科幻画课件（汇集十八篇）
时间:2017-10-30 作者:工作计划之家科幻画课件（汇集十八篇）。
科幻画课件 之 一
长征五号3日成功首飞，开启了我国深空探测的新时代。作为我国目前推力最大的运载火箭，长征五号拥有强大的“中国芯”，其动力系统由中国航天科技集团第六研究院自主研制。
长征五号是实现未来探月工程三期、载人空间站、首次火星探测任务等国家重大科技专项和重大工程的重要基础和前提保障。按计划，20__年嫦娥五号落月采样返回、20__年发射空间站核心舱、20__年发射火星探测器等任务都将依靠长征五号来实现。
从20__年立项至今，长征五号冲刺了20__年。但是，从提出论证到如今，长征五号整整走了30年，可谓30年磨一“箭”。
上个世纪80年代中期，时任长征三号甲系列运载火箭总设计师龙乐豪，带领团队深入研究国际航空发展方向，结合我国当时的技术基础，提出了发展大火箭的设想。从那时起，中国开启了大火箭的漫漫征途。
1986年，在国家“863”计划支持下，我国开始了论证研制新一代运载火箭。
1995年，我国开展新一代运载火箭方案论证以及液氧煤油与氢氧两种大推力火箭发动机关键技术研究。
20__年，120吨级液氧煤油发动机立项研制。
20__年，50吨级液氢液氧发动机立项研制。
20__年，国务院正式批准新一代运载火箭基本型长征五号立项研制，从此开始长达20__年的攻坚磨砺。
航天科技一院长征五号运载火箭总设计师李东告诉记者，仅就火箭捆绑结构而言，由于长征五号火箭芯级推力每个捆绑点高达330吨，比以往的中型火箭增加了3倍多，这就意味着大火箭必须采取全新的设计。在没有任何经验可以借鉴的情况下，航天科技集团一院的设计人员，进行了上千次的结构模型分析和优化，历时数年终于完成了“大推力捆绑结构设计”，实现了我国火箭结构设计史上的重大突破。
5米直径大型箭体结构为我国运载火箭首次采用，是火箭实现运载能力重大跨越的基础，无论是设计、制造还是试验，难度都极大。据科研人员介绍，仅新型贮箱的焊缝就有近2公里长，是长征二号和长征三号两种火箭的总和。这2公里的焊缝，可谓是长征五号集梦想与艰难于一体的攻关之旅的生动写照
作为中国大运载时代的“开拓者”、深空探测的“主力军”，长征五号开启的未来将会更加精彩。展望发展前景，栾恩杰院士充满信心。他设想：有了大火箭，中国将来还可以建设太空望远镜、太空发电站等设施。长征五号执行“一箭多星”式发射任务的能力更强，未来构建全球定位系统、全球通信系统等，所花费的时间将大幅缩短。
科幻画课件 之 二
南川区丁家嘴小学
根据学校关于开展科幻画绘制展示活动的方案精神，为了使学生们的校园生活更加丰富，拓展学生的视野，发展学生的能力，全面实施素质教育，培养学生的创新精神和实践能力提高学生的综合素质，特开办科幻画兴趣小组。特计划如下：
一、具体目标：
1培养科学意识，鼓励学生从小就对科学感兴趣。
2充分发挥学生的想象力和创造力，培养学生的科幻意识。
三。每个学生在一个学期内至少完成两幅科幻画。
二、活动时间：每周
二、四下午第二节课后。
三、活动地点：美术室。
五、小组学生名单：
袁艺、冉怡、谭妮、谈颖、李琴、张俊宇、赵靖宇、杨浩铭、犹欣宇、谈瑜兰、颜倩
六、活动要求：
学生大量阅读或网上收集资料，了解科学，喜爱科学，并运用科学的知识来发明创造出有益于地球有益于人类的新思想、新主张、新发明，运用绘画的方式把它表现出来。在学习中，有事请假，不许无故旷课，每次活动带全用具，课堂上认真活动，做到思考积极主动，不打扰其他同学，遇到困难时同学间团结互助！
七、活动措施：
教师运用多**手段多为学生收集素材，提高学生的绘画能力，安排好每次活动的作业内容，尽量3课时完成一幅成品作业，及时开
展作业展评，并且在每次优秀作业展评中，都使学生对科幻画在思想，创作，绘画技巧上得到感悟和提高！
八、开科幻画画展
为了体现学生一个学期的科幻画学习程度和训练结果，及时的在美术教室和学校走廊上张贴出优秀作品，校内外也可开展一些形式多样的绘画比赛，以提高学生们的学习兴趣和积极性。
科幻画课件 之 三
一年一度的科技节又到了。此次科技节的内容包括写小论文：主要是针对生活中发现的一些现象，去研究是怎么形成的？比如，像自行车的车胎怎么会随着日子而憋气了呢？还有可以画科幻画。
这个写小论文好像有点难度。因此，我选了画科幻画。那么，到底画什么好呢？我思前想后，现在我们生活的环境这么糟糕，我就以“环保”为主题吧！现在马路上的汽车那么多，我就来设计一种环保型的汽车吧！于是，我开始动笔构思了一下。我先在铅画纸上画了一辆卡通型的汽车，在汽车的底部有一个托盘，这个托盘可以吸走地面的垃圾，灰尘，同时，这些垃圾和灰尘通过里面系统的自我调节以后，就会自动转化为动能，这样，汽车就可以在地面上行驶了。还有地面也干净了，空气也变得清新了。因为空气的尘埃颗粒都被吸走了，再也不会有雾霾天气了。真是一举两得啊！在汽车的顶部，还有一个像锅盖一样的圆形托盘，这个是用来吸收太阳光的能量的。这种汽车还具有把太阳能转化为动能的特性。在汽车的两侧还有隐形的翅膀，平时，是看不到的。如果，你想要像小鸟一样飞到天空上去的话，就可以启动这项功能。在汽车的周围，我又画了一些商店，花草树木的。还有过马路的行人，他们都有序的行走着，是一个文明世界。
怎么样？你们觉得我的汽车设计的怎么样？是不是很有个性呀！
科幻画课件 之 四
主题确立课
——我的家乡美
课题提出背景：
为迎接科教兴国的挑战，我校近年来按照上级指示进行了课程改革。其重重点之一是开设综合实践活动课。我们每位教师都积极投入到综合实践活动的开发和实施的研究之中，这不但激发了我们的创造、**意识，培养了实践能力，更增进了学生对家乡的了解和热爱。面对21世纪的快速发展，我们黑里江人有志气和能力不断进取。
