工作计划范文|人造卫星教案(合集十六篇)_人造卫星教案
时间:2021-09-03 作者:工作计划之家人造卫星教案(合集十六篇)。
人造卫星教案 (一)
二零三五年九月十五日零晨四点三十分，我朱博士昂头挺胸，一步步走上了讲台。讲台上有一个按钮，我对着摄像机说：“现在，人类历史上的一个壮举---人造太阳即将发射！十——九---八——七——六……——，发射！”我按下了安钮，我旁边的屏幕上出现了一个火箭飞向天空，转眼消失不见。
“人造太阳是一个由新发明的记忆金属纳米制成的，外表与一块布一样，但一遇热就会变成平面镜来反射太阳光，从而得到全球除了南极与北冰洋以外都永远是白天的效果……”广播里传来了人造太阳的介绍。
但这已是五年前的辉煌了，如今昼夜不分，我不想习惯也得习惯。对面的广场里天天，不，应该说分分钟都有人在跳广场舞，并且都太嗨了，简直没有办法睡觉。弄得我没带眼镜也带了免费的黑眼圈眼镜。哎！早知道就不弄什么人造太阳了，搞得我那么命苦。
带来的麻烦也不只这些，植物也遭到了大量死亡。夜来香，昙花……各种晚上开的植物都不知什么时候开花好，结果无法授粉大量死亡。
植物都这样了，当然动物也好不到哪里。狼从来都有夜晚嚎叫的习惯，不让自己的野性消失。但现在，都是白天，狼都要变成狗了。猫头鹰的特长就是——夜视。但现在夜都没了，猫头鹰都捉不住猎物了。
为什么不毁掉人造太阳呢？因为人造太阳花费了大量物资，也花费了大量人才的呕心沥血，大家都不同意。一天，我意外从一本书上得到了灵感，为什么不把人造太阳投入到军事领域呢。我们可以派人上去操控人造太阳，这样既不浪费了这个“太阳”，又不折腾人了。
我二话不说，飞奔到车上，开车到办公室，用特殊的手机和军事部长联络，并申请我的想法。军事部长深思片刻，同意了。
一年后，成功培育了一批叫“太阳人”的部队，坐火箭前往人造太阳。在我心里祝愿他们成功……
人造卫星教案 (二)
教学目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，并能分角色朗读。
2.了解第三代气象卫星的主要作用，激发学生从小学科学，长大用科学为人类、为社会造福的志趣。
3.说说气象卫星是怎样跟踪台风的。
4.、积累相关成语，学写对话提高写作能力。
教学重点：
有感情朗读课文，学会复述。
教学重点：
通过台风和卫星的对话、神态及动作了解第三代气象卫星的特点和作用。说说卫星是怎样跟踪台风的。
教具准备：
多媒体课件
教学课时：
二课时
教学过程：
第一课时
一、导入
1、板书：跟踪
2、知道我们今天要读谁跟踪谁的故事吗?板书：台风——卫星
3、看上去不相关的两样事物，他们会有怎样的联系呢?去课文里面找找好吗?
二、初读感知
1、自由大声朗读。
2、出示词语，指名读。检查生字读音。
3、指名分段读。
三、精读感悟第一、二自然段
(一)评价学生读书。这个会跟踪台风的卫星到底是怎样跟踪卫星的?默读课文，画一画有关句子，再读一读。
(二)指名交流。
(三)学生自读课文，
(四)问：能给大家介绍介绍卫星是怎样跟踪台风的吗?找出有关句子读给我们听听。
“哈，”小星星笑了笑说，“我是第三代气象卫星，人们叫我时刻跟踪你，监视你，直到你消失为止。”
1、抓住“时刻”，举例子：卫星都会在什么时候跟着台风(说不出时教师示范举例子：他在走路时隔着他，做游戏时跟着他……)
2、指名读这段。板书：时刻
3、过渡：卫星说到做到了吗?他是怎样时刻跟踪台风的?我们下节课在接着听其他同学的介绍。
四、学习生字。
1、出示生字。你有什么好办法记住它们吗?
2、指导写字。
五、布置作业。
第二课时
一、导入新课
同学们，今天让我们再次走进科普小童话《跟踪台风的卫星》，看看卫星是如何跟踪监视台风的呢?相信你一定会有新的收获。齐读课题并板书课题《跟踪台风的卫星》
二、认识台风和卫星
用自己喜欢的方式读第1、2自然段，读完之后说说台风、卫星给你留下的第一印象是什么、?
三、精读感悟
1、自由朗读3-8自然段，用“——”划出直接描写台风的句子，用“、”划出描写卫星的句子，想一想，卫星是怎样跟踪台风的?他们之间有几次较量?结果怎样?
2、第一次较量(学习第3自然段)
①、台风自以为天下无敌，从没想过有颗小星星敢跟踪、监视他，是什么滋味?有一个描写台风神态的词。
请我们的台风们带着愤怒的表情读一读第三自然段。他对卫星采取怎样的手段?你还能继续替他威胁卫星吗?
