大眼睛课件(优选十八篇)_大眼睛课件

[渴望读书的大眼睛读后感]我们学***六单元的第一课《渴望读书的“大眼睛”》，读完了这篇课文我很受感动，那里面贫困和艰难的求学之路，还有小女孩渴望获取知识的大眼睛给我的印象最深，渴望读书的大眼睛读后感。因为她在一条蜿蜒的山路上上学，水库上面有一段。但小女孩很坚强，不管刮风下雨，她总是准时到校。

在课堂上，她害怕错过老师在黑板上写的每一个字和老师说的每一个字。**上的小姑娘的眼睛充满着对学***望，她害怕就连这样的学***也可能失去，读后感《渴望读书的大眼睛读后感》。但像苏明娟这样的孩子太多了。他们也很渴望学习，但是很多孩子没有得到希望工程的帮助，所以我们应该尽力帮助他们。如果是这样，社会会更好。

自从学了这篇文章，我懂得了要珍惜这优越的学***，把有限的时间用来无限的学习。我学***娟热爱学习、渴望学习!

❂ 大眼睛课件

在一个镜头前，一双专注忧郁的大眼睛。她手握铅笔，眼睛死死盯着破旧的黑板，是怕漏听老师的一字一句。但她的眼睛里又充满了重重忧郁，因为她不知道，自己还能在这里读多久。

没错，她就是解海龙老师照片里的大眼睛苏明娟。1991年5月，7岁的大眼睛苏明娟是张湾小学的一年级学生。中国青年报摄影记者解海龙先生去金寨县采访拍摄希望工程，一眼就发现了专心致志的苏明娟。就这样，一双特别能代表贫困山区孩子渴望读书的大眼睛摄入了他的镜头。谁知道这个班级里年龄最小的女孩子，为了能够读书，每天要跋涉30多里路，本就蜿蜒的山路，还要渡过一座大水库，这多作文艰难啊！但是她，不管刮风下雨，从没有迟到过一次。

这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学儿童的故事。这双大眼睛，好像在看着大人、看着小孩子，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心。

这双忧郁而专注的大眼睛激起了海内外人们的赞助，无数援助之手，伸向了贫困山区的孩子们。无数同龄的孩子们也自愿捐出了文具和生活用品，把积攒下来的零花钱，也无私的捐赠给了自己的小伙伴们。希望工程成了20世纪90年代的一座丰碑。这都是大眼睛的功劳。

有一句话是这样说的：知识改变命运，梦想创造未来！这个大眼睛的精神会薪火相传！

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一、他们回到露营地时，神采奕奕，兴致勃勃，却也饥肠辘辘不久他们把那篝火又拨旺了。

二、居安思危，奋力求生。

三、生日快乐，妈妈，真希望能有语言能表达我们的`谢意，感谢你每日操持家务，及给予我们的帮助、愿你在未来的岁月中永远快乐健康！

四、让秋风吹走往日的疲惫，让端午与休息共同陶醉，愿八天带走生活的劳累，同自己的奋斗一样纯粹，上班了，愿你精神百倍！

五、她眼睛很小，一笑起来几乎看不见眼珠，整个眼睛眯成一条缝了……

六、她一定只有二十一二岁，一定是又大又灵活的黑眼睛，像对铃铛似的。

七、阅读那些美好的东西，日复一日，年复一年的坚持，对于我们好的品质会有一种微妙的力量。

八、那双鸽子般的眼睛，伶俐到像要立刻和人说话。

九、两边细长的睫毛下，闪动着一对深潭似的眼睛，天真烂漫，充满着孩子的稚气。

十、他胖乎乎的脸蛋儿上，长着一对调皮的大眼睛，眼珠子忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼，准出鬼点子。

十一、平常心就是最自在.最愉快的心。

十二、.那双有神的眼睛.炯炯发亮，满滥着自信、刚毅和乐观。

十三、亮亮是个岁的男孩，长得虎头虎脑，特别是淡眉下那双黑葡萄似的`眼睛，滴溜溜地不停地四下张望，充满着强烈的求知欲望。

十四、那两道淡淡的、短短的小眉毛下面，有一双水灵灵的眼睛。啊，多么活泼的眼睛，好像会说话似的，还流露出一丝调皮的神色哩!

