工作计划范文|瀑布日记(范本16篇)
时间:2021-02-14 作者:工作计划之家瀑布日记(范本16篇)。
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一、教学目标：
1.通过朗读，用圈点勾画的方法，感知课文大意，梳理文章结构。
2.结合写作背景，体会作者的所感所悟，把握文章主旨。
3.揣摩意味深长的语句，体会写景的妙处。
4.体会紫藤萝花的独特意蕴。
二、教学重点：
1.揣摩意味深长的语句，体会写景的妙处。
2.理解文中紫藤萝花的深刻含义。
三、教学难点：
理解文中紫藤萝花的深刻含义。
四、教学课时：
2课时。
五、教学过程：
第一课时
一、新课导入：
1、由写作背景导入：宗璞一家在wemhuadagemin中深受迫害，这篇文章写于1982年5月，当时作者最钟爱的小弟癌症晚期，作者非常悲痛，文中提到的“生死迷，手足情”指的就是这件事情。面对着紫藤萝花，作者会有些什么感悟?而我们从中又会得到什么样的启示?
2、说说作者宗璞。(生小组派代表汇报)
女，1928年出生，常用笔名宗璞，另有笔名丰非、任小哲等。原籍河南省唐河县，生于北京，著名哲学家冯友兰之女。当代作家，从事小说与散文创作。代表作有短篇小说《红豆》《弦上的梦》、长篇《野葫芦引》等。
二、课文朗读，整体感知：
1、读准下列字音：
迸溅(bèngjiàn)?伶仃(língdīng)盘虬(qiú)卧龙?
仙露琼(qióng)浆酒酿(niàng)
2，理清写作思路。
我们先把课文的结构梳理一下，请大家用10分钟时间，再把课文读一遍，要求——(1)用_____线勾画表示“我”观赏紫藤萝瀑布的行踪的语词;
(2)用～～线勾画“我”每一步行踪的所做或所想的语句;
(3)用几个短语简要而准确地概括勾画出来的主要内容。
(现场老师组织学生读书，圈画有关语句，并概括内容.)
师：同学们刚才按老师的要求在书上进行了认真地勾画，同时也对勾画出来的内容进行了简要的概括。下面，把老师的概括，与同学们交流一下。首先，我们来看一下作者的行踪。大家在读书的时候一定注意到了，文中作者的行踪其实很简单，那就是：看到紫藤萝瀑布就停住了脚步，然后是伫立花前抚摸花儿;最后是加快脚步离开了紫藤萝瀑布。行文思路相当清晰而且开头停住脚步，结尾加快脚步，首尾呼应。
学生：停住脚步伫立花前加快脚步
师：那么，在这个过程中，作者又做了些什么?想了些什么呢?相信同学们刚才已经找到了有关语句并进行了概括。让我们来交流一下。
停住脚步驻步赏花伫立花前伫立忆花加快脚步快步思花
用三个词准确而简洁地来概括作者的写作思路：作者停住脚步来“赏花”，伫立凝望在“忆花”，加快脚步为“悟花”。
赏花————忆花————悟花
3、捕捉情感变化。
这一路走来，作者的感情产生了很多波折。作者的感情发生了怎样的变化?请同学们细读课文，用三角标注表示感情的词句。
(现场老师组织学生阅读、批注、发言、评价。)
同学们，让我们一起来看看答案：作者刚看到紫藤萝时先是一阵“惊喜”，接着看到每一朵、每一穗花时产生了“振奋”与“激动”之情;在驻布凝望，抚摸花朵之际，“疑惑、痛楚、遗憾”之感一并涌上心头;最后在再次抚摸花朵，经过一番沉思之后，她的内心又被“宁静、喜悦、振奋”所包裹。
总结：感情变化：
惊喜——振奋——激动——疑惑、痛楚、遗憾——宁静、喜悦、振奋。
三、小结文章结构上的特点
条理清晰，首尾呼应，情景交融。
四、布置作业。
文中描写紫藤萝的语句很生动，画出你喜欢的句子，圈出其中关键的字词，在句子旁边简要的做评析。
第二课时
一、复习导入。
上一节课，我们理清了写作思路，即赏花，忆花，悟花，现在让我们跟随作者去赏一赏花吧。
二、赏花之美，写景之妙。
在作者眼前的一树紫藤萝是怎么样子的?作者是如何来描写紫藤萝花的呢?请同学们在文中画出下列有关眼前紫藤萝花的五个方面的语句。{教师指导学生圈划，批注，赏析}
1、整体形状;2、花朵形状;3花的颜色;4、花的香气;5、花的枝干
1、整体形状的语句
(1)“像一条瀑布，从空中垂下来，不见其发端，也不见其终极。”(比喻：把整片垂下来的紫藤萝花比作瀑布。写出了这一树紫藤萝气势非凡，辉煌灿烂)
2、花朵形状的语句
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一、说教材
1、教材简析 《瀑布》是九年义务教育六年制小学语文北师大版第四册的第12单元清清的水主体课文，本课是叶圣陶先生写的一首优美的诗歌。诗歌先写了瀑布的声音，后写了瀑布的形态，并且以一连串的比喻赞叹瀑布的雄伟壮丽。本文语言凝练，意境优美，描写生动，是一篇另人赏心悦目的诗歌，有利于学生走进语言、感悟语言、积累语言，从而发展语言。学生初读这首诗，既会被那清新的语言、美妙的意境所吸引，而文中一连串生动巧妙的比喻更会使他们眼前呈现出瀑布栩栩如生的壮观场面，从而引发反复吟诵的兴趣，但学生年龄小、见识少，不可能所有的学生都可能亲眼见过瀑布，需要教师创设情景加以点拨。本课要求学会十个词语、十个生字、会写九个生字，教材这样安排，体现了在语言环境中识字这一指导思想，练习独立识字的能力，使学生理解了字和词、词和句之间的关系和比喻的巨大作用，从而促进语言的发展。
