工作计划范文|中队会课件（锦集十篇）_中队会课件

好习惯伴我成长》中队活动课方案

施美丽，双江小学第六中队指导员

目的：通过活动，使学生进一步养成良好的习惯，充分认识到良好习惯在成长中的重要作用，提高自我控制能力。

活动准备：多**课件、生长树、小叶等。

活动过程：

一、**报告。

（小队长整队：稍息，立正，报数。在向中队长敬礼后，队长放下它说：

“报告中队长，第*小队原有*人，实到*人，报告完毕。”（按小队顺序报告中队长人数，小队长跑步到中队长前，向中队长敬礼再汇报，汇报结束小队长回原位，全小队——说：稍息。

）中队长依次回敬队礼并放下，说：“接受你的报告！请归队”

（小队汇报完毕后）

中队长：报告辅导员，二（6）中队共有少先队员41人，实到41人，一切活动准备就绪，请您参加我们的活动。

辅导员：我接受你的报告。我很高兴参加你们的活动。祝大家生活幸福快乐。

二、全体立正，出旗，敬队礼。

三、礼毕，唱队歌（有请指挥李如同学）。（全体坐下）

四、中队长宣布活动开始(我宣布:二（6）中队《好习惯伴我成长》中队活动现在开始，有请小主持人张荣伶和龙昱洁。)