②、是呀，台风见大家这么怕他，怎能不得意、狂妄呢?嘿嘿……省略号的言下之意是什么?你能接下去说吗?说话训练
③、分角色朗读第一次较量、。
3、第二次较量(学习第4自然段)
此时台风采取的行动是什么?而卫星是怎样应对的?
4、第三次较量(学习第5自然段)
①、台风们读出你们是怎样甩掉卫星的。
②、卫星呢?怎么办的?
③、男女生对读第三次较量
5、第四次较量(学习第6、7自然段)
①、这时他终于忍无可忍，一起读“台风暴跳如雷，像头疯狂的巨兽，呼呼地向着城市扑去。”
②、台风的阴谋得逞了吗?你怎么知道的?请一位同学读书上的话语。
③、一起自豪地读一读第七自然段。(早报告)
6、第五次较量(学习第8自然段)
①、台风泄气了，只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。
②、小卫星，这次任务虽然胜利完成任务了，跟踪台风的工作还没结束。读好最后一句。齐读
③、总结
四、积累词语。
请同学们读读这些词语宝宝，你知道这些词语宝宝是写谁的吗?我们共同完成这道题。
五、回顾3—8自然段，练习分角色朗读
请男同学当台风，女同学当卫星，我们一起有感情地朗读课文的3-8小节中的对话部分。
同学们你们知道吗?对话就是人物之间用语言进行交流的一种方式，描写时要注意说话时的动作、表情、语气等。
布置作业
1、回家邀请爸爸、妈妈一起演一演这个故事。
2、以“我是气象卫星”为题，写一段话。
3、小练笔：写一段对话。
这次的数学考试我终于考到一百分了!我心花怒放地回到家，……
板书设计：
跟踪台风的卫星
威胁、偏偏爱跟着
跳起来、猛扑、离地300千米高
狂奔、甩掉、仍紧跟
暴跳如雷、扑向城市、早报告
泄气、又紧跟
人造卫星教案 (三)
本文是一篇科普童话。作者用拟人的手法，讲述了第三代气象卫星紧紧地跟踪、监视台风的动向，为人类预防台风袭击、减少损失作出了贡献，从而形象地向小读者展了最新的科技成果。全文共有8个自然段，可分三部分，第一、二自然段为第一部分，写台风发现一颗气象卫星在紧紧地监视它，非常恼怒。第三至七自然段为第二部分，写狂怒的台风妄想毁坏气象卫星、甩掉气象卫星却遭失败，最后到想摧毁市仍未得逞，形象说明了气象卫星的特点与作用。第八自然段为第三部分，写台风在气名象卫星的跟踪下束手无策，只得落荒而逃。
人造卫星教案 (四)
“……历史性的一刻将要来到，我们的第一颗人造星球将在宇宙中诞生……”所有的地球人都注视着大屏幕，紧张得屏住了呼吸。“……五、四、三、二、一！”突然宇宙中出现了一团火光，一颗人造星球诞生了！播报员立即用脑电波给人们报导这个好消息。“最新消息，科学家刚刚在宇宙中成功地制造出一颗人造星球，我们将它命名为S星球，相信不久我们便可以搬迁上去了，但由于能力有限，S星球只有月亮般大小，不能承载太多人，超出估计承载量后果将不堪设想……”
S星球的诞生马上让整个地球上的人都沸腾起来了，许多人更是第一时间报上了由政府包办的S星球一日游，争先看一看这一颗人造星球。听说到将要开发S星球，一些开发商纷纷瞄准了这个庞大的商机，打起了为建设S星球的旗帜，也请求上S星球。于是，这帮人通过“通行之门”首次登上了S星球。在这些开发商赚大钱的同时，S星球一点一点地被规划出来了。不出六个月，S星球上新式建筑到处可见，空中花园悬在半空，绿化环境也搭配得非常合理，有山有水，是摩登与自然的结合。一切都准备好了，S星球上逐渐出现了来游玩，居住的地球人。
S星球的一切令人感到既新奇又自由，它没有任何交通工具，更没有马路，因为S星球几乎不存在引力，人无论去那里都以跳代替任何交通工具。如果人们要游览S星球，那只要一天时间，甚至更短。轻轻的一跳，人就可以从这端跳到S星球的另一端，转完一圈也不过跳两下……S星球的一切无不深深地吸引着地球人，于是，越来越多的人争着要上S星球，上S星球参观在地球上已成为了一种不可抵挡的趋势。由于有太多人争着要上S星球，S星球旅行团一时不能应付过来，不能满足大多人的愿望。于是，人们开始骚动起来，政府再也坐不住了，想了三天三夜，终于想到了解决方法，实行轮换制：一批人上S星球住一个星期后再换另一批人，依次类推。终于，轮换制镇住了人们，人们安静下来了，等待着上S星球。这样，要上S星球的人数竟排到了80年后，当然，年老优先，年幼最后。
