大班讲述活动教案(汇总十五篇)_大班讲述活动教案
时间:2024-04-17 作者:工作计划之家大班讲述活动教案(汇总十五篇)。
〖一〗大班讲述活动教案
活动目标：
1、能细致地观察人物动作、神态、表情特征，大胆想象讲述画面内容。
2、体验作品中父亲对儿子默默的爱。
活动准备：
1、让家长帮助幼儿回忆与父亲在一起的趣事。
2、父亲、儿子的图片各一副
3、教学挂图、幼儿用书第3册的第29页。
活动过程：
一、开始部分：
分别出示图片“父亲”与“儿子”，鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情。
二、基本部分：
教师分别出示挂图或幼儿用书，引导幼儿理解故事内容，根据需要进行提问：
（1）图1假日的第一天早晨，儿子在做什么？爸爸和叔叔在干嘛？你从哪看出来的？
（2）图2爸爸和叔叔在做什么？他们为什么这样做？
（3）图3画面上都有谁？儿子、爸爸、警察的表情、动作时什么样的`？代表什么意思？爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢？
（4）图4设置悬念
a、出示没有背景的第四幅画，请幼儿说说；如果自己是故事中的儿子，醒来后会有什么感觉？鼓励幼儿将自己“惊奇、大胆、浪漫”的情景讲给同伴听。
b、出示有背景的挂图，请幼儿讲述：这是什么地方，景色怎么样？儿子心里怎么想？爸爸为什么躲到树后面？
c、教师看图完整讲述故事，帮助幼儿理解“轻手轻脚”，并用动作模仿。知道假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深地爱，可以鼓励幼儿做个相亲相爱的动作。
三、结束部分：
结合自己生活经验，鼓励幼儿大胆讲述自己与爸爸之间的趣事，感受父亲对自己的关爱。
活动延伸：
怎样对父亲表达自己的爱？
活动反思：
本次主题活动是自编“我国少数民族”之《祖国大家庭》的第一阶段——主题确定。重在通过参加本次活动让学生关注到在中华大地上繁衍生息的人们，是以一种“中华大家庭”的概念在这个大家庭中共同生活，共同推进祖国的建设和发展，让孩子体会到我国是一个统一的多民族国家，少数民族是我国不可缺少的重要组成部分。下面就这堂课的教学谈谈个人的得失：
1.本节课我根据社会实际情况和学生兴趣爱好进行设计的，由于学生对民族知识有一些浅显的了解与认识，在生活中有所接触，所以在本节课教学当中我主要采用了学生自主交流，教师启发引导的方法，让学生通过看、说、唱、猜、学等多种多样的形式感受我国多姿多彩民族文化。
2.由于我们居住的地区环境所限制了对少数民族知识了解的很少，为了拉近少数民族知识和学生的距离，我利用信息技术，收集了视频、图片等教学资源并自制了多媒体课件，使用多媒体课件激发了学生的学习兴趣，多媒体集声、光、色一体，绚烂多彩，容易点燃学生的兴奋点，激发学生的学习欲望，比如：宋祖英的“爱我中华”、傣族的泼水节、各民族的服饰等，把抽象的内容，具体化，形象化直观的展示出来使学生掌握了枯燥陌生的知识，激发了学习和探索的兴趣。
〖二〗大班讲述活动教案
教学目标：
1.理解绘本内容，感知母亲对孩子深深的爱意。
2.能用“有一天……”句式进行仿编。
3.体验母亲的爱，用自己喜欢的方式表达爱意。
4.能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
5.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
教学重点：理解故事内容，用“有一天……”造句。
教学难点：感受母亲对孩子的爱，用自己喜欢的方式表达爱意。
教学准备：图片、视频等
教学过程：
一、谈话导入
1.小朋友，说说自己变老会是什么样子的?(幼儿对老有初步认识，为重点做铺垫)
2.是谁陪着我们一点一点的慢慢长大?幼儿回答，引入主题。
3.接下来，就让我们一起分享一个关于爱的故事《有一天》
二、基本部分
(一)播放绘本视频《有一天》。突破目标一，理解故事内容，感受温情。
1.小朋友，听完了故事，你们有什么感觉呢?
2.你们看到了什么?听到了什么?(幼儿讨论回忆故事内容，加深对内容的理解，重点引导幼儿说出那一天、曾经、现在、有一天等时间点描述的句子)
(二)播放图片(妈妈亲吻小手和举高图片)
1.妈妈爱宝宝吗?(爱)，你们从哪里看出来的?
