云平台方案(汇集14篇)

云平台方案(汇集14篇)。

⧈ 云平台方案

xx年8月29日上午在三楼小礼堂由郑媚副主任给我们进行了一次主题为“智慧校园”的培训，开阔了我的视野，增长了我的知识。

智慧校园的提出，顺应了信息技术发展的趋势。所谓智慧校园是一组硬件、软件的组合，以各种应用服务系统为载体，将教学、科研、管理及校园生活进行融合。智慧校园为我们描绘了一副美好的蓝图：无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活。同时，对于各项数据的分析，将为智慧校园的建设指出方向，甚至为学校的管理、教学及科研决策提供依据。

智慧校园的规划首先要明确，我们需要建立一个标准的、唯一的、统一的平台，所有的应用都将依赖这个统一平台。智慧校园是一组硬件和软件的结合，在最底层提供硬件及核心网络等基础服务，中间层提供统一的数据接口，所有的应用通过数据接口与整个系统连接。

智慧校园的实施不是一个一蹴而就的过程。在进行了科学的规划设计后，智慧校园需要按照规划分部实施。整个系统的实现需要投入大量的人力和物力。目前，学校信息化建设普遍存在的问题是软件的建设与硬件无法适应，即已有的硬件条件包括设备网络基本满足需求，而软件建设滞后，无法放大信息化对校园科研、教学和管理的促进作用。

通过“智慧校园”项目的建设，可以提高学校的信息服务和应用的质量与水平，建立一个开放的、创新的、协作的和智能的综合信息服务平台。并且可以通过综合信息服务平台，实现各个系统的`共享、整合，提高学校的信息化水平和工作效率。

“数字化校园”的建设，已经为学校师生的学习、生活、科研提供了比较丰富的信息，而“智慧校园”应当在“数字校园”的基础上，进一步挖掘信息资源的价值，实现智能化的推送，促进知识的智慧传播与分享。智慧校园发展的定位，要让信息化真正成为提升学校核心竞争力的手段。

去年，海口市建立了网上阅卷系统，从某些方面开始着手现代技术在学校方面的应用，给我们阅卷带来了很多便利。相信如果智慧校园真的能够得以实现，会给学校管理带来很多方便的地方。

⧈ 云平台方案

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2022年4月1日，全市中小学教师参加了“平台”应用远程网络培训学习，我校全体教师，共计83人参与。本次培训的主要内容有两个方面：一是北京海淀区窦丽娜老师针对“平台”一线教学实践联系教学实际进行了惟妙惟肖、深入浅出的讲解；二是北京海淀区教科院马涛主任的讲座：“国家中小学智慧平台”的延伸中的应用与思考。通过本次培训学习，我想大家一定会收益匪浅。

为了我校教育教学再发展、再提升，达到提质增效的目标，在此，希望全体教师在今后教学中学习并运用“平台”，具体体现为以下几点：

1.很好地利用“平台”资源缩减备课时间，提高备课效率与质量。

2.转变教学思维，改变授课方式方法，避免一言堂。利用“平台”视频增强学生学习兴趣，提高课堂教学效率。视频都是专家型教师，通过团队千锤百炼而成，设计科学、语言精炼、画面清晰、动感十足，所以，我们在课堂教学中应该很好地加以运用。在课堂教学中，可以先明确学习目标，通过设计核心问题让学生观看相关视频，然后组织学生针对核心问题讨论，再反馈、难点启发释疑，以次达到最佳的教学效果。

3.“平台”为线上教学、课后服务、双减之作业创新开辟了一个崭新的有效的途径。

4.“平台”的有效利用，对学生分析问题和自主学习能力的培养也是不无弊益的。

基于以上几点，在老师们学习如何运用平台后，开展“双师课堂”评比活动，更好地内化“平台”资源的使用，使信息技术与备课、课堂教学、课后服务、“双减”有机结合。

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8月29日，郑媚主任就智慧校园、智慧课堂教育方面进行了培训。通过学习，让我受益匪浅，认识到信息化的普及已经掀起人类历史上第四次工业革命，任何事物脱离信息，都变得滞后。在教育领域，信息技术与学科教学深度融合已迫在眉睫。教育信息化如何做，如何去迎接信息化时代的各种挑战，如何改造我们的教育、改造我们的课堂？智慧校园应运而生了，让我们这些在一线上懵懂、困惑、不知所措的教师们，提供一个可以参考的标准。在智慧校园的教育模型下，学生将认同学习内容，主动、个性化、尽可能以探究方式学习，最终培养智慧的人。所以学习“智慧校园”教育势在必行。