2、教学要求： (1)认知要求：学会9个生字，读准字音，认清字形，了解在语言环境中的意思，正确书写。会认10个字。 (2)技能要求：正确流利有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的想象力。提高独自识字的能力。 (3)情感要求：培养学生热爱大自然的情感。
3、教学重点、难点 根据本课诗文优美，富于想象的特点，制定的教学重点是培养学生有感情的朗读，使学生在读中体会，读中理解，读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。又因为对于二年级学生来说，理解诗文内涵有一定的难度，所以把理解诗句展开想象作为教学难点，而突破难点的关键是创设情境，使学生进入诗的意境。
二、设计理念
在本堂课中，我坚持以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生在老师的指导下富有个性的学习，主要注重以下几点：
1、体现各学科交流，语文的综合性。
图画艺术实践是学生走进图画，获得审美体验的基本途径。在本课中我设计了“我想听”、“我想画”、“我想读”、 “我是小画家”等学生感兴趣的实践活动，引导学生大胆富有激情参与，培养学习语文的兴趣，增强自信心。
2、师生互教互学，平等互动，共同发展
教学过程是师生交往，积极互动的过程，在这个过程中体现了一种人与人之间平等交流。在本堂课中师生互教互学，采用师生共同绘画，教师创设情境，交流彼此情感、体验与观念，共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。
3、改变学习方式，自主探究，交流合作
本次课程改革提倡以弘扬人的主体性、能动性、独立性为宗旨的自主学习。为达到这一目的，本课教学主要在教师的启发引导下，强化学生的参与意识，采用自己最感兴趣的方式画、读、说等主动学习，引导学生创编，分组合作进行交流讨论，让学生变被动学习为探究学习，合作学习。
4、加强学科综合，突出个性，拓展视野
新课程提倡淡化学科界限，强调学科间的联系与综合。在本课中，我设计了“感受”和“综合表现”两个部分，让学生通过读、说、画等多种形式参与，这样一来，把学生的普遍参与与发展不同个性的因材施教有机结合起来，促进其个性的发展，同时将音乐、美术、文学相互渗透，强化学生艺术通感，拓展了学生艺术视野。
三、设计思路
1、自主学习，情境感受
感受是整个音乐学习活动的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径。在课的开始部分，我创设优美、宁静的夜空情景，让学生受到情感的陶冶，同时“我想听”、“我想画”、“我想读”这三个教学环节，让学生根据自己的兴趣爱好，自由选择先开始哪个环节的学习，充分发挥其主体性。
2、探究学习，大胆表现
表现是培养学生审美能力的重要途径，这一教学内容中，让学生根据歌词自编动作表演，发展学生的表演潜能以及创造性的潜能，同时注重调动学生参与积极性，培养其自信心，使他们从中享受到美的愉悦。
3、拓展学习，主动创造
创造是发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域，对于培养具有实践能力的创新人才具有十分重要的意义。在这部分教学中我采用让学生介绍与月亮有关的知识，来拓展其视野，想像在月亮上还看到了什么，为太空添画，发展学生创造性思维，增强学生创造意识。
4、个性学习，综合展示
在课的结束部分，我为学生设计了展示自我风采的舞台，根据学生兴趣爱好的不同，让他们用自己最感兴趣的方式唱、演、画等来学习，表现音乐，这种个性化的学习就为学生提供发展个性的空间，促进综合素质提高。
四、说教法
从学生实际出发，我准备采用情境教学模式进行教学，运用：图画、音乐、多媒体等手段，创设情境，采用“以读为本、以读代讲”的教学方法，使学生入情、入境，给学生提供展开想象的空间，降低学生理解诗句的难度。教具使用多媒体辅助教学。
五、说学法
本课要引导学生学习和运用的学法是诵读法。读书百遍，其义自见。本课诗句优美，读来朗朗上口，通过多种形式的诵读提高阅读理解能力，加深对美的感受，同时又使学生的朗读能力得到提高。
六、说教学过程