2.在日常生活中还有哪些事情是表现妈妈爱孩子的?(幼儿讨论)
(三)播放家长在日常生活中为幼儿付出点滴的照片或视频(幼儿感知来自母亲的爱，完成教学目标1)
小结：在我们小的时候，妈妈总是无微不至的照顾我们，陪我们一点一点的长大，长大了我们也会面临许多困难与问题。
(四)播放绘本妈妈坐在床沿后畅想的视频，激发幼儿长大欲望。
1.小朋友，刚才我们看到妈妈坐在床沿畅想着我们长大会面临什么问题?(教师尤其引导幼儿体会最后一句当那天到来时，你会想念我)。
2.除了这些，我们还会干什么?幼儿讨论
3.请小朋友用“有一天……”说一句话。(完成教学目标2)
小结：你们从一个什么都不会，需要妈妈照顾的小宝宝，逐渐成长为一个要独自面对困难的大孩子。在成长的过程中，离不开妈妈的爱，妈妈为我们付出的太多太多了，能不能用自己喜欢的方式表达对妈妈的爱呢?
(五)情感升华，体会深沉的母爱(完成教学目标3)
1.小朋友，试着用自己喜欢的方式表达对妈妈的爱?说说看(幼儿自由讨论)
2.齐唱歌曲《不再麻烦好妈妈》
三、总结
我们每个人都是从母亲的怀抱走向世界，小朋友将来长大了，也会有自己小小的家庭，你会把所有的心思、情感投入到你的孩子身上。现在你不仅有妈妈的爱，还有亲朋好友老师很多人的爱，有时候我们会觉得妈妈的唠叨让你很烦，当你理解了今天老师带来的绘本故事有一天，你就会让自己少一点倔强，多一份感恩。
四、延伸
美工区制作心意卡表达对妈妈的爱。
〖三〗大班讲述活动教案
大班讲述活动：小松鼠的大尾巴
一、活动目标：
1学会用简单的句子来讲述一只松鼠用尾巴帮助别人的故事。
2、初步学习根据**中动物的动作以及背景线索，分析画面的季节，愿意认读画面上的汉字：春天、夏天、秋天、冬天。
3、体验帮助他人的快乐。
二、活动准备：
1、幼儿用书人手一册。
2、教学**4幅。
三。汉字卡片：春、夏、秋、冬。
三、活动过程：
1、出示**，引出讲述主角。
今天，我们班来了一位小客人。是谁？（小松鼠）
2根据**中动物的运动和背景，分析**中的季节，根据季节排列**。
小松鼠有很多动物朋友。今天，小松鼠带来了一些它和动物朋友的**和它的单张**。
（出示**）问：“小松鼠和哪些小动物一起照了**？这些**是什么季节照的？你是怎么看出来是这个季节的？”
请说出来，并逐一展示：春、夏、秋、冬。幼儿认读汉字：春天、夏天、秋天、冬天。
小松鼠还想请小朋友帮忙给这些**按季节先后来排排队。（请个别幼儿上来给**排队）问：“为什么你要这样排？”
3、引用语言，引出主题。
在这些**中，你觉得小松鼠最有趣的地方在**？（大尾巴）小松鼠的尾巴长什么样？（请幼儿先跟旁边的好朋友说一说；请个别幼儿讲述。
）“你知道小松鼠的大尾巴有什么用吗？”（先请幼儿自由讲述）“小松鼠的大尾巴到底有什么用呢？下面请小朋友翻开书，一起来看图说说：
《小松鼠的大尾巴》。”
4、教师引导幼儿逐一观察**讲述《小松鼠的大尾巴》。
（1）、观察图一教师提问：
a、你知道这是什么季节？你是怎么看出来的？巩固学习汉字：春天。
b、 春雨中，小松鼠出去了，它遇到了谁？小鸡怎么了？
c、小松鼠对小鸡说什么？小松鼠是怎样帮助小鸡的？
（2）观察**2引导孩子讲讲* *的内容
a、这是什么季节？你是怎么知道的？巩固学习汉字：夏天。
b、 夏天，天气很热，小松鼠出去，会遇到谁？
c、小蜗牛怎么了？小松鼠对小蜗牛说了什么？它是怎样帮助小蜗牛的？
（3） 观察**三问：
a、这是什么季节？巩固学习汉字：秋天。
b、 秋天，小松鼠出去了，它遇见了谁？小兔在干什么？
c、小松鼠对小兔说了什么？它是怎样帮助小兔的？
（4） 观察**四
问：这是什么季节？巩固学习汉字：冬天。
冬天，天气很冷。猜猜小松鼠用它的大尾巴干什么？