1、要转变观念。“智慧课堂”实施，需要教师们要究、多思考、转变自己的观念、努力提高自己的专业水平。同时也要关注当今社会发生的种种与教学相关的事件，把课本知识还原于生活，这样的工作量很大，需要教师们不断地学习，而且备课的工作量加大，如教师们没有强大的观念支持，是很难实施的。

2、智慧课堂非常重要。新的课程理念认为，课堂教学不是简单的知识学习的过程，它是师生共同成长的生命历程，是不可重复的激情与智慧综合生成的过程。随着新一轮基础教育课程改革的不断推进和课堂教学改革的不断深化，课堂教学所呈现出来的前所未有的艰巨性、复杂性，以及教学活动自身的特异性、多变性和不确定性，都对教师洞悉复杂局面、应对复杂挑战的智慧品质和智慧水平提出了很高的要求。新课程下的课堂教学，应是通过师生互动、学生之间的互动，共同发展的课堂。它既注重了知识的生成过程，又注重了学生的情感体验和能力的培养，智慧课堂可以提升实现过程和能力培养的智慧水平。

3、要创造适合学生的教育，要提倡数学教学方法的多样性和灵活性。知识的获取，无非三种方式：一是教师讲授，二是学生看书学会，三是小组合作探究。针对不同层次的学生，采取不同的学习方式。但是无论哪种情况的孩子，都尽可能通过探究方式获得新知，做不了的尝试读懂，实在不行就听讲。并让其在各个环节都能够得到有效的指导和帮助。智慧课堂能让每个环节布置完任务，给学生提供三种可供选择的视频，有引导看书自学的，有讲授式的，有小组探究的。学生可以选反选择适合自己的，也可以随意的暂停或是重复看。教师真正实现主导作用，完全发挥学生自主探究的主体作用。学生自主探索过程中发现的问题才是困扰自己的最关键的问题，教师再进行个性化、针对性的辅导，学生带着问题去听课，效果好。先学后教，翻转课堂；以学定教，事半功倍，效率格外高。

总之，智慧课堂不是只关注学生的知识、技能、分数，而是更关注学生的未知世界，学生生命的智慧。智慧课堂教育是一种最直接的、帮助学生建立完整体系的教育方式，其教育宗旨在于引导学生发现自己的智慧，协助学生发展自己的智慧，指导学生应用自己的智慧，培养学生创造自己的智慧。

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随着互联网的快速发展，越来越多的企业、组织和个人开始意识到建立一个自己的互联网平台的重要性。一个高效稳定的平台不仅可以提供便利的服务和交流渠道，还可以帮助企业拓展市场、增加收入。然而，要建立一个完善的平台并不是一件容易的事情，需要考虑到各种因素。本文将详细介绍一个平台部署方案，帮助读者了解如何有效地建立一个成功的互联网平台。

1.需求分析

在开始部署平台之前，必须进行充分的需求分析。首先，明确平台的定位和目标用户群体。然后，详细了解用户的需求，包括功能需求和体验需求。通过调研和用户反馈，制定一个明确的需求文档，作为后续开发和部署的基础。

2.技术选型

根据需求文档，选择适合的技术来实现平台的功能。首先，需要选择一个稳定成熟的开发框架，比如Ruby on Rails、Java Spring等。同时，根据平台的规模和预期的用户访问量，选择合适的数据库和服务器架构。考虑到安全性和可扩展性，建议使用云计算平台来托管服务器。

3.前端开发

在平台部署过程中，前端开发是非常重要的一环。通过HTML、CSS和JavaScript等技术，实现平台的用户界面和交互功能。在设计界面时，要注意用户体验和界面易用性，保证平台的友好性和吸引力。此外，响应式设计也是必要的，以适应不同设备和屏幕尺寸的用户。

4.后端开发

平台的后端开发是平台功能的核心。通过编写服务器端代码，处理用户请求，处理数据，并提供相应的功能和服务。在开发过程中，需要考虑到并发性、吞吐量和性能等方面的问题。使用合适的数据库技术和缓存技术来提高系统的响应速度和性能。同时，考虑到平台的安全性，采取必要的安全措施，如数据加密和身份验证。