(一)创设情境、激发兴趣、引入新课首先板书：一个“瀑”字。然后告诉学生：这是一个“瀑”字，它是要求会认的字，要求学生读准字音，说说准备用什么方法记住字音。接着让学生说说见过什么样的瀑布?这样使识字和生活联系起来，师生共画瀑布，学生学会了字音，初步认识了字形，理解了字意。教师介绍瀑布是由河床突然陷落或由水从高山峭壁上飞流而下形成的，水流的很快，又叫飞瀑。接着又板书“布”，引导学生说出瀑布像什么一样？（远远看去像一条白布），从而使学生体会到比喻的作用和使用比喻的方法，即抓住事物的共同点，使句子更具体生动。我运用多媒体出示画面：瀑布画面，让学生感知瀑布。我充分利用文中的语言、图画，运用多媒体展示，范读课文，使学生在赏心悦目的氛围中产生了阅读本课的兴趣。
(二)动情朗读，理解诗句，丰富想象朗读是理解课文的重要方法，加强朗读训练，应遵循“读通、读熟、读懂、会读”的教学思路，以读代讲、以读促讲，让学生在朗读中体会情感，加深理解。我准备分三个阶段进行教学：
1、初读阶段：读通课文句，整体感知文。 在阅读教学中初读课文就是识字的第一步，要求学生读准字音，渗透字形字义。首先我让学生借助拼音尝试出声自由地读课文，要求读准字音，不破词，不丢字，不添字，知道课文有几句话。 然后通过几次自由朗读，读通课文，注意课后生字的读音，动手圈出本课生字。朗读是一种基本技能，要求学生多读多练才能习得，让学生动手画生字，就是在初读课文的同时，渗透了字形字义。最后及时检查，反馈学生对生字读音的掌握情况。包括两方面：一是生字的读，二是全文的朗读情况。
2、细读阶段：突出重难点，理解诗词句。 今天，我准备说在教《瀑布》这课时，我是这样进行重、难点教学的。这一过程主要在我的教学程序第二个环节：动情朗读，理解诗句，丰富想象中的第二个阶段：细读阶段，突出重难点，理解诗词句中进行。我准备采用“以读为本，以读代讲”的教学方法，引导学生突出重点；采用情境教学模式引导学生突破难点，我是这样引导的：请同学们再读这三小节，想象这三小节的意思，把你最喜欢的句子多读几遍，如果不懂哪个字或哪个词，在旁边做上记号。学生是学习的主人，应该让学生自己去体验、去思考、去理解、去表达，体现了学生的主体作用，教师主导课堂而不主占课堂。在讨论：“你最喜欢哪个句子?为什么?”时，让学生充分发表感受。
可能有学生喜欢第一句：还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好象叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。为什么喜欢?学生可能会说出：瀑布的声音很响很大很急。（随机放录象，看瀑布，听瀑布的声音）并告诉学生“叠叠的、阵阵的”是叠音词，比较阵的风和阵阵的风、叠的浪和叠叠的浪的区别，通过诵读对比，看有什么不同，让学生感受“阵阵、叠叠”程度更深。相机指导：第二个“阵”、“叠”读的.时候要重一些，应读的急促有力，给人以风急浪涌的感觉，启发学生想象，除了这两个比喻外，你觉得瀑布的声音还像什么？
也可能有的学生喜欢第二句“三路忽然一转，啊！望见了瀑布的全身！画面出示瀑布远景图片，让学生观察，引导学生说出瀑布很白、很雄伟、很壮观。重点是第三句的理解：这一句的理解既能突出重点，又是突破难点的关键。学生的想象力是有差异的，缺乏想象力的同学可能理解不了“这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银”，这是培养学生想象力的大好机会。对于想象力丰富的同学来说，这句诗有丰富的想象空间，同时也应让学生感受到比喻方法的重要作用。这时我综合运用图画、语言再创设情境：作者怀着对瀑布的向往来看瀑布，先在远处听见瀑布那震耳欲聋的声音，接着山路忽然一转，瀑布映入眼帘，想一想作者当时的心情会是怎样的？瀑布的美让作者没法用语言表达，你觉得他用千丈青山衬着一道白银来描述瀑布风景画一样的美好吗？你有什么样的感受？学生一下子就会想象出青山、白银，还会感同身受的说出自己仿佛亲眼看到瀑布一样，不仅激发了学生想象，同时也培养了学生热爱大自然的感情。再通过动手绘画瀑布，训练学生的想象与绘画的能力，从而进一步真切地感受到瀑布的美。俗话说“诗情画意”，诗与画是不可分割的整体，引导学生以绘画表达诗的意境，意在调动学生的学习的积极性，从不同角度去理解诗句的内涵，同时提高学生的语文综合素养。
可能也有的学生喜欢第三小节，“站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时吹来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。”这一小节集中体现了瀑布的美，是全诗的画龙点睛之笔，引导学生联想阳光照射在瀑布上发射的璀璨的光芒，体会作者对瀑布的赞叹之情，相机指导“好伟大呀，一座珍珠的屏！”应读的缓慢优美、深情，给人无限的遐想。“时时吹来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。”这一句是作者来到瀑布脚下近看瀑布时的感受，通过指名读，全班讨论读法、评读，总结出这句话应读的轻柔、缓慢，好象使人感到站在瀑布旁边，无数小水滴轻轻溅落在脸上，使人精神为之一爽，又使人感到无穷的回味，给整个瀑布增添了朦胧的诗意。接着配乐朗读，进一步体会诗的意境。通过想象，扩展了作品的境界，使诗的形象显得更加鲜活，诗的意境更加开阔，而感情也随之飞驰，升华。起到了分析讲解所不能起到的作用，顺利的突出了重点，突破了难点。
