常青树与落叶树教案
时间:2026-02-17 作者:工作计划之家常青树与落叶树教案(实用13篇)。
◍ 常青树与落叶树教案
《师德演讲稿开头：我心中的常青树》，希望大家喜欢。
竞聘演讲稿国旗下演讲稿建党节演讲稿八一建军节演讲稿师德师风演讲稿三分钟演讲稿
教师是人类灵魂的工程师。用笔耕耘，用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋润。这是人民教师崇高的劳动!
在准东第二小学，也有这样一位受人尊敬的老师，在这个平凡的岗位上辛勤工作了27年。她是我心中的常青树——吴开英小姐。
世界上有很多东西，给别人的时候，往往是越来越少，但只有一件东西是越来越多。您也许会惊奇地问：“那是什么呢?
”我将毫不迟疑地回答您：“那就是爱!”爱，不是索取，不是等价交换，而是付出，是给予，是自我奉献。
吴先生把这种爱献给了一群学生。从接手懵懂无知的一年级孩子开始，她手把手地教孩子们写字，认读生字，学唱儿歌……悉心地教孩子们各种生活的常识。现在，另一批六年级的学生即将毕业，他们将步入一所充满爱和知识的高等学校。
吴老师将继续她对教育的热爱。我有幸与吴先生在同一个办公室工作了近6年，见证了她无私奉献的全过程。我跟着吴老师学习，向她讨教，请她指导，这让我从中获益不少。
吴小姐是我心中的常青树。
爱自己的孩子是本能，但爱别人的孩子是神圣的！在这个世界上，最有机会爱别人孩子的职业是教师。吴老师关心班上每个孩子的生活和成长。
哪个孩子生病了，哪个孩子情绪有波动了，哪个孩子家里有困难而影响了学习了，只要是吴老师知道的，她都尽力去帮着解决。比如他们班里的艾米尔丁、李涵等学生感冒发烧去输液了，黄思睿、吴子逸等同学出水痘了，杨冬雪的外婆生病了，吴老师都亲自订购牛奶、红枣莲子羹、孩子爱吃的零食或者药品亲自去探望或者请人转交。几个学期来，班上十几个学生都受到了这样热烈的问候。
天气热的时候，她经常提醒学生洗澡、勤换衣服，并告诉他们如何避开夏天。天很冷。她提醒学生增加或减少衣服，并与他们一起锻炼。这些润润物声的爱，都融入了孩子们的心中。
学生与老师的关系更加融洽了。她们班的艾米尔丁同学经常在上学放学时都到办公室来看一看，为的就是见到吴老师叫一声“吴老师好。”“吴老师再见!
”也许，在他的心中，这是最能表达对老师的爱的一种方式。古话说“不以善小而不为”，我今天想说“不以平凡而不为”，孩子的进步才是对我们最大的回报。吴老师对学生的关心感动了我们和周围的人。
吴先生曾经带过一个叫士兵的学生。他特别调皮，上课不专心听讲，课后不认真完成作业，时常在班上**，是一个令人头疼的“问题生”，别人瞧不起他，他也自甘消沉。但作为一名教师，我们不应该让一棵幼苗因为它的缺陷而死在我们的手中。
吴老师通过了解，知道兵兵家境贫寒，兄弟姐妹多，父母为了生活，无暇顾及孩子。士兵们每天回家帮助父母做家务。同时，吴老师观察到，孩子很聪明，课堂上只要会的问题就很爱发言，在学校参加劳动也很勤快。
于是，吴老师就在课堂上给以了兵兵特别的关注，在她回答问题时，适时地给他表扬鼓励，引发了同学对他的认同和喜爱。还在平时让他协助整理和分发作业。渐渐地，他脸上流露出一种从未有过的自豪感。
当一个孩子被认可和尊重时，这是一种巨大的幸福。我们发现他的学习态度比以前有了很大的改变，他开始热爱学习，提高作业质量。在一次课外活动中，他跑到吴老师面前羞涩地说：
“老师，我喜欢你!”，说完便很快地跑开了。吴老师心中为之一震——隐约的感到一棵充满生命力的种子就要发芽了。
在一个课间活动时间，吴老师上完课正要走回办公室，突然听到一声充满热情的招呼：“老师。”吴老师回头一看，原来是兵兵，只见他小心翼翼地从口袋里掏出一包东西——一块用纸包着的月饼。
“p>老师，这是妈妈给我的，你尝尝。”虽然这是极其普通的月饼，而且用纸包着也显得不卫生。但是此时，吴先生看着急切的目光，怎能拒绝幼小的心灵对老师的感激呢？