5.测试与优化

在部署平台之前，必须进行充分的测试，以确保平台的稳定性和功能的正确性。通过单元测试、集成测试和性能测试等不同层次的测试手段，发现和修复bug，并进行系统优化。监控平台的运行情况，收集用户反馈和数据统计，及时进行调整和改进。

6.部署与上线

在完成平台的开发和测试后，就可以开始进行部署和上线了。根据预先制定的部署方案，将平台部署到云计算平台中，配置相应的域名和SSL证书，保证平台的可访问性和安全性。在上线之前，进行一次全面的功能测试和性能测试，确保平台的正常运行。

7.运维与后期支持

平台的部署只是工作的开始，之后还需要进行持续的运维和后期支持。定期对平台进行更新和维护，修复bug，添加新功能，提高平台的用户体验和性能。同时，及时处理用户反馈和投诉，保障平台的稳定性和用户满意度。

总结起来，一个成功的平台部署方案需要从需求分析开始，选择适合的技术和进行前后端开发，进行全面的测试和优化，最后进行部署和上线，并提供持续的运维和后期支持。通过合理的规划和严格的工作流程，可以帮助建立一个高效稳定的平台，满足用户需求，推动企业发展。

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篇1：数字教材云平台培训心得<\/h2>

为进一步适应形势发展要求，市委直属机关工委积极探索打造教育培训网络云平台，推动形成线上线下互补推进的党员干部教育管理新格局。8月17日至19日，市直机关入党积极分子、新发展党员培训首次通过市直党员干部教育网络平台举办。 依托信息技术，打造云教育平台。依托“全时云”会议系统建立的市直党员干部教育培训网络云平台，打破了传统教育培训模式时间、空间上的限制，发挥了资源利用率高、经济成本低、受众学员广、工学矛盾小等优势，开展线上线下互补推进党员教育培训，得到了基层党组织和广大党员干部的欢迎。此次培训设立1个主会场、115个分会场，参训的1000余名学员就近、集中参加网络学习培训，在学习培训的组织、学员参与的积极性主动性、学习实效等方面明显得到提升。

聚焦学习任务，精心制定课程清单。市委党校教师变身网络“主播”，“面对面”变“屏对屏”，为学员讲授党的十九届六中全会精神、筑牢中华民族共同体意识、党的基本理论和路线方针政策等，培训课程内容丰富、针对性强、紧跟时代。在各个会场，学员沉浸其中，在学习听课中坚定理想信念，在思考感悟中提升党性修养，在座谈讨论中不断增强党员的责任感和使命感。

严格教学质量，实现培训动态监督。培训中，利用系统工具，时刻关注各分会场学员听课状态、会场纪律，保证了参训学员的学习质量，增强了培训实效性。运用信息平台，引导学员对教学进行评估，此次培训评课率达98%，课程优秀率达99%。通过对学习培训的全过程、全方位动态监督和全员评价，有效改变了过去存在的学习培训流于形式、被动应付参加、学习不能入脑入心等顽症。

篇2：数字教材云平台培训心得<\/h2>

为提升我校教师信息化应用水平，推动信息技术与教育教学的深度融合，配合疫情防控现状随时准备开展好线上教学活动，根据市教育局下发的《关于召开孝感教育云平台线上培训工作的通知》，4月20日下午，三利小学组织教研组长和全体班主任进行了集中线上教育云平台应用培训。

培训前，教导处精心组织，确定了参训人员、时间、地点，通过工作群通知到每位参训教师。培训活动开始前，老师们陆续在规定的时间到达微机室。

培训开始，线上培训讲师通过腾讯会议给参训老师们介绍了国家中小学智慧教学平台资源，然后通过演示讲解，帮助教师了解如何下载使用教学助手，并着重讲解了教学助手中添加教材、我的工具、教材资源、课前导学、课后作业-批改五大块功能的使用。在培训过程中，老师们积极参与学习，主动记笔记，同时也用自己的账号进行了实际操作，可谓是收获满满。

集中线上培训结束后，教导处及时组织校内其他教师观看会议录播回放，确保教师培训全覆盖。通过培训，参训教师切身感受到教育云平台的强大功能。也为探索构建我校“互联网+教育”环境下的教学模式、学习模式、教育资源的共建共享模式，促进学生个性学习，从而提高学校教育教学质量起到了一个很好地促进作用。

