来哪些危害。出示问题：乱丢垃圾对自然环境及人们生活有哪些危害？学生讨论回答

师：同学们说得真好，原来垃圾的危害这么大呀。播放课件小结：垃圾的危害：

1、侵占耕地；污染大气；污染土壤；污染水体；

2、垃圾中的病毒、病菌会让人生病，危害人体的健康；

3、垃圾气味难闻，破坏风景；

4、······

3．说说对这些垃圾的认识。

师：那么垃圾给我们带来的只是危害，它们一点作用都没有了吗？

老师引导学生从可回收利用、不可回收利用、有害垃圾三个方面分析、认识。

师：同学们说得很好，原来有些垃圾还可以再回收利用，它们只是被放错地方的资源。目前我国每年还有很多尚未能回收利用的废弃物。我们一起来看看这些垃圾的价值。

4．学生动手分垃圾，垃圾的分类

师：这样看来，我们是不是可以根据垃圾的利用价值特点将它们重新分类呢？下面我们就动手把这些垃圾分分类。

学生以小组为单位进行活动（用垃圾道具分类），（垃圾：废电池、易拉罐、废报纸、烂菜叶、过期药品、剩饭、灯管、塑料瓶纸杯、树叶、金属、灯管、废涂改液、瓜果皮、杀虫剂罐子）

（1）、学生分组讨论分类，并请学生上台板演5．师生共同分析我国垃圾桶的设计、分类

师：你了解垃圾的家吗？你平时留意过学校的垃圾桶吗？仔细想想，谁来说说。学生讨论回答。（课件显示）

2师：我们把能够利用的垃圾称为可回收垃圾，把不能够利用的垃圾称为不可回收垃圾，因此在我国的垃圾桶设计基本是这两种，但在不可回收垃圾中还有一些垃圾是比较特殊的（废电池、过期药品、杀虫剂罐子），我们把它们单独分成一类，称为“有害垃圾”。所以在一些地方还设计了第三个垃圾桶。

（课件显示）

师生检查上台演示的分类情况，了解各组分类情况并表扬表现好的小组。

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（二）、垃圾的处理方法

师：我们把垃圾分类好了，接下来该怎么处理这些分类好的垃圾呢？

1、可回收垃圾的处理

可回收垃圾处理方法

其中可回收垃圾的主要加工处理、回收利用的方法有：

1、垃圾再生法

垃圾经分类后，对其中可直接利用的物质进行再回用。如：废弃的玻璃、塑料、金属、纸张书报、木材废布、废油等。

2、垃圾焚烧发电法

这是世界各国普遍采用的方法，既能彻底消毒除害，又使垃圾变成了能源。

3、垃圾堆肥法

依据传统的农业积肥原理，利用有机垃圾和土壤中的微生物将垃圾转化为有机肥料，用于改良土壤。

4、垃圾生物降解法

运用具有多功能高降解能力的多种菌群，对垃圾中的有机物和无机物加快分解，使其变费为宝、物尽其用。按菌种不同，又分为厌氧降解和氧化降解两种。

2、不可回收垃圾的处理（1）．填埋法：

（2）．焚烧法：

焚烧法是指把垃圾送到专门机构进行燃烧处理，把污染降到最低。

我国大部分地方都是采用填埋法处理垃圾的。目前，正向焚烧法转化。

3、有害垃圾的处理

主要是把垃圾送到指定机构无公害化处理后再填埋。

学生回答，课件显示

三、回归生活

3(一)处理方式

同学们，老师想知道在日常生活中，你是如何处理垃圾的？

（上一部分内容让学生知道了垃圾的处理方法，此时再让学生谈谈“自己是如何处理垃圾的？”，形成对比，便于纠正学生错误的处理垃圾方法。）

课件显示学生处理垃圾的图片(二)垃圾分类的必要性

师：那么我们这样分类回收垃圾有什么好处呢？请各小组讨论再回答好吗？

你们说的可真好，通过讨论生活中垃圾分类的好处（减少污染、降低成本、节省资源）

四、谈谈收获、总结全课

通过今天这次活动，你有什么收获吗，谁和大家一起来分享一下？

师：同学们，我们每个人都是垃圾的制造者，也是垃圾的受害者，更是环境的保护者，为了我们共同的家园我们要自觉对垃圾进行分类处理。只要我们改变一下生活习惯就可以为环保出一份力！

『十』垃圾的处理教案

员工抱怨的原因 领导如何应对员工抱怨

身为领导，一定要重视员工的抱怨。员工们的情绪，会影响到公司的工作，严重的话还会爆发出矛盾冲突，无论从哪一面来说对公司都是不利的。领导该如何面对员工的抱怨?我们一起来了解一下。

领导如何应对员工抱怨

为什么员工会抱怨?薪酬问题

薪酬直接关系到员工的生存质量问题，所以薪酬问题肯定会是员工抱怨最多的内容。公司薪酬与其他公司的差异，不同岗位、不同学历、不同业绩薪酬的差异，薪酬的晋升幅度、加班费计算、年终奖金、差旅费报销等等都可能会成为抱怨的话题。

工作环境

员工对工作环境和工作条件的抱怨几乎能包括工作的各个方面。小到公司的信笺的质量，大到工作场所的地理位置等等都可以涉及。毕竟一天中大部分时间在公司度过，像是第二个家，如果环境太差，也难怪会让员工没有归属感。