十五、班主任那双眼睛，并不出奇，但她的目光就象三月细雨，洒向我们的心田，将希望的幼苗培育；她的目光还有一股神奇的力量，我常常从班主任的眼睛里得到无限的鼓舞教育

十六、黑黝黝的脸上，一双眯缝着的眼睛，目光闪闪，锐利有神，正威风凛凛地盯着我，像要把我看个透。

十七、今天太不开心了，大概率是被骗钱了，于是我点了两份外卖来抚慰我受伤的心灵。

十八、没有风的热情，哪有海的波涛。接受风的洗礼，享受海的拥抱。若平静若汹涌的江面，更让人怀感人生。

十九、他明朗碧蓝的眼睛里露出狡猾的神气，仿佛有一颗顽皮的小火星活拨地从一只眼睛跳到另一只眼睛里一般。

二十、微肿的眼皮里嵌着两只枯涩的瞳子，像雨夜的街灯闪着凄清冷落的光。

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我有六条小金鱼，有一条是身上全都是红色的，还有一条是身上是红色尾巴上是黑色的，有两条是身上是金色的，还有两条是金色的。

每次我喂食时，它们总是争先恐后得把嘴凑到水面上来，好像害怕本来应该属于自己肚中的美味佳肴被自己的同伴吃了呢！

天长日久，我和小金鱼儿建立了深厚的友谊。有一次，我家的客人来到鱼缸前跟它们打招呼，谁知小金鱼儿一点儿也不理睬他们，客人急得直拍缸，小金鱼儿仍然在鱼缸里自由自在地游来游去。

