工作计划范文|栀子花开歌词(推荐十一篇)
时间:2017-09-16 作者:工作计划之家栀子花开歌词(推荐十一篇)。
■ 栀子花开歌词
“栀子花开呀开，栀子花开啊开，让这世界充满精彩……”每听到这首歌，我都会想起那树、那花、那梦想……
小时候的我，喜欢拉着大人去爬山，因为山上有一颗栀子树。挺瘦小的，树干细细的，它是深绿色的，不同于其它的树，那么粗壮。同样很细的枝干上，有一片片绿油油的叶子。伸手去摸摸，表面滑滑的，平平的，经络清晰可见，但在背面经络却凸了出来，由一根主经向两边伸出一些细小密集的脉络。叶子衬着一朵朵大白花，花瓣层次分明，淡黄的花蕊像一个个小小的精灵在花中嬉笑、打闹、无忧无虑。那花的香吸引着我，走了两步，花就在我面前了，清清的香味弥漫在鼻子里，令人心旷神怡。闭了眼，树上仿佛已经有些花瓣飞落在我的肩头，像梦境中一般，自己在一片花海中飞舞，如有了翅膀一样，深入其中，无法自拔。
我一直认为，栀子花给我的，只有无尽的美。直到有一天……
风雨来的太快了，让这片天空下的一切生灵都来不及准备
好。我望着外面的倾盆大雨，心中出现了那颗小小的树。昨天见上面还开着的花苞呢，今天这么大的雨，它怎么样了呢？会不会经不住雨打风吹而倒下了？想到这里，我连忙带着雨伞就往外跑。我看到它了！它仍在风雨中挺拔坚强的站着，那么大的风，那么大的雨，也挡不住它要向人们展示自己的美丽。那几颗微小的花苞，翩翩起舞地在树枝上，雨点不停地在它们身上敲打着，但它们依然笑着，是那么美丽，那么令人喜欢！
突然想到我前段时间对爸妈的抱怨：“参加学校跳啦啦操太累了，还要劈叉，压腿，我觉得太苦了，我坚持不住了不想参加了。”这时，面对着风雨中的栀子花，我想了很多很多……这么大的风雨，小小的花都挺过来了。我有什么理由去放弃、去叹息？而且这是自己的梦想啊！自己从小不就是想在舞台上展现美丽的舞姿吗？连这点苦都吃不了，何谈当舞蹈家呢？
努力实现自己的梦想吧，就像那虽然微小，却在风雨中竞相开放的栀子花一样！
■ 栀子花开歌词
栀子花开教案
一、教案题目：栀子花开
二、教案主题：欣赏与感受四季变化
三、教学目标：
1. 了解栀子花的特点及生长环境。
2. 学习欣赏栀子花的美丽，感受四季的变化。
3. 培养学生的观察力、想象力和表达能力。
4. 提高学生的审美能力和情感体验。
四、教学内容与安排：
A. 导入（5分钟）
教师出示一幅栀子花图片，鼓励学生观察，并带入话题：“栀子花开，是什么季节？”引发学生的兴趣。
B. 学习（15分钟）
1. 学习栀子花的特点及生长环境。教师简单介绍栀子花的特点，如白色花朵、清香四溢等，并了解栀子花的生长环境，如喜欢温暖湿润的气候等。
2. 欣赏栀子花的美丽。教师出示多张栀子花的图片，引导学生仔细观察，欣赏栀子花的美丽。同时教师可以播放一段关于栀子花的音乐，增强学生的情感体验。
3. 学习四季的变化。教师引导学生思考，如：“为什么栀子花只在某个季节开放？”， “不同季节会有哪些不同的花开花谢？”等，并进行讨论。
C. 操作与实践（20分钟）
1. 学生观察栀子花图片，并以自己的话描述栀子花的美丽之处。教师鼓励学生用多种形式表达，如诗歌、插图等。
2. 学生小组合作，设计一张栀子花的明信片，以表达对四季变化的感受。
D. 总结与展示（10分钟）
学生展示自己的作品，并相互欣赏与交流。
教师与学生一起总结学习到的内容，对栀子花及四季变化进行概括，鼓励学生用自己的语言表达对四季变化的感受。