她满脸笑容地收下了。孩子满意地走了。望着他那娇嫩的背影，吴先生心里有一种感慨：
“这虽然是一块不起眼的月饼，但它凝聚着一位教师对一位问题生的仁爱和感化之心，也预示着一个可爱的生命正健康地成长起来。”
◍ 常青树与落叶树教案
活动目标：
1、了解常绿树和落叶树的基本特征，初步知道它们的不同点。（重点）
2、能够运用观察、比较的方法，辨认几种常见的落叶树和常绿树。（重难点）
3、体验探究活动的乐趣，愿意在集体面前大胆表述。难点：为什么有的会落叶，有的树不会落叶？
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
重点突破策略：
1、表格梳理（侧翻的方法）
2、游戏巩固（我来考考你）
3、操作体验
难点突破策略：
1、三个多媒体课件的层层递进。考考你——常见的两种树欣赏——感受现象
2、图片两张，直观（蜡质的表现——用塑封纸封起来）
活动流程：
发现问题（小问号）——解决问题，观察、比较——及时提升，每个环节知识点的及时小结——回到问题（小问号）
活动过程：
一、小问号引题：
师：秋天到了，各种各样的树会发生许多的变化，你有哪些关于树的问题要问吗？（教师根据幼儿的回答进行小结并用图文的形式进行记录，主要是落叶和变色）
二、认识常绿树和落叶树
1、师：我们先来研究第一个问题，关于……，我为大家准备了两片树叶，梧桐树和茶花叶，请大家比一比、看一看、摸一摸，对着光照一照，看看有什么不同？
2、幼儿操作、比较（幼儿围坐成半圆，在椅子上比较）
3、集体交流，教师记录（共六点）
颜色，表面，大小，硬度，厚薄，常绿树（画树叶）
落叶树（画树叶）
根据幼儿回答，教师出示字卡和记录
光泽——像镜子
小结：一年四季都是碧绿的树叫常绿树，像梧桐树那样到了秋天要落叶的树叫落叶树。
三、考考你（复习巩固）
出示PPT，“这片树叶是绿色的，可能会是哪种树？”让幼儿先看一看，然后猜猜是哪种树，然后出示答案。共5片树叶，分别是绿色、黄绿色、厚的、软的、粗糙的。
四、幼儿操作
1、教师讲要求，先认识挂件，两串分别是落叶树和常绿树，每人一碗树叶，里面放四种树叶，两片落叶树、两片常绿树。
2、出示两块黑板，上面挂两行钩子，以便让幼儿操作后把挂件挂到相应的黑板上。
五、交流
1、幼儿检验对错，然后针对放错了进行纠正，如松针，叶子的是尖尖的，硬硬的。
2、看PPT图片，欣赏一些常见的落叶树和常绿树。（落叶树：柿子树、枫树、柳树；常绿树：广玉兰、桂花树、松树）
师：你还看到过哪些落叶树和常绿树？
3、师：为什么有些树一到秋天就要落叶呢？
先请幼儿猜测
播放课件，介绍其中的科学原理。
提问：你听清楚了吗？为什么会落叶呢？（叶片大，有气孔，水分从气孔排出，常绿树的表面有一层亮亮的东西，是蜡质，它能保护树叶的水分不蒸发）
六、延伸活动：常绿树一年四季都不落叶吗？（回到小问号的展板上，让幼儿带着这些问题下次再来研究）
活动反思：
一次成功的活动，最主要是能吸引孩子积极参与，主动获得知识经验，体验快乐。引导孩子们对身边常见的事物和现象的特点变化规律产生兴趣和探究的欲望这正是科学教育的首要目标，让孩子在探索的过程中慢慢地习得一种学习方法和思维习惯。通过关注树木变化，初步形成常绿树落叶树的概念，知道“像柳树这样春天树叶都发芽了冬天树叶一下子都落光的树，我们叫它“落叶树”，一年四季都有叶子的，叫常绿树。”教学活动重过程、重情感体验、重能力的培养。活动前要充分做好材料的准备，要充分考虑材料能在活动中发挥的作用和价值，以及幼儿与材料的互动形式。那样孩子就能在活动中获得更多的经验和收获。整个活动围绕着“叶子”，孩子在愉快、轻松的氛围下学习、感知，满足了他们的好奇心，对他们能力的培养：如观察、比较、语言表达、倾听等方面都提出了挑战性的学习要求。
◍ 常青树与落叶树教案
大班科学活动：落叶树与常绿树
