五年级综合实践活动总结（系列15篇）
时间:2020-07-31 作者:工作计划之家五年级综合实践活动总结（系列15篇）。
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第三课学会理财
教学目标：通过活动，让学生认识到手中零用钱来之不易，了解该怎样合理的使用零用钱，养成勤俭节约的良好习惯。通过资料收集、调查、访谈等方法，培养学生的实践能力和创新能力，培养学生独立、合作等良好的人格品质。
通过资料收集、调查、访谈等方法，培养学生的实践能力和创新能力，培养学生独立、合作等良好的人格品质。
教学重点：让学生了解零花钱的主要用途。
教学难点：培养孩子健康的理财观和理财能力。
一、创设情景、引入课题
1请仔细观察**并仔细思考。
（内容：一天，五年级1班的魏成义、夏体恒同学放学后经过学校门口的食杂小摊，无意中发现食杂小摊里挤满了学生，他们有的从身上掏出一元、两元购买饼干、汽水、羊肉串等零食；有的正兴高采烈地
把这些零食往嘴巴里送。其它人在挑选玩具卡片，然后他们在其它小商店发现了同样的热闹景象。）
2、你们看了录像有什么想法？
三。过渡对话：同学们，你们的零花钱是父母辛苦工作和辛勤劳动挣来的。那么这笔钱你们是怎么使用的呢？
怎样使用才合理呢？看来关于“零用钱”有许多值得我们研究的，那我们今天就以“零用钱的调查”为主题，把你们进行的调查研究情况汇报汇报吧。
二、汇报研究成果
1学生零用钱数额调查报告
（1） 该小组报告了小学生每月零用钱的数额
（如金额在10元以下、10元-20元、20元-30元、30元以上的人数）
（2）这么多的零用钱，你们是怎么用的呢？都用到了哪些方面呢？2零用钱主要用途调查报告
（1）小组报告了对小学生零用钱的调查
（每月用于课外书籍，文具，点心，玩具等的金额）（2）哪些学生记录了零用钱的使用情况？哪些同学有储蓄呢？
（3） 你用零用钱做过的最重要的事是什么？
（4） 通过这些讨论，你认为你的零用钱合理吗？
（5）小结。
三。对于零用钱的调查和交换，学生报告并展示调查结果。
（1） 这些钱中有多少是父母提供的？有多少是自己挣来？还有其它哪些方式得来的？
（2） 你在调查中有零用钱吗？父母不给他们津贴的原因是什么？没给零用钱父母就不疼爱孩子吗？
（3） 通过陈述和讨论，你想对你的父母说些什么？
（4）小结。
4.家庭月收入和支出研究
（1） 你调查过家庭的哪些方面？ 小组汇报。
（2）家庭要开支的多不多？这些家庭的收入，我们的家长是怎样赚来的呢？
（3）对比自己体验赚钱的辛苦与花钱的容易谈体会。（学生日记）（4）有些学生乱花钱。你对此有何看法？
（5）小结。
5、集体讨论: （1）乱花钱有什么危害? （学生收集有关由于乱花零用钱带来危害的事实材料。）
（2）说说名人节俭的小故事。
（3）说说身边节俭的榜样。
（4） 通过你的研究和思考，你认为你的零花钱值得吗？
为什么？
三、活动总结（谈收获）
你们现在明白该如何正确合理花自己的零用钱了吗？
1请仔细阅读你的零用钱的合理使用计划。
2、小组展示给同学们的倡议书、手抄报、给家长的建议书等。
四、延伸：
1团队报告在前一阶段成功或不好的地方。 2、活动评价。
3、节约用钱、合理用钱还体现在买东西上, 买东西有什么学问呢?我们下节课再来讨论。(为下一个阶段的研究活动作铺垫。)
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综合性学习的设计应该是开放的、多样化的，并与其他课程相结合，进行跨领域学习。跨学科学习还应以提高学生的语文素养为目标。
要积极搭建网络环境下的学习平台，拓展学生学习创造的空间，支持和丰富语文综合学习。
三、开展综合性学习的策略初探
1借助手稿、课本剧、诗词朗诵、书法比赛，开展综合学习。
学习形式灵活恰当，便于操作。
2通过参观、考察、参观等课外活动，开展综合性学习。
比如，开展祭扫革命烈士墓的活动，可以将扫烈士墓与参观、调查、访问结合起来，组织学生搜集一个革命烈士的故事，拟定一份活动计划，写一篇观后感等，引导学生将缅怀先烈与活动体验相结合，锻炼学生的意志，陶冶学生的情操。再如，学生利用节假日外出旅游，引导他们了解当地的历史故事、神话传说，或者搜集民歌民谣，既能陶冶情操，体验生活，又能增长见识。
3．依托络平台搜集资料，开展综合性学习。
我们要充分运用络技术，开展综合性学习，能促使多元信息与语文的人文性相碰撞交汇，能有效地培养学生搜集资料、处理信息的能力，为学生将来的发展打下坚实的基础，还可以引导学生正确使用络．
4注重课堂教学的延伸，开展综合性学习。
语文课堂教学内容丰富多彩，富有启发性，能激发学生强烈的生活兴趣。教师可以结合教学，抓住机遇，开展综合性学习活动，促进语文知识和能力的运用和提高。
以五年级综合“漫游汉字王国”为例
围绕《遨游汉字王国》这一大主题，我们先在
年级小组讨论，确定供学生选择的子主题
字谜大本营；
电视广告语中的汉字智慧；
谐音的使用（寓言、对联、笑话）；
诱人的菜单名；
汉字字体演变；
命名的秘密（人名、店名、公司名）；
书法名家名作欣赏；
学生优秀书法赏析；
不规范用字调查；
常见打字错误研究（现象、原因及对策）
1做好两件事：建立子课题和制定计划
2.适度放手，引导实践
3.注重评价
评价要多样、灵活、适时。
在平时的语文综合性学习教学中，除了教师的评价外，还力求让学生进行自我评价、小组评价，同时采取相应方式，欢迎家长评价、其他代课老师评价。还可以评"最佳作品奖"、"最佳演讲奖"、"最佳参与奖"、"最佳记录奖"等多种奖项，目的在于鼓励参与，激发兴趣。
总之，开展综合性学习，我们就犹如鱼儿置身于知识的海洋，要抓住一个"活"字，内容活，形式活，学得活，用得活，这样，你就能教得如鱼得水，孩子们才会学得兴致盎然！
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铜仁市和平小学五年
级综合实
践活动教
案教师：卢应翠
班级：五（1）班
铜仁市和平小学五年级综合实践活动教学计划
月圆中秋情
一、活动目标：
1、能通过查阅资料搜集关于中秋节的来历、习俗。
2 、学会设计调查问卷。
3、掌握月饼的制作方法。
4通过本次活动，学生可以初步了解中国传统节日和中国传统文化所蕴涵的传统精神。
5培养学生收集、整理、比较、分析和使用数据的能力，以及总结、表达语言和独立组织活动的能力。
二、活动重难点：教学重点：
1、了解中秋节的来历及习俗。
2、学会设计调查问卷。
三。掌握月饼制作的步骤和技术要领。
教学难点：
1了解中国传统节日和中国传统文化的内涵。
2、了解调查问卷设计的方法。
3、掌握月饼的制作方法。
3、教学准备：
教师准备：
1通过不同的方式，我们可以查询不同地区、不同民族的中秋节信息，收集月饼。
2、一份调查问卷。
3、掌握月饼的制作方法。
4准备制作月饼的材料和工具。
学生准备：
1通过不同的方式收集中国中秋节的民俗风情。
2、完成“走进中秋”活动方案。
4、活动课时：二课时
五、活动方法:
1通过小组合作学习，学生可以形成合作学习的习惯和能力。
2通过交际，培养学生的语言表达能力。
六、活动过程：
第一课时
1活动内容：1。中秋节的习俗；2。中秋节问卷设计
二、活动目标：
1、能通过查阅资料搜集关于中秋节的来历、习俗。
2、学会设计调查问卷。
三。通过本次活动，学生可以初步了解中国传统节日的传统精神和中国传统文化。
4培养学生收集、整理、比较、分析和使用数据的能力，以及总结、表达语言和独立组织活动的能力。
二、活动重难点：教学重点：
1、了解中秋节的来历及习俗。
2、学会设计调查问卷。
教学难点：
1了解中国传统节日和中国传统文化的内涵。
2、了解调查问卷的设计方法。
3、教学准备：
教师准备：
1通过不同方式，查询不同地区、不同民族风俗的中秋节信息，收集月饼。
2、一份调查问卷。
学生准备：
1通过不同的方式收集中国中秋节的民俗风情。
2、完成“走进中秋”活动方案。
4、 活动过程：（1）诗歌进新课
师出示诗句：遥望明月共此时，欢度佳节同相知。
生齐读。这是描写什么节日的？
（八月十五中秋节）
中秋节又称什么节？（团圆节）
老师：中秋节的晚上，人们仰望天上的明月如玉盘，盼着家人团聚。远在他乡的流浪汉们也借此寄会表达了对家乡和亲人的思念。那么你知道中秋节的来历吗？
（二）资源共享
老师：关于中秋节的故事丰富多彩。你收集了那些关于中秋节的故事吗？
1、小组合作讨论自己小组制作的“走进中秋”活动方案。
2、各小组选一名代表汇报。
中国历史悠久，丰富的传统节日是中华文化不可或缺的组成部分。随着国家的不断发展，节日文化的形式也在不断变化。那么，你们都知道我们当地的中秋节习俗吗？
3、小组合作讨论，把搜集的资料进行整理。
4、各小组选一名代表汇报。（让学生知道收集信息的方法很多）
师小结：同学们搜集的资料很全面，从中可看出，人们通过不同的形式，来寄托自己的美好愿望。所以，这些形式不仅反映了民族的传统习惯，同时也寄托了整个民族的憧憬，可以说是一颗千百年来、岁月长河中璀璨的明珠。
过渡期：中国幅员辽阔，不同地区，不同民族的中秋节习俗不尽相同。老师还收集了一些不同地区、不同民族的中秋节习俗。
香港中秋节最具特色的习俗是舞龙。
2、台湾高山族的托球舞游戏。
三。中秋节，侗族青年男女参加芦笙表演和二重唱比赛。
（四）设计中秋节问卷
谈话：通过以上内容，我们了解到随着社会的不断发展，人们生活水平的提高，庆祝节日的形式也丰富多彩，那人们对中秋节有哪些了解？我们用什么形式来了解人们对中秋节的理解？