同事关系

同事关系的抱怨往往集中在工作交往密切的员工之间，并且部门内部员工之间的抱怨会更显突出。

部门关系

部门之间的抱怨主要因为以下两个原因产生：部门之间的利益矛盾，部门之间工作衔接不畅。

领导如何处理员工的抱怨?重视

作为企业的领导，对待员工对自己的抱怨，首先给予足够的重视，只有重视了以后才有可能认真地想办法去沟通。有的领导认为员工的地位不高，肚子里有些牢骚也是很正常的，没有必要大惊小怪，这样想就完全错了，员工的抱怨是可以传播的，也是可以发展的。

倾听

能够耐心地听对方的讲话是一种做人的素质，作为领导要积极地掌握这种技巧。

其实，倾听并不是所有人都轻而易举可以做到的，因为有的时候，尤其是当对方提出与你相反观点的时候，你将会忍不住要说上几句，总是想不留情面地打断对方的谈话。但此时，你要像“戒烟”一样忍住你的话，把对方的话听完整、听清楚，这样轮到你说的时候才能更好地反驳。

随意打断对方的谈话，一则是自己素质不高的表现，再则就是使自己不能获得更多的信息，在与对方沟通时会找不准切入点。

直接

领导在与下属沟通时，说话要开门见山。

比如：员工对你抱怨的是什么一定要搞清楚。你完全可以根据这个展开你的话题，千万不要拐弯抹角，说了半天话，对方还不知道你说的是什么主题，那么，这样的沟通就是一个彻底失败的沟通，这样的谈话除了浪费了双方的时间以外，什么都没做，而且让员工感到你故意在回避他所抱怨的内容，致使其更加坚信自己的抱怨，从而会产生抵触情绪。

信任

信任，是对对方的一种尊重，是相互的，也就是说只有领导在信任下属的同时，才能换来下属对领导的信任，为有效地沟通铺平道路。当下属对领导产生抱怨的时候，领导的第一反应应该是相信下属是从工作出发，而不是对个人的攻击，这样在与下属沟通时才能就事论事，而不把个人情绪成分掺进去。

坦诚

假如当企业领导发现员工对自己的抱怨的确是因为自己的某些地方做的不恰当或不太合理时，要勇于承认错误。

诚恳地道歉是解决矛盾的“良药”，也是一个人胸怀宽广的表现。有些领导明知是自己的错误，但出于面子或是想维护自己的地位而遮遮掩掩，甚至还要找出无数理由为自己辩解，这样做只能是欲盖弥彰，起到相反的作用。这是一个心理误区，敢于公开道歉并不是丢人的事情，而是说明了你为人坦诚，令人敬佩。

与员工的沟通，是企业领导的一门必修课，掌握其中的技巧是关键所在。

领导如何应对员工抱怨，这事需要一定的处事技巧，在这里分享给大家，希望对你们有帮助。

上班族的减压方式 上班族如何减压

上班族的减压方式对工作中遇到很大压力的人有很大的帮助，只有减少压力才能用心工作，让我们一起学习一下如何去减压吧。

工作压力太大会使健康、感情双亏压力原本是件好事，它会让你变得有力量、有动力、有活力。但如果压力过大，只会给你的心理和生理带来负面影响。举个例子，谈判时你的肾上腺释放出应激荷尔蒙可的松和肾上腺素，心跳、呼吸都会加速，有助于你应激回答谈判对手的各种刁钻问题。但你不能长期处在这种状态，王蓉博士解释：“从生理构造角度看，人体只能短时间保持这种应激状态，身体长期释放大量可的松和肾上腺素是不健康的，会影响记忆力、注意力和活动表现。这就是为什么长期在压力下的人容易失眠，免疫力也会下降。”压力不仅会影响健康，还会破坏感情生活心理专家解释：“长期处在压力下的你，毫无生活乐趣可言。最近一次调查显示，45%工作压力大的人回家后不愿与伴侣说话;还有50%由于工作压力过大，性生活不美满或不容易有性高潮。”如果你不主动减压，不让自己充分休息、放松，小心很快就油尽灯枯!上班族减压方式。

上班族如何减压

1. 减少信息量摄入每天固定几个时段收发电子邮件，不要无时无刻想着查看邮件;控制收发邮件的时长，每次尽量不超半小时。减少不必要的阅读。放心，别人仍会像以前那样需要你!

2. 呼吸减压感觉焦虑时，一个有效减压力的小方法是：深深吸口气，并默数4下，再用力呼出去，并默数5下。连续做10次。

3. 别说“太忙了”别再对朋友和同事说你“太忙了”，心理专家说这是一种“自我暗示的预言”，因为在告诉他们的同时，你也在暗示自己。另外，这还是一种不受欢迎的吹嘘，因为言下之意说明——你是个重要角色。

4. 不要来者不拒如果你接下太多事情，不仅会把自己压得喘不过气，还可能无法实现所有承诺，让别人失望。因此只要接受你感兴趣的项目就好，真正的满足感来自质量而非数量。

5. 找个好榜样找个好榜样是有效减压小窍门。多和善于减压的朋友在一起，久而久之她的轻松也会传染给你。举个简单例子，如果你步行速度很快，而你身边那个人走得比你慢，起初你可能会因为他赶不上你而烦躁，但久而久之你会放慢速度。

上班族如何减压，是每一个上班族最好去了解一下的。压力会弄得人喘不过气，严重会导致精神崩溃。所以说上面介绍的都希望你们可以学会，需要时可以做到应急处理。

职场不能深交的人有哪些 分别职场不能深交的人

职场不能深交的人几乎很多企业都存在着，对于刚进公司的新员工更应该知道，希望早日打好同时之间的关系是对的，但是有一部人需我们擦亮眼睛，交了只会有百害而无一利。

分别职场不能深交的人

1、交浅言深者对于刚进公司的你，是否想抓住任何的机会与同事们接近关系呢?这种想法没有错，但有一种人你不能深交，就是那种，刚认识你不久，便向你倾诉自己所有事情的人。因为这种从普遍比较随意，平时交谈的对象也比较广泛，所以你在他心中往往不会有什么分量。