五、活动课内容

张：敬爱的老师们

龙：亲爱的队员们

合：大家好！

龙：在这阳光灿烂的火热五月。

张：在这生机勃勃的美丽校园。

一、激趣导入、揭示主题

龙：队员们，我们中队叫什么名字？（向日葵中队）

张：我们的口号是什么！

龙：让我们一起大声唱全班的歌。（全体起立）

张：向日葵需要什么条件才能茁壮成长？（阳光、土壤、水分、养料）

龙：我们是祖国的花朵和未来。我们的成长需要什么？（食物、知识、好习惯）

张：食物、知识和良好的习惯都是我们成长的重要营养素。所以今天我们以“好习惯伴我成长”为主题，就是希望大家能养成好习惯。

二、主题内容

第一篇章：学习习惯篇

龙：小学生，爱学习，好的学习习惯让我们受益终生，首先，让我们进入本次活动的第一篇章：“学习习惯篇”。请欣赏快板《小学生日常行为规范歌》。

（汪）晨早起，叠被床洁牙齿，净脸庞，仪表整洁人赞扬。

（李）就餐前，手先洗，不挑食，少言语，盘中食物要珍惜。

（董）上学来，不贪玩，回家去，不拐弯，安全二字记心间。

（汪）出操时，听指挥，动作快，队列齐，阳光运动强身体。

（李）凡集会，快静齐，升国旗，须肃立，集体活动守纪律。

（董）课堂上，坐端装，专心听，敏于想，勤学好问知识长。

（王）上下楼梯，不拥挤，上厕所不淘气，课间活动有秩序。

（李）课堂外，涉猎广，远网吧，练特长，正当爱好需培养。

（董）做作业时要主动，端正坐姿，笔直、干净、准确、水平。

（合）晚就寝，物品整，闹铃定，心入静，十个小时***。

龙：刚才的快板在我们的研究中提到了很多好习惯。另外，你在学习中有哪些好习惯？

我的好习惯是：我每天放学回家都做作业。 （黄钰涵）

学生：我的好习惯是在前一天上课前准备好学习用品。（夏萬翔）

我的好习惯是：认真听课，认真完成作业。 （李浩冉）

学生：我的好习惯是：爱惜课本，爱读书。 （阮欣怡）

学生：我的好习惯是：写规范，珍惜学习用品。 （李诗雅）

我的好习惯是：我一有时间就看课外书。 （杨金思颖）

龙：养成良好的学习习惯，我们可以更容易地学习。

（齐）小结；好习惯：轻松助学习

第二篇章：生活习惯篇

张：自己的事情自己做，这也是好的生活习惯。下面进入第二篇章：“生活习惯篇”请欣赏蓝迪是怎么做的？

朗：哪个球员说蓝迪会自己做什么？

生1：蓝迪会自己洗袜子！

生2：蓝迪会自己整理玩具！

生3：蓝迪会自己整理衣物！

生4：蓝迪会自己整理书包！

张：蓝迪能做很多事情。太棒了！但我相信我们这里的球员可以做很多。（看**自己站起来说自己做的事）

龙：看来你真的是你妈妈的好帮手。你养成了这么多好的生活习惯。

张：看着队员们的笑脸，我们想说：

小结；好习惯：美好助生活

第三篇章：品行习惯篇

龙：在完成生活习惯之后，让我们谈谈行为和习惯。下面进入第三篇章：“品行习惯篇”。

张：行为习惯要从言行做起，从小事做起！请大家来说一说我们应该怎么做？

为父母多做点事——养成孝敬父母的习惯

谈礼貌--培养礼貌礼貌的习惯

不说谎，不说大话，养诚诚实谦虚的习惯

不乱动别人东西——培养自尊自重的习惯

爱护好身边的动植物——养成亲近自然的习惯

公共场所不喧哗——培养遵守秩序的习惯

爱护桌椅公用品——培养爱护公物的习惯

做错事情敢承担——培养知错就改的习惯

愿意关心和帮助人们-养成爱的习惯

龙：有很多好习惯。我们应该逐步发展。根据二年级学生的特点，我们首先要养成以下好习惯。****、玩游戏《好习惯》。

张：通过刚才的游戏，我们想说：全班同学：良好的习惯，道德

第四篇章：培养成果篇

龙：英国教育家洛克说：“事实上，一切教育都归结为养成儿童的良好习惯，往往自己的幸福都归于自己的习惯。”让我们走进第四篇章：培养成果篇

张：好习惯是人生的指路明灯。它们默默地引导着我们的行为，默默地影响着我们的生活。然而，养成一个好习惯往往需要21天的坚持和72次的重复。

不过，在我们中队，也有这样一群平日勤劳的队员。现在请欣赏他们为我们准备的才艺表演

电子琴演奏：

1、龙昱洁：电子琴表演：《成都》

2、李泽：电子琴表演：《南泥湾》

3、王紫涵、李如等同学带来的舞蹈《咱们从小讲礼貌》

张：看完他们精彩的表演，我们不得不说：（齐）好习惯造就美好生活

龙：团队成员，让好习惯伴随着我们成长和前进。全体起立，宣读我们的承诺书：

我承诺：

1.学习方面的好习惯

字迹要仔细，不要乱写，作业写好了不小心，课前预习，课后复习要及时，要敢于提问和讲话

2.生活方面的好习惯

早睡早起，精力充沛，每天早晚都要认真刷牙

爱惜食物，不吃剩饭，街头小吃不买

3.品行方面的好习惯

为父母做点事，说话要礼貌，不要碰别人的东西

公共场所安静，乐于助人

张：队员们，让我们从今天开始学习，遵守规范

龙：让好习惯伴我们一路成长。

合：谢谢大家！（敬队礼）

中队长：各位，让我再次感谢两位小主持人的精彩主持。下面请辅导员老师讲话，大家欢迎!

师：队员们，今天大家的表现非常棒!其实，习惯就像一根缆绳，我们每天给它缠上一股新索，要不了多久，他就会变得牢不可破。

　最后老师想送给大家一句话：“做习惯的主人，不做习惯的奴隶，从现在开始让好习惯伴我成长！”

6、 呼号（请指导员引导我们到呼号）

7、 旗背（**背旗**，少先队员向队礼致敬）（告别）。

八、中队长宣布活动结束。（我宣布，二（6）中队《好习惯伴我成长》主题中队会到此结束。向后转。）

◆ 中队会课件 ◆

授课目的：

心中有他人，时时处处想着别人是一种优良的品德，心中有他人的孩子容易建立良好的同伴关系，有助于儿童自身和社会的发展，这种教育对当今独身子女尤为重要。

学生情况：

爸爸妈妈下班回家，一手拎着工作包，一手拎着给孩子买的糕点，对站在孩子身后的爷爷奶奶视而不见，对孩子喊道：“宝贝，快来啊，看爸爸妈妈给你买什么好吃的了。”然后理所当然的全给了孩子。

小明是三年级的孩子，成绩优秀，霸气十足。在学校小伙伴们都不愿和他一起玩，每次游戏的时候，他总是要做最好的角色，让所有的人听他的安排和指挥，不能有任何意见，所以在学校他很孤单，大多数孩子都不和他做朋友。

琳琳十一岁，小学四年级。是家里高傲的小公主，家里有四个老人，爷爷奶奶、外公外婆。她要星星不敢给月亮，爸爸妈妈对她也是无可奈何，每次知道家里要来客人了，马上把自己的玩具啊、零食全藏起来，如果有小朋友要和她一起玩，她也会拒绝。家长们也觉得很难堪，但从不去责怪和教育她。

