领导力课件

1从一段关于领导力的段落开始**

2.主持人致开场词

3.学号1-8加上32号做关于***发言

4在第一场比赛中，转身。比赛由进姐、芳姐、家教担任裁判员，根据每组成绩打分，满分为10分。分组随机，8人一组共两组加领导5.学号9-16号加29.30号发言

6第二场比赛，三角形，每组7人，两组加上领队在7.17-24/31发言

8.***给出思考**，三分钟考虑，大家发言9.剩下的所有人发言

10主持人总结和导师总结。结束

提前准备物资

1.***

2.相机，摄像师

3.阿尔卑斯

4.借场地教室

5.打分纸

6.眼罩8个

7.矿泉水

〈12〉领导力课件

一.复杂网络简介

结构决定功能是系统科学的基本观点，如果我们将系统内部的各个元素作为节点，元素之间的关系视为连接，那么系统就构成了一个网络。例如神经系统可以看作大量神经细胞通过神经纤维相互连接形成的网络，计算机网络可以看作是计算机通过通信介质如光缆、双绞线、同轴电缆等相互连接形成的网络，类似的还有电力网络、社会关系网络、交通网络等等.强调系统的结构并从结构角度分析系统的功能正是复杂网络的研究思路，所不同的是这些抽象出来的真实网络的拓扑结构性质不同于以前研究的网络，且节点众多/故称其为复杂网络。复杂网络的研究可以简单概括为三方面密切相关却又依次深入的内容，通过实证方法度量网络的统计性质，构建相应的网络模型来理解这些统计性质何以如此，在已知网络结构特征及其形成规则的基础上，预测网络系统的行为。

二.复杂网络的统计性质

用网络的观点描述客观世界起源于德国数学家Eular解决哥尼斯堡七桥问题。复杂网络研究的不同之处在于首先从统计角度考察网络中大规模节点及其连接之间的性质，这些性质的不同意味着不同的网络内部结构，而网络内部结构的不同导致系统功能有所差异。所以对这些统计性质的描述和理解是我们进行复杂网络相关研究的第一步。

一般来说，按照是否考虑节点中的相互作用的方向性，可以把网络分为无向网络和有向网络；按照是否考虑节点间的作用强度可以分为无权网络和加权网络。本文介绍的由脑电信号构造的复杂网络的基本概念主要是针对无向无权网路的。

1.节点的度和度分布

一个节点的度就是与相连的边的条数，用邻接矩阵来表示即为[作文5000网 zw5000.coM]

2.对于有向网络。节点的度还细分为入读和出度，节点的总度为入读和出度之和。

3.在网络中，刻画一个节点的特征的最简单同时也是最重要的概念就是度，一个节点i的度ki定义为与它连接的边数目。在网络中，节点的度越大，表明它在网络中的重要性越高，反之亦然。数学上，网络节点的度分布可以用一个分布函数 kiaijjN

P(k)来描述：P(k)度等于k的节点数正整数k）节点总数

设节点总数为N，边总数为W，则由于每个节点的度最少为l、最多为N1，易知度分布存在下列关系

P(k)1

k1N1

对于在全局耦合的网络中，所有节点都和其他节点连接，每个节点所连接的边数都相等，因此节点的度分布比较简单，就是一个Delta函数。随机网络和小世界网络的度分布满足泊松分布。而在无标度复杂网络如神经网络、组织代谢、好莱坞、蛋白质调控网络、万维网，P(k)是一个幂函数，即存在0及CN0，使得：

P(k)CNk

式中称为度分布指数（degree exponent）

4.平均路径长度

5.网络研究中，一般定义两节点间的距离为连接两者的最短路径的边的数目，网络的直径

为任意两点间的最大距离，网络的平均路径长度L则是所有节点对之间距离的平均值，它描述了网络中节点间的分离程度，即网络有多小.L1dij N(N1)i,jN,ij

其中dij表示节点i和j之间的距离。

复杂网络研究中一个重要的发现是绝大多数大规模真实网络的平均路径长度比想象的小得多，称之为小世界效应，这一提法来源于著名的Milgrm‘小世界‘试验，试验要求参与者把一封信传给他们熟悉的人之一，使这封信最终传到指定的人/籍此来探明熟人网络中路径长度的分布，结果表明平均传过人数仅为六/这一试验也正是流行的“六度分离”概念的起源。

