工程图学课件|工程图学课件(锦集十二篇)

时间:2018-11-15 作者:工作计划之家

工程图学课件(锦集十二篇)。

一)工程图学课件

篇1:工程图中标序号的程序<\/h2>

在工程设计工作中,经常要对设备、零件等标注序号,根据标准化要求,在标注点处要加上实心小圆点,然后引出直线 ;在另一端画出一个8~10mm的圆 ;在圆中写上所标注的序号文字。用AutoCAD基本命令完成上述工作费工费时,并且不易修改,特别是在图形密集处,效果很不理想,图面质量差。

我们利用AutoLISP语言编制了BXH.LSP,很好地解决了以上问题,该程序为AutoCAD增加了一条BXH命令,可方便地在图纸中标注序号,并且如果修改或删除标注也十分方便,工效提高十倍以上。根据该程序的编制原理,可演绎出使用在机械制图中标注序号,标注焊接符号等程序。

BXH.LSP源程序如下:

;---------------------------

;标序号

;圆圈半径

;字高

) ;在零件上选一点

) ;标注位置处一点

)) ;序号数

;改到画细线图层

radi))) ;画圆、线

;写文字

)

;如果在零件中直接标注

;改到画细线图层

;画圆

;写文字

;-----------------------

程序的使用方法,在Command:提示符下,键入回车后再键入BXH,然后按屏幕提示输入对应项即可,

因为这个命令经常使用,建议把它装在菜单文件,在ACAD.MNU适当位置中加入一项:

标序号]^c^c ;BXH ;用鼠标点取最为方便

篇2:语段中标序号的句子都有语病,请加以改<\/h2>

雾霾害人,是其中的多种微粒物质作祟的结果。①能否把这些微粒物质清除掉,才是治霾成功的关键。为此,②研究人员建议,清除局部霉霾,采取向空中喷洒水雾比较有效。实施的办法是在城市的所有高层建筑的顶部,装上喷霉喷头,向空中喷水雾,这样水雾在空中下降的同时,就吸附了空气中的.尘埃微粒,并把这些微粒带到了地面。③当然喷洒设备要进行定时控制――在夜深人静时加强时喷雾时间,在白天人们上班时停喷,以不淋湿行人的衣服为度。④不过,人力物力投入比较大,而且风大之时效果差,不适合广泛应用。

(1)第①处不合逻辑,应删去

(2)第②处成分残缺,应在词语后增补

(3)第③处搭配不当,应将改为

(4)第④处语序不当,应将____与互换位置。

答案

4.(1)“否”或“能否”(2)“水雾”“的方法”“办法”“的措施”等词语(3)“加强”“加长”“延长”等词语(4)“人力物力投入比较大”“风大之时效果差,(或“风大之时效果差”“人力物力投入比较大”)(改对处得1分,满3分为止)【解析】此题考查病句的识别与修改。第①句不合逻辑。“能否”与“成功的关键”;盾;第②句成分残缺,“采取”后面应有宾语;第③句“加强”和“时间”搭配不当,可改为“加长”或“延长”;第④句语序不当,“而且”有递进意味,“人力物力投入比较大”意思更探一层。

二)工程图学课件

作为一名合格的党员,学习党章是非常重要的一项任务。只有真正理解党章的内容,在实际工作中才能更好地发挥党员的作用,为党和人民的事业做出更大的贡献。因此,学习党章是每个党员必须重视并认真完成的任务。

首先,学习党章需要掌握党章的基本内容和精神。党章是党的根本大法,是中国共产党最高政治宣言,全党和全国人民都必须认真遵守。党章包括了23个章节,内容十分丰富,涵盖了党的基本纲领、组织原则、工作任务、领导方式、党内生活等方面。同时,党章强调了党的性质、宗旨和历史使命,强调了党员的权利和义务,规定了党的各级组织设置和经营管理的规则,对维护党的团结和组织纪律、推进党的建设和发展,起到了不可替代的作用。

其次,学习党章需要注重方法和途径。无论是党员还是入党积极分子,都可以通过不同的途径和方式学习党章。其中,最常用的方式包括参加党组织组织的学习、阅读党章和相关读物、参加相关的培训和研讨、查阅党章学习资料等。党员还可以通过参加党的组织生活,参加党内民主生活会、支委会、党委会等,深刻领会党章的精神和内容,加强思想政治教育,提高政治水平和组织触觉,增强为人民服务的意识和责任感。

最后,学习党章需要坚持学以致用。党章不仅仅是书本上的文字,更是贯穿在每个党员的思想和行动中。只有不断将党章的精神转化为行动,才能真正做到信仰切实,实践走在前面。作为一名党员,要牢记党的宗旨和任务,以实际行动贯彻落实党的方针和政策,全心全意为人民服务,不断提高自身素质和业务能力,为人民的幸福和国家的繁荣发展贡献自己的力量。

综上所述,学习党章是党员应该做的责任和义务,只有不断增强党性意识,严格遵守党的纪律和规矩,才能更好地为人民服务,为党和人民的事业做出自己的贡献。

三)工程图学课件


花卉学课件是一种教学辅助工具,通过对花卉学的基本理论、种植技巧、养护管理等内容进行系统而全面的呈现,以帮助学生更好地了解和掌握花卉的分类、栽培和繁衍等知识。本篇文章将详细、具体且生动地介绍花卉学课件的内容和教学方法,以及其在现代教学中的重要性。


一、课件内容


1. 花卉学基础知识


花卉学课件首先会介绍花卉学的基础知识,比如花卉的分类、形态结构、生理特点等。通过图文并茂的展示、动画演示等方式,将这些抽象而繁杂的知识形象化,帮助学生更好地理解和记忆。


2. 花卉的栽培技术


花卉的栽培技术是花卉学的核心内容之一,花卉学课件会详细介绍不同花卉的种植条件、土壤要求、水肥管理等。通过实景拍摄的图片和视频资料,学生能够直观地了解花卉的生长习性和种植要点。


3. 花卉的繁殖与病虫害防治


课件还会介绍花卉的繁殖方法,包括种子繁殖、嫁接等。同时,也会对常见的花卉病虫害进行重点阐述,并介绍相应的预防和防治方法。这些内容能够帮助学生更好地应对花卉养护过程中的各种困扰和问题。


4. 花卉艺术彩绘


为了培养学生的审美能力和创造力,花卉学课件会增设花卉艺术彩绘的内容。通过示范和教学辅助资料,学生可以学习到花卉图案的构图与表现技巧,同时也可以进行实际操作,培养绘画技巧和审美能力。