活动目标：
1巩固对几种常见树木的认识，初步了解落叶乔木、常绿乔木
2、通过观察了解落叶树叶子与常绿树叶子的不同。
活动准备：
经验准备：幼儿已知的树木（梧桐树、柳树、枫树、银杏树、樟树、松树、柏树）
物质准备：
1梧桐树、枫树、银杏树、樟树、松树的叶片为每组（每组）。
2放大镜、牙签等儿童观察树叶的工具
3、幼儿讨论记录表每小组一份
4、教师归纳大**一份
5冬天松树和梧桐树的**。
6、“落叶树的家”和“常绿树的家”
活动过程：
一、复习对几种树木的认识
1、教师以提问的方式让幼儿复习自己所认识的树木
师：我们小朋友每天上学都能看到许多许多的数，你们知道哪些数，来说说它们的名字。
2、教师随着幼儿的回答，
显示对应的**（梧桐、枫树、银杏树、樟树、松树等）
二、自主观察，相互讨论
1孩子们用老师提供的材料观察树叶
师：小朋友们桌上都有很多不同的叶子，老师还给你们准备了放大镜、小牙签等等好玩的小工具，小朋友利用它们仔细观察叶子宝宝，看看有什么不同的地方。
2、幼儿在观察完与周围小朋友讨论自己的发现
师：小朋友们观察完后可以和小组里的其他小朋友讨论一下，看看他们又有什么发现，然后每组小朋友把你们手中的叶子宝宝贴在老师的记录表上面。
（大）（小）（粗糙）（光滑）
3.孩子回答自己的发现，老师归纳
幼儿回答自己在观察中的发现，教师利用大**归纳
师：每个小组讨论的都非常热闹，下面我请小朋友来讲一讲，你们都发现了什么？
常绿树叶子上有蜡质，幼儿如果没有发现，教师在归纳中告诉幼儿并让他们再次观察。
3、 教师引导孩子们了解落叶树和常绿树
1、教师告诉答案，引发好奇心
老师：其实孩子们刚才观察到的大、粗、干、无水、红、黄的叶子都是落叶树的叶子；那些小的、光滑的、有水分的、绿色的是常绿树的叶子。
2、出示**，解答幼儿疑问（出示冬天松树与梧桐树的**）
老师：你知道什么是落叶树吗？它的叶子会掉下来。那棵常青树呢？嗯，有些孩子说它的叶子是绿色的。看，老师带来了两棵大树妈妈，一棵是松树妈妈，一棵呢是梧桐树妈妈，小朋友们说说看，你们觉得哪棵树是落叶树，哪棵树是常绿树呀？
3、教师以树叶妈妈的身份讲解落叶树与常绿树的区别
师：梧桐树妈妈来告诉老师，它说我是梧桐树妈妈，我的树叶宝宝大大的，一到秋天，它的叶子就变得没有水分了，变得很粗糙，然后落下来。接着呀，松树妈妈也来告诉老师说我是松树妈妈，我的树叶宝宝长得小小的，有水分，而且还是绿色的，不管到了春天、夏天、秋天还是冬天，我的树叶宝宝们都不会离开我。
四、树叶分类，巩固认知
1、幼儿将树叶贴在老师准备的“两个家庭”中
师：接下来，老师要老考考小朋友，老师这儿有两个家，一个是“落叶树的家”，一个是“常绿树的家”如果小朋友们觉得你们手中的树叶是落叶树，就把它们放入“落叶树的家”；如果小朋友们觉得你们手中树叶是常绿树，那就把它们放入“常绿树的家”。
2、教师对幼儿的答案进行验证活动延伸：
告诉幼儿常绿树也是会落叶的
师：其实告诉小朋友一个小秘密，常绿树的叶子也是会落下来的，小朋友啊回家和爸爸妈妈一起去找找答案吧。
◍ 常青树与落叶树教案
吴先生曾经带过一个叫士兵的学生。他特别调皮，上课不专心听讲，课后不认真完成作业，时常在班上**，是一个令人头疼的“问题生”，别人瞧不起他，他也自甘消沉。但作为一名教师，我们不应该让一棵小苗因为它的缺陷而死在我们的手中。
吴老师通过了解，知道兵兵家境贫寒，兄弟姐妹多，父母为了生活，无暇顾及孩子。士兵们每天回家帮助父母做家务。同时，吴老师观察到，孩子很聪明，课堂上只要会的问题就很爱发言，在学校参加劳动也很勤快。
于是，吴老师就在课堂上给以了兵兵特别的关注，在她回答问题时，适时地给他表扬鼓励，引发了同学对他的认同和喜爱。还在平时让他协助整理和分发作业。渐渐地，他脸上流露出一种从未有过的自豪感。