现在农村条件好了很多，家里的好吃好玩的都不少，但很少有孩子主动拿给长辈的。张爷爷有四个孙子，这些孩子有的都上大学了，每次回来总是从爷爷家带走许多，从不曾给爷爷奶奶带点什么。这种现象在许多家庭都存在。

过渡：看到这些现象，我们不禁要想：该怎样培养独身子女心中有他人的意识？通过什么形式让他们能建立良好的同伴关系？培养与人友好相处，关心他人，并善于合作的人呢？

二、分析问题：

1、注重独身子女“心中有他人”的引导与培养。

A、学会分享。让孩子懂得，在自己享有食物或游戏玩具时，要想到家里的人或小伙伴们，与他们共同享用。有些家长总是舍不得吃穿，尽最大的可能让孩子吃好玩好穿好，只要是孩子爱吃、爱玩的东西，无论花多少钱，家长都要给孩子买。而且买来以后由孩子专玩专用专吃。刚才前面列举的案例：琳琳小姑娘身上的这种“小气”，正是父母平日里溺爱所造成的。孩子对自己家里的人，包括父母和爷爷奶奶，对身边的小伙伴一点都不关心和热爱，长大了，又怎么可能与他人一起分享自己的东西和快乐呢？怎么可能孝敬父母，服务于社会呢？（郑）

B、学会谦让。谦让就是谦虚礼让，是“心中有他人”的一种表现。时代在发生巨变，竞争精神已成为整个社会中的主导精神。但是这并不与谦让精神相矛盾。家长应教育孩子从小养成谦让的习惯，比如坐公共汽车时教孩子给老爷爷、老奶奶或抱小孩的叔叔阿姨让座；与小朋友一起游戏的时候，让小朋友先玩等等。当然家长不是笼统教育孩子遇事就让，而要孩子们在一起游戏的时候，家长应教育孩子对年龄比自己小的、身体有残疾的孩子要谦让，让他们先玩，而在游戏竞争中，仍应努力争取胜利，这样才可以使谦让精神符合时代精神而为孩子所接受。（陈）

过渡：

2、培养能与人友好相处，能关心他人。

A、学会相帮。就是他人有困难，有需要时去帮助他人。“请让我来帮助你，就像帮助我自己”这是一首歌德歌词，当别人遇到困难时，一双帮助之手就是最好的“心中有他人”的体现。例如：在别人摔倒时，就伸出一双手；在别人乘车时，让出一个座；在别人淋雨时，与他共用一把伞。………..等等这些生活中小小的举措，是孩子“心中有他人”的情感的表露。（郑）

B、学会宽容。宽容就是宽以待人。做到心中有他人，就要有一颗宽容的心。孩子们在游戏、学习中难免会发生摩擦，家长要教育孩子学会处理这些摩擦，教给孩子对其他小朋友多一点忍让，多一份关心，多一些两节，遇到事情学会体谅别人。比如：在写大字的时候，有同学不小心将墨汁弄脏了自己的衣物；玩游戏时有同学不小心撞疼了自己，只要是同伴“不小心”所为，而又不是故意的，且人家又向你道歉了，你就应该谅解别人，而不应该得理不饶人。孩子学会了宽容，就会赢得朋友，有了朋友，孩子才会真正体会生活的快乐。（陈）

过渡：

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3、怎样培养孩子建立良好的同伴关系，他人工作时不打扰，不愿做的事不强加。

A、他人工作时休息时不打扰。“心中有他人”总会自觉地想到别人，别人在休息或工作的时候，就会考虑为他人创造一个安静的环境，不影响到他人的工作休息。比如：在家里爸爸正在看书学习，看电视时就叫孩子声音开小一点，邻居的伯伯要上夜班，白天在家里睡觉，让孩子到远处玩耍，不要大喊大叫，让邻居伯伯安心休息，等等。（陈）

B、别人不愿意做的事情不要强加，这也是心中有他人的重要内容，所谓“己所不欲，勿施于人”也是讲的为他人着想。许多孩子任性的现象严重，总将自己的意志强加于人，自己想做的非要去做不可，不考虑他人的感受，比如：爸爸妈妈劳累了一天，孩子还要闹着他们带他去公园啊，出去玩，甚至提许多无理的要求，或者在外面玩了一天，吃饭的时候了爸爸妈妈怎么也喊不回去，硬要父母端着饭去游戏的地方吃。这些都是普遍存在的问题，所以要教育孩子当别人不愿做事情的时候不要强加，要体会别人的感受，设身处地的为比人着想。（郑）