二、教学方法


1. 配套教学实验


花卉学课件通常与实验室教学相结合,学生可以在实验室中实际操作,了解花卉栽培的过程和技术要点。通过实际操作,学生能够更深入地理解和应用课堂上学到的知识。


2. 互动式教学


花卉学课件中通常会设置一些互动环节,比如选择题、填空题等,以检验学生对知识的掌握程度。同时,还可以设置讨论环节或小组合作任务,通过学生之间的互动交流,提高学生的学习兴趣和参与度。


3. 实地考察


课件内容讲述完毕后,可以组织学生进行实地考察,了解不同花卉的实际生长环境和养护需求。通过实地考察,学生能够更加直观地感受和体验花卉栽培的实际操作过程,加深对花卉学的理解和记忆。


三、现代教学中的重要性


1. 提高教学质量


花卉学课件可以把抽象复杂的知识形象化,用图文演示的方式让学生更好地理解和记忆。同时,通过实验和讨论等互动式教学方式,能够提高学生的主动学习能力和实践操作能力,从而提高教学质量。


2. 培养创造力和审美能力


花卉学课件不仅注重技术与知识的传授,还注重培养学生的审美能力和创造力。通过花卉艺术彩绘等环节,使学生在学习中既学会欣赏花卉的美,也能够创造自己的花卉艺术作品,培养学生的艺术修养和创造力。


3. 促进产学研结合


花卉学课件通常会融入最新的科研成果和实践经验,使学生了解当前花卉产业的发展动态和科研成果。通过与实际生产企业和科研机构的合作,可以促进产学研相结合,培养更多的花卉科技工作者和技术人才。



花卉学课件是一种重要的教学辅助工具,通过系统、全面地呈现花卉学的基础理论、种植技巧、养护管理等内容,能够帮助学生更好地掌握与应用所学知识。在现代教学中,花卉学课件不仅提高了教学质量,培养了学生的创造力和审美能力,同时也促进了产学研的结合,为花卉产业的发展注入了新的活力。

四)工程图学课件

《瑞 雪 图》说 课

一、说教材

《瑞雪图》是北师大版语文第7册主题单元的一篇讲读课文。这是一篇借景抒情的传统散文,作者用生动、优美的语言为我们描述了胶东半岛的第一场雪的美景。作文通过对这一场瑞雪的描述,要表达对这一场预兆来年丰收的大雪的喜悦之情。

作者按雪前、雪中和雪后的顺序写了第一场写了雪的美,写得很有层次,首先整体写“推开门一看,嗬!好大的雪啊!那山川、河流、树木、房屋,都茏罩上一层白茫茫的厚雪。极目远眺,万里江山变成一个粉妆玉砌的世界。”接着,具体写柳树、松树具有特色的雪后景致。先写静态美:“落光了叶子的树木上,挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。”再写动态美:“一阵风吹来,树木轻轻地摇晃着,那美丽的银条儿和雪球儿簌簌落落地抖落下来。玉屑似的雪末儿随风飘扬,在清晨的阳光下,幻映出一道道五光十色的彩虹。”在写雪景美的基础上,写人的活动:“一群群孩子,在雪地里堆雪人,掷雪球。那欢乐的喊声、嘻闹声把树枝上的雪都震落下来了。”通过孩子们的欢乐,表达了人们无比喜悦的心情抒发了作者喜雪、赞雪的思想感情。

二、说教学目标

1、知识目标:深入研读课文,体会文字中蕴涵的美,感受下雪后景象的美,丰富学生对下雪的认识。

2、能力目标:推动学生的想象力,感受大自然的美好;学习作家是按怎样的写作顺序描绘事物,理解作家的写作思路。

3、情感目标:激发学生对雪的向往、对大自然的热爱之情。

三、教学准备。 1.多媒体课件

2.收集有关雪的诗歌、图片。

四、教学流程:

第一步:复习导入新课。

第二步:问题引入,抓住要点。

要让学生准确地把握文章里的思想感情,必须先抓住文章的重点。所以,接下来一下我是这样设计的:谁来回忆一下作家按怎样的顺序来描写《瑞雪图》的?在雪前、雪中、雪后和联想这几部分中,你最感兴趣的是哪些内容?根据学生的认识特点:他们一定会指出是文中描写的雪中和雪后这两部分,而这两部分之所以美,就是因为作者在文中深入了自己的情感,是文章的重点,所以这样一来,我用学生对文章的感性认识抓住了文章要点!

第三步:精讲细读,体会情感

这一环节,是教学重点,我准备用感情朗读法,引导学生体会文中情感。“既然大家对雪中和雪后的美景感兴趣,我们就去看看雪是怎么下的?”我指导学生用“读---思---议---读”的方法学习:1指名读了解内容;2思:这一段写出了雪下得怎么样?文中哪一句话突出“下得大”这一特点,作者是从哪几个方面来写下雪的?3议:根据上面问题,学生展开讨论,解决问题。4读:哪些地方是作者看见的,谁来读一下,看能不能读出雪下得很大的那种气势!这样在读的过程中体会作者是如何抓住事物特点进行描写的!读后我指导总结工作,在读中怎样才能把雪下大,哪些字应重读,而后再读,要求读出雪下得大的特点,以此训练学生的朗读能力,并在反复朗读中体会写作特点。在此,我不忘强调:文中为什么要强调“一会儿就白了?”通过学生的回答,我即时总结:可见作者在描写中注意处处抓特点。教学雪中听到的这一部分,我依然让学生朗读并要从中体会出:这场雪下在什么时候?什么地方?山村的夜晚应是什么特点?如何才能读出山村静夜这一特点?指导朗读技巧,要读出文章的特色,而后指导学生自己总结出在这一部分的学习中你在写作上最大的收获是什么?从而把学与用结合起来。

课文中“雪后美景”这一部分是全文的重点,是最能体会作者的情感所在。我依然用感情朗读法教学这一部分,让学生在朗读中去体会:首先,我用这样的导语引出:“大雪整整下了一夜,天晴了。大家凭自己的经验说说,一夜大雪后,早上推开门一看,你是什么感觉?那么我们作者是怎么给大家描述的呢?”1指名读,“大家闭上眼听,看看能不能把大家带入画中!”这一段要读好,有一定的难度,所以接下来,老师范读,并总结这一部分应如何来读?进一步训练朗读能力。2思:作者都写了些什么内容?哪一句是概括地写雪景?‘万里江山变成粉妆玉砌的世界’!这句子用了什么手法?句子是什么意思?我们从这一部分中,听出了作者的情绪如何?心情如何?你是从哪些地方听出来的?3议:思考并讨论以上问题。4再读:“是啊!这些优美的语句字里行间充分体现了作者愉快的心情!让我们再读一这些充满感情的语句!”在这一部分的学习中,我还让学生动手勾画出文中的动态描写和静态描写,借以复习旧知。最后总结:这一部分作者都用了些什么手法?你有什么收获?从而达到学以致用。最后再感情朗读,进一步体会作者的情感。

对于“雪后人欢笑”这一部分我只抓住一个问题:孩子的笑真能把雪震下来吗?作者为什么要这么写呢?根据上下文,学生自然明白:为了表达喜悦之情。这样,老师讲述不多,学生已从反复朗读中体会出了文中的情感!