活动目标：
1通过实践，学生们可以了解家乡翻天覆地的变化。
2关注黑里河的各种资源，认识黑里河如何蓬勃发展。
三。通过调查、访谈、调查等方式，培养学生对家乡的热爱，激发学生用笔触画出我的家乡。
4培养和激发学生对科幻绘画创作的兴趣，引导学生积极收集创作参考资料。培养学生学习科学、热爱科学、运用科学的兴趣，提高科学创新能力。
活动准备：我们家乡发展的一些例子，*，等等。
活动过程
一、引入活动主题
1同学们，我们的家乡山川秀美，有许多旅游景点和娱乐项目。（展示**）看到这些**你想说什么？
（设计意图：通过×*，引导学生讲述家乡的美景）
教师板书：家乡
2看到这些，学生们想说什么？
学生讨论后汇报
3、我们的家乡美不美？他美在**？（汇报）
（设计意图：让学生了解家乡的美丽，说出自己认为美丽的东西）
学生回答
4学生们有很多想法，但有些我们现在还不能完成。今天我们就一起来用科幻画的方式来做一些宣传画，来展现一下我们在环保方面的构想。
二、展开活动主题
1、出示科幻作品。它们都是科幻吗？
（设计意图：通过幻灯片更直观地展示家乡的美丽景色）
提示科幻的要点：
（1） 这是现实生活中不存在或没有是现的东西
（2） 有科学依据，没有神话、童话、迷信等色彩
3、你的科学幻想是什么？你画出科学幻想中的主体物吗？
（设计意图：让学生将科幻与现实联系起来，增加科幻的色彩）
4、欣赏几张科幻画作品。明确要顺利的进行科幻画创作，不能只凭想象，一定要查找相关参考资料。
5欣赏学生创作的科幻作品。找到明确的参考文献并不难。 就在我们旁边。
6通过比较和讨论，分析了一种简便的标准物质处理方法。
7感谢其他参考资料的处理**。
8教师提供各种类型的**，并要求学生尝试创造
要求：发挥丰富的想象力，从中选择一种，努力创造具有科幻感的主体形象。
3、 评价：学生描述和集体评价。
四、总结：
确定科学**的主题，收集丰富的信息，是成功创作的开始。
方案策划课
——我的家乡美
一、 教学目标
1通过这次活动，让学生了解家乡，激发他们对家乡的热爱。
2从兴趣的角度，提出了自己的家乡美的构想。
三。成立活动小组，制定活动计划，进行分工，确立活动的研究步骤。
4拓展学生的科技生产知识，培养学生的创新意识和创新精神。
二、活动重点
让学生创新，让学生**，让学生发现
三、活动准备
科幻项目准备一些关于家乡的信息
四、活动过程
1、上节课我们已经确立了《我的家乡美》的科幻画制作主题，相信在同学们的心里都有了了一个自己的家乡的魅力之处，那么同学想不想把自己家乡的美丽与同学们分享一下呢？
同学逐个汇报。
（设计意图：通过每组学生的不同想法，相互学习，丰富自己的创造力）
2成立活动小组，制定活动计划
活动设想：
你想画什么样的家乡？
生：… …
（设计意图：通过小组讨论确定小组主题，明确分工等）
（1） 根据生产类行自由分组。
（2） 下发**方案**并填写**。
1） 小组确定主题，设置小组名称，并选择组长。
2） 小组成员应分工合作，制定小组活动计划。
3、把自己小组起的名字告诉大家。（汇报形式）
4、活动小结
1、我们今天有哪些收获？
2、在寒假中同学们一定要把我的家乡绘制出来。
成果展示课
——我的家乡美
活动目标
一、 培养学生关注科学、热爱科学、追求科学的兴趣，掌握一定的科技知识。
2、 培养学生多渠道获取和展示的能力。
3、 培养学生独立组织一定规模活动的能力。
活动设想
整个活动分为会前准备、活动过程和辅助活动三个部分。会前准备利用课余时间进行。
活动准备
教师：1、搜集模特走秀**。
2准备相关作品的制作流程和创意，并进行排练。
3.学生将画出科幻**的绘画或有奇妙的想法，并为成就或想法写书面介绍。
活动过程
活动设想：
1同学们，寒假里我们画的科幻画已经完成了；经过学生们的奇思妙想和认真的绘画，老师很期待你的作品是什么样的？
（设计意图：明确活动主题，提高学生学习积极性）
2、不知道同学们准备好了吗？
3、那么我们这次活动的主题是《我的家乡美》成果展示课（板书）。
4、开始展示：
模特走秀展示（放**，各组人员模特走秀）
（设计意图：将作品与时尚连系起来，让我们从不同角度欣赏作品。）
5、同学们走得真好，谢谢同学们的表演。不知道各组准备好了吗？下面我们看看各组的作品。哪一组愿意先展示？
6.演讲后对每个小组进行评估和讨论。
7、各小组根据评价修改在展示。
小结：围绕本次展览活动，记录本次活动从筹备到结束的有意义的事情、感受和收获；教师总结。
辅助活动
1、 每各小组都制作了一份宣传材料。
二、 在新闻发布会上写日记，记录从准备到结束的有意义的事件，事件的感受和收获。
在新闻发布会上写日记，记录从准备到结束的有意义的事件，事件的感受和收获。
科幻画课件 之 五
内容包括：
手抄报比赛方案，
小制作比赛活动方案，
科幻画比赛活动方案，
科幻画比赛活动总结
仪征市青山小学科技手抄报比赛方案
一、活动目的
1、通过活动，培养学生热爱科学、学习科学知识的能力。
2、培养学生综合运用知识的能力。
3、面向全体学生，普及科学知识，培养学生动手实践能力。
二、评比时间：第6周（周五下午）
三、参赛方法
1、三、四、五、六年级（科技手抄报）。
2、各班初赛，每班将至少3副作品交至评比组。
四、评比规则
1、手抄报内容以科学知识为主，健康向上，可与同学完成，也可与家长完成。
2、报面设计美观大方，布局合理。
五、奖励方法
按年级组分别评出一、二、三等奖各一、二、三名。
六、评委
学校领导以及各个年级的科学老师