一批又一批的人从S星球上回来了，他们讲述着S星球上的各种趣事和愉快的生活，人们也遵守着轮换制。可就有那么些人按奈不住，偷偷地收拾行李，摸黑进入了“通行之门”，提前来到S星球上，还长期在上面居住。一些人不满，也偷偷地来到S星球上，享受自己的生活……于是，越来越多的人来到S星球上，也有越来越多的人留在了S星球上，S星球上出现了大量的垃圾，渐渐地，S星球的承载量已经超出了估计的三倍！
“嘟，嘟，嘟……”地球上的科学家探测到了来自S星球的危险警报，他们马上接通了S星球的通信系统：“不行了，S星球快撑不住了，它将在十分钟后爆炸，请留在S星球上的人马上回来地球……”大家听了这个信息，慌成了一片，争先恐后地挤到“通行之门”，发疯了似的向内挤，“通行之门”一下子被挤破了。当S星球上最后一个人狼狈地返回地球时，黑暗的宇宙中闪现出一团火光，谁也不出声，只是静静地望着，直至被宇宙的黑暗吞没……
一切又恢复了以往的平静和模样，唯一的改变是人们注重了保护地球的意识，因为他们不希望自己的家园有灭亡的一天，也像S星球那样消失在茫茫宇宙中。
人造卫星教案 (五)
教材解读：
《跟踪台风的卫星》是义务教育苏教版第六册第五单元的第四篇课文，是一篇科学童话。作者用拟人化的手法，讲述了第三代气象卫星紧紧地跟踪、监视台风的动向，为人类预防台风袭击，减少损失做出了贡献，从而形象地向小读者展现了最新的科技成果。
全文共有8个自然段，可分三部分。第一、二自然段为第一部分，写台风发现一颗气象卫星在紧紧地监视它，非常恼怒。第三至七自然段为第二部分，写狂怒的台风妄想扑灭气象卫星，甩掉气象卫星却遭失败，最后又想摧毁城市仍未得逞，形象地说明了气象卫星的特点与作用。第八自然段为第三部分，写台风在气象卫星的跟踪、监视下束手无策，只得落荒而逃。
本文情节生动，语言活泼，读来情趣盎然，引人入胜，在形象的童话情境中传播了科学知识，是加强语言训练，激发科学兴趣的好教材。
本单元编选两篇科学童话，目的在于“培养学生从小爱科学、学科学、长大用科学为人类造富的志趣”,《跟踪台风的卫星》作为继《水上飞机》后的第二篇科学童话，它起着对这一教学目的的巩固、延伸、加强的重要作用。
教学目标：
1、正确认读生字“盯”、“疯”、“吼”等;区别形近字“历、厉”和“怒、努”;理解由生字组成的词语，并能用“谈笑风生”造句。
2、通过默读，抓住台风与卫星间的几次较量，理清文章思路，关注台风和卫星的对话、神态和动作，在多种朗读形式中体会不同的人物形象，了解卫星的特点和作用。
3、搜集有关资料，在交流中提高语言组织和表达能力，丰富科学知识，对科学产生浓厚的兴趣。
教学重难点：
抓住关键描写，多种方式朗读，感悟人物形象，从而了解卫星的作用，培养从小学科学，长大用科学为人类造福的志趣。
第一课时
课时目标：
1、正确认读生字“盯”、“疯”、“吼”等;区别形近字“历、厉”和“怒、努”;理解由生字组成的词语。
2、读通课文，注意停顿，感情读好一、二自然段。
3、通过台风与卫星的第一次对话，初步了解台风的危害，卫星的作用。
教学过程：跟踪台风的卫星教案设计
一、激趣导入
1、板书：台风。指名读，说说你对台风的了解，师补充介绍。
2、出示“卫星图”，看，这些是什么?(板书：卫星)师简单介绍(卫星是“人造地球卫星”的简称，高科技产物，利用运载火箭发射到高空，在一定轨道环绕地球运行的人造天体，用途广泛，如：导航定位、气象监测、信息传送等。)
3、今天我们就要来学习与他们有关的课文，板书完整课题。
圈画“跟踪” (理解：紧紧跟在后面，追赶、监视 读好词语)
4、生读好课题，质疑：卫星为什么要跟踪台风?怎样跟踪的?
过渡：真是有价值的问题，就让我们赶快走进课文，去探究一下吧。
【设计意图：利用图片和资料出示的方式介绍“台风”和“卫星”，既给学生留下一个初步印象：台风的威力大和卫星的用处多，也吸引学生的注意力，让他们带着兴趣走进课文。】
二、初读感知
1、自由轻声朗读，要求：读准字音，读通句子。
师：现在老师先来检查一下大家的预习情况，这些词语你都能读准了吗?