五、教学评价与反思：
通过栀子花开教案的设计，既提供了学生了解栀子花及四季变化的机会，又培养了学生的观察力、想象力和表达能力。学生通过观察栀子花的美丽，感受四季的变化，并进行创作，提高了审美能力和情感体验能力。同时，学生也通过小组合作和展示，培养了合作精神和团队意识。
通过回顾学生的学习成果，教师可以评价学生对栀子花及四季变化的理解程度和创作表达能力。同时，教师也可以根据学生的反馈与感受，对教学内容进行调整与改进，提高教学效果。
■ 栀子花开歌词
那蒲公英的花亭，又一次孤独地站在草地里；那一把把小降落伞在美丽的九月被微风吹到别处，开启一段新的旅程。
我带着满怀的好心情踏入初中的大门。刚进门，那条白色的栀子花小道就占据我所有的视线，轻吸一口气，闻到风中含着露水与栀子花的清香，也许，这就是青春的味道吧！放眼望去，那一栋栋漂亮的教学楼上，弥漫着书香，当然，最养眼的还是教学楼旁边那座刷着天蓝色油漆的图书馆，我想，在这里，我将会播种希望，收获新的明天。
随着书香，伴着清风，我微笑地走进教学楼。哇！初中的教学楼可真高大，连楼道都比小学的宽很多。推开教室门，眼前的宽敞明亮更让我惊喜，着宽大的书空里，再也不会有像小学一样的伤痕，但此时，我的记忆却又飘回了小学，心里不禁酸楚。尽管如此，我也知道天下没有不散的宴席，现在的离别，只为将来更美的相遇，相信未来的我们，一定能在茫茫人海中一眼认出那张熟悉的脸，然后给彼此一个最美的笑。
飘着飘着，我竟在初中遇到了一个像童话里的公主一样的老师，我想，她虽然长得像公主，但并没有公主病。每天脸上都挂着公主微笑，可千万别学京剧里的变脸，更不能像六月的天，说变就变。公主老师满腹墨水，出口成章，君临天下，把我们一个个都培养成像诸葛亮一样的天才。
接下来就是我们的初中班级了，我想这个班级里一定要有一群向日葵一样的同学，他们教我面向阳光，努力向上，在他们的陪伴下，我也会变得跟阳光一样耀眼。同学们每天都上演着《匆匆那年》，也团结向上，用最好的成绩致青春！就像那洁白的栀子花，开出精彩，开出美好，开出别致的未来！
我的青春，在风中摇曳，我仿佛听见，岁月里栀子花开的声音。
■ 栀子花开歌词
蔚蓝的天空飘着朵朵白云，阳光明媚，蝉声不绝，栀子花的清香随着微风飘得很远，我站在中学的校门外，背着书包，闻着花香，心旷神怡。
这是我第一天进入中学，我怀着对小学母校的不舍，却又怀着对新事物的好奇，踏入这片校园。这座学校比我的小学大，有实验楼、足球场、篮球场、羽毛球场等等，花坛里载满了栀子花树，开着一朵朵雪白的花儿，清香溢满校园。
我的初一，好多陌生的面孔，对一切事物都是陌生的、迷茫的，什么都不明白，浑浑噩噩。我们抱怨，抱怨新知识太难；抱怨什么问题都要独立思考；抱怨老师太凶我们又羡慕，羡慕高年级的学长学姐们快要毕业了，我们还又三年才能毕业，是多么漫长啊！
初二，经过一年，我们已经熟悉了彼此，我们之间有同学成为闺蜜，成为好兄弟，熟悉了老师，学会了独立思考问题，我们的教室从一楼搬到三楼。花坛里的栀子花开了，我们都喜欢摘它来玩，戴在头上，真香！
时光如白驹过隙，转瞬就来到了初三，一眨眼就过了三年，我们相伴三年的同学就要分开了，我们的教室又从三楼搬到了四楼，不经感慨，从一楼到四楼的距离原来只有三年！这三年里，我们一起经历过欢乐、悲伤老师在黑板上刷刷地粉笔声，我们格外珍惜，枝子花儿又开了，我们格外爱护！
叮铃铃，最后一声中考铃声响起，我们就彻底各奔东西了，只留下一本同学录，只留下同学们的姓名、字迹与最后的祝福！