仪征市青山小学科技小制作比赛活动方案
一、活动目的
1、通过比赛，培养学生动手操作的能力，挖掘学生的潜能，从小树立“我能行”的思想和奋发进取的精神。
2、教育学生相信科学、热爱科学，遵循理论与实践相结合的原则，使学生通过活动增长知识，开阔眼界，激发学生学习文化知识的热情。
二、参赛对象：一至六年级
三、参赛办法与评选标准：
1、竞赛要求：本次活动以“环境保护”为主题。参赛作品所使用的材料必须用废弃的物品，如：包装材料（包装纸、瓶、盒、罐、箱??）、装潢废弃物、废弃的生活用品等，可制成玩具、工具、文具、教材、装潢品、生活用品??（但禁用有害人体安全与健康的材料）。
2、参赛作品应注明：参赛班级、学生姓名、年龄、辅导老师姓名。
3、评选要求。讲究实用性与艺术性，按制作难度及如何合理使用废弃物品材料的程度打分。除了合理利用废弃物品材料外，还要体现作品的创新意识，科学性、合理性、先进性。
4、作品可在老师辅导下进行，但必须由学生独立完成。
5、评选时体现三自原则：a、自己选题：发明选题必须是学生自己发现的。b、自己设计：创作的作品，必须是学生自己构想完成的。c、自己制作：学生本人必须参与作品的全部制作过程。
6、各班初选后，选送3件作品至大队部。
四、评奖方法：
按年级组共评出一等奖一名，二等奖二名，三等奖三名。
五、作品征集时间为第7周（周三、周四）
六、评委：
各年级科学教师以及校领导。
科幻画课件 之 六
20xx年，我成为了一个科技研17咳嗽薄０晚结束工作后，我一个人走在回家的路上。突然一艘不明物体落在不远处。绿莹莹的光闪过一丝诡异，顶上蓝色的幽光亮的刺眼。我急忙掏出超声波探测仪，确认了前方不明物体为一艘飞船。可这条我日日走过的路上怎么会出现飞磩17?我怀着极大的好奇，一时间忘了“怕”。飞船附近，几个绿皮肤，水滴形眼睛的人拿着几部仪器对着周围景物。几分钟后，他们收起了仪器，飞船忽然“滴滴滴”的响起。糟了，他们要走了!我不顾一切得冲上飞船，飞船载着我离开了。上了飞船，我才发觉自己的行为有些莽撞，想极力隐蔽自己，却还是被一个外星人发现了。飞船上，一个懂得人类语言的外星人自我介绍道：“我是哈文星的首领，我叫宙斯，我们这次是来地球考察的，我们想了解地球，学习你们人类的先进技术。”我高兴的说：“哈文星?我们之前做过研究，发现有生物居住。”宙斯惊讶的说：“你是地球搞科研的人类!太好了，你来参观我们哈文星的科研成果吧!”经过不知多久的飞行，我们抵达了哈文星。
哈文星并非人类所想，荒凉一片，这个行星与地球十分相似，也有山川湖泊，鸟兽鱼虫。并且他们也拥有自己的科研基地和实验室。我提出参观他们的科研基地，宙斯爽快的答应了。
两扇锃亮的玻璃门自动打开，映入眼帘的是一辆小巧玲珑的自行车。“它可不是普通的自行车，这是我们用磁石所建，可拼可拆，十分方便简洁。”说着，宙斯还拿起两块磁石给我看，这磁石吸力十分强大，即使相隔几米开外，也能相吸。旁边的桌子上放着一瓶粉红色的液体，飘出一股陈年干红的醇香。宙斯将液体用试管滴了几滴在一只小白鼠身上，小白鼠瞬间变成了紫色，不一会又变成了绿色。最令我敬佩的是磁石防护，那是一个由成千上万个磁石所吸成的保护罩，就像一股黑色的龙卷风。磁石与磁石之间没有一点缝隙，在遇到灾难时可以将人团团围住，里面的储氧器可提供氧气，另有储物箱里配置了食物和水。我不禁赞叹，这外星科研产品毫不逊色地球啊!
我乘坐着飞船回到了地球，并把我所看到的哈文星产品一一介绍给了马博士和谢博士，我们队哈文星的研究得到的很大的进展。我提议与哈文星合作，不久，文件就经过了层层的审核，哈文星正式与地球合作。愿两个星球互帮互助，共同繁荣富强!
科幻画课件 之 七
1926年，有个可爱的小女孩在印度的德里诞生了，她的名字叫香蒂·迪庇。刚诞生时，一点也没有什么异常。可是，到了7岁的时候，有一次小香蒂突然莫名其妙地对她母亲说：“妈妈，我以前曾在马图拉城居住哩。”她还煞有其事地告诉母亲马图拉和当初家中的情况。以后，香蒂又好几次提到此事。父母亲看到才7岁的女儿尽说些不着边际的话，很是担忧，就带她去看病。医生听了香蒂的叙述，迷惑不解：“真奇怪，这孩子一点没有精神异常的症状，怎么会说出这些叫人难以相信的事呢！再观察一段时间吧。”
但是，香蒂到了9岁，仍然没忘记在马图拉生活过的事：“妈妈，我以前说过在马图拉居住过吧？我在那儿结了婚，还生了3个孩子呢！我住在马图拉时名字叫露琪。”香蒂还向母亲告诉了3个孩子的姓名和特征。父母亲听了女儿如痴的絮叨，心里越发焦急：孩子的病情大概更严重了，时常在暗地里抹眼泪。
一天，有一个客人来找香蒂的母亲。香蒂一见到来人，突然叫了起来：“妈妈，这个人是我从前丈夫的表兄！他也住在马图拉呐。”客人听到香蒂的话，惊诧不已，对香蒂的母亲说：“您女儿一点没说错，我以前是住在马图拉。可是，她怎么知道这件事的呢？”
事情传开后，引起了印度政府的重视，专门组成了特别调查委员会，把香蒂带到马图拉进行实地调查。香蒂出生后一直没有离开过德里。可是一到马图拉，她竟能用马图拉方言与来接她的当地人热情地打招呼，好像遇到了阔别的挚友。当她走到一间房子门前时突然停住了脚步，对旁人说：“这儿就是我从前住的房子。”她走进门去，指着一个老人说：“他正是我从前丈夫的父亲呀。”接着，她又认出了自己的两个孩子，还向人们详细地叙述了以前在马图拉的生活，讲到朋友之间的交往，附近的山水景色以及当时所在学校的情形。当地人听了她的叙述，都很吃惊，她讲的竟完全正确，当时的情况正是如此。“看来，小香蒂正是再生之人呐。”前来调查的人们不得不得出这样的结论。