学生讨论汇报。
师引出作调查问卷。
问卷调查是管理咨询中获取信息的常用方法。调查问卷从短小的**到详细的说明可以有不同的规格和多种样式。由于这种方式功能齐全，应用广泛，如何设计问卷使其能够恰当、高效地满足多种目标，就显得极其重要。
它是市场调查的方法之一）
1老师出示了问卷并进行了分析。（从形式、内容上分析）
2引导学生分析教材中的问卷。
通过以上的研究，我们了解了中秋节，我们可以自己设计一份问卷吗？敢不敢试一试？
3、小组合作，设计调查问卷。
4学生展示他们设计的问卷。（引导学生分析问卷内容，发现问题及时纠正。）
（五）全文总结
通过研究，我们了解了不同地区、不同民族的中秋习俗丰富多彩的内容，感受到了中秋文化的魅力。这也充分体现了中国传统文化的悠久历史。
（六）拓展创新
1课后，收集不同地区或民族的中秋节习俗。
2课后完成自己设计的中秋节问卷。
七、板书设计
月圆中秋情
中秋节的来历故事丰富多彩
中秋节的习俗形式多样
第二课时
1、活动内容：月饼的制作
二、活动目标:
1了解月饼的生产步骤和技术要领。
2提高学生的实践能力，鼓励学生大胆创新，培养学生的想象力、创造力，增强合作意识。
三。了解月饼的节日文化，加深对中秋文化的认识。
4感受中秋节的欢乐气氛，感受劳动成果。
三、活动重难点:
教学要点：月饼制作步骤及技术要领。
教学难点:制作月饼的方法。
四、教学准备:教师准备:
1、准备不同造型的月饼图。
2通过多种方式掌握生产方法、工具、材料等。
三。准备制作月饼的材料和工具。
学生准备:
通过多种途径了解月饼的制作。
五、教学过程:
（1） 创造情境和歌曲（我爷爷给我做月饼）
导读：**歌曲（爷爷给我做月饼），激发学生的学习兴趣。
1师生对话：同学们，我们刚听了这首歌（爷爷给我做月饼）。吃月饼是中秋节的习俗。8月15日以后，你吃的月饼是什么形状？
什么味道的？什么颜色的？里面都有些什么？
学生回答：（冰糖、红绿绸、花生）等。
2，出示课件月饼图。
师生谈话：同学们看到这美丽的月饼想不想吃？那你们愿意自己动手做一个香甜的月饼送给你最喜欢的人吗？现在老师就来教你们做月饼。
（2） 学习方法，掌握要领（资源共享）
1、小组交流，自己了解的制作月饼的方法。
2、学生汇报。
三。在学生交流的基础上，教师总结制作月饼的工具和材料。
（1） 工具：月饼模具、蒸笼、面板等。
（2） 原料：面粉、大豆油、碱水、豆沙馅、鸡蛋、转化糖浆等。
4、学习制作方法。
教师边讲解边示范月饼的做法：
（1）、先将面揉好，用手团、压、然后包馅，一手托皮，一手沿皮的边缘包上、捏紧。
（2）将面团放入模型中，将其按下并敲出。
（3） 把准备好的月饼放进厨房的蒸笼里。
（3）制作月饼，快乐实践
（4）（1）、以小组为单位制作月饼。
（2） 教师提出活动要求：注意安全、友好合作、注重健康、勇于创新。学生制作，教师巡回指导，教学生团、压、捏、刻、印等技能，引导学生做出各种各样的不同形状、不同花纹、不同颜色的月饼来。
（3） 带领学生唱这首歌（爷爷给我做了月饼），同时把自己作的月饼放进厨房的蒸笼里。
（四）、交流体验、分享收获
（1） 师生们互相交流，欣赏自己的作品，体会成功的喜悦。教师组织沟通：您在制作月饼的过程中遇到了哪些问题？是怎样解决的？你有什么想法？有哪些体验和收获？谈一谈。
（五）、品尝月饼，送出祝福
同学们品尝自己的月饼，畅谈自己的感受，说一句祝福。
（6）、师根据学生汇报小结。
(七）课外延伸
回家和家人一起做月饼，送给家人和朋友，表达你对他们的美好祝愿。
七、板书设计
月饼的制作
制作方法工具材料
主题玩纸
教学内容
活动一大家一起踢纸球
活动二剪纸小作坊
活动三纸桥承重
教学目的：
1通过教学，使学生了解剪纸及其在日常生活中的广泛应用。
2通过设计制作纸桥、纸球、剪纸等一系列活动，培养学生的动手能力和创新能力。
三。通过教学，学生可以了解和掌握更多的剪纸技能。
教学重点及难点：
1通过教学，激发学生对生活的热爱，了解纸张在日常生活中的广泛应用，掌握更多的剪纸技巧和技巧。
2通过开展一系列活动，培养学生的实践能力和创新能力。
教学具准备：
彩纸、剪刀、胶水、展示台等。
课时安排：3课时
第一课时大家一起踢纸球
教学目的：
1通过教学，使学生了解足球的结构和肌理以及对足球运动员的要求。
2通过教学，学生可以用纸制作球，了解制作过程和要求。
三。了解纸张在日常生活中的广泛应用，培养学生的实践能力和创新能力。
教学重点及难点：
1、学会制作纸球
2、怎样才能让球更牢固，不会散。
教学准备：
彩纸，剪刀，足球，**展示。
教学过程：
一、研究足球
1老师展示足球。学生观察并了解足球的结构和质地。
2、请班上几个爱好足球的男生上来踢足球，谈感受。
二、制作纸球
1、对怎样做纸球进行讨论。
2、确定做纸球的步骤
思考：我们怎样才能使纸球更坚固而不分散？
三、试做纸球（**展示台）
大家试踢纸球，谈感觉。
不足之处：
太轻、踢不远
弹性不足，落地后起不来。
……四、改进纸球
分析了纸球存在的问题，并采取了相应的改进措施。
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综合实践是加强和改进未成年人思想道德工作的重要环节，是引导学生健康成长、幸福生活的重要途径。下面就和大家分享五年级综合实践活动总结，来欣赏一下吧。
综合实践活动课程资源包含在学生的好奇心和教师敏锐的思维中。有句诗说得好,“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,综合实践活动的课程资源就是动态变化的,它处于一个不断生成的状态,它是一种“活页资源”。
综合实践活动的实施,是面向学生完整的生活领域,既关注学生的现实需要,尊重学生的兴趣和爱好,又兼顾学生的长远发展。它给了学生一个广阔的天地,让学生有机会走出课堂,走向社会,为学生的发展提供了开放的空间,并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和健康发展。本学期，我们班在综合实践活动课程的开发、实施、讨论、评价和管理等方面取得了一定进展。
一、资源开发求“深入”
综合实践活动课程资源包含在学生的好奇心和教师敏锐的思维中。有句诗说得好,“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,综合实践活动的课程资源就是动态变化的,它处于一个不断生成的状态,它是一种“活页资源”。本学期,我们班开设了两次的主题活动,根据学期初规定的主题是“传统节日的研究”即开展了中秋节的研究的活动;第二个主题为“伟大的母爱”,根据学生的年龄特点分别开展了关爱母亲、我为母亲献歌声、举办母爱手抄报等系列活动。
二、课程实施求“鲜活”
这学期,我们在活动中,学生的动手能力、实践能力、研究能力、创新能力等综合能力均得到了提高,主要表现在这样几方面:
一是在活动中了解母亲节的由来。5月的第二周恰逢母亲节，所以我们组织学生对母亲节的由来进行了研究。在成果交流时,学生的汇报形式多样,不单纯是以往的以文稿形式为主的汇报,现在能用故事、介绍、朗诵、讲解等多种形式进行成果汇报。
通过活动，不仅提高了学生收集、整理、交流信息的能力，也让学生对母亲节有了进一步的了解。
二是在活动中培养社交能力。如:“了解母爱”组织了部分学生去搜集有关母亲的故事;“赞美母爱”中请半数学生去搜集并试写赞美母爱的诗歌;“评议母爱”把自己想对母亲说的话以手抄报或制作卡片的形式汇报给母亲,“评议母爱”中把自己对母亲的爱表达出来。
虽然大部分同学是初次搜集或表达自己对母亲的爱,心里开始时都非常紧张,但通过这一系列的活动,使学生初步掌握参与社会实践与整理资料的方法。活动总结时他们都觉得自己的胆量变大了,敢和妈妈说心里话了,说明与人交往的能力在活动中确实得到了提高;而且在学写调查小报告的过程中,他们初步养成了学习的正确态度,发展了**问题的初步能力。
三是在活动中增强心理素质。针对现在学生心理素质较差的现状,六年级的学生开展了“了解母亲、赏识母亲”的主题活动,通过活动使学生对母亲有了更全面、更客观地了解,能更多的去爱自己的母亲,更增加了他们的感情。
四是在活动中提升创新意识。如:在制作贺卡、学写诗歌等一系列活动中,让学生学会观察母亲的生活、发现自己存在的问题,激发学生动手实践的兴趣,从而发展实践能力,提升创新意识。
三、评价方式求“多元”
综合实践活课程的评价要关注学生的学习状态、生命活力、创新意识和能力发展,所以对学生的评价我校从知识与技能、过程与方法、情感与态度三个方面展开。每次主题活动结束后，由活动小组组长组织成员对活动进行总结、反思和评价。评价方法有三种：学生自我评价、同伴评价和教师评价。以评价为动力，推动学生开展下一轮活动。
五、组织管理求“有序”
由于综合实践活动是一门具有开放性、生成性、综合性的课程,所以在活动中,我都非常重视主题活动设计、指导,每次活动都井然有序。在每一项活动主题的实施过程中,我能丰富活动方式,要求学生尽可能多地进行活动设计、资料搜集、调查、设计、制作、表演、总结、交流、答辩、反思等学习活动;注重过程性资料的积累,并整理汇总。
学生是最大的受益者，因为综合实践活动为他们打开了想象的翅膀，也为他们搭建了展示自我的平台。
通过一系列的尝试,我们深深地体会到:实践活动无所谓好坏,只要实实在在,学生在能力、态度、情感等各方面有了一定的收获,情感得到了培养,就是一种成功,是我们教育引导的成功!要知道与综合课程的亲密接触一定是建立在实践的基础上,只有在“做中”才能“会学”!