启发幼儿看图说说画面的内容，鼓励幼儿讲述小松鼠用大尾巴当被子盖的情节。
4、 引导孩子们边看**边完整地讲述故事。
五、请个别能力强的幼儿讲述。
六、请幼儿拿着操作卡讲给客人老师听。
七、“小松鼠帮助了别人，使别人感到快乐的同时，自己也感到了快乐。平时，当你看到同龄人或中、小班的孩子遇到困难时，你会向谁学习？怎么做？”（幼儿讲述，教师小结。）
八、“刚才我们小朋友想到了许多帮助别人的好方法，现在让我们来学习小松鼠，一起去中班、小班看看小弟弟、小妹妹有什么要我们帮助的，好吗？”
〖四〗大班讲述活动教案
活动目标：
1、引导幼儿细致观察图片，使幼儿能够运用连贯完整的语言有条理地讲述图片的情节。
2、锻炼幼儿能在集体面前自然大方，有重点地讲述。
3、通过让幼儿自由排图的方式，引导幼儿独立构思，让幼儿自由地发挥想象，培养幼儿大胆讲述、创编故事的能力。
活动准备：
拔河比赛图片四幅，多媒体课件
活动过程：
一、谜语导入，引起幼儿的兴趣
师：小朋友，今天老师给大家带来了一个谜语，请大家听好了：什么样的比赛是往后退才能赢呀？（猜一个运动项目）请大家猜猜是什么。
教师小结：对了，是拔河。拔河是要拼命地往后退才能赢的比赛。
今天，老师将要带大家去看一场非常精彩的拔河比赛。老师准备了四幅关于拔河比赛的图片，请大家来看一看，看完之后请你们来说一说好吗？
二、出示顺序打乱的图片，引导幼儿感知观察图片，描述画面的内容
1、出示图片三
师：小朋友，图上有谁啊？它们在干什么呢？
小象在做什么？它嘴里含着什么？手里拿着什么？
你们想一下最后谁赢啦？为什么？（右边的人多，拉的很轻松，左边的人好像快急死了，正在拼命地拉）
2、出示图片一
师：这张图片上又有谁啊？和刚才的图片对比一下有什么不一样啊？少了谁？它们去了哪里啦？小象还是做？（裁判）它们还是在拔河对不对？
那么最后谁赢啦？（小鸭向后仰，把绳子拉过来了，小鸡很吃力地拼命拉）
3、出示图片二
师：这张呢？谁跑来啦？它跑来干嘛啊？
那么最后谁赢了呢？
4、出示图片四
师：这张图片有谁啊？发生什么事情啦？想象一下（绳子断了，之后小动物们怎么样啦？-四脚朝天，大家哈哈大笑了）
小朋友注意到了吗？大象的旁边多了谁啊？（小麻雀、小老鼠），它们来干什么啊？
三、幼儿分组自由排图，完整讲述
师：小朋友们真棒！刚才老师给大家看的'图片是没有顺序的，现在老师想请小朋友来排一排这些图片。你们自由分组，讨论把这四幅图按照你们喜欢的顺序排好连成一个故事，然后每一组请一个小组长来说。请小朋友们要注意：编故事时要注意说清楚故事里有谁、故事发生的时间、地点、发生了什么事情，有什么变化等，然后编一个好听的故事，讲给大家听听。
（幼儿自由讨论，教师巡回聆听）
师：小朋友都很积极地讨论哦！现在老师要请每一个小组的其中一个人来跟大家分享分享你们那个小组是怎么排图并编成一个故事的，哪个小组先啊？请举起你们的小手，让老师看见好吗？
（教师边听边记下好的词语，然后强调一下）
教师小结：小朋友真的很棒！用了很多美丽的词语，值得表扬！
四、教师有感情地讲述该故事，为幼儿引进新的讲述经验。
师：老师自己也准备了一个故事，大家要不要听啊？（故事附后）
小朋友注意到了老师用了什么比较好的词语来描述这场拔河比赛了吗？
教师小结：小朋友在编故事的时候一定要尽量把图中的内容编进你的故事里面去。
活动结束：
故事讲完了，小朋友们喜不喜欢啊？今天，小朋友学会了看图自己编故事的本领，回去用老师刚才用到的好的词语跟你们的爸爸妈妈分享分享自己编的故事好吗？好了，我们的课就上到了这里了，谢谢！
附故事：
图一：小鸡和小鸭在草地上拔河。大象嘴上衔一只哨子，手里举一面小旗当裁判。“氍”的一声响，拔河比赛开始了。绳子被小鸭拉过去了。“氍”大象吹了长长的一声哨子。小鸭胜利了。