在印度这个古老的佛国，还真有不少再生之人呢。斯瓦尔拉达·米修拉就是其中之一。一天，他在骑自行车的旅行途中，猛然想起似的指着一间从未到过的房子说，他曾经在这里住过一段时期，还说了当时的往事。这使随行的家人大为吃惊，他们跑进村里一打听，斯瓦尔拉达说的事正是几十年前在这里发生过的事！据说斯瓦尔拉达已死而复生3次了。
印度还有个叫加斯庇尔的少年死去不久，在35公里外的村庄中一个叫亚琪的人去世的当天，加斯庇尔忽然在停放于家中的棺材里苏醒了。当人们把他拉出棺材后，他居然知道素不相识、远在他乡的亚琪的长相和那个村庄里发生的种种事情。
科幻画课件 之 八
今天是夏令营活动的第三天，我们要去重庆方特科幻公园参观。我们就像出笼的小鸟非常兴奋，一路上大家唧唧喳喳地说过不停，不知不觉已经到了方特科幻公园。
下了车，我们就直奔公园的大门，在导游哥哥的带领下，顺利地进入了方特科幻公园。
首先参观的就是太空山。我们先去坐仿造飞船。我系好安全带，通过工作人员的操作，门自动关闭了，突然眼前一片漆黑，咦！飞船起飞了，把我们带进了一个浩瀚无边的模拟宇宙中去。呀，那个蓝色的水晶球不是我们的地球吗？真美呀！正当我陶醉其中时，突然，一些奇妙的漂浮物向我们的飞船奔来，眼看就要撞到飞船了，我吓得闭上双眼，飞船向左一闪，漂浮物就与我们擦肩而过，好险啦！
当然，最惊险、最刺激的还是坐过山车了。大家排着长龙似的队伍在入口处焦急而又耐心地等待着。只见那些先坐上过山车的同学，有的兴奋得朝我们直招手，仿佛是要去那遥远的太空旅行似的那么自豪；有的吓得紧紧地抓住扶手，眼睛时睁时闭，生怕一松手就摔下来；更有些胆小的女孩吓得一阵阵尖叫，过山车一停下才敢长长地舒一口气！看到这些，我就有些害怕了，开始犹豫不决：坐还是不坐？坐吧，实在有些害怕，因为我也是个胆小的女孩呀；不坐吧，可我们这次出来夏令营不就是为了让我们战胜种种困难、磨练我们意志的吗？这么点困难都战胜不了，同学们也会笑话我的。恍恍惚惚中，不知不觉就轮到我了，尽管是在炎热的夏季，可我觉得浑身发冷，四肢无力、腿直发抖。看到我紧张的样子，给我系安全带的阿姨安慰我说：“小朋友别紧张，没事的，几分钟就会安全返回的，这也是一次挑战自我的机会呀。”“上去了！上去了！”只听下面一阵欢呼。车在缓缓启动，也不像想象中的那么吓人，于是慢慢睁开眼，看到了车正缓慢地顺着轨道往上爬。可上到顶峰的轨道后，它好像要考验考验我们的意志，于是就像变了个人似的，就像离弦的箭一样冲向前方，只听到耳边的风呼呼作响。我又开始紧张了，心里就像揣着一直小兔子砰砰直跳。紧接着又一个俯冲，像一头发怒的狮子冲了下来，然后突然又一个急转弯，像要把我们甩出去一样，真让人魂飞魄散呀！最后它仿佛不忍心逗我们了似的，又慢了下来，温柔地停在了终点。
眼泪伴随着惊吓和战胜自我的喜悦挂在了脸上。过山车又要开始它的下一趟冒险了。
科幻画课件 之 九
指导教师：耿凤君屈华勤
社团：水墨飘香美术社
时间：2016年03月
科学幻想绘画是指少年儿童通过对未来科学发展的畅想和展望，利用绘画形式表现出未来的人类生产、生活的情景。我校为了给学生提供一个交流、展示的平台和互相学习的机会，经学校和美术社研究决定，3月份将举行“科幻画比赛活动”。请全体学生积极参加，现将有关事项通知如下：
一、活动目的：
为了提高学生的科幻绘画水平，展示他们的科幻幻想，让他们用自己的画笔来描绘科幻世界。
二、活动主题： 创新体验成长
活动内容：儿童科学幻想画
三、参赛要求：
1在科学创新实践中要注重儿童基本能力的培养，培养他们的创造力、想象力和实践能力。
2、可结合各学科主题实践活动，在物质科学、生命科学、地球和空间科学、技术与设计、行为与社会科学等领域选择主题。
三。参赛作品应符合主题，充分体现科学幻想。
4、参赛作品尺寸一律在规格为40cm×60cm的纸或其他材料上绘制，横竖画不限。
5参赛作品中使用的绘画种类和绘画材料没有限制，但不包括非绘画艺术和工艺品。
6参赛作品仅限于个人作品，即作者本人完成的作品。不接受集体作业。
7参赛作品要求是今年创作的作品，要注意构思的独特性和新颖性。剽窃他人作品是不允许的。一经发现，违者将被取消比赛资格，并将被通知。
8有下列情形之一的，取消参赛资格：科学性错误；与国家现行法律法规相抵触的；画幅尺寸不符合规定的；引入神鬼迷信故事内容的；抄袭他人作品的。
四、绘画种类：
参赛作品的艺术形式包括：油画、国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画、电脑绘画等。绘画风格和材料不受限制，但其它非绘画艺术和工艺不包括在内。
六、绘画作品的具体要求：
1、评审标准
（1） 想象力：选题、创意、新颖。
（2） 科学性：科学基础与逻辑思维。
（3） 绘画水平：画面设计、色彩处理、绘画技巧。
2、作品表现手法不限，画面要保持整洁；
三。所有由全班同学选出的参赛作品，均须在右下角贴上标签，标签须由学校提供。
七、设立奖项:：一二三等奖。
科幻画课件 之 十
放学了，我高高兴兴地回到家里。进了家门，发现客厅旁边的墙壁上有一些异样，忽然看见有一扇奇怪的门，我在好奇心的指使下，推开门，立刻被眼前的景象惊呆了！
只见里面有一座高耸如云的大山，上面隐隐约约有几个大字：时空隧道。还有两个小门，上面分别写着：过去、未来。
真有这样不可思议的事？时空隧道的进口居然在这里！我使劲揉了揉眼睛，不错，这是真的！
那我就做一次时空旅行吧？上未来？还是回到过去？我思来想去，进了未来门。我刚一进去，门就自动关上了，我正要按“启动”键，心中有了顾虑：妈妈要是几天找不到我，会多么担忧！就在我犹豫不决的时候，墙壁上出现了一个幻影，我仔细一看，原来是一个等式：
未来一天=现实1秒