是的，只有不断学习，我们才能接近完美。只要我们有勇气和信心走出自己的特色之路！这些活动的结果总是双赢的，对吧？
综合实践活动总结范文
培养学生的社会实践能力是素质教育的重要组成部分。社会实践活动是加强和改进未成年人思想道德工作的重要环节，是引导学生健康成长、快乐生活的重要途径。暑假是广大青年人锻炼身体，在社会实践中展现自己风采的时期。
为进一步深入贯彻《中共**国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面落实素质教育精神内涵，教育引导团员学生在社会实践活动的大潮中锤炼自己、展现自己。
今年暑期社会实践活动，我们以“与祖国共同奋进，促社会和谐发展”为主题，积极投身到以“红色的丰碑”参观寻访活动、“奋进的祖国”考察体验活动、“和谐的家园”志愿服务活动、“强健的体魄”阳光体育活动为主要内容的暑期社会实践中，在实践中规范了行为习惯，提高了综合素质，促进了全面发展，让广大青少年过一个快乐而有意义的暑假。
在上级团委、校党支部的领导和支持下，在校团委的精心组织，细心安排下，广大团员学生结合自身实际，在“四个一”的基础上，因地制宜开展了形式多样、有成有效的暑期“六个一”社会实践活动。整个活动，我们以“发展、和谐、奋进”为宗旨，教育引导青少年学生积极深入镇、乡、村、户，投身到暑期“六个一”社会实践活动的滚滚热潮中，大力弘扬和培育民族精神，传播文明新风，增强爱国、爱乡、爱家情怀，从而树立正确而伟大的志向，增强他们的社会责任感，提高他们的适应力和实践力。
学校结合学生居住分散实际，坚持今年的暑期“六个一”社会实践活动继续以因地制宜、就地自主组队开展为主，以组织开展团队实践、体验服务队为辅的模式。据统计，全校24个班1000余名学生积极投身到“六个一”社会实践活动的社会大课堂中去。今年我校暑期社团主要从宣传发动阶段、组织实施阶段、总结交流阶段三个方面进行。
一、宣传发动阶段。
1采取多种宣传形式进行宣传发动。学校党政领导历来高度重视每年学生的社会实践活动。学校“一把手”和分管领导分别在班主任会议及动员会上对活动提出要求，阐述了暑期社会实践对学生成长、成才的重大意义，要求队员们实践过程中一定要严格遵守实践活动团队的纪律，最后还特别强调了团委在活动的组织中要做好学生的安全教育。
团委利用校园智能广播系统、团支部(中队)会议、周一集会等形式进行全方位的宣传发动。
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1讨论结束后，说出学生的名字，然后把好的黑板写下来，让学生阅读，
然后再让学生写下来。
2结合本班实际情况，开展三个相互关联的安全教育。
3郊游去
教学目的：让学生通过户外运动丰富自己的视野和知识。
教学重点：教育学生做好出游前的准备工作，注意安全。
教学难点：训练学生在出游前做好准备，注意安全。
教学过程：
一、谈话导入：
同学们，你们想去户外运动会吗？好了，你们最想去**玩耍啊？
说说你想到**去野外游戏活动。
二、新授
1、让学生展开讨论，然后分别让学生说一说。同时设计一个和同学们一起玩的野外游戏活动，分别指名学生说一说，并把说得时的写下来，让学生读一读。
2、教育学生去野外游戏活动一定要经得老师和家长同意才能进行，并特别要注意安全。
3、讨论区：
玩过野外游戏后，你的觉得怎样？还想改进这样吗？把想法写下来。
同学们，你们想在野外看到什么样的风景？你想把这些景色都带回去吗？想就请你当一个摄影家吧!
4提问：
如果你想成为一名摄影师，你必需有摄影器材。
5、说一说具体摄影器材作用。
6、指导学生把具体摄影器材作用在书本上写下。
三、总结
4郊游去
教学要求：教育学生外出交游要注意安全，不要单独行动，不要在喜欢外出时做一个遵守纪律的好学生。
教学重点：教导学生交朋友时要注意什么，遇到紧急情况，要尽快通知家长或老师。
教学难点：让学生了解旅游常识。
教学过程：
一、导入：
1、让学生学生看课文。
2、朗读
二、新授
1、让学生把下面有关的说法涂上红色。
（1）出交游千万不要单人行动，这样会十分危险。
（2）外出交游就要潇洒自由，喜欢干舍就干舍，最开心不过了。
（3）难得野外一游，我一定得找棵树刻上自己的名字，证明“到此一游” ，作个纪念。
（4） 外面是结识新朋友的好机会，新老朋友多接触，可以锻炼自己的沟通技巧。
2、指导学生填空。
3、旅游小常识
4、紧急情况处理方法：
（1） 擦伤或刺伤时，用碘酒或红药消毒，并贴止血膏。
（2） 蚊虫叮咬时，涂上凉油或驱蚊油。
（3） 被蛇咬伤时，挤出毒血，将伤口上部绑紧，防止血液上升，使用时送医院。
（4） 如遇紧急情况，应尽快通知家长或老师，或拨打120**及时送医院。
三、总结
5郊游去
教学要求：教育学生外出交游要注意安全，不要单独行动，不要在喜欢外出时做一个遵守纪律的好学生。
教学重点：让学生学会郊游的注意事项。
教学难点：让学生了解旅游常识。
教学过程：
一、导入
1、唱歌
2、讨论：
你是怎样高高兴兴交游去，平平安安回家来。
二、新授
1引导学生回忆旅程并回答以下问题。
（1）郊游的地方美不美？
（2）有没有谁乱丢垃圾？
（3） 有人不爱花草树木吗？
（4）有没有帮助同学？
（5）有没有认识新朋友？
（6）有没有使你感动的事情？
2、让学生写下活动小总结。
3、角色扮演
4画一幅画。画一幅关于郊游的图画
三、总结
6、快乐的国庆节
教学目标：
培养学生尊重国旗、国徽、热爱祖国。
重点：让学生了解新中国诞生的故事，初步了解祖国大局。
难点：培养学生尊重国旗、国徽、热爱祖国。
教学过程：
一、导入：
1、**歌曲《今天是你的生日，我的中国》
2、师：这首歌唱的是什么？那你们知道我国的生日是哪一天？
二、新授
11949年10月1日，XXX主席庄严宣布中华人民共和国成立
2、师：那么曾经看见过这张**吗？谁能说说你对这张**有哪些了解？
3、师生共同参与、交流。
4、师：1949年10月1日，天安门城楼上，XXX主席庄严宣布：“中华人民共和国成立了！
”从此，中国像巨人一样屹立于世界的东方。今年是2004年10月1日。新中国成立多少周年纪念日？
5、填空
中国的国庆节是（）月（），今年是国庆节（）周年。
三、小结。
7、快乐的国庆节
教学目标： 培养学生尊重国旗、国徽、热爱祖国。
重点：让学生了解新中国诞生的故事，初步了解祖国大局。
难点：培养学生尊重国旗、国徽、热爱祖国。
教学过程：
一、导入
老师：全国各族人民怎样庆祝国庆节？请交换收集的国庆新闻。
二、新授：
1、师小结：全国各族人民通过各种形式欢度国庆节，除了刚才介绍的这些形式，还有不少人利用7天长假去游览祖国的壮丽河山吧。请闭上眼睛。
2、**多**课件
学生们一睁开眼睛，就会看到祖国美丽的风景，伴随着**和介绍
三。记者：先自我介绍一下
据说你刚刚游览了祖国的大江大山。今天，我特地来采访你。请在参观结束后谈谈你的感受。
4、**多**课件，小记者请大家认一认：
这是祖国哪个抵挡的美丽景色？能不能在地图上找到这些地方？
5、学生进行连线。
6、小记者再请同学找一找。（看谁先找到北京、香港、台湾、扬子江、黄河和他们的省市）
小记者答谢，教师小结。
三、总结
8、快乐的国庆节
教学目标： 培养学生尊重国旗、国徽、热爱祖国。
重点：让学生了解新中国诞生的故事，初步了解祖国大局。
难点：培养学生尊重国旗、国徽、热爱祖国。
教学过程：
一、导入
1、齐唱国歌
2、**升旗典礼
二、新授
师：小朋友们，上节课，我们了解了有关国庆的许多知识，并与小记者一起欣赏了祖国壮丽的山河。今天的课，让我们用最喜欢的方式一起庆祝国庆节！
你看，我还特地邀请了年轻的记者和我们一起庆祝国庆节。
2、小记者进来向大家问好。
三。老师介绍活动内容、步骤和方法。
4学生们在老师准备的儿童画框上，画出祖国的大江大山和巨变。
5画完后，请学生展示和介绍他们的画。（教师与小记者适时进行点评）
6所有的学生都把他们的画贴在教室里。
三、总结
1.用毛笔描绘祖国的美丽和变化
2、全班齐唱《今天是你的生日，我的中国》，活动结束。
9、快乐中秋
活动目标：1。了解中秋节的起源和习俗。了解月饼的起源。了解有关中秋节的诗歌
重点：了解中秋节的由来和习俗
难点：培养学生的合作意识和团队精神，分享合作交流的快乐。
教学过程：
一、导入