3.聚类系数

聚类系数C用来描述网络中节点的聚集情况，即网络有多紧密，比如在社会网络中/你朋友的朋友可能也是

你的朋友或者你的两个朋友可能彼此也是朋友，其计算方法为：

假设节点i 与其他 k(i)个节点相连，这与 k(i)个节点之间最多可能存在k(i)(k(i)-1)2条边，而它们之间实际存在E(i)条边，则节点i 的聚类系数为

C(i)2E(i)k(i)(k(i)-1)

整个网络的聚类系数

CC(i)i1n

n

显然对于完全连接的规则网络有C1，而完全孤立的“网络”（即全部是孤立的节点，没有任何连接）聚类系数C0。研究发现对于具有n个节点的完全随机网络的聚类系数

11C~O()；真实世界的网络具有小世界特性，O()C1。nn

4.介数

介数是网络里衡量节点中心性的一个指标量。介数分为边介数和节点介数。节点的介数为网络中所有的最短路径中经过该节点的数量比例；边的介数含义类似。介数反映了相应的节点或者边在整个网络中的作用和影响力，具有很强的现实意义。例如，在社会关系网络或技术网络中，介数的分布特征反映了不同人员、资源和技术在相应生产关系中的地位，这对于在网络中发现和保护关键资源和技术具有重要意义。

如:节点的介数定义为Binjk(i)j,kvnjk

njk(i)表示节点j和k之间的最短路径经过其中njk表示节点j和k之间的最短路径的个数，节点i的个数。在拓扑意义下，节点j和k之间的最短路径就是节点j和k之间经过的边数

最少的路径；当网络为一个加权网络时，节点j和k之间的最短路径就是j和k之间经过边权之和最小的路径。

边的介数定义类似。

5.网络效率

网络效率是对网络信息传递速率的度量，即表征了网络的传输能力。全局效率Eglobal定义为每对节点间最短路径的倒数的平均值：

Eglobal11 N(N1)ijGlij

子图Gi的局部效率定义为：

Eilocal11 NGi(NGi1)ikGiljk

其中，Gi为节点i的子图，即与节点i直接相连的所有节点构成的图，不包括节点i。因此，Eilocal可以描述为当节点i消除后，其子图交换信息的能力。

6.网络密度

网络密度S的公式描述为

N1Ski N(N1)i1

其中ki为节点i的度数。

7.正负匹配度（assortative coefficient）

很多网络中包含不只一种类型的节点，节点间有边相连的概率常常依赖于节点的类型。例如在食物网络中，顶点可以分为三种类型——植物、食草动物和食肉动物。显然，在植物和食草动物间，食草动物和食肉动物间以及食肉动物内部，都有很多边相连；但是在食草动物间，植物与食肉动物间却几乎没有边相连。Newman提出了一种用关联系数来定量描述混合弄湿的量化方法，及正负匹配度。用eij表示连接第i类节点与第j类节点的边数占网络所有边数的比例，记为ai

匹配度定义为 ejij，bjeiij，如果网络是无向的，eijeji，aibi。于是网络政府

eabA1abiiiiii

对于完全随机网，A0；对于完全同类图（只有同类节点才相连），A1。

当节点没有明显可以分类的标准时，一种最简单的考虑是根据节点的度进行分类——这就引出了度度相关性的概念。如果说度大的节点倾向于和度大的相连，度小的节点倾向于和度小的相连，我们就说这种网络是度度正相关的，或者简称正相关；反之，如果度大的节点倾向于和度小的节点相连，我们就说这个网络是负相关的。Pastor-Satorras等人给出了度度相关性的一个直观的刻画，他们在对Internet的研究中计算了一个顶点的邻接顶点的平均度，它是该顶点度数k的函数。当网络正相关时，它给出了一条随k递减的曲线；反之，则随k递减。Newman指出只需要计算网络顶点度的Pearson系数r即可定量衡量网络相关性：

1M1ijiki[M1i(jiki)]2

rM1i(ji2ki2)[M1i(jiki)]2

其中ji和ki表示第i条边的两个节点的度。M表示总边数。当r0时网络是正相关的，当r0时网络是负相关的，r0时网络无相关性。

8.模块度

群落结构：

真实世界网络研究发现，无论是社会网络还是其他类型的网络都表现出一种群落结构。群落结构指网络由很多群落组成，群落内部连边密集，群落之间连边很少。在引文网络中，群落代表特定的研究领域；在万维网中，群落反应网络的主题分类；在神经网络中，群落可能代表功能单元，如此等等。传统的识别网络群落结构的方法是聚类分析。