嗯，要是我走十天也就是现实10秒钟呀，我的顾虑打消了。按下了“启动”键，这时有一种奇异的感觉，估计房间开始超光速飞行了，转眼间，来到一座大门前，哇，难道是天宫里的南天门？哦，不是。只见上面几个金碧辉煌的大字：未来市。
科幻画课件 之 十一
科学幻想绘画是指少年儿童通过对未来科学发展的畅想和展望，利用绘画形式表现出未来的人类生产、生活的情景。我校为配合九月份区市级科幻画比赛，同时又给学生提供一个交流、展示的平台和互相学习的机会，经学校研究决定，将举行3—6年级科幻画比赛。请全体学生积极参加，现将有关事项通知如下：
一、绘画种类：
参赛作品的艺术形式包括：油画、国画、水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画、粘贴画、电脑绘画等。绘画风格及使用材料不限，但不包含非绘画类的其它美术品与工艺品。
二、规格要求：纸张均为8开纸；
三、绘画作品的具体要求：
1.评审标准
（1）想象力：选题、创意和新颖程度。
（2）科学性：科学依据、逻辑思维。
（3）绘画水平：画面设计、色彩处理、绘画技巧。
2、作品表现手法不限，画面要保持整洁；
3、凡由班级选拔上来的参赛作品统一在右下角张贴标签，标签由学校提供。
四、设立奖项:
一二三等奖。
科幻画课件 之 十二
科幻画，作为一种独特的艺术形式，以其独特的创意和想象力吸引了许多人的注意。在这个快节奏的时代，科幻画成为了人们发泄自己想象的方式。科幻画课件则是一个旨在教育人们如何创作科幻画的工具，为学习者提供了一个系统学习科幻画技巧和知识的平台。
科幻画课件详细介绍了什么是科幻画。科幻画可以通过许多不同的方法表达，例如通过绘画、插图或数字艺术等形式。它与科幻小说和电影一样，探索虚构世界的可能性，展示未来科技、外星生物和超自然现象等元素。通过科幻画，艺术家可以创造出独特的世界观和角色形象，将观众带入一个充满奇思妙想的未来。
科幻画课件介绍了科幻画的基本技巧。学习者将了解到如何运用透视、光影和色彩等基本原理来创造真实感和立体感。在科幻画中，景深和透视是非常重要的技巧，能够为画面带来更多的层次感和深度。通过了解这些技巧，学习者将能够更好地表达自己的创意和想法。
科幻画课件将深入探讨科幻画的创作过程。学习者将学习如何构思一个有趣的故事情节，并根据故事情节设计场景和角色。他们将学习如何用线条和形状来表达角色的特征和情感。同时，科幻画课件还将讲解如何运用特效和细节来增加画面的震撼力和真实感。
科幻画课件还会介绍科幻画的历史和发展。学习者将了解到科幻画在不同文化背景下的演变和发展，并通过欣赏经典作品来汲取灵感。他们将学习到一些知名科幻画家的技巧和风格，并尝试将其运用到自己的作品中。
科幻画课件将提供实践项目，让学习者能够运用所学知识创作自己的科幻画作品。这些项目将鼓励学习者发挥创造力，将自己的想象力转化为现实。
科幻画课件为学习者提供了一个全面的学习平台，帮助他们掌握科幻画的技巧和知识。通过学习科幻画，学习者可以培养自己的创造力和想象力，创造出独特的世界观和角色形象。科幻画课件将帮助学习者走上成为一名优秀科幻画家的道路，成为这个奇思妙想的艺术领域的一员。
科幻画课件 之 十三
2300年，我经过超时空隧道来到一个巨型圆顶的球型科技实验室中，三天的穿越并没有冲刷掉我的新型的秘密工具研究方案，一群机械实验师把我带到了隐秘的地下，与我一起开始了对引力控制器的研究。
经过一天一夜的苦战，我终于接好了最后一根“引力纳米线”。我的助手告诉我这项新发明将很快植入到“安卓第1012代机器”以及“苹果第1012代机器”中，透过玻璃电子窗我看到两种类型的引力控制装置逐渐诞生。“安卓第1012带携引力控制装置机器”外形颇像机械型的蜘蛛，其“引力纳米线”便包含在“蜘蛛脚”中，外层是隔热抗寒抗高压的金属材料，行动便捷，带变形功能。原本觉得应该无可挑剔了，可是仔细一看，忽略了一点，这个型号的机器略大了一点。唉，塞翁失马，焉知非福，就将错就错吧，因为这种大小可比飞机那动力机小多了，于是我们到飞机场找了一家比较废旧的飞机（那时飞机已经遍地都是）来试了试，机械助手们将引擎拆下，换上我的新发明，飞机在我的遥控下缓缓上升，并能够降落。这时我才松了口气——这20年的努力总算没有白费。
我一时心血来潮，想马上看看“苹果版”的，但助手们说“苹果版”的尚未研制出，我有些失望。在五星级科技客房中住了一晚后，这一天早上起得特别早，“咚咚咚”的敲门声吵得我连刷牙都没来得及，就急忙去开门，“啊，朱先生，您期盼已久的‘苹果版引力控制器’终于完成组装了，助手们叫您去看一下，看看哪里还需改进的。”我穿好衣服，来不及洗漱便开着喷射节能车到了成品室。让我欣慰的是“苹果版”的引力控制器吸取了“安卓版”的教训，体型变小很多，功能也变全了，而且带有节能动力系统，装上后行驶速度可以提升20倍。当然，还有一点就是这个类型的机器达到了人的意识，无需人工控制操纵。我们拿了很多交通工具做了实验，其成效异常显著，我的助手们也非常满意，大家的脸上露出了抑制不住的喜悦，我们的努力没有白费……
几天后，我挥手告别几天来一直帮助我的助手们，坐上了返回21世纪的“穿梭机”，带着我的成果返回到21世纪。如今它们正效力于各行各业中，人们的居住不再拥挤，因为你可以住在云中，汽车可以与飞机一争高下，更主要是节省了能源，就像飞机上升无需燃烧石油，建筑不再需要起吊机，等等……
科技的改革尚未成功，我很快又投入到了下一项研究当中……
科幻画课件 之 十四
紧紧系在悬索上的大圆盘形太阳帆,已经鼓满了宇宙间的长风,像一名斗志昂扬、整装待发的勇士.三分钟内比赛就要开始了,约翰·默顿的心中却异常的轻松与平静.