老师：农历八月十五日是中国传统的中秋节，也是中国仅次于春节的第二大传统节日。关于中秋节还有各种各样的传说。你想知道吗？
二、新授
1．习俗调查
中秋赏月、吃月饼是全国各地普遍的风俗习惯，但由于中国地域广大，人口众多，风俗各异，中秋节的过法也是多种多样并带有浓厚的地方特色的。老师可以引导学生向长辈们学习家乡中秋节还有哪些风俗习惯，将所学内容记录下来，回到课堂上进行交流。
2、月饼调查
制订一份简单的调查计划，深入学校或家庭附近的超市、百货商店、食品厂等地，针对月饼的品牌、产地、生产厂家、**等方面进行调查采访，有条件的话，还可以分别购买一些不同种类的月饼，品尝口味，比较优劣，做好调查情况的汇总。
3、巧手作坊
4、写一写在了解了各地和家乡过中秋的习俗后，请学生计划一下“今年的中秋节你准备怎么过？”可以通过小组讨论、交流的形式，制订一份简单的节日方案，教师要鼓励学生大胆创新。
5做一件事，用自己喜欢的制作形式和材料，自制一张漂亮的贺卡，写上祝福的话，送给自己最亲近的人。
6、携手共享
（1）搜集与中秋节相关的诗词，举行一次诗词朗诵会，要求能说出诗词作者所要表达的主要内容，体味其中的意境。
2）“每逢佳节倍思亲”，在阖家团聚的时刻，大家一定也会想到远在台湾的小伙伴，期盼着祖国的早日统一。有条件的话，教师可带领学生上网，通过发email的形式给远方的小伙伴捎去节日的祝福。
10、快乐中秋
活动的目的是激发学生积极理解中秋节的热情，促进学生感受中国传统节日的独特魅力。
重点：了解中秋节的由来和习俗
难点：培养学生的合作意识和团队精神，分享合作交流的快乐。
教学过程：
一、导入：
1中秋节的月亮格外明亮，明月高照，一家人团圆，海外儿女，更觉思乡。俗话说：人是故乡的亲人，月亮是故乡的明月。
中秋节，一个团圆的节日，娱乐的节日，秋天的水果节。人们过中秋节的方式多种多样：赏诗、赏月、赏灯笼、祭祖、思亲。
中秋节的故事，你知道多少？
2、你说我说大家说。 探寻中秋节的来历：
同学们，说到中秋节，你会联想到哪些词？个别交流。
二、新授
1了解中秋节的习俗：人们对中秋节有不同的看法。我们祖国的中秋节有什么习俗？哪个组愿意给我们介绍介绍。
2、中秋习俗组汇报。
三。在听了他们的介绍后，你想用什么样的词来表达你的感受？学生交流。
4、感受中秋节的美景
（1） 中秋节的风俗给我们留下了深刻的印象，节日的景色使我们难忘。同学们，让我们打开记忆之门，想想中秋之夜是一幅怎样的图画？个别交流。
（2） 是的，中秋节的画面总是让我们记忆犹新。现在，让我们再次走进中秋节，感受一下中秋节的如画美景。
（3） 在欣赏了中秋佳节的美景之后，你有什么感觉？指名交流。 品味中秋节的诗词： 5、品读苏轼所作的《水调歌头》。
11、介绍中秋节的月饼
教学目标：了解月饼的制作步骤和工艺要领。
了解月饼的节日文化，加深对中秋文化的认识。
教学重点：月饼制作的步骤和技术要领。
教学难点：制作月饼的方法。
教学过程
一、导入
说到过中秋节，文人墨客会把酒临风，落笔成文。而对于老百姓来说，一家人围坐在一起吃月饼，是最平常不过的事。哪个组的同学搜集了有关月饼的资料，请给大家介绍介绍？
二、新授
1、中秋美食组汇报。
2随着人们生活质量的提高，月饼的种类、口味、包装越来越好。师生共同浏览一组月饼的**。
三。如果你可以用四个词来描述你在这个时候所看到的或你的感受，你会用哪四个词？（指名交流。）
4分享中秋的快乐，写下中秋的祝福
1） 作为你的朋友，我特别想知道你这几年是怎么过中秋节的？愿意告诉我吗？个别交流。
2）、你们想不想过一个和往年不一样的中秋节？那么请充分发挥他们的聪明才智，想想一个新的、有意义的中秋节。如果你喜欢独立思考，那就自己想想吧；如果你喜欢集思广益，那就找个好搭档来分享共同的想法。
⬢ 五年级综合实践活动总结 ⬢
2了解农民的一些困难和希望。
通过测定土壤中各种养分的含量，调整各种养分的配方，可以提高肥料利用率和作物产量。（有点像对症下药，不仅对症，而且定性定量分析）
五、编写广播稿。
根据科学施肥的研究和收获，结和农村农田施肥现状，确定了广播稿件拟写的内容。
1老师解释了广播稿的格式：大家晚上好！今天，我们广播的主题是：
科学施肥，利己利国。首先向大家简单介绍几种肥料的特点，第一是氮肥……第二就是让大家了解滥施肥的危……最后谈到的是合理施肥的要……
[（１）简单介绍各种肥料的特点。（如氮肥可促进作物营养生长，磷肥可促进生殖生长，缩短生长周期，钾肥可提高作物抗倒伏能力。（２）了解滥施肥的危害。（３）合理施肥的要点。]
２、学生拟定提纲
３、学生写广播稿
４、师生评定
六、思考：
农户对目前农田用肥的收效是否满意？该村化肥使用现状是否对农田生态环境产生不利影响？
七、课堂拓展
进行环境保护的教育。
⬢ 五年级综合实践活动总结 ⬢
街道中小
学陈立军
五年级第一卷综合实践活动教学计划
一、学生基本情况分析
五年级共有2个教学班，学生大都来自学校周边村庄，年龄大都在11-12岁，高年级学生已具备了一定的实践能力，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，但个别学生缺乏积极性、主动性，不善于动手、动脑，**和创新意识较差，视野不够开阔。因此，本学期，要培养学生对生活和学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；初步掌握参加社会实践的方法、收集、分析、处理信息的方法和研究探索的方法；培养学生合作、分享、主动的良好品质，使他们成为创新生活的主人。
二、教材分析
本册教材包括8课内容，分别是《怎样进行考察》、《问卷的设计》、《月圆中秋情》、《是小小发明家》、《果蔬雕刻》、《巧手学刺绣》、《植物栽培》、《走进农贸市场》。纵览本册教材，突出特点如下：
1．生活性。教材联系小学生的日常生活，帮助和引导学生了解和处理周围的头发
生的事情，有助于学生理解认识自己的不足。
2．趣味性。利用小学生的广泛兴趣和好奇心，本文设计了他们易于关心的单词
题，引起他们**欲望。
三。关注中国传统文化，如中秋节习俗和刺绣文化。
三、本学期教学目标
1情感态度方面：注重培养学生承担社会责任和义务的态度，培养合作精神
并具有自我发展意识，以培养学生对生活的热爱。
2能力方面：注重培养学生的研究能力、创新能力、独立思考能力和解决问题的能力
具有多种形式的表达能力、收集和处理信息的能力、人际交往能力和动手操作能力
能力等。
三。在知识方面：学生可以通过**发现和获得知识。让学生了解信息技术、社会
生活、**活动的一些常识。
四、采取措施
1教师认真研读教材，精心设计活动过程，熟悉整个活动操作，积极主动
发课程资源。
2努力创设活动情境，引导学生在活动中创造和收获。
三。尊重学生的个性差异，因材施教，使每个学生都能得到全面发展。
4组织小组活动，让每个学生都有机会展示自己，互相帮助，共同进步。
5利用现代**提高学生的课堂教学兴趣。
六、教学进度
教学单元活动课题课时分配
1怎样进行考察1
2问卷的设计1
3月圆中秋情3
4我是小小发明家3
5果蔬雕刻3
6巧手学刺绣3
7植物栽培3
8走进农贸市场3
⬢ 五年级综合实践活动总结 ⬢
唐正林本学期，我们以“创新、实践、发展”为主线，以“学会做人、学会生活、学会学习、学会创造”为目标构建知识，使学生通过综合实践活动，提高自己的动手动脑能力。
一、活动主题的选择。
社会生活是个大舞台，更是一本取之不尽、用之不完的“活”教材，它为我们的教学提供了活生生的现实，也为学生的活动贡献出了比教科书更详尽、更感性、更生动、更富有人情味的环境。因此，要让学生从社会中选择自己感兴趣的话题，让他们关注社会，体验社会角色；热爱生活，关注生活问题；并学会健康愉悦地、自由而负责任地、智慧而有创意地生活。本学期我们围绕“魅力临沭”这一主题开展了两个子主题的活动：
魅力临沭之名胜撷趣和丰富的物产。在每个子主题下，有三个子主题
自然风光、人文景观、革命斗争纪念馆。以丰富的产品为主题的研究内容有：精美的手工艺品、土特产品和工业资源。
同时开展的“红红火火过大年”系列活动主题——点评年夜饭也进行了深入的研究。让学生了解年夜饭的来历，体验年夜饭的风土人情。
二、活动开展方法的尝试