当一个孩子被认可和尊重时，这是一种巨大的幸福。我们发现他的学习态度比以前有了很大的改变，他开始热爱学习，提高作业质量。在一次课外活动中，他跑到吴老师面前羞涩地说：
“老师，我喜欢你！”，说完便很快地跑开了。吴老师心中为之一震——隐约的感到一棵充满生命力的种子就要发芽了。
在一个课间活动时间，吴老师上完课正要走回办公室，突然听到一声充满热情的招呼：“老师。”吴老师回头一看，原来是兵兵，只见他小心翼翼地从口袋里掏出一包东西——一块用纸包着的月饼。
“老师，这是妈妈给我的，你尝尝。”虽然这是极其普通的月饼，而且用纸包着也显得不卫生。但是此时，吴先生看着急切的目光，怎能拒绝幼小的心灵对老师的感激呢？
她满脸笑容地收下了。孩子满意地走了。望着他那娇嫩的背影，吴先生心里有一种感慨：
“这虽然是一块不起眼的月饼，但它凝聚着一位教师对一位问题生的仁爱和感化之心，也预示着一个可爱的生命正健康地成长起来。”
学生的成长不仅靠阳光、雨水、面包和水来实现。他们需要不同与植物和其他动物的东西——那是一颗热诚的心。中国有句古话：
“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”。学生知识的积累、能力的培养和品德的养成，只有经过反复的训练和实践，才能取得成功。
后进生的进步犹如蜗牛行走，缓慢之极，往往是今天变好了，明天又差了，反反复复，难以巩固。吴老师总是善于使用“放大镜”寻找后进生身上的每一个哪怕是十分微小的闪光点。当他们有了点滴进步，就及时予以肯定表扬，让其产生“成功感”，培养自信心。
◍ 常青树与落叶树教案
窗外的常青树
粗壮，繁茂
洒下一片绿茵
在烈日的烧灼中撑起一片清凉
窗里的女孩
沉闷，忧郁
靠着一堵白墙
在幽暗的小屋里盼望秋天的到来
窗外的常青树
枝繁，叶茂
搂着一树青叶
在秋风的旋律中唱出生命乐章
窗里的女孩
虚弱，困惑
扶着一堵白墙
在阴暗的小屋里等待青叶枯萎
窗外的常青树
青葱，苍翠
顶着一片严冬
在寒风的摧残中歌颂坚定信念
窗里的女孩
绝望，痛苦
倚着一堵白墙
在阴冷的小屋中哀叹浓荫常蔽
突然
一夜北风呼啸
满地落叶残枝
劈开的树荫中
泄出一丝金色的阳光
温暖，美丽
轻轻擦去女孩脸上的泪痕
甜甜的微笑
梦醒了
窗外的常青树
粗壮，繁茂
洒下一片绿茵
在北风后的冬阳中撑起一片浓荫
窗里的女孩
无奈，叹息
望着一树深翠
在幽暗的小屋中感叹长青不懈
幻想着
美丽而温暖的阳光洒进女孩儿的小屋
……
◍ 常青树与落叶树教案
“朋友如醇酒，味浓而易醉，朋友如花香，淡雅且芬芳，朋友如秋雨细腻而又满怀诗音，”
“朋友别哭，我依然是你心灵的归宿，朋友别哭要相信自己的路，红尘中有太多……”每每听到周华健的这首歌就会让我想起陪伴我走过初中三年的伙伴们，想起她们洋溢着热情的笑脸，想起他们滑稽的动作逗得旁人哈哈大笑，从初中毕业至今，算算已有三余载，不知道我在外的老朋友现在过得怎么样，虽然很久没联系，但我相信再见时，依旧如昔，因为我们都永远地存在于彼此的心间，我们之间回忆不化岁月如何的蹉距，都不会被抹去，都说没有朋友的世界是灰色的，的确，还记得刚进高中的时候，由于周边环境的改变一切对于我来说，都显得那么的陌生，我变得沉默寡言，喜欢独来独往，闲逛之余，别人聊得热火朝天，而我只是静静地坐在一旁，看着书本发呆，偶尔在校园里遇见一个原来学校即便是原来没怎么说过话的，依旧倍感亲切，总有说不完话，可是过后呢！那段时间晚上常常睡不着，学习没兴趣，甚至对周边的一切开始感到厌恶，看着那时的同学身边都有了玩伴，心中顿感失落，我知道，我不能这样了，我开始尝试着和别人交流，和她人交朋友，渐渐地我发现周边的一切都变得不一样了，我感叹，朋友的力量真伟大。