可我一来，它们却变了样，欢快地向我游来，还不时地向我摇摇它们那美丽的大尾巴，似乎在向我讨好呢！

我家的小金鱼既可爱又能给生活增添乐趣，我一定让它们继续快快乐乐地在我家生活下去！

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学习目标：

忧郁、濒临、丰碑”等词语。

2、图文对照，感受“大眼睛”的特点，并结合第一段和查找的有关背景资料，帮助理解作者由此联想到的内容。

流利、有感情地朗读课文。

4、抄写课文中的“精彩段”。

教学过程：

一、借课文中的插图进行说话练习，导入课文。

1、活动：“开火车”说一说有关描写眼睛的词语。

2、出示书中的图片，让同学们运用自己积累的描写眼睛的词语来描述一下图片中这位小姑娘的眼睛。

（师：我们来看看作者为什么要描述这双眼睛？他又是如何来描述这双眼睛的呢？）

二、初读课文，整体把握课文内容。

1、检查预习情况。

2、以各种形式的朗读训练使学生熟读课文。

3、引导学生说说课文的主要内容。

三、细读课文，理解课文内容。

（在学习课文之前，先向同学们推荐课后的“金钥匙”栏目。）师：找找课文中的哪一段交代了事情发生的背景？

1、学习课文第一段。

（1）默读课文第一段。读完后说说你知道了什么？

（引导学生说出这张照片从哪里拍到的？山里的孩子上学条件是怎样的？等等。）

（

说说、议议中体会贫困地区的孩子是多么渴望上学、渴望读书。

（1）朗读课文2-5自然段，边读边画出作者联想到的内容，然后相互交流。

生：作者联想到这双大眼睛正在专心地听课呢。

生：作者联想到这双大眼睛渴望读书，可是却担心着什么。

师：她会担心什么呢？ 生：她可能担心没钱继续上学。

生：作者还联想到这双大眼睛在看着很多人，希望我们帮助像她这样的孩子。

（

生：我体会到小女孩听课十分认真。 生：我体会到小女孩很爱学习。

生：我还体会到小女孩很珍惜学习的机会。……

（

生：我体会到小女孩为了上学不怕条件差。 生：我体会到小女孩怕迟到连头发都没梳。

生：我体会到小女孩上学不容易。 生：我想小女孩只要能上学什么都不顾了。

（

（5）你看到这双大眼睛还联想到了什么？

生：我想这个小女孩平时的作业一定完成的很认真。

生：我想她的作业本一定用的一点地方都不剩才不用了。

生：我想她的铅笔用的都拿不住了才不用了。

生：我补充，我从电视上看到那些山里的孩子平时都舍不得用铅笔，都是在地上用树棍写，只有写课堂作业时才舍得用铅笔。……

（6）有语气地朗读2-5自然段，把你认为应该重读的词画出来，并试着读一读。

（7）在2-5自然段中选自己喜欢的段落抄写。

3、学习课文6-7自然段。

（

（2）朗读课文6-7自然段，思考：“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志？

（引导学生理解这双大眼睛的照片在社会上引起的关注，以及因此激起了海内外千百万人的爱心，他们伸出了援助之手，使得许多因贫困而失学的儿童重返校园。）

（3）看到“大眼睛”这张照片在社会上引起的关注，你有什么想法？

（引导学生结合本校搞的“百日节俭献爱心”活动说说自己的想法。）

生：我觉得我的学习条件太好了，我以后要节约用本子和铅笔。

生：我不再乱花钱了，把零用钱积攒起来寄给贫困地区的学生。

生：我要好好学习，将来长大建学校，让那些穷孩子也能上学。……

四、课外延伸：

再查找一些关于这双“大眼睛”的资料，更加详细地了解关于“希望工程”或是照片中的这位姑娘的情况。

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因为她上学走的是蜿蜒的山路，还有一段在水库上面。可是这个小女孩十分坚强，不管刮风下雨，总是按时到校。课堂上，她生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话。

照片上的小姑娘的眼睛充满着对学习的渴望，她害怕就连这样的学习机会也可能失去。

但像苏明娟这样的儿童太多太多了，他们同样渴望学习，但许多儿童都还没有受到希望工程的帮助，所以我们应该尽自己所能帮助他们，如果这样社会将更加美好。

自从学了这篇文章，我懂得了要珍惜这优越的学习环境，把有限的时间用来无限的学习。我学习苏明娟热爱学习、渴望学习!

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有人喜欢温顺的小狗，有人喜欢调皮的小猫，我却喜欢可爱的小金鱼。

小金鱼滑头滑脑的，头上最引人注意的便是一双大眼睛，圆溜溜的像黑宝石。仔细一看，小金鱼头上还有一个大包，看起来像个皇冠似的，可爱极了。最有趣的便是小金鱼的嘴巴了，它的嘴巴是圆形的，经常一张一合的，吐着泡泡，好像在说：“主人，我想吃饭了。”最漂亮的就是小金鱼的尾巴了，金红色的，像枫叶一样，它把尾巴摇一摇那就更吸引人了。

我的两只小金鱼的性格截然不同。一只非常好动，每天在鱼池里游来游去；好像有使不完的力气。另一只却很文静，有时呆呆地看着远处，有时在鱼池里游来游去，好像在走模特儿步，显得很有节奏感。说它们老实吧，它们也很淘气，有时它们也会在鱼池里你追我赶的玩游戏。它们喜欢吃鱼食，每次吃鱼食的时候，就各不相让，你争我抢地吃着，好像要争个你死我活才罢休。

我喜欢我的小金鱼，因为它们是我的好朋友，给我带来了许多欢乐。

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最近，老师教我们学习了一篇课文，题目是《渴望读书的大眼睛》，课文里有一张照片，照片上的是一个手握铅笔，两眼专注、直视前方，对知识充满渴望的大眼睛小女孩。看着这张图片，我的心被震撼了。

20年前，年轻的摄影爱好者解海龙在安徽省一个农村小学里遇到了一群每天跋涉30里路求学的孩子，在众多孩子中间发现了一双闪亮的大眼睛，这个大眼睛的小女孩年龄最小，最让他担心，因为上学走的是蜿蜒崎岖的山路，其中一段还在大水库上面。不管刮风下雨，小女孩总是按时到校，她不畏艰难顽强求学的精神使记者感动了。当小姑娘凝视黑板时，那瞬间的眼神被记者的相机捕捉到了，从而留下一张十分珍贵、令世人关注的照片。这张照片上的小女孩也成为了希望工程的形象代言人。

今天，当我们背着书包高高兴兴地上学时，应该想到那些因贫穷而上不起学的小朋友，他们是多么可怜，多么需要人帮助啊。这双大眼睛好像在看着我们所有的人，唤起我们的同情与关心。我们应该珍惜现在的美好幸福的生活，更应该加倍努力的学习。

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鲁迅先生说过:眼睛是心灵的窗户。一想到这句话，的脑海里就浮现出一双黑助黝的大眼睛，它给我以启迪，使我前进。

记得那是一个星期天的早晨，爸爸叫我到肉店去买肉。当我来到肉店时，只见买肉的队伍排得很长。看着这样长的队，不免使我产生了想回去的念头。正在这时，有人在叫我，一看是我家邻居，她走过来低声地对我说:站到我前面来吧，还有十几个人就要轮到我了。开始，我觉得这样不好。后来，经她再三劝说，我就去了。当我擂入队列中的时候，脸不由得一下红到耳根，因为我看见一个脖子上戴着红领巾的小男孩，正瞪着一双黑黝黝的大眼睛看着我，那目光仿佛在说:大姐姐，你怎能不遵守公共秩序呢?但我没有管他，仍然默默地站在那儿，一心盼着能快一些买到肉。