以这样的方法教学“雪中”“雪后”,充分体现了朗读教学的优越性,不但培养了学生读的能力,也发展了学生思维能力。

接下来,我用问题引入第一段的学习:“这场雪怎么下下来的?作者是如何有条理地交待的?”这一部分表述非常清楚,条理性强,所以没有必要更多的讲解,我只需要学生在自读课文时,解决了上述问题就可以了。以此培养学生的自学能力。

文章的最后一部分是作者的联想,这一部分也是文章的重点,直接揭示了作者的写作目的。但这一部分内容浅显,情感易体会,所以我只需抓住中心句“瑞雪兆丰年”,引导学生来理解“瑞雪”是指什么?这句话是说什么意思?为什么?到此我再总结:此时此刻,作者看着眼前晶莹剔透的世界,听着耳畔孩子的欢声笑语,联想到明年的丰收,他的心当然会更加的欢喜!

这一环节,使学生充分理解了文章的情感,并在学习知识的过程中,发展了能力,完成了教学重点。

第四步:揭示背景,总结升华,领会内涵。

师:这么大、这么美的景色,孩子很高兴,可是他们绝对不是最快乐的人,谁是最快乐的人呢?读完了下面的资料你就知道了。

出示课件:背景资料。

俗话说,“瑞雪兆丰年”并不迷信,有着充分的科学根据。寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫;冰雪渗进土层深处,又能供应庄稼生长的需要。有经验的老农把雪比作麦子的“棉被”,冬天“棉被”盖得越厚,春天麦子长得越好。所以又有这样一句谚语:“冬天麦盖三层被,来年枕着馒头睡。”学生读完背景资料后,继续介绍背景“本文写于1962年。1960-1962年正是我国遭受自然灾害时期,三年间,庄稼几乎颗粒无收,农民吃不饱,穿不暖??”而如今望着这一场及时的大雪农民伯伯们会说??

这样设计的意图在于阅读教学中,存在着多重对话关系,如学生与作者、文本的对话,学生与学生的对话,学生与教师的对话等等。但对话的中心是学生个人。必须强调学生阅读的自主性和独特性。为此,通过这一环节架设起学生与作者、文本之间的桥梁,搭建一个平等对话的平台,让学生在对话中与本文的作者达到心灵相同。同时,发散学生思维,培养学生的创新意识和语言表达能力。

第五步:总结概括,升华情

加强了对文章的理解,这样学生读起来就很有感情了。第六步:课堂回顾、欣赏画面、美读全文

1、师:作家描绘的雪景这么美,让我们再次一起走进白雪世界,去北国领略千里冰封、万里雪飘的场面吧!(课件出示:配乐雪景画面)--→学生欣赏。

2、这雪景真的是太美了!让我们来朗读一遍全文,再次感受作家笔下的美景吧!--→配乐齐读全文。

此时此刻,学生已完全掌握本文的朗读技巧,领会了文章的思想感情,相信学生一定能读出最好的水平!

最后是拓展思维的训练,目的在于开发孩子们的想像能力,语言表达能力,陶冶美的情操。

五、说教学特色:

1、强调个性化朗读

阅读是一种从书面符号中获取和转换信息的过程,具有独立性、个体性。阅读教学要关怀学生内心的情感,感受体验作品的语言魅力。这一过程教师的讲解代替不了,学生的合作学习也取代不了,必须靠自己在阅读中边读边想,开启心智。课文提供了优美的语言,在教学中我努力营造良好的氛围,让学生回归到常态中,给足时间,在师生对话、互动过程中,使学生潜心会文,感受所蕴涵的精神元素。在教学中最好的表现形式,就是朗读。而对于同一语言材料,每个同学根据自己的生活经验,从不同的角度、不同的背景对语言形成独特的感受;不同的感受,就有了不同的朗读处理方法。我力求鼓励学生在各自感悟语言的基础上,用不同的朗读处理去表达自己的内心情感,从而达到个性化朗读的目的。

2、课内课外材料有机结合生活在我们这里的孩子,对下雪有过体验,但对于北国的冬景没有基本的生活经验,这对理解、感悟课文的语境带来困难,这一点,多媒体课件的作用发挥出来了,为实现个性化朗读提供了技术上的支持。在教学中,一幅幅美丽的雪景图,在舒缓的音乐声中,交替呈现,给学生带来强烈的视觉和听觉的冲击,创设了与课文内容相似的情境。在这样的学习情境下,学生诵读课文的语言文字自然有了很多独特的感受,真切地感悟语言文字所带来的意境。

通过多媒体课件的辅助,学生感受到了雪大、景美、人乐,受到了热爱生活、赞美祖国壮丽山河的情感熏陶

五)工程图学课件

学习党章的主题范文

作为一个共产党员,学习党章是我们的基本职责。通过党章学习,我们可以更好地了解党的性质、宗旨、任务以及组织架构等方面,并从中汲取更多的思想营养,提高自身的党性觉悟和组织纪律性。在这篇文章中,我将就学习党章的相关主题展开阐述。

作为一名共产党员,在加入党组织之前,我们必须认真阅读党的纲领和章程,并在面试时对其做出理解。党的纲领和章程需要党员们密切相互合作,共同学习,共同检讨,确保党的思想体系有着强大的凝聚力。同时,党章也确定了党员的基本任务,包括加强自身的党性修养,坚定对党的信仰和忠诚,积极推动党的各项工作等。在这个过程中,我们需要不断学习党复习党章的核心内容,逐步提高对党章的理解,加深对党章准则和规定的认识。只有通过这些努力,我们才能更好地发扬党的优良传统,使党的思想政治工作能够更好地得到贯彻实施。

学习党章还可以帮助我们更好地了解党的宗旨。共产党最初的宗旨就是为人民谋利益,为中国的独立和解放而奋斗。这一宗旨在党的治国方略和政治动员中有着极其重要的地位。我们深入理解这一宗旨,需要通过具体实践和从经典著作中寻找名言,以更好地建设一个公正、和谐、稳定、富裕的社会。

学习党章还可以帮助我们了解党的基本原则和核心价值观。中国共产党的基本原则是马克思主义,为现代化、改革开放、社会主义建设等提供理论支持,推动各项工作的顺利进行。 在学习中,党员们必须始终坚持大方向、大格局、大战略和大政策,不断推动党和国家的发展。