转眼，又过了一年，再次来到这熟悉的校园，走过开满栀子花的花坛，走过我们以前上课的教室，老师的粉笔仍在黑板上刷刷地响着，教室里坐着的却不再是熟悉的面孔，不经有时过境迁，物是人非之感，这时，校园里响起了何炅的《栀子花开》
栀子花开如此可爱
挥挥手告别欢乐和无奈
光阴好像流水飞快
日日夜夜将我们的青春灌溉
■ 栀子花开歌词
栀子花开教案
一、教案概述
本教案以栀子花开为主题，旨在通过讲述栀子花的生长环境、花期、特点以及文化意义等内容，让学生了解和欣赏栀子花的美丽，并培养对大自然的热爱和保护意识。同时，通过绘画、手工制作和写作等活动，培养学生的观察能力、表达能力和创造力。
二、教学目标
1. 知识与技能目标：
1. 了解栀子花的生长环境、花期、特点等基本知识；
2. 理解栀子花在中国传统文化中的象征意义；
3. 学会使用各种绘画和手工制作技巧，表达对栀子花的理解和喜爱。
2. 过程与方法目标：
1. 通过讲解、观察和讨论等方式，充分调动学生的积极性和思维能力；
2. 通过实践和创作等活动，培养学生的动手能力和创造力；
3. 通过小组合作和展示等方式，促进学生之间的交流与合作。
3. 情感态度目标：
1. 通过欣赏栀子花的美丽和了解其文化意义，培养学生对大自然的敬畏和热爱；
2. 培养学生善于欣赏和表达美的能力，增强审美情趣。
三、教学内容和教学步骤
教学内容：
1. 知识与技能目标核心内容：
1. 栀子花的生长环境、花期、特点；
2. 栀子花在中国传统文化中的象征意义。
2. 过程与方法目标核心内容：
1. 进行实地观察，了解栀子花的真实形态；
2. 进行绘画和手工制作，表达对栀子花的理解和喜爱；
3. 进行小组合作，展示和交流自己的作品。
教学步骤：
1. 导入环节（5分钟）
介绍栀子花的美丽和文化意义，激发学生的兴趣。
2. 知识讲解环节（15分钟）
通过PPT和图片等形式，讲解栀子花的生长环境、花期、特点和在中国传统文化中的象征意义。
3. 实地观察活动（30分钟）
带领学生前往学校内的栀子花园，进行实地观察和感受栀子花的美丽。
4. 绘画活动（30分钟）
要求学生用水彩或彩铅等工具，根据自己的观察和感受，绘制栀子花的形象。
5. 手工制作活动（40分钟）
要求学生用纸张、剪刀、色纸等材料，制作栀子花的手工艺品，如折纸栀子花、剪纸栀子花等。
6. 小组合作与展示（20分钟）
将学生分成小组，让他们展示自己的绘画和手工制作作品，并互相交流和欣赏。
7. 总结与延伸（10分钟）
总结栀子花的特点和文化意义，并引导学生思考如何保护和传承中国传统文化中的栀子花文化。
四、教学评价
评价方式：
1. 通过观察学生的参与情况，了解他们在观察和绘画等活动中的表现和创造力；
2. 对学生的绘画和手工制作作品进行评价，注重鼓励和肯定学生的努力和进步；
3. 进行学生问答，检查他们对栀子花知识的掌握和理解程度。
评价标准：
1. 观察记录和评价表，了解学生的参与情况和表现；
2. 绘画和手工制作作品的创意、表达和完成度；
3. 学生对于栀子花的生长环境、花期、特点和文化意义的理解。
五、教学资源
1. 标有栀子花的图片和PPT；
2. 水彩、彩铅和纸张等绘画工具；
3. 剪刀、色纸和胶水等手工制作材料；
4. 栀子花园和实地观察场地。
■ 栀子花开歌词
栀子花开教案是一篇关于栀子花开的教学方案，旨在通过对栀子花开的学习，帮助学生培养审美观，提升语言能力和综合素质。以下是一个关于栀子花开教案的主题范文，共计1000字。