Newman在2004年提出了模块度的定义用来评价群落结构的分类质量，其定义为

测量网络分离性的一个度量是它的模块性，通过在许多实际网络中的观察得来。模块化指数定义为

Q(eiiai2)

i

其中aijeij指与群落i中的节点相连的边数占整个网络总变数的比例，eii指两个节点都在群落i中的边数所占的比例，一般的，Q取0.3到0.7之间的数。Q值越大，网络中的群落结构越明显。

9.传递性（Transitivity）

网络传递性定义为

T

iNiN2ti

j,hNki(ki1)其中，ti为围绕i周围的三角形数量，tiaaaijihjh，说明：传递性不被定义为个别节点。

10.小世界网络的判断指标：根据以上叙述，小世界网络的判断标准有两个。根据计算聚类系数的公式，满足CpCrand1,LpLrand1，或者归结为一个综合参数small

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worldness：1,则说明该网络具有小世界性质。根据计算网络效率的公式，判断的另一标准为：Eglobal(Greg)Eglobal(G)Eglobal(Grand)且

Elocal(Grand)Elacal(G)Elocal(Greg)。

〈13〉领导力课件

一、注重自我修炼，切实增强“三种意识”

事业要发展，领导是关键。领导干部是各项决策、决定的具体组织实施者，其领导水平和对全局的驾驭能力在一定程度上决定着事业发展目标能否顺利实现。因此，领导干部要深刻认识当前事业面临的新形势、新机遇、新挑战，切实增强“三种意识”，加强自我修炼，自觉强化自身领导能力建设。

（一）增强大局意识。

不谋全局者，不足以谋一域。特种设备安全事关人民群众生命和财产安全，是一个充满危险、充满挑战的特殊行业，倍受社会关注。长期以来，特检工作在确保特种设备安全方面取得了令人瞩目的成绩，得到了社会的广泛赞同，但是，特种设备安全形势仍然很严峻，在这种情况下，怎么谋全局？这就要求把特种设备安全工作放在经济社会发展的大局中去思考、去实践。要站在重庆经济发展、质监事业发展、特检事业发展的高度，积极开展履行职责，开展好各项工作。进一步加强内部管理，规范工作行为，切实解决好发展中出现的问题，牢固树立有为才有位、有为才有威的思想，在科学发展的平台上，正确认识和处理好当前利益与长远利益的关系、局部利益与全局利益的关系、安全把关与优质服务的关系，谋求与社会经济同步的发展道路，进一步夯实事业持续发展的基础，深入地把质量、管理、业务工作抓实、抓好、抓出成效，进一步提高中心管理的规范化水平。

（二）增强责任意识。

安全责任意识是搞好特检工作的.灵魂，集中表现为尽职尽责、尽心尽力。要认清特检事业的发展规律，把特种设备安全融入到和谐社会的关键环节中去思考，不断增强自身的领导能力，恪尽职守，做到对国家、对社会、对人民负责，要坚决克服安于现状、不思进取、小富即安、小成即满的思想，大力弘扬艰苦奋斗、积极向上、与时俱进、开拓进取的优良传统，把促进事业健康可持续发展作为自己义不容辞的责任，把特种设备安全工作摆在首要位置抓紧、抓好，确保一方平安。要做到：一是认真履职，要严格按照法律、法规和安全技术规范的要求，切实做好本职工作；二是规范工作行为，要研究确保特种设备安全的具体措施，使各项工作规范化、程序化，经得起推敲，经得起检查；三是要勇于负责，不回避责任，更不能逃避责任。要全力防止特种设备安全事故的发生，但是一旦发生事故，也要理性地对待，科学地认识，积极主动地开展调查处理，珍视用血和生命换回的教训。

（三）增强效能意识。

“执政为民，服务发展”其精髓就是要牢固树立发展是第一要务的理念，积极服务社会经济发展，做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，切实解决人民群众最迫切、最关心、最突出的热点、焦点、难点问题。要永葆“执政为民，服务发展”的成果，必须增强效能意识，继续坚持上下联动、整体推进的部署安排，继续坚持问政于民、问计于民、问效于民，拿出不解决问题不罢手、不健全制度不松劲、不见到效果不回头的决心和信心，积极服务，主动服务，优质服务，着力在处理好把关与服务的关系上下功夫，狠抓业务工作、质量控制、服务绩效的效能，既要注重量的积累，更要注重质的飞跃，坚决摒弃一阵风、走过场的形式主义思想，坚持不懈地将提高效能作为“永续工程”、“一种常态”，扎扎实实，一步一个脚印地解决实实在在的问题。要持之以恒地按“制度管人、流程管事”的要求抓整改抓落实，使工作效能取得突破性进展，为重庆社会经济又好又快地发展做出更大贡献。