2、爱搬弄是非的人 是人都喜欢八卦，尤其是女人，但八卦也分很多种，如果纯属是娱乐谈资，那是可以的。但如果没事就喜欢挖空心思去探寻他人的隐私，经常抱怨这个同事不好、那个上司有外遇等这种人一定不要深交，因为长舌之最可怕，只要不高兴了，随时都可能会挑拨你和同事甚至是上司的关系。

3、惟恐天下不乱者 那种惟恐天下不乱的人也一定要注意，这种人通常话比较多，喜欢传播一些小道消息，例如：“公司要裁员”等之类的，经常弄得人心惶惶的，遇到这种人对你说话的最好方式就是小心敷衍，切记不可当真。

4、爱占小便宜者 都说吃亏是福，那相反，爱占小便宜的人通常都心眼小爱计较，对那种喜欢随手拿走公司的财物或者利用公司的时间、资源做私事或兼差的人不可深交，虽然小便宜看起来问题不严重，但公司对于这种人一般不会重用。

5、被上司列入黑名单者 初进新环境，搞清人物关系是重点，如果发现有被上司视为眼中钉的人，那切记不可走得太近，或许你会认为这太趋炎附势，但你不担心自己会受牵连而影响到晋升吗?不过，你纵然不与之深交，也用不着落井下石。

分别职场不能深交的人，身为公司的员工，想要开心工作，就去体会体会吧!希望分享的对大家有帮助。

『十一』垃圾的处理教案

【教学目标】

知识与技能：目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧会造成环境污染;设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染。

过程和方法：通过垃圾填埋的模拟实验，观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑并尝试设计合理的垃圾填埋场，同时了解现代新型垃圾填埋场的设施和作用。

情感、态度、价值观：引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。

【教学重点】

1、做垃圾简单填埋的模拟实验，观察分析简单填埋垃圾的危害，由此讨论并尝试设计合理的垃圾填埋场，

2、进一步了解新型垃圾填埋场的设施及功能，意识到再先进的垃圾处理方式对环境仍然有影响。

【教学难点】

了解新型垃圾填埋场的设施及功能，意识到再先进的垃圾处理方式对环境仍然有影响。

【器材准备】

1、组实验材料：玻璃瓶、洗净的小石子、墨水、纸巾、塑料瓶(瓶盖上大一些小孔)。

2、现代新型垃圾填埋厂构造图。

3、填埋场和焚烧场垃圾处理过程的视频、图片、文字等资料。

【教学设计】

一、导入

谈话：通过上节课的了解，我们知道了每天都会产生大量垃圾，这些垃圾是怎么处理的，我们一起来看几张图片。

出示几张露天堆放垃圾的照片，引导学生讨论：生活中的垃圾如果露天堆放会有什么危害?

小组交流讨论并汇报。(如：破坏环境，污染空气和水，还会引起疾病，发生火灾等)

教师讲解：人们通常通过挖坑填埋的方法处理垃圾，现在城市都建立了大规模的垃圾填埋厂，在目前，全国大约80%以上的垃圾都是采用填埋的方式来处理的。(出示大型垃圾填埋厂图)。

今天我们就一起来研究这个问题。板书课题：垃圾的处理

二、简单垃圾填埋的研究

1、教师讲述：让我们用实验的方法来研究简单垃圾填埋。

2、指导学生阅读教材72页内容：在广口瓶中放入淘洗干净的细石子约3厘米厚，然后加入清水，使水刚好位于石子的一半。用镊子往瓶中靠瓶壁处放入几团浸过墨水的纸巾，用细石子埋住，再慢慢地往上面喷水。

3、分析填埋模拟实验：

(1)这个实验模拟的是什么?(垃圾填埋场)

(2)实验的各个部分代表了什么?(小石子表示土壤，石子下的清水表示地下水，染有墨水的纸巾表示垃圾，纸巾带有的墨水表示垃圾中的污水，从上面洒下来的水表示雨水。)

小组交流讨论并汇报各组意见。

4、学生按书上的步骤分组实验。

思考：你观察到了什么现象?说明了什么?

小组合作进行实验，教师巡视指导。

学生汇报。

5、讨论：如果是真正的垃圾填埋场，还会对周围的环境带来哪些危害?

小组交流讨论后汇报。(垃圾会产生大量臭气，滋生苍蝇、蟑螂等害虫;垃圾比较松软，容易坍塌。)

教师相机介绍：把垃圾简单地填埋，垃圾中的污水会扩散。污水扩散到周围的土壤，如果被污染的土壤中种了蔬菜和粮食，你愿意买来吃吗?更可怕的是，随着垃圾中污水的扩散，还会污染地下水。而地下水会四处流动，那么，污水中的病菌、毒素会随着地下水扩散到更广大的范围，危害人们的健康。另外，垃圾堆得时间过长会产生沼气，还会发生爆炸。

三、探索减少污染的垃圾填埋场

1、提出任务：怎样解决垃圾填埋场对周围环境的危害问题?我们能设计一个更好的垃圾填埋场吗?