图二：小鸡请小猪来帮忙，拔呀拔呀，绳子被小鸡它们拔了过来。“氍”只听大象哨子一吹，小鸡它们胜利了。
图三：小鸭请小羊和小猫来帮忙。拔呀拔呀，绳子被小鸭它们拔了过来。“氍”只听大象哨子一吹，小鸭它们胜利了。
图四：小鸡和小鸭又请了小狗来帮忙。拔呀拔呀，拔了很长时间不分胜负。小老鼠来了，小麻雀也来了，它们站在大象的鼻子上喊：“加油！加油！”大家用足了力气拔，“一二三！”“嘭”哎呀！绳子拔断了，大家都倒在了地上。
〖五〗大班讲述活动教案
一、活动目标：
1能够仔细观察**，并根据**内容做出初步判断和想象。培养观察和联想能力。
2、学习用“因为……所以……”的句式完整、连贯地表达自己的想法。
三。能大胆地说话，愿意与同龄人分享和交流。
二、活动准备：
1、**5幅（1号房没有门和窗，2号房没有瓦片，3号房倾斜有裂缝，4号房隔壁有小猫，5号房外型完美）。
2一张老鼠的**（正面不高兴，反面高兴）。
三。各种各样的小东西，如树、草、花、商店等。
三、活动过程：
1老师给不高兴的老鼠看。
师：小朋友看，这是谁？这是一只怎样的小老鼠？它为什么会哭呢？
（老师讲述故事: 小老鼠皮皮住在乡下一所舒适的小房子里，有一天，下起了一场大雨,把小老鼠的房子给淹没了,小老鼠没房子住了,它四处找房子，它找呀找，找到了1号房子,看了看,转身就走了；接着皮皮来到2号房子，走了进去,抬头看了看,摇摇头走了出来,不一会儿,皮皮又找到了三号房子,在跟前看了好久,最后还是离开了,向前走了不远四号房子出现了, 皮皮一见就激动地蹦起来，“吱吱吱吱，四号房子实在不错,我就要它,便从倏地一声钻了进去,刚进去一会,就看见皮皮全身缩成一团滚了出来，小老鼠找了四间房子,都不满意,到底是为什么?）
2、为幼儿提供1—4号的房子，让幼儿自由观察，交流看法。
老师在每张桌子上放了四个房子。 孩子们四人一组。 他们看了一眼，并与孩子们聊了聊，老鼠不满意的原因。（幼儿分组观察，交流讨论）
三。小组交流：为什么皮皮不喜欢这些房子？
引导幼儿观察**上的细节部分讨论分析，指导幼儿联想小老鼠的心理活动，并学习用“因为……所以……”的句式大胆讲述自己的理由。
4、练习用“因为……所以……”的句式造句。
师，我们会用“因为……所以……”的句式来讲小老鼠对房子不满意的原因，因为是讲原因，所以是讲结果，你还会用“因为……所以……”的句式来讲述别的事情吗？
师：小朋友讲得真好，用“因为……所以……”的句式可以清楚地讲述一件事情的原因和结果。
小老鼠还在着房子。让我们帮助他。
5展示屋5，引导孩子们围绕问题观察，并连贯地叙述。
这里还有一座房子5号房。（1） 你觉得五号屋的老鼠会喜欢吗？为什么？（引导孩子掌握一定的连贯叙述顺序）
（2） 小老鼠看了看房子，觉得房子不错，但是环顾四周，叹了口气。为什么？它还有什么不满意的吗？
（启发幼儿结合自己的生活经验讲述自己看法）。
6为孩子们提供树、草、花、商店等小**，让孩子们美化房间5的环境，为小老鼠。
7.儿童可以自由讲述自己安排的内容。
8小老鼠快乐地住在新房子里，向大家表示感谢。
〖六〗大班讲述活动教案
活动目标
1、借助自制图书，在观察、想象、表演中，培养幼儿观察画面的能力，享受阅读的情趣。
2、调动孩子丰富的情感，感受朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、萌发对文学作品的兴趣。
重点难点
说话训练。
活动准备
自制图书。
活动过程
一、观察封面
师：“老师自制了一本图书，这是图书的封面，看了这个封面你会想到什么？” （封面是一个初升的太阳，还有在站在石堆上啼鸣的大公鸡。）
二、这些都是小朋友熟悉的想的