二、注重自我塑造，着力加强“三个建设”

领导水平的高低取决于领导干部自身素质的高低。一个只知埋头苦干而不顾团队的领导，绝不是一位优秀的领导。因此，领导干部要切实加强“三个建设”，不断提高自身的综合素质和领导水平。

（一）加强思想建设。

思想决定行动，思想的解放程度决定着事业的发展程度。要从思想上不断注入新活力，坚持不懈地用“三个代表”重要思想和科学发展观武装头脑，紧紧围绕全面建设小康社会目标，开展科学发展观教育，增强执政兴国的大局意识；紧紧围绕保持与人民群众的血肉联系，开展群众观教育，增强执政为民的公仆意识；紧紧围绕抓住重要战略机遇期要求，开展时代观教育，增强执政求进的创新意识。要牢固树立正确的政绩观、权力观和价值观，进一步增强抓住机遇加快发展的紧迫感、责任感和使命感，增强投身和谐社会建设的积极性、主动性和创造性，坚持聚精会神搞建设、一心一意谋发展，积极营造干事创业的生动局面。

（二）加强组织建设。

充分发挥党组织的战斗堡垒作用，对提高领导干部的领导能力具有突出的推动作用。要从组织上不断注入新活力，切实抓好职工队伍建设，教育和引导干部职工树立正确的政绩观，形成勤政为民、踏实苦干的浓厚风气。坚持领导干部谈话制度、民主生活会制度，定期召开民主生活会，加强领导班子的沟通协调，进一步提高班子的凝聚力、向心力和战斗力。要自觉贯彻民主集中制原则，在广泛听取群众意见的基础上，依靠领导班子集体做出决定。要坚持选好人、用好人，选拔使用政治上靠得住、肯干事、能干事、会干事、干成事的干部，推行公开选拔和竞争上岗，形成能上能下的用人机制，进一步做好干部选拔任用和管理工作。

（三）加强作风建设。

领导干部要牢记“两个务必”，自觉做到“八个坚持、八个反对”。要从作风上不断注入新活力，认真贯彻落实中央、市委关于党风廉政建设和反腐败斗争的工作部署，进一步增强领导干部的思想政治素质和廉洁自律意识，筑牢思想道德防线。要增强诚实守信意识，大兴调查研究之风，办实事，求实效，高调做事，低调做人，经常深入基层，搞好调查研究。要坚持走群众路线，深入群众，关心群众，多向群众征求意见和建议，集思广益、齐心协力推动事业发展。要严格要求自己，踏踏实实办事，清清白白做人，在工作中率先垂范，在生活上以身作则，在学习上争当标杆，充分发挥模范和示范作用，树立作风正派、求真务实的特检领导干部形象。

三、注重自我调节，逐步提高“三种能力”

当今社会，领导干部不再是简单的签个字，开个会了，时代要求我们必须要有较强的领导能力，而领导能力是一种综合能力，要提高领导能力，需要提高决策、执行和管理三种能力，这是时代和发展的要求。

（一）提高科学决策能力。

科学的决策是工作取得实效的关键。要提高科学决策能力就必须深入调查研究和善于集思广益。一是要调查研究。领导干部要深入基层，坚持蹲点调查，学会“解剖麻雀”，掌握好第一手材料，坚决反对浮光掠影、走马观花，要大力倡导求真务实之风，善于啃硬骨头，选择“老大难”问题展开调查研究，要去粗取精、去伪存真，由此及彼、由表及里，摸索到规律性的东西，为科学的决策提供依据。二是要集思广益。领导干部要善于总揽、不要独揽，要善于决断、不要盲断，凡是涉及贯彻落实党的方针政策、上级的指示决议，决定本单位的重大问题，必须由班子集体讨论决定，按民主集中制原则，虚心听取大家意见，在吸纳集体智慧的基础上再做出决定。这样才能保证决策的正确性。

（二）提高全员执行能力。

执行力的强弱直接决定着机构管理水平的高低，同时也体现了管理者的领导能力。提高执行能力，必须全面贯彻上级指示精神，严格按照上级要求办事，切实做到政令畅通、令行禁止。要大力加强组织文化建设，营造良好的文化氛围，靠文化引导职工、约束职工，在内部形成说干就干、雷厉风行的办事风格，不折不扣、优质高效地完成上级交办的各项工作任务。要严格落实执行责任制，制定详尽可行的工作计划，制订科学合理的工作标准，明确每个岗位的工作职责，形成一整套科学有效的工作执行落实责任体系。要切实增强团队精神，充分发挥团队优势，严禁推诿扯皮的行为，杜绝“各扫门前雪、不管瓦上霜”的现象，强化沟通交流，加强团结协作，切实提高全员整体执行能力。