学生的学习方式各不相同，综合实践活动也应该尊重学生的差异，采用多样的**方式和活动手段，刺激学生调动多种感官，让学生选择适合自己的研究方法。从参与研究的对象来看，可以采用个人独立**的方式、小组合作**的方式、从研究采取的手段来看，可以采用活动设计、调查研究、参观访问、总结、实践、反思等学习活动。
三、活动中的感受和认识
1、亲身参与实践，注重亲历、自主学习和实践，在开放的学习情景中获得亲身参与实践的积极体验和丰富的经验。
2、获得对自然、对社会、对自我之间的内在联系的整体认识，形成亲近自然、关爱自然、关心社会以及自我发展的责任感。
3、发展学生在自己的生活中发现问题、解决问题的能力，学会认知、发展学生的动手能力，养成**学习的态度和习惯。
总之，综合实践活动是一种探索过程，是一种实践过程，也是一种开放性思维过程，在实践活动中，最重要的是不重结果，而重过程，只要我们的学生在活动中得到了锻炼，得到了成长，这就是我们的成攻和收获。
⬢ 五年级综合实践活动总结 ⬢
综合实践活动（计算机部分）
五年级上册教案
第一课信息与信息技术
教学目标
1了解什么是信息，了解我们周围的信息。
2、了解获取信息的途径。
3、认识信息技术三兄弟。
教学重难点
1了解什么是信息以及如何获取信息。
2、认识信息技术三兄弟。
教学过程
导语：我们在生活中的每一刻都能接触到各种各样的信息。
新课：一、我们身边的信息
老师：看**。时钟的变化带来了什么信息。说一说你在做什么？
生：学生发言。
老师：我们身边的信息越来越多，信息对我们越来越重要。
我们所处的时代被称为“信息时代”。
您从**中得到什么信息？
二：获取信息的途径
教师：请看图1.3来说明获取信息的方法。
生：举例说明。
三、信息技术与我们的生活
师：思考哪些地方会用到信息技术呢？
生：讨论，发言。
1、**随身带。
了解**的优点。
2、聪明的机器人。
机器人给我们的生活带来了什么便利？
3、明天会下雨吗？
我们怎么知道未来的天气？
4、信息技术三兄弟
解释信息技术的三兄弟——传感技术、通信技术、计算机技术。
讨论：信息技术给我们的生活带来了什么便利？
第二课神奇的计算机世界
教学目标：
1了解计算机的基本组成部分和一些外部设备。
2了解在不同情况下使用的计算机类型。
三。明确在计算机教室里应注意的事项。
4培养学生使用计算机的公德。
教学重点
1、计算机的基本组成
2使用公共计算机的注意事项。
教学难点
培养学生使用公共计算机的道德品质。
教学过程
导读：上节课，我们认识了信息技术的三兄弟，我们主要学习计算机知识。你能告诉我计算机是由什么部件组成的吗？
新课：1。了解计算机的基本组成。
组成计算机的各个部件？
现在大家已经认识了计算机及组成它的各个部件，那么你知道计算机的作用吗？
总结计算机的组成。
规定在机房的注意事项。
二、计算机的外部设备
你知道第6-7页图中的设备吗？
想想看，我们周围还有哪些设备可以连接到电脑上？
三、各种类型的计算机
了解图1.7中的各种计算机并简要介绍它们。
第三课走进计算机
教学目标
1掌握计算机的启动和关闭方法。
2、认识windows桌面。
三。了解鼠标的基本操作和各种状态。
教学重难点
学习鼠标的基本操作和各种状态。
教学过程
一、计算机的启动
先打开主机，然后开显示器。
二、认识windows桌面
1、认识图标
了解桌面上图标的意义。
例如：我的电脑，我的文档，ie浏览器，**站，网上邻居。
图标的左下角带有一个指向右上角的小箭头，是一个快捷图标。
技术小辞典：了解“快捷方式”。
2、认识任务栏
位于桌面最下方。
3、认识开始按钮
位于任务栏最左边。
三、认识鼠标。
鼠标的组成：左键、右键、接线、滚轮。
四、鼠标操作
1指向2。独立3。双击4。拖动5。右键单击
教师分别示范，学生操作练习。
试一试：第12页练习。
五、鼠标指针的不同形态
鼠标指针：鼠标在屏幕上的显示形状。
鼠标指针在不同的时间显示不同的形状，就像人们会哭笑不得一样。
参考图2.6了解不同形状鼠标指针的含义。
六、关闭计算机
使用完计算机，我们要跟它“再见”。
步骤：开始→关闭计算机→关闭
小结：在这节课中，我们学习了如何启动和关闭计算机，并了解了windows桌面。了解鼠标的基本操作方法和鼠标指针不同状态的含义。
说一说：
1、在学校里我们可以用计算机做哪些事情。
2使用计算机时应特别注意哪些问题？
第四课认识键盘
教学目标
1、认识键盘
2找出键盘的每各分区上有哪些键和函数。
教学难点
键盘上各分区上键的功能。
教学过程
导入：键盘是人们常用的如入设备之一，是人们与计算机沟通的“桥梁”。这节课就让我们共同认识一下“键盘”。
新科：一、看看键盘的外观
观察键盘，看一看键盘家族有哪些成员。
有这么多钥匙，我们怎么能快速准确地记住他们呢？
键盘分为五个区域：主键盘区、功能键区、光标控制键盘区、状态指示区和小键盘区。
二、认识主键盘区
主键盘区有多少个键？我们将这些键分为四组：
1、数字键10个。
2、英文字母键26个
3、符号键
4、特殊功能键
1)f1……f12 2)esc 3)tab 4)backspace 5)enter 6)空格 7）空格键 8）capslock 9)ctrl alt 10)shift
三、认识小键盘区
位置：键盘最右边
用途：快速输入数字型数据
四、认识光标控制键区
1、方向键
2、insert home pgvp delete
end pgdn
五、指示灯区
numlock caps lock scroll lock
练习：打开你的记事本并试着点击它。
想想看：你能用键盘关掉电脑吗？
练习：练习在记事本上输入数字、字母和符号。
小知识：alt键名称的来历。
windows的基本操作
教学目标
教学重难点
1、学会设置桌面
2了解windows的组成，学习如何操作windows。
学会设置桌面；学会窗口的操作。
教学过程
我们的桌面背景是蓝天白云。你想把桌面设置成我们最喜欢的模式吗？
新主题：1。更改桌面背景的颜色并设置桌面的大小
任务1：更改桌面的背景并更改屏幕区域的大小。
教学示范，学生按第28页中学习指导练习。
二、窗口组成
1、标题栏
2、菜单栏
3、工具栏
4、四个按钮及作用
教师讲解，学生上机观察。
三、窗口操作
1、移动窗口
教学示范，学生实践。
2、改变窗口大小
教学示范，学生实践。
练习：在第30页尝试、扩展和练习。
第六课学习输入汉字
教学目标
1、认知写字板
2、了解常用的输入法
3、学会输入汉字
教学重难点
学会输入汉字
教学过程
导入：我们已经学会了英文打字。 要输入汉字，首先必须打开文字处理软件，然后更改文本输入法。
新科：一、认识写字板
同进入画图一样，试着打开“写字板”。
二、输入法介绍
1、“全拼”输入法
按照我国法定的标准汉语拼音方案，使用标准西文键盘上的英文字母作为拼音字母进行输入的一种输入法，逐个字母输入汉语拼音。
2、“智能abc”输入法
简单易学，快速灵活。
3、“五笔字型”输入法
根据汉字字体，不记发音，不爱方言，地域限制，高效输入汉字。
三、输入汉字
单机“任务栏”上输入法图标，选择一种输入法，输入汉字的拼音，按空格，选择汉字前对应的数字即可，如当前页无所要字，单击“向前翻页”按钮或“向后翻页”按钮，也可利用键盘上的“+”和“-”进行翻页。
注：“ǔ”用“”代v替。
练习：第40页练一练，想一想。
第七课文本编辑的基本过程
教学目的：学习文本编辑的方法，掌握文本段落的设置和修改。
教学重点：文本编辑的方法；文字的设置与修饰；段落的设置。
教学时间：1课时
教学步骤（导言）：案例介绍，两篇文章内容相同，其中一篇已排版，供学生比较。排版文章和非排版文章有什么区别？哪个看起来更舒服。
问学生这些单词完美的结合在一起，好吗？如果没有，我们今天就来学习一下文章的布局。
1、文本编辑的方法
1） 插入文本：①用键盘移动光标插入文本；②在插入文字处单击鼠标光标。
2） 输入特殊符号：①插入→符号；②软键盘。
3） 删除不需要的文本：按delete键删除光标后的字符；按backspace键删除光标前面的字符。
4）选定一段文字（
5）移动或复制一段文字
移动：选择文本→剪切→选择目标位置→粘贴（或用鼠标直接选择并拖动到目标位置）
复制：选择文本→复制→选择目标位置→粘贴（或用鼠标选择并按ctrl键直接拖动到目标位置）
6）查找或替换某些文字
查找：编辑→查找→查找内容→查找下一个
替换：编辑→替换→查找内容，替换为→查找下一个→替换（全部替换）