并很喜欢的东西小朋友看了很高兴，这时让小朋友把自己看到的给小朋友说，然后再说你还想到了什么？小朋友很乐意。
三、延伸：
大公鸡勤快，起得早，我们应向它学习。学习它勤奋。
教学反思
优秀绘本最主要的特点就是那些充满童趣的图画，深受小朋友喜欢。因此，教师往往通过边深情并茂地讲述故事边适时引导幼儿阅读图画的方法来感受隐藏在图画背后的东西，既给以知识技能又调动情感态度，这对孩子的成长有着深远的影响。我有一下感受
一、适当提问，给幼儿思维的挑战
提问是集体教学活动的核心，日本著名教育家斋滕喜博甚至认为：提问是“教学的生命”，不合理的提问会抑制幼儿思维的积极性和创造性，降低教学的有效性。孩子们在讲到大公鸡时还模仿它的叫声，它飞跑的姿势。但最后结尾部分显得轻描淡写了些，怎样让幼儿把体验到的朋友之间那种互相友爱、互相宽容体谅、分享彼此快乐的纯真友情升华，这是值得商榷的。
二、注意倾听，给幼儿适当的评价
评价是尊重幼儿主体地位、促进幼儿发展的重要环节。有效的评价能强化幼儿主动参与学习活动的积极性，唤醒并激发他们的创新欲望。在这种情况下，教师必须要做到有效地倾听才能展开有效的评价。如幼儿在说话过程中声音洪亮、说话流利就适时给以表扬，孩子们很开心。
〖七〗大班讲述活动教案
活动目标：
1引导孩子仔细观察，根据自己的意愿安排，编一个合理的故事。
2让孩子用更连贯的语言讲述故事，培养孩子思维的逻辑性。
活动准备：
教学挂图五幅，幼儿人手五幅小**
活动过程：
1、师出示挂图，并示范讲述告诉幼儿这五张土前后顺序可以随意编排，编成许多不同的故事。
2孩子们自己操作**，按照自己的意愿安排，然后按照**的顺序安排一个故事。在讲述过程中，孩子们可以与周围的孩子交流。
3、师在巡视过程中了解幼儿编讲故事，帮助幼儿理顺故事情节，纠正语言中的错误。
4、请幼儿上来将自己的故事将给其他小朋友听，并让大家评价故事中好的与不够的地方。
〖八〗大班讲述活动教案
活动目标：
1．在欣赏故事的基础上，尝试帮助野猫给森林里的小动物讲清楚城市有斑马线、地图以及抽水马桶等设施。
2．能结合自己的生活经验，看着图片清楚、有条理地给野猫介绍城市里的其他设施或规则。
3．乐意与同伴或在集体面前大胆地讲述自己对城市的认识。
活动准备：
1．教学挂图：《野猫的城市》。
2．幼儿收集关于城市的美术作品，同时师幼共同收集图片、照片，布置墙饰"我们的城市"。
3．讲解员胸牌若干。
4．各种积木、塑料插粒等建构玩具，纸、笔、糨糊、剪刀等。
活动重点：
乐意介绍城市设施。
活动难点：
能用连贯的语言有条理地介绍城市的的某一特征。
指导要点：
通过讨论、绘画的方式，引导幼儿结合自己的生活经验注意观察、归纳城市的特点，总结城市的优越性。
活动过程：
1.回忆故事。
提问：野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市？
森林里的小动物认为我们的城市是怎样的？
为什么他们会觉得我们的城市是一个很疼、很痒、很没羞的城市？
2．讲述城市里的三个特征。
3．讲述"我们的城市"。
（2）看图片讲述。
教师示范讲述。例如，教师指着剪刀图片进行讲述：城市里人们头发长长了，美容师就用剪刀咔嚓咔嚓剪头发，不一会儿长长的头发就变短了，实在是神奇极了。
幼儿讲述。引导幼儿围绕图片内容，清楚地讲述城市里某一方面的特征，并讲清楚它给城市带来的美、舒适、方便；也可以讲述城市里存在的不足，如噪音、水污染等。
4．介绍"我们的城市"。
教师给幼儿戴上讲解员胸饰，鼓励幼儿给大家介绍展览中反映城市特征的图片。教师对于幼儿的表现给予积极的肯定和鼓励。
5．建构"我们的城市"。
教师在桌面上提供各种不同的操作材料，如纸、笔、浆糊、剪刀，塑料插花片1筐，塑料插粒1筐，积木若干。幼儿自主选择自己喜欢的材料，建构"我们的城市"，感知城市里高楼林立的氛围。