篇3：数字教材云平台培训心得<\/h2>

在疫情防控期间，我校家长学校坚持“停课不停学”，按照镇教育局和镇妇联的部署，坚持从实际出发，充分利用“云平台”开展家长线上学习，做到疫情防控和家长培训两不误。

一、制定家长培训工作计划。

在年初制定的家长培训工作方案里，明确了全年家长培训目标、学习任务、培训方式、考核表彰等，引导全体家长在疫情防控期间，利用“云平台”坚持线上学习，为孩子树立典范。

二、组建“云平台”学习群。

通过学习群，班主任老师及时了解家长学习的情况，家长之间也可以随时交流。每个班级设立两个“云平台”学习管理员，由班亲会成员担任，负责联系老师，以及指导和督促家长学习。

三、召开线上家长会。

5月9日晚上，我校召开了主题为“疫去花正开，成长正当时”的线上家长会。学校领导和班主任向家长介绍了返校复学的具体安排和注意事项，希望家长配合做好复学后的防疫工作，同时对家长“云平台”学习也提出了新的要求。

四、培训“云平台”学习管理员。

6月9日，在学校报告厅举行，参加人员为各班“云平台”学习管理员。通过培训和交流，管理员们更加明确了自己的职责任务和工作方法。

五、组织家长读书分享会。

6月29日下午在中心小学图书驿站组织了一场别开生面的家长读书分享会，由家长委员会副会长王金玲主持。参加的家长交流了在疫情防控期间，和孩子一起读书以及参加“云平台”学习培训的感受。学校领导对家长们精彩的发言表示称赞，倡议大家利用好图书驿站，努力培养阅读兴趣，鼓励大家多进行线上、线下阅读分享，将热爱读书的好习惯传导给更多的家长。长安图书馆设立在中心小学的图书驿站，设施齐全、功能完善、构造精美，去年建成投入使用，极大地满足了我校师生和附近居民的阅读需求。

六、成立资源组提供“云平台”学习资源。

由级组长、骨干教师组成学习资源小组，负责搜集从《学习强国》等平台适合家长学习的优质资源，转发到班级群，方便家长参与“云平台”学习培训。

七、组织家长沙龙，交流“云平台”学习经验。

为总结经验，促进交流，学校于6月30日举办了主题为“智慧云平台，成就家教梦”的家长沙龙。大家分享了参与“云平台”学习的感想，认为通过线上学习，开阔了自己的眼界，特别是居家防疫期间，能和家人、孩子一起学习，感到很温馨，其乐融融。

接下来，长安镇中心小学家长学校将继续总结和完善“云平台”学习培训，为家长学习提供更好的服务。

篇4：数字教材云平台培训心得<\/h2>

为促进教师进一步转变教学理念和教学方式，创新课堂教学模式，提升教师应用现代教育教学技术，实现信息技术与学科教学的深度融合，不断提高课堂教育教学效益。11月2日上午，我校教师分批在一楼多媒体室和二楼电脑室进行十六进制云平台互动课堂使用方法上机培训。

十六进制云平台互动课堂使用方法上机培训学习的内容主要是针对教师在教室如何使用互动课堂进行教学，在教室如何使用互动课堂进行教学，十六进制云平台技术指导刘福岩老师根据老师们平时上课可能遇到的问题做逐一讲解。

其间，在刘老师现场展示及悉心指引下，我们尝试操作在课堂上布置随堂测验，学生测验成绩即时上传教学平台，自动统计学生成绩，平均分、最高分、最低分、错题数一目了然，根据学生错题分布数据进行习题讲解，从而精准而全面地掌握学生学习情况，实现教学的精准化，做到“因数而教”；我们再尝试在课后根据学生错题一键布置“靶向作业”，根据学生薄弱项自动匹配同类型变式题、错题原题，帮助学生查漏补缺。在此阶段，学习稍差学生收到的是基础巩固题型，而学习较好学生可以练习有挑战题型，实现布置学生作业的个性化，教师教学内容“随数而定”；学生日常作业、测验、考试等数据成为学生综合学习评价体系的一部分，并提供包括每个班级的完成作业数、作业完成率、正确率等多种分析维度，并提供分析结果。我们再尝试根据数据分析结果所形成的决策依据，进行精准教研，研讨今后的教学安排，从而成为教研活动、学生评价的关键依据，实现“用数而行”。

本次十六进制云平台培训活动做到了培训内容点面结合，培训人员全员覆盖，培训方式从理论到实践，老师们积极参与，操作互动，学习氛围较浓厚。大家真切的体会到网络资源的宏大与丰富，快捷与方便，激发了教师互动课堂教学的积极性，增强了大家提升现代化信息应用能力的紧迫感和使命感。