栀子花开教案
一、教学目标
1. 了解栀子花开的背景和内涵
2. 培养学生的审美观
3. 提升学生的语言表达能力
4. 开发学生的创造力和思维能力
二、教学内容
1. 了解栀子花开的历史和文化背景
2. 分析栀子花开的艺术特点和审美价值
3. 学习栀子花开的表现技巧和语言表达方式
4. 通过创作栀子花开相关的作品，培养学生的艺术创造力
三、教学过程
1. 导入：通过引导讨论和投影幻灯片等方式，引起学生对栀子花开的注意和兴趣。
2. 了解栀子花开的历史和文化背景：通过讲解和展示相关资料，让学生了解栀子花开的起源和发展。同时，鼓励学生提问并展开讨论，激发学生的思考和好奇心。
3. 分析栀子花开的艺术特点和审美价值：引导学生观察栀子花开的形态、颜色和香气等艺术特点，培养学生对美的感知能力和表现能力。同时，让学生思考栀子花开的审美价值，并与自己的日常生活联系起来，从而进一步加深对栀子花开的理解和认识。
4. 学习栀子花开的表现技巧和语言表达方式：通过展示栀子花开的相关影片和图像，引导学生观察和感受栀子花开的美丽和抒情之处。然后，教导学生如何运用诗歌、散文和绘画等方式表达栀子花开的美感，提升学生的语言表达能力和创造力。
5. 创作栀子花开相关作品：组织学生展开个人或小组创作活动，要求学生运用所学知识和技巧，创作栀子花开的诗歌、散文、绘画等作品。鼓励学生展示成果，并互相欣赏和评价，促进学生之间的交流和合作。
四、教学评价
1. 定期进行学生的学习态度和学习效果调查，以了解学生对栀子花开教学的接受程度和教学效果。
2. 对学生的创作作品进行评价和展示，鼓励优秀的创作，并提供反馈和指导，帮助学生进一步提升创作能力和达到教学目标。
3. 考核学生对栀子花开的理解和认识，通过笔试、口试等形式进行，以评价学生的学习成果和综合素质发展。
五、教学资源
1. 相关书籍、资料和图片等教学资源。
2. 智能投影仪、电脑和多媒体设备等信息技术设备。
3. 学生的课堂参与和创作活动所需的画纸、颜料、画笔等。
六、教学反思
通过本次栀子花开教案的设计和实施，学生不仅了解了栀子花开的历史和文化背景，还分析了栀子花开的艺术特点和审美价值。通过学习栀子花开的表现技巧和语言表达方式，学生的创造力和思维能力得到了较大的开发和提升。通过创作栀子花开相关的作品，更是培养了学生的艺术创造力和审美观。整个教学过程丰富多样，既有课堂讲解和讨论，又有学生的创作和表演，相信能够激发学生的学习兴趣和参与度，达到教学目标。
■ 栀子花开歌词
曾经的我们多么的想要离开这里，曾经的我们又是多么的愤青，抛下一句毕业后永远不会踏进这个校园半步。只因为这里有着太多的忘不掉的苦与累，伤与痛。还记得自己讨厌那万恶的数学，讨厌那枯燥的历史，还有那源源不断的试卷。当这一刻真正来临的时候，为何内心却是万般的不舍。只剩下淡淡的失落在心里。原来憎恨的只是一小部分，原来不舍得却是那么多。感慨自己的青春在这里度过了充实三个春秋，没有荒芜。
每个栀子花开的季节，都会想起毕业这个词，那个空气中弥漫着清香的日子里同样充斥着窒息的味道。那个季节，我们将挥手告别，告别我那敬爱的老师，告别我那亲爱的同学，告别那些青春洋溢的日子，流年在那一刻失落，黯淡，五彩线谱此刻怎么也弹不出欢乐的乐章。