评价要素：
幼儿是否围绕主题大胆、乐意说。
活动建议：
1.活动延伸：在日常活动中，鼓励幼儿担任讲解员，观察并介绍"我们的城市"。
2.在美工区让幼儿进行艺术创作活动，表现丰富多彩的城市面貌；在建构区，鼓励幼儿用塑料插花片、塑料插粒、积木等材料，建构"我们的城市"，感知城市里的建筑特色。
3.环境创设：将幼儿的作品不断地充实到"我们的城市"展览里，丰富"我们的城市"。
〖九〗大班讲述活动教案
活动目标
1. 帮助幼儿围绕"大象如何救兔子"，完整、连贯地讲述出大象从"喊小兔到搭桥让小兔过河"的过程。丰富词汇：尖尖的、血红大口、窜，慌慌张张、急急忙忙、高高兴兴等。
2. 通过比较性的"听音"、"看图"，引导幼儿感知、理解。
3. 启发幼儿有目的地从重点部分的几个环节中辩析性地进行倾听。
活动准备
1. 教学挂图"大象救兔子"。
2. 表现故事的情绪、情节的音乐磁带《兔子和虎》。
3. 已进行过音乐欣赏《兔子和虎》。
（大班讲述的目标之一，是帮助幼儿学会有重点地把握图片、实物或情景的突出内容，有趣地讲出某个图片、实物或情景的突出特征和关键情节。本活动运用听、视觉相互影响的策略，帮助幼儿更准确、生动、有重点地去观察理解讲述对象。
〖十〗大班讲述活动教案
幼儿教育：________
教师学校
日期：______年_____月_____日
设计思路：
羊是孩子们熟悉的动物。通过日常生活中的故事，引导孩子团结互助，培养孩子良好的行为习惯。因此开展了此次活动《三只羊》。让孩子们知道团结和力量的原因，养成互相帮助的好习惯。
活动共分为三个环节：第一环节，出示三只羊的**，认识故事中主要角色，引起幼儿的兴趣；第二环节，感知理解故事；第三环节，操作羊和狼的**，完整地讲述故事《三只羊》，进一步理解故事内容;第四环节，尝试扮演角色表演《三只羊》。
活动目标：
1学习简单的对话，理解大、中、小的含义。
2引导孩子积极参与说教活动。
活动准备：课件
活动过程：
1，展示三只羊，认清故事中的主要人物，引起孩子们的兴趣
1.教师边演示操作三只羊**，边用“的笃、踢拖、笛度”三中走路声音比较认识三只羊。
“的笃、的笃、的笃”，谁来了？（老师走出轻轻的脚步声音）
“踢托、踢托、踢托”，谁来了？（老师走出来，在地上拖着脚步。）
“笛度、笛度、笛度”，谁来了？（老师走出很重的脚步声音。）
来了几只羊？
这三只羊有什么不一样？
幼儿的倾听能力。
二、感知理解故事
操作羊和狼的**，生动形象、完整地讲述故事《三只羊》。（第一次对话部分用放慢速度讲述，到第二次和第三次对话的时候，同样放慢速度，有意识地让孩子跟着一起讲述。）
1.第一遍故事：
故事的名字叫什么？
故事里有谁？
这个故事讲述了一只小羊，一只中间的羊，一只大绵羊和一只大灰狼躲在山洞里的故事。
2.第二遍故事：
它们怎么样跟大灰狼说话的？
后来，三只羊是怎么打败狼的？
三只羊上山去吃草的时候，大灰狼听见它们的脚步声音，它就用恶狠狠的声音问三只羊‘你是谁呀？提示幼儿进行回答：‘我是小羊。
’师问‘你来干什么呀？’让孩子答‘我来吃草’师说‘我要吃掉你’……大羊想的办法真好，它们一起对付大灰狼，把大灰狼撞下山去，咕噜咕噜摔死了。三只羊很高兴。你高兴吗？
一起为三只羊拍手祝贺吧。
三、操作羊和狼的**，完整地讲述故事《三只羊》，进一步理解故事内容
教师运用不同的声调以及夸张的动作讲述故事，并运用等待和放慢速度的方式，引导幼儿参与讲故事中狼和羊的对话。
四、尝试扮演角色表演《三只羊》
请四个在讲述故事时候，表达能力强的小朋友来进行表演。
五、活动延伸
他们做得很好。 让我们到草地去表演这个故事。带孩子们出去在草地上玩游戏。）
本文至此结束，感谢您的浏览!