不一会，一位白发苍苍的老太婆，拄着拐杖，吃力地向肉店走来，她一见已经排了这么长的队，就叹着气说:唉，今天买肉的人这么多，要站多久才能买到肉呢?刚才用责备的目光看着我的那个小男孩，突然走到那位老人面前，微笑地对她说:婆婆，您站到我这儿来，我到后面去排队吧!我多站一会儿没什么。老人一时之间不知说什么才好。过了一会儿，老人才微笑着对他说：小朋友，你真好，你这样做叫我怎么过意得去呢！这位红领巾却毫不在意地说:婆婆，您去吧，这是我应该做的。说着就把老婆婆扶到自己站的队列中。

看着，我心里惭愧极了，因为我也和他一样，在响应党中央发出的向雷锋同志学习，的号召，为什么我和他差距这样大呢?于是我毫不犹豫地谢绝了邻居的好意，走到队列末尾，排在这个红领巾的后面。这时，那个脖子上戴着红领巾的小男孩回过头来看着我，黑黝黝的大眼睛里充满了友好的神情，好象是对我说:大姐姐，你作得对！我不禁对他感激地一笑。

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一、丝绒般的眼睛，水汪汪的光采把眼睛填满了。

二、对机灵的、眯着看人的眼睛深嵌在眼窝中．它们滴溜溜地飞快转动着，什么都要看。

三、滴溜圆的金色眼睛，宛如盛满甘蔗汁的杯子。

四、许多人会说，这世间，颜值当道，鲜肉横行，口气中似有鄙薄之意。

五、直到有一天，当我发现我们都变老了，我才明白，世界上最宝贵的东西是朋友之间的友谊。朋友，谢谢你在人生的道路上有你。

六、老师的眼睛是明媚的阳光，是春天的雨露，是催人奋进的号角，随时都在关注着我们的成长，给我们信心，给我们力量，使我们在成长的道路上一步一个脚印地向前挺进。

七、要比香烟让人上瘾的就是温柔依赖。

八、那双烦盼撩人的大眼睛每一忽闪，微微上翘的长睫毛便扑朔迷离地上下跳动。

九、新年夜又来到，短信祝福也送到。牛年愿你“卯”劲十足，努力拼搏，事业步步高，生活处处顺，新年夜快乐！

十、我要把失败者当早餐吃了。早餐？也许我吃过早餐了。不不不，专注！速度，速度，速度。――闪电麦昆《赛车总动员》

十一、别让自我陷入太深要学习并领悟假装什么都不在乎·

十二、切的艰苦和艰辛只是因为缺钱和缺爱。不是所有人都会包容你嗯。

十三、而且，当我们真正做到了“本来无一物”时，得到的将会更多。

十四、宣读关于最美种植户、最美家庭、致富带头人表彰的通报，并为先进典型代表颁奖;

十五、人面不知何处去，桃花依旧笑东风。

十六、命运是任何人也无法改变的，但他可以决定是等死还是面对。一宫崎骏《幽灵公主》

十七、他的眼睛近视得非常厉害，戴着很厚很厚的镜子，看过去，眼睛只像一条线，并没有睁开来的模样。

十八、眼睛是心灵的窗户，眼睛是人类的指明灯，照亮了我前进的道路，照亮了世界。在我的七彩生活中有五双熟悉而温暖的眼睛，望着那一双双明亮而澄清的眼睛，我笑了，因为它们为我的生活带来了绚丽的色彩。

十九、他剃着一个小平头，长着一对浓浓的眉毛和一双水汪汪的大眼睛。他有一个高高的鼻子，还有一张小小的、红红的嘴巴，一笑起来，眼睛眯成了一条缝，还露出了两颗大门牙。徐晨谱经常穿着一件黑色茄克衫，显得格外精神。

二十、脉脉含情[mòmòhánqíng]

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一、她中等身材，桃圆脸，眼睛水灵灵的像闪亮的墨玉，嘴似乎太大，但大得很可爱……4、那是一双像秋日的天空一样明澈的眼睛，那双眸子虽然淡淡的，但很诚实、直率。

二、端午节到了，愿你事业像龙舟一样快进，家庭像香包一样温馨，个性像粽叶一样飘逸，气势像雄黄一样劲霸，欢乐像糯米一样粘上就不掉！

三、这对眼睛.特别是侧视的时候。总是流露出怯儒推拒的神色。

四、课程的安排和组织十分有序。

五、潘玮柏突如其来的拥抱，吴昕瞪大眼睛的意外，太真实可爱了！

六、要珍惜亲人之间的缘分，因为世界上的人数不胜数，只有我们做亲人，这不是上天对我们人生的奖赏吗，亲人的帮助，才是你人生中最大的绿荫!