篇5：数字教材云平台培训心得<\/h2>

4月10日，荆州市开发区实验中学举办【学乐云平台教学应用研讨会】，荆州区实验小学一年级组长张青教师分享使用学乐云平台的经验和心路历程。

荆州区实验小学是首批“湖北省级数字化校园示范校”试点建设立项学校之一，学校使用学乐云平台已经两年时间，张青教师就是实验小学第一批接触学乐的教师之一。

从开始的尝试至现在熟练运用“学乐云”AIclass进行授课，张老师依靠“学乐云”平台中备课、授课、智能作业等功能的辅助后，对班级的学生新知识的掌握情况有了更加深入的了解，不仅提高了班级的总体成绩，同时也让张青老师有了更多的时间对课程进行更加精细化的设计，让课堂变得生动有趣，极大地提高了教学效率，真正实现了“减负增效”。

荆州区实验小学发挥了信息化教学等诸多方面的优势，让每节课都成为精品。此次交流，张青教师将智慧教学的常态化应用心得分享给开发区的校领导和教师们，他们感触很深，更有信心在全校推动“智慧课堂”，找到适合自己的信息化教学应用的途径。

篇6：财政补贴绩效管理云平台建设与保障论文<\/h2>

我国财政补贴还存在着涉及范围广、管理混乱、补贴项目杂、数额巨大及补贴管理体制运行不畅等问题。财政补贴作为公共资源的再分配，其效率的好坏直接关系到经济社会的持续发展和社会整体福利水平的提高，通过对财政补贴绩效管理的研究，将有助于政府制定合理的财政补贴政策，从而提高财政补贴效率，优化财政资源配置。然而，我国的财政补贴绩效管理还存在思路不清晰、缺乏保障机制等问题。为了提高财政补贴绩效，就需要根据经济、社会、环境的变化，重新构建财政补贴绩效管理体系。

一、财政补贴绩效管理整体思路及架构

1.财政补贴绩效管理整体思路

财政补贴绩效管理政策性强、科学性强且操作难度大，要顺利推行财政补贴绩效管理，就要按照“整体设计、积极试点、分阶段实施”的思路进行。“整体设计”就是要把中央发放补贴、地方发放补贴、不同部委发放的补贴全部纳入绩效管理体系。将前期绩效目标设立、绩效预算的制定、补贴资金的发放、补贴资金的运用、绩效评价、绩效结果反馈等环节进行流程梳理，并统一制定制度。 “积极试点”是指根据财政补贴不同目的，先选择一些地区或企业试行，按照“先易后难、逐步推广”的原则，即对于容易界定绩效，容易进行绩效评价的补贴项目先实施绩效管理，取得经验后逐步扩大范围推广。“分阶段实施”由于我国绩效管理意识还比较脆弱，绩效管理意识的落差较大，绩效管理的理论方法和评估技术不成熟，绩效评价与管理的法制程度较低等问题的存在，导致财政补贴绩效管理必然分为三个阶段，第一个阶段是启动阶段，在该阶段主要是学习与模仿先进的经验，对一些补贴项目进行绩效评价，采用试点推行绩效管理；第二个阶段是提升阶段，借鉴经验加上本土创造，在该阶段强化绩效监督及推行绩效预算；第三个阶段是成熟阶段，在该阶段财政补贴绩效管理具有规范性、法制性、公开透明性，而且通过财政支出绩效管理系列法规全面推行财政补贴绩效管理。

2.财政补贴绩效管理整体架构的设想

借鉴国内及国外财政支出绩效管理理论研究及实践经验的基础上，我国财政补贴绩效管理整体架构概括如图 1所示：绩效管理是一个系统工程，各个环节之间，强调持续不断系统的沟通与交流，这就需要依托信息系统，搭建财政补贴绩效管理平台作为基础。法律体系是开展财政补贴绩效管理的重要依据，组织机构是开展绩效管理的主体，统一明确的绩效管理流程及工作规范是开展绩效管理工作的必要条件，在这些保障条件的基础上进行事前、事中和事后的绩效管理。事前要制定合理的绩效目标，编制合理的绩效预算，防止补贴资金浪费，事中绩效管理是指补贴资金的分配、补贴资金运用过程中采取一些监控措施，防止补贴资金支出与绩效目标不一致。事后绩效管理主要是指绩效评价结果的应用及反馈。要保证财政补贴绩效管理的顺利实施，我国还需要建立财政补贴绩效监管体系。