提示：先考虑解决什么问题(主要是污染地下水)，然后寻找解决问题的方法(把垃圾和环境隔离起来)。

2、小组内尝试设计，记录设计的重点。

3、汇报交流各小组的设计，大家评价。

4、观察真正的垃圾填埋场的构造图，分析它是怎么防止垃圾污染环境的。(先观察书上73页示意图，再通过多媒体展示大型垃圾填埋场杭州天子岭垃圾填埋场，它的技术十分先进，是全国十大填埋厂之一，杭州70%的垃圾就是在那里填埋的，接着介绍天子岭垃圾填埋场的防渗技术、沼气发电厂、污水处理。)

5、思考：这样的垃圾填埋场就永远安全了吗?能在上面种植庄稼、建造房屋吗?

教师介绍：填埋场在填满垃圾以后，可以在上面修建公园、体育场，但是不能用来建筑房屋和种植庄稼。

四、垃圾焚烧的分析

1、教师介绍：焚烧是处理垃圾的另一种方法，就是把垃圾在焚烧炉里烧掉。

2、讨论：焚烧垃圾有什么优点和问题?(教师说明建垃圾焚烧设施还需要较多的资金投入，用多媒体展示杭州绿能环保发电有限公司。它投资近2亿元人民币，技术全国领先，十分先进。)

学生讨论并发表自己小组的观点。

教师小结：

优点：占地小，避免了垃圾污染地下水，产生的热量可以发电等。

缺点：会消耗大量的电能，留下残余物，如果控制不好，还会产生有毒物质，造成第二次污染等。

五、拓展提高

思考：怎样做才是解决垃圾问题更有效的办法呢?

六、课堂小结

整理目前处理垃圾的方法及其利弊，记录解决垃圾问题的有效办法。

提问：通过本节课的学习，你有什么收获?有哪些感受?

七、板书设计

垃圾的处理

填埋

处理方法

焚烧

『十二』垃圾的处理教案

一、垃圾分类的定义

1、厂区垃圾按产生来源分为生活垃圾和生产垃圾两类。

1)生活垃圾：废弃纸张、废弃日用杂物等日用品垃圾以及拔除的杂草、打扫的落叶、树枝、烟头、塑料袋废弃日用杂物等。

2)生产垃圾：是指在生产过程中所产生的固体废弃物，主要有：

a.纸箱纸板，纸筒

b.写真喷绘布边角料

c.油墨瓶

d.黄纸

e.塑料薄膜

f.旗帜横幅边角料

2、厂区垃圾按循环利用价值分为可回收垃圾和不可回收垃圾。

1)可回收垃圾：纸箱纸板，纸筒、写真喷绘布边角料;

2)不可回收垃圾：油墨瓶、黄纸、塑料薄膜、旗帜横幅边角料

二、垃圾堆放区域及堆放要求

1、垃圾堆放区域：生产垃圾分类堆放在指定区域;生活垃圾投放入垃圾桶;

2、堆放要求：

生活垃圾：放入垃圾桶，不得高空抛掷，不得溢出桶外; 生产垃圾：

1)不可回收生产垃圾：放入垃圾池;

2)油墨瓶：按字样标识指定摆放;

3)可回收生产垃圾：严格按照标识捆绑大包分区摆放、不串不混;

4)生活垃圾：放入垃圾桶，不得放置于生产垃圾区域内;

三、奖惩制度

1、奖励：对于严格执行《垃圾堆放管理办法》的个人(部门)将在年底给予其优秀员工(先进集体)的提名，给予通报表扬和物资奖励。

2、惩罚：对于未执行《垃圾堆放管理办法》的部门或个人，扣罚其人民币50元/次;其直管领导将连带扣罚人民币50元/次，并处以通报批评。

3、对于屡犯、屡教不改的个人、集体，将给予其翻倍处罚。

4、由行政部和生产部相关负责人每日进行卫生检查，检查结果作为以上奖惩依据。

『十三』垃圾的处理教案

【教学目标】

1.学生经历一个关于生活垃圾的产生、数量、种类的调查统计活动。了解自己和自己的家庭产生垃圾的数量。了解人们在生产生活中要产生大量的垃圾。

2.知道生活垃圾里有什么，尝试对生活垃圾分类。

3.关注垃圾的去向、人们对垃圾的处理，逐渐养成主动保护环境的习惯。

【课前准备】

1.对家庭产生的垃圾及其数量、种类等进行调查。

2.收集一些废弃的物品，如空塑料饮料瓶、玻璃瓶、纸盒等。

3.收集有关垃圾堆、垃圾场的录像或照片。

【教学过程】

一、提前一个星期布置对家庭垃圾的调查

1.观看人们丢弃生活垃圾的图片和视频资料，请大家说说感受。

2.提问：你们知道家里一天扔掉多少垃圾吗？这些垃圾分别又是怎么来的呢？引出对家庭垃圾的调查活动。

3.讨论可以调查的内容：家里一天要丢掉多少垃圾？试着给垃圾分类，看看丢掉的垃圾中有哪些东西，分别占有多少比例。

4.讨论活动注意事项，教师需要给予适当的提示。

向家长说明要做的事情，得到他们的理解与帮助是很重要的，暂时保管垃圾，帮助测量垃圾的重量，确定分类方法等。

考虑并解决以下问题：如果家长不愿意帮助怎么办？如果某些垃圾非常容易腐烂怎么办？如果一些垃圾很难测重量怎么办……这些问题都是学生在实际观测中容易碰到的，需要提前进行交流、解决。

家庭在不同日子里产生的垃圾量可能不一样，怎么办？为了获取更真实的数据，可以记录2～3天的情况再算出一天的平均值。要科学地进行调查活动。

如实填写统计表。可以对相关情况做补充记录，便于最后统计。

（以上内容，可以单独作为一个课时安排，要求学生们做好科学观测的准备）

二、汇报讨论垃圾调查的情况

1.播放相关视频资料，问：在经历调查活动之后，你们又有什么新的感受？

2.（出示空塑料瓶、玻璃瓶、纸盒等）你们认为这些是垃圾吗？它们还有用吗？能从垃圾堆里找到这些物体吗？

3.学生对调查的垃圾情况进行汇报交流。（关注学生汇报的方式、其他学生相互倾听的态度以及调查的真实性等问题）对调查过程中的问题进行分析，如是否碰到困难，又是如何解决问题的等。