七、那双眼睛充满了镇定，充满了安慰，没有任何的语言，却又仿佛包含了万语千言。那是一双多么神奇的眼睛，那时一双多么安详的眼睛，那时一双充满了爱的眼睛，那是一双天使般的眼睛。

八、不知不觉四年过去了，记忆里留下了太多的碎片。有太多的乡愁。或许现在，我们每个人或多或少都有些茫然，但未来还有很长的路要走。现实世界要求我们不断前行，停下脚步就会落后。因此，我们没有时间。.我们能做的，就是带着美好的回忆迎接明天的太阳，相信自己，努力去把握，永远追随太阳的脚步，让青春无悔。

九、别让别人徘徊的脚步踩碎你明天美好的梦想，天下没有不散的宴席，也许这人间真的只有朦朦胧胧才

十、草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——《村居》【清】高鼎

十一、一双大落落的柔顺眼睛，里边隐藏着无穷的心事。

十二、这一对眼睛非常明亮，非常深透，里面含着一种热烈的光，不仅给她的热烈、活泼的面庞添了光彩，而且她一走进房里，连这房间也似乎变得明亮起来。

十三、【放下周一的留恋，收敛周二的惆怅，剪裁周三的忙碌，冲抵周四的焦灼，结算周五的兴奋，相信到了周末，因为我的问候，你一定会收获无边的快乐。愿你天天好心情！】

十四、大家都有一双眼睛，眼睛是心里的'窗口，打开这扇窗户，就可以观看到千姿百态的世界，探索大自然的奥秘。

十五、皓齿明眸其中这里的皓是指白色的模样；这里的眸是指眼珠，多用来形容眼睛。整句话的意思就是洁白的牙齿，明亮的眼睛。多用来形容女子容貌美丽，比喻美女。

十六、这眼睛霎动着，像一只在日光中受了惊吓的而感到不安的猫头鹰。

十七、有些事，不是看到了希望才去坚持，而是因为坚持了才会看到希望

十八、珍珠美容的，奶是补钙的，茶是养生的，所以大家可以多喝点奶茶。

十九、二十六因为有了因为，所以有了所以。既然已成既然，何必再说何必。

二十、那两枚乌黑眼珠，格外有光，格外玲珑。

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上上个星期五，科学老师叫我们带几条金鱼用来观察。周末，我和爸爸就到鱼店买了两条金鱼，一条是红色的，有着大大的尾巴；另一条是黑色的，有着突出的眼睛。我分别给它们取名叫做歌蒂和小黑。鱼店还给两条鱼配了一包鱼食。

回家后，我把它们养在一个小的塑料盒子里，看看它们肥嘟嘟的样子，就知道主人绝对是每天好吃好喝地招待它们，所以决定第一天先饿它们一顿。第二天天还没黑我就给它们喂食，可是，妈妈却说：“金鱼养在这么小的地方，没几天就会死掉的，不用太操心。”虽然这样说，我还是一天换一次水，每天给金鱼喂鱼食。它们好像也喜欢我，在小盒子里快乐的游来游去。

这个星期五，妈妈的话好像“巫婆”的预言一样灵验了——金鱼死了。我特意在山上搞了一个墓地，把金鱼埋进去，并插上一张纸，上面写着：这里安息着两条金鱼，分别叫歌蒂和小黑，请不要打扰它们。然后就和金鱼挥手告别了。

我真喜欢那两条小金鱼啊！

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“大眼睛”这部电影，给我留下了极其深刻的印象。

这部电影中的小女孩叫梅子。每当我听到这个名字，脑海里立刻浮现当时的情景来：

那是一个清晨，她背着竹筐去割草，放鸭子，结果一个小伙伴把她割的划往自己筐子里塞，把小梅子的筐子放了石头。小梅子发现后连忙背着筐子去追，不知不觉在来到了一间教室，随后她上起了学-------

梅子家欠了许多债，学费也是教师给她垫的，因此，每一堂课她都睁大了眼睛注视着黑板，不漏掉每个字。根据这些，我对此了我们现在的生活。我们现在，上课时有的同学不认真听讲，作业不完成，学习也不好，而梅子连一个字都不放过。这种精神是很值的我们学习的。