2、文字的美化
更改字体大小、字体和颜色：单击工具栏上的字体大小、字体和颜色按钮。
更改文本格式：粗体、倾斜、下划线、字符边框、字符底纹、字符缩放
使文本产生特殊效果：格式→字体（字体、字体、大小、强调、效果）→动态效果
更改单词间距：格式→字体→字符间距
更改文档中文本的方向：标准工具栏→更改文本方向（格式→文本方向）
3、简单排版
① 调整段落对齐方式：格式工具栏→居中、右对齐和散点对齐
② 更改行距：选择段落→格式→段落→行距→确认
③ 设置段落的首行缩进和左右边距：水平标尺上的缩进标记
④ 更改段间距：定位段落→格式→段落→缩进和空格→空格（段落前后）→确认。
第八课制作**作品
教学目标：
1、知识目标：
① 了解**的功能，掌握在word文档中创建**的方法；
②能熟练编辑制作的**。
2、能力目标：
① 使学生学会设计**的能力，感知生活中使用**的知识；
② 培养学生的观察能力和实际操作能力。
3、情感目标：
通过学生对**的创作和编辑，激发学生对美的追求；
教学重点和难点：1。编辑要点**。
2、难点：不规则**的创建。
教学过程：
一、情景引入
有9个同学在操场上做操，他们所站的位置分别是：
小明的前面是小红，小明的左边是小袁。
小明的右边是小芳，小明后面是小虎。
小华在小红的右边，小乐在小芳的后面。
小虎的左边是小龙，小圆前面是小琴。
提出一个问题：谁站在小芳的面前？
接着，出示**：
再提出一个问题：谁站在小芳的面前？谁站在小圆的后面？
讨论：从比较中你能得出什么结论？
结论：可以看出，使用**可以更简洁、清晰地表达相关内容。
二、学习新知
（一）什么是**
**是日常生活中常用的一种组织文字的形式，比如：课程表、花名册、成绩单以及各种报表等方面，使用**的形式给人以直观、整齐的版面观感。
（二）创建**
方法一：（1）单击要创建的位置**。
（2）单击菜单栏上的“”菜单，选择“插入”命令中的“**”选项，在弹出的“插入**”对话框中进行必要的设置选择（对行和列的设置），然后按"确定"按钮。
方法二：单击工具栏上的“”按钮，拖动鼠标，选定所需的行、列数。
方法三：（1）单击常用工具栏中“”按钮，弹击“**和边框”工具栏。
（2）单击“**和边框”工具栏中“绘制**”按钮，鼠标指针变为笔形，确定创建**的位置，可以先绘制一个矩形（一行一列），然后继续使用“笔”形的鼠标在矩形内自由绘制**。
（3）如果要清除一条或一组框线，请单击“擦除”按钮，然后拖过要擦除的线条。
（三）编辑**
（1）在**中移动光标
（2）合并单元格:在**中按住鼠标左键，从一个格拖到另一个格可以选中连续的单元格，在选中若干个连续单元格的情况下，按“**”菜单中选择"合并单元格"，所选中的单元格就合并成一个。
（3） 在**中输入内容：一旦**被创建，每个网格将默认一个段落。在**中输入内容时，将文档光标移动到要输入内容的单元格，然后输入。
⬢ 五年级综合实践活动总结 ⬢
授课人：赵伟
主题一学校主人公
教学内容：
活动一：欢迎新朋友活动二：活动小组成员活动三：校园电台
教学目标：
通过对三个班的学习，让学生认识到自己是学校的主角，应该为学校的发展作出自己的贡献。
教学准备：校园地图、****
教学课时：
第一课时迎接新朋友
活动目标：
1引导学生回忆进入一年级时遇到的困难，通过小组讨论帮助新生克服困难。
2、分组制订“导游”活动方案，并在全班进行交流，并及时地总结活动的经验。
活动准备：
1整理一下你刚入学时遇到的困难。
2、准备导游词。
活动时间：
一课时活动设计：
一、激趣导入
新学期，学校里又来了很多可爱的“小不点”。作为学校的小主人，让我们一起搞一次“迎接新朋友”的活动吧，这样就可以让他们更快地适应新环境，更好地投入到新的学习环境中。（板书课题）
二、寻找问题
1、指名说说自己在刚入学是都遇到过哪些困难。
2把你所说的困难分类，完成本书第二页的练习。
3、确定小组任务是：帮助“小不点”们认识校园设施。
三、出谋划策
1、同桌的同学讨论：怎么才能让新朋友尽快熟悉校园里的设施呢？
2、指名说。
3、完成第3页练习。
4、 制订活动计划，与全班同学交流
1、四人为一组合作讨论“导游”活动方案（活动时间、集合地点和参观路线、每次活动参加人数、导游词）
2、交流方案。
3、思考：“迎接新朋友”系列活动的时间安排有冲突吗？活动内容有重复吗？如果有，怎么调整？
五、拓展练习
1、讨论；如何赢得老师和校长的支持，集体沟通。
2经验总结：在实践中，我们遇到了问题；我们想到的解决措施。
第二课时竞选大队委员、
教学目的：
培养学生干部服务意识，选好旅干部。
教学重点及难点：
1、选举大队委员。
2培养学生干部的服务意识和领导作风。
教学准备：
课件教学过程：
以游戏活动中进行大队委员竞选，每位竞选人都要明确自己的职责。
我想竞选的职位是原因是
二、了解职责
1、选择的这个职位具体负责哪些事情呢？还是向现任委员请教一下吧！
2请谈谈你对竞选的感受。
三、准备演讲搞
我想在竞选演说中表达的是：
个人情况介绍
个人优势、特长
我的希望和决心
四、班级预选赛
第三课时校园广播站
教学目的：
做好学校广播站的工作。
教学重点及难点：
1、了解校园广播站工作程序。
2如何做好校园广播电台工作。
教学准备：
多**、实物参观
教学过程：
一、了解广播站的工作
我们采访了负责广播电台的老师，并了解了制作广播节目所需的人员
员和要做的工作。
二、讨论广播栏目和分工
多**出示广播：
通过预先对广播栏目喜爱程度的调查，我们对广播栏目的调整作了讨论，大家的决定是
三、分头行动
我们已经开始采取行动。我们的工作顺序是：编稿、选稿，由总编决定选什么稿。
四、教师小结。
主题二月圆中秋节
教学内容：
活动一：对月当歌
活动二：到月球上过中秋
活动三：月饼包装“绿”起来
教学目的：
1、了解中秋文化。
2学习有关中秋节的诗歌和故事。
三。过一个难忘而有意义的中秋节。
教学重点及难点：
1、了解中秋文化、故事。
2如何过一个有意义的中秋节。
教学准备：
录象、幻灯片
教学课时：
3课时第一课时对月当歌
教学目的：
通过“诗配乐”的形式连接抒发自己对中秋节最想表达的情感。
教学重点及难点：
1、诗配乐、朗诵
-
●工作计划之家避坑指南:
- 五年级教学总结 | 五年级作文 | 五年级体育总结 | 五年级语文 | 五年级综合实践活动总结 | 五年级综合实践活动总结
2、如何表达自己的情感。
教学准备：
幻灯片、录音机、磁带
教学过程：
一、选诗（以幻灯片出示）
我搜集到的名诗美词有最后我选定的是
二、解诗
我对它的理解是
三、配乐朗诵
1、相互讨论交流，看看怎么为它配乐？
2、练习配乐朗诵。
四、吟诗
我对自己的评价：
好的地方：
不足之处：
五、教师小结
⬢ 五年级综合实践活动总结 ⬢
主题活动一不良学习行为研究
教学目标：调查学生良好的学习习惯是如何养成的。
教学重难点：
教学时间：四课时
教学过程：
第一课时
一、学生调查，交流汇报
遇到下面的情况你会继续认真听讲吗？
二、学生调查，交流汇报
良好的学习习惯。认真思考这些行为，我们应该学习！
三、开阔视野。良好的学习行为。
四、你的学习行为属于以上哪中类型呢？你还需要改进那些地方？
课后小结。
第二课时
活动一不良学习行为研究活动
活动目标：初步形成独立收集信息、组织信息、使用信息的能力。
教学重难点
教学过程：
一、选定研究对象。
二、以访问的方式获取相关资料。
访问表三、抽样法注意事项：
1、选定合适的对象；
2、要具有代表性；
3、必须有充足的数量。
课后小结
第三课时
继续活动-不良学习行为的研究活动
教学目标：学会简单的与人沟通的方法，培养实事求是的精神。
教学重难点
教学过程
完成研究报告
研究对象
对研究对象的总体印象
不良行为的表现
产生不良行为的原因
如何纠正不良学习行为
第四课时
活动二良好学习行为板报宣传
教学目标：感受分享的快乐，知道什么是好的学习质量。
教学过程：
一、小组分工。分工时，应根据兴趣，特点等考虑分工。
人员 组长
第二组。分工明确，任务明确，活动有效，效率高。
任务第五课时
继续活动2良好学习行为板报宣传
教学目标：学习办报的基本方法。
教学过程：
一、活动过程。
1一个完整的版面由报头、标题、文字、标题装饰、尾花和边框组成。