（资料仅供参考）
**修改即可使用
〖十一〗大班讲述活动教案
一、活动目标
1．通过观察图片，简单讲述图片内容，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
2．通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等，初步培养幼儿发散性思维。
3．通过叠被子比赛，初步培养幼儿的竞争意识。
二、活动准备
1．知识经验准备： 在日常生活中，幼儿能做的事，鼓励幼儿自己做。
2．环境准备： 把活动室布置成娃娃家。
3．材料准备：小猪拉拉手偶 图文传送器、图片。幼儿人手一套图片。
三、活动过程
（一）出示手偶，引起幼儿的注意。
师：今天，我向大家介绍一个新朋友，她叫小猪拉拉，她可能干了。看，她来了。
出示图片，引导幼儿说出图中说的是什么时候？你是怎么知道的？有谁？她在做什么。(培养幼儿的观察力)。
(二)让幼儿根据问题仔细观察图片的内容，并说一说。
1．出示图片一、二：“拉拉在干什么呢?”(穿衣服)“看，她好像在说些
什么，我们猜一猜。”(我会自己穿衣服)（我会自己叠被子）(鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来)。
2．出示图片三：“拉拉可讲卫生了，你看，她在干什么?”(自己刷牙、自己洗脸)
3．出示图片四：拉拉去哪里？（高高兴兴上幼儿园）你是怎么知道的？
4．出示图片五：“拉拉多能干，会自己做这么多的事情。看，她现在在干什么?”(自己吃早餐)“她自己吃饭吃得真干净!”
（三）引入新的讲述经验，老师完整讲述故事。
（四）小朋友各自操作学具，自由讲述。教师巡回指导。
（五）启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。
1．“小猪拉拉这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培养幼儿的发散性思维)。
2．游戏：“叠被子比赛”。
“原来小班的小朋友也这么能干。好，现在我们来比赛叠被子，看谁叠得又快又好。
四、各领域渗透
健康：通过理解图片内容，培养幼儿良好的生活、卫生习惯，形成初步的生活自理能力。
艺术：通过儿歌表演《小小手》，鼓励幼儿自己的事情自己做。
五、生活中渗透
在日常生活中，力所能及的事，鼓励幼儿自己做。
六、环境中渗透
在活动区放置布娃娃、衣服、鞋子等，在分区活动时，进行游戏“帮布娃娃穿衣比赛”。
七、家庭中渗透
请家长配合，幼儿在家时，鼓励幼儿自己的事情自己做。在家中设红花表，由家长给予表扬
〖十二〗大班讲述活动教案
一、活动目标
1通过观察，了解故事中鸡鸭事件，并清晰地讲述几个事件极其相互关系。
2．借助**，能对故事进行完整构思并用丰富的词汇在集体面前讲述，讲述时会表达自己的一些观点和评价。
三。感受朋友之间的友谊，愿意互相帮助。
二、重点难点
1.使用丰富词汇
2把**的内容串起来讲一个完整的故事
三、活动准备
1、经验准备
生活知识与经验准备：大班的孩子知道小鸭会游泳，小鸡不会。
语言活动核心经验准备：能讲述几个相关的行动事件，借助**，能够围绕叙事主题进行简单构思并在集体面前讲述。
2、物质准备
教师用具：《小鸡和小鸭》故事 ***。
四、活动过程
1．出示**，引入主题
教师：小朋友们，今天啊，老师带来了两位好朋友小鸡和小鸭（出示小鸡和小鸭**），你们看看哪个是小鸡，哪个是小鸭？并说一说为什么呢？
老师：他们很勇敢。你知道他们怎么了吗？（我不知道）我们去看看吧。
2．观察**，叙述事件
(l)老师带领理解内容
老师：（注意细节）看，小鸡和鸭子一起去玩了，但是他们遇到了一条小溪。他们应该怎么做？（提示小鸭会游泳）
老师：你真聪明。小鸭的这一思想方法也是如此。看那只小鸭背着鸡过河。
教师：哎呀，小鸭一不小心掉进了坑里，小鸡想了个什么办法来救助小鸭呢?开动你们的小脑筋想一想。（如果孩子想不出来，老师会给一些提示：比如水桶和水）
继续阅读并理解整个故事。
(2)幼儿自主讲述事件
老师：刚才我们都一起了解了* *的故事。 让我们尝试用自己的话说出每个* *的内容。鼓励尝试丰富的词汇（摇摆、卡嗒声、粗心大意等）
3．借助**，完整叙述
(l)教师示范，叙述故事
教师：大家都很棒，能自己讲述单幅**内容。
(2)幼儿独自完整讲述