现在高考临近了，我们又再一次的站在了分岔路口，道路千万条，选择更多了，再次踏上同一条道路的机率是少之又少了，这次一别不知道等到何年何月？？想到这儿，内心便有些惆怅了，中国有句古语“天下无不散之宴席”更了解“送君千里终须一别的故事”只是相处了那么久，一说到离别，总让人感觉低沉，难过“相见时难别亦难”啊！千言万语那时都只能化为珍重！我害怕离别，害怕离别时的泪眼，我希望当我们分别时，都能微笑着说再见，然后期盼着下次的重逢，不管分别多久，我相信，我们都不会忘记彼此等到下次再见时，无须过多的言路一个拥抱足以表明你我的心意。
感谢，我的朋友，感谢我的朋友在我困难时伸以援助之手，感谢你们在我孤独时陪伴着我，感谢朋友在我失落时在我身边鼓励我，是你没你们让我明白生活的真谛，我们一齐重种下了友谊之果，精细呵护它茁壮成长，原我们的友谊之树常青，不自不觉我的脑海里又想起了，“朋友别哭，我陪你就不孤独，人海难得有几个真正的朋友，这份情请你不要不在乎……”
◍ 常青树与落叶树教案
身为一名刚到岗的人民教师，教学是我们的工作之一，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，教学反思应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的中班科学优秀教案及教学反思《常绿树和落叶树》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
活动目标：
1、了解树有常绿树和落叶树，观察、比较它们的不同。
2、认识几种常绿树和落叶树，知道它们的名称。
活动准备：
教具准备：收集各种各样的树叶收集一些关于常绿树和落叶树的图片。
活动过程：
一、带领幼儿到户外观察，捡落叶。
1、利用孩子们散步的时间，带领孩子们去捡落叶。
师：孩子们今天散步的时候，老师请你们在幼儿园捡到了很多的`树叶，我们一起来看看我们捡到了多少的树叶，然后再看看它们有什么不一样。
2、引导幼儿认真观看树叶，同时说一说自己看到的树叶。
师：你看到什么样的树叶，什么形状，什么颜色？
教室小结：刚刚老师请小朋友捡了很多树叶，发现有的树叶是黄色的，有的是……
二、集体交流自己观察的结果
1、师：现在冬天到了，这些树叶都是冬天里的树叶。我们发现树叶有什么变化吗？树上的叶子都掉了吗？
教师小结：冬天里的树叶，有的树上的叶子变黄了，慢慢的掉下来，有些树的叶子还是绿绿的。
2、冬天到了，为什么有些树的树叶掉了很多，有些树的叶子掉了很少，甚至不掉呢？（引导幼儿根据已有的经验，进行有秩序地讨论）
教师小结：原来呀，有的树是常绿树，一年四季都是绿色的。而有的树是落叶树，每年的秋天树叶就会开始变黄，渐渐掉下，到了春天的时候才会长出新的树叶。
三、了解几种常绿树和落叶树，知道它们的名称。
1、出示常绿树的图片，引导幼儿仔细看看，树叶的形状是什么样的？颜色是什么样的？这颗树叫什么名字呢？老师来告诉你们。
2、出示落叶树图片，小朋友再看看，这就是落叶树，它们的树叶是什么样的？颜色怎么样？
3、请小朋友仔细观察看看这些树有什么区别？
教师小结：常绿树的叶子是硬硬的、光滑的、厚厚的、有水分；表面有蜡质。落叶树的叶子是软软的、粗糙的、薄薄的、没有水分。
4、迁移幼儿经验，说说还知道有哪些常绿树和落叶树。
师：小朋友你们知道有哪些常绿树和落叶树吗？把你想到的告诉全班的小朋友好吗？[笔稿范文网 GX86.coM]
老师再次出示一些常绿树和落叶树的图片，丰富幼儿对常绿树和落叶树的认识。
活动反思：
该活动是两类物体的比较观察活动。活动过程中，幼儿通过两次观看录象，加上老师的针对性提问和幼儿零距离观察树叶，很快掌握了“落叶”和“常青”两个概念，认识了落叶树和常青树，发现了常青树和落叶树的不同点。
◍ 常青树与落叶树教案
门前有座山，山上有棵落叶树，它没有松柏那么高大，木棉那样美，楠树那样好看。但它有着它的美。孤独？还是自在、凄凉？抑或是柔美、幸福、痛苦一切无所谓。
风是山上的常客，它呼呼的刮着，以致那棵叶树冠独特畸形。我把它的畸形当作是一种美丽。