3、品读阶段：品读诗文句，培养语情感。 诗是美的，儿童诗的语言美，必须通过各种方法的读才能感受到，所以要重视学生的朗读直至背诵。
(1)引读。 二年级学生的朗读往往需要教师的指导。在老师范读的基础上，有效的朗读方法是引读，在这里引读能起到画龙点睛的作用，我采用逻辑引读法，老师读前半句，学生读后半句。领读过程中，保留了节奏美，加上自己的想象去读，在想象中去读，受到强烈的美的熏陶。
(2)美读。 美读是一种欣赏性的读，要求以声传情。把美读放在引读之后，是因二年级小学生朗读水平的需要，在范读、引读的基础上进行美读降低了难度，同时教师要加以引导，避免个别学生出现唱读现象。这一个环节，通过“以读代讲、读中促解”的教学方法，课堂上没有繁琐的一问一答，没有分析讲解，课堂上书声琅琅议论纷纷，真正体现了“修正版大纲”的精神：要让学生充分的读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。
(三)自学生字，巧识字形，乐趣横生，学会生字。 在初读、细读的过程中，学生们已多次感知了生字的音形义，而且二年级的学生已经有了一定的独立识字的能力，应避免分析字形的枯燥。我在指导学生学习生字时，采用学生自学为主，汇报交流自己的识字方法，以帮助学习能力差一些的同学，实现每个学生都能顺利地完成识字任务，体现教育面向每个学生。由于孩子年龄较小，在巩固识字阶段，我采用了游戏识字的方法，利用书后的生字条，“什么字的前面什么字，什么字的后面什么字？”拍手游戏，师生配合，生生配合，在轻松的气氛中识记生字。激励学生结合字形字义，巧识形声字，提高学生独立识字的能力。
（四）积累语言，运用语言。师再次出示瀑布的画面，去掉声音，引导学生运用原有的和这节课所积累的语言为画面解说。活化教材，活化课堂，巧妙开发语文课程资源，使语文真正走入学生的生活中去，使学生理解学习语文的真正价值、意义，从而乐学语文，学好语文。
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我国的文学创作历来讲究一个“情”字。“情者文之经”“为情造文”等等都表明“情”是“文”的命脉，“文”是“情”的载体。可以说，小学语文教材每一篇文章都是有“情”之物，或直抒胸臆；或借物抒情，或情景交融……品读好文章，总能让人如痴如醉。语文教材正是培养儿童情感的好材料。我们的教学对象是儿童，儿童的情感世界纯真多彩。带领孩子们在课文表达的情感世界里邀游，是一件多么惬意的事！在教学中，学生的情感一旦被激活，便能形成一种内驱力，学生就能学得主动，学得愉快，这既是教学取得成功的保证，也是成功教学的快乐境界。
本课的设计旨在创设一定的情景，激发学生的情感，运用自读--自悟--交流--自得的教学方法，让学生从文本和画面中真切的感受瀑布昔日的雄伟壮观，今日的奄奄一息。通过这种强烈的对比，自然而然的生发一种情感：我们要保护环境，保护我们赖以生存的地球。同时，努力通过“塞特凯达斯瀑布，我想对你说”“模拟总统演讲”等环节，培养学生运用语言文字的能力，尽可能地使语文学习综合化。
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一次到南方开会的机会，我和同伴去观赏了位于中越边境的跨国“德天瀑布”。
远眺望见锦绣的青山在墨绿的树上面，道路左边是一条蜿蜒的河流，导游告诉我们，河那边就是我们的邻邦越南。越南，使我想起中越自卫还击战，如今，边境是如斯平和，两国的国民甚至可以经商，互通一些商品。
人们不中断地顺着河边小路前行，由于树木遮挡，还看不到瀑布的样子。又走了一阵，终于闻声轰隆隆的水声，但还没有瀑布的影子，每个人都知道，瀑布就在前面一片浓密的树丛后面了。
游客们此刻都加快脚步，都想快一点看到瀑布。
瀑布终于在我的面前泛起了，远远的望去，瀑布分成两部门。靠近中国边境的部门很宽，而越南境内的瀑布只有中国这边的一半。
瀑布是从浓密的绿树中间流出来的，白色的瀑布就像绿色的舞台上一群舞女身穿的白色长裙，跟着舞曲，摆动摇曳。也像墨绿的画板当顶用羊毫画上一束束白色的笔墨。
走进瀑布的时候，我们高兴极了，瀑布分三个阶次倾注而下。瀑布下面，有一片水面，水边停着许多带蓬的竹筏。竹筏可以撑到瀑布的跟前，去接触瀑布，去体验惊险刺激。
从岸边坐上竹筏，刚开始，水面还平静；有越南的商贩划着竹筏过来，向中国游客出售他们的小商品。他们的竹筏是一对个子很小的青年男女，男人一声不响的把竹筏靠近我们，女人戴着斗笠，拿着各样的商品兜售，会说一些简朴的中国话。