4.对调查结果进行分析：

A．垃圾的数量。如人口数量和垃圾数量有何关系；有几天垃圾数量特别多的原因是什么；数量上能否进行适当的控制；哪些垃圾是每天肯定会产生的等。

B．垃圾中都有些什么？

C．如何分类？

学生可以按照多种途径对家庭生活垃圾进行分类。如：

按照材料分：塑料、金属、纸、玻璃等。

按照原来的用途分：食物、包装、一次用品、衣物、家具和电器等。

按照危害状况分：有害垃圾和一般垃圾。

还可以按照来源和处理方法来区分。

5.全班统计的基础上，对垃圾的总量、人均每天产生多少垃圾进行计算。并算一算垃圾中纸品、塑料大致占的比例。

6.可以推算一下全市、全省、全国一天产生的垃圾量。

7.学生谈自己的想法。可以讨论相关问题：垃圾增加的原因；人们是如何简单处理垃圾的；我们周围环境中存在的关于垃圾的问题有哪些？

『十四』垃圾的处理教案

1、堆肥试验田（厌氧堆肥）。把垃圾中的有机物适量埋入土壤中用土覆盖，垃圾和土壤中原本已经存在着各种微生物，这些微生物（厌氧菌）作用于垃圾中的有机物，发生生物和化学反应，进而降解消化，降解消化后的产物可用作肥料改良土壤。

2、环保酵素（厌氧堆肥）。生鲜垃圾（主要是指植物垃圾）混合一定比例的水和糖，在密封（厌氧）条件下，产生有酸性的刺激气味发酵液体，发酵液体可以充当洗涤剂和净化剂使用，俗称环保酵素。事实上，酵素是酶的别称，而环保酵素是一种富含生物酶的液体。

3、生物垃圾处理机（好氧堆肥）。有氧条件下，好氧菌对垃圾中的有机物进行吸收、氧化、分解，由于需要特定的温度、含水率、菌种，目前在就地处理中主要以生物处理机的方式出现。

4、蚯蚓垃圾箱（生物降解）。蚯蚓是一种腐食性的动物，腐坏后的生鲜垃圾是蚯蚓最喜欢的食物，通过饲养蚯蚓，可以消化降解适量的家庭产生的有机垃圾。

『十五』垃圾的处理教案

一方面广大农民环保意识亟待增强。由于农民对垃圾的危害认识不足，没有形成分类的习惯，处理垃圾极为随意，形成垃圾量大、品种多。下面是小编和大家分享的乡村垃圾处理调研报告资料，欢迎参阅。

随着经济迅猛增长和农村城镇化水平的提高，农村生活水平及生活方式发生了重大变化，随之而来的生活垃圾污染开始侵蚀农村，因垃圾问题而引发的投诉在逐年攀升。从县河至关垭子，从水坪至向坝，从康家岭至丰溪，从工业园区到洛河，公路旁、河两岸成堆的垃圾随处可见，垃圾问题已是新农村建设的突出环境问题，处理好农村垃圾问题，是根治农村脏、乱、差，保护生态环境的首要问题。近年来，笔者对的垃圾问题作了一定的调查了解，从环保的角度结合当前全县农村垃圾处理中存在的一些问题，笔者谈几点粗浅的认识。

一、农村垃圾处理的现状

我县有37万人，每天垃圾的产生量约为185吨，除城区在鄂坪九湾子建有一处垃圾填埋场，每天收运垃圾约30吨左右外，农村产生的垃圾，除305省道和乡镇所在地的部分垃圾在开始转运集中堆放外，其他大量垃圾随意乱丢乱倒。乡镇的垃圾处理多数就是垃圾转移，从一个地方转移到另一个地方，从有人居住的地方转移到无人居住的地方，找一个偏辟的地方堆放而已，没有建规范的垃圾填埋场，没有达到消除污染，保护环境的目的。

近年来，我县通过实施“百里长廊”建设和“竹房城镇带”农村环境连片整治、新农村建设等工程，305省道沿线的乡镇垃圾收运系统的硬件建设，垃圾车、垃圾池、垃圾桶等已基本配备，农村垃圾处理工作取得了一定的进展，但就全县而言还存在不少问题，除城镇居民区稍好一点外，绝大多数乡镇的垃圾集中收集处理还仅仅停留在形式上，应付检查而已，少数乡镇几乎没有一个村的垃圾进行了处理，甚至连乡镇政府所在地的垃圾也还是到处乱倒，臭水沟里到处都是垃圾，环境卫生状况极差。生活垃圾日集月累，致使往日人欢鱼跃的清澈池塘成了臭气熏天、蚊蝇满天飞的水中垃圾场;全县沿路、沿溪、沿住宅周围地带成堆的垃圾比比皆是。除了烂菜皮之类的生活垃圾外，多数是包装袋、塑料袋，还有破鞋子、农药瓶等白色垃圾，一经雨水冲刷污水横流，浸蚀土壤，污染水源，洪水带走最多的浪渣是垃圾，洪水过后溪流两岸滩林挂满“彩旗”(白色污染)，这与漂亮的村居形象形成剧烈反差。