虫子，是山上的一员，它时常以畸形落叶树的痛苦换取自己的快乐；天天撕咬着畸形落叶树唯一的美丽叶子，使这棵树没有一片完整的叶子。
一棵草，是树下的一棵小草，它把树当作太阳伞。阳光猛烈的照着太阳伞。但落叶树依然很少笑，很少哭。显得安详，也有些许苍老。
一只鸟，是树上的最稀少的来客，对于畸形树来说，她是美丽的天使。鸟儿在树上短暂的停留，却带给树以幸福的音乐。虽然是无言的沟通，却有着难舍的情节；虽然他们很幸福，但鸟儿依旧要离开。
春来秋去，风中雨里。一年中都能和鸟儿相见，但鸟儿永远不可能留下来，永远。
春天，落叶树想让这一年过得平静，过的无牵无挂。于是，长出绿色的叶子。暮春，鸟儿从南方归来。相遇点燃了烈火炎夏。畸形树开始疯狂的生长，有着似火的情感。这一刻，在山上，也许他们是最美的风景……。
伴着鸟儿的离去，落叶树又开始落叶，一片又一片的落下。它似乎很孤独。面对着风花雪月，阴晴霜雾，云卷云舒。
它似乎读懂了些什么。
多少年来，它哭过，茫然过，也笑过，但很孤独，很安详。
山上有棵落叶树，没有人去注意它，在乎它。
明天，也许是风，也许是鱼，但更多的，依然是孤独，和等待。
◍ 常青树与落叶树教案
活动目标：
1、了解常绿树和落叶树的基本特征，初步知道它们的不同点。（重点）
2、能够运用观察、比较的方法，辨认几种常见的落叶树和常绿树。（重难点）
3、体验探究活动的乐趣，愿意在集体面前大胆表述。难点：为什么有的会落叶，有的树不会落叶？
重点突破策略：
1、表格梳理（侧翻的方法）
2、游戏巩固（我来考考你）
3、操作体验
难点突破策略：
1、三个多媒体课件的层层递进。考考你——常见的两种树欣赏——感受现象
2、图片两张，直观（蜡质的表现——用塑封纸封起来）
流程：
发现问题（小问号）——解决问题，观察、比较——及时提升，每个环节知识点的及时小结——回到问题（小问号）
过程：
一、小问号引题：
师：秋天到了，各种各样的树会发生许多的变化，你有哪些关于树 的问题要问吗？（教师根据幼儿的回答进行小结并用图文的形式进行记录，主要是落叶和变色）
二、认识常绿树和落叶树
1、师：我们先来研究第一个问题，关于……，我为大家准备了两片树叶，梧桐树和茶花叶，请大家比一比、看一看、摸一摸，对着光照一照，看看有什么不同？
2、幼儿操作、比较（幼儿围坐成半圆，在椅子上比较）
3、集体交流，教师记录（共六点）
颜色 表面 大小 硬度 厚薄 常绿树（画树叶）
落叶树（画树叶）
根据幼儿回答，教师出示字卡和记录
光泽——像镜子
小结：一年四季都是碧绿的树叫常绿树，像梧桐树那样到了秋天要落叶的树叫落叶树。
三、考考你（复习巩固）
出示PPT，“这片树叶是绿色的，可能会是哪种树？”让幼儿先看一看，然后猜猜是哪种树，然后出示答案。共5片树叶，分别是绿色、黄绿色、厚的、软的、粗糙的。
四、幼儿操作
1、教师讲要求，先认识挂件，两串分别是落叶树和常绿树，每人一碗树叶，里面放四种树叶，两片落叶树、两片常绿树。
2、出示两块黑板，上面挂两行钩子，以便让幼儿操作后把挂件挂到相应的黑板上。
五、交流
1、幼儿检验对错，然后针对放错了进行纠正，如松针，叶子的是尖尖的，硬硬的。
2、看PPT图片，欣赏一些常见的落叶树和常绿树。（落叶树：柿子树、枫树、柳树；常绿树：广玉兰、桂花树、松树）
师：你还看到过哪些落叶树和常绿树？
3、师：为什么有些树一到秋天就要落叶呢？
先请幼儿猜测
播放课件，介绍其中的科学原理。
提问：你听清楚了吗？为什么会落叶呢？（叶片大，有气孔，水分从气孔排出，常绿树的表面有一层亮亮的东西，是蜡质，它能保护树叶的水分不蒸发）
六、延伸活动：常绿树一年四季都不落叶吗？（回到小问号的展板上，让幼儿带着这些问题下次再来研究）
◍ 常青树与落叶树教案
我有一颗枝繁叶茂的亲情树，那深深的树根是我们一家人的相亲相爱;那粗壮挺拔的树干就是爸爸;而那绿油油的树叶是妈妈，我就是那叶子下一枚小小的果实!