有一次，小女孩的一只铅笔掉进了河里，她连忙去追，甚至不顾生命危险，也要去捡回来。如果要是我们，我们早就向没事人似的走了，连瞧也不会瞧一眼。这说明这只铅笔在她的心目中多么重要啊！

当她知道因为家里穷而不能上学后，心里很难过气愤，好长时间都象魂不守舍的样子：她的父亲要她把饭菜端进屋，连喊三声，她因为难过，都没有回应。当喊第四声时，她终于端起饭菜，然而却向鸡圈走去，把饭菜倒给了鸡-------太想上学了，因为不能上学，她难过的竟向失去理智一样

通过这部电影，我渐渐明白了山区里的孩子家里是多么贫穷。所以，我心里暗暗发誓，等我长大了，也要让山区里的孩子背上书包，手拉手一起走进她们的新校园。

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我的家乡在湖北省枝江市，那是一个非常美丽的中等城市，我非常喜欢这座美丽的城市。

家乡的高楼

随着我们祖国不断强大起来，我们枝江也迅速发生着变化。一年间，枝江的高楼突然多了起来：领秀之江、奥美花园、北辰之光就是在这短短的一年之间，枝江就被高楼覆盖。家乡的变化可真大呀！

家乡的早饭

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每个地方都有不同的早饭。说到我家乡的早饭，那可就不一样了，我们枝江人早上除了有时候会吃一些包子面条之外，还会吃火锅。就在赛美佳广场的门口就有一个火锅店，由于广场进出的人很多，生意格外红火。店老板会根据客人的人数来选择多大的锅，锅里有各种各样的菜，一定会让你口水直流三千尺。

家乡的特产

说到我家乡的特产，我第一个想到的就是枝江大曲，你可别小看了这枝江酒，它可是两位酿酒大师酿制的中华老字号酒。它的种类也多：比如枝江大曲、枝江王、楚之韵这个枝江酒，真可以算作我们枝江的瑰宝。

家乡的寺庙

不知怎么回事，我们枝江多了一个寺庙，叫弥陀寺。爸爸带我去过一次。那里有很多和尚，有的和尚在走道里走来走去，有的和尚在守门，有的和尚在大佛面前念经。整个寺庙静悄悄的，连根针掉下来的声音都能听得到。真是神圣而不可侵犯的地方呀！

这就是我的家乡，在我的眼里，我的家乡哪里都漂亮。我爱我的家乡，我爱我的枝江！

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一、设计指导思想

《语文课程标准》强调：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”所以在设计这节课时，我力求让课堂成为真诚对话的生命课堂，以自主、合作、探究的学习方式架设学生与文本之间交流的平台，使他们结合课前搜集的资料经历阅读的亲近、内化、超越的过程，感受与文本对话的充实。

二、教材分析

《渴望读书的“大眼睛”》 是义北师大版语文四年级下册第六单元“眼睛”中的第一篇主体课文。这是一篇夹叙夹议的说明文，全文围绕着一张曾经引起全社会关注的照片展开，介绍了照片的来历、大眼睛的内涵、照片发表后引起的巨大反响和照片的激励作用四个部分的内容；展示了贫困地区儿童在学习条件极度恶劣的情况下，仍然渴望读书、渴望求知的强烈愿望。文章的语言结构，传达的情感都是美的，能使学生联系到自己，激发情感和想象活动。本课分两课时教学：第一课时初课课文，理清脉络，了解背景；第二课时分析理解课文，感悟情感。

三、学情分析

四年级学生已经有一定的生活经验，他们对于希望工程不陌生，很多孩子早在报刊、杂志、电视或者家长那里听说过希望工程的孩子们的故事。但学生之间有差异，有些学生可能了解的多一些，有些只是听说过而已。对于书上“大眼睛”——苏明娟的了解，以及这张照片的来历了解的人就更少了。孩子们的语言表达能力上也存在着不小的差异。课前我们教师可以了解学生对希望工程的熟悉程度，看看他们之间的差异，做到心中有数。同时还可以让了解多一些的同学做简单准备，把已有的知识比较生动、简洁地讲给其他同学听，体现同学间合作学习的优越性。

我班学生在三年的学习过程中积累了一定的阅读能力，能够抓住文章的重点品析语言文字的情感。但是在这篇文章的学习中可能对“大眼睛”照片带来的作用和意义并不了解，学习时他们可能忽略对句子、词语的深刻解读，特别是忽略对背景资料的理解。所以，在学习中要训练学生在网上查找到有意义的背景资料，帮助理解课文的内容。