那些与青春有关的日子，就要在此刻终结。希望你不要忘记，忘记我们在一起的点滴。操场上曾经洒下过我们的汗水，留下过我们奔跑的背影，那些欢声笑语还在耳边萦绕，在心头回荡。教室里弥漫着我们朗朗的读书声，走廊里传来我们开心的嬉闹声，课桌上留下你我稚嫩的笔迹。桌椅上还残留着你我身体的余温。如今，这里已是人去楼空，如今，这里已没有欢声笑语，只有被时间模糊成的一个个昔日的忙碌背影。不忍回头再看一眼，只怕这一眼就是别离，只怕眼中泪流成滴。如今你和我即将与这些属于我们共同的`点滴说别离，你是否舍得，你是否怀念，怀念有我们的日子。无论何时我都不会忘记，我的世界曾有过你们。
一起唱过的歌怎能忘记，一起走过的路还在继续。
不会忘记曾经在一起许下的诺言，不会忘记曾在一起为了理想立下的壮语豪言。这些见证着我们成长的圣地，见证我们友谊的圣地。在我脑海已定格成永恒的记忆，放在心底，永远珍藏着。
■ 栀子花开歌词
院中的栀子花今年也如期开了，一如你在时那样美好。静静守在花下，享受着幽幽花香，心中不禁轻叹“又是一年栀子花开时……”
你喜欢花，因而院中被你栽满了各种花儿，连角落的旧水缸也被你养上了花儿。
春日里，“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹”;夏日里，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”;秋日里，“荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝”;冬日里更有“墙角数枝梅，凌寒独自开”。无论是哪个时节，小院总有一番令人流连的景色。你的衣香鬓影中都绵延着花朵的鲜艳，明媚着你的笑靥，点缀着我对你最美的回忆。
你就是一株行走的花。
印象中，你总爱静坐在花丛中看工作上的专业书。这两年，你的同事有的当上了高管，有的跳槽到薪资更好的单位。论能力你不比别人差，每每问你为什么不给自己争取点什么，你总是笑而不语，看向那一株我也同样关注的“树”。
即使再繁花似锦，院子里也总有沉默的那一位。
阳光最盛处有一种花儿，与其说是花儿，倒不如说是一株树。因为它从未开过花，正如一身绿袍的树。我曾让你将它移了去，重新栽上色彩艳丽且浓香扑鼻的花儿，不然就太浪费那块地方的充足阳光了。可你只是一笑而过，说“耐心些”。为此我十分不解。
时间就这样悄悄地从指间溜走。一日清晨，我从睡梦中醒来，揉了揉惺忪睡眼，准备到院中呼吸下醉人的花香，却发现那“树”竟开花了！
绿叶丛中绽出了几朵皎洁如夜空明月的'花朵，就如一位不食人间烟火的素衣仙子。我急忙跑去向你报告，你开心地笑了，携着我来到花下。你问我：“香吗？”我轻轻点头，你又道：“她的名字叫栀子。”你说，每株花都是一位智者，有的聪明外显，能在最好的时节及时绽放;有的，像栀子树，大智若愚，能在浮光魅影里大隐于朝，积淀着自己，只为孕育最美的花魂吐蕊。花期虽晚，从不虚发，美，就要美个绝顶，莹白的花瓣俏立在绿萼之上，如碧波仙子，清婉可人;香，就要誉满天下，不逐流俗，直入脑门的香气好似醍醐灌顶。栀子树蓄积了半生的光阴，喷吐了智慧的馨香，足够让你铭记一生。
几日后，栀子落下了几片洁白的花瓣。你小心翼翼地将它们收了起来，待晒干后一针一线地将它们制成香包挂在我的床头。我似得了至宝般欣喜若狂，可你却告诉我你要去外地学习，这是你默默奋斗好多年才获得的深造机会，你要努力把握……
院中的栀子花今年也如期开了，一如你在时那样美好。静静守在花下，享受着幽幽花香，心中不禁轻叹“又是一年栀子花开时，不知何时是母亲你的归期……”