学习党章的一个重要目的就是了解党组织架构与包括党总支、支部、委员会等党内组织机构的分工,及其职责范围和依据。党员要清楚的认识到,这些组织的建立恰恰是为了更好的领导广大党员全力推动各项工作。充分认识和发挥党组织的作用,是共产党员维护党的团结和应有权利的责任,也是共产党员加强自身素质与担当的重大使命。

总之,学习党章是共产党员的基本课程,也是我们进步的根本路径。只有未曾歇息的不断前行,才有可能实现党和人民的共同理想,共写中国梦。

六)工程图学课件

工程计价课件是一门重要的专业课程,旨在培养学生对工程项目进行成本计价的能力。该课程主要涉及工程项目的成本评估、估算和控制等方面的知识和技能。本文将从课件的内容、教学方法和应用前景三个方面对工程计价课件进行详细探讨。



首先,工程计价课件的内容非常丰富。通过系统的教学设计,工程计价课件包括了工程项目成本的基本概念、成本估算的方法和成本控制的手段等内容。课件内容涵盖了建筑工程、电气工程、机械工程以及交通工程等各个领域,使学生能够了解和掌握不同类型工程项目的成本评估方法。同时,课件还介绍了成本管理的相关理论和实践,帮助学生在未来工作中更好地应用所学知识。



其次,工程计价课件采用了多种教学方法,使学生能够更好地理解和掌握知识。在课堂教学中,教师通过讲解案例分析、模拟计算和实地考察等方式,引导学生运用所学知识解决实际工程项目中的成本问题。通过案例分析,学生可以从实际工程项目中获得经验和启示,培养他们分析和解决问题的能力。而实地考察则能够让学生亲身参与到真实工程项目中,更好地理解和掌握成本计价的实际操作。



最后,工程计价课件具有广阔的应用前景。随着社会进步和科技发展,各种类型的工程项目在不断增多,成本管理成为了重要的环节。工程计价课件可以培养学生对工程项目成本进行科学评估和合理控制的能力,使他们具备成为优秀工程师和项目经理的基础。毕业后,学生可进入建筑、交通、机械等行业就业,担任工程项目经理、成本工程师等职位。他们将能够利用所学知识,帮助企业有效管理成本,提高项目的经济效益。



总之,工程计价课件是一门重要的专业课程,内容丰富,教学方法多样,应用前景广阔。通过学习这门课程,学生可以系统地了解和掌握工程项目成本评价的理论和实践知识,为未来的工作提供强有力的支持。工程计价课件的引入和推广,旨在培养更多具备成本管理能力的工程师和项目经理,推动工程项目管理水平的不断提高。

七)工程图学课件


地形图课件是一种用于教授地理学科的教学工具,它通过绘制地理地貌图来帮助学生更好地理解和掌握地球表面的各种地形特征。这种课件不仅能够生动有趣地向学生展示各种地形地貌,还能够通过互动和多媒体元素增强学生的学习效果。


地形是指在地球表面上的地貌特征,包括山脉、河流、湖泊、平原、高原等各种形态。地形的形成与地球内部的构造运动、气候变化、水文过程等因素密切相关。因此,理解地形对于认识地球的结构和演化过程非常重要。


地形图是一种用符号、色彩和等高线表示地球表面各种地形特征的图形。它可以直观地展示地球表面的山脉、高原、盆地、河流等。通过观察地形图,可以了解一个地区的地势起伏、水系分布、矿产资源等情况,对于农业、城市规划、资源开发等具有重要的参考价值。


地形图课件利用电子技术,将传统的地形图数字化,并结合多媒体和动画效果,使得学生们在课堂上能够更加生动、直观地了解地形地貌的各种特征。在地形图课件中,学生可以通过拖拽、点击等方式与地图进行互动,探索地球的地貌变化,深入了解地球的地理特征。


地形图课件不仅可以展示地球上已知的地形特征,还可以通过模拟和推测的方式展示可能的未知地形。比如,学生可以通过调整地形图上的参数,推测山脉的形成过程,了解不同地区地形的形成机制。这样的互动学习方式能够激发学生的思维能力和探索欲望。


地形图课件还可以通过配合语音、视频等多媒体元素,为学生提供更加全面的学习体验。比如,在展示河流地貌时,可以通过插入河流流水声和实地拍摄的河流影像,使学生仿佛置身于实际的河流环境中,更好地理解河流的形成和演化。


地形图课件还能够与其他学科内容进行联动,增强跨学科的学习效果。比如,在历史课上,通过展示地形图上的古老城市遗址,结合历史事件的解读,可以让学生更好地理解和记忆历史事件的背景和过程。


地形图课件是一种具有强大教学功能的工具。它通过电子技术的应用,使得地理学科的学习更加生动、直观,并能够激发学生的学习兴趣和思考能力。未来,随着技术的不断进步,地形图课件将会变得更加精细、多样化,为地理学科的教学带来更大的便利和效果。

八)工程图学课件

摘要:

新课程改革教学的核心在于培养学生的创新能力,在新课改全面推广的背景之下,教学实践中的效果却不怎么的理想,作为新课程实践者的一线教师,面对新课改的现状,需要在新课改的背景之下进行自我更新。

一、语文教学的现状。

1、老师讲、学生听。

老师讲,学生听这似乎是不变的真理,发现问题的机会老师们都不给学生,何不换位思考,让学生发现问题,主动去问老师,这样就能调动学生们的积极性。否则老师一味的提问问题,不一定面面俱到,同学们不懂的问题不一定提问得到。为此,不如放全给学生,让他们自己发现问题,课堂上谁有问题随时可以问,不要觉得这样耽误课程的进度,未然,因为同学们彼此之间更相似,在他身上反映的问题,在其他同学身上也普遍存在。课堂上的范围没必要很紧张,这方面大学,尤其是培训机构做的就很好。老师和学生的关系更像是朋友,老师对学生起的作用除了讲授外,更重要的是修补,使学生查漏补缺不断完善。

2、模式化教学。

有的学校规定上课必须得使用多媒体,这未免太机械化。殊不知新课改真正强调的是教师个人风采的凸现和教学风格的多样化,而多媒体知识教学过程中需要用到的一种辅助工具,需要则用,不需要则不用。若当成一项任务来完成,就失去了原来的价值。

3、重知识培养,而不重德育培养。

语文教师本身富有教学知识和教学做人的双重使命。而老师往往为赶进度或追求绩效评价而忽视了育德与人的重要使命。新课改明确的指出,语文是重要的交际工具,同时也是重要的文化载体,中学语文的教学是渗透人文教育的关键渠道,中学阶段也是学生道德观念塑造的关键时期,语文教师必须融知识于教育,能力训练和道德培养同样不能忽视。实践也证明单纯追求绩效,赶进度的'教学方式并不能取得好的效果。