（三）提高机构管理能力。

强化内部管理有助于规范工作行为、提高管理水平，能增强领导干部掌控全局的能力。要加强对干部职工的工作监督，严格落实过错责任追究制度。要突出监督重点，强化对财务管理、业务工作、质量管理、工程招投标和大宗物资采购等重点环节和部位的监督，建立健全科学有效的监督机制，加强事前、事中、事后全过程监督，及时发现并纠正错误苗头性和倾向性的东西，把监督贯穿到特检工作的各个方面、各个环节，以服务促管理，在管理中服务，在服务中工作，建立新型的管理服务型检验体系。要进一步整合监督资源，加强纪检、财务审计等部门的配合与协作，及时搞好交流沟通，形成监督合力，完善监督体系，进一步增强领导干部的领导管理能力和对全局的控制能力。

综上所述，领导能力是一个综合能力，能否将领导力表现为影响力，需要领导者加强自我修炼，不断提高自身综合素质，把领导力转变为决策力、执行力和管理力。这三个力是一个有机的整体，决策力是前提，执行力是关键，管理力是核心，作为领导者，必须结合工作实际，切实提高自身素质，从而不断推动事业向前发展。

〈14〉领导力课件

为推进数字校园示范校建设，依据《数字校园示范校建设指南（试行）》，特制定《数字校园示范校建设参考 指标》，从师生能力、应用服务、数字资源、基础设施等四方面对数字校园建设内容的具体指标进行规定，供各示 范校在建设数字校园过程中参考。

一、师生能力

表1师生能力参考指标

建设内容 指标描述

能识别、解决技术系统常见的硬件、软件问题，如中毒、系统文件缺失、硬盘空间不足等。

能熟练使用不少于3种的网络交流工具（即时通讯软件、在线论坛、电子邮件等）与同学、教师、专家 交流。

能比较熟练地利用通讯技术和在线资源（电子邮件、网上讨论等）参与合作解决问题的活动，开展自主学习、协作学习与探究学习。

能熟练使用不少于2种的搜索引擎，收集资料、获取各种数字化学习资源。能熟练使用不少于2种的浏览器，选修学习校本课程、开放课程等网络课程。

能充分发挥创造性，应用不少于3种的多媒体创作工具创作多媒体作品，并向他人展示和交流课程学习的 成果。

能使用日程和任务管理软件进行自我学习管理，如制定学习计划、安排日程等。

能通过多种渠道（如网络、数字图书馆、开放资源网站等）获取学习资源，并能初步评价资源的准确性、适用性和倾向性。学生能力 能熟练地使用多媒体计算机、网络以及其它技术设备，并初步评价在学习和日常生活中使用技术的优缺点。

能正确使用各种手持学习终端，如智能手机、平板计算机等，在课堂上下、学校内外开展移动学习。每个学生都有一个虚拟的、彼此联通的个人学习空间。学生能进行个人学习资源管理、网络交流、在线测 试、选修课程等各种网络学习活动，并能根据需要对学习空间进行个性化设置（功能配置、页面布局与样 式设置等）。

能熟练使用计算机和网络进行电子备课，每节课有电子教案。知道并经常使用的学科资源网站不少于5个。

能熟练使用搜索引擎、资源网站、资源库系统等，检索、下载和合理使用各种数字化教学资源。掌握不少于3种常用的多媒体课件制作工具与技术，能自主制作课件或改造课件。每年参加不少于2次的有关信息化教学理论、模式、方法与技术的培训。能使用信息技术参与网络教研，每年参与网络教研的总时长不少于24个小时。每年讲授不少于2次的校级以上（含校级）信息化环境下的公开研讨课。

能熟练使用网络教学平台或发展性评价系统对学生的学习过程和结果进行科学、合理的评价。能熟练使用网络教学平台辅助课堂教学、开设网络选修课。

能灵活应用手机、电子邮件、即时通讯软件等技术工具与每位学生家长进行每年不少于2次的交流。开设教学专用博客，每月至少发表2篇博文，理性评价和反思自己的教学，并和同学科教师进行交流互动。每个教师都有一个虚拟的、彼此联通的个人教学空间。教师能进行教学资源管理、学习活动设计、教学任 务安排等各种网络教学活动，并能对教学空间进行个性化设置。