■ 栀子花开歌词
俗话说远亲不如近邻，远方的亲戚虽然关系密切，但是不如近旁的邻居那样能及时帮助。
记得有一次，妈妈正为刚买的栀子花干瘪了而烦恼，正好邻居叔叔是个养花高手，他便来给我家的花治病了。只见他细细端详了一阵，这花已经蔫了，叶子耷拉着，边角有些枯黄。现值六月，正是开花时节，可我家的花，却这样的无精打采。叔叔环视了我家说：栀子花要放在房间里，6至10度最为适宜。不能放在阳光充足的地方，同时又不能不见阳光。一个月浇一次适量的水。切记栀子花春季是不可以短截枝顶，否则当年不会开花。妈妈恍如拨开云雾见到了青天，不禁连连称是。
正好邻居叔叔家养了一盆栀子花，还邀请我们去他家参观，我们欣然前往。刚进门一股清香扑鼻而来，一盆栀子花映入眼帘。瞧，那花瓣上游动着细小而轻盈的水珠，花儿娇艳动人让人心醉，花香从花瓣中散出，那是一种沁人心脾的清香，它缠缠绵绵，丝丝柔柔，缭绕着我的心际。我闭上眼睛贪婪地吸吮着她的芳香，一种玄妙的感觉袭上心头，很是美妙。这不正如邻居带给我们的温暖吗？回家后我们按照叔叔教的方法补救，在我们的共同努力下。我家的栀子花终于展露笑颜，绽放华彩，花香弥漫在屋中，好像是邻居的温暖充盈着我们。
岁月会老去，记忆会模糊，但是生命里的那份温暖就如心底里那栀子花浸润着我的心，芬芳着我
■ 栀子花开歌词
清晨，我漫步在街心公园的一角，敏锐的嗅觉让我初步感应到她的存在。目光搜集中，啊哈！原来在这里，我不禁心中一阵狂喜。栀子花开了，香气弥漫。那沁人心脾的香味，长久地在我的胸怀飘荡。那种味道，是那么熟悉，那么摄人心魄。抬头再看看她，宛如身着白色连衣裙的小姑娘，那么的朴素、纯洁、高雅。纯洁的“她”正在半睡半醒的耷拉状态。瞧他那模样，半卷半松地歪着头，显然，她还没有完全释放出她那独有的气质。
此后，每天清晨，我都来看看她们，帮她们锄锄草，松松土。也许是感激我吧，他们越开越盛，越来越多，摆脱了束缚他们的花花草草，脱颖而出，那高俊的样子，让我不禁欣悦起来了。后来，他们成了街心公园的“焦点”，许多人都来到她们的身旁，感受她那高雅的气质，嗅嗅她们那迷人的香气，在这里练太极，跳迪斯科，孩子们则在她们周围追逐打闹……
“宝宝，花儿，是让人看的，不能摘，你看如果宝宝没有了，妈妈会很伤心的，如果你将花朵摘下来，花妈妈也一定也会很伤心的。”一句银铃般的美妙动听的声音传入我的耳帘。是呀，花开得那样的繁盛，那样的赏心悦目，居然没有一个人去摘，大约就是这无数的幕后功臣奉献的结果。也许，这就是栀子花开的魅力所在吧！
看栀子花开真是一种享受，你想：满园的栀子花开了，雪白雪白的连成一片，掩映在碧绿的树叶之中，那曼妙的身段，那清幽的香气，让人无时无刻不被它吸引，身处其中，看那么多的花儿在跳跃，在欢笑，呼吸着他们清幽的香气，怎能不留连忘返呢？
栀子花开，清香醉人！
■ 栀子花开歌词
栀子花开。当一缕微风将你的花香送来的时候，我便不知不觉的随风儿去。看到你的一刹那，我的魂儿情不自禁与你融化在一起。在你的面前，百合的洁白、桂花的幽香、玫瑰的艳丽根本不算什么。因为你的柔美已经征服了一切。似绸缎一样柔的花瓣似朝阳一样的花蕊······令人如身在天堂。就在这时，一缕月光洒了下来，栀子花开。------so beautiful so white。
又一盛夏，栀子花开，你会回来吗？
昨晚雨下了一夜，淅淅沥沥，雨滴在屋檐上，滴答滴答地响。一向睡眠质量很好的我，竟一夜未眠。
“起床了”