四、教学目标

知识目标：

图文对照，感受“大眼睛”特点。抓住重点词句体会小姑娘渴望读书的愿望，理解作者由此联想到的内容。

能力目标：

1、通过多媒体课件让学生入情入境，动情朗读，深入感悟；

2、培养学生想象能力。

情感目标：

1、感受贫困地区儿童对读书的强烈渴望，激起学生的爱心，鼓励学生参与有意义的实践活动。

2、引导学生反思自我，激励孩子们更加努力的学习。

教学重点：

图文对照，抓住重点词句感受“大眼睛”特点。结合联想体会小姑娘渴望读书的愿望，理解文章的思想内容。

教学难点：

感受贫困地区儿童对读书的强烈渴望，激起学生的爱心，鼓励学生参与有意义的实践活动；引导学生反思自我，激励孩子们更加努力的学习。

五、教法学法

为贯彻新课标“全面提高学生语文素养”的基本理念，本节课力求突出以读代讲、读悟结合的训练，夯实学生的语言积累。在具体的教学方法上，坚持以“眼睛”为明线，以“情感”为暗线，运用情景创设法、媒体辅助法，朗读感受法及对比理解法进行教学，借助多媒体课件展示背景资料指导学生入情入境，动情朗读，深入感悟，读出文章的心声，让学生在情境中体验，在体验中探究。

新课标倡导学生是学习和发展的主体。结合四年级下学期的学生已初步具备搜集资料、理解词语、概括课文的能力的特点，我指导学生以结合背景资料自读自悟、自主探究；融情诵读，读中感悟；联系自我，激发情感的学习方式理解课文内容，深入领会课文蕴含的思想情感。

六、媒体选择

多媒体课件：包括与这张照片有关的资料、苏明娟的近况资料、一组贫困山区孩子艰难求学的情景视频、一段社会各界捐助希望工程的视频。

七、教学程序

一、照片导入，明确来历。

同学们，这张照片在大街小巷、报刊杂志上你也许曾经见过，照片中给你留下印象最深的是什么？这是一双怎样的大眼睛？（清澈的、明亮的、水灵灵的、忧郁的、渴望的……）

根据学生的回答，导入并板书课题：渴望读书的“大眼睛”

这节课就让我们走进这双渴望读书的大眼睛。课前老师先送给大家一把金钥匙。（课件出示金钥匙），学生自读，老师暂且将这把金钥匙的内容归纳为八个字：联系资料  帮助理解。在这节课的学习中，我们将运用这把金钥匙来帮助我们理解课文。首先请同学们把课前收集到的有关“大眼睛”的资料来交流一下吧！