自从我在妈妈肚子里的时候这棵树就开始生根发芽了……妈妈是一位普通的妇女，她每天早起晚睡，忙个不停，一切都为了我，洗衣服、做饭菜、拖地板，又送我去学这学那，连休息的时间都没有。
在我刚上幼儿园的时候，妈妈总是无微不至地照顾我。在我上了小学三年级后，妈妈再不像以前那么爱我了，被子让我自己叠，饭菜让我自己炒，这个问题我一直不明白。这天，我揉揉眼睛，穿上衣服后，去粥铺买粥，买完粥便往回走。在上楼梯时突然摔了一跤，粥全洒了，滚烫的浓汤流到了手上，我哭了。
哭声惊动了住在楼下的徐爷爷，他上来一看：“啊呀，不得了了!”他急忙下去拿药，擦在我烫伤的手上还说：“幸好今天穿得厚，不然非被烫个好歹不可!“我一听哭了，妈妈看到了后说：“没事，不就破了些皮吗?你是个勇敢的孩子，赶快上来换套衣服，重新去打早饭。”妈妈为什么不爱我呢?
半夜，我被痛醒了。我看见妈妈没在家里，就偷偷地下了床，忽然从徐爷爷家传来妈妈的声音：”这个孩子可不能宠坏了，她必须自己去面对一切考验，虽然残忍了点，可这是为了孩子好呀!”之后又是很长的对话。忽然外面传来了脚步声，我知道妈妈要进来了。我立刻躺在床上装睡，妈妈推开门，看到“熟睡”的我，笑了，她帮我盖上被子，摸摸我的头然后走开了。我睁开眼睛“啊!妈妈还爱着我，没有不爱我!想着想着，一滴滴幸福的眼泪流在脸上。
爸爸开长途车一般是不在家的，每次回来爸爸都会见老，额头上多了几丝皱纹，黑了瘦了好几次我都和爸爸说别早开车了找一个简单一点的活不行么?爸爸总是笑了笑然后对我说：“不开车我大姑娘吃什么喝什么啊?”每当爸爸说这句话的时候我的心总是颤一下默默的说：爸爸你辛苦了!
我家枝繁叶茂的亲情树一直伴随我成长，而且树根越扎越深，爱也越来越深!
◍ 常青树与落叶树教案
柳树是优雅的，桃子和李子是华丽的，秋天的树叶是安静的，寒冷的李树以雪为荣。世界上有个人喜好。今天我要给你们做一个关于四点钟方向常青树的演讲。
松树是常青树，所谓的常青树，顾名思义:终年常绿当鲜花盛开时，绿色也在绽放。下雨时，猫和狗；当秋风扫落叶；当白雪皑皑。
松树可以在岩石缝隙中生长。黄山，我国的一座名山，被称为“三种独特的技能。以松树为代表的中华民族世世代代把松树视为坚定、纯洁和长寿的象征。松树、竹子和李子被称为“寒冷时代的三个朋友。为了描述不畏逆境、克服困难的不屈不挠的精神。
松树有刚劲之美，它的树枝有刚柔相济的特点。松叶群给人超凡脱俗的感觉。它是我们国家心目中的吉祥树，是常青树的象征。有些松树很像秋龙，所以叫秋松。它们的枝条多变，直而直，内部弯曲，呈现出一条探索青山的龙的形状。也有直线和不寻常的变化的歌曲，像龙进入大海的样子。他们中的一些人有巨大的手臂覆盖着天空，他们正直而坚定，有潜力摘下云彩。
晚唐五代山水画大师郝静，见了松树，说:因为警察是不同的，他们会得到奖励。如果你明天带一支笔去复印，成千上万份都是真的。这是。真”松树的灵魂可以描述“皮老苍苔，香林乘空”；“潘秋，想附韩云”，或“抓住绳结，弯曲自己。，或“后根出土。正是因为郝静对松树有着深厚的感情，他才能仔细观察和研究，体会到画松树的美妙原理。
松树不同于其他任何东西。当奸臣掌权的时候，是文天祥的时代。自古以来，没有人在生活中死亡，我们一直把我们的心作为我们的历史记录。”的夸张；这是黑暗社会中的鲁迅。我横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”高尚的情操；那是在夏死前“砍头没关系，只要教义是真的。”情感的愤世嫉俗；那是岳飞在国家危机的最前线的时候。野心饿了一顿路虎肉，笑得口干舌燥，想喝匈奴血。”勇敢的人。
世界上最珍贵的品质不是红梅和凌寒的勇气和战斗精神。不是菊花远离秋风。这不是竹子。他断言青山”；也不是梨花。不朽的人才是杰出的。；这是松树的坚定和坚韧。我希望我是松树；应该注意的是，雪霜并不是一个成功团队的精髓。”