2、检查字词
大声嚷道 狂怒地嚷 狂暴地跳 猛扑 暴跳如雷 疯狂 泄气 懒洋洋
盯住 监视 嘲笑 自豪 跟踪 报告
撑牢 不惊慌 谈笑风生
▲指名三人当小老师领读
▲归类字词。你发现了什么?分别是描写谁的词语(台风、卫星、人们)
师：字词障碍扫清了，相信课文一定能够读通顺了。
3、指名分段读。(8个自然段，指名一排学生读，其他做小评委)
4、通过朗读，聪明的同学有没有发现课文是通过怎样的形式来写的?(对话)
5、再次默读课文，读完和同桌一起讨论：并试着用自己的话简单说说卫星为什么要跟踪台风?
(时刻监视台风的动向，为人类预防台风袭击，减少损失作贡献)
过渡：现在就让我们来看一看故事的开端。
【设计意图：词语的归类学习再次给学生加深了台风与卫星的不同特点，为后面的感悟读打下基础;默读课文，解决第一个问题“卫星为什么跟踪台风?”让学生整体感知了课文。】
三、精读感悟：学习1、2自然段。
1.自由朗读第一自然段，思考：这一自然段告诉我们什么?
2、交流：台风的形成(在海面上)
台风是一种很猛烈的风暴。
台风蛮横、不可一世。
卫星紧紧跟踪台风
过渡：台风如此狂妄，第二自然段主要写了谁?(卫星)你又了解到了什么?
3、交流：我知道“小星星”原来是第三代气象卫星。
气象卫星的本领就是“时刻跟踪”台风。
气象卫星不怕台风，毫无畏惧。
【设计意图：一、二自然段作为故事的开端，因为前面的知识介绍与词语归类都埋下了伏笔，故这两段采用让学生自主学习的方法，围绕主问题展开讨论，允许学生的不同理解，但当与主旨偏离时，要及时引导指正。】
4、感情朗读：这两段用拟人的手法向我们初步介绍了台风的狂暴和第三代卫星的坚定，谁能来读好这两个形象?(指名分角色读，师生合作读，男女分读)
人造卫星教案 (六)
人造地球卫星指环绕地球飞行并在空间轨道运行一圈以上的无人航天器。简称人造卫星。下面是小编为大家整理的为什么人造卫星在太空不会随意翻滚，仅供参考，欢迎阅读。
人造卫星在太空中飞行，会受到残余空气动力、微流星撞击力、地球扁圆度引起的不均匀引力、太阳辐射压力，以及卫星内部的运动机构（如弹簧、发动机）等干扰力的影响，导致卫星的姿态甚至轨道发生变化。另外，每种卫星都有自己特定的任务，在飞行时对它的飞行姿态都有一定的要求。比如，通信卫星上的抛物面天线和对地观测卫星上的相机要始终对准地面，太阳观测卫星上的望远镜要一直对准太阳。为此，卫星上装有姿态控制和轨道控制分系统。
所谓卫星的姿态控制就是控制卫星的飞行姿态，保持姿态轴的稳定，并根据需要改变姿态轴的方向。由于各种干扰，卫星在空间的姿态角和姿态角速度往往会偏离设计值，这时就要进行控制和调整。
卫星的姿态控制分系统有被动和主动两种。其中，被动控制系统的`控制力不需要消耗卫星上的能源，而是用卫星的动力特性或空间环境力矩来提供，主要有自旋稳定等方式。主动控制系统是根据姿态误差（测量值与标称值之差）形成控制指令，产生控制力矩，实现姿态控制。它主要采取飞轮控制和喷气控制等方式，可对卫星进行三轴稳定控制，这种方式被目前多数卫星采用。
自旋稳定方式是通过卫星绕一个轴自旋来保持稳定。简单地说，其原理与旋转的陀螺类似：高速旋转可以保持物体的转轴方向不变。早期的卫星大多采用这种简单的控制方式。在卫星表面沿切线方向对称地装上小火箭发动机，需要时就点燃小发动机，产生力矩，使卫星旋转起来，也可由末级运载火箭起旋。高速旋转的卫星，其自转轴在空间的指向就会保持不变。
三轴稳定方式是对卫星相互垂直的三个轴都进行控制，不允许任何一个轴产生超出规定值的转动和摆动。实现卫星三轴姿态控制的系统一般包括姿态敏感器、姿态控制器和姿态执行机构三部分。姿态敏感器有惯性敏感器、地球敏感器、太阳敏感器、星敏感器等，用于察觉和测量卫星的姿态变化，即卫星沿各个轴的转动角度、转动角速度有多大，是否超出规定的范围。