注：学生能力指标的制定主要针对初中生。小学生和高中生可以参考初中生发展指标适当调整。

-2-教师能力

二、应用服务

表2统一认证与门户服务建设参考指标

建设内容 指标描述

提供统一用户管理功能，实现对用户账号信息的集中管理。

统一认证

提供单点登录功能，实现一次登录，便可访问授权的各个应用系统。

系统

提供负载均衡、缓存和灾难恢复功能。

提供丰富的接口，能方便地把不同结构的应用系统集成起来。提供按角色授权功能，在授权管理界面中，提供浏览、排序、查询等管理功能。

学校门户

提供用户组和用户管理功能，可以为用户组或用户分配操作权限。

系统 能够应对高峰时刻的大流量访问，支持的用户并发数不少于全校人数的20%，页面平均响应时间不超过3 秒。

提供网站群管理功能，实现对多个独立站点的管理和站点间的资源共享。

提供工作统计功能，对各单位信息发布数量、栏目更新频率等进行统计。

提供访问统计功能，统计各站点的总访问信息；统计站点小时、周、月、季度、年访问量、访问的IP； 统计栏目、文章的访问量。

提供模板管理功能，可与常用的网页设计软件整合，实现可视化的模板制作、编辑。提供栏目管理功能，可以动态地添加、删除栏目。

〈15〉领导力课件

1．现代社会中生活和商业节奏越来越快，员工们等待的耐心也越来越少，这就要求领导加快决策的速度，不要给员工留下悬而不决、虎头蛇尾、半途而废的印象，即使当下无法决策也应该及时给予员工反馈，反馈不能解决也远比根本不反馈要好。

2．面对基层员工，领导要严格以身作则，不破坏公司的规章制度，不轻易超出自身的管理权限，否则很容易上行下效，无法规范下属员工的行为。

3．面对中层员工，领导者应该更尊重他们的想法和意见。一般来说，中层员工具备很强的专业能力和一定的管理能力，愿意主动思考，他们很在意自己的想法是否能够得到上级的肯定，轻率的干涉会严重打消他们的积极性和成就感。

4．面对高层员工，领导者需要做的更多，要努力提升自己的前瞻性思维，要给予下级合适的权力，并为分权可能产生的错误结果承担责任。高层员工需要的是一个实现自我价值的平台，领导者如果信任他们，就应该放手给他们做决策的机会。同时，任何决策过程都伴随着失误的风险，即使失误了也应该承担领导责任，而不能一味将责任推卸给下属。

领导期待高素质的员工，员工同样期待高素质的领导。我们不妨将员工这种期待看作是高素质的一种表现，毕竟有期待的员工才更有可能发挥自己的能力。领导的责任，则是判断员工期待的合理性，并用合适的方式予以满足。判断和满足员工期待的过程，同样是提升自身领导力的过程。

〈16〉领导力课件

通过这三天的培训，感触真的很大，仔细想一下，脑子又是一片混乱，有些东西是无法用语言表达的，在此，就让我静下心再仔细想想当时的情形·····

第一天，当老师问到为什么学习?我想要什么时，我迷茫了，是的，走了这么长时间，都忘了停下来去审视一下自己，我到底想要的是什么?而为什么想要这么长时间而没有实现呢?是我不够优秀，还是我想要的太难得到?那明白后我该从何做起，我又陷入了沉思，让你有时候不能走的太急，在适当的情况下回头看看自己的目标还在吗?别把自己给“丢”了。人有时会受固定想法，固定情绪的影响，从而导致固定行为造成固定结果，而这些总是会把人局限在舒适空间内，无法让让你看清外面更大的自由空间，比如人遇到困难就会想着一定不行，从而情绪消极，就想退缩，而最终结果是这件事就半途而废，这样就可以活在舒适空间中，不用承担责任，但却少了一次自我提升，自我挑战的机会，那么在生活和工作中我们还有多少时候是活在舒适空间中呢?而这些舒适空间又能让我们得到些什么?而豁出去了，真的会死吗?所以在遇到困难时我会告诉自己一句话“豁出去了，反正死不了”。之后我看了《共好》这个短片，从松鼠身上我学到了，要找出你工作的价值，并确定目标，找到工作的价值你就能确定目标，并朝着目标前进，所以工作价值就是我们的源动力;从海狸身上我学到了要学会授权，当你相信他授权给他，才能给他创造更大的提升空间;从野雁身上我学到了队员之间，上下级之间要相互鼓励，不要只是得到结果是鼓励，要随时关注过程，并在过程中肯定鼓励对方，给他充足的信心。看了鹰的故事后，我想到了自己，自己不就是那只鹰吗 鹰从出生到成为空中之王，中间经历了很多，而当他四十岁时它要面临一个选择，要么安逸的死去，要么经历150天的历练获得重生，在这150天中，它要磕掉自己的喙，拔掉自己的指甲和羽毛，而在现实中，成长是痛苦的，要改变，要脱胎换骨，但这之后不就可以重生了吗 所以我要做那只重生的鹰。