二、新课改语文教学的发展方向。

1、加强教师的自我更新。

我们所称的教师自我更新是指教师为了自己能够跟上时代的需要,不断更新原有的知识,理念,从而提高自己的能力的过程。通常教师的自我更新可以从以下几个方面来把握:

一是改变观念。很多教师的教育理念仍停留在新课改之前的阶段,观念更新速度慢,总是跟不上时代的步伐。教师的观念更新涉及教材、学生、教室、教学和评价五个方面的内容。教师不能把学生看成接受知识的容器,而应该把他们当做知识的建构者。学生在学习的过程中应该获得足够的空间去思考,去发现问题。只有自己主动发现的问题,才能采取行之有效的措施去解决问题,效率将会大大提高。学生在这一过程中潜能得到最大的发挥,无论是教师还是教科书都不是圣经,因为他们也是人,书也是有人编写的,只要是人就没有不犯错误的。作为教师,是学生的答疑者胜于知识的传递者。

二是改变知识观念。教师必须与时代同步,不断更新知识才能满足学生所需,虽然教师有着一定的学历,取得了教师资格证书,但是那只是对当时的你的鉴定,而且教师的只是具有严格的学课特点,社会需要综合性的人才,这不是针对学生提出来的,老师也是如此。教师只有在知识上不断更新,才能应对新课改所面临的“繁”、“难”、“偏”、“旧”等诸多问题的挑战。

三是改变能力。新课改的背景之下,教师的能力缺陷显露出来。教师为此要切实加强课程能力、组织活动能力和指导能力,更重要的是加强自身的研究能力。研究能力之所以重要,是因为当今的学生对问题的剖析能力越来越深入,他们不仅要知道是什么,还要知道为什么这样。仅仅是答案已不能满足他们的好奇心,这就要求教师讲课时不能仅仅局限于课本,还要了解课本以外的知识,让自己向百科书靠拢。

四是改变角色。教师向来用威严来震慑学生,所以教师角色的特点是具有权威性和神秘感。尤其是权威性,让同学们见了就怕甚至是躲。这一点在大学之前表现的非常透彻,弄的学生有问题自己憋着,这一点直接影响到教学的质量,真的需要凭借这个来要求学生们听话,来获得学生们的尊重吗?在大学里和许多的培训机构就不存在这样的问题,可能你会说大学生自觉或者老师责任感不强。其实不然,只要学生肯学,他们就渴望自己身上发现的问题及时得到解决,否则会影响到后面的问题。所以老是必须要消除和学生的这种陌生感或是神秘感。只有这样学生才会愿意和你交流,教学质量自然就提了上去。

2、完善教师的绩效评价制度。

作为教师聘任制基础上的教师评价应该是教师的绩效评价,那么究竟应该把哪些内容纳入评级范围呢?我认为应该包括:礼仪、普通话、板书、备课、今日之星的执行情况等一系列曾经被忽略了的内容,以及工作业绩、效果和效益。我们要把过程评价和结果评价结合起来综合考虑,改变以前单一的结果评价。因此我们可以做这样的定义,教师绩效应该是教师本身的一套有利于实现教育的目标的,个人控制之下的可以直接进行测量的行为组合。

我们可以将其分解为以下几个方面:首先,教师绩效评价的对象是几十本身的行为;其次,教师绩效必须是在教师地个体控制范围之内的;最后,教师的绩效是教师行为的组合。

3、切实利用好多媒体技术。

多媒体技术作为现代社会的进步工具,很大程度上便利了教师的教学。但是,任何事物都有两面性,多媒体技术也是如此。首先,多媒体技术带给人极大的视觉冲击,音乐、图像、文字和色彩等内容较之于白加黑的板书给能吸引同学们的眼球,这激发了学生们兴趣的同时,也让同学们转嫁了专注的焦点。他们关注图片、视频胜于关注语文课程内容。我们再利用多媒体的同时要认识到半数的不可替代性。我们要取长避短,切实地利用好多媒体资源。

参考文献:

武运喜。新课程改革与实践中发现的问题。,(21)。

语文教学的重心在育人 。

陈振华。论新课改背景下的教师自我更新。,(8)。

德育教育在语文教学中的应用探讨。

九)工程图学课件

周 密

一、目标与要求

1.了解钱塘江潮雄伟壮观的景象。

2.了解水军演习的动人情景及吴中健儿高超的弄潮技术。

3.体会文中自然美与人文美相融合的特点。

4.学习文中精彩生动的语言描写。

二、教与导设计

1、学法指导

这篇文章的语言描写既简洁又生动,学习时要体会这一特点。文章从形、声等不同角度由远及近描摹钱搪江潮的壮观,非常形象准确,表现了其雄豪的气势。接着对水军操练及吴中健儿的描写,更令读者如身临其境。在阅读本文时,要求在疏通字句的基础上领会这些内容及特点。

2、重点与难点

1.文章的脉络。

第一段:从视觉与听觉两方面描写钱塘江 潮的雷霆之势。

第二段:写教阅水军的奔腾分合之势。

第三段:描写吴中健儿迷人的弄潮身姿。

第四段:描写观潮者之多。

3.本文的语言特色。本文语言之所以生动而形象,主要在于:一。能准确地运用动词,如“披发文身”中的“披 文”,?净先鼓勇”中的“争、鼓?等。二、文中善用比喻张等修辞方法。如“玉城雪岭际天而来中,“玉城雪岭”是比喻,“际天?则是夸张,“大声如雷霆”用了比喻,“吞天沃日?则用夸张,使读者对钱塘江潮的气势如同亲见,感受很深。

4.正面描写与侧面描写相结合。

课文前三段分别描写了钱塘江潮的气势。

操练水军的情况及吴中健儿的突出表现,这些都是正面直接描写。最后一段则是从侧面描写,观潮的人越多,越是说明钱塘江潮气势的壮观,越是说明水军操练及吴中健儿的本领高强,人人都想一睹为快。这样,侧面描写与正面描写相结合,

对正面描写起了衬托的作用,使文章中心更突出,更具有表现力。

三、课时安排:2课时

四、问题与方法

1.从“既望”着古人对某些日子的特殊称谓。

“望”是古人对阴历十五这一天的称谓,“既”是已经过去的意思,“既望”是指过了阴历十五,因此是十六这一天。类似的称谓还有“晦”(指阴历每月的末一天)、“朔”(阴历每月的第一天地

2.如何理解?海涌银为郭,江横玉系腰”?

这是宋朝杨万里的诗句,原题是《浙江观潮》,意思是,海水涌起来,成为银子堆砌的城郭,浙江横看,潮水给它系上一条白玉的腰带。

周密在直接描写潮水之后,引用杨万里的诗句,进一步描摹了钱塘江潮的波澜壮阔的气势。

3.为什么要写教阅水军与吴中健儿在潮头弄潮?