姿态控制器用于把姿态敏感器送来的卫星姿态角变化值的信号，经过一系列比较、处理，产生控制信号输送到姿态执行机构。姿态执行机构则根据姿态控制器送来的控制信号产生力矩，使卫星姿态恢复到正确的位置，常用的执行机构有反作用飞轮和推力器。当卫星的姿态处于所要求的姿态时，飞轮保持匀速旋转；如果卫星偏离了某一位置，飞轮加速或减速，产生一个相反方向的力矩，使卫星回复到所要求的姿态位置。卫星三个轴向各设置一个这样的飞轮，就能控制卫星三个轴方向的姿态。也可以在卫星三个轴的方向安置若干个小的推力器，一旦卫星偏离所要求的姿态，相应方向的推力器就会喷出气体，产生推力，使卫星回到所要求的姿态位置。
人造卫星教案 (七)
片段一：
师：文中说“不知奔了多长时间，台风的眼前忽然出现一座美丽的城市，他感到有点累，正想歇歇脚”，同学们想一想，台风可能会怎么想？
生：哈哈，卫星早就被我甩掉了！
生：想跟我台风斗，你还嫩了点！
生：我就不行，我这巨大的台风打不过你小小的卫星！
生：小样儿，看看到底谁厉害！
片段二
师：“台风泄气了，只好懒洋洋地朝海洋的另一个方向奔去。”如果你就是台风，你会说些什么，想些什么？[
生：我不行了……
生：唉，看来我还真不是卫星的对手！
生：别看卫星小，我大，大的东西并不一定能够取胜，我还是走吧！
生：我失败了！
片段三：
师：较量的最后，谁胜利了？
生：（齐答）卫星胜利了！
笑脸师在黑板上台风下画了个哭脸，在卫星下画了个
师：同学们，我们为胜利者热烈鼓掌！
（生鼓掌，表情很愉快。）
师：我们来赞扬一下小卫星吧！
生：小卫星，你可真棒！
生：小卫星，祝贺你胜利了！智取强于力取啊！
生：小卫星，我建议你再安装一个系统，你的功能就更大了！
师：嗯，这样的卫星系统等着我们黄思彭去发明，老师相信你一定做到，未来的小科学家！（学生为黄思彭鼓掌。）
（……）
关于填补空白，我在以前的文章里写过。文本的空白是非常丰富的教学资源，值得好好挖掘。
人造卫星教案 (八)
在几十万年前的一片古代森林里，一只小 苍蝇正躲在一棵高大的松树的树枝上小憩。突 然，一大团松脂滴落下来，正巧把苍躲裹住。后 来，由于地球的变迁，这片古森林埋到了地下。 经过几十万年以后，这团松脂成了一种特殊的 化石，这就是琥珀。琥珀是一种透明的物质，一 般呈球形或水滴形，大部分號珀只是一团松脂， 但是极少数琥珀还包着诸如苍蝇、蜘蛛之类的 小动物，这是號珀中的精品。那些小动物自然 不是活的了，但它们的形态却依旧栩栩如生，煞‘ 是逗人喜爱。可是自然界里的琥珀十分罕见， 你是很难得到的。这里，我要向你介绍一种人 工制作的“號拍”的方法。
用品：特级松香〖100克左右〉、酒精灯、三 脚架、石棉网、玻璃棒、硬纸折成的小盒、小甲 虫、烧杯、酒精、小刀。 步骤：
1 ^熔化 把放有松香的烧杯置于放有 石棉网的三脚架上，用酒精灯加热。当松、香熔 化时，要用玻璃棒不断搅拌。松香全部熔化后，
1.加工 待松香完全凝固后，轻轻地撕 去纸盒，于是一块“琥珀”，便呈现在你面前了。 但是，其清晰度还不够好，应该加以修整。用小 刀小心地刮去“琥珀”上的纸毛，再把“琥珀”的 每个侧面都均勻地切去薄薄的一层。现在得到 的“琥珀”，表面还不大平整，可以用酒精来洗 涤。把少许酒精倒在另一个盘子里，用手指蘸 上酒精往“琥珀”面上涂，直到“琥珀”表面平整 光洁为止。
收藏 等到“琥珀”晾干后，就可以将 它藏在玻璃盒内。这盒子，要比所制的“琥珀” 略大一点，除了底面外，其余五面都是玻璃的， 这样能使观赏者清楚地看到“號拍”里面’甲虫的形态，且能更好地保护“琥珀”。 ‘
1.在熔化松香时，三脚架上要放石棉网，
以免松香颜色变深，影响透明度。
将溶化的松香倒人纸盒时，要避免产生 气泡，影响美观。
3丨在洗漆"號拍”时，不能把“琥珀”放在盛酒 精的盘子里洗涤，因为“琥珀”，縦酒精里就会软 化。
蒲制得的“咖”，可与真正的琥珀媲美，美 中不足的是，”呈而且^賺，易碎。I
到了程序说 明文的要求。
人造卫星教案 (九)
根据第一次变轨采用地面或自主引导,以及后两次变轨策略,提出了采用Hohmann变轨与CW双脉冲最优变轨、CW双脉冲变轨+中途一次修正,以及CW三脉冲最优变轨的空间交会对接寻的段三次变轨方案.仿真分析了方案中Hohmann变轨椭圆转移轨道远地点高度、CW双脉冲转移时间、总转移时间或第二次变轨时间与总特征速度的关系,并给出寻的`段变轨策略建议.