三、探讨问题：

前言：教育孩子“心中有他人”克服孩子“以自我为中心”，学会关心他人，逐步做到为他人着想。关爱他人不仅仅是对儿童自身发展的需要，也是未来社会稳定发展的需要。在社会的发展中，如果人与人之间充满温馨、和睦；充满互相关爱、相互体贴和友善氛围。就会推进家庭的和谐和社会精神文明的建设，要做到“学会关心”，就得从教孩子从小学会关心他人开始。

教师与家长互动:

2、家长学校教师建议：

A言传身教，以身作则。在日常生活中，爸爸妈妈要互相关心。比如：吃饭时，爸爸没回来，妈妈要提醒孩子给爸爸留饭留菜或耐心等待爸爸。当孩子学着给父母做一点事时，哪怕是给妈妈倒杯茶，给爸爸拿支笔，父母都应该给予鼓励。在家里家长要教育孩子对长辈要体贴照料，对亲友要问寒问暖。谁生病了，主动伺候；谁有困难，主动帮助。父母要做出榜样，主动、热情地关心家人或其他人；相反，如果父母说一套做一套，不能以身作则，也会对孩子产生不良影响。孩子耳濡目染，自然会受到潜移默化的影响。

过渡：家长要经常给孩子讲一些关心别人的故事和道理，编排一些关于关心别人的'游戏同孩子一起做，使孩子逐渐理解和懂得关心别人是一种美德，好孩子应该是关心别人的。

B由近及远，逐步提高。孩子的认知特点是具体形象的，他们往往是从身边的小事情开始认识世界，然后逐步深化提高，扩展到其他方面的。所以教育孩子关心他人，不能一开始就讲大道理，要他去做他一时还做不到的事，这样会引起他的反感。应该从他身边，从他最亲近的人，从他最接近的事物教育起，让孩子先关心家人、再关心朋友、同学、老师、直至关心其他人，最后升华至关心集体，关心社会。逐层递进，逐步较深，凸显出教育的层次性，这样才符合孩子的认知规律，使教育有效。

过渡：为了有效地进行教育，建议父母不妨在给孩子讲故事这件事上下点功夫，让孩子在一段时间内形成爱父母的概念，讲讲孔融让梨或司马光的故事，使孩子体验关心亲朋好友也是重要的。如果孩子告诉家长自己做了什么关心别人、帮助别人的事情，家长应该给予鼓励和表扬：“你这样做真了不起，爸爸妈妈更爱你了。”这样的表扬是培养孩子“心中有他人”最有效地方法。

C潜移默化，角色置换。不少家长认为孩子太小，他们根本不会关心人，不会感受他人的情绪情感，因此，父母常常不会在孩子面前表露出自己的情感，其实孩子虽小，但是他也有自己的感觉，也能感受到他人的情绪情感，作为父母，应当有意识的引导和教育孩子去感受他人的情绪。例如：当孩子把小朋友的脸抠伤了，父母可以问孩子：“要是把你的脸也抠个口子，流出血，你疼不疼？”孩子只有设身处地想象，与被打的孩子“调换”一下位置，就会为自己的行为感到不安、羞愧。“角色置换”能帮助孩子设身处地的考虑别人的感受和需要，形成利他的行为。教育孩子心中有父母，建议家长每天饭后可以与孩子聊聊天，通过聊天，不仅能听听孩子学校的趣事，同时父母可以适当的向孩子讲讲自己工作中的繁忙与辛劳，让孩子明白为了他的生活幸福，父母要付出多少的汗水和心血。使孩子理解任何人都有需要他人帮助的时候，应该以自己力所能及的方式去关心、爱护和帮助。

小结：培养孩子“心中有他人”可以从生活、学习、实践中，我们要注重培养孩子宽容、谦让、互帮互助等优秀的品质，可以通过许多方式进行潜移默化的感染：例如：创设条件，引导实践，利用移情，由物及人，孩子都喜欢小动植物，他们常常把小动植物当作人一样看待，都有思想和感情，他们对动物的珍爱之情往往也会会人产生同情、怜爱、关心。所以，这种利用移情的方式也是增进孩子关心别人的方法之一。

◆ 中队会课件 ◆

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