二、联系背景，精读品悟。

同学们了解的可真多，我们还是先去看看课文是怎样描绘这双大眼睛的吧？请你快速扫读课文，找一找描绘这双大眼睛的段落。

如果找到了，就在这样的段落前标上三角。和同桌互相读一读。

1、谁愿意把找到的段落读给大家听，指名读第二自然段。

同学们也读读这段话，找出重点词语细细体会。（出示第二段的内容）

谁能说说你对这双大眼睛的理解。

生1、这是一双专心明亮的大眼睛。

生2、从她注视着前方，生怕漏掉老师在黑板上写的每一个字，生怕漏掉老师讲的每一句话中可以看出，这个小姑娘渴读书。

生怕是一种怎样的心理？（担心、害怕）同学们说的真好，带着你的这种感悟再读课文。

这么动人的句子，作者是怎么写出来的？哪些是照片上我们能看到的，哪些是看不到的，作者的联想到的？那同学们也展开丰富的联想，想一想她还生怕什么？（出示句子补充）

师：是啊！她生怕的是漏掉学习中的每一个细节，可见她是多么——（扣题目）渴望读书啊！

师：谁来读这些句子，读出她的生怕，读出她的渴望。指名读，集体读。

同学们，现在你能不能再来说说这是一双（             ）的大眼睛。

“渴望读书的大眼睛”中的“渴望”可不可以换个词，可以换成？（盼望、希望、期望）

读一读，有什么不同，哪个好，为什么？（理解“渴望”就是苦苦地盼望，迫切地希望）

看着这双大眼睛，再读课题，把“渴望”读出来。

2、老师真的听出了你们读懂了这双大眼睛，就是这双大眼睛充满了渴望，还充满了忧郁。她在忧郁什么呢？请同学们带着这个问题读第三自然段。

可是就连这样的学习机会，她也担心会失去，这样的机会指的是怎样的学习机会。（指名说）

你还能不能结合其它段落说说她担心失去的是什么样的学习机会，快速浏览课文找找大眼睛是怎样上学的。

请找到了的同学读读第一自然段中的相关句子。

（出示相关句子）请同学们读一读，找出重点词语理解课文。

读后说说你找到了哪些词语：（蜿蜒、跋涉、30里路）

“跋涉”什么意思？（走，怎么样的走）你能把它换成一个四字词语吗？（跋山涉水）什么意思，又要爬山，又要蹚水，说明什么？（理解山区孩子上学路途艰苦）

孩子们成人在平地上每小时大约走不到15里路，那么30里路就要走多长时间？成人在平地要走两个小时，那么对于这些不满10岁的'孩子，既要爬山，又要涉水，两个小时哪能走得到呀？同学们，就在每天清晨我们还在梦乡里的时候，这位大眼睛小姑娘她已经出发了。（通过实际数字对比来说明，让学生进一步体会他们的求学之路是多么不容易。）

结合刚才学习的第一、三自然段内容，看着屏幕，你能用这样的句子说一句话吗？（屏幕出示：虽然_———————————，可是就连这样的学习机会她也担心会失去。）同桌互相说，指名说。

同学们，从你们的回答中我知道，这个顽强的大眼睛小姑娘已经打动了大家。现在把我们的这种情感融入到这两段话中，再读这两段话吧！

跟随着这位小姑娘，我们一起到山里去看看吧！（课件展示：山一系列贫困山区的孩子艰苦学习的照片，有孩子们背着桌椅走在崎岖的山路上的，有几个孩子在磨盘上写字的；有孩子们站在漏雨的教室听课的，有因家里太穷上不了学而黯然落泪的 …… ）

同学们，当你看到这一桩桩，一件件艰苦的求学经历，现在你能不能再来说一说，就连（            ）的学习机会，她也担心会失去。结合图片说一说。

让我们来环顾四周，我让们来看看，在我们的头顶，我们的眼前、身后、周围、我们的桌椅看到什么？再联系刚才看到的一组组图片，你想到了什么？（让学生通过对比，反思自我，激励孩子更加努力学习）3、此时，我们再凝视这双大眼睛，我们仿佛听到了她的内心在娓娓述说，请齐读第4、5自然段。

此时此刻，我仿佛听到她内心深处一声声地呼唤，她呼唤着什么？

生1：她好象在说：我非常渴望读书，不要让我离开校园！

生2：她好象在说：帮帮我们吧！让我们也能象你们一样在这美丽的校园里读书吧！

生3：我要读书！

课件出示图文：我要读书！

忧郁中她在苦苦地呼唤：（生1：我要读书！）渴望中她在真切地呼唤：（生2：我要读书！）透过这双大眼睛，我们仿佛看到了千千万万个濒临失学的孩子都在呼唤着：（生3：我要读书！）

让我们一起来呼唤吧！（生齐呼：我要读书！！）

这呼唤的声音震憾了我，震憾了我们每一个人，这双大眼睛好像穿透时空，来到我们的教室里，她望着老师，望着我们在座的每一个同学，向我们倾诉，向我们呼唤，同学们，让我们饱含深情，再来读读2至5自然段吧！

三、结合资料，感受魅力。

这双大眼睛激起了同情，唤起了海内外千百万人的爱心，请你默读第6自然段，从中你又知道了什么？

生1：我知道这双大眼睛很快成为希望工程的形象标志。

师介绍希望工程：希望工程就是这样一项让濒临失学的孩子重返校园的爱心工程，它让这么一双大眼睛，也让千千万万的“大眼睛”看到了希望。（边在黑板上画上简笔画：眼睛，并板书：希望）

所以说，课题中的这个大眼睛指的是苏明娟一个人吗？（不是，是千千万万个濒临失学的孩子）

你还知道什么？（课件出示课文内容填空），引导找出相关数据，体会希望工程取得的惊人成绩。

这些数字是惊人的，有那么多的孩子重返校园，多值得高兴呀！还有无数的老人，无数的孩子，无数的好心人都投入到希望工程中来，你可以轻声地读一读。（课件展示社会各界投入到希望工程中的感人事迹，使学生从中感受到社会的真爱。）

四、升华感情，拓展延伸。

1、齐读最后一自然段。

2、介绍大眼睛的苏明娟的近况。

3、讨论“我们该如何帮助比自己生活困难的小伙伴”，引导如果学生有为贫困地区捐款捐物的行为，可以让他们谈一谈自己切身的体会，并号召其他同学也参与到助人的行动中来。

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