作 者：乐晋 徐世杰 张崇峰 YUE Jin XU Shi-jie ZHANG Chong-feng 作者单位：乐晋,YUE Jin(北京航空航天大学,宇航学院,北京,100083;上海宇航系统工程研究所,上海,08)徐世杰,XU Shi-jie(北京航空航天大学,宇航学院,北京,100083)
张崇峰,ZHANG Chong-feng(上海航天技术研究院,上海,201109)
刊 名：上海航天 PKU英文刊名：AEROSPACE SHANGHAI 年，卷(期)： 25(5) 分类号：V525 关键词：空间交会 寻的段 轨道机动 CW方程 Hohmann变轨人造卫星教案 (十)
下里巴人造句
1、这次考试评出来的很多作品都是一些下里巴人的烂熟句子与文章。
2、很显然你这如此下里巴人的文章是通不过这次的评审的，你还是写一点有修养的作文吧。
3、你要是一直写这些下里巴人的文章你就永远不可以写出高水平的文章。
4、像这种下里巴人的作品就不要拿上来丢人现眼了。
5、比起阳春白雪般的古代文学，我更喜欢下里巴人的穿越小说。
6、为了追求收视率，电视臺大多製作下里巴人的戏剧节目。
7、当我在开始出一些下里巴人的作品的时候你还在吃奶呢。
8、现代的流行歌曲，虽尽是一些下里巴人的乐曲，但也必然反映一些民众心声。
9、这些文章作品虽然看上去有点下里巴人的但是确实是他用心写出来的。
10、第五章宋元明清，农技诗与田园诗共峰峡宋元明清，是农技诗产生、繁荣时期，农技诗的产生，标志着诗歌这种阳春白雪形式与农事这种下里巴人内容的真正意义。
11、观众需要通俗的下里巴人来调剂身心，也需要高级的阳春白雪来提高品味。
12、在音乐会上，她为了从俗，也唱了一首流行歌曲，虽是下里巴人，但仍是韵味十足。
13、为什么不用门铃呢下里巴人，闪开。()
14、她让阳春白雪和下里巴人经过视听经典艺术知识体系与现代电子视听软件创作媒体的再创作之后，共同成为广大观众的审美对象和欣赏内容。
15、豪门雅士之居所，弥漫英格兰乡村优雅之清趣，此类情调虽为阳春白雪，亦可惠及下里巴人。
16、这位自负的艺术家，总是认为下里巴人的通俗趣味是不可取的。
人造卫星教案 (十一)
1、“地球”最好坐在坐垫上旋转，以免弄脏磨破裤子。
2、幼儿牵手旋转，不能用力过猛，牵拉过快，以免拉伤关节或肌肉。
3、此活动可以和认识地球的教育活动配合进行。
4、有可能的话，此活动可以在室内较干净的地板上进行。
教学反思：
本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的氛围内自由探索，发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加了幼儿参与活动的积极性及情趣，同时在活动过程中我根据突发状况及时对活动进行调整，在不影响活动目标的前提下使其更加符合了幼儿的兴趣。
人造卫星教案 (十二)
我突发奇想，长大一定要做一个无限卫星。因为高科技越来越厉害，只要在这个卫星里面装上一个控制机器，就可以随意控制它，打开电脑上的控制面板。点击世界地图，只需要轻轻一点，陆地上任何一个地方都能去。只要到了目的地，卫星的隐身控制录像把走过的地方全能录下来。只需要看着电脑，一天就能把世界的名地看的清清楚楚。这颗卫星还能变成任何东西，水果，花草，人们。它都能扮演的一丝不漏。要到世界另一个地方时，按键盘旁边的一个红按钮，卫星就变成一颗导弹，直达终点站（要到的地方）。它可以在天上，用测天温表看出明天的温度，它还可以来到动物世界中，观察动物的现象，比如燕子低飞就要下雨。无限卫星对这些知识早都背的滚瓜烂熟。有天气预报，电脑里就会发出音乐，有异常情况，电脑上的小卫士就会握着双手大喊大叫。
无限卫星来到宇宙上更厉害。它只要用机器眼看一下这颗行星。在屏幕上打上几个字母，它的自身就能马上知道这里有没有外星人，这里能不能成为第二个地球，在高温和低温的情况下，它也永远不会融化，冻住，只要它变成超级火箭就可以在三天之内飞出宇宙。
哈哈，我的卫星可真厉害呀！我真想大叫一声：兄弟，干的好！我给它取了两个好听的名字，一个是酷泰克，一个是黛娜。合名叫克娜。我相信，将来我一定会实现这个梦想。主要就是现在要好好学习，只有打好基础，才能建高楼大厦。