二、建立财政补贴绩效管理云平台

云技术的发展为财政补贴绩效管理提供了新的可能。由于财政补贴资金涉及面广，所产生的绩效复杂，对其进行绩效管理，难度高，需要有效的制度和技术工具。云计算作为一个新兴的信息服务平台，云平台能够提供给我们的是多点计算和云存储功能。所谓的云平台是以云计算技术为基础所构建的对资源进行整合和共享的平台[1].只有保证绩效管理过程的透明度，才能培养受补贴企业的责任感。透明化是财政补贴绩效管理不可或缺的部分。因此有必要建立财政补贴绩效管理云平台，实现绩效管理过程的透明化。

1.建立财政补贴绩效管理云平台优势分析

目前我国财政补贴存在着补贴名目繁多，在实际安排财政补贴资金时，没有统筹安排相关补助，导致补贴资金缺乏协调配合，不仅不能体现补助资金的规模效益，而且存在补贴资金重复投入，造成补贴资金分配不合理的现象。我国现行的补贴资金分属多个部门管理，对具体补贴政策的理解、执行的各不相同，政策之间缺乏有机的协调。由于财政补贴相关信息不共享，不互联互通，条块分割严重，最终导致补贴政策运行成本高昂，补贴运行效率低。建立财政补贴绩效管理云平台的优势具体体现为以下几点：

第一，实时共享信息，打破信息孤岛，有效解决信息不对称问题。财政补贴绩效管理云平台，可以使财政补贴发放过程中涉及的相关利益方都可加入到资金监管行列，并可利用云平台上的信息资源，有效解决信息不对称带来的道德风险、无效监管、监管失灵等情况，减少补贴发放过程中的种种暗箱操作，从而提高补贴资金绩效。

第二，实现财政补贴资金的统一调配和监管，通过云平台可以减少条块分割严重，避免补贴资金重复投入。将补贴资金放到统一的云平台，有利于企业在公平、公正的环境中顺利得到补贴，避免有的企业通过政治关联多获得补贴。通过云平台还有利于各补贴专项之间、各监督机构之间的协调监管，有利于突破由于对地方企业保护主义所形成的监管漏洞。

第三，实现绩效信息及时传递、及时更新及反馈。通过云平台，可以实现对补贴资金发放情况及运行情况及时了解。云平台具有对信息即时处理和更新的优势，有利于补贴资金支出过程中各种问题的及时反馈，以便于优化后续补贴资金发放，对补贴资金真正达到全过程、实时动态的监管。

2.财政补贴绩效管理云平台的具体模块

财政补贴绩效管理云平台的目的是为了向政府、行业、企业提供财政补贴信息服务，为了向公众、监管机构、专业机构、专家等提供监管所需的信息，通过对财政补贴相关信息的加工处理、分类、分级，建设成一个供不同用户浏览，获取相关信息，申领相关补贴或实施监管职能的服务平台，为不同的用户提供针对性的服务。为了达到上述目的，要求该平台要跨部门、跨行业进行信息交流。

财政补贴绩效管理云平台模块如图 2所示。该构架的基础是云平台服务层，该服务层包括基础设施服务层、平台服务层及软件服务层。基础设施服务层将经过虚拟化的网络资源、计算资源及存储资源通过互联网提供给用户使用。平台服务层为不同地理位置的使用者提供统一安全的管理机制，确保不同的使用者访问权限。软件服务为使用者提供相关软件模块，并维护和升级相关的软件。在云平台服务层基础上，设立了监管频道，政府机构、公众、专家、专业机构可以随时登录监管频道，对财政补贴资金运用进行监管。根据财政补贴绩效评价的对象，设立地区财政补贴频道、行业财政补贴频道、企业财政补贴频道。每个补贴频道包括补贴政策及流程、补贴目标及预算、补贴资金运行、绩效评价、绩效反馈等模块，为了实现这些模块的功能，需要采集地区、企业在经济、社会、环境、创新等方面的数据。只有实时采集相关的数据，才能对财政补贴资金进行实时监管，才能对财政补贴资金实现事前、事中和事后动态绩效管理。