“最后两分钟,”座舱无线电发出指令,“请检查准备情况.”船长们逐个回答.“1号——‘游丝’号,准备好出发！”“2号——‘圣玛利亚’号,一切准备就绪！”“3号——‘阳光’号,准备就绪！”“4号——‘投标器’号,一切系统正常！”“5号——‘列别捷夫’号,我们准备就绪！”“6号——‘蜘蛛’号,准备就绪！”默顿在出发线的末端,听着朋友和对手们的声音,现在轮到他回答了.“7号——‘狄安娜’号,准备好出发！”裁判员的声音异常平静,“现在,最后１分钟.”“……5、4、3、2、1,断缆！”
刀片割断了把飞船拴在为其进行总装和维护的母船上的细线.七艘帆船开始散开,宛如蒲公英的花籽在轻风中飘散.优胜者将是第一个飘过月球的人.座舱仪表表明“狄安娜”号正以千分之一的推动力增加着速度.这全是太阳风的力量！按这个速度,绕地球两圈之后,就能达到第二宇宙速度,那时它将向月球飞去.
默顿看到了他的对手们,他们犹如朵朵银花绽放在幽暗的宇宙空间.做了40多年的飞船设计师,他渴望独自驾着飞船,赢得成功.刚睡了两个小时,警钟响亮而刺耳的声音就把他从无梦的酣睡中惊醒.默顿敏捷地检查了一下指示吊索拉力的仪表,在太阳帆一侧,读数正常——可是,在另一侧,拉力在慢慢下降.
光线在渐渐消失,“狄安娜”号静悄悄地滑进地球的阴影里,太阳垂直落在不可见的地平线之下,夜幕降临了.飞船已经走过四分之一的轨道,进入短暂的夜晚,一小时后太阳才能从巨大的黑影中浮现出来,在这一小时中,飞船将做无动力滑行.
现在只剩下“狄安娜”号、“列别捷夫”号和“投标器”号了,但“投标器”号为了追赶前两艘太阳帆船,把悬索减修到最小重量,但当它再次从几千公里高的出发线上经过时,太阳射线的额外能量把悬索压断了,帆船像一块手帕在太空中飘动着.
“狄安娜”号和“列别捷夫”号展开了直接对抗,“狄安娜”号暂时领先.
默顿毫不感到疲倦,他只有两种担心:第一是担心8号悬索,它已不能调整了,只能用其他悬索尽力做最佳航行；第二是担心“列别捷夫”号,它正在300公里之后尾随着他.俄国人的飞船有可围绕中心帆而倾斜跷起的四块巨大翼板,显示出极大的灵活性.
然而,在比赛的第五十个小时,接近地球第二圈末尾时,“列别捷夫”号使默顿略吃一惊,帆桁和悬索与中心方形帆分离开,飘然进入宇宙空间.“列别捷夫”号放弃了一切不必要的东西,这样,它很快达到了第二宇宙速度.默顿在像火柴盒那么大的计算机上算出,“列别捷夫”号将正好在他期待的通过月球的时刻赶上他.
官方救险发射装置上的指挥官范·斯特拉注视着从高悬在太阳炽热表面的太阳观察站上发回的照片,他的双眼,充满了失望,比赛将不得不放弃.默顿为自己和“列别捷夫”号遗憾,他们都应该赢得比赛,而今胜利却不属于任何人.太阳处于愤怒中,没有人能争胜负了.
默顿切断了悬索,银色的太阳帆飞走了,他搭上了救险的太空飞艇.他的心情慢慢平静下来,他永远不能赢得飞往月球的比赛了,但他的帆船却将是飞行在星际的漫长航程上的第一艘人造太阳帆船.
科幻画课件 之 十五
湘版美术教材六年级上册
《科幻画》活动一教学实录
长沙市雨花区东方红小学文艺芬
一、教材分析：
《科幻画》是湘版美术教材第十一册的第三课，第一个活动课型属于造型表现。每个孩子都有一个充满幻想的神奇世界，这是现实生活中的。在进行科学**后，大胆的发展学生的创新思维，通过创新思维的成果表现，引导学生进行大胆想象，并通过绘画的形式准确的表达于画面之上。
二、教学目标：
1让学生了解科幻**的科学性、想象力和艺术性。
2、能依据一定的科学知识展开大胆的想象，并运用特定设备与场景的描绘、文字、符号等表现形式准确描绘表现科幻世界。
三。培养学生关注生命、热爱生命的情感，提高环保意识。
三、教学重点
能根据一定的科学知识进行大胆的想象。
四、教学难点
能准确描述科学幻想的内容。
五、教学实录：
1、 古今对比，谈话导入。
老师：同学们，你们见过风声吗？
生：没有（动画片里面过）。
师：它只是神话故事中的人物，但文老师今天把它带来啦，同学们瞧：手机（展示手机），它是我们现实中的顺风耳，它也能够听到千里以外的声音。
古代的神话在今天已经变成了现实，学生们要知道我们生活中还有什么是远古时代的梦想现在又实现了吗？先从教室里面找找。
生：电灯、电脑、风扇……
老师：我们外面的世界还有什么？
生：汽车、火箭、卫星……
师：这么多的事物实现了过去的幻想，而今天的幻想可能会成为明天的现实，同学们，我们就一起来大胆的想象，把你美好的设想画下来，一起来学习《科幻画》（课件） 板书（科幻画）
2、欣赏分析，联系生活
老师：同学们，科幻画应该从**开始吗？不要急，文老师马上告诉大家，一起来看看今天我们所面临的困惑与烦恼。（课件展示五张**，如下图）
环境污染问题：白色垃圾堆成山等（图1）；自然灾害如冰灾（图2）、干旱（图3）和**总是毁灭我们的生活；森林火灾造成巨大的人力和财力资源（图4）；未知的世界，如宇宙，充满了神秘（图5），等待着我们揭开神秘的面纱。
（图1图2图3）
（图4图5）
师：除了这些困惑以外，我们还有许多的不解与烦恼，科幻画就应从这些生活实际问题出发，大胆的想出解决办法。
3、对比分析，形成认知
师：这里有三名同学，他们向往神秘的太空，于是分别想出了不同的办法来实现这一愿望，并把它画了下来，同学们瞧，这三张画（图6）当中，有哪些你觉得不属于科幻画的了？并说明理由。
s： 图1，因为第一幅画有神话的色彩。
师：这位同学观察非常仔细，第一张画不属于科幻画，因为带有神话色彩，科幻画应从生活实际问题出发，运用一定的科学原理，不要有唯心和迷信的东西。板书：科学图6）
4、思维训练——看**，想办法
老师：接下来，文老师要测试学生的想象力。（开放课件要求：1。该方法必须在将来是现而尚未实现；2、依据科学；3、想象大胆。）