人造卫星教案 (十三)
活动目标：
1、运用身体表现地球和卫星运行的特点。
2、初步了解卫星绕着地球转的运行规律。
活动准备：有关卫星的知识
活动过程：
1、了解有关卫星绕着地球运行的知识
①请幼儿观察月球的图片，帮助幼儿了解月球是怎么运行的（月亮是绕着地球转的）
②请幼儿讨论：除了月亮，你还知道有什么人造卫星是绕着地球转的吗？
2、拿出地球仪，请幼儿说一说，猜一猜。
①你们知道这是什么吗？
②你知道地球是在运动吗？
③你知道地球是怎样运行的吗？
3、讨论：“怎样用身体的动作来表现卫星与地球的运行”
①“地球”慢慢的自转，“卫星”绕着地球走、跑、跳。
②幼儿分组两人一组手拉手转圈。
人造卫星教案 (十四)
讨论了中亚和我国西北地区环境蠕变问题,分析了环境蠕变与人类活动,环境蠕变与气候变化的关系.结果表明,在近年全球增暖的'背景下,由于人类过度开采和利用水资源,引起了环境进一步恶化;气候变暖加速了环境恶化的进程.干旱、半干旱地区,生态脆弱,当人类活动超过自然承载力时,小的气候波动也可能引起大的环境变化.
作 者：李耀辉 孙国武 张强 叶谦 LI Yao-hui SUN Guo-wu ZHANG Qiang YE Qian 作者单位：李耀辉,LI Yao-hui(中国科学院寒区旱区环境与工程研究所,甘肃,兰州,730030;中国气象局兰州干旱气象研究所,甘肃,兰州,730020;兰州国际环境蠕变中心,甘肃,兰州,730020)孙国武,张强,SUN Guo-wu,ZHANG Qiang(中国气象局兰州干旱气象研究所,甘肃,兰州,730020;兰州国际环境蠕变中心,甘肃,兰州,730020)
叶谦,YE Qian(美国国家大气研究中心,美国科罗拉多,3000信箱)
刊 名：中国环境科学 ISTIC PKU英文刊名：CHINA ENVIRONMENTAL SCIENCE 年，卷(期)： 26(5) 分类号：X16 关键词：环境蠕变 人类活动 气候变化人造卫星教案 (十五)
教学目标
1.知道人造地球卫星、宇宙飞船是重要的探测宇宙的工具。
2.通过搜集资料、学习资料，了解人造地球卫星和宇宙飞船的种类和用途
3.通过开科学讨论会，培养同学们敢于发表不同意见的习惯、兴趣和能力
4.意识到人类对太空的认识随技术的进步而深化和拓展。
5.关注我国空间技术的最新发展。
教学准备
教师、学生搜集人造卫星和飞船的资料、邮票和图片
教学建议
第一课时
1.了解学生搜集资料情况。
（1）谈话：上次课要求同学们在家里搜集有关人造卫星与飞船的资料，现在请每一小组的组长检查一下。
（2）各组组长检查，教师巡视。
（3）各组汇报检查情况。
（4）教师小结。
2.组织学生召开科学讨论会。
（1）教师谈话：同学们根据自己搜集的资料，说一说你知道的人造卫星有哪些？它们各有什么用途？先在小组内交流，再请代表在全班交流。
（2）小组交流，并且每组组长做好纪录，将本组搜集的资料可以贴在大纸上。教师巡视。
（3）每一组派代表上讲台交流，将本组搜集的资料贴在黑板上，同组同学可以补充，其他同学可以提出不同看法，有不同的观点可以展开讨论。当一组发言，讨论完毕后，下一组再发言，再讨论。
（4）讨论会开始，由科代表主持，教师可作为一分子参与讨论，有时可以给他们帮助。
（5）提问：通过开科学讨论会，你有哪些收获？
（6）小结：刚才同学们召开了一次非常有意义的科学讨论会，在讨论会上，每一组同学根据自己搜集的资料，谈了人造卫星的种类及用途，大家展开了激烈的讨论，发表了各自不同的看法。虽然有的同学的看法不一致，但每位同学都有自己的理由。通过讨论同学们对人造卫星的种类和用途有了更加深刻的认识，为探索太空，探索宇宙打下了坚实的基础。
3.学习课本资料。
（1）谈话：刚才大家讨论了人造卫星的种类和用途，下面大家看书52页，请大家仔细阅读这段资料，看看与我们刚才的讨论是否一样。
（2）学生阅读资料，教师巡视。
（3）提问：这段资料告诉了我们什么？
（4）学生汇报，其他同学补充。
（5）提问：这段资料告诉我们的信息与刚才大家的讨论有哪些相同和不同？
（6）小结。按照卫星的用途，可以将卫星分为三类：科学卫星、技术试验卫星和应用卫星。