作者在描写了浙江潮的雄伟壮观的景象之后,又花大量的笔墨来写水军演习的.动人情景和吴中健儿高超的弄潮技术,使得两者相得益彰。人借水势,水借人势;人助水势,水助人势。

这样的描写,使雄伟之上更添雄伟,壮观之上更添壮观;使自然美与人文美相互融合,相互映衬,给读者极其美妙的感受,在身临其境中受到美的熏陶。

4.“虽席地不容困也”中的“虽”与现代汉语中的“虽”有何不同?

现代汉语中的“虽”一般作“虽然”解,而这句“虽席地不容闲也”中的“虽”应解为“即使”。

古代汉语中的“虽”一般情况下都解为“即使”。

五、学与练设计

1、认读

给加点的字注音。

(1)艨艟数百 (2)倏()尔黄烟四起 (3)溯()迎而上 (4)而僦()赁看幕

根据拼音写汉字。

(1)如lu3平地 (2)吴儿善qiu2者数百 (3)出没于jing1 波万ren4 中

解释加点的字。

(1)既而渐近既而: (2)吞天沃日 沃: (3)人物略不相睹_略不: (4)披

发文身: (5)方其远出海门 方:

填空。

(1)海_银为郭,江_玉系腰。

(2)水爆_,声如_。

(3)腾身_,而旗尾略不___

2.整体探究

(1)本文作者采用分镜头摄影的笔法,分别写了涨潮、水战、弄潮、观潮的盛况。按“自然美”“人情美”的板块,将文章分为两部分,第1段自然美,第2~4段人情美。从正面描写和侧面烘托的角度,可将文章分为两层,第1~3段正面描写,第4段侧面烘托。

(2)第4段在文中的作用是以人多马众侧面烘托出浙江潮的壮美。

3.背读。

文章描写细腻而精美,自选一节记背。(解说:认读是阅读文言文的基础和前提,要求是读准字音,读懂词义,读通句子;研读是阅读的重点,重在把握全文,整体感悟,它体现了语言的训练和技能的习得;赏读是阅读的难点,其操作应本着大处着眼,小处着手,细腻而不杂乱的原则,它体现了情感的熏陶和语感的培养;背读就是语言的积累。)

3.赏读。

(1)方其远出海门,仅如银线既而渐近,则玉城雪岭际天而来大声如雷霆,震撼激射,吞天沃日,势极雄豪。

写涨潮,由远而近,顺势而下挽狂澜于笔端。用比喻和夸张的手法,写尽了大海的威仪和气派。对潮水从形、色、声、势四个角度进行描绘,如:“仅如银线”写其形;“玉城雪岭”状其色;“大声如雷霆”描其声;“际天而来”“震撼激射”“吞天沃日”绘其势。

(2)艨艟数百,分列两岸;既而尽奔腾分合五阵之势,并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者,如履平地。

倏尔黄烟四起,人物略不相睹,水爆轰震,声如崩山。

写参演船舰之多的句子是:_______阵势变化多端的句子是:_______写演练技艺之高的句子是:_______

写双方习战之激烈的句子是:_______

写“静”的句子是:_______

写“动”的句子是:_______

六、巩固与掌握

阅读下文,回答问题。

江干上下十余里间,珠翠罗绮溢目,车马塞途,饮食百物皆倍穹常时,而僦赁看幕,虽席地不容闲也。

1.解释加点的词语。

(1)江干上下十余里间:_江干: (2)珠翠罗绮溢目:_溢目: (3)饮食百物皆倍穹常时:_倍穹:

2;本段从哪几个方面描写人多?

3.分别写一个与下列短语结构相同的短语。

(l)江干上下_ (2)珠翠罗绮. (3)车马塞途____

4.这一段中没有一句话写到潮水,是否可以删除本段?

合作探究

湖心事看雪 张岱 崇祯五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鸟声俱绝。 是日,更定矣,余奴一小舟,拥毳衣炉火,独往湖心亭看雪。雾淞沆砀,天与云与山与水,上下一白。湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。

到亭上,有两人铺毡对坐,一童子烧酒,炉正沸。见余大喜,曰:“湖中焉得更有此人?"拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏,是金陵人,客此。 及下船,舟子喃喃曰:“莫说相公痴,更有痴似相公者。”

l.给下列加点的字注音。

1)余奴(手)()一小舟 (2)雪淞沆()砀() (3)拥毳()衣炉火 (4)有两人铺毡()对坐 (5)崇祯()五年十二月

2.翻译。

(1)是日,更定矣。

(2)湖中焉得更有此人?

3.由“大雪三日,湖中人鸟声俱绝”,我们可以联想到柳宗元的哪首诗? 4.这篇文章写于明亡后.而作者仍用明朝纪年,表现了作者的什么样的思想感情?备课人:张建国

十)工程图学课件

多媒体教学课件

《江南春》课件

黑龙江省海伦市逸夫小学韩冰

《江南春》是小学一篇古诗,这个单元的几篇文章为我们展现了色彩斑斓的江南的美景。《江南春》就是一篇文质兼美,生动展现大自然美景的古诗。文章里描写的景物清新优美;抒发的感情真挚而又醇厚;行文语言优美生动活泼;整篇文章溢满了童心童趣。正如作者所说:“只要你带着满怀的好心情,带着丰富的想像,走进山林,那‘山中的众朋友’就会一个个向你走来,把你带到如诗如画的世界中去。在这样世界里,我们能充分感受人与自然的和谐。

学习这样充满童心童趣的古诗,小学生学习时有热情,积极性高,从他们自身角度而言:他们好想像,易模仿,能够勇于探索,积极思维,可以在一定范围内达到感情的共鸣。但低年级的学生年纪小,他们单纯而又复杂,幼稚而又成熟,在学习上更多的是在感性的世界里流连,走上理性的台阶有一定的难度。另一方面,从接触古诗来讲,学生在以前的生活学习里已经接触了一定量的古诗,因此学习这样体裁的文章并不陌生,他们可以简单的处理朗读,初步的感知古诗文内容,能够进行语言浅层次的品析。就文本而言,学生学习中在达到情感的共鸣上有一定障碍。

基于以上对文情学情的分析,确立本课情感态度价值观目标为:真心感受,人于自然和谐共处,激发学生热爱自然,保护自然的情感。知识与能力目标为:初步感知课文,了解作者所访之友;引领学生朗读,体味文章真情美景;精心品析,探寻文章精妙笔法;用心描绘,揣摩运用积累提高。过程与方法目标为: 通过示范引导,合作探究,自主发现,运用积累,一步一步扎实有效开展活动,完成教学目标,在过程中充分尊重学生的主体地位。

在实际的教学中怎样化难为易,引领学生深入的感受课文,达到感情上的共鸣,有较好的知识积累,在设计中,我充分注意以下几个方面:

一 回归朗读本色

朗读是语文课堂教学的首要任务,也是语文回归本色的一条路径。韩军老师的新语文教育理念中把“美读吟诵”作为回归语文教育之本的重要手段.在本课的设计中充分强调朗读这一教学方式,在教学中首先放手让学生自读,初步感知课文;在“做朗诵家”这一环节中我通过示范引导,让学生学习朗读;然后让学生自主练习朗读,在进入环节二精心品析的过程中,由男女生分别集体扮演朗诵家进行朗读;在结尾全体同学朗读最后一段,告别山里的众朋友。在朗读中力争入情入境,在情境中寻觅真情体验。朗读方式上也多种多样:有示范读,有个体读,有男生女生分读,有集体合读。朗读贯穿课堂,尽量在学生精彩的朗读中回归语文本色,激发学生自信。

二 训练品析能力

单元提示中:品味文章优美的语言是一种艺术享受,要在朗读、整体感知基础上揣摩欣赏文章精彩的句段、词语。《江南春》一文诗文优美,许多美点都要求教师带领学生在课堂上精心品析,领略其中的妙趣,为学生走入文本,走入作者心灵构建沟通的桥梁。在教学设

计中分为两个步骤:共同赏美,自主寻美。共同赏美中与学生共同欣赏古坊、树林画面,进行方法示范,探究叙述人称的变化,丰富的想像。再组织学生分小组自主寻美,发现文章其他精彩的地方,着重与语言与情感,简述理由。以此来探寻文章精妙的笔法。

三 深化描绘积累

《语文课程标准》(试验稿)指出:“语文教学要注重语言的积累,感悟,运用,注重基本技能的训练,给学生打下扎实语文基础。”学习《江南春》这样优美的诗文,朗读品味是前提,积累学习才是根本,在设计中,尽量强化积累这一学生收益的根本,设计了用心描绘这一环节,首先播放一段优美的山水风光视频,然后让学生模仿或者自己创造用文字来展现片子里优美动人的风光。然后交流。在这种实践练习中增强学生的积累,让学生课堂收获既有思想,又落实处。

四 创设情境氛围

《江南春》一文中,作者用动情的语言给我们描绘了诗情画意的画面,在实际教学中,如何让山中的朋友立体鲜活起来呢,多媒体成为本课必不可少的手段,在设计中我通过多媒体把朋友请到学生面前,让学生如临其境,朗读以图片作为背景,描绘时播放视频风光,再现美景,努力让学生入情入境,从而激发学生感情上的共鸣。

五 诗意行文主线

诗文主要特点是:形散神聚,在《江南春》的童话的世界中,朋友与作者亲如一家,它的背后向我们展示了人与自然的和谐。设计中:我带领学生用我们的心去感受作者的心,课堂开始,我与学生画心引

入,课中通过朗读品析描绘进行心与心的交流,在交流中引起共鸣走向心与心的融合,课的结尾课件模拟心心融合。最终让读者,诗人,大自然交融为一体,让课堂主线与散文的“形散神聚”交相辉映。

走进《江南春》,走进美丽的大自然,走进诗人的心,这是一曲自然的颂歌,这是一幅优美的画卷,这是一首和谐的乐章,我由衷的希望通过我的教学,我们的学生会真心爱护自然,我们的世界会更好!

十一)工程图学课件

本文以现阶段高等师范院校体育专业教学实践为切入点,对实践课程改革现状进行曲面分析,并在此基础上充分认识到中小学体育教学改革的核心内容与重点要求,探究新课程标准下,高等师范学院体育教育专业相关实践课程教学改革的方法。论文研究发现,当前高师院校体育教育专业的实践课程教学存在较多问题,比如学生的专业实践操作能力不强,体育教育实践课程教学体系构建存在缺陷,实践教学方式存在一定的不足,实践教学活动的考评价标准过于片面,实践机会较少等现实问题。因此,需要以“健康第一”为首要因素,变革体育教育专业实践课程体系与教学内容,改革现有的实践教学方法手段与考核方法,重视大学生的实践教学环节,以更好地服务于中小学体育教学的需要。

伴随着体育“新课标”的深入开展,中小学体育课程对于教学质量与水平提出了全新的要求,为此就需要对体育任课教师自身的专业素质进行全面提升,而作为现阶段体育教师培养的重要场所——师范类院校体育教育专业在提升教师素质中扮演关键性的角色,为了充分发挥师范类体育教育专业的作用,除对开展必要的理论课程教学之外,还必须对专业人才的实践课程教学体系进行变革,以使其所培养得对象能更好地适应新课标下中小学体育教师的匹配需要。

随着我国教育改革的深入开展,为了对教育改革活动的效果与实践进行科学全面的了解与认知,我国不断组织相关调查活动用于信息资料的收集,也有学者从中小学体育与健康课程与高校体育教育专业的契合度方面研究,虽然大多数的研究都针对中小学体育教学的实际情况,对高等院校体育教育专业教学活动的开展提供理论支持。但从实际情况来看,绝大多数调研成果对于中小学体育课程改革与高等院校体育教育专业教学活动之间的关系缺乏科学全面的论证,对于新课标教育体系下,高校体育教育专业的发展趋势、影响高校培养的体育教育专业学生素质与能力的因素等相关问题研究较少,并不能很好满足高师体育教育专业课程发展的实际要求。

虽然,近年来我国学校体育教育专业的结构与职能发生了较大变化,尤其是近年来的地方性高师院校转型发展的重要时期,如何实施实践教学的改革,提高高师院校大学生的专业技能和实践操作能力,为更好地服务于中小学体育教学,提出了较大的挑战。

在新课标的实施阶段,高师院校体育教育专业的实践教学课程体系,虽然在一定程度上得到较多专家学者的认可,但在地方性高师院校转型发展的新形势下,每一所地方性高师院校的体育教育专业的实践教学课程体系所彰显出来的问题也日益突出。采取有效的针对措施,从多个方面入手,对新的课题教学模式进行科学探索。因为要想提高体育教育专业学生的综合素质以及实践能力,促进学生的健康快速发展,就必须将课题理论知识与实践结合起来,将其应用到实践过程中,促使学生能够在实践中更加深刻、更为全面的理解理论知识。

首先,应当根据社会的发展速度,结合教育发展的新要求,在原有的新课标基础上,充分调研中小学体育教学现状及其存在的问题,老师必须尊重体育教育专业实践课程的目标,重视学生的主体地位,看到学生作为一个个体而所具有的差异性,在体育教育专业实践课程的过程中,积极主动地为提供学习的翘板,以翘板为起点,为不同的学生提供不同的学习方法,构建不同的体育教育知识体系,达到共同进步的目的,促进学生的全面发展。设定专门的实践教学课程内容体系,以提高受试学生的动手操作能力,以便于其更好的进行今后的教学实践和毕业后的中小学体育教学工作。