三、完善财政补贴绩效管理保障机制

1.法律层面的保障机制

当前，我国财政资金公共支出绩效评价与管理正处于试点和推行阶段，客观上需要尽快建立健全相应的绩效评价法律制度。财政补贴作为公共支出的一部分，其绩效管理应遵循公共支出绩效管理相关的法律。完善的法律制度是推进财政补贴绩效管理的重要条件之一，这主要有以下几个方面的考虑：①绩效管理的核心是绩效评价，绩效评价必然会触动利益相关者的既得利益，如果没有相应的法律保障，将可能使得我国财政补贴绩效评价无法深入开展；②在无法可依、无章可循的情况下，公共支出绩效评价将陷入无序混乱之中。通过立法，可以促进各相关部门有序开展绩效管理工作；③完善法律制度赋予财政补贴绩效管理机构的权威性，使得评价主体有权力调阅相关资料，对评价对象进行客观、公正的评价；④颁布和财政补贴绩效管理相关的具体法律制度和规范，可以使财政补贴绩效管理走向制度化、规范化和常态化。

2.组织层面的保障机制

财政补贴绩效管理主要借鉴公共支出绩效管理的办法，并结合自身的特点，对财政补贴绩效管理所涉及的资金预算、补贴资金的发放、监督等多个环节进行绩效管理。要完成绩效管理一系列工作，必须要有健全的组织机构。这就需要建立起包括目标制定部门、预算部门、审计部门、中介机构、专家等在内参与主体职责分工明确、协调配合、透明开放、运转有序的综合组织。随着财政补贴专项的增加，财政部门很难将绩效目标编制、绩效评价、绩效结果反馈等工作做深且做细，这就需要独立第三方中介机构参与财政补贴绩效管理，由财政部、专家或公众监督组成绩效评价主体。绩效活动的主体，除了开展绩效活动之外，还有权利和义务提供相应的绩效数据和资料，协助评价主体对绩效评价活动进行评价。财政补贴绩效评价是一个专业性很强、政策涉及很广、技术含量很高的活动，因此有必要引入和委托专业评估人员及各方面的专家开展绩效评价，要求对中介机构及评估专家的信誉、质量、能力及专业素养进行有效管理，保障他们的专业性和独立性。

四、完善财政补贴绩效管理事前、事中、事后控制的建议

1.完善财政补贴绩效管理事前控制的建议

绩效目标的设定是财政补贴绩效管理中的一个难点，如果目标设定过高，未来目标无法实现，如果设置过低，特定的调控目的无法实现。财政补贴绩效目标一般根据补贴目的进行设定。设定的绩效目标应该包括以下几方面的内容： ①预期要达到的目的；②要达到该目的，具体实施的计划，及实施计划所需耗费的资源，按照政策可以补贴的比例；③该项补贴资金预期的效果。绩效目标的设定：一是要符合地区发展调控规划；二是目标要细化和量化。

2.完善财政补贴绩效事中绩效管理的建议

事中绩效管理是指在项目执行过程中，通过一些管理措施及监控手段尽量避免项目执行过程中与计划的结果不一致，以确保绩效目标的实现。虽然不同的财政补贴，补贴的目的各不相同，补贴资金的用途也不尽相同，但是不同的补贴项目事中绩效控制原理是相同。事中绩效控制，就是对绩效进行跟踪控制，主要包括以下几个步骤：一是确定需要间隔多长时间进行一次绩效控制。如果时间跨度太长，会失去控制的意义。如果时间太短，有可能会增加管理成本和管理人员的负担。如果实施云平台以后，云平台的相关软件可以自动收集相关数据，就可以对项目进行实时跟踪，进行实时控制；二是确定绩效的衡量指标。对可以采用定量描述的指标，直接用数值进行描述，对于无法定量描述的指标，一般采用里程碑度量法，该法就是关注一些关键的任务点，然后跟踪控制这些关键的任务点；三是根据掌握的绩效信息，分析是否存在偏差，如果存在偏差，该采取什么样纠正偏差的措施。最后还需根据纠偏措施和后续的影响进行评估，以保证实现预定的绩效目标。