(一)镇、村领导虽对垃圾处理工作引起一定重视，但工作力度明显不足。乡镇、村领导特别是主要领导虽对农村垃圾、污水给农村环境带来的危害性以及当前农村垃圾、污水处理的重要性和紧迫性有了充分的认识并已引起重视，相当部分乡镇还积极地进行了多方面的探索。但大多数乡镇、村对农村垃圾处理的工作尚停留在设想上、形式上，而对农村垃圾处理等方面的管理、投入力度明显不足，存在一定的畏难情绪，未将该项工作真正落到实处，大部分镇、村缺乏管理监督考核的长效机制时冷时热。

(二)农村垃圾量急剧增加，村民对垃圾处理的紧迫性虽有一定认识，但自觉性、积极性不够。随着农民生活条件的不断改善，下山脱贫移民逐步增加，城市生活方式不断地向农村传播的影响，农村垃圾特别是人口密集的城郊、主要河流和主要交通要道边的垃圾量每年都以10-20%的速度在增加，但由于传统形成的垃圾随意乱倒乱堆的不良习惯影响，农户是“各扫门前雪，不管他人瓦上霜”只要自己的庭院清洁卫生，垃圾随意堆放在公共场所或几不管的地方;有的基层组织和党员干部对此麻木不仁，睁只眼，闭只眼，不扯皮没投诉，上级组织没追究就不过问，对“脏、乱、差”给农村环境可能带来的负面影响认识不足。

大多数农民对垃圾集中收集处理的自觉性、自律性明显不够，主动参与的积极性明显不高。以环保局联系村郭家梁子为例。郭家梁子是典型的城郊村，西与中峰镇西沟村、长岭村相连并共拥一条小河沟，该村有7个村民小组，372户，1586人，其中1组、6组在305省道沿线，村内有两条乡村路，一条小河沟。按常规垃圾产生量算，每天产生垃圾约1586斤，每月约24吨;以前，在开展文明卫生县城时，城关镇、村组为解决公路沿线的垃圾问题，曾与城区环卫部门联系，把1组、6组的沿线住户垃圾请环卫工人清运，并签订清运合同，其他农户则自行处理，于是小河沟、山边、路旁等公共地段成了垃圾场。后因沿线住户不交垃圾清运费，村组又无钱垫付，环卫工人也不再清运，累积的垃圾只是在迎接检查时在临时清运或掩埋。

(三)农村垃圾的收运已有一定基础，但远不能满足实际需要。

由于我县乡镇所属村庄分布分散且部分村庄位置偏远，目前，在305省道沿线及乡镇政府所在地的垃圾，乡镇政府已开始组织专人、配备垃圾车、建设垃圾池和垃圾桶进行集中清运，其覆盖面较小且清运不够及时，90%以上的村庄垃圾没有清运和处理，由农户自由焚烧和倾倒，一些沟、河、交差地带等处成为垃圾集中投放地，“污水靠蒸发、垃圾等水冲”是农村垃圾问题的现状。

二、主要原因

(一)环保意识不足。一方面广大农民环保意识亟待增强。由于农民对垃圾的危害认识不足，没有形成分类的习惯，处理垃圾极为随意，形成垃圾量大、品种多，有的村虽然建了垃圾箱(池)，但村民总是就近将垃圾倾倒在路边或河里等，另一方面一些乡镇人民政府和责任部门，在处理垃圾的问题上，未能意识到处理不当的严重后果，局限于资金不足等原因，存在简单堆放在偏僻处即算处理的短期行为。

(二)资金投入严重不足。一个乡镇按3万人计算，要建使用10—20年的小型垃圾填埋场1个，需300万元;垃圾中转1个50万元;垃圾池50个，10万元;环保垃圾箱600个，30万元;垃圾车3辆21万元;共计411万元。目前，已开展农村环境连片整治示范的乡镇，对垃圾处理这块也只有垃圾转运系统资金，没有垃圾处理(垃圾填埋场)资金，开始集中收运的乡镇，也只是进行简单的垃圾转移，没有配套的垃圾处理系统，很容易造成垃圾的第二次污染。

(三)村级组织和群众参与管理的机制没有建立。各乡镇政府对农村环境卫生及垃圾处理的组织管理、指导监督、考核奖励等制度尚未全面建立，村级组织的自我管理、自我监督、自我教育的作用没有得到真正发挥，村级的环境卫生管理制度、保洁经费筹措机制等都尚未建立或落实，群众自觉进行垃圾分类的习惯还未形成，从而造成垃圾随处可见的现象。

三、治理对策

(一)加强宣传教育，努力提高干部群众保护环境的自觉性。

广大农村群众是农村垃圾集中收集处理的主体，因此必须充分激发广大农村群众的主体责任意识和自觉参与意识，充分发动广大农村群众参与的积极性和主动性，充分利用现有的宣传、教育设施，运用广播、电视及报纸等人民群众能经常接触到的大众媒体，大力宣传农村生态环境与资源保护的方针、政策和法规，让更多的人了解环保，支持环保，参与环保。要邀请专业人士或环保部门工作人员，以身边的事为素材，编印宣传材料，进村入户深入细致地宣传垃圾对身体及农业生产的危害性，提高居民村民对垃圾危害性的认识，教育村民养成文明健康的生活习惯，使垃圾分类和有序堆放成为村民的自觉行为。逐步形成“洁净家园，从我做起”的新风尚。要规范村民卫生保洁公约，动员群众自觉投身村组卫生保洁工作，广泛开展“环境卫生知识进农家”等活动。