“知道了”，我有气无力地回答道。感觉到有一些燥热，迷迷糊糊地走向窗边。
推开窗，一阵凉风拂来，就像母亲的手抚摸着我，温暖舒适。清新的空气中夹杂着泥土的芳香，赶走了我的一些瞌睡虫。调皮的雨滴不按常理出牌，从窗外爬到了我的脸上，想要和我玩耍。
朦胧中我闻到了一股不寻常的香味，似曾相识但是又不敢确定。缓慢地睁开眼，寻找香味的来源。突然，一抹朦胧的白点映入了我的眼帘，有点惊喜。心里想到，莫非是栀子花？可是我家并没有种栀子花啊！带着疑惑匆忙地冲到了楼下，也不顾雨水的鞭挞，跑向墙角。哐当一声，脚下的石头把我绊倒了，我满身稀泥，狼狈不堪。平时特别在意着装的我此刻也顾不了那么多了，即使看着树叶、花儿都在嘲笑我的不堪。
爬起来继续跑，到了墙角蹲下身，一看竟然真的是栀子花，花开了，真的开了。手轻轻地触摸它的花瓣，真实而又有温度。靠近它，嗅着她的香味，沁人心脾，刚才的不堪都抛在了脑后。咚一声响，水滴在了花瓣上，我知道这不是雨水，而是我的泪水。等这一天太久了！
“栀子花开了，您是否安好？”
无力地闭上疲惫的眼眸，享受这花瓣带给我的清香，一如那个夏天的栀子花一样清香。
“滴滴滴．．．”雨水轻轻地滴落在屋檐上、树叶上，草上，我的心上。往日一段小小的路程今日仿佛特别遥远，那近在咫尺的尽头像那无边无际的天涯无法到达。我和你（因为父母工作原因，不得不随家人离开，今日便是离别之日）并肩走在去车站的路上，你无言我无语，此刻所有的语言不如沉默更能表达心思。一路上唯有你拖着行李箱想起的吱吱声作伴，这声音一下一下得划在我的心上，每响一声，我的痛就加剧一些。
看着远方即将到达的车站，我终于无法忍受这令人窒息的气氛，强忍悲痛，低头道，“你真的要走？”
“嗯”，你微微仰头，但我仍看见了你眼睛里晶莹的泪花。
就这样我俩一个低头，一个仰头缓慢地到达了车站。随着时间的流逝，我的心情越发沉重，为了不让你看见我难过，不让你看见我的眼泪，我把头转向了不别处。不经意间我闻到了一股熟悉的清香味，来回寻找着香源。看到一位老奶奶在卖栀子花，我疾步前进，买了你最爱的栀子花送给你。
我拍了拍你的肩膀，“这个给你，希望你看到它的时候能下能想起我”
你泪眼朦胧地接过花，呆呆地望着花。“知道我为什么这么喜欢栀子花吗？”
我摇摇头，没有回答。
你接着说，“栀子花的花语是开心、坚强和一生的守候，我就是希望你不在我身边的时候，有栀子花我也感觉你在我身边，带给我欢乐。你是那么坚强，总是给我正能量，我会把这花放在我家最显眼的位置，谢谢你。”
广播中传来机械的女音“尊敬的各位旅客，开往杭州的车来了，请抓紧时间上车”
即使再不舍也要分别，我强忍着泪水，把你推上了车，心里默念道，再见。看着你坐在了位置上，我转身蹲下来大哭起来，丝毫不顾及形象。“我真的很舍不得你，不想你离开”，眼泪如雨滴一样，连绵不断。
我感觉有人再拍我的肩膀，我没有在意，继续发泄着我内心的心情。怎么还在拍，这个人怎么那么烦人，没有看到我很难过吗？我缓慢地抬起来，看到了一双熟悉的球鞋，不会是小影又下来了吧。我摇摇头，不会是她。在往上看，裤子和衣服都是一样的，竟然真的是小影。你蹲下来抱紧我，哭着说道，“待下个栀子花开，我会回来看你”。
转身回到座位上，泪眼朦胧。车子启动了，我看着慢慢地离我越来越远，我奔跑着，一直和你挥手，直到看不见你。心里默念道“待下个栀子花开，我会等你回来”。
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