有的游客买了他们的商品，但更多的人在拍照，留下锦绣难忘的瞬间。
竹筏越来越靠近瀑布，轰隆隆的落水声巨大而狂放。竹筏不能再靠近了，但水雾不时从瀑布那扑来，扑在脸上，带着很淘气的凉意，凉丝丝的，很惬意。竹筏缓缓顺着瀑布转了一圈，水雾已经打湿了衣裤。但人们仍没感觉似的，沉醉在接触瀑布惊险刺激之中。
和瀑布这样亲密接触仍是第一次。美妙的感觉老是那么收留易消失，但留给人们的`记忆是难忘的。
离开德天瀑布时，我是常常回头看看，就是想多看几眼，她的锦绣和带给人们的惊险刺激叫人难以忘怀，而她热情奔放的性格，也是值得人们去学习的。
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今天，我和妈妈去购物了。妈妈给我看了车。我看见蜻蜓在飞来飞去。不知道是不是开会！我妈回来了，我说：“他们在开会吗？”妈妈说：“不是，是吃蚊子，因为下雨天空气中的气压低，蚊子等小昆虫在气压下不会飞得高，所以以这些小昆虫为食的蜻蜓也会飞得低来觅食。”哦，我明白了。我明白了。
黄果树瀑布
据说贵州黄果树瀑布是西游记水帘洞的所在地。于是，我去拜访了。
我们在黄果树瀑布入口处买了票，然后坐自动扶梯到了附近的黄果树瀑布。
我们一路走到黄果树瀑布的观景台。抬头看瀑布，壮丽难以形容。水从山的高处直下，速度快。落下的水撞击下面的岩石，瞬间雾化。轻轻吹在脸上的风让人神清气爽，完全忘记了炎热的夏日。瀑布的水流仿佛是一根丝线，由一个聪明的人编织成一幅美丽的图画。让人欣赏佩服！
黄果树瀑布中间有一个天然洞穴，就是著名的水帘洞。我们通过进入水幕洞的通道进入水幕洞。然而，当我第一次开始上山时，我感到震惊。山里到处都挤满了人。想必，他们一定都是来这里观察风景的。前面的.人慢，后面却排起了长队。我们进退两难。我不得不从不同的角度去看黄果树瀑布。最后，我们来到水帘洞。在山洞里，你可以清楚地听到瀑布流水的沙沙声。水帘洞里还在滴水，让人感觉像下雨一样。黄果树瀑布的内部情况可以从水帘洞的岩石缝隙中看出。眼前，白茫茫一片。从水流分开的地方，你可以看到青山。还能感觉到很多水雾飘进来，让人神清气爽。
黄果树瀑布真的名不虚传。它柔软而结实，美丽而壮丽。总之，黄果树瀑布有着说不出的美。希望你有机会仔细参观。
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在炎热而漫长的暑假里，爸爸带我来到了雁荡山游玩，在那里，我看到了壮观宏伟的大瀑布。
刚下车便闻声远处传来隆隆的响声，似乎闷雷转动，我们向前疾走而去，响声越来越大，跑着跑着，传来的声音犹如雷霆万均，锐不可挡，山崩地裂，好似大地都被震得颤抖起来……我忽觉面前一亮，瀑布展现在面前，水流直泻而下，仿佛一条条白帘，好似织女从天上飘下来的白布。似乎千万头凶猛的巨狮从峭壁上奔泻而下，好似万马飞跃，千军伏地，白浪翻腾，怒吼声连绵不中断，帘帘飞瀑冲泻到水潭里，溅起水花无数，仿佛碎玉四溅，像一个个快乐的小精灵，飞到了我们的身上，钻进了衣服里，再也找不着了。水雾漫了出来，笼罩着整个雁荡山，给瀑布蒙上了一层面纱，增加了几分神秘感。薄雾还笼罩着我们，好似下起了毛毛细雨，身上湿湿的，衣服上包含着“雨”滴……
突然在水雾中泛起了一道锦绣的风景——彩虹。它在阳光的晖映下显得格外显眼，披上了一件金衣，十分锦绣。
我和爸爸抬头向悬崖上望去，那里满是植物，绿油油的一大片，一阵风拂过，便漾起了绿色的波纹。
瀑布是一个音乐家，它用“水”笔在地上写了一串音符，组成了一首音乐……几只飞鸟落在悬崖上，似乎在倾听这悦耳的音乐。我望着那宏伟的瀑布，不禁惊叹道：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
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⒈下面，就让我们穿越时空的隧道，回到1986年9月举行葬礼的这一天，大家想，这个仪式该是多么的神圣啊，就连巴西总统菲格雷特也亲自假如了这个行列，如果你是菲格雷特总统，你会怎样饱含深情地演讲？
2.学生准备（可以自己写提纲，也可以讲给小伙伴听听。）
3.当总统非常的光荣，谁愿意来当当这个总统？
4.指名演讲。（师述：现在，他就是巴西总统菲格雷特，你们就是巴西人民。）
设计意图：通过角色换位，激发学生主动参与的意识，让学生大胆地上台来演讲，台下的同学也会因为自己是一个巴西人感到新鲜，从而认真倾听，积极体验。
5.听了总统的演讲，你最想说的一句话是什么？
6.课件出示板书：昔日 雄伟壮观
如今 逐渐枯竭
保护环境 人人有责
设计意图：这里，主要是拓展创新，表达感受。在学生产生情感共振、不吐不快之时老师及时把握这一火候，趁势引导学生表达自己的阅读体验和感受，提高了学生的感受欣赏和评价能力。
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工作计划之家-fZ76.COM避坑指南:
- 十篇优秀日记200字 | 瀑布的课件 | 赤水瀑布作文 | 前台文员个人工作计划范本五篇 | 瀑布日记 | 瀑布日记
7.总结全文：保护环境，人人有责。只要我们手拉手，心连心：只要我们同呼吸，共命运，我们的山川将依然秀美，我们的家园将依然温馨！
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穿过林海长廊，拐过＂托云松＂的弯道，有一块硕大的青石．站在这块石头上，就可以看到长白瀑布了，因此人们叫它＂望瀑石＂．
当远处银河倒挂的瀑布映入人们眼帘的时候，一颗悬着的心好像落了地，饱览之余，不禁使人想起唐代诗人李白＂日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川．飞流直下三千尺，疑是银河落九天．＂的闻名诗句．这壮丽的图景，磅礴的气魄，仿佛落在＂遥看＂二字上．遥看瀑布，不禁使人心旷神怡，心潮澎湃，巴不得马上站在它的眼前．
近看起源与天池的瀑布，流经1250米的乘搓河后，便从68米高的悬崖峭壁上飞流直下，与自然屏障玉壁，金壁相映，恰如一条白练，从天而降．两条玉龙似的飞流迅速扑向凸起的石头，冲向深深的谷底，溅起几丈高的飞浪，如同天女披发花，飘然而下，水气弥漫，如烟，如雾，如尘，如云．须晴日，看它虹飞霓跃，神采焕发，更为绚烂壮丽．看它纬地经天，云翻雪倾，钟鼓雷鸣，势如万马飞跃．
面对这巨瀑飞泻，气壮江山的景色，多少诗人画家吟诗作画，歌颂祖国的大好河山，仿佛那半空飞泻下来的瀑布，不是落在深渊的深谷，而是冲击在人们心海中，激起一串串锦绣幸福的浪花．它们在丽日中珠倾玉坠，霞光中喷金泼翠，风雨中不摇不折，峡谷中百折不回的没景，不仅为长白山增添了无穷的色泽，而激励着人们的战斗意志．各族人民正像万丈瀑布，滚滚波澜，以坚定的信念，顽强的毅力，向着祖国建设的雄伟目标，向着振兴中华的光辉大道奋勇前进！
啊！飞跃吧，壮丽的长白瀑布！
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阳光高照，秋风送爽。十字寺中，千年古树，挺秀粗壮，树叶茂密，轻风吹来，哗哗作响。元朝石碑，依然屹立，上面记载：“元顺帝敕建。”证实，此非民间小寺，而乃皇家寺院。
顺道而上，假木栏杆，鹅卵石路，走起路来，凹凸不平。周边大树蕃庑，花草众多，其老藤盘于树上，如同马路上的立交桥。走在铁索桥上，晃晃悠悠，像玩秋千。下桥之后，仍发抖不止。
继承往上，走到泉水旁，此有数人接水﹑休息。我在水池中洗手，非常凉快。我们在石头上，接了几瓶，喝了一口，感觉清凉无比。
接着，来到了“三盆水”瀑布。因有三大水池，故名“三喷水”。水顺坡流下，流到池中，水声潺潺。水池中无鱼虾，但有怪石，其怪石长得像动物，也有的想器物。顺石壁而上，三盆一览无余，其二盆大，一﹑三盆小。
三盆揽胜，游客忘返。
北京市燕山前进中学高宇豪指导教师高怀立
游西周燕都遗址博物馆
阳光高照，秋风凉爽。在这夸姣的天色下，我们来到了千年古镇—董家林。
为什么说是千年古镇呢？咱们要讲讲这个镇的历史。学过历史的人都知道，当年周武王灭商之后，把自己的儿子和有功之臣，封他们到四处为王，建立一些诸侯国。他把，今北京，天津和河北中部，封给黄帝之后，立国号为“燕”，董家林便是原来燕国的都城。
我们来这，是为了参观一个“西周燕都遗址博物馆”。
进入博物馆，首先看到一个大青铜鼎，还有一个像宫殿一样的展馆。
进入展厅，是一些从商朝到清朝时期出土的陶瓷碎片，证实在商朝时，已经有良多人在这里糊口了，往里走摆放的一些新石器时代陶，可是陶器的良多地方都是白色的，我不明白是为什么，工作职员说：“这些白色的部门，是用来补上那些残缺的陶片。”
再往前走，是一个更大的展厅，展厅的中心是一个沙盘，说的是琉璃河遗址的分布，除了这个博物馆以外，还有宫殿，城墙和两个墓葬遗址。这沙盘的周围，还放着几个青铜鼎，因为那些青铜鼎的名字，都是根据里边的金文演变出来的，所以有良多都不熟悉。四面的墙上还有一些挖掘现场的.照片。
然后，往西走，就有一个城墙模型，周围还展览城墙的夯土，还有陶豆和陶制排水管。
继承往里走，里面主要都是从古墓里发掘出的青铜器，非常精致，并且还能看见里面的金文。这里还有许多墓葬和车马坑，里面有大量的玉器、青铜器、陶器、贝壳、战车和马骨，数目巨多。我知道拥有这些东西越多的人，等级越高。
在二层，有好多漆器，固然是很漂亮，但图案太简朴不太好看，而且非常新，就像仿制的模型。这里还有玉器、青铜刀兵，还有一些青铜收留器…
通过这次参观，让我大开眼界。了解了许多古代科技知识。并且，我为我国古代劳动人民的聪明，感到骄傲。
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随着上山的山阶越来越陡，我们离此行的终点就越来越近了，我甚至能看到些许稀薄的白雾萦绕四周，小心翼翼地扶着一旁的石壁，滑腻的青苔贴着掌心，厚厚的、茸茸的，轻挠着手心。这儿便是因其瀑布而闻名的五泄山。