第二天的学习中，我学习了回应，五庄牌和石佛的故事，在打五桩牌时，每桌和每桌规则都不一样，从而导致在换桌时意见发生分歧，有抢牌的，有默认的，而这个最能反映出每个人的性格，我当时的第一反应是自己看错规则了，这反映出我不够自信，主导力不强，这是我需要改变的，而如果双方都很强势，都以为自己是对的话，双方可以共同制定一个规则，这样不就可以共赢了吗!在练习回应时我学到了，当两人意见发生分歧时，你可以给他回应，谁难受谁就该主动，谁难受谁就该改变，你有勇气迈出这一步，你们就能达到共赢。在最后石佛的故事时是我感触最大的，成佛或是成为垫脚石都在你一念之间，在于你是否能坚持，如果你坚持了你就能成为万人膜拜的佛，反之则成为垫脚石，而在玩那个游戏时，我心里只有一个念头，反正死不了，那就坚持吧，而当时真的很累很想放弃，放弃了就可以回到舒适空间中，但此时耳边响起队友的加油声，响起了那句“团队是我，我是团队”“反正死不了，为什么不为了团队坚持呢?”就这样我们共同坚持了一个小时，我做到了，所以成功在于坚持，在你坚持不下去时，不可能随时都有人给你加油打气，所以我们要学会自己给自己打气，当坚持不下去时我会告诉自己“你是最棒的，你一定要坚持，加油”

第三天的学习中我首先学到了沟通，拉近彼此距离最好的方法就是沟通，而这正是我所欠缺的，沟通不是你说了多少，而是对方听进去多少，所以沟通一定要是直接的，专注的，看着对方的眼睛真诚的和他沟通，沟通时一定要平等，不要给对方距离感，在日常生活中一定要学会微笑，学会说是的，当你的朋友穿了件漂亮的裙子，你要告诉他“哦!天哪，你今天真漂亮”当你的队员第一次出业绩你要告诉他“哦!天哪，你真的很优秀”但这一定时真诚的，发自内心的，当别人否定你时，要学会说是的，当有人说你笨，你可以说“是的，你希望我更聪明，对吗?”还要学会用积极正面的词语，比如“我比你高一点”而不是“你比我低一点”，这样可以营造很好的气氛，形成积极正面的心态。在培训的最后我们玩了跳绳，在这个过程中，我明白了团队的重要性，这需要每个人的配合，在整个团队中每个人都很重要，缺一不可，这需要每个人都有超强的团队荣誉感，能真的为团队付出，真正的做到“团队是我，我是团队”在游戏的我体验到了什么叫“标准决定水准”真的，你的标准定的多高，那么你的水准就有多高，作为润达人，我们宁可高目标失败，也不要低目标满足。

通过这次培训，感触真的很多，但真的写出来，却是很混乱，我想这是学在脑子里的东西，以后要运用才能发挥价值，说多少，不如用行动去实践，人生最大的学习来自亲身体验，你体验到了，运用到了，那么这将是你一辈子的财富。

在小学时光的最后一个综合实践活动中，我们高年级的同学参加了军训，军训?那不是很累?对，是很累但它让我的身体变得更加强壮了，行为也规范了，还让我学到了很多很多能让我一生都受益无穷品质和能力。

最让我刻骨铭心的还是结营仪式的最后一个活动“责任心与领导力”的训练。这天的天气很晴朗，虽然很多云，但这并不能阻止太阳在散发着强大的光芒。我们正在烈日炎炎的阳光下做训练，头顶上的汗水低下来的声音已经是我们的家常便饭了。“现在开始结营仪式的‘责任心与领导力’训练!请各班到指定位置。”在园山青少年活动基地的天空中回荡着这句话。