师：同学们准备好了吗？
师：看到沙漠（图7），你想到什么办法来治理沙漠了？
学生1：发明了一种花盆，可以从地层吸水
生2图7图8）
学生3：发明一种能从空气中吸收水份的机器
师：同学想法真大胆，我一起来看看这里还有位同学他是怎么设计的了，他设计了一个沙漠种植机（图8），这种种植机可以同时播种大面积繁殖能力特快的藤状植物，并且马上浇水灌溉，保证植物所需水分，让植物在沙漠里快速的落地生根。
师：看到公交车（图9），你想到了什么办法来改善现在公交车的不足，如：安全问题、拥挤问题、排放尾气等问题？
生1：在空中行驶的车辆……
学生2：能在水上、陆地上和空中行驶的车辆
生3图9图10）
师：瞧瞧这位同学的想法，他想到了无人驾驶（图10），通过车顶上的大眼睛准确的判断道路四周的交通情况，同时在行驶的时候通过汽车底部的吸盘来清扫道路上的垃圾，安全、高速、节能、环保型无人驾驶汽车就此诞生啦。同学们在心里默默的对比，你的想法哪个地方比他聪明，哪个地方他更好。
老师：当你看到盲人时（图11），你认为什么高科技可以帮助他？
生：导盲狗、电子眼……
师：大家真是有爱心、爱动脑筋的朋友，这位同学他也非常有爱心，他想盲人叔叔吃饭多不方便呀，于是他想到了通过语音感应，来准确的判断出盲人所想吃的饭菜，通过机器手臂 （图11图12）
将食物送到盲人口中。同时，为了缓解盲人的情绪，椅子还是穴位按摩椅（图12）。
老师：这么多美好的想法，只要你大胆思考，你的梦想总有一天会实现的。板书：想象
5、换位思考，形成认知
师：接下来我们玩一个换位竞答的游戏，刚刚我们是根据问题想办法，现在我们一起来根据办法找出问题，看科幻画里解决了什么问题。
师：同学们准备好了吗？一起来看看第一张科幻画（图12），发现了的马上举手。
s： 它解决了我们生病时的用药问题。从此生病不用再为苦涩的药和打针而烦恼。
师：同学们真是火眼金睛，一下就找出问题了，那你是从画面的哪些地方获取的信息了？
生1：从“头痛”、“咳嗽”、“感冒药”等字样看出的图12）
学生2：从医生的身份和其他特定的人物
老师：接下来，让我们看第二张图**（图12）。它解决了什么样的问题？
s： 解决了火灾时的逃生和灭火问题。
师：同学们从画面**看出来的呢？
s：从特定的火灾现场描述和特定的设备中找到解决方案。
s： 对拟制科幻绘画作品的描述可以通过对具体设备和场景的描述来表达，在适当的时候可以用文字来解释。板书：准确
6、**交流，创作过程展示
师：刚看了这么多的科幻画，都解决了不少生活中的问题，接下来，同学们来说说你现在感到最困惑、最需要解决的问题吧？
s： 传染病，煤矿安全问题，金鱼在给金鱼换水时总是跳来跳去，造成巨大的损失**
老师：让我们现在选择一个问题，试着一起解决它。**时候巨大的**往往是因为房屋倒塌造成的，同学就一起来想想能设计一个什么样的房子解决**时候的**呢？现在请同学们自由的讨论。
师：接下来请同学们说说你的想法。
生1：建造可以移动的房子……
生2：建造在空中的房子……
学生3：建造一座不会倒塌的房子（图12）
师：原来一个问题可以有多种解决办法，现在我们就用其中的另外一种方法来进行设计吧，我们就给它取个名字叫“三栖空气动力屋”吧图12）
s： 这种房子可以住在水里，陆地上和空中，所以当**来的时候，要飞到空中以避免受伤。
师：想好了我们就把它画下来吧。首先，我们给这种房子一个形状：
圆形。然后把房子的结构画出来，这个房子是画面的主题，因此要突出，房子画好了，同学们能否一眼看出这是个什么功能的房子？我不知道。我以为是个球（图13）。
我们需要画什么来表达房子的功能？
生：需要画出房子周围的环境。如：水、天空和陆地。
（图13图14图15）
师：既然能在水里停留，我们画出在水底的情景，如：水草、鱼、水等，这房子肯定需要氧气，我们在房子的尾部添加上表示气体的泡泡。（图14）
师：那空中和陆地上的怎么表现了？
生活：在陆地上，你可以画森林、土地等，而在空中，你可以画出特定的环境，比如云。
您也可以在房屋上写说明性注释。
师：好，我们马上添加上场景，这样就能很准确的看出这是什么样的房子啦（画出水、陆地、空中），我们还可以在房子上添加上文字进行说明。（图15）7、自主创作
老师：你有很多迫不及待要解决的问题吗？今天大家一起都来做一个大发明家，针对一个与生活密切联系而你又很关注的问题，大胆提出你的设想，并把它画下来,题材要积极哦。
今天，我们选择用黑蜡笔画画。我们不需要着色。
学生：学生开始创作（用**，课件演示）
7、作业展评
老师：当**停止时，我们轻轻地把刷子放在手中。我们评一评的时间到了，同学们来说说谁的画最有创意？谁的画画面最美？你最喜欢哪张画？
生：……
师评8、拓展延伸
同学们，今天我们在大胆放眼未来世界的时候，也不能忽视今天的生活，今天的地球环境已经受到严重的破坏，每当我们浪费一张纸，多用一个塑料袋的时候，地球又加重了它的负担，同学们，关爱我们的生活家园，从小事做起，不乱丢垃圾、不浪费资源。（课件**环境污染**）
六、教学反思：
1、本堂课由古时神话与现代科技产品对比来展开，并让学生从生活中找出古时梦寐以求而现在实现了的事物，让学生初步感受幻想的价值与意义，并拉近生活与幻想的距离。通过欣赏和比较，学生可以正确理解科幻绘画的科学性质。在突破教学重点——想象性时，运用问题发现与**指导法，让学生根据现实问题找解决办法，并出示一张与现实问题相对应的科幻画，进行思维发散训练，有效的进行引导。
通过换位竞争和逆向思维的运用，导致对科幻插图的认知，这也是想象的延伸。“准确的描绘出科学幻想的内容”是本堂课的难点，而在突破这个难点时，在进行换位竞答环节以后，选择房子这样一个案例行进分析、引导，先由学生自由讨论，认识到方法的多样性，再选择一种方法进行绘画步骤演练。