2板报的内容可以来自网络，采访老师和优秀学生。
二、学生评选出优胜组。
光荣榜 最佳内容奖
最佳设计奖
最佳团队奖
第六课时
成果评价
教学目标：以评比促竞争，以竞争促进步。
教学过程：
学生评价
我们很容易看到别人的问题，却常常忽视自己的缺点。通过这次主题活动，你是否意识到你在学习行为上需要改进什么？请写一篇日记或感受内心，谈谈你自己的理解。
第七课时
课题名称：成果评价
教学目标：以评比促竞争，以竞争促进步。
教学过程
教师评价
（满意程度用“★”表示，“★”越多，表示满意程度越高）
课后小结
主题活动二班级文化
教学目标：了解班级的基本情况和班级安排
第一课时
教学过程：
一、填空。
我在学校上小学的班级里，班上有一个同学，其中有男生，占班级总数的%；有女生，占全班的%。
2，小调查-班级口号
三、开阔视野：班级学习氛围。
课后小结
第二课时
课题名称：班级文化多样性调查
教学目标：初步形成独立收集信息、组织信息和使用信息的能力。
教学过程
一、确定研究方向。
1选择看得见摸得着的环境文化；
2选择学生表现出的行为文化。
二、以访问的方式获取相关资料。
课后小结
第三课时
课题名称：班级文化多样性调查
教学目标：发现和分析问题的能力
教学过程
一、完成研究报告
研究对象
调查方法
对研究对象的总体印象
二、调查对象理想的班级文化
三、向往这种班级文化的理由
四、怎样形成这样的班级文化
课后小结
第四课时
课题名称：成果评价
教学目标：以评比促竞争，以竞争促进步。
教学过程
学生评价
现在你们班要形成班级文化。你认为它能向那种阶级文化发展吗？对可行性和实施途径进行了**。
第五课时
课题名称：成果评价
教学目标：以评比促竞争，以竞争促进步。
教学过程
教师评价
（满意程度用“★”表示，“★”越多，表示满意程度越高）
主题活动三月到中秋
教学目标：了解中秋节的来历
第一课时
教学过程
1、 你还记得中秋节那天吗？
a、 农历七月十五日和农历七月十五日
c、 农历八月十五和八月十五
二、你知道中秋节为什么被称为“团圆节”吗？（查资料或向长辈询问相关情况）
三、开阔视野：中秋节简介
课后小结
第二课时
**活动活动一中秋节知识采撷
教学目标
通过活动了解更多关于中秋节的信息。能通过各种途径收集资料。热爱中华民族传统节日。
教学过程
一、准备工作
1、确定本组研究课题。（建议：将主题定义为关于中秋节的诗歌和歌曲、美丽的思乡等）
2、收集资料。信息包括文字信息、**、访谈记录等，也可采用日记或**等其他形式记录数据收集过程。
二、活动过程。
1、组员各自收集资料。
2、把小组各成员收集的资料聚集在一起。
3、成果汇报。
第三课时
活动二制作中秋贺卡
教学目标：
锻炼自己的动手能力，在活动中享受劳动的乐趣。学会用自己的方式传达祝福。
教学过程：
一、准备工作
1维持已建立的小组和研究课题，活动可以独立完成。
2、准备所需的相关工具。
二、活动过程
1、剪裁纸张。
2在剪贴卡上画出小组调查的主题**。
三。写下简短的祝福词，你可以设计得非常艺术。
4、赠送卡片。把祝福传达给其他小组的同学。
第四课时
课题名称：成果评价
教学目标：以评比促竞争，以竞争促进步。
教学过程
学生评价
在制卡的过程中你知道些什么？遇到困难时您会怎么想？
第五课时
课题名称：成果评价
教学目标：以评比促竞争，以竞争促进步。
教学过程
教师评价
（满意程度用“★”表示，“★”越多，表示满意程度越高）
主题活动四走进贵州
教学目标：
了解贵州的地理位置及省情
第一课时
教学过程
1、 贵州是一个多民族的省份。除汉族外，贵州还有40多个民族。你知道那里有哪些民族吗？试着写几个你知道的民族。比一比，看谁知道的多！
2、 贵州是一个美丽的内陆地区，山清水秀，气候宜人，资源丰富，民族众多。你知道贵州的周边哪些省份吗？
3、 开阔视野：贵州的自然风光。
第二课时
**活动认识贵州
教学目标：
形成独立收集、整理信息、提炼意见的能力。提升沟通交流能力。激发自己对家乡的热爱之情。
教学过程：
活动步骤
第一步：确定调查主题。（家乡的自然地理、家乡的资源能源、家乡的交通通讯、家乡的人口民族……）除了上面的主题外，你还可以提出其他调查项目。
⬢ 五年级综合实践活动总结 ⬢
一、 数据处理
二、 实际效果
评价是综合实践活动课程实施的重要组成部分，是实现综合实践活动课程目标的有效手段和方法，它贯穿综合实践活动的全过程。对学生进行评价是一个过程，一个教育的过程，同时也是学生与教师等他人协商公家，互助关怀，充满着民主、平等和科学的过程，是最终落实到“一切为了学生发展”的过程。
（1） 注重自我评价与他人评价相结合，以自我评价为主。
我们对学生的评价采取自评、互评、家长评等。但主要是由学生自评，让学生在自我评价的基础上调节自己的学***活动，积极地把评价要素纳入到自己学习活动中去，从而逐步形成和提高学生自我分析、自我调节、自我评价的能力。我们发现学生通过自我评价可以对自己**学习等方面进行一次检查，因为许多学生的失败并不是智力和经验的因素，而恰恰是学习方法、意志等非智力因素方面的问题。
让学生自评，培养他们的“自知之明”，往往可以达到事半功倍的效果。
（2） 注重平时的过程评价和期末的结果评价相结合，注重过程评价。
我非常注重日常教学中的评价与期末评价的结合。日常教学评价包括口头评价、专题工作评价、成长记录袋评价和五级评价表评价。我们让学生把日常评价获得的“红花”或“星星”汇集起来，按其数量的多少转化为更高一级的奖励，并在期末评价中得以反映。
综合实践活动评价主要是指学生在日常活动中的表现，并根据学生的进步情况进行评价。公评**与最终评价的有机结合，有利于激发学生的积极性，促进学生的发展。
（3） 要注意统一评价与差异评价相结合，以差异评价为主。
在评价上，我们有一个统一的评价（如每个课题研究结束后对学生研究成果的评价），但更多的是差异评价。我们认识到学生的差异，采取相应的评价方法，给学生多元评价、多层次评价的机会，拓宽发展空间。一是让学生有机会改变自己的学习态度和学习成绩；二是对于有困难的学生，允许他们提出请求教师、同学帮助的要求；三是需要操作或收集的实际工作，评价一般不受时间限制；四是作业、提问、活动、操作分为不同的档次，学生可根据自己的实际情况选择不同的评价层次，只要有进步就给予充分肯定，鼓励学生分层递进；第五，扩大奖励面，设立了单项奖、特长奖、进步奖、诚实奖等，让每个孩子参与综合实践研究后都能捧着奖状回家，让所有的学生都有成功感、成就感。
动态差异评价可以帮助学生养成根据反馈纠正错误的习惯，帮助学生树立自尊、自信和进取精神，提高学习兴趣。
在对学生的评价过程中，我发现不仅仅学生的学习方式、态度及团结合作精神得到了转变和提高，教师自身观念又一次得到了极大的转变，由过去教师“灌”给学生，变为引导学生自己去发现，去研究，自己得出结论，让学生的主动性和创造性得到极大的发挥。
三、 存在的问题
在每一个研究项目中，中学生的积极性较高，但坚持性不强。说明学生心态多变，注意力不够，兴趣爱好的坚持性有待提高。中学生的创新能力还很肤浅，思维不够开阔。这些知识仅限于收集到的表面数据。
而且在收集资料的过程中，学生的家庭背景层次不同，素质也不一样，收集资料的途径也就收到了一定的局限。这在课题研究中是最大的问题，有的同学搜集到许多资料课题研究得很投入，有的学生收集不到相应的资料，研究中苦难重重。
四、 今后的发展
希望在下学期开展课题研究时，学生的动手能力和脑力、思维发展、创新能力等方面得到进一步提高。
自信是一个人形成健全人格的心理基础。随着21世纪的到来，未来社会的竞争不仅是人类知识和技术的竞争，更是自信的竞争。我们现在的学生是２１世纪的建设者和**人，必须拥有高度的自信心，具有创新能力和应变能力，才能迎接新世纪的挑战。
但是，传统的评价机制，教师高高在上的权威形象，一试定乾坤的考试制度，不知扼杀了多少孩子的自尊，致使多数小学生缺乏自信，自卑失败心态严重。因此，更新教育观念，建立起有利于学生长远发展的综合评价机制，培养学生勇敢自信的品格是当前研究素质教育的重要课题。
五年级综合实践活动
评价分析
杨慧太钢三校
⬢ 五年级综合实践活动总结 ⬢
12、师总结
在新春佳节之际，申雪和赵宏博在21届温哥华冬奥会上获得双人滑冠军，也是我国体育健儿在本届冬奥会上获得的首枚金牌，他们这种顽强拼搏、为国争光的体育精神，将激励我国的体育健儿和同学们，用信念、用坚持不懈的努力实现自己的人生价值。采访申雪和赵宏博太远了。今天我们要采访申边的名人。