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精算和会计专业
留学专家表示，近几年，会计就业形势大好。北美会计专业应届大学毕业生平均年薪都比较高。在国内，财会专业的海归也具有较大的就业优势，尤其是外资企业和跨国公司更倾向于选择有海外留学背景或持有国际执业资格证书的人才。需要提醒的是，拥有会计学本科以上学历，且具备专业资质的人才更吃香。因此，留加时应尽量选择职业型会计课程，既拿到学位证书，又赢取专业资质。同时会计专业的毕业生也是加拿大移民申请速度比较快的一类专业。
在国外，精算师平均年薪不低于西门飞沙大学、西安大略大学等在该学科领域均有很强的实力。
工程类专业
读工程专业是中国学生留学加拿大的传统方向。而随着高科技的迅猛发展，拥有环保工程、生物工程、材料工程、化学工程等专业教育背景的人才开始吃香，尤其是那些既能解决技术问题又懂得国际商业操作规则的复合型工程师，身价不断看涨。由于工科人才相对短缺，针对工科留学生的优惠政策也层出不穷，在加拿大，材料、化工等工程专业的留学生非常好就业，而在临近的美国，电子工程、机械工程等工科专业近年也一直排在毕业生就业起薪排行榜的前列。
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生活中，也许一个微笑就可以驱散冬天的寒意，也许一声问候就能拉近陌生人的距离，也许一次帮助就可以温暖人们的内心。在举手投足间表达出善意，在力所能及中伸出援手这些，都让我想起了一位青年英雄他叫雷锋。
他年仅22岁，就离开了人世。却不知为党、为人民做了多少好事。他的一生，一直在为人民无私奉献着。在火车站看见有人丢了票，他主动替人买回了票；冒着大雨步行两个多小时，只为送一位大嫂回家；身体有病却仍坚持参加义务劳动；积攒下来的钱一次又一次地捐献给灾区人民也许，他做的事情并非那么惊天动地，但却完全对得起一个大写的人字。
雷锋精神的可贵之处，就是在于平凡之中见伟大，细微之处见精神。正如XXX指出的：一个人做一件好事并不难，难的是一辈子只做好事，不做坏事。而恰恰，雷锋做到了。
有人说：雷锋如此高大，我们身为普通人，怎么可能像他一样呢？其实，雷锋精神就可以体现在我们身边。身为二十一世纪的青少年，我们更可以从身边的小事做起。当班级里的同学碰到难题时，我们可以伸出我们的援助之手，解决他们遇到的困难；当身边的老人不慎跌倒时，我们可以上前小心地将他们扶起；当道旁的小朋友迷路时，我们可以向他们指明回家的方向甚至，就连校园里的一张小纸片，当我们弯腰将它轻轻拾起时，也许，我们离雷锋就近了一步
雷锋曾经说过：如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地；如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗；如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命；如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远坚守在你生活的岗位上；你既然活着，你又是否为未来的人们的生活付出了你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我只想问你，你为未来带来了什么？
是的，我们是否在为未来的生活贡献着自己的一份力？我想：哪怕只是一次小小的帮助，也可以温暖我们的内心。所以，我们又有什么理由不去帮助别人呢？
同学们，请记住一句话：只要善待他人，从现在做起，从小事做起。我相信，我们都可以成为雷锋，每个人都可以与雷锋同行，雷锋精神也将成为一棵永远的常青树，永驻在人们的心中。
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