其次,应当以“健康第一”的课程体系构建理念,以此为中心,构建包括影响人体健康的生物学、心理学和社会学在内的体育实践课程体系,彻底变革以往过分强调的“竞技”为中心的教学理念,充分体现“健康第一”的核心诉求。

最后,根据地方性高师院校的实际情况,开发校本课程和新兴实践课程,实现多元化的实践课程教学体系,充分调动学生的动手能力和兴趣,提高学生的实际操作能力。

除了在实践课程设计过程中处理好德智体美劳全面发展的大局观外,还应当在实践教学内容和教学方法上,注重学生意志品质、知识的传授方法、素质教育的理念等方面进行变革。比如追随当前信息化时代发展的步伐,不断变革新学科实践课程教学内容,变革传统的教学方法,在改革实践中不断涌现新思想、新概念、新理论和新方法,创新实践课程体系,充分利用现代化网络技术平台,建立起“健康第一”的实践内容教学体系。

优化完善实践课程的教学内容,迎合新时代发展的需求,结合中小学体育教学的实际情况,进行有针对性的实践课程教学内容的设计,比如根据高师院校体育教学实践课程内容的设计要求,调整各类专项技术的教学内容比例,在针对各项目的教学内容选项方面,有目的性的进行筛选与剔除,重点发展和实施中小学学生感兴趣的运动项目,变革或剔除比如田径项目中的跨栏,体操项目中的分腿腾越等课程内容,增设或加大新兴项目课程教学,比如健美操、体育舞蹈、瑜伽、花样跳绳等的项目开设比例;另外,变革实践课程的原有教学模式,大胆倡导三人制篮球、街头篮球、四人制足球、五人制足球等的教学,此外,还可以增加趣味性健身、素质练习等的实践教学内容。在教学方法上,变革传统的高师院校体育教育中的模仿式练习,应当迎合新时代的背景要求,开展多种模式的`教学方法研究和实施,比如启发式教学、研讨式教学和小组合作式教学教法等,充分调动学生的思维能力和动手能力,启发学生运用多学科、多视角的运用所学课程内容开展丰富多彩的体育课堂教学模式,提高学生的综合素养。

在新形势下,应当在传统的技术评价与理论评价相结合的方式基础上,实施实践课程考评机制的变革。原有的考评方式模式陈旧,形式单一,在考评过程中忽视了学生基本教学能力和运动实践指导能力的考核,作为现阶段体育教育专业大学生应当根据项目运动特点和中小学体育教学实践的要求,注重考查学生对运动项目常识、基础知识、基本理论、基本技术的掌握和应用情况,侧重学生基本教学和训练的实践能力考核,注重培养学生具备完整的项目课程知识结构,良好的项目运动技术和扎实的体育教学基本功,一方面为学生的课程学习奠定基础,另一方面,为其进入中小学从事体育教学奠定基础。考核的评价体系不但包括基础理论知识和运动技能的考核,还应当注重变革考评体系的指导思想、考评模式与模块、考评内容指标及比重,以及考评方式方法和实施方案等。

一方面体现在课程的实验教学方面,部分实践课程体系,如运动人体科学类课程,大多数即包括了理论课程的学习,也包括了实验课程的学习两个方面,但又较多高师院校只重视理论课学习,而忽视了实验课程的学习,殊不知,实验课程的学习环节,才是培养学生动手操作的重要环节。另一方面,就是社会实习环节。在现行的高师体育院校中,体育社会实习内容不完善,实习环节或有或无,这在一定程度上严重影响了大学生的实践操作能力。

针对当前地方性高师院校体育教育专业的实践课程教学现状,应当结合当前现代化科技手段,结合中小学体育教学的需求进行变革,不但要注重课程教学内容的变革,还应当在实践课程体系、实践课程教学方式方法、实践课程的考评机制,以及社会实践等环节进行改革。

十二)工程图学课件

课件背景好音乐

轻音乐 1.夜曲

2.天鹅

3.昨曰重现

4.月光

5.梁祝

6.回家

7.一剪梅

8.屋顶

9.翅膀

10.追梦人

11.茉莉花

12.人鬼情未了

13.二泉映月

14.梦中的婚礼

15.爱拼才会赢

16.卡农

17.奇迹

18.飞天19.天空之城20.天空之城21.选择22.泰坦尼克号23.蓝色多瑙河24.雪绒花25.婚礼进行曲26.星空

27.雨的印记28.少女的祈祷29.欢乐颂30.秋曰私语31.天鹅湖32.美酒加咖啡33.梁祝小提琴协奏曲

34.献给爱丽丝35.十五的月亮36.最终幻想钢琴曲37.土耳其进行曲38.西班牙斗牛士39.常回家看看

40.拉德斯基进行曲41.水边的阿狄丽娜42.绿袖子43.巴比伦河44.罗密欧与朱丽叶45.野花46.千年之爱

47.寂静之声48.只有你49.和兰花在一起50.雨中漫步51.命运交响乐52.月光奏鸣曲53.蓝色的爱54.魂断蓝桥

55.故乡的原风景56.安魂曲57.出埃及记58.小步舞曲59.梦幻曲60.烟雨蒙蒙61.中华民谣62.森林狂想曲

63.蓝色狂想曲64.平安夜65.雨过天晴66.闪亮的曰子67.永恒的爱68.魔笛69.思乡曲70.春风71.爱的协奏曲

104.爱之梦105.永恒的记忆106.满天星107.安妮的仙境108.月光石109.蓝色天际110.春野111.漫步神秘园

弦上的咏叹调113.悲情城市114.小美人鱼115.莫扎特摇篮曲大调小提琴协奏曲117.生命之歌

118.丝绸之路119.雪之梦120.迷情仙境121.柔如彩虹122.沉思曲123.牺牲124.天地孤影任我行125.断情殇

126.我是小甜甜127.闲聊波尔卡128.风流寡妇圆舞曲129.重归苏莲托130.梦花园131.幻想交响曲

132.爱尔兰画眉133.寂静之音134.幻想即兴曲135.宋家王朝136.雨中的故事137.菩提树138.水蓝

139.风姿花传140.大地之歌141.巴格达的星星142.海王星143.欢乐的牧童144.凯旋进行曲

145.维也纳森林圆舞曲146.忘却的悲伤147.永浴爱河148.皇帝圆舞曲149.玫瑰色的人生150.给母亲的信

151.威尼斯之旅152.故宫的记忆153.秘密的庭院154.维也纳森林155.月河156.静寂山林157.克罗地亚狂想曲

本文来源:https://www.fz76.com/gongzuojihuafanwen/110900.html

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