给我们做演讲的是一位教授，教授要我们每一个班产生出两位领导，我很荣幸被主教官点名让我担任其中的一位。当时我想：我一定要做好自己应有的责任，给同学们树立一个榜样。这个训练的规则是这样的：只要在训练的过程中，有一个同学错，作为领导的我就跑一圈，十个同学错，就跑十圈，那是多么大的运动量呀!“好累呀!”我不禁小声嘀咕了一句，但我立即反悔了：呀```呀```呀```我在说什么呀，怎么能这样呢?我是领导，同学们做错了，我应该为这件错事受到应有的惩罚。那么，在生活中，只要我们做错了一件事情，父母是不是也要受到应有的“惩罚”呢?父母为我们付出了太多太多了。

有些同学一回到家，放下书包，做到沙发上，就说：“妈妈，我好渴，快给我一杯水。”当你说出这句话的时候有没有想过，妈妈刚上班回来也很累呀!可是她并没有先休息，而是先倒水给你喝。如果你去问她，这是为什么呢?也许，她只会由衷地告诉你一句最简短也是最让我们很难理解的话：“因为我是你的母亲!”

在生活中，每一个人都回有自己的责任，比如：学生的责任是好好学习，医生的责任是治好病人，警察的责任是为人民服务``````我们现在的责任就是学习，不要浪费童年的时光，一定要!努力，努力，再努力!做好自己应有的责任!

可以说这次的训练让我认识了自己，也可以说这次的训练完善了我。无论怎样，我坚信，通过自己的努力，我一定会成为国家的有用之才!

〈17〉领导力课件

领导力是一种态度，一种责任，一种团队所需要的最重要的能力。而提升领导力的途径可以从以下几方面切入：

提高自身的能力和素质：提升领导力要求领导者要加强学习、提高个人素质；要树立良好形象，加强管理；要注重严于律己，以领导魅力影响、促进下级为实现共同目标而努力奋斗。

分享愿景：缺乏理想与愿景指引的企业会在挑战面前畏缩不前，他们没有坚定信心，而且不能够在复杂的情况下，果断决策，从容应对。优秀的领导者会与员工分享企业的愿景，如果可能，还会让员工参与愿景的规划。

并且，制定并与员工分享美好的愿景，可以充分激发员工的参与感和积极性，可以让整个团队保持激昂的斗志和坚定的方向，那么，企业就会拥有无穷的源动力。

开拓创新：创新意识是一个领导者必须具备的。它能够让领导者敏锐地觉察到发展的方向与气息，能够觉察到稍纵即逝的机会，能够结合社会发展趋势，高瞻远瞩地确定组织与个人的发展方向，为组织与个人指明前进的目标。

沟通协调：有效的'沟通是领导力的关键，沟通是为了设定目标，并达成共同协议的过程。通过沟通才能掌握发现下级的想法，通过沟通才能创造一个充满信任的氛围和环境，通过沟通才能建立良好的人际关系，获得更多的机会与资源，，得到更多人的支持与认可。

激励体制：激励能够最大限度的调动员工的积极性，开发潜能；就是在适当的时候下级的某些需要。激励需要领导者去接近下级，去关心下级。

〈18〉领导力课件

亚马逊商业类上榜图书，超级畅销书《一分钟经理人》作者、享誉全球的管理大师肯布兰佳最新作品——《卓越领导力养成》让你成为一生的领导人：一个成功的领导者不会满足于已有成就而止步不前，因为领导不仅是印在名片上的一个头衔，它应该是个具有强大生命力的过程，而要有强大生命力则意味着需要不断成长。正如肯布兰佳在本书序言中写道：“要增强自身的影响、作用和领导效能，个人成长不可或缺……简而言之，我们成长的空间决定了领导能力的高低。”这本书将引导领导者，确切地说引导胸怀大志的领导者不懈专注于自身的成长从而行之有效地管理自己的一生。

在本书中主人公黛比将指点导师之子布莱克如何开展职业生涯。事业已有建树的黛比使布莱克明白领导者的成长和个人的成长间的密切相关。

“你我工作能力的高低将取决于我们是否决心成长，”她说，“作为领导者，你是时刻准备迎接新挑战，还是把昨天解决问题的套路照搬到今天的新问题上?”

布莱克在现实世界遇到公司的挑战就向黛比求助。黛比与布莱克循序渐进地探讨了GROW(成长)模式的四种方式。领导者无论工作上还是工作之余必须按照这四种方式来自我挑战，展示自身才华，最大限度地发掘自己的潜能。

不论你是公司的首席执行官还是入门级的新员工，本书会令你深受启发，反思自己的生活，制定长期发展方案。你收获的不仅会有事业的进步，还会有个人的成就。

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