“泄”即是瀑布。“那么，五泄也不过就是五个瀑布而已嘛。”听了父亲的介绍后我有些不以为然地想着。而现在，当一股巨大的潮润气息扑面而来时我无比庆幸当时未将那句话说出口。眼前从山顶挂下的白色瀑布奔腾着，咆哮着，仿佛在嚣张地嘲笑我先前的想法，又仿佛根本不屑一顾，只自顾自地奔跑。喷溅而出的飞沫有的撞在石壁上如同一颗纯白的珍珠顷刻粉碎，有的打在游人的脸上牵出一串银铃笑声，还有的在高空中折射出耀眼的七色光。
再往上走，本以为会见识到更为壮丽的场面，心中还小小地期待了一番。谁知瀑布却越来越小，虽别有一番清丽巧致的韵味，但瀑布就该是雄壮瑰丽如交响乐般激昂的若是轻轻柔柔的又与泉有区别。
怀着些许困惑与期待，我们终于来到了最后一泄，本是雄浑如万马奔腾的水声到了这儿竟成了叮咚的滴泉声，更别提飞瀑了。这儿哪还有瀑布的一点踪迹。看着那不急不缓兀自滴落的小水柱。我突然明白了，正是这小小的滴泉年复一年地积蓄力量，再加上山势的落差，才形成了最先的令人心为之一震的瀑布。这似与我们的人生极为相像，日积月累，长年累月地汲取知识，哪怕每次都只是同滴泉一般极小的一泓，也有可能使我们的人生如瀑布般壮美瑰丽。
品味自然，即是品味人生。自然规律即人生规律。无论是一小小的滴泉，还是壮丽的瀑布，都蕴含着自然无限的智慧，用心品味，仔细推敲，总是能获得些什么的。
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“喂——同志们快一点啰！”我蹦蹦跳跳地跑在最前面，高声呼喊着后面的人。
沿着清澈见底，纤尘不染的清清山涧，拾阶而上。一路上，色彩斑斓的小飞虫随处可见，瞧！那奇花异草，奇山怪石，多与众不同啊！有：青翠碧绿的野核桃树，果实累累的野树……， 那一颗颗五颜六色，奇形怪状的鹅卵石遍地都是。当你轻轻的闻上一口山中那夹带花儿芳香的空气，使你不由得驻足细细品味。听，那嘹亮的山歌，伴着声声鸟语，在山间回荡，回荡着：
“朝——游，白果树。一山日头，一山雾； 午——游，白果树。一身凉爽，一身舒； 暮——游，白果树。一片晚霞，一片露，呀子儿，咿子呀喲……”使你不由得寻声而去……。
猛然间，一阵蒙蒙细雨飘落下来，抚摸着你的面庞，抬眼望去，只见，一匹长约102米，宽约60米的白果树瀑布，挂在陡峭如削的岩壁之上，水天雾海，蔚为壮观。真是：飞流直下三千尺，疑是银河落九天呀！我情不自禁地想起了李白那优美的诗句。啊！这时候你深深地饱吸一口湿润空气，顿时，你会感到神清气爽，好像五脏六腑都被清清水冲洗过一次。
我们乘坐小舟，尽情地观赏那婀娜多姿仙女峡的美景。那一屡屡丝般的流水从山顶直泻而下，就好比是仙女那柔软的发丝，被丛丛灌木轻轻的遮挡，蹦出那一颗颗顽皮的小娃娃头，好象是欢迎着你的到来。
迷人的白果树瀑布，名副其实的人间仙境。
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武夷山风景秀丽，景色宜人。有一线天，通天桥，问天石等著名的旅游景点。令我印象最深的是青龙大瀑布。
青龙大瀑布位于武夷山大峡谷生态公园西侧，瀑布周围树木茂盛，水源十分丰富。远远望去深谷绝壁上，一道大瀑布飞流而下直泻深谷，气势磅礴犹如千军万马直捣深谷，水流过处飞珠溅玉雷鸣轰动，这就是青龙瀑布。瀑布长200多米，落差120多米，最宽处40余米。走近观看瀑布从崖顶腾空而起如同从天而降，让人很容易记起李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句。潭面瀑布撞击的水花如同千簇绽开的雪莲，壮观无比。水潭中的岩石被水花冲刷得一干二净，水花溅起的水雾在空中飘荡，在阳光的沐浴下显现出道道彩虹，让人仿佛置身于仙境之中。
沿着瀑布旁的小山路往上爬，周边的树木长得葱葱笼笼，密密层层的枝叶把小路封得严严实实的。阳光穿过树梢 ，斑斑点点照射在小路上，更添几分迷人的色彩。在半山腰有一条小瀑布，像一条青龙从峡谷间呼啸而出。周围夹杂着一些更细的水流，群瀑冲下一潭又一潭深流，排风带势，澎湃咆哮，激浪翻腾，激起阵阵轰鸣声。
沿着大瀑布的山顶爬去，水声越来越大，就像一堂音乐会。隐蔽在瀑布旁的好多小泉眼，淅淅沥沥不停汇集在一起，和大瀑布紧紧融在了一起。从山顶往下看，感觉都要被瀑布吸入一般，真让人惊心动魄。
武夷山的青龙大瀑布别具特色，让我不禁赞叹大自然真是鬼斧神工。
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今天下午，我们一家人都来到了贵阳玩。早上，我们已经参观了美丽的天星桥瀑布景区，下午，我们一家马上就要坐车去到“黄果树大瀑布”景区去观看黄果树瀑布啦！