4.巩固
（1）通过学习，你有哪些收获？
（2）你还有哪些体会？
5.布置作业。
回家继续搜集有关卫星的邮票、图片和宇宙飞船的的资料。
第二课时
1.导入
（1）提问：上节课，我们召开了科学讨论会，学习了书上的资料，谁能说一说人造卫星分哪几种？各有什么用途？
（2）谈话：今天我们将继续和大家共同研究这方面的知识。
2.继续研究人造卫星的相关知识
（1）谈话：上次要求大家回家继续搜集人造卫星的资料，下面老师来了解一下大家搜集的情况。
（2）提问：你们又搜集了哪些资料？
（3）先来看看邮票中有关卫星的资料，谁来说一说你搜集了哪些有关卫星的邮票？邮票上面讲的是什么内容？
（4）将邮票展示给大家观察。
（5）小结。
（6）提问：同学们搜集了哪些卫星的图片？
（7）谈话：观察卫星的图片。
（8）提问：图中是什么卫星，它有什么特点？
（9）小结：有关卫星的图片很多，图片可以告诉我们很多信息。书上的两幅图片分别是中国气象卫星风云二号和世界上第一颗人造卫星斯普特尼克一号。
3.了解不同的卫星的不同用途
（1）谈话：同学们看教材上的四幅图片，说出图中告诉了我们什么。
（2）教师提问：同是卫星传输的信息图片，我们看到的图片为什么完全不同？
（3）学生猜测，形成假设
可能是卫星的种类不同，或者是卫星的功能不同等等。
（4）教师出示相关资料，供学生学习。
（5）学生汇报学习结果。
（6）教师小结
不同的卫星有不同的用途，书中的几幅图分别是气象卫星和通讯卫星所拍摄的照片。
4.总结我们知道的人造卫星和用途
（1）提问：我们学习了这么多，知道了哪些人造卫星？它们各有什么用途？
（2）谈话：请大家将自己所知道的填写在课本的54页。每总结出一条，就给自己评一个优。看谁得的优多。
（3）学生活动，教师观察、巡视。
（4）学生汇报
（5）小结：通过研究同学们知道了人造卫星的种类很多，不同种类的卫星有不同的用途。
5.了解载人宇宙飞船的情况
（1）提出问题：谁来说一说什么是宇宙飞船？
（2）小组讨论：
（3）汇报讨论结果。
（4）谈话：说说你所知道的载人宇宙飞船的情况。
（5）看书55页，学习宇宙飞船的资料。
（6）说说你知道了些什么？
（7）小结：
6.设计人造卫星和宇宙飞船
（1）提问：通过学习我们对人造卫星和宇宙飞船有了一定的了解，你希望有一个怎样的人造卫星或者宇宙飞船呢？
（2）谈话：把自己的设想画出来，并取一个名字。
（3）学生活动，教师巡视。
（4）展示作品，展示时说出自己的设计思路。
（5）教师小结学生的设计情况。
7.总结交流
（1）谈话：通过学习大家有哪些收获？
（2）提问：你对人造卫星和宇宙飞船有了哪些了解？
8.布置作业
回家搜集运载火箭的资料。
人造卫星教案 (十六)
16) 从今以后，那些下里巴人的普罗大众也能进化出他们自己的音乐了无需作曲家和作词者，也无需音乐训练。
17) 这次考试评出来的很多作品都是一些下里巴人的烂熟句子与文章。
18) 像这种下里巴人的作品就不要拿上来丢人现眼了。
19) 阳春白雪和下里巴人都是艺术是不同表现形式，我们不能凭自己的一时喜好而有所偏废。
20) 现代的流行歌曲，虽尽是一些下里巴人的乐曲，但也必然反映一些民众心声。
21) 观众需要通俗的下里巴人来调剂身心，也需要高级的阳春白雪来提高品味。
22) 游和电影，一个阳春白雪，一个下里巴人。
23) 它不是文化对娱乐、阳春白雪对下里巴人，地下对主流。
24) 我喜欢看阳春白雪的世界名著，也喜欢看下里巴人的通俗小说。
25) 长久以来，bbc都试图在阳春白雪与下里巴人两种类型的节目之间把人们吸引过来观看那些在别处看不到的优秀的素材，然而科技的进步增加了人们的选择范围，这使得bbc的任务更加复杂化了。
26) 咱们既要会欣赏阳春白雪，也要会观赏下里巴人。
27) 阳春白雪固然不错，但往往曲高和寡，倒不如下里巴人雅俗共赏来得好，平民音乐虽不
28) 我们固然需要有阳春白雪的艺术作品，但下里巴人的通俗作品也不容忽视。
29) 读者对于文学作品的要求，不仅要有通俗易懂的下里巴人，而且也要有高雅深奥的阳春白雪。
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