14、学生进行现场采访。
15、小组自评，互评。
16、现在同学们对现场采访产生了浓厚的兴趣，有很多同学也想进行现场采访，请同学们自由结合，2—3人组成一组，针对你们学习中、生活中存在的问题，采访我们现场听课的老师或者我们的同学，由于时间关系，只能提出一个问题，认真做好采访记录。
17、通过刚才的采访，你有哪些收获？
18、在我们现实的采访中，还要对刚才收集到得采访资料进行整理分析，得出结论，这就是我们下期小记者培训班将要学习到得内容。
三、总结
⬢ 五年级综合实践活动总结 ⬢
综合实践活动教案五年级下册
防骗小达人
一、揭穿骗术
活动目标:
1了解日常生活中常见的欺诈和绑架未成年人的形式。
2能够区分诈骗、拐骗等不法分子活动，确保人身、财产安全。
3.学会遭遇诈骗、拐骗的一般应对策略。
活动重难点:
1.能够辨别不法分子的诈骗、拐骗活动,保证个人人身、财产安全。
2.学会遭遇诈骗、拐骗的一般应对策略。
活动准备:
收集未成年人诈骗、拐骗的典型案例，总结诈骗、拐骗的一般方法。活动过程:
一、教学引入
1.阅读“案例聚焦”中小婷被骗的案例。
2小组讨论：小婷的做法有什么问题？
3.说说身边发生的类似情况。
2、 了解欺诈和绑架的常见形式。
1.****信息,分析行骗利用的工具、发生的场合、常用的手法等。
2.思考除了书上的给出的行骗方式,还有哪些常见的诈骗或拐骗形式。
三。总结诈骗、绑架的主要方法。
三、识别生活中常见的骗术。
1.阅读“火眼金睛”环节内容,小组讨论哪些是骗人的。
2讨论课堂上各种情况的真假，并解释原因。
3.根据以上讨论，我们可以获得容易被欺骗的原因。
四、“我们在行动”活动1:制作《揭秘魔术》小报。
1制订小报制作计划，包括步骤、进度、分工等。
2.收集有关欺诈或绑架的信息，并对它们进行分类和整理。
3.展示小报。
五、“我们在行动”活动2:本校学生被骗小调查。
1确定调查目的和具体调查计划。
2.实施调查。
三。整理调查结果，找出被骗学生的途径、原因和财产损失。
4根据调查结果，为我们的学生提出防止作弊的建议。
二、防骗有妙招
活动目标:
1提高自我保护意识，在了解各种常见骗术的基础上，学习一些常见的骗术。
2.学习财物被骗或拐骗后的应对措施。
活动重、难点:
1提高自我保护意识，在了解各种常见骗术的基础上，学习一些常见的骗术。
2.学习财物被骗或拐骗后的应对措施。
活动准备:
收集各类诈骗、绑架案见的应对方法和常见的错误做法，并配合相应案见的处理。
⬢ 五年级综合实践活动总结 ⬢
《家庭学校携手合作》
教学目标：
了解家校合作的方式及意义
重点、难点：
了解家校合作的意义
教学过程：
活动一：调查学校与家庭的沟通方式
班主任跟你的家长用什么方式联系过？
说了些什么，你家长有意思吗？你有意见吗？
活动二：设计一次别开生面的家长会
你觉得什么样的家长会最让你满意？请根据书的格式设计家长会
家长会主题
举办时间
举办地点
主要活动
分享与交流
活动四：设计问卷，分别对教师和家长进行访谈
老师、家长问卷调查表
1你喜欢什么样的家校沟通方式？为什么
a、 家访b.家长会c.发短信d.打****e.预约f.其他
2你认为哪种沟通方式最方便、最实用
a、 家访b.家长会c.发短信d.打****e.预约f.其他
三。在家校沟通中，老师会不会因为孩子的缺点责骂家长
活动六：写一份关于家校合作的调查报告
只有当你真正调查过之后，你才能写出真实的情况
《了解家长义工服务队》
教学目标：
知道家长义工服务队所做的事情
重点、难点：
了解家长义工服务队的意义
教学过程：
活动一：了解中山市亲子志愿者服务队和家长志愿者服务队的组建情况
1、我们班有哪些同学的家长是家校会的成员？
2、平时要做些什么工作？监督学校的工作；讨论一些活动的细节（春游、秋游、烧烤活动）
3、有什么意义？它有助于增加学校的透明度，减少家长对教师的误解，增进师生在家的了解
4、我们班义工服务队的情况
组建时间队长
口号人数
服务宗旨
主要活动
活动2：设计亲子志愿者活动
活动主题活动时间
活动地点参加人员
工作分工活动内容
活动过程
《走进香蕉园》
教学目标：
知道香蕉的品种
重点、难点：
了解香蕉生长的条件
教学过程：
活动一：认识香蕉的生长条件
温度为24-32度。 如果温度低于10度，则容易受到伤害，
叶大，需要水量多，不能淹，及时排水，防风
肥沃泥土，透气，光照充足。
香蕉适宜在广东沿海地区种植
中山适宜种植巴蕉、巴蕉、香蕉、粉蕉等
活动二：了解当地香蕉的生长习性
高温多湿，土地肥沃、疏松
活动三：记录香蕉的生长过程
把自己种香蕉的过程用相机**记录下来。
活动四：试试自己种香蕉
记录：品种、密度、香蕉、施肥、病虫害防治等
我知道如何使香蕉成熟：烟和乙烯利
活动五：了解香蕉的品种，**和特性
《香蕉的作用》
教学目标：
知道香蕉的用处
重点、难点：
了解香蕉在广东沿海地区的经济意义
教学过程：
活动一：了解香蕉的食用方法和用途
香蕉食用方法：生吃，捣碎成香蕉泥，炸香蕉片
香蕉的药用价值：滑肠通便
哪个人不适合吃香蕉：面色苍白，血不足，少吃
活动二：以香蕉为主要原料，分组制作水果拼盘
回家征得家长同意，买回资料，自己动手，拍照分享
制作材料
制作步骤
起名《中山的特色养殖——基塘养殖》
教学目标：
了解基塘养殖的类型
重点、难点：
了解基塘养殖的意义
教学过程：
活动一：了解中山的池塘文化
主要是调查一下基塘养殖有哪些类型？（桑树、甘蔗、果树、花卉、花生、蔬菜、水果等）
活动二：
了解基塘（桑、蔗、果）栽培情况及展示**
我了解基塘的类型是
**活动三：通过调查或访谈了解身边的新耕作方法
（曝气机、温室、混养、床下养猪…）
《家乡养殖调查》
教学目标：
了解家乡的养殖业情况
重点、难点：
了解家乡的养殖业情况
教学过程：
活动一：采访养殖业的情况
（鸡、鸭、鱼、虾、龟、羊……）
养殖户的具体情况
活动2：了解水产养殖产品的销售情况
活动三：调查中山市近年来种畜产品出口情况，并制作统计图表
《认识中山最杰出的人物——孙中山》
教学目标：
了解孙中山平生的意义
重点、难点：
了解社会背景，活动意义
教学过程：
活动一：参观中山故居
你知道孙中山故居在**吗？（中山翠亨镇）
出示故居的有关**。建议参观，并写下日记附上**
活动二：了解孙中山先生
活动三：**关于孙中山先生的电影
介绍有关孙中山的影片《辛亥革命》、《第一大**》……
《了解家乡杰出人物》
教学目标：
了解杰出人物的事迹
重点、难点：
了解社会背景，人物事迹
教学过程：
活动一：了解家乡的杰出人物
你知道中山古代杰出的人物有
你知道中山当代杰出的人物有
孙中山（1866-1925）国父阮玲玉（1910-1935）演员
杨仙逸（1891-1923）航空局局长，唐绍仪（1859-1938）**总理
活动二：采访杰出人物
活动三：通过报纸、书柜、网络等认识优秀人才
活动四：召开讲故事会（讲中山古今杰出人物事迹）
我准备讲的故事：
《水乡的文化活动》
教学目标：
了解中山水乡文化活动的种类
重点、难点：
了解文化活动的意义
教学过程：
中山哪些镇区可称水乡？你去过哪些镇区？（民众、坦州,南朗……
活动一：了解岭南水乡一天的活动
活动2：调查水乡群众的文化活动
龙舟攀爬，水上拔河，鳗鱼捕捞比赛
活动三：了解市民举办岭南水乡文化节的情况
过程留影：
活动四：撰写水乡文化活动调查报告
写一份了解水文化节过程的调查报告
活动5：我为水乡的人们设计了一个活动（详细写下规则）
《水乡的饮食文化》
教学目标：
了解中山的特色菜
重点、难点：
了解至少一道特色菜的做法
教学过程：
水乡哪家餐馆给你留下了深刻的印象？哪些菜你最喜欢？（三墩烧鹅、三乡濑粉、沙溪焖肉、东升酥草鱼……）
活动一：调查自己家乡一道名菜（对象是家长或邻居，或自己认识的厨师）
时间地点
菜名材料
制作方法
活动二：了解水乡名菜
活动三：裕安家农业生态园考察
活动四：了解绿色生态园（采访种植或养殖专业人士）
《水乡的节日文化》
教学目标：
了解水乡节日文化活动的过程
重点、难点：
知道至少一种文化活动的详情
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