首先，我和爸爸妈妈还有我的爷爷和亲妹妹一进来，最先看到的是——黄果树瀑布盆景园，里面有许多非常美丽的植物盆栽和假山。它们颜色各异，有红色的小水滴形叶子，有蓝色的小叶子，有叶子尖是黑色的树叶，还有绿蓝色大片棕叶。在盆景园里石头路尽头，有一条小溪，小溪里面有一个小出口，小溪里的水从小出口流进了一个小池塘里。那里还有许多许多条美丽的小鱼。池塘上还有座桥呢！走过了桥，就到黄果树瀑布景区的大门了。
想看瀑布，还要先走山路呀！我们先走到了山路，啊！这真是漂亮：大树青松翠柏；花儿娇艳多姿，竞相开放；小草也都散发着淡淡的清香；山里百花齐放，百鸟争鸣，山清水秀，真像是一幅美丽的山水画！
走了大约20分钟后，我终于看到了我最想去的地方：黄果树大瀑布啦！黄果树瀑布高77.8米，其中主瀑高67米；瀑布宽101米，其中主瀑顶宽83.3米。它雄伟又壮观，银色的水流从高处落下来，就像是银色的窗帘垂落到水里。大瀑布的水打在了岩石上，一下子又形成了另一条瀑布，另一条瀑布又形成了另一条小瀑布，就这样一直下去……“银色的窗帘”落到水里时，造出了许多水雾，让这里变得像仙境一样！水雾还在太阳的光照下，现出了美丽的彩虹！这真是我看过的最美丽的地方了！
黄果树大瀑布景区，真是一个夏天的好去处！
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我的家乡——宜昌，是一个山净水秀的地方。那里有宏伟壮观的三峡大坝，有风景奇丽的清江画廊，还有我最喜欢的气魄磅礴的三峡大瀑布。
一走进门，走到一条小道上，左边有竹子编的栏杆，有一种古香古色的感觉。小道上刻有良多方言，风趣幽默，读起来趣妙横生。
走着走着，走到一座吊桥边，桥晃来晃去的，像是在跳着摇晃舞似的。真是令人提心吊胆啊！
再往前走一会儿，忽然一阵“轰隆隆”的声音传来。循声望去，原来是那“一泻千尺”的瀑布，瀑布直冲水面，遇到水底的'石头，水花四溅。霎时，我想起了李白的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
瀑布旁，有一条清澈见底的小溪，小溪淙淙地流着，假如你带了桶，你就可以在小溪里抓螃蟹了。抓上几只，然后美美地吃一整理。
穿过了瀑布，可以看到锦绣的彩虹，让我见证大天然的奇迹。
三峡大瀑布多么锦绣，多么壮观，更展现出了宜昌的山川奇丽！
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美丽的瀑布
来到了瀑布前，那儿的瀑布可真美啊!水流急速地流了下来，在水流的旁边还有水滴，好像是蹦极呢。这些瀑布好像下雨一般“唰”的一下。可是它在空中慢慢的飘动。又像一颗珍珠洒落一地，在瀑布前面的水塘有一点点轻微的波浪，底下的水仿佛是一旁明镜，照亮着我们。瀑布的水流下来的水在我们眼前闪过，好像在一瞬间，后来上面又流下了水。这水是合拢的之后流下来就分开了，瀑布流下来的水打到湖面就会出现许多许多雪白雪白的浪花。有了浪花湖里的水滴就会溅起，宛如一架小飞机，坠毁在这湖中。在这瀑布里的水好像是无穷无尽，怎么流都流不完。这不禁让我想到了一句诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
我永远也忘不了这美丽的瀑布。
漂亮的瀑布
今天早上，我和妈妈爸爸一起去苏州玩。
到了苏州，我真觉得古人说的对，果然是“上有天堂，下有苏杭。”百闻不如一见呀!我们先去了苏州乐园，苏州乐园最引人注目的是瀑布，瀑布正如李白所写的“飞流直下三千尺，疑是银行落九天。”真是读万卷书，不如行万里路啊!
瀑布像一块“大毛巾”，给山石洗澡，山石的身上有很多小石子，那块“大毛巾”一擦下来，就会激起万丈金花，好看极了!瀑布的水还像一条“被子”，从山顶盖到山脚，真暖和。
我真高兴，因为我看到瀑布了。
桂林游记古东瀑布
今天，我们去了漓江的古东景区。导游姐姐说这里是中央电视台新闻报道过的中国唯一的可以触摸的瀑布，到了景区，在两岸青山中看到瀑布上水花飞溅，一阵阵山风吹来，清清凉凉地，瀑布里的水清澈透底，就象李白诗中说的：“疑是银河落九天”，真壮观呀!
我们换上了草鞋，来到了瀑布中，瀑布里面的水冰冰凉凉地，就象一盆盆冰水泼到了我的身上。水流很急，有时站都站不住，要拉住水里的铁链才能前进。我们顺着水路经过了八瀑九潭，与水亲密接触，慢慢爬到了山顶，整个古东就象一条白色的链子，还象一条美丽的画廊!啊，我喜欢古东瀑布!
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第一次闻声如斯纯净、天然的声音，就像九天仙女的歌声，让人心旷神怡。“哗啦啦，哗啦啦”，不是天籁，胜是天籁。水声在润湿的空气中酝酿着，空气中充斥着与这水声一样纯净的'香味。“这是天堂吗？”我问自己：“这水声是圣母玛利亚身边的天使所吹奏的乐曲吗？”一个个活泼的音符在我面前跳动，连那水底被湖水冲洗得光滑如玉的石头仿佛也在拍手叫好。
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