(二)建立“户分类、村转运、镇集中处理”的垃圾管理机制。

以国家正在组织实施的农村环境连片整治示范为契机，办好示范样板，争取扩大示范覆盖面;切实组织农户开展垃圾分类，将能还田堆沤还田，不能还田的有序堆放，使垃圾减量化;积极申报垃圾填埋场建设项目，争取国家、省市的资金扶持，加大农村垃圾处理工作推进力度;进一步整合工作力量，创新工作方法，以“打造中国绿谷”为载体，发动全县上下积极开展“清洁”(清洁乡村)的主题实践活动，明确不同阶段的工作重点，首先突出解决农村垃圾集中收集处理问题，根据工作需要从县文明办、县建设局、县水务局、县委督办室、县政府督查室等单位抽调人员组成专题工作督查组，负责对全县农村垃圾处理工作的组织协调、指导、督查和考核;同时进一步明确各乡镇各部门在清洁乡村工作中的主体责任，建立科学有效的考核体系加大考核力度，督促各乡镇党委政府积极做好本辖区范围内村庄垃圾处理工作。

(三)加强机构和队伍建设，充分发挥村级组织的自治作用。

积极探索建立适合我县农村特点的垃圾分类、收集、清运、处理等各种长效管理机制，逐步建立各乡镇环卫所，把农村垃圾管理纳入公益性岗位或以钱养事的范畴，确定专门人员专职抓好日常管理;各乡镇村要制定切实可行的实施方案和年度工作计划，建立和完善农村环境卫生各种长效管理机制，将农村环卫工作列入干部驻村和年度工作目标考核的主要内容;按标准配备村庄专业保洁员队伍，签订保洁合同，落实保洁责任，实行目标考核;将垃圾规范处理、公共设施维护、保护村庄环境等内容纳入村规民约，建立与农户、企事业单位签订“门前三包”责任制度，落实农户、企事业单位门前屋后的保洁责任;发挥村两委以及老年人、妇女、青年和计生协会等组织的作用，成立卫生监督小组，对村级卫生实行监督检查制度，并实行通报制度;建立如最整洁村、最整洁户、整洁星级制等评比激励机制等。

垃圾处理调研报告

乡村垃圾整治调研报告

乡村垃圾整治调研报告

垃圾处理调查报告

农村垃圾调研报告

『十六』垃圾的处理教案

垃圾渗滤液处理方案是针对垃圾填埋场产生的渗滤液进行处理的策略和方法。垃圾填埋场是城市垃圾处理的一种方式，但其产生的渗滤液含有大量的有机污染物和重金属等有害物质，如果不妥善处理，会对环境造成严重的污染。因此，开展垃圾渗滤液处理工作具有重要的意义。

垃圾渗滤液是指从垃圾填埋场中渗出的液体，主要由雨水、垃圾的水分以及降解产生的有机废水组成。这些渗滤液含有大量的难以降解的有机物、氨氮、重金属、悬浮物等，其pH值通常偏高。如果不加以处理，直接排放到环境中会对地下水、土壤和水体造成严重的污染，危害生态环境。

针对垃圾渗滤液的处理，目前常用的方法有生物处理和物理化学处理两种。

生物处理是利用微生物的作用，将有机物降解为无害物质的过程。通常采用活性污泥法、生物滤池法等。活性污泥法是将垃圾渗滤液进一步进化处理，产生的活性污泥可以使有机物降解为水和二氧化碳等无害物质。生物滤池法是通过利用过滤介质上的生物膜吸附和降解有机物，达到去除有机物和氨氮的目的。这些方法不仅可以有效降解有机物，还能够有效去除氨氮和重金属等有害物质，对渗滤液的处理效果显著。

物理化学处理是利用化学药剂和物理方法将垃圾渗滤液中的有机物和重金属等有害物质进行去除的过程。其中，常用的方法有厌氧-好氧法、氧化沟法和吸附法等。厌氧-好氧法是将垃圾渗滤液进行预处理，采用厌氧反应器和好氧反应器，通过好氧环境中的微生物作用，将有机物降解为水和二氧化碳。氧化沟法是将垃圾渗滤液通过长而窄的沟渠，利用氧化剂将有机物氧化分解为无害物质。吸附法是利用特定的吸附剂，将垃圾渗滤液中的有机物和重金属等有害物质吸附到固体表面，达到去除的目的。这些方法能够有效去除渗滤液中的有机物和重金属等有害物质，提高渗滤液的处理效率。

除了以上两种方法，还可以利用膜分离技术进行垃圾渗滤液的处理。膜分离是通过固定大小的微孔或扩散作用，将垃圾渗滤液中的有机物、重金属等物质进行分离和去除的过程。常用的膜分离技术有微滤、超滤、纳滤和反渗透等。这些方法具有操作简单、效果好、能耗低等特点，对垃圾渗滤液的处理效率较高。

综上所述，垃圾渗滤液处理方案根据不同的情况和要求，可以采用生物处理、物理化学处理和膜分离处理等方法。这些方法不仅能够有效降解有机物，去除氨氮和重金属等有害物质，同时具有操作简单、效果好的特点，对保护环境、预防污染具有重要意义。在未来的垃圾处理工作中，应进一步加强对垃圾渗滤液处理技术的研究和应用，探索更加有效的处理方法，更好地应对城市垃圾问题。

『十七』垃圾的处理教案

甲方:XXX

乙方:XXX

经甲乙双方友好协商,双方就甲方医院日常工作过程中产生的医疗垃圾处理达成以下协议:

1、因甲方无处理医疗垃圾的经验与资质,故甲方委托乙方代为收集处理甲方医疗垃圾。

2、甲方每次向乙方支付一次性费用人民币XX元 整,作为乙方代为处理的相关费用及劳务补偿，并每年年终统一结算。

3、甲方如产生医疗垃圾时应及时通知乙方,乙方应在接报后二小时内到甲方医疗垃圾存放区收集取走。

4、甲方应自行准备医疗垃圾存放设施,并自觉将医疗垃圾与生活生产垃圾区分开。

5、乙方至少每月要到甲方医院检查一次,协助甲方检查指导医疗垃圾存放的实施。

6、乙方不得将医疗垃圾任意丢弃或交于不具备资质的机构处理,否则甲方可向乙方追究相关法律责任,并积极向相关卫生主管部门举报。

7、本合同自签字当日起生效,有效期 X 年,合同到期后

一周内双方未提出异议或重新签订协议,视为同意协议延续。 以上协议一式两份, 甲乙双方各持一份。

甲方:XXX

代表:

签订日期:

乙方:XXX

代表:

签订日期:年 月 年 月 日 日

『十八』垃圾的处理教案

今年寒假，留给我的不止是新年的快乐，还有一次充实难忘的实践经历。20xx年1月，我组织了一个五人的实践小分队来到了保定市易县牛岗乡台底村，帮助村民进行垃圾清理。

随着时代的进步，农村逐步通水通电通路，随之而来的不仅是方便，还有从前没有来到过大山的各种货品，而它们的包装大部分都是塑料袋。在前几年，村里的大部分垃圾都是些可降解的纸品或破烂了的藤条编织品，它们的归宿都是猪圈，随着时间会慢慢分解，变成养料，最后到达田地。可是包装好的盐、糖、饮料、小食品等逐渐进入农村，既方便又便宜，于是很快取代了小卖部里一斤一斤的散卖，产生了并将持续产生不可降解的白色垃圾。农村没有垃圾站，更没有环卫工人，这些垃圾只能随手丢弃，于是村口，河道，山上，随处可见随风飘荡的塑料袋，它们与这里秀美的山水格格不入。于是我很早就计划，一定要来这里恢复大山的本来面貌。

早晨八点左右，我们到达了目的地。按照计划，清扫将从河道开始。随着天气的变冷，河道已部分结冰，这使水流变得更加湍急。工作内容很简单，把道边干草上的垃圾捡进垃圾袋，再用树枝把河中的垃圾挑出来。但这些做起来可真是费力。一些垃圾因浮在河面已被冻在冰里，拽不出来，于是我们自制了工具，破冰变得相对容易。河道只有两米宽，且浅可露石，因此进行的还算是很顺利的。完成后，大家不禁为这山水美景感叹，兴奋的开始照起照片来。

在老乡家吃过午饭后，我们开始上山。为了安全，我们只清理常走的山道旁的垃圾，而大部分的垃圾也都在这里。山风吹得人脸生疼，但大家的.热情丝毫不减，尤其是有了清理河道的成果，大家的干劲儿十足。两个半小时后，我们完成了山上的清扫工作。

接下来只剩村里需要清理了。村里垃圾相对较散，且很多已埋在土石里，破烂不堪。进行了不到十分钟，就有人手被石子磨伤。我们在清理河道时自制的工具又派上用途。村子不大，不到一个小时，村里的工作也顺利的完成了。

一天的劳动结束了，我们在五点十分，伴着日落，带着不舍踏上了回家的路。清扫后的村庄让我们感受到了我们所做的事情的意义，我们知道这不是长久之策，垃圾会不断的进入村子，但我相信这是一个开端，通过我们的努力，村子如今变得整洁，村民们看到我们的努力，也会有将垃圾集中丢弃的意识，向上级反映情况，等待政府处理，也希望国家能出台对农村生活垃圾处理的相关政策，恢复农村的绿水青山。

『十九』垃圾的处理教案

『二十』垃圾的处理教案

【教学目标】

科学概念：目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染，设计合理的垃圾填埋场可以有效减少对环境的污染。

过程和方法：通过填埋垃圾的模拟实验观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑设计合理的垃圾填埋场。

情感、态度、价值观：引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。

【教学重、难点】

引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考，提高他们的环保意识。

【器材准备】

。

2、现代清洁垃圾填埋场构造图。

填埋场垃圾处理过程的视频资料。

【教学过程】

一、导入：

1、出示几张露天堆放垃圾的照片，引导讨论：生活中的垃圾如果露天堆放会造成什么问题？

2、学生讨论交流后教师讲解：人们通常用挖坑填埋的方法处理垃圾。出示垃圾填埋场图。

二、简单垃圾填埋的研究

1、教师讲解：让我们用实验的方法来研究简单垃圾填埋。

2、指导学生阅读教材72页的内容，分析填埋模拟实验：

（1）这个实验模拟的是什么？

（2）实验的各个部分分别代表了什么？

3、学生进行模拟实验，并注意仔细观察，描述其现象。

4、汇报交流：我们观察到了什么现象？说明了什么？如果是真正的垃圾处理场，还会对周围的环境带来哪些危害？

三、探索减少污染的垃圾填埋场

1、为了有效地防止垃圾对环境的污染。我们能设计一个更好的垃圾填埋场吗？

2、学生思考，提出解决问题的主要方法：把垃圾和环境隔离起来。

3、分小组尝试设计，记录设计的重点。

4、汇报交流各小组的设计，大家评价。

5、观察真正的垃圾填埋场的构造图，分析它是怎么防止垃圾污染环境的。

建造房屋吗？

四、垃圾焚烧的分析

1、还有什么方法可以处理垃圾呢？

2、提出焚烧垃圾的方法，分析其优点和缺点。

3、提出思考，怎样做才是解决垃圾处理问题更有效的办法呢？

五、课堂小结：

整理目前垃圾处理的方法及其利弊，记录解决垃圾问题的有效办法。

板书设计：

教学反思：

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