3.完善财政补贴绩效评价结果的反馈与运用的'建议

绩效评价结果的运用是绩效评价的归宿，正确的运用绩效评价结果是绩效评价工作的灵魂所在，如果不合理运用绩效评价结果造成绩效评价工作往往流于形式，将影响绩效管理持续深入开展。 ①绩效评价信息是下一年度绩效预算的基础。以评价绩效结果为基础，进行补贴资金分配。即以绩效考评机制为基础，改变单一依据产量、销量等基础数据分配资金的方法，将财政补贴资金的绩效作为重要的参考依据，使补贴资金流向有效率的地区或项目，补贴资金集中于高效率项目或地区，实现资金使用效益的最大化[2];②进一步优化绩效。绩效评价专家意见、评价标准、评价表可以作为进一步优化绩效工作的基础，将报告绩效信息与前期的数据和基准数据相对比，并与预期目标相对比，将持续得到的绩效数据和结果应用于改进政策、计划和项目；③以财政补贴绩效评价结果为导向进行监测，评价是否达到预定目标。评价结果提供证据说明所作的努力是否偏离预定轨道，了解其发展趋势，即通过一系列绩效评价指标体系来促进各补助单位能够产出社会和政府所期望的公共支出效果；④落实绩效问责。问责蕴含着责任理念。问责制的实施将会对责任政府的实现起到保障和促进的作用。理论上使用公共资金就应对公共资金使用的绩效负责[3].被补贴的企业使用补贴资金，就要承担相应的责任；⑤补贴资金的申报以绩效为导向。企业或地区在申报补贴资金时，必须提出明确的绩效目标，相应的补贴政策、资金运用计划和管理措施。也就是说，企业或地区申报财政补贴资金时：首先，要提交申报依据，即该项补贴符合国家或地区哪项补贴政策。在云平台里，可以设定相应的条件，只要满足那些条件，企业就会被纳入补贴范围；其次，根据上一期所有企业的绩效评价结果，云平台通过计算自动分配补贴资金。除此之外，要切实整合政府资源，提高评价结果的公信力[4].

五、完善监管体系的建议

1.建立绩效审计制度

建立绩效审计制度，为财政补贴绩效管理保驾护航。在政府审计领域，传统审计是根据财务收支投入和过程来衡量其合规性、合法性，属于保护性审计。绩效审计的目标主要是审查经济性、效率性和效果性。绩效审计将关注财政补贴资金投入的有效程度，并借此寻找进一步提高绩效的有效途径。这不仅意味着其审计对象从公共部门的财务责任向管理责任的转变，而且其作用也从审查转变为控制和引导。绩效审计不仅要审补贴资金在分配、使用及报告中的真实性和合法性，还要关注投入补贴资金运营的效率性，最终的目标是考察被补贴人使用补贴资金是否达到预期的目标。绩效审计还会对审计过程中发现的些问题，提出建设性的意见。绩效审计将改善补贴企业对补贴资金的运用，提高补贴资金的绩效。

2.完善云平台的监管体系

由于财政补贴资金支出具有政策性强、多目的性、多样性、复杂性等特点，云计算的出现，可以把财政补贴支出的预算、审批、拨付、运用、评价和监管都统一放到云平台上。随着数据规模的爆炸式增长和数据模式的高度复杂化，大数据时代应运而生。通过云平台将补贴企业或地区结构化数据和非结构化数据融合在一起[5].结构化数据是指来直接来自于数据库的数据，非结构化数据是指广泛存在于电商、社交、网上金融等领域关于销售、采购、投资、融资等方面的数据。通挖掘这些结构数据和非结构数据，一是可以发现被补贴企业或地区经济运行的客观规律；二是根据客观规律预测被补贴企业或地区未来发展前景；三是通过这些相关的数据可以了解被补贴企业的信用情况。通过云平台监管补贴资金的运用，并监管被补贴企业的信用状况，不但有可能影响补贴资金当期绩效，而且还有可能影响补贴资金的长期绩效。因此，建议云平台的建设还要考虑如何融合非结构性数据，采用结构化数据和非结构化数据对财政补贴绩效管理实施全过程监管。

参考文献：

[1]鲁 俊杰，侯 卫真。面向信息资源整合的电子政务云平台构建研究[J].图书馆学研究，2012（13）：36-40.

[2]马媛，卓越。政府绩效预算中的绩效信息使用探析[J].北 京交通大学学报（社会科学版），2013（01）：94-99.

[3]张宝雷。地方政府公共支出绩效管理研究[M].浙 江：浙 江大学出版社。

[4]刘 明，欧 阳华生。深化政府预算绩 效管理改革：问 题、思路与对策[J].当代财经，2010（04）：35-41.

[5]吴国起。财政扶贫资金绩效管理改革研究[D].财政部科学研究所，2011:55-56.