老师：看这个故事，自己讲。想想我刚才用的一些词。你可以学他们。
老师：你真聪明，能用很多丰富的词汇。
五、活动拓展延伸
教师：整个故事我们看了也讲了，那么你们觉得为什么小鸡和小鸭要互相帮助呢？(好朋友或友谊)你们有没有自己的好朋友呢？你们又是怎么互相帮助的呢？
〖十三〗大班讲述活动教案
一、活动目标：
1．初步学习用形容词修饰所描述的事情，提高语言质量。
2.对线条图展开想象，发展幼儿的空间思维能力和创造性想象能力
二、活动准备：尚未完成的线条画若干，水彩笔若干，范例一张。
三、活动过程：
1、小小魔术师引出课题：
（1）出示尚未完成的线条画，小小魔术师把它变变变，变成一幅漂亮的画。
（2）幼儿尝试把线条画变一变，说说能把它变成什么？
2、教师示范讲述添画好的线条画。
3、幼儿尝试添画，编故事，引导幼儿用上好听的词语。
4、请个别幼儿把自己添画好的线条画讲述出来，教师及时肯定其中的精彩语句。
5、幼儿大胆向老师们讲述自己的创意作品。
〖十四〗大班讲述活动教案
一、开始部分：
分别出示图片“父亲”与“儿子”，鼓励幼儿大胆猜想父与子之间发生的事情。
二、基本部分：
教师分别出示挂图或幼儿用书，引导幼儿理解故事内容，根据需要进行提问：
（1）图1假日的第一天早晨，儿子在做什么？爸爸和叔叔在干嘛？你从哪看出来的？
（2）图2爸爸和叔叔在做什么？他们为什么这样做？
（3）图3画面上都有谁？儿子、爸爸、警察的表情、动作时什么样的？代表什么意思？爸爸究竟要把儿子抬到哪儿呢？
（4）图4设置悬念
a、出示没有背景的第四幅画，请幼儿说说；如果自己是故事中的儿子，醒来后会有什么感觉？鼓励幼儿将自己“惊奇、大胆、浪漫”的情景讲给同伴听。
b、出示有背景的挂图，请幼儿讲述：这是什么地方，景色怎么样？儿子心里怎么想？爸爸为什么躲到树后面？
c、教师看图完整讲述故事，帮助幼儿理解“轻手轻脚”，并用动作模仿。知道假期到森林里玩正是儿子的心愿，这幅漫画体现了父亲对儿子深深地爱，可以鼓励幼儿做个相亲相爱的动作。
三、结束部分：
结合自己生活经验，鼓励幼儿大胆讲述自己与爸爸之间的趣事，感受父亲对自己的关爱。
〖十五〗大班讲述活动教案
活动目标：
1、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。
2鼓励孩子们谈论他们的生日愿望，并以绘画的形式表达出来。
3、引导幼儿说一些祝愿朋友的话。
4让孩子们体验集体生日的乐趣。
活动准备：
*环境布局：一堵空白的墙，作为孩子们的心愿墙。
*课前让幼儿了解自己的生日。
*生日蛋糕一盒。
*《生日快乐》的磁带，录音机，照相机。
*白纸、蜡笔。
活动过程：
1、听歌曲《生日快乐》，引出课题。
***响起，师生一起唱《生日快乐》歌。
*这首歌曲的名字叫什么？我们通常什么时候唱这首歌？
2、幼儿讲述过生日的情景。
*你知道自己的生日吗？你是什么时候过生日的？
*你和谁一起过生日?在**过的?是怎样过的?心情怎么样?（请幼儿和旁边的小朋友说说）
*你收到过什么生日礼物，是谁送的？
3、幼儿讲述生日愿望。
*你希望下一个生日怎么过？请和你身边的小朋友谈谈（老师引导孩子大胆地说出自己的生日愿望）。
4、幼儿许愿。
*你想实现你的生日愿望吗？让我们到许愿墙旁来许个愿吧！
*刚才你许了什么愿呢？能告诉我们吗？（幼儿自由讲述自己的心愿）
5、画生日愿望。
*让我们把这些愿望画出来贴在愿望墙上，这样所有认识的人都会来祝你早日实现这个愿望，好吗？
*幼儿画生日愿望。（教师引导部分能力较差的孩子）
*请先画好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的生日愿望。
*请小朋友讲讲自己画的是什么生日愿望？（老师把孩子们的话贴在心愿墙上）
*想看看杨老师的生日愿望吗？（出示我的愿望卡）我画了一个心形，真诚地希望孩子们能实现他们的生日愿望。
6庆祝集体生日，体验集体生日的快乐。
*你们知道吗？这个月我们班有一个孩子的生日。她是谁？请上来，让我们一起庆祝xx孩子的生日，好吗？
*出示蛋糕，点蜡烛。我们应该对xx说些什么愿望？（教师引导）
*xx心情怎么样？让我们把这开心一刻永远保留下来吧！（师生拍照留念）
*放《生日快乐》歌，师生一起唱。
*师生一同享用蛋糕。
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