2、本堂课围绕科幻画的科学性、想象性与艺术性来展开，在教学环节设置时，教学策略多样，教学重点把握准确，但没有有效的突破教学难点，教师示范只略略带过，没落实到实处，并且示范画选材不够妥当，对学生有所误导，后将教案修改为着重一个点切入，来突破教学难点。在引导学生从生活实际问题出发，说出自己的困惑与烦恼时，学生往往不太明白提问，这个环节得要考虑如何有效的进行引导。对于科学绘画的前瞻性和说明性来说，它很有穿透力，但不够深入。
在思维发散训练的过程中——根据问题思考，**是否具有代表性仍然需要考虑。
科幻画课件 之 十六
多少年来，人类梦想的“天上宫阙”不久将成为现实，那就是我花了五年时间着手打造出的“TAY”太空城。
“TAL”太空城是一个巨型圆盘，远远望去，像一个巨大的车轮漂浮在空中。“圆盘”的直径大约有1500米，“内部是空心的，直径约为350米，是太空城的室内生活区。整座都市总面积约1。5平方公里，可供一万人居住。太空城的底部是整座都市的发动器，靠空气流动产生的巨大电流来维持太空城的基本运作。
但是你不用担心，人们住在上面不会产生什么不良反应，因为太空城上的生活环境和地球上完全相同，我在太空城的内部安装有一个强大的磁场，所以人们住在上面也会像住在地球上一样舒适。
“TAY”太空城里设有自工业农业站。工业农业站自动回收人和动物呼出的二氧化碳，向太空城上的农作物带给氧气、水和肥料。农作物四季长青，为太空城的居民带给了充足的粮食。太空城上栽有很多树木，农业站就把回收的二氧化碳排放给树木，树木透过光合作用从而转换出人和动物需要的氧气，净化“TAY”太空城内的空气，保证人们在这个世外桃源里自由地呼吸、生活。
太空城里绿树成阴，溪河怀抱，里面有充足的生活条件。居民楼、咖啡厅、广场还有商店，也有起伏的山丘，潺潺的小溪和鲜花盛开的公园。
“TAY”太空城是造福人类的“新大陆”，它为人类带给了新的生活空间。来吧，“TAY”太空城随时欢迎您！
科幻画课件 之 十七
“哎呀，求求你了，姐姐”，“不行，不行，我还得复习呢……”我正在求姐姐陪我去游乐园玩，可是姐姐就是不愿意，“那你给我钱，我自己去，”"那好吧，那你自己要注意安全哦”。“你个书呆子，”这个“书呆子”，只要不打扰她看书，她就什么都答应，唉……
到游乐园我只要是想去“鬼屋”的，但却被另一个地方吸引住了——“扑克王国大冒险”，门票五元一张。于是，我便买了票走进了“扑克王国”。一走进去，哇噻，有好多扑克，而且还会走动呢，有K,Q,J,A……好多好多，它们都把目光投向了我，弄得我挺不好意思的，我也不知道它们讲什么语言，就说：“你们好……”它们把头歪着，我又向它们鞠了一躬，它们好像还是不明白，看来它们应该是不会是说话吧。我就直接进入到了城堡内看见了女王，女王一见我：“啊！多么可爱的小女孩呀，如果你不介意就在我的城堡住下吧！”想着这么美丽的城堡我还没有看完，就答应了下来。这时，女王叫出了她的小女儿，经过女王介绍，我知道他的小女儿叫“莎莎”，莎莎是不会说话的小哑巴，但是莎莎活泼开朗，十分的可爱，她带着我去游览扑克王国，哇！彩色的山，粉色的树，会唱歌的小花儿，以及能跳舞的小草，还有我没有见过的钻石果，黄金梨，许愿树……
在城堡里住了几天了，我有些想家了，我就对莎莎说："我好想家哦，姐姐在家一定着急了”，莎莎使劲的摇头，拿了一个小石头在地上写着：不行不行，我们这里有个规矩，凡是城外的人进来就必须住上二十天，不然就是看不起我们“扑克王国”，你走不了的，而且守城的卫士不见女王的出城令牌是不会放你的…我已经被吓得出了一身的冷汗，但是我……“不，我一定要回去”我下定决心的说，莎莎使劲的摇头指着的上的字，我拍拍莎莎的背，走了，莎莎一直追着我，可后来她就不见了，我便停了下来，想着该怎样逃出去呢。
黄昏的时候，莎莎找到了我，她给了我一张小纸条然后就跑掉了，纸条上写到：有隐形药水才能顺利出去，隐形药水在钻石阁楼顶部！什么？钻石阁楼有一百八十九层呀，从下到上九十九层都有扑克卫兵把守着，我愁呀，忽然发现脚边有一对洁白的翅膀，我明白了，是莎莎给我带来的，“莎莎，我的好朋友，谢谢你……”我心里说道，然后默默的念着翅膀的咒语，翅膀慢慢的升了起来，跟我的身体融为了一体，我飞了起来，我躲过了层层扑克卫兵的眼睛，顺利的到了一百九十八层阁楼，拿到了隐形药水，我把隐形药水洒在我的身上，那对快乐的翅膀带着我平平安安的回到了我久别的家！
科幻画课件 之 十八
“科幻画”活动方案
活动目的：
组织学生积极参与科普活动，用手中的笔描绘科学幻想的世界，展示学生科学幻想绘画新作，增进交流，提高学生的科幻画水平。培养学生的创新精神和实践能力，提高他们的科技素质。
参加对象：全年级
竞赛方式：3月2日开学前，每班将2-3份参赛作品送到综合楼4楼冯晓颖老师办公室。
作品要求：
1、参赛作品的规格一律为4开
2作品可以是水彩画、水粉画、钢笔画、铅笔画、蜡笔画、版画等形式，作品的风格和材料不受限制；
活动要求：
要注意切合本届大赛主题，积极引导广大学生从节约能源、保护环境入手，去发现问题、解决问题，去进行科学研究和科技创新。本次大赛将特别关注这类科技作品。明确“重在参与、重在学习、重在自主”的指导思想，本着“兴趣、爱好”的原则，积极发动、精心组织，给每位学生提供参与的机会，确保活动的顺利开展。
评审标准：
1想象力：选题、创意、新颖性（50%）
2科学性：科学基础与逻辑思维（25%）
三。绘画水平：**设计、色彩处理、绘画技巧（25%）
奖项设置：
分设一、